PENINGKATAN KETERAMPILAN OPERASI PERKALIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA KARTU DOMINO PADA SISWA KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU MALANG
SKRIPSI
Oleh. Purnama Sari Eka Putri Dian Pertiwi.S NIM. 08390232
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PEDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Dengan Judul: PENINGKATAN KETERAMPILAN OPERASI PERKALIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA KARTU DOMINO PADA SISWA KELAS IV A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU MALANG
Oleh : Purnama Sari Eka Putri Dian Pertiwi.S NIM 08390232
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 28 September 2012
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Ainur Rofieq, M.Kes,
Dra. Sri Wahyuni., M.Kes
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal: …………………………
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, M.M Dewan Penguji :
Tanda Tangan:
1. Dra. Tuti Kusniarti, M.Pd, M.Si
1. ....................
2. Supriyadi, S.Pd
2. ...................
3. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes
3. ...................
4. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes
4....................
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Purnama Sari Eka Putri Dian Pertiwi.S
Tempat Tanggal Lahir
: Bangkalan, 07 Juni 1990
NIM
: 08390232
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Operasi Perkalian Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dengan Media Kartu Domino Pada Siswa Kelas IV A SD Muhammadiyah 08 Dau Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagai atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 31 Oktober 2012 Yang menyatakan,
Purnama Sari Eka Putri.D.P.S NIM: 08390232
iv
MOTTO “Bacakanlah Apa Yang Telah Diwahyukan Kepadamu Dari Al Kitab Dan Dirikanlah Shalat, Sesungguhnya Shalat Itu Mencegah Manusia Dari Perbuatan Keji Dan Munkar Dan Sungguh Ingat Kepada Allah Adalah Lebih Besar (Manfaatnya), Dan Allah Mengetahui Apa Yang Kamu Kerjakan.” (Q.S. Al „Ankabuut: 45)
“Betapa Ringan Langkah Kita Jika Diawali Doa Dan Senyuman Karena Itu Menggambarkan Ketulusan Hati Yang Kuat Dalam Menghadapi Banyak Hal”
“Yang terbaik dan terindah dalam hidup ini tak bisa dilihat atau diraba, tetapi harus dirasakan dengan hati” (Hellen Keller)
“Kunci Kesuksesan Adalah Dimana Seseorang Itu Mau Berusaha dan Berdo‟a Kepada Allah SWT Dengan Niat dan Kesungguhan Dalam Hati” (Eka Putri)
“Hidup Ini Adalah Perjuangan Yang Tiada Ujung Dimana Kita Akan Berhenti” (Eka Putri)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmatnya, nikmat-Nya dan hidayahNya dan rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah (Suwito) dan ibu (Sriyati) yang saya (penulis) sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo‟akan, serta mendukung dan berkorban jiwa, tenaga, dan waktu untuk masa depan saya. 2. Adikku Dimas dan Dicky terima kasih atas kasih sayang, dukungan selama ini. Sehingga memberikan motivasi dan semangatku untuk segera menyelesaikan skripsi ini untuk kelak bisa menjadi panutan yang bisa membahagiakan. 3. Sahabat-sahabat penulis Listy, Ninis, Cupied, Mbak in, Tini, Dhie Khaa, serta teman-teman kos Tlogomas 15C No. 15B yang selalu memberikan motivasi dan masukan kepadaku sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sabar dan tekun. 4. Teman-teman yang selalu bersama-sama berjuang di waktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2008.
vi
KATA PENGANTAR Puji syukur ALHAMDULILLAH penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT. Karena atas rahmat dan hidayah penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Operasi perkalianDengan Media Kartu Domino Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas IV A SD Muhammadiyah 08 Dau Malang” sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan semua penulis mengucapkan terimah kasih yang tak terhingga kepada : 1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. M. Syaifuddin, M.M, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan surat tugas kepada Dr. Ainur Rofieq, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing I dan Dra. Sri Wahyuni., M.Kes selaku Dosen Pembimbing II. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang memberikan proses perijinan dalam penyelesaian penelitian. 4. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing I dan Dra. Sri Wahyuni., M.Kes selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan banyak bimbingan, pengarahan dan masukan sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik. 5. Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 8 Dau Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 6. Rachmad Basuki, S.Pd, selaku guru kelas yang berkolaboratif dengan penulis dalam melakukan PTK. 7. Ayahanda Suwito dan Ibunda tercinta Sriyati, adikku Dimas dan Dicky yang telah setia mendukungku dengan do‟a dan menemaniku selama menyelesaikan penulisan skripsi ini, bang Harjo yang telah setia mendukungku dengan do‟a dan menemaniku selama menyelesaikan skripsi ini, dan mbak Wieta yang selalu memberikan semangat serta motivasi selama menyelesaikan skripsi.
vii
8. Sahabat-sahabat penulis Listy, Ninis, Cupied, Mbak in, Tini penghuni Villa Sengkaling No.P2 serta teman kost JL.Tlogomas Gang 15C No. 15B dan temantemanku angkatan‟08 PGSD kelas E yang tidak dapat ku sebut satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya selama ini semoga terjalin selamanya. 9. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin dalam menyusun skripsi ini, namun tidak menutup kemungkinan masih banyak kekurangan. Akhirnya, besar harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin
Malang, 31 Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul .................................................................................................... i Lembar Persetujuan ............................................................................................. ii Lembar Pengesahan ............................................................................................. iii Halaman Peryataan Keaslian ............................................................................... iv Halaman Motto .................................................................................................... v Halaman Persembahan ........................................................................................ vi Kata Pengantar ..................................................................................................... vii Abstrak ................................................................................................................ ix Abstract ............................................................................................................... x Daftar Isi . ............................................................................................................ xi BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... B. Identifikasi/Fokus Masalah................................................................ C. Rumusan Masalah.............................................................................. D. Tujuan Penelitian ............................................................................... E. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................... F. Batasan Istilah....................................................................................
1 6 6 7 7 8
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Matematika di SD ....................................................... 10 1.Hakikat Matematika ....................................................................... 10 2.Pembelajaran Matematika di SD .................................................... 11 3.Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ........................................ 12 4.Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD .......................... 13 5.Karakteristik Pembelajaran Matematika di SD .............................. 13 6.Teori-teori yang Terkait dengan Pembelajaran Matematika di SD .................................................... 14 7.Sintak Pembelajaran matematika di SD ......................................... 15 B. Media Pembelajaran Matematika di SD ............................................ 16 C. Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan di Kelas 4 SD ..................... 17 1.Konsep Dasar perkalian ..................................................................17 2.Materi Perkalian di Kelas 4 SD ...................................................... 18 D. Perkalian dengan Menggunakan Media Kartu Domino .................... 19 E. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 23 1.Pembelajaran Kooperatif ............................................................... 23 2.Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................... 25 3.Teori yang Terkait dengan Pembelajaran Kooperatif..................... 26 4.Karakteristik Pembelajaran Kooperatif .......................................... 27 5.Sintak Pembelajaran Kooperatif .................................................... 28 6.Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif .............................................. 29
ix
F. Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS)................. 1.Model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS ...................................... 2. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS ................... 3. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif tipe TPS ......................... G. Keterampilan Operasi Perkalian ....................................................... H. Hasil Belajar ..................................................................................... I. Hasil Penelitian Yang Relevan .......................................................... J. Kerangka Konseptual ........................................................................ K. Hipotesis Tindakan ............................................................................
29 29 30 31 32 35 36 37 39
BAB 3 METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... B. Peran Peneliti ..................................................................................... C. Waktu, Tempat, dan Subyek Penelitian............................................. D. Data dan Sumber Data ....................................................................... E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ F. Instrument Penelitian ......................................................................... G. Prosedur Penelitian ............................................................................ H. Teknik Analisa Data ..........................................................................
40 42 42 43 44 45 47 52
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................. 58 B. Pembahasan ...................................................................................... 94 BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................................ 102 B. Saran .................................................................................................. 104 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 105 LAMPIRAN ....................................................................................................... 107
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel.2.1 Sintak Atau Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif .......... 28 Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ................................ 31 Tabel 3.1 Keterkaitan Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ............................................................................................... 47 Tabel 3.2 Nilai Keberhasilan Aktifitas Guru dan Siswa ....................................... 53 Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Klasikal .................................................................. 54 Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Operasi Hitung Perkalian ................ 55 Tabel 3.5 Rubrik Penskoran Untuk Penilaian Unjuk Kerja ................................... 56 Tabel 4.1 Jadwal Pelajaran Matematika Kelas IV A .............................................. 58 Tabel 4.2 Daftar Nilai Siklus I................................................................................ 70 Tabel 4.3 Persentase Hasil Belajar Klasikal Siklus I.............................................. 72 Tabel 4.4 Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I .................................................... 73 Tabel 4.5 Data Hasil Refleksi Pada Siklus I ........................................................... 76 Tabel 4.6 Daftar Nilai Hasil Tes Siklus II .............................................................. 86 Tabel 4.7 Presentase Hasil Belajar Klasikal Siklus II ......................................... . 88 Tabel 4.8 Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus II ................................................... 89 Tabel 4.9 Data Hasil Refleksi Pada Siklus II ......................................................... 91
xi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Definisi Perkalian ........................................................................... 18 Gambar 2.2 Contoh Media Kartu Domino dalam Pembelajaran Perkalian ....................................................... 20 Gambar 2.3 Cara Permainan Kartu Domino dalam Perkalian .......................... 21 Gambar 2.4 Kerangka Konseptual .................................................................... 38 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 40 Gambar 3.2 Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ......................................... 41 Gambar 3.3 Rumusan Ketuntasan Individu ...................................................... 54 Gambar 3.4 Rumusan Ketuntasan Klasikal ...................................................... 54 Gambar 4.1 Respon Siswa dalam Menjawab Pertanyaan Awal Dari Guru ........................................ 62 Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Materi Perkalian Bersusun ............................ 62 Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan LKS Secara Individu (Tahap Think).............. 63 Gambar 4.4 Siswa Berdiskusi dengan Teman Sebangku (Tahap Pair) .................................................... 64 Gambar 4.5 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi (Tahap Share) ..................... 64 Gambar 4.6 Guru Menggali Kemampuan Awal Siswa ..................................... 65 Gambar 4.7 Siswa Mengerjakan LKS Secara Individu (Tahap Think) dengan Media Kartu Domino ........................................................ 66 Gambar 4.8 Siswa Berdiskusi Dalam Menyelesaikan LKS dengan Media Kartu Domino (Tahap Pair) ................................ 67 Gambar 4.9 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi (Tahap Share) ...................... 67 Gambar 4.10 Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I (Sampel Siswa) ............... 75 Gambar 4.11 Guru Menjelaskan Materi Operasi Hitung .................................. 83 Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan LKS Secara Individu (Tahap Think) Siklus II ............................................................... 83 Gambar 4.13 Siswa Berdiskusi Menyelesaikan LKS Yang Diberikan Oleh Guru (Tahap Pair) Siklus II....................... 84 Gambar 4.14 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi (Tahap Share) Siklus II ................................................................. 85 Gambar 4. 15 Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus II (Sampel Siswa) ............. 91
DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1 Grafik Tingkat Keterampilan Operasi Perkalian .............................. 97 Grafik 4.2 Grafik Hasil Belajar Siswa ............................................................... 99
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3a Lampiran 3b Lampiran 4 Lampiran 5a Lampiran 5b Lampiran 6a
Lampiran 6b
Lampiran 7a
Lampiran 7b
Lampiran 8a
Lampiran 8b
Lampiran 9a
Lampiran 9b
Lampiran 10a Lampiran 10b Lampiran 11a Lampiran 11b Lampiran 12 Lampiran 13
Halaman Silabus Pembelajaran Siklus I ................................................. 107 Rencana Pelaksanaan pembelajaran ......................................... 110 Lembar Kerja Siswa (EVALUASI) ........................................... 114 Rubrik Penilaian Tes ................................................................ 115 Rencana Pelaksanaan pembelajaran ......................................... 116 Lembar Kegiatan Siswa ............................................................ 120 Kunci Jawaban .......................................................................... 121 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus I, pertemuan 1) ..................... 122 Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 124 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus I, pertemuan 1) ..................... 126 Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 128 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus I, Pertemuan 2) ..................... 130 Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 132 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus I, Pertemuan 2) ...................... 134 Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 136 Pedoman Wawancara Untuk Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan ................................................ 138 Lembar Hasil Wawancara ......................................................... 139 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan………………………………...140 Lembar Hasil Wawancara ......................................................... 141 Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Siswa (Siklus 1) .............. 142 Silabus Pembelajaran Siklus II .................................................. 145
xiii
Lampiran 14 Lampiran 15a Lampiran 15b Lampiran 16a
Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus II ......................... 148 Evaluasi Siklus II ...................................................................... 152 Kunci Jawaban Siklus II ........................................................... 154 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus II) .......................................... 155 Lampiran 16b Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 157 Lampiran 17a Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Media Kartu Domino Perkalian Dalam Think Pair Share (Siklus II) .......................................... 159 Lampiran 17b Lembar Observasi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) .................................................... 161 Lampiran 18a Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan ................................................. 163 Lampiran 18b Lembar Hasil Wawancara ................................................... 164 Lampiran 19 Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Siswa (Siklus II) .................. 165
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat
Jenderal
Pendidikan
Tinggi
Departemen
Pendidikan
Nasional. Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Fahmi,
Syariful.
2009.
Teori-teori
Belajar.
(Online),
(http://syarifulfahmi.blogspot.com/2009/09/teori-teori-belajar.html), diakses 2 April 2012. Karso. 2009. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka. Khomsiatun. S. 2010. Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Pada Materi Bilangan Pecahan Menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education. Skripsi tidak diterbitkan. Jurusan Matematika. FKIP. Universitas Muhammadiyah Purwekerto. Kokom, K. 2010. Pembelajaran Konstekstual: Konsep dan Aplikasi, Bandung: Refika Aditama. Mahmuddin. 2009. Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share. (Online), (http://mahmuddin.files.wordpress.com/2009/12/j00787421.gif). diakses 2 februari 2012. Muhibbin Syah, M.Ed.2007.Psikologi Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Muhsetyo, G, dkk. 2008. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Mulyasa, E, M.Pd. 2008. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep, Karakteristik, dan Implementasi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa.2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara. Mustoha, Amin. 2008. Senang Matematika 2: Untuk SD/MI kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
xv
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sakdullah. 2010. Penerapan Media Kartu Domino Perkalian Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Perkalian Pada Siswa Kelas IV SDN Sumberanyar I Nguling Pasuruan. Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Universitas Negeri Malang. Siddiq, Djauhar (dkk). 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Derektorat Jendal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sudijono, Anas. Prof. Drs. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana.S. 2011. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Syamrilaode. 2010. Kajian Teori Pembelajaran Matematika di SD. (Online). (http://syamrilaode.files.wordpress.com/2009/12/j00787421.gif). diakses 31 maret 2012. Universitas Muhammadiyah Malang. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi: Program Studi
Pendidikan
Guru
Sekolah
Dasar.
Malang:
Universitas
Muhammadiyah Malang. Widarti, A. 2007. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Empat Pada
Siswa
Kelas
VII
Semester
2.
(Online),
(http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/cgi-bin/library). diakses 2 februari 2012.
xvi
