PENGGUNAAN MEDIA MINIASI DALAM PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR PADA SISWA KELAS VA SDN TULUNGREJO 01 KEC. BUMIAJI KOTA BATU
E-TA
OLEH: ERNA SETIYO INDAHWATI NIM : 08390066
JURUSAN PJJ PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011
i
PENGGUNAAN MEDIA MINIASI DALAM PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR PADA SISWA KELAS VA SDN TULUNGREJO 01 KEC. BUMIAJI KOTA BATU
e-TA Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: Erna Setiyo Indahwati NIM 08390066
JURUSAN PJJ PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama
: Erna Setiyo Indahwati
Nim
: 08390066
Jurusan
: PJJ-PGSD
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pedidikan
Judul Skripsi
: Penggunaan Media Miniasi dalam Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep
Daur
Air
Pada
Siswa
Kelas
VA
SDN Tulungrejo 01 Kec. Bumiaji Kota Batu
Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1) Pada Jurusan PJJ-PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
(Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd)
(Drs. Ainur Rofieq, M. Kes)
iii
SURAT PERNYATAAN
Nama
: Erna Setiyo Indahwati
Tempat/tgl Lahir
: Malang, 24 Mei 1984
NIM
: 08390066
Fakultas/Jurusan
: KIP/PJJ-PGSD
Menyatakan bahwa e-TA saya berjudul “Penggunaan Media Miniasi dalam Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Daur Air pada Siswa Kelas VA SDN Tulungrejo 01 Kec. Bumiaji Kota Batu” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sangsi akademis.
Malang, 28 Juli 2011 Yang Menyatakan,
(Erna Setiyo Indahwati)
Mengetahui,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
(Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd)
(Drs. Ainur Rofieq, M. Kes.)
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 20 Agustus 2011 Dekan,
(Drs. Fauzan, M. Pd.)
Dewan penguji: 1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd.
1. ……………………….
2. Drs. Ainur Rofieq, M. Kes.
2. ……………………….
3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si
3. ……………………….
4. Minatun Nadlifah, S.Pd
4. ……………………….
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
“Dalam setiap kesulitan pasti ada kemudahan, tetap semangat dan selalu ada pada Ridkonya”
Karya ini saya persembahkan untuk Suami dan anakku tersayang Ayah, ibu dan adikku Dan untuk orang-orang yang menyayangiku Terima kasih atas do’a, dukungan, dan motivasinya yang tiada berbatas Semoga Allah membalas semua pengorbanan kalian
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan e-TA yang berjudul “Penggunaan Media Miniasi dalam Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Daur Air pada Siswa Kelas VA SDN Tulungrejo 01 Kec. Bumiaji Kota Batu”. Tujuan penulisan e-TA ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan e-TA ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan tenaga, informasi, bimbingan dan juga bantuan Do’a dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ucapkan banyak terimakasih atas segala bantuan yang telah diberikan. Terutama pada: 1.
Drs. H. Fauzan. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2.
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan PGSD di Universitas Muhammadiyah
3.
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan e-TA
4.
Drs. Ainur Rofieq, M. Kes selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Jurusan PJJ-PGSD Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. dan juga dedikasinya terhadap ilmu pendidikan.
vii
6.
Dra Riyani selaku Kepala SDN Tulungrejo 01, terimakasih atas bimbingan juga bantuannya selama ini.
7.
Wahyu Enggar S,S.Pd selaku kolaborator dan seluruh rekan-rekan guru SDN Tulungrejo 01 yang banyak membantu
8.
Suami, anandaku dan seluruh keluargaku tercinta yang telah banyak memberikan dukungan moril, materiil, maupun spiritual yang luar biasa.
Serta semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin penulis sebutkan satu-persatu. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa e-TA ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan e-TA ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang,
Juli 2011
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR JUDUL ............................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iii LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii ABSTRAK ......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………... xv DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………… xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 1.6 Definisi Operasional ......................................................................
1 5 5 5 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Langsung ................................................................. 8 2.1.1 Pengertian Pembelajaran Langsung...................................... 8 2.1.2 Tujuan Pembelajaran Langsung ........................................... 10 2.1.3 Teori-Teori Terkait dengan Pembelajaran Langsung .......... 11 2.1.4 Karakteristik Pembelajaran Langsung .................................. 13 2.1.5 Langkah-Langkah Pembelajaran Langsung.......................... 14 2.1.6 Jenis-Jenis Pembelajaran Langsung...................................... 16 2.1.7 Kelebihan Pembelajaran Langsung ..................................... 22 2.1.8 Kekurangan Pembelajaran Langsung .................................. 23 2.2 Media Pembelajaran ....................................................................... 24 2.2.1 Definisi Media Pembelajaran................................................ 24 2.2.2 Fungsi Media Pembelajaran ................................................. 26 2.2.3 Jenis-Jenis Media Pembelajaran ........................................... 27 2.3 Media Miniasi ................................................................................. 28 2.3.1 Definisi Media Miniasi ......................................................... 28 2.3.2 Kategori Media Miniasi ........................................................ 29 2.3.3 Media Miniasi Proses Terjadinya Daur Air ......................... 30
xi
2.4 Pemahaman Konsep ………………………................................... 31 2.4.1 Definisi Pemahaman Konsep................................................ 32 2.4.2 Landasan Pemahaman Konsep ............................................ 33 2.5 Minat Belajar Siswa.................................………………………… 37 2.5.1 Pengertian Minat Belajar ...................................................... 37 2.5.2 Aspek-aspek Minat Belajar................................................... 37 2.6 Materi Daur Air ………………….................................................. 42 2.6.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ........................ 42 2.6.2 Materi Pokok ........................................................................ 43 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian …………………………………........................... 46 3.2 Lokasi dan Subyek Penelitian ........................................................ 48 3.2.1 Lokasi Penelitian .................................................................. 48 3.2.2 Subyek Penelitian ................................................................ 48 3.2.3 Waktu Penelitian .................................................................. 49 3.2.4 Materi dan Aspek Penelitian ................................................ 49 3.3 Data dan Sumber Data ................................................................... 49 3.4 Teknik Pengumpulan Data.............................................................. 49 3.5 Instrumen Penelitian ...................................................................... 50 3.6 Metode Pengumpulan Data ............................................................ 52 3.7 Analisis Data .................................................................................. 52 3.7.1 Analisis Data Pemahaman Konsep ....................................... 52 3.7.2 Analisis Data Minat Siswa.................................................... 54 3.8 Prosedur Penelitian ........................................................................ 55 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Siklus I ........................................................................................... 60 4.1.1 Pra Tindakan Siklus 1 ........................................................... 60 4.1.2 Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................ 61 4.1.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................ 62 4.1.4 Observasi Tindakan Siklus I ................................................. 64 4.1.5 Refleksi Siklus I .................................................................. 74 4.2 Siklus II .......................................................................................... 77 4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus II .......................................... 77 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ........................................... 78 4.2.3 Observasi Tindakan Siklus II................................................ 79 4.2.4 Refleksi Siklus II ................................................................ 87 4.3 Pembahasan .................................................................................... 90 4.3.1 Penerapan Pembelajaran Langsung ..................................... 4.3.2Penerapan Pembelajaran Langsung untuk Peningkatan Pemahaman Konsep ............................................................ 92 xii
4.3.3 Penerapan Pembelajaran Langsung untuk Peningkatan Minat Belajar Siswa...................................................................... 94 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan .................................................................................... 96 5.2 Saran .............................................................................................. 96 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ LAMPIRAN .......................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ....................................................... 14 3.1 Ringkasan Faktor-faktor yang Diselidiki dan Indikator Peningkatannya .......................................................................................... 48 3.2 Distribusi Indikator Aspek Minat dalam Pernyataan Angket ..................... 51 4.1 Data Skor Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Nilai Pre tes dan Post tes Siklus 1 .......................................................................................... 67 4.2 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus 1 ...................................................... 68 4.3 Distribusi Indikator ke dalam soal pada Siklus I .......................................... 68 4.4 Analisis Ketuntasan per Indikator Siklus 1 ................................................. 69 4.5 Rekapitulasi Ketuntasan per Indikator Siklus I............................................. 70 4.6 Data Rata-rata Minat Belajar Pra Siklus dan Siklus I ................................... 71 4.7 Data Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus I ...................................................... 72 4.8 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru pada Siklus I................... 73 4.9 Data Hasil Refleksi Siklus I .......................................................................... 74 4.10Data Skor Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Nilai Ulangan Block Siklus II........................................................................................................ 81 4.11 Data Nilai Ketuntasan Klasikal Siklus II ................................................... 82 4.12 Distribusi Indikator ke dalam soal pada Siklus II ....................................... 82 4.13 Analisis Ketuntasan per Indikator Siklus II .............................................. 83 4.14 Rekapitulasi Ketuntasan per Indikator Siklus II ......................................... 84 4.15 Daftar Siswa yang Mengikuti Remidial Siklus II ....................................... 84 4.16 Data Rata-rata Minat Belajar Siklus II........................................................ 85 4.17 Data Rata-rata Keaktifan Siswa Siklus II ................................................... 86 4.18 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru pada Siklus II ............... 87 4.9 Data Hasil Refleksi Siklus II......................................................................... 88
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Media Miniasi ............................................................................................. 31 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 47 3.2 Bagan Tindakan Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan dan Minat Belajar Siswa Pemahaman Konsep Daur Air.................................... 58
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1a.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 (RPP.1) ................................ 98 1b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 (RPP.2) ................................ 102 2. Modul Daur Air Siklus I ............................................................................... 106 3a. Lembar Kerja Siswa (Pertemuan 1) .............................................................. 115 3b. Lembar Kerja Siswa (Pertemuan 2) .............................................................. 117 4. Kisi-kisi Soal Pretest dan Post-test Siklus 1................................................. 119 5a. Soal Pretest Siklus 1 .................................................................................... 120 5b. Soal Post-test Siklus 1.................................................................................. 122 6.a Lembar Observasi Guru pada Siklus 1 (Pert 1) ........................................... 124 6.b Lembar Observasi Guru pada Siklus 1 (Pert 2) .......................................... 126 6.c Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Pembelajaram...........................128 7. Angket Minat Siswa terhadap Pembelajaran ............................................... 131 8. Daftar Hadir Siswa Siklus 1.......................................................................... 135 9. Foto Kegiatan Siklus 1 .................................................................................. 137 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 (RPP.2) ................................ 142 11. Modul Daur Air Siklus II ............................................................................ 146 12. Lembar Kerja Siswa (LKS-02) .................................................................... 155 13. Kisi-kisi Soal Post-test Siklus 2................................................................... 157 14. Soal Post-test Siklus 2.................................................................................. 158 15.a Lembar Observasi Guru pada Siklus 1 (Pert 1).......................................... 165 15.b Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa pada siklus 2 .....................................167
xvi
16. Data Skor Minat Siswa terhadap Pembelajaran Siklus II ............................ 168 17. Daftar Hadir Siswa Siklus 2......................................................................... 169 18. Foto Kegiatan Siklus 2 ................................................................................. 171
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu Soli, 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Depdiknas Ahmad Fauzi, 2004. Psikologi Untuk Umum. Bandung: CV Pustaka Setia Akhmad Sudrajat, 27 Januari 2011. Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)(Online)(http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/01/27/ model-pembelajaran-langsung).diakses 8 Mei 2011 Aqib Z, 2002. Profesional Guru dalam Pembelajaran : Surabaya. Insan Cendekia Arikunto, S. 1995. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara Asra, Deni Darmawan, Cepi Riana, 2008. Komputer dan Media Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Depdiknas Choiril Azmiyawati, 2008. IPA Salingtemas 5 : Jakarta, Intan Pariwara. Depdiknas, 2005. Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran IPA. Santica 2 Depdiknas, 2005. Materi Pelatihan Teritegrasi IPA, Jakarta. Depdiknas 2006. Landasan Teori dalam Pengembangan Pembelajaran, Jakarta. Depdiknas, 2008. Senang Belajar IPA. Jakarta Dirjen Mendiknas, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD. Jakarta Ella Yulaelawati, 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Pakar Raya Endang Poerwanti, 2009. Assesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Depdiknas Haryanto, 2004. Sains Kelas V. Jakarta. Erlangga Indariawati Ciceu, 2010. Mengenal Bumi untuk Menjaga Kelestarian Bumi. Surabaya : Graha Ilmu Mulia Kardi Nur, 2007. Model Pembelajaran Langsung (DI) Bandung : Rosda Karya Remaja Kemala Dewi, 2009. Menyelidiki Air dan Manfaatnya. Jakarta : CV Musi Perkasa Utama Nana Sudjana, 1987. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Balai Pustaka
Pasaribu dan Simanjuntak, 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito Pitaloka Ayudiyah, 2010. Sungai, Laut dan Bumi Kita. Jakarta: PT Gading Inti Prima Poerwanti Endang, dkk, 2009. Assesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Depdiknas Puskur Dikdasmen, 2006. Materi Sosialisasi Penyusunan Laporan Hasil Belajar SMP: Jakarta Santyasa, 2007. Landasan Konseptual Media Pembelajaran. Makalah disajikan dalam Workshop Media Pembelajaran bagi Guru-Guru SMA Negeri Banjar Ankan pada tanggal 10 Januari 2007 di Banjarankan Klunkung. (Online),(http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKO LAH/194194704171973MULIATI_PURWASASMITA/MEDIA_PEM BELAJARAN.pdf), diakses 7 Mei 2011. Sardiman A. M,1988. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: CV. Rajawali, Slameto, 1991. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Sumadi Suryabrata, 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV Rajawali Suranto, Sukidin, Basrowi,. 2007. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya. Insan Cendekia Sukistono, 2006. Makalah Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Sederhana. Makalah disajikan dalam Workshop Media Pembelajaran dalam MGMP Guru IPA SMP Kota Batu pada tanggal 16 Desember 2006, tidak diterbitkan Abin Syamsuddin Makmun, 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung : Rosda Karya Remaja. Tim Penyusun Kamus Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta : Balai Pustaka Uzer Moh.Usman dan Lilis Setiawati, 2002. Upaya Optimalisasi Kegiatan belajar mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Zakiah Daradjat dkk, 1995. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara Zainal Aqib, 2006. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru : Bandung. Yrama Widya
