ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2011. október 27.
Művészettörténet olasz nyelven
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MŰVÉSZETTÖRTÉNET OLASZ NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
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Indicazioni generali •
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Nei compiti in cui si deve scegliere una risposta, ovvero nei compiti in cui c’è una risposta „chiusa”, la risposta può essere considerata giusta solo se è la stessa o equivalente alla risposta presente nella direttiva di correzione e valutazione. Le risposte illeggibili si devono considerare sbagliate. Se l’esaminato non scrive la risposta nella giusta posizione o segna diversamente da come è prescritto nel compito ma la soluzione è univoca, la risposta può esssere accettata. Nel caso di risposte „aperte” lunghe e nei saggi, nella soluzione bisogna cercare le cosidette „espressioni chiave” o gli elementi di risposta importanti. La direttiva di correzione e valutazione in questo caso indica questi elementi di soluzione importanti. Sono accettabili come risposte anche tutti quegli elementi di risposta che sono equivalenti ovvero che hanno lo stesso significato rispetto l’espressione chiave (o rispetto il suo sinonimo) nella direttiva di correzione e valutazione (per esempio descrizione e caratterizzazione dell’espressione chiave). Nel caso di risposte „aperte” lunghe e nei saggi, spesso è possibile per il correttore accettare un elemento di risposta che non è nella direttiva ma che ritiene giusta, con un massimo di 1 o 2 punti. Nella direttiva di correzione e valutazione, i concetti chiave equivalenti, con lo stesso significato, sono divisi con il simbolo „/”. Nella direttiva dettagliata le parti messe tra parentesi „( )” non fanno sempre parte della soluzione ma aiutano il correttore con altri indizi. Nei compiti in cui bisogna riconoscere e nominare artisti, nel caso dei nomi ungheresi è accettabile solo il nome completo scritto senza errori. È accettabile anche solo il cognome nell’individuazione dei nomi di artisti stranieri e per quanto riguarda gli sbagli grammaticali, non bisogna togliere punti, se lo sbaglio non causa fraintendimenti.
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Compito 1.
Totale 15 punti
Compito 1. 1/a.) Lajos Gulácsy 1/a.)
1 punto
1/b.)
5 punti
1/b.) Simboli: • mela • serpente • gloria/aureola/nimbo Caratteristiche formali: • superfici piane • macchie di colori omogenei • disegno di linee calligrafiche • disegno di contorno • contrasto di colori puri (pieni, ricchi) • influsso delle xilografie giapponesi • altra risposta accettabile
1/c.) A.) Animale nel centro dello stemma di Re Mattia Corvino (Hunyadi Mátyás): è un corvo epoca rinascimentale ungherese (XV secolo) B.) Sacchetto laminare/Sacchetto laminare (Tarsolylemez) trovato a Szolnok-Strázsahalom • epoca dell’occupazione ungherese della patria (suolo) Risposta rimasta esclusa: C.) Candelabro ebraico (channukkah), rappresenta l’albero della vita • un oggetto sacro ebraico D.) „Aquila favolosa” (mitologica, Turulmadár) (la scultura fu eretta nel XIX secolo/ nel Millennio) • animale totemico ungherese antico 1/c.)
6 punti
1/d.) • un oggetto risalente all’epoca dell’occupazione ungherese della patria che si indossava sulla cintura/ un oggetto fissato su di un sacchetto di cuoio che era allacciato alla cintura • fa parte delle opere più preziose della nostra oreficeria del X secolo • disco laminare in argento dorato con palmette decorative, è stato eseguito con la tecnica dello sbalzo/rilievo • la palmetta è il simbolo dell’albero della vita • i fori nei bordi servivano per fissare i ribattini al cuoio • il suo materiale nobile indica che era un oggetto che indossavano i sovrani • altra risposta accettabile 1/d.)
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3 punti
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Compito 2.
Totale 4 punti
2/a.) Diósgyőr/Le rovine del castello di Diósgyőr Epoca Angioina / o degli Angiò, XIV secolo 2/a.)
2 punti
2/b.)
2 punti
2/b.) Preistoria: neolitico Stonehenge / il Cromlech di Stonehenge
Compito 3.
Totale 4 punti
3/a.) Romanico / epoca romanica 3/a.) 3/b.)
• • • •
1 punto
Creazione di Adamo Creazione di Eva Peccato orginale Una figura in una mandorla che è o Dio/il Creatore o l’evocazione del futuro Salvatore/Gesù 3/b.)
Compito 4.
3 punti
Totale 3 punti
4/a.) B.) Honoré Daumier 4/a.)
1 punto
4/b.)
1 punto
4/c.)
1 punto
4/b.) B.) August Renoir
4/c.) Scuola di Barbizon
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Compito 5.
Totale 5 punti
5/a.) A.) volta a crocera B.) cupola a scheletro 5/a.)
2 punti
5/b.)
1 punto
5/c.)
2 punti
5/b.) E.) cupola su pennacchi
5/c.) A) Grande mercato coperto (Budapest) C) Serra delle palme – Surrey, Kew Garden (Gran Bretagna)
Compito 6.
Totale 3 punti
6/a.) B)Famiglia Brancacci Cappella Brancacci, Chiesa di Santa Maria del Carmine, Firenze 6/a.)
1 punto
6/b.) • Rembrandt (Haarmensz van Rijn) • Dr.Tulp ed i membri della gilda dei chirurghi/Lezione antomica/L’anatomia del dottor Tulp (1642) • Dr. Tulp 6/b.)
Compito 7.
2 punti
Totale 5 punti
7/a.) • Re Ladislao „László király” (più tardi diventato Santo) • La lotta fra re San Ladislao e il Prode Cumano („Kun vitéz”)/La lotta fra due persone 7/a.)
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2 punti
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7/b.) • dipinto murale/affresco/dipinto murale fatto con la tecnica dell’affresco e secco • lotta fra re San Ladislao e il prode cumano/la lotta fra due persone • la scena è statica, non esprime il movimento della lotta • i motivi floreali omogenei/regolari del fondo fanno ricordare immagini murali o degli arazzi del tardo medioevo/influsso degli arazzi/ elaborazione decorativa e minuziosa/metiolosa • altra risposta accettabile 7/b.)
Compito 8.
3 punti
Totale 8 punti
8/a.) • René Magritte • Yves Tanguy • Salvador Dali • Joan Miro • Max Ernst • Giorgio de Chirico • Paul Delveaux • altra risposta accettabile 8/a.)
3 punti
8/b.)
5 punti
8/b.) Vajda Lajos: Case di Szentendre con Crocifisso • assenza di gravità/galleggiamento • connessione dei pensieri con associazione libera • leggerezza aerea/esperienza rotatoria • effetto di colori trasparenti/ trasparenza • importamza del disegno/ disegno calligrafico • elementi simili ai pittogrammi che rievocano la piccola città • ilarità che nasce dai colori, trasparenza
Compito 9.
Totale 11 punti
9/a.) Ravenna santuario/abside di San Vitale (cappella del palazzo) 9/a.)
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2 punti
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9/b.) Bisanzio /prima epoca bizantina Imperatore Giustiniano 9/b.)
2 punti
9/c.) • I mosaici del presbiterio e dell’abside furono eseguiti negli anni ’30/’40 del VI secolo/ nella prima metà del VI secolo. • Il mosaico che raffigura Giustiniano (e sua moglie Teodora) è stato eseguito sotto il segno del cesaropapismo. • Cesaropapismo: unione del potere temporale e di quello spirituale nella stessa persona. • Isocefalia: composizione in cui le teste vengono tutte allineate alla stessa altezza. • Raffigurazione piatta. • Le figure emergono da un fondo oro / dorato. • Altra risposta accettabile. 9/c.)
5 punti
9/d.) • Corona Graeca / corona greca • Si leggono iscrizioni in lingua greca/con lettere greche nelle immagini smaltate sulla corona 9/d.) Compito 10.
2 punti Totale 9 punti
10/a.) Dinastia degli Angiò („Anjou-dinasztia”) 10/a.)
1 punto
10/b.)
1 punto
10/c.)
3 punti
10/d.)
1 punto
10/b.) Gotico/stile Gotico
10/c.) 1. Erma (reliquiario) di San Ladislao (Szent László-herma) 3. Rinvenimento delle sculture di Buda 4. Pál Lőcsei: altare principale della chiesa di San Jacopo a Lőcse
10/d.) 6./ Cappella Bakócz, Esztergom
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10/e.) • le Corvine /Bibliotheca Corviniana • Re Mattia/Hunyadi Mátyás/ Re Mattia I. 10/e.)
2 punti
10/f.)
1 punto
10/f.) iniziale
Compito 11.
Totale 10 punti
11/a.) Classicismo/ neoclassicismo 11/a.)
1 punto
11/b.)
3 punti
11/c.)
1 punto
11/b.) 2. Duomo, Esztergom 3. Palazzo Sándor, Budapest 5. Museo Nazionale Ungherese, Budapest
11/c.) B./ István Ferenczy: La pastorella. L’inizio delle Belle Arti
11/d.) • La Pastorella è stata eseguita nel 1820/1821-1822/ nella prima metà del XIX secolo • Ferenczy ha studiato a Roma (dove ha eseguito anche la Pastorella) • raffigura la nascita delle Belle Arti/del disegno • bozzetti e la serie sui contadini che danzano eseguiti da Miklós Izsó tra il 1864 e il 1870/ nella prima metà del XIX secolo • Izsó ha studiato a Monaco di Baviera • Lajos Fülep ha chiamato questa serie il capolavoro della scultura ungherese del XIX secolo • il linguaggio formale del classicismo/neoclassicismo-romanticismo, freschezza impressionistica • fine modellazione, superfici levigate-modellazione leggera del vestito e del movimento, freschezza come abbozzata, piccola dimensione • marmo-argilla cotta/terracotta • composizione serena/composta – elaborazione libera, movimentata/dinamica írásbeli vizsga 0911
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immobilità – equilibrio composto anche nel movimento, uso estremo del concetto del contrapposto, il peso del corpo ricade sulla fine delle dita del piede/le estremità del corpo che sono lontane le une dalle altre, comunque allo stesso tempo si corrispondono reciprocamente idealizzazione elegante-viso caratteristico opera che simbolizza anche la nascita delle Belle Arti ungheresi-figura presa dalla vita popolare/motivo derivante dal contesto rustico di villaggio/danza popolare/motivo della danza ungherese altra risposta accettabile 11/d.)
Compito 12. 1. 2. 3. 4. 5.
5 punti
Totale 5 punti
Mihály Munkácsy Károly Ferenczy Miklós Barabás Károly Markó il vecchio József Rippl-Rónai
C F A B D
12.)
Compito 13.
5 punti
Totale 7 punti
13/a.) Khephren (Chephren, Chefren, Khafre) 13/a.) 13/b.) 1. Tempio funerario
2. Via sopraelevata/dromos/causeway
1 punto
3. Tempio nella valle 13/b.)
3 punti
13/c.)
3 punti
13/c.) Tutankhamon Ramses III. (Ramesse III.) Nefertari
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Compito 14.
Totale 5 punti
14/a.) Quattrocento (XIV sec. ) (1456-59; 1455) 14/a.) 14/b.) • • • • • • • •
1 punto
arte antica contrapposto raffigurazione dello spazio, raffigurazione dello spazio prospettico anatomia/conoscenza della costituzione del corpo umano/conoscenze anatomiche prospettiva/applicazione puntuale della prospettiva lineare scultura antica architettura antica altra risposta accettabile 14/b.)
Compito 15.
4 punti
Totale 6 punti
1. 2. 3.
b a c
Geometrico, stile geometrizzante Stile a figure nere Stile a figure rosse
15.)
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