Mercatorweg 155 POSTADRES: Postbus AC Hoek van Holland telefoon: fax:

Mercatorweg 155 POSTADRES: Postbus 135 3150 AC Hoek van Holland telefoon: 0174-382346 fax: 0174-310745 e-mail: [email protected] website: www.rijckevorselschool.nl

Van Rijckevorselschool

Inhoudsopgave Voorwoord Visie van de Van Rijckevorselschool Veranderonderwerpen Bibliotheek op school Sociaal- emotionele ontwikkeling Rekenen Bosos Ondersteuning Tevredenheidspeilingen Zorgbreedte Voor het eerst naar school De kleuter op onze school Even mee naar binnen Kleuterbibliotheek Projecten Speelgoedmiddag voor de kleuters Contact ouders en school Groepsindeling Informatie over de school Klachtenregeling Meldcode Onderwijskundig rapport bij verhuizing Ouderavonden Rapporten Schooltijden Vakanties Studiedagen Vrije dagen of middagen Evenementen Schoolreizen Sport Toelating, schorsing en verwijdering Verlof Verzuimbeleid Overgang van basis- naar voortgezet onderwijs Cito-toetsen groep 7/groep 8 Procedure Leerlingenzorg Interne begeleiding Hoe wordt uw zoon/dochter bij ons op school gevolgd Leerlingvolgsysteem -methodegebonden toetsen -toetsen die wij van het Cito gebruiken Het sociaal-emotioneel volgsysteem (Op School) Kabell methode Harry Janssens Omgaan met verschillen Protocol hoogbegaafdheid en dyslexie Centrum voor Jeugd en Gezin Medicijnprotocol Orthotheek Passend Onderwijs -Zorgplicht -Hoe en wanneer kunt u uw kind aanmelden op een school 2

4 5 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 16 16 17 18 19 19 19 19 20 21 21 21 21 21

Schoolgids 2015-2016

-Informatie voor de school -Schoolondersteuningsprofielen -Vervolg bij niet plaatsen -Wanneer geldt de zorgplicht niet? -Wat als uw kind al op een school zit en er ontstaat zorg? Gezinsspecialist (voormalig schoolmaatschappelijk werk) -SOT -SISA Gedragsregels op school Leermiddelen -Computers -Documentatiecentrum -Gymnastiek -Huiswerk -Levensbeschouwelijk onderwijs -Samenwerking met de politie -Schooltelevisie -Zwemmen Ouderparticipatie Medezeggenschapsraad GMR Ouderraad Ouderbijdrage Huishoudelijke informatie van A tot Z Adressen en telefoonnummers Plattegrond schoolgebouw

21 22 23 23 24 24 25 25 26 27 27 27 27 27 27 28 28 28 29 29 29 29 30 31 35 36

Bijlage 1: Verlof en verzuimbeleid Verlof Verzuimbeleid

37 37 39

3


Voorwoord Geachte ouder(s) / verzorger(s), Dit is de schoolgids van de openbare basisschool “Van Rijckevorsel” in Hoek van Holland. Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer en resultaten. In onze schoolgids beschrijven we de inhoud en organisatie van ons onderwijs. Deze gids helpt ouders van toekomstige leerlingen bij het bewust kiezen van een basisschool. Voor de ouders van onze leerlingen is deze gids, naast de nieuwsbrieven en de website een belangrijke informatiebron. Deze schoolgids wordt jaarlijks uitgereikt aan de ouders van onze leerlingen en aan ouders die inschrijving op onze school overwegen. Het is van belang deze schoolgids goed te lezen en te bewaren, aangezien er zaken in staan die van toepassing zijn op het gehele cursusjaar. Sinds 1 januari 2008 is ons bestuur, Stichting BOOR, geheel zelfstandig. Het Strategisch Beleidsplan Stichting Boor, het Rotterdamse Onderwijsbeleid zijn richtgevend en bepalend voor het Algemeen Schoolplan en het specifieke schoolplan. In het Algemeen Schoolplan en het Specifieke Schoolplan staat weergegeven waar we ons op zullen gaan richten. Het schoolplan is met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld. Het jaaractiviteitenplan 2014-2015 is geëvalueerd en het jaaractiviteitenplan 2015-2016 is vastgesteld. Naast de schoolplannen werken wij aan de verdere professionalisering van de school in begeleiding en zorg. Resultaten bepalen ons handelen. Van ieder kind hebben wij hoge verwachtingen. In deze schoolgids zult u onderdelen vinden die omschrijven hoe de school zaken behandelt met betrekking tot ons onderwijs, onze nascholing, de ondersteuning en onze veranderonderwerpen. Kinderdagverblijf de Zeebaboe en de buitenschoolse opvang ,,Kids Pleasure” zijn in ons schoolgebouw gehuisvest. In wijkgebouw ,,De Hoekstee” is ook een BSO. Dit jaar zullen we weer ondersteuning ontvangen van studenten van de Pabo en stagiaires uit het voortgezet onderwijs. Naast het onderwijsleerpakket staan de gebruikelijke feesten en evenementen ingepland in de jaaragenda. Ouders van toekomstige leerlingen die meer informatie wensen kunnen met ondergetekende een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek en een rondleiding door de school om zo zelf de sfeer te proeven en meer inzicht te krijgen in datgene waar onze openbare basisschool voor staat. Wij hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen en dat de informatie over onze school voor u op een duidelijke en overzichtelijke manier is weergegeven. Met vriendelijke groet, Namens het schoolteam, Anneke van Ooijen directeur

4


Openbare basisschool Van Rijckevorsel: Grensverleggend “That’s the difference” Obs “van Rijckevorsel” is een school voor openbaar basisonderwijs met als schoolbestuur Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs van Rotterdam (Stichting BOOR). Het Rotterdams openbaar onderwijs biedt in principe passend onderwijs voor iedereen, zonder onderscheid naar godsdienst, levensovertuiging, seksuele voorkeur, etniciteit of politieke overtuiging of welk ander onderscheid dan ook. Onderwijs dat een kind een open opstelling ten opzichte van anderen leert te hebben, en een klimaat realiseert waarin kinderen elkaar leren kennen, begrijpen en waarderen. Op de openbare basisschool Van Rijckevorsel zorgen wij voor een veilige leeromgeving, zodat de kinderen graag naar school gaan om te leren. Ons onderwijs richt zich op de sociaal-emotionele en kennisontwikkeling, de creatieve en culturele ontwikkeling en het verwerven van motorische vaardigheden. De nadruk van ons onderwijs ligt in eerste instantie op de sociaal-emotionele en de kennisontwikkeling. Wij stimuleren het zelfvertrouwen en het samenwerkend leren, laten kinderen succeservaringen krijgen en zeggen dat fouten maken mág, omdat je daarvan leert. We zorgen ervoor dat de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen, een goede werkhouding krijgen en leren nadenken over eigen handelen en leren. Dit betekent onder andere dat we kinderen uitdagen door middel van verschillende werkvormen, leerstrategieën en materialen. We hebben van ieder kind hoge verwachtingen en spreken deze uit. Op onze school wordt aandacht besteed aan het aanleren van sociale vaardigheden, het uitdrukken van eigen gedachten en gevoelens, het respectvol luisteren naar elkaar en verantwoordelijk omgaan met elkaar, zodat we de kinderen goed voorbereiden op hun deelname aan onze maatschappij. Hierbij spelen zorg en waardering voor de leefomgeving ook een grote rol. Wij vinden het belangrijk dat we de ouders hierover informeren en hierbij betrekken. We besteden expliciet aandacht aan de verschillen die er tussen leerlingen bestaan op het gebied van kennis en gedrag, zodat we binnen ons klassikale systeem het individuele kind optimaal kunnen begeleiden. Dit betekent dat we bijvoorbeeld instructie geven op drie niveaus, dat we werken aan de zelfstandigheid van de kinderen en dat we voor leerlingen met speciale zorgbehoeften eigen leerlijnen hanteren.We ontwikkelen een zorgstructuur die daarop aansluit. Dit alles binnen de mogelijkheden van de school. Wij zien het werken met de computer als een basisvaardigheid waarin we de kinderen voorbereiden op deze component in het voortgezet onderwijs en de maatschappij waarin de computer een onmisbare plaats inneemt. Vervolgens gebruiken we de computer ook als hulpmiddel ter ondersteuning van ons onderwijs.

5


OBS Van Rijckevorsel is een “Early Bird – school”. De leerlingen leren op jonge leeftijd Engels. Het spelenderwijs leren van een tweede taal gaat ze gedurende deze taalgevoelige periode gemakkelijk af. Het is een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Het is daarnaast ook een ondersteuning bij het verwerven en verwerken van informatie en biedt jongeren in onze samenleving de mogelijkheid zich te bekwamen in het Engels. Onmiskenbaar dé internationale taal. De school heeft het tweetalig onderwijs op de volgende manier georganiseerd: De groepen 1 t/m 5 hebben twee keer per week Engels. De groepen 6 t/m 8 één keer per week. De school wordt begeleid door een leerkracht die werkzaam is bij Early Bird. Het Engels biedt een uitdaging aan zowel kinderen, als ouders en teamleden. Wij vinden het belangrijk dat we ons als team blijven ontwikkelen d.m.v. nascholing, dat we leren van en met elkaar en door collegiale ondersteuning. Wij vinden het belangrijk om al werkend en ontwikkelend de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren.

6


Veranderonderwerpen Op de website van onze school staan de diverse plannen voor het schooljaar 2015-2016. De speerpunten staan weergegeven in het jaarplan “Investeren in professionalisering”. Wij doen mee aan het Project Stichting Leerkracht. De kwalisteitsverbetering vindt plaats op de werkvloer. Leraren leren met en van elkaar en maken gezamenlijk het onderwijs beter. Lesbezoeken en feedback, gezamelijke lesvoorbereidingen en “bordsessies” waarbij lerarenteams samen resultaten analyseren, doel stellen en acties afspreken zijn daarbij de voornaamste interventies. Bibliotheek op school. Samen met de bibliotheek Rotterdam werkt de school aan taalontwikkeling, lesbevordering en mediawijsheid met als doel kinderen te stimuleren om meer te lezen, op school en thuis. Wij willen met name de woordenschat van de kinderen vergroten en de scores van het (begrijpend) lezen verhogen. De leescoördinatoren en de taalcoördinatoren verzorgen de activiteiten. Sociaal emotionele ontwikkeling Het nieuwe programma ‘’Op school” voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt in 2015-2016 ingevoerd. Rekenen Dit cursusjaar starten we met de allerlaatste versie van de methode ‘’ De Wereld in Getallen”. Bosos In 2014-2015 zijn wij gestart met een nieuw observatiesysteem voor de kleuters genaamd: Bosos. Ondersteuning Met betrekking tot de zorg is de Van Rijckevorselschool in de gelukkige omstandigheid te worden omringd door deskundige diensten die specifieke ondersteuning kunnen leveren. Onze leerkrachten ontvangen deze ondersteuning en er wordt gewerkt aan het continu up to date houden van hun kennis. Het team blijft zich verder verdiepen in leerlingen met leer-en gedragsproblemen. Het SPOW begeleidt het team in de verdere professionalisering. Wij richten ons bovendien op verbetering van het primaire proces, het geven van onderwijs en de zorgstructuur. Tevredenheidspeilingen Regelmatig houden wij tevredenheidspeilingen onder het personeel, ouders en leerlingen. De actiepunten voortkomend uit deze peilingen zijn opgenomen in het specifieke schoolplan en worden besproken in de medezeggenschapsraad. Relevante punten uit deze peilingen worden vermeld in onze nieuwsbrief. Zorgbreedte Wij werken via de Kabell-methode en werken samen met het SPOW. Er worden individuele-of groepshandelingsplannen gemaakt. Deze plannen richten zich op alle leerlingen.

7


Voor het eerst naar school Op de dag, dat uw kind vier jaar wordt, mag het naar de basisschool. Uw kind kan al op de eerste schooldag van de maand, waarin het 4 jaar wordt, op school komen. Het is voor uw kind mogelijk van tevoren te komen wennen. De wendagen worden met de groepsleerkracht afgesproken. Daarna kan het voorkomen dat een hele schoolweek nog teveel is. Het is dan raadzaam om uw kind in overleg met de leerkracht één of twee schooltijden thuis te houden. Wij wijzen u er wel op, dat schoolverzuim óók voor vierjarigen tot een minimum beperkt moet worden. De wettelijk verplichte urentabel is gebaseerd op een verdeling van de tijd verspreid over acht jaren. De allereerste schooldag is voor uw kind, en misschien ook voor u, een spannende gebeurtenis. Uw zoon of dochter kan op het moment van afscheid nemen nog wel eens een traantje laten. Gedag zeggen, een kus en weggaan is dan toch de beste oplossing, want uw kind is in vertrouwde handen van de leerkracht, die bekend is met zulke situaties. Meestal is het verdriet gauw over en heeft het ook nog steun aan het bijvoorbeeld van huis meegenomen knuffeltje. In die beginperiode kunnen zindelijke kinderen, die zo in beslag worden genomen door hun bezigheden, of moeite hebben met het losmaken van hun kleding, een natte broek oplopen. Vanzelfsprekend lost de leerkracht dit op, maar misschien kunt u er ook enigszins rekening mee houden, door uw kind kleding aan te geven die het gemakkelijk kan aan- en uittrekken. Dit komt ook goed van pas als de kinderen naar het speellokaal gaan. De kleuter op onze school In elke kleuterklas is een aantal hoeken, zoals de luisterhoek en de poppenhoek, die regelmatig veranderen i.v.m. de verschillende projecten die het hele jaar plaatsvinden (de politie, boodschappen doen, ziekenhuis, enz.). De bedoeling van deze hoeken is om de kleuters ontdekkend te laten leren. In elke klas zijn verf- en tekenborden, kasten met puzzels en ander speel- en ontwikkelingsmateriaal. Een paar keer per dag zitten de kleuters in een kring. Er worden dan gesprekjes gevoerd, liedjes gezongen en spelletjes gedaan ter ontwikkeling van taalvaardigheid. De kinderen hebben 2x per dag bewegingsonderwijs. Dit wordt in het speellokaal gegeven en bij goed weer spelen de kinderen buiten. Om 10.00 uur drinken de kinderen hun melk en eten hun 'tussendoortje'. Onder een 'tussendoortje' verstaan wij bijv. een Sultana, klaargemaakt fruit, Bambixbeertjes, ontbijtkoekrepen; echter geen brood, snoep of iets met chocola. Op verschillende dagen van de week wordt er in de groepen met ontwikkelingsmateriaal gewerkt. Er is verder voldoende materiaal in de klassen voorhanden, waarmee de kinderen zich verder kunnen ontwikkelen (blokken, constructiematerialen e.d.). In groep 1 beginnen we al met zelfstandig werken.

8


Even mee naar binnen Wanneer de kinderen voor schooltijd binnen komen, kunt u, maar ook bijvoorbeeld opa of oma, altijd even meelopen. Dit is leuk voor uw kind en gezellig voor ons. Toch vragen wij u om niet te lang in het lokaal te blijven. Wij moeten op tijd kunnen beginnen en wel zo, dat de aandacht van de kinderen niet meer onnodig afgeleid wordt. De tweede bel is het teken om afscheid te nemen, zodat de leerkracht met de lessen kan beginnen. Kleuterbibliotheek Op woensdagmorgen houden wij bibliotheekochtend. Ieder kind uit groep 1 en 2 mag zelf een boek uitkiezen. Elke week krijgen ze een boekje mee naar huis. We verzoeken u er samen met het kind op toe te zien dat het boek netjes verzorgd wordt. Projecten Op onze school doen de groepen 1 en 2 aan verschillende projecten mee, die opgebouwd zijn rond een bepaald thema. In de nieuwsbrief zult u hiervan op de hoogte gehouden worden. Speelgoedmiddag voor de kleuters Wij vinden het belangrijk dat kinderen niet alleen leren “werken” maar ook leren spelen op school. Op vrijdagmiddag mogen de kinderen van groep 1 en 2 een bescheiden speelgoed mee naar school nemen. Favoriete muziek of een dvd mag ook (wapens ed absoluut niet) Het is de bedoeling dat de kinderen ieder apart het eigen speelgoed even kort presenteren en vervolgens aangeven hoe en waar zij er op school in de klas mee kunnen spelen samen met de klasgenoten. We starten de middag in de kring, om beurten presenteren de kinderen hun speelgoed, dit is een goede oefening mbt de taalontwikkeling voor uw kind. Als alle kinderen aan de beurt zijn geweest mogen de kinderen met elkaar en elkaars speelgoed spelen. Kinderen leren delen en elkaar waarderen. De leerkracht stimuleert het samen spelen en met elkaar een spel doen. De school wil hier een bijdrage leveren bij het bevorderen van het sluiten van “vriendschappen” tussen kinderen onderling. De kinderen leren elkaar op een andere manier kennen en spelen met elkaar in de klas met een vriendschappelijk karakter.

9


Contact ouders en school Het is belangrijk voor de school, maar ook voor het kind, dat er regelmatig contact is tussen de school en de ouders. Vanuit de school proberen wij u op de hoogte te houden d.m.v. de nieuwsbrief, rapporten, kennismakings-, voorlichtings-, gespreks- en kijkavonden. De data voor deze avonden kunt u vinden onder het hoofdstukje ouderavonden. Groepsindeling groep 1/2a juf Colette van Hemmen groep 1/2b juf Mariëlle Bosgieter en juf Nanda groep 3 juf Linda van der Hout en juf Nanda ( incidenteel een andere leerkracht). groep 4/5 juf Fatma Karabektaş. groep 6/7 juf Karin Vickers en juf Lilian Wijnen. groep 7/8 meester Ron van Neck. Intern begeleidster Hilde Rietman Informatie over de school Elk jaar willen wij u zo goed mogelijk op de hoogte houden over de gang van zaken op school. Dit doen wij op de volgende manieren: Deze schoolgids, met daarin de belangrijkste gegevens over onze school. De nieuwsbrieven, waarin u regelmatig op de hoogte gehouden wordt van activiteiten en gebeurtenissen op onze school. Via de e-mail. We vragen u vriendelijk uw e-mailadres bij inschrijving door te geven zodat u de nieuwsbrief ook digitaal kunt ontvangen. De schoolkrant, met werk van, voor en over de kinderen verschijnt 3 keer per jaar. De website van de school, Facebook en Twitter. Klachtenregeling Indien u vragen heeft over het onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep, dan adviseren wij u om in de eerste plaats contact op te nemen met de betreffende leerkracht * dit is verwoord in het beleidsplan ömgaan met elkaar”). Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden; dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. In overleg streven we naar een goede oplossing. Komen we er niet uit dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. Een klacht wordt in eerste instantie op het niveau van de school ingediend. Afhankelijk van de situatie zijn er in het algemeen de volgende mogelijkheden: Voorleggen aan degene op wie de klacht betrekking heeft of aan diens direct leidinggevende (dit kan wanneer bovenstaande niet tot een oplossing heeft geleid). U kunt hievoor contact opnemen met mevr. A. van Ooijen (0174-382346). U kunt de zaak ook vertrouwelijk bespreken met de schoolcontactpersoon mevr. N.Rouwenhorst (0174847255). Bij de schoolcontactpersoon kan elke ouder of kind met problemen van welke aard ook terecht (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht indienen). Als dit alles niet tot een oplossing leidt kan men de klacht schriftelijk voorleggen bij het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag zal proberen te bemiddelen. Ook is er de mogelijkheid om met een externe vertrouwenspersoon een gesprek aan te vragen(ook voor advies wel of geen klacht indienen). Contactgegevens zijn te verkrijgen bij de schoolleiding of de schoolcontactpersoon. Klachten op gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke kunt u melden bij het landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 1113111. Indien u niet tevreden bent met de afhandeling van uw klacht door de schoolleiding, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon kunt u uw klacht indienen bij de Landellijke 10


Klachtencommissie Onderwijs (030-2809590). Dit laatste is mogelijk omdat ons Bestuur zich bij de Landelijke Klachtencommissie heeft aangesloten. Voor nadere inlichtingen over deze regeling kunt u terecht bij de directie van de school. Meldcode De Rotterdamse Meldcode is een stappenplan voor de professional waarmee hij of zij lichte en vaak niet strafbare vormen van huiselijk geweld zelf kan afhandelen. De Meldcode is ook een meldingsprocedure voor ernstiger vormen van huiselijk geweld. Deze gevallen moeten worden gemeld bij het Meldpunt Huiselijk Geweld of het Adviesen Meldpunt Kindermishandeling. In overleg met de politie wordt bepaald of aangifte moet worden gedaan. Onderwijskundig rapport bij verhuizing Bij de overstap van een leerling van de ene naar de andere school voor basisonderwijs, wordt een onderwijskundig rapport ten behoeve van de ontvangende school opgesteld. Voor toelating tot een school voor speciaal basisonderwijs is een onderzoek SPOW noodzakelijk. Ten behoeve van dit onderzoek wordt eveneens op dezelfde wijze een onderwijskundig rapport opgemaakt. Het spreekt voor zich dat betreffende ouders een afschrift van dit rapport ontvangen. Ouderavonden De verschillende gespreks- en ouderavonden vinden op de volgende dagen plaats: 08 september 2015 Informatieavond. 29 september 2015 Gespreksavond leerlingen met individueel handelingsplan. 18 en 19 november 2015 Gespreksavond groep 3 t/m 8. Voorlopige adviesgesprekken groep 8. 02 en 03 februari 2016 Officieel adviesgesprek groep 8. 11 februari 2016 Kijkavond n.a.v. projectweek. 16 en 17 februari 2016 Gespreksavond groep 1 t/m 2 08 en 09 maart 2016 Gespreksavond groep 3 t/m 7. 27 en 28 juni 2016 Gespreksavond groep 1 t/m 7. Rapporten De data waarop de rapporten aan de kinderen meegegeven worden, zijn: 13 november 2015 Groep 3 t/m 8. 12 februari 2016 Groep 1 en 2 (kinderen van groep 1, die het schooljaar daarop naar groep 2 gaan). 04 maart 2016 Groep 3 t/m 8. 24 juni 2016 Groep 1 t/m 7 (kinderen van groep 1, die het schooljaar daarop naar groep 2 gaan. Na ontvangst van het rapport worden alle ouders uitgenodigd om met de leerkracht te spreken over de vorderingen van hun kind. U kunt uiteraard ook zelf een gesprek aanvragen. Schooltijden Groep 1 t/m 8 maandag en dinsdag woensdag donderdag en vrijdag

ochtend 8.30 – 12.00 u. 8.30 – 12.15 u. 8.30 – 12.00 u.

middag 13.00 – 15.00 u. Vrij. 13.00 – 15.00 u.

11


Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

19 21 22 21 25 16 08

oktober 2015 december 2015 februari 2016 maart 2016 april 2016 mei 2016 juli 2016

t/m t/m t/m t/m t/m

24 01 26 28 08

oktober 2015 januari 2015 februari 2016 maart 2016 mei 2016

t/m

19 augustus 2016

Studiedagen De studiedagen voor het team zijn dit jaar op: 16 oktober, 4 november, 19 februari, 17 mei en 24 juni. De school is op deze dagen gesloten. Vrije dagen of middagen Dit jaar zijn er de volgende vrije dagen of middagen: Vrijdag 04 december 12.00 vrij. Donderdag 17 december 12.00 vrij. Vrijdag 18 december 12.00 vrij. Donderdag 18 februari 12.00 vrij. Vrijdag 22 april, 12.00 vrij. Donderdag 07 juli 12.00 vrij, begin zomervakantie. Evenementen In de loop van het jaar zijn er verschillende evenementen. De dagen en tijden van evenementen, die nog niet bekend zijn, worden tijdig in onze nieuwsbrief vermeld. Woensdag 15 oktober pannenkoekenfeest groep 1 t/m 8 kabouterherfstpad groep 1 en 2. Donderdag 26 november pietengym groep 1 t/m 4. Dinsdag 01 december voorleesavond groep 1 t/m 4, schoen zetten. Vrijdag 04 december sinterklaasfeest Donderdag 17 december kerstviering groep 1 t/m 8 van 17.00-19.00 uur. Donderdag 18 februari verkleedfeest groep 1 t/m 4 soundmix-playbackshow groep 5 t/m 8 Vrijdag 18 maart paasontbijt en eitje-tik. Donderdag 02 juni sportdag groep 1 t/m 8 Vrijdag 17 juni schoolreis Donderdag 30 juni afscheidsavond groep 8 met musical in de Hoekstee. Schoolreizen Vanaf groep 1 is er naast één of meer excursies ook een schoolreis. Groep 8 gaat op een meerdaagse schoolreis. De kosten worden gedragen door de ouderraad (schoolfonds). De meerdaagse schoolreis staat gepland van: 17 mei t/m 20 mei. De schoolreis voor de groepen 1 t/m 7 staat op 17 juni gepland. Sport

12

Inlichtingen hierover worden in de nieuwsbrief of circulaires gedaan. Er wordt soms een beroep op de ouders gedaan om te helpen bij het vervoer van de kinderen. Wanneer uw kind tijdens een evenement een schoolshirt draagt, worden alle shirts door één persoon tegelijk gewassen. Ook worden er het komende schooljaar sportdagen gehouden. De school doet indien mogelijk ook mee aan het schoolvoetbaltoernooi. Wij hebben op school een contactpersoon voor de organisatie van de sportactiviteiten.


Toelating, schorsing en verwijdering Gelukkig kunnen wij terugzien op een rijke ervaring waarbij kinderen, ouders en personeel in goede harmonie samenwerken. Er doen zich echter ook situaties voor waarbij de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in het geding is. Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam kan in voorkomende gevallen (na overleg met de leerplichtambtenaar) overgaan tot een schorsings- of verwijderingsprocedure voor een of enkele dagen. Voor nadere informatie hierover kunt u terecht bij de schooldirectie. Verlof De leerplichtige leeftijd voor kinderen is vijf jaar. Ons lesrooster is zodanig dat de kinderen vanaf 4 jaar naar school moeten. Dit betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. Uitgebreide informatie vindt u achter in de schoolgids. Zie bijlage 1. Verzuimbeleid Zie bijlage 1. Ook in groep 1 moet u zich aan het verlof- en verzuimbeleid van de school houden. Het verschil met een vijfjarige is dat door de leerplichtambtenaar geen sancties opgelegd kunnen worden.

13


Overgang van basis- naar voortgezet onderwijs De overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor alle kinderen en hun ouders een grote stap in het onbekende. Om deze overgang te vergemakkelijken is er een algemene voorlichtingsavond over hetgeen u dit schooljaar te wachten staat. Ook wordt een scholenmarkt georganiseerd. Voor de leerlingen zelf is er de mogelijkheid om zich te oriënteren op de scholen door "open dagen" te bezoeken. Deze dagen worden, voor zover bekend, via de nieuwsbrief direct aan leerlingen en ouders doorgegeven. Voordat de scholenmarkt plaats vindt, worden de ouders uitgenodigd om het voorlopig schooladvies m.b.t. uw kind te bespreken dit, n.a.v. de entreetoets gr.7, de Cito toetsen van de afgelopen 7 jaar en het totale beeld van uw kind ( werkhouding, motivatie/inzet en sociaal emotionele ontwikkeling). Eventueel kunt u na dit gesprek altijd nog met de schoolleiding van gedachten wisselen, want de schoolkeuze voor uw kind is een belangrijke keuze en zal weloverwogen genomen moeten worden. Onze leerlingen van groep 8 stromen uit naar alle soorten van voortgezet onderwijs in de regio van VMBO tot gymnasium. In het afgelopen jaar kreeg ca. 36,4% van onze leerlingen in groep 8 een Havo / VWO –advies. Ca. 63,6% gaat een opleiding volgen aan een school voor VMBO. Met de diverse scholen voor voortgezet onderwijs in de regio hebben we een goed contact. Dit houdt in, dat alle nieuwe aanmeldingen worden besproken met de diverse brugklascoördinatoren en tevens wordt er aan ons gerapporteerd over de resultaten van oud-leerlingen. Cito-Toetsen groep 7/Cntrale Eindtoets groep 8. In april/mei krijgen de leerlingen van groep 6 en 7 de Cito Entreetoets, waarmee een eerste indruk van het niveau van uw kind gegeven wordt. Deze uitslag wordt besproken met de ouders en er wordt een handelingsplan gemaakt om uw kind zo goed mogelijk naar de Centrale Eindtoets te begeleiden. In groep 8 wordt de Centrale Eindtoets voor het Basisonderwijs afgenomen. In principe nemen alle leerlingen deel aan de toets. Na overleg met de ouders kan besloten worden (volgens de regels van de inspectie) om een leerling niet deel te laten nemen aan de Cito-toets of om de leerling een niveau-toets te laten maken. De uitslag van de Cito ( ongeveer 3 weken na afname!) geeft een objectief beeld van de mogelijkheden van uw kind(www2.citogroep.nl/po/ebentree). Deze uitslag wordt met de ouders besproken, zodat er een definitieve schoolkeuze gemaakt kan worden. Procedure Eind februari, begin maart kan er op de meeste scholen worden ingeschreven. Soms op een vastgestelde dag en tijd en soms door een inschrijfformulier dat u via onze school kunt krijgen en wat ook via onze school weer retour gaat (collectieve inschrijving). Na uw inschrijving ontvangen wij een lijst met ingeschreven leerlingen met het verzoek ons advies en de uitslag van de Cito-toets aan hun toe te zenden. Tevens is de school wettelijk verplicht om een onderwijskundig rapport (OKR) van de leerlingen op te stellen. Dit rapport wordt digitaal uitgewisselt met de vervolgschool. In dit rapport zijn naast algemene gegevens ook gegevens opgenomen over de leervorderingen en het gedrag van de leerling. Als u wilt, kunt u uw zienswijze op het OKR invullen. De school voor het voortgezet onderwijs zal het OKR opvragen bij de school waar uw kind vandaan komt. In april of mei komen de toelatingscommissies bijeen om te beslissen over de toelating van bij hen ingeschreven leerlingen. De schoolgegevens spelen hierbij een grote rol. Over de genomen beslissing en hoe verder te handelen, ontvangt u daarna zo spoedig mogelijk bericht. 14


Leerlingenzorg Op de OBS "Van Rijckevorsel" geven we elk kind zoveel mogelijk aandacht. De leerkracht observeert het gedrag van de kinderen in de groep. Het werk van de leerling geeft veel informatie met betrekking tot de leerling zelf. Wanneer de resultaten tegenvallen, teruglopen of de ontwikkeling stagneert, zal de groepsleerkracht samen met de intern begeleider van de school de leerling bespreken. Soms zal de intern begeleider de leerling verder onderzoeken, omdat er niet direct een oorzaak voor het minder functioneren van de leerling gegeven kan worden. Zo’n specifiek onderzoek is nodig om een goede diagnose te kunnen stellen. De resultaten van het onderzoek worden in een schriftelijk verslag neergelegd met daaraan gekoppeld een handelingsplan om het geconstateerde probleem efficiënt aan te kunnen pakken. Het handelingsplan en het verslag worden door de leerkracht of de intern begeleider met de ouders besproken. De leerling kan daarna in de klas met een apart programma werken en krijgt extra aandacht; in sommige gevallen kan er een vorm van remedial teaching plaatsvinden door de leerkracht of de IB –er. Op afgesproken tijden zal er een evaluatie plaatsvinden over de behaalde resultaten. Naast leerproblemen kunnen er ook gedragsproblemen zijn. In eerste instantie nemen we dan contact op met de ouders, maar indien nodig kunnen we ook een beroep doen op de gezinsspecialist ( voormalig schoolmaatschappelijk werk) die 1 maal per week op school aanwezig is. Als het gedragsprobleem zeer problematisch is, kan zij via andere instanties hulp aanvragen, ( CJG, MSW Dienst Waterweg Noord en SOT-overleg). Ook de gezinsspecialist heeft regelmatig leerlingbesprekingen met de intern begeleider en de leerkrachten. Indien de leer- en gedragsproblemen zo ernstig zijn dat ze niet op school opgelost kunnen worden, nemen we contact op met het SPOW (= Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland) en wordt de leerling en het probleem besproken door verschillende deskundigen van deze diensten. Is uitgebreider onderzoek noodzakelijk dan zullen wij de ouders verzoeken om toestemming te geven. De aan de school gerelateerde instellingen kunnen onderling vrijelijk gegevens uitwisselen met inachtneming van de wet op de privacy!De verslagen van de onderzoeken worden door een commissie leerlingzorg besproken, waarna het rapport doorgesproken wordt met de ouders, groepsleerkracht en intern begeleider. Soms is doorverwijzing naar het speciaal onderwijs (SBO) dan de beste oplossing. Alle basisscholen van het Westland werken samen in een samenwerkings-verband met de scholen voor speciaal onderwijs en de onderwijsbegeleidingsdienst SPOW. Interne begeleiding De intern begeleider is op onze school een leerkracht die zich bezig houdt met het bewaken van de leerlingenzorg op school. Zij is bezig met het signaleren (LVS: leerling volgsysteem), analyseren en oplossen van sociaal-emotionele en leerproblemen. Indien het probleem ernstig is, zal verder onderzoek gedaan worden om achter de aard van de problemen te komen. Zij ondersteunt de leerkrachten en coördineert de daaruit voortvloeiende werkzaamheden. Centraal staat het verbeteren/ optimaliseren van de leersituatie van leerlingen individueel, binnen een groep en de school. Samen met de leerkrachten, die de problemen in de klas signaleren en registreren, is zij verantwoordelijk voor de zorg over de leerlingen. De intern begeleider onderhoudt ook de externe contacten met de zorgverleners, zoals o.a. CJG, de schoolarts, gezinsspecialist, SOT overleg Hoek van Holland, wijkteam, SBOscholen en het SPOW. 15


Hoe wordt uw zoon/dochter bij ons op school gevolgd? Bij aanmelding van uw kind wordt er een kort intakegesprek gehouden door de directie. Hierin worden de eerste belangrijkste gegevens besproken zoals de gezinssituatie, ev. medische gegevens, etc. Vanaf de eerste dag dat uw kind bij ons op school is wordt er een leerlingdossier bijgehouden waarin alle bijzonderheden over uw kind zijn terug te vinden. Na ongeveer 6 tot 8 weken wordt u door de leerkracht uitgenodigd voor een 2de gesprek om nader kennis te maken en een vragenlijst samen met de leerkracht in te vullen. Hiermee kunnen mogelijke problemen in de ontwikkeling al vroegtijdig gesignaleerd worden. Leerlingvolgsysteem Onze school volgt de ontwikkelingen van de leerlingen aan de hand van methodegebondentoetsen, het Cito Leerlingvolgsysteem ( LOVS), de Kabell Methode van Harry Janssens en “Op School. Het Cito-LOVS is bij ons volledig geautomatiseerd in een computerprogramma. In één oogopslag is te zien of de ontwikkeling van een kind normaal verloopt of dat er haperingen zijn. Met dit LOVS bekijken we meerdere malen per jaar het niveau van de kinderen op verschillende kennisgebieden. De methodegebonden toetsen volgen de leerlingen n.a.v. de leerstof die in de groep wordt onderwezen. De methode onafhankelijke Cito toetsen volgen de leerlingen over een halfjaarlijkse periode. Hierbij wordt er gekeken naar het niveau van de leerling en de vaardigheidsscore aangegeven door de inspectie. De school gebruikt deze resultaten om haar onderwijs – en leerstofaanbod waar nodig aan te passen aan het niveau van de leerlingen, zowel naar beneden als naar boven.

De leerkracht bekijkt de resultaten op niveauscore: A,B,C,D en E, waarbij A de hoogste score is. Tevens wordt er gekeken naar de bijbehorende vaardigheidsscore. Zo kan een leerling dezelfde niveauscore gehouden hebben, bijv. een C , maar is de vaardigheidsscore wel vooruitgegaan. Dit geeft aan dat de leerling wel leerbaar is. TOETS SPELLING MIDDEN GROEP EIND GROEP 5 6 Niveau

Score

Niveau

Score

A

86

A

99

D

48

D

53

N.a.v. deze scores worden er door de leerkrachten didactische werkplannen gemaakt. Er wordt gekeken op welk gebied en welk niveau de leerling extra begeleiding c.q. instructie of extra uitdaging nodig heeft.

Op deze werkplannen worden de doelen en hoe we dit doel willen bereiken vermeld, bijvoorbeeld: bij rekenen wordt als doel gesteld dat een leerling een niveau omhoog gaat met een stijging van min. 10 punten in zijn vaardigheidsscore. 16


De leerling krijgt extra instructie bij de rekenles aan de instructietafel en werkt op de computer met Hoofdwerk. De werkplannen worden regelmatig geëvalueerd op grond van de tussentijdse methodetoetsen en indien nodig aangepast. Bij de volgende CITO toetsserie wordt gekeken of de leerling het verwachte doel heeft behaald. Deze cyclus herhaalt zich 2x per jaar, zodat de leerkracht een goed beeld heeft van de leerlingen. Voor leerlingen met een eigen leerlijn, leer/werk of gedragsproblemen en speciale begeleiding (arrangement) wordt ook een individueel handelingsplan gemaakt. Er wordt geprobeerd de leerlingen zoveel mogelijk passend onderwijs te bieden. Dit is terug te zien in de extra begeleiding: A/A+ leerlingen: het werk kan compacter worden, extra uitdaging ( kangoeroe-sommen met meester Ben) en verdieping. ( plusgroep : werken aan projecten met meester Ben) Extra werkboekjes, bijv. Kien. B leerlingen: extra verrijking: de plustaken en sterretjes opdrachten uit de methode, extra werkboekjes. C leerlingen: dit zijn de leerlingen die genoeg hebben aan het werk in de methode; zij krijgen regelmatig een extra werkboekje met leuke taal- en reken -opdrachten en puzzeltjes. Indien nodig een korte instructie aan de instructietafel. D leerlingen: evt. vermindering van het werk, herhalingsopdrachten en instructie op uitval. E leerlingen: vaak een eigen leerlijn met herhalingsopdrachten en instructie op uitval. Een eigen leerlijn kan pas gestart worden vanaf begin groep 6. Dit aan de hand van een ontwikkelingsperspectief (OOP , uitval bij meer dan één vakgebied) of een uitgebreid handelingslan (één vakgebied), dat door de leerkracht en IB opgesteld wordt. De resultaten van de leerlingen worden regelmatig besproken met de IB-er, de directie en in de teamvergaderingen. De methodegebonden toetsen waarvan wij gebruik maken zijn: Groep 1 en 2: Werkmap gecijferd bewustzijn. Groep 3 t/m 8: Veilig leren lezen, groep 3. Bij onvoldoende leesniveau worden er extra toetsen afgenomen. Rekenen: De wereld in getallen. Taal: Taalactief. Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL. Technisch lezen: Estafette. Natuur: Wijzer door natuur. Aardrijkskunde: Geobas. Geschiedenis: Wijzer door de tijd. Verkeer: Klaar Over. Engels: Back Pack. Schrijven: Pennenstreken en Schrijfdans. Studievaardigheden: Blits. 17


De toetsen die wij van het Cito gebruiken zijn: Groepen 1 en 2 Rekenen: Vragen over hetzelfde plaatje, de kleuren, begrippen (groot, klein, kort, lang, enz) hoeveelheidsbegrippen (meer, minder, veel, weinig, enz.) en tijdsbegrippen. Rekenen wordt afgenomen in groep 1 na een half jaar onderwijs (januari – juni) en 2x in groep 2 afgenomen. Taal: Verschillende begrippen (lichaamsdelen, wat duurt langer, wie doet….. enz.) komen aan de orde. Afname als bij rekenen. Screening beginnende geletterdheid groep 2, 2x per jaar. Groepen 3 tot en met 8 Leesvaardigheid (DMT Drie Minuten Test): Deze toets toetst de technische leesvaardigheid van losse woordjes op 3 niveaus. Deze toets vindt 2 keer per jaar plaats( de M- toetsen en de E- toetsen ). AVI ( lezen van een tekst):afname 1x per jaar en bij onvoldoende beheersing DMT. Screening beginnende geletterdheid( groep 3). Rekenen en wiskunde (R&W):Deze toetst rekenvaardigheden, zoals “getallen en bewerking” en “meten tijd en geld”. De toets wordt twee keer per jaar afgenomen: halverwege (de M-toetsen) en aan het eind (de E-toetsen). Begrijpend lezen (BGL):toets voor begrijpend lezen (in groep 3 eind schooljaar). De tweede keer alleen voor de leerlingen die de eerste keer laag gescoord hebben). Spellingvaardigheid(SVS): spellingtoets 2 keer per jaar. SVS werkwoorden: alleen eind groep 7 en midden groep 8. Luisteren. Woordenschat. Studievaardigheden groep 5 en 6 ( vanaf 2013-2014 ook gr. 7 en 8.) Technisch lezen: leestechniek en leestempo. Screening dyslexie :gr. 4 t/m 8 ( 2x per jaar) Naast de Cito neemt de school in de groepen 3,4 en 5 de “Prikjes ” af om de automatisering van het rekenen in kaart te brengen. Als extra toetsmateriaal zijn er diverse reken en taal/spelling toetsen aanwezig. Groep 6 en 7 Entreetoets: Deze toets geeft de ouders, leerlingen en leerkrachten aan het eind van groep 6 en 7 een eerste aanwijzing op welk niveau het kind zit met betrekking tot het vervolgonderwijs. Groep 8 Cito-eindtoets: Deze toets wordt landelijk afgenomen en sluit de basisschoolperiode af. Zij is mede bepalend voor plaatsing in het voortgezet onderwijs. Voor de Cito-toetsen geldt verder dat deze inzicht en vaardigheid toetsen en een momentopname zijn. Zij kunnen derhalve afwijken van de cijfers van toetsen in de klas. De Cito-toetsen worden wel als onderdeel meegenomen in de beoordeling van de rapportcijfers.

18


Het sociaal –emotioneel volgsysteem ( “Op School”) Om de sociale-emotionele ontwikkeling van de leerlingen te volgen wordt over een periode van 6 maanden= 2x per jaar, “Op School”ingevuld. De gegevens worden omgezet in een leerling – en groepsrapport. N.a.v. de resultaten worden er gesprekken gehouden met de leerlingen, eventueel handelingsplannen gemaakt en waar nodig ook een gesprek met de ouders gehouden. In de groepen wordt gewerkt met de methode : “Kinderen en hun sociale talenten” 1x per week wordt er uit deze methode een les sociale vaardigheid gegeven. De gegevens van “Op School”de Scol worden geanalyseerd en indien nodig worden er extra lessen op het uitvallende onderdeel uit de methode gegeven. Aan het begin van het schooljaar worden de schoolregels uitgedeeld en besproken in de groepen 3 t/m 8. In de groepen 1 en 2 worden de regels alleen besproken. De regels zijn zichtbaar in de hele school en staan vermeld in de schoolgids. Kabell methode Harry Janssens. Via de methode van Harry Janssens worden de vorderingen van de leerlingen op leergedrag en werkhoudingsgebied gevolgd. De Cito gegevens worden vergeleken d.m.v. een screeningslijst en waar extra aandacht nodig is, worden er eigen leerlijnen, groeps of individuele handelingsplannen ingezet. Het is een vaststaande cyclus, die herhaald wordt na de afname van de Cito, 2x per jaar. Omgaan met verschillen. Ieder kind is verschillend en dus uniek. Er is aandacht voor de “zwakkere”, maar ook voor de “betere” kinderen. Zo kan ieder kind zich optimaal ontwikkelen. Er wordt bij ons op school instructie gegeven op 3 niveau’s, er wordt gewerkt met het directe instructiemodel. Het directe instructiemodel gaat uit van verschillende vormen van aanpak waarin rekening wordt gehouden met de cognitieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. De aanpak van de groep kan verschillen van een grote mate van zelfstandigheid tot een meer intensieve begeleiding binnen de groep. Protocol hoogbegaafdheid en dyslexie. Er is op school een protocol hoogbegaafdheid aanwezig. Momenteel is er een werkgroepje bezig het protocol te analyseren en te verbeteren, m.n. op het gebied van signalering, het werken met “compacten”en het opzetten van een leerlijn. Dyslexie: bij het 2de intakegesprek vraagt de school of er dyslexie in de familie voorkomt. Indien dit het geval is zal er extra gelet worden op de taalontwikkeling. In de groepen 2 en 3 wordt de toets “screening beginnende geletterdheid ” afgenomen. In groep 3 wordt de lees/spelling ontwikkeling extra gevolgd via de toetssite van de methode Veilig Leren Lezen. In geval van dyslexie wordt er gehandeld volgens het dyslexie protocol van Kees Vernooy. Bij leerlingen gr. 4 t/m 8 die zwak scoren (E/D score) op de DMT wordt er een extra toets afgenomen ( screening dyslexie). De gegevens worden verwerkt in een leerlingdossier zodat de school alert is op evt. dyslexie.

19


Het Centrum voor Jeugd en Gezin. De jeugdverpleegkundige en jeugdarts van het Centrum voor Jeugd en Gezin Hoek van Holland zien alle kinderen op school of op het CJG. Bijvoorbeeld tijdens een gesprek of wanneer uw kind een prik krijgt. Groep 2: meten, wegen en meer Wanneer uw kind in groep 2 zit, ontvangt u een uitnodiging om samen met uw kind langs te komen voor een afspraak. Tijdens deze afspraak op school of het CJG wordt uw kind gemeten en gewogen en onderzoeken we de motoriek. Daarnaast nemen we een ogen- en orentest af. Naast deze lichamelijke onderzoeken gaat de jeugdarts met u in gesprek over vragen die u heeft. Deze vragen kunnen gaan over de opvoeding, thuissituatie of gezondheid van uw kind. Bij de uitnodiging ontvangt u twee vragenlijsten om in te vullen. Deze worden gebruikt tijdens het gesprek. Met uw toestemming bespreken we uw kind voor en worden de eventuele resultaten van deze afspraak met de leerkracht gedeeld, omdat we nauw met de school samenwerken en hij/zij uw kind dagelijks ziet. 9 jaar: vaccinaties In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt uw kind twee vaccinaties: de DTP-prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. U ontvangt van tevoren een uitnodiging om met uw kind langs te komen. Groep 7: meten, wegen en meer Alle kinderen uit groep 7 worden door de jeugdverpleegkundige op school of op het CJG gemeten en gewogen. Omdat er veel in deze periode gebeurt, hebben ouders/verzorgers vaak vragen. Bijvoorbeeld over de beginnende puberteit, emotionele ontwikkeling, omgang met sociale media etc. De jeugdverpleegkundige kan deze samen met u bespreken. U ontvangt vooraf een uitnodiging om bij de afspraak aanwezig te zijn. De jeugdverpleegkundige op school Heeft u een vraag, bijvoorbeeld over voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst? De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt graag met u mee! Afhankelijk van de vraag kan de jeugdverpleegkundige van het CJG ook uitgenodigd worden om deel te nemen aan het zorgteam / school ondersteuningsteam van de school. De jeugdverpleegkundige die aan de school van uw kind verbonden is:  Mila Moes-Baboerram  E-mail: [email protected] Alles onder één dak Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar ouders, verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 18 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien mogelijk te maken. Ga voor meer informatie over het CJG, privacy of voor opvoedinformatie naar onze website www.cjghoekvanholland.nl. 20


Medicijnprotocol Op school is er een protocol medische handelingen. Als er kinderen zijn die op school medicijnen toegediend moeten krijgen, dient er door de ouder(s) / verzorger(s) een verklaring medicijnverstrekking ondertekend te worden. Orthotheek In onze orthotheek hebben we veel literatuur, speciale lesmaterialen en methodes om kinderen, die op bepaalde ontwikkelingsgebieden uitvallen, te helpen. Deze orthotheek is bestemd voor de leerkrachten om verdere verdieping van problemen te krijgen. Ouders kunnen van de leerkracht ook tips krijgen voor goede opvoedkundige boeken, die wij in de orthotheek hebben. Passend Onderwijs Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht en daarmee de zogenaamde zorgplicht. De zorgplicht geldt formeel voor de schoolbesturen. Voorheen moesten ouder(s)/verzorger(s) (hierna te noemen ouders) zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind; nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de schoolbesturen. Dit betekent dat scholen ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op hun school zit, of zich bij hun school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband. In het Westland is dit het ‘Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland’, www.samenwerkingsverbandwestland.nl. Zorgplicht Uitgangspunt is dat de school (het schoolbestuur) waarop het kind zit of is aangemeld, eerst de mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school passend onderwijs te bieden. Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld geen passend onderwijsaanbod kan realiseren, zal de school (het schoolbestuur) voor een goede, nieuwe, onderwijsplek moeten zorgen. Bij het vinden van een goede school zijn ouders heel belangrijk. Ouders met kinderen in de peuterleeftijd oriënteren zich op een eerste school. Soms gebeurt het dat een kind al op een basisschool zit en dat het voor het kind beter is als het naar een andere school gaat. Meestal gebeurt dit omdat de huidige school het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Het zoeken naar een nieuwe school kan ook het gevolg van een verhuizing zijn. Hoe en wanneer kunt u uw kind aanmelden op een school? Ouders vragen zich soms af vanaf welke leeftijd zij hun kind kunnen aanmelden op een school. Iedere school kent haar eigen aanmeldingsprocedure. Maar voor alle scholen gelden de volgende algemene (wettelijke) regels: • Voordat een kind 3 jaar is kunnen ouders een vooraanmelding doen bij de school. •

Aanmelden van een kind kan vanaf 3 jaar en gebeurt schriftelijk.

Informatie voor de school In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school invullen en ondertekenen. Dit moet minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt. Bij het zoeken naar een nieuwe of een andere school is het belangrijk dat de ouders aan 21


de school alle informatie geven over hun kind. Zo kunnen de ouders met de school de eventueel extra onderwijsbehoeften van het kind bepalen en samen optrekken in het vinden van een passende school. Door in openheid informatie met elkaar te delen, is de kans het grootst dat een school gevonden wordt, die aansluit bij de onderwijsbehoeften van de leerling en de wensen van de ouders. Ook geven ouders aan op welke andere school / scholen zij hun kind eventueel hebben aangemeld. De school / het bestuur waar de leerling als eerste is aangemeld, heeft zorgplicht. Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met extra ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. De school kent ook haar onmogelijkheden in het begeleiden van kinderen. Schoolondersteuningsprofiel Iedere school is wettelijk verplicht een schoolondersteuningsprofiel te maken. Dit profiel beschrijft welke onderwijsondersteuning de school wel en niet kan bieden. Als ouders vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, kunnen ze via het ondersteuningsprofiel alvast een beeld krijgen van wat een school kan bieden. Het schoolondersteuningsprofiel is in te zien op de website van de school en ligt ter inzage bij de directie van de school. Onderzoek Als de school twijfelt of ze de begeleiding kan bieden, worden de volgende stappen gezet: Informatie verzamelen  Schriftelijk informatie opvragen bij ouders/verzorgers en relevante instellingen. Ouders hebben informatieplicht.  De school neemt een beslissing over de toelating binnen 6 weken. Deze termijn kan eventueel verlengd worden met nog eens 4 weken. De wettelijke termijn om een passende plek voor een leerling te vinden, gaat in vanaf het moment dat de school de aanmelding heeft ontvangen. Dat is op de datum dat de ouders het aanmeldingsformulier hebben ingeleverd op school. De school kan dit bijvoorbeeld in een ontvangstbevestiging aangeven  Op grond van de informatie maakt de school een afweging wel of niet plaatsen. Afweging Als de school twijfelt kan een deskundige geconsulteerd worden of vindt een bespreking in het Zorgteam plaats. Er wordt onderzocht wat de leerling, de leerkracht en de ouders nodig hebben om de begeleiding te bieden. De school kan extra ondersteuning (een zogenaamd arrangement) inzetten om de begeleiding vorm te geven. De school stelt dan een ontwikkelingsperspectief op. Het kan voorkomen dat de school nog geen beslissing over plaatsing kan nemen en vindt dat onderzoek noodzakelijk is om de vragen die de school nog heeft te beantwoorden. Ouders wordt dan om toestemming gevraagd en worden geïnformeerd over de vragen die er nog zijn en worden uitgenodigd bij de bespreking in het Schoolondersteuningsteam.

22


Termijn Als de periode van 6 weken na aanmelding door ouders is verstreken, krijgen ouders een brief waarin staat dat de termijn met 4 weken wordt verlengd, de reden wordt dan ook genoemd. Mocht de school na 10 weken nog niet tot een besluit tot plaatsing zijn gekomen dan schrijft de school tijdelijk in. Besluitvorming Op basis van de informatie en de eventuele onderzoeken wordt een besluit over toelating genomen. Dit besluit wordt in het Schoolondersteuningsteam genomen. Bij dit overleg zijn verschillende disciplines aanwezig: de intern begeleider van de school, de leerkracht, de orthopedagoog, etc. Mogelijkheid 1: plaatsing is toch haalbaar zonder extra ondersteuning (school schrijft in) Mogelijkheid 2: plaatsing is haalbaar met extra ondersteuning. De school zet extra ondersteuning in. Mogelijkheid 3: plaatsing is niet haalbaar. Bij alle genoemde mogelijkheden worden ouders betrokken. Vervolg bij niet plaatsen Wanneer een kind niet kan worden aangenomen op de school die de eerste voorkeur heeft van de ouders, worden zij schriftelijk op de hoogte gesteld van deze afwijzing, voorzien van de argumentatie. Wanneer ouders het niet eens zijn met deze beslissing, zal er overleg plaatsvinden tussen hen en de school. De school kan in zo’n situatie (in samenwerking met de schoolondersteuner van het samenwerkingsverband) een zogenaamd dorpskernoverleg organiseren. Hierdoor wordt aan de andere scholen in dezelfde dorpskern gevraagd of zij niet alleen plaats maar ook het onderwijsaanbod hebben dat aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind. Als blijkt dat het regulier onderwijs geen passende plek kan bieden dan kan de school samen met schoolondersteuner van het Samenwerkingsverband kijken naar een plaatsing op het speciaal (basis) onderwijs. Als het gaat om een (tijdelijke) plaatsing binnen een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs, dan vraagt het bevoegd gezag van de school een toelaatbaarheidsverklaring aan (TLV). Wanneer ouders akkoord gaan met de andere school, zullen zij hun kind daar inschrijven. Pas dan gaat de zorgplicht over naar de nieuwe school. Wanneer ouders niet akkoord gaan met de andere school, kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag (bestuur) van de (eerste) school of de geschillencommissie om een oordeel vragen. Wanneer geldt de zorgplicht niet? De zorgplicht geldt niet als de school of de groep waar het kind wordt aangemeld vol is. Voorwaarde is dat de school een duidelijk en consistent aannamebeleid heeft en in haar schoolondersteuningsprofiel aangeeft wanneer de school daadwerkelijk vol is. In deze gevallen verdient het de voorkeur als de school bij haar schoolbestuur en/of bij het samenwerkingsverband meldt dat zij geen onderwijsplek aan een kind kan bieden en dat er - zo nodig - toch ondersteuning aan ouders geboden wordt om een passende onderwijsplek voor hun kind te vinden. Ook geldt de zorgplicht niet wanneer ouders de grondslag van de school weigeren te onderschrijven. Het gaat hier niet alleen om de religieuze grondslag of levensbeschouwelijke identiteit van de school, maar ook om de onderwijskundige grondslag. 23


Tenslotte is de zorgplicht niet van toepassing bij aanmelding voor cluster 1 (visuele beperkingen) en cluster 2 instellingen (gehoor- en communicatieve beperkingen). Deze instellingen maken geen deel uit van het samenwerkingsverband passend onderwijs en hebben een eigen toelatingsprocedure. Wat als uw kind al op een school zit en er ontstaat zorg? Indien de school van uw kind zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw kind kan de school uw kind bespreken in het schoolondersteuningsteam (SOT). Dit gebeurt uiteraard na toestemming van de ouders. Het schoolondersteuningsteam bestaat meestal uit de intern begeleider van school, de leerkracht, de schoolondersteuner van het samenwerkingsverband en een vertegenwoordiger van CJG/ schoolmaatschappelijk werk. Voor meer informatie m.b.t. de wijze van werken van het SOT en de samenwerking met het samenwerkingsverband, verwijzen wij u naar de brochure “Uw kind en het samenwerkingsverband Westland”. (zie: www.samenwerkingsverbandwestland.nl, voor ouders, Ouderbrochure). In deze brochure vindt u de procedure die binnen ons samenwerkingsverband wordt gevolgd voor aanmelding bij een school voor speciaal (basis-)onderwijs.

Gezinsspecialist ( voorheen Schoolmaatschappelijk werk ) Soms zit een kind niet lekker in zijn vel… Het kan zich soms anders gedragen of moeilijker te hanteren zijn. Ook het spelen, leren en omgaan met vriendjes en vriendinnetjes kan tot problemen leiden. Het kan zijn dat het net niet lekker gaat met een kind op school of in de thuissituatie. Voorbeelden zijn; de schoolprestaties van het kind dalen onverwachts, het kind kan zich moeilijk concentreren, wordt gepest of is bang voor toetsen. Er kunnen tal van redenen zijn waarom een kind dit gedrag laat zien. Heel vaak gaat dit gedrag gewoon weer over, maar soms zijn er twijfels bij ouders of de school of het gedrag van het kind de ontwikkeling kan belemmeren in de toekomst. De school kan dan een gezinsspecialist inschakelen. De gezinsspecialist is werkzaam op school en de leerkrachten en ouder(s) kunnen hier om advies of kortdurende begeleiding vragen. Als de gezinsspecialist wordt ingeschakeld vindt er een gesprek plaats met de ouder(s), de leerkracht en eventueel het kind zelf om te horen wat er aan de hand is. In ieder geval is de gezinsspecialist er altijd op gericht om goed aan te sluiten bij de vragen van ouders en school. De gezinsspecialist kijkt vooral naar de mogelijkheden van het kind in wisselwerking met de ouders en de school. Soms is een advies gesprek al voldoende, in ieder geval is er altijd sprake van kortdurende begeleiding. Als er aanvullende hulp nodig is organiseert de gezinsspecialist passend aanbod van opvoeden opgroeiondersteuning. De gezinsspecialist werkt altijd samen met de ouders, kind en de school. Als ouders een gesprek willen met de gezinsspecialist, kan dit via de intern begeleider van de school of rechtstreeks met de gezinsspecialist. Op de school is ook een flyer met informatie aanwezig waarop het mobiele nummer van de gezinsspecialist te vinden is. De gesprekken met de gezinsspecialist zijn vertrouwelijk en gratis. In afstemming met ouders geeft de gezinsspecialist na het gesprek relevante informatie voor de school door aan de interne begeleider. Meer informatie kunt u vinden op de website: www.minters.nl

24


-SOT Soms ondervindt een kind nog meer en ernstiger problemen tijdens het opgroeien. Als kinderen risico’s lopen of met problemen kampen, kunnen ze niet optimaal hun toekomst vormgeven en hun ontwikkeling kan verstoord raken. Kinderen hebben recht op bescherming, op een goede voeding en een adequate opleiding. Als dat in gevaar komt, vraagt dat een gezamenlijke aanpak van organisaties die met deze kinderen te maken hebben. In Hoek van Holland is er afstemming mogelijk tussen verschillende organisaties die het kind daarbij helpen in het Schoolondersteuningsteam, SOT. Leerlingen van alle basisscholen, dus ook de kinderen van OBS Van Rijckevorsel kunnen hiervoor aangemeld worden door Intern Begeleiders (IBers) of gezinsspeialist. Ouders worden geïnformeerd als hun kind wordt aangemeld bij het SOT. -SISA Het Stedelijk Instrument Sluitende Aanpak, SISA, zorgt ervoor dat het ‘grensverkeer’ tussen organisaties naadloos op elkaar aansluit en dat kinderen die hulp nodig hebben, geregistreerd kunnen worden in een computersysteem. Het SISA- signaleringssysteem: ook te herkennen in SIgnaleren en SAmenwerken. Het Bestuur Openbaaronderwijs Rotterdam heeft zich hierbij aangesloten. Als openbare school is onze school dus ook aangesloten. Het SISA-signaleringssysteem zorgt er voor dat jongeren in Rotterdam die hulp nodig hebben worden geregistreerd in een computersysteem. Als er meerdere hulpverleners van verschillende instanties met één kind bezig zijn worden de hulpverleners daarvan op de hoogte gesteld. Dan kan de hulpverlening goed op elkaar afgestemd worden. Zo werkt het signaleringssysteem: De deelnemende organisaties bepalen zelf wanneer ze een jongere aanmelden bij SISA. Wanneer het bij één melding blijft, blijft de hulpverlenende instantie gewoon zijn werk doen. Wanneer er twee meldingen van verschillende instanties binnenkomen, ontstaat er een “match”. De hulpverlenende instanties krijgen een signaal dat ook een andere organisatie hulp biedt. De hulpverleners worden met elkaar in contact gebracht en het kind wordt via zijn ouders (per brief) hierover geïnformeerd. De beheerders van het systeem weten niet wat er met het kind aan de hand is, alleen dat er iets aan de hand is. De beheerders weten wel wie de hulpverleners zijn. Het signaleringssysteem heeft een privacyreglement zoals door de Wet Bescherming Persoonsgegevens wordt voorgeschreven. Deelnemers aan dit systeem zijn partners op het gebied van Werk en Inkomen, Welzijn, Zorg, Politie/Justitie en Onderwijs. Meer informatie kunt u vinden op www.sisa.rotterdam.nl.

25


Gedragsregels op school Wij proberen het alle kinderen, maar ook volwassenen, naar hun zin te maken op onze school. Hiervoor is het natuurlijk erg belangrijk, dat wij met zijn allen vriendelijk en eerlijk voor elkaar zijn. We weten dat dit wel eens niet lukt, maar het is belangrijk dat we dit wel steeds blijven proberen. Juist omdat wij als school, samen met ouders, de verantwoording dragen voor de opvoeding van de kinderen, willen we zorgen dat ieder de gedragsregels weet en ze toepast. Op school houden wij ons aan de 10 Gouden Rijckevorsel regels. 1. Hand in hand is oké! Slaan, schoppen, duwen daar doen wij niet aan mee. 2. Spullen van jou, spullen van mij, zorg ervoor dan blijven we blij. 3. Lachen is fijn, uitlachen doet pijn. 4. Kun je het even niet alleen, dan zijn er anderen om je heen. 5. Bij het spelen binnen en buiten, mag ik niemand buiten sluiten. 6. Doet een ander iets goed, geef hem een pluim op zijn hoed. 7. Netjes lopen in de gangen en in de rij, dat hoort erbij. 8. We gebruiken nette taal, dat doen we allemaal. 9. Voor groot en klein zullen we aardig zijn. 10. Schelden doet soms echt wel zeer, daarom doen we dat nooit meer. Door met elkaar samen; leerkrachten, kinderen, volwassenen en ouders deze regels (waarden en normen) toe te passen, zal het zeker in de omgang met elkaar, thuis en op school, goed gaan.

26


Leermiddelen Computers Onze school heeft de beschikking over computers met onderwijsleerprogramma's m.b.t. de ontwikkeling van jonge kinderen, taal, rekenen, aardrijkskunde, biologie en verkeer. De leerlingen werken op bepaalde tijden met deze programma’s (vanaf groep 1). Documentatiecentrum Wij hebben op school een zeer uitvoerig documentatiecentrum met boeken, tijdschriften, dia's, stempels en plaatmateriaal. De kinderen kunnen onder begeleiding van ouders of de leerkracht zoeken naar informatie, nodig voor bijvoorbeeld een werkstuk, spreekbeurt of een bepaald project. Het documentatiecentrum heeft een afdeling voor de midden- en bovenbouw (groepen 4 t/m 8) . Met de computer kan tevens informatie via Kennisnet verkregen worden. Via Kennisnet kunnen we ook op internet. Gymnastiek Voor het bewegingsonderwijs van de groepen 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van het speellokaal of het kleine speelplein. Als u uw kind gymschoentjes (met ruwe zool) meegeeft, wilt u er dan wel de naam van het kind inzetten. De groepen 4 en 5 krijgen een keer per week gymnastiek (i.v.m. zwemmen), de overige groepen 3 keer per week. Aparte gymkleding voor de gymles is nodig vanaf groep 3 (een broekje en een shirt of een gympakje). Gymschoenen zijn verplicht i.v.m. infecties en de hygiëne. Vanwege de veiligheid moeten sieraden, haarspelden enz. afgedaan worden. Bent u bang dat uw kind deze zal verliezen, laat ze dan thuis. Dit laatste geldt ook voor de kleuters. De tijden van de gymnastieklessen voor de verschillende groepen zijn vooralsnog: Maandagmiddag 6/7 en 8 Dinsdagochtend 8 en 3/4 Woensdagochtend 6/7 en 3 Donderdagochtend 7,8,6 Donderdagmiddag 5,3,4 Huiswerk Het kan gebeuren, zeker in de hogere groepen, dat uw kind huiswerk meekrijgt. Redenen voor huiswerk zijn: tijdelijke achterstand extra oefening voor de leerling (veelal na overleg met de ouders) opzoeken van informatie en illustratiemateriaal voor o.m werkstukken en spreekbeurten huiswerkvoorbereiding voortgezet onderwijs Levensbeschouwelijk onderwijs In het wekelijkse lesuur humanistisch vormingsonderwijs gaat het over onderwerpen die kinderen bezighouden, zoals: vriendschap, geluk, verdriet, bang zijn, pesten enzovoort. Ook onderwerpen als toekomst en de rechten van het kind kunnen aan bod komen. Dit alles vanuit humanistische insteek. Het humanisme is een levensbeschouwing die probeert leven en wereld te begrijpen met uitsluitend menselijke vermogens. Kinderen onderzoeken hun eigen ideeën en ervaringen, praten met elkaar over wat ze denken, voelen, willen en doen. De vorm van de les varieert van kringgesprekken, rollenspel, toneel, tekenen tot discussie. Kinderen leren door de hvo-les zichzelf beter kennen. Ook godsdienstig vormingsonderwijs ofwel godsdienstles wordt wekelijks gegeven. 27


Voor de groepen 3 t/m 6 worden Ikos-lessen gebruikt en voor de groepen 7 en 8 de methode Bijbelwijs. Deze methodes werken vanuit de verhalen uit de bijbel en bespreken de waarden en normen die in de verhalen verwerkt zitten. Doordat deze verhalen de basis van onze cultuur vormen, hebben we daar ook in deze tijd nog mee te maken. Denk aan de christelijke feestdagen en bepaalde uitdrukkingen. Ook in de kunst wordt vaak verwezen naar de bijbelverhalen. Naast deze kennis denken we in deze lessen na over thema’s als samenleven, vriendschap en pesten. De kinderen worden gestimuleerd in hun eigen religieuze ontwikkeling, doordat zij alle ruimte krijgen om hun eigen mening te vormen en hun eigen antwoorden op levensvragen te zoeken. Samenwerking met de politie Jaarlijks krijgen de kleuters een vlaggetje op hun fiets om goed zichtbaar te zijn in het verkeer.De groepen 7 krijgen politieondersteuning t.a.v. het landelijk theoretisch Jeugdverkeersexamen d.m.v. ondersteunende lessen. Ook het praktische gedeelte van dit examen wordt door hen verzorgd. In het voorjaar wordt het theoretisch examen afgenomen. Tegen het einde van het schooljaar volgt het praktisch gedeelte, waarbij vooraf de fietsen van de kinderen door de politie worden geïnspecteerd. Op het examen moeten ze zich namelijk presenteren met een fiets die voldoet aan de wettelijke eisen van veiligheid. Aan het eind van het schooljaar volgt er een slotmanifestatie in de Hoekstee, waarbij de diploma's worden uitgereikt. Schooltelevisie Veel schooltelevisieseries zijn in het verleden opgenomen en worden geregeld door verschillende groepen gebruikt. Ook wordt wekelijks “Het jeugdjournaal” bekeken. Zwemmen Op woensdagochtend zwemmen de groepen 4 en 5 in het zwembad "Maesemunde" te 's-Gravenzande. Hoewel het schoolzwemmen niet meer speciaal gericht is op het behalen van een diploma, kunnen de kinderen aan het eind van het schooljaar het zwemdiploma A halen. Er wordt echter niet zoals vroeger speciaal voor getraind. De beoordeling voor het diplomazwemmen ligt bij het personeel van het zwembad. Alle kinderen krijgen zwemles rond thema's, zoals zwemslagen, snorkelen, reddend zwemmen, springvormen en kunstzwemmen. Wilt u de naam en adres in de zwemtas vermelden, voor het geval uw kind de tas kwijtraakt. Mocht dit toch gebeuren, dan kunt u contact opnemen met het zwembad(0174-420099).

28


Ouderparticipatie Medezeggenschapsraad Ook de ouders kunnen meepraten, denken en vaak ook meebeslissen over het schoolbeleid. Er is een medezeggenschapsraad (M.R.) bestaande uit 3 ouders en 3 teamleden. De M.R. vergadert normaal gesproken één keer per 6 weken. In de M.R. komt een groot aantal zaken aan de orde zoals: Verandering van de doelstellingen van de school. Vaststelling of wijziging van het schoolwerkplan Daarnaast kan de M.R. ook gebruik maken van haar recht te adviseren, voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken m.b.t. zaken die de eigen school of het gehele onderwijs betreffen aan het bevoegd gezag. Vergaderdagen MR: 22 september 2015. 17 november 2015. 12 januari 2016. 15 maart 2016. 17 mei 2016 28 juni 2016. GMR Binnen het bestuur van onze school, Stichting BOOR, is ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad voor primair onderwijs (GMR-po) actief. De GMR bespreekt zaken die openbare basisscholen of een deel ervan aangaan, de zogenaamde bovenschoolse onderwerpen. Daarnaast vervult de GMR een ondersteunende rol bij het functioneren van zijn achterban, de Medezeggenschapsraden (MR’en) van de scholen. De MR’en worden via o.a. nieuwsbrieven regelmatig op de hoogte gebracht van de activiteiten van de GMR. Alle informatie over de GMR-po, zoals samenstelling, vergaderingen, notulen, etc. kunt u vinden via de website:www.boorbestuur.nl (kies Medezeggenschap/GMR-po). De leden van de GMR-po worden gekozen door de ouderen personeelsgeleding van de MR’en van de basissscholen. Ouderraad De ouderraad is een uit de ouders gekozen commissie welke, tezamen met de leerkrachten, activiteiten organiseert die de school betreffen en actief meehelpt in de school. De ouderraad vergadert een aantal malen per jaar. De taak van de ouderraad is: Het met het team organiseren van allerlei festiviteiten, zoals Sinterklaas, kerst, pasen en de schoolreis. Vergaderdagen OR: 31 augustus 2015. 21 september 2015. 26 oktober 2015. 23 november 2015. 11 januari 2016. 07 maart 2016.

09 mei 2016. 13 juni 2016.

29


Ouderbijdrage Het (speciaal) basisonderwijs in Nederland is gratis, maar toch vraagt elke school een vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds. Deze ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die de overheid niet betaalt, maar die de school toch belangrijk voor de kinderen vindt. Hierbij valt te denken aan schoolreizen, de schoolkrant, excursies, aankleding van de school, tv., sinterklaas, kerst, paasontbijt, sportdagen, collectieve schoolverzekering, enz. Aangezien het hier oudergelden betreft, stelt de Ouderraad jaarlijks tijdens de huishoudelijke vergadering de hoogte van de bijdrage vast en beslist hoe het geld zal worden besteed. De bijdrage voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt: Groepen 1 t/m 7 € 60,Groep 8 € 135,Alle schoolreizen en de werkweek (groep 8) worden volledig uit deze bedragen bekostigd, zodat er geen extra betaling meer wordt gevraagd. Als u het bedrag in één keer betaalt, zien wij de bijdrage graag voor 1 oktober tegemoet. U krijgt hiervoor aan het begin van het schooljaar een brief (gironummer Nl53INGB0000323434) t.n.v. de penningmeester van de ouderraad van de van Rijckevorselschool). Indien u in drie termijnen betaalt, verzoeken wij u de eerste termijn vóór 1 oktober, de tweede termijn vóór 1 januari en de laatste termijn vóór 1 april te betalen. Voor elke termijn krijgt u een herinneringsbrief. In het belang van de kinderen hopen wij dat u de bijdrage(n) zo snel mogelijk voldoet. Het is belangrijk dat alle ouders meebetalen aan het schoolfonds. Wanneer het betalen onoverkomelijke problemen oplevert, dan kunt u dit op school kenbaar maken, zodat de school samen met u een regeling kan treffen.

30


Huishoudelijke informatie van A tot Z Adreswijziging Wanneer u gaat verhuizen binnen de deelgemeente Hoek van Holland, geeft u dan uw nieuwe adres zo spoedig mogelijk door aan onze administratrice. Bag2school Bag2School is een organisatie die geïnteresseerd is in het inzamelen van hoogwaardige tweedehands dames-, heren- en kinderkleding, maar ook schoenen, riemen/ceintuurs, hoeden, handtassen, beddengoed, gordijnen en pluche speeltjes. Twee keer per jaar houden wij een inzameling. Voor elke 1000 kilogram kleding die we verzamelen ontvangen we als school 300 euro. Buitenschoolse opvang (BSO) De BSO wordt verzorgd door Kids Pleasure, in ons schoolgebouw gevestigd, Satu, Beregoed en het Kompas. Na schooltijd kunnen de kinderen naar de buitenschoolse opvang. Hieraan zijn wel kosten verbonden. Binnen onze organisatie is er dus de mogelijkheid uw kind van 07.30 tot 18.00 aanwezig te laten zijn. Eerste hulp Als er op school met uw kind een ongelukje mocht gebeuren, handelen we als volgt: Is het niet ernstig, dan behandelt een van de leerkrachten het kind. Is het ernstiger, dan doen onze E.H.B.O.-ers het noodzakelijke en bellen zo nodig de ouders om te komen Bent u niet thuis, dan gaan we met het kind naar een arts (indien mogelijk de eigen huisarts). Bent u wel thuis, dan handelt u zelf verder alles af. Heeft u geen vervoer, dan zorgen wij daarvoor. Is het zeer ernstig, dan bellen wij direct de G.G.D. en natuurlijk de ouders. Echtscheiding en school. De school is verplicht de ouder die het kind niet verzorgt te informeren over de schoolvorderingen en het algemeen welbevinden van het kind. Voorwaarde is dat deze ouder erom vraagt en dat het belang van het kind er niet door geschaad wordt. Dit kan bv. blijken uit een uitspraak van de rechter. Het niet hebben van een omgangsregeling is daarvoor niet voldoende. Een enkel advies van een therapeut of andere hulpverlener of het verzoek geen informatie te schaffen aan de verzorgende ouder , is daarvoor ook onvoldoende. Daar kan het overwegende belang van de verzorgende ouder te veel aan de orde zijn en dat mag niet overheersen. Het gaat in deze gevallen dan weer niet om zaken van dagelijkse aard. Het opsturen van rapporten, uitnodigen voor ouderavonden en het sturen van de schoolgids dienen hieronder wel te worden verstaan. Overigens is het aan te raden de leerkracht niet te belasten met dit soort situaties. Verstandiger is het als de directie de verantwoordelijkheid op zich neemt voor de informatie aan de niet/verzorgende ouder en de leerkracht het dagelijkse werk verricht waaronder informatie aan de verzorgende ouder en eventuele plaatsvervangers als oppas en/of grootouder. Door het Min. Van Justitie is een brochure uitgegeven met als titel ´Gezag omgang en informatie `waarin nadere informatie wordt verschaft. Facebook U kunt ons vinden onder: Obs van Rijckevorsel

31


Fietsen Voor de jongste kinderen zijn er achter het gebouw enkele klemmen aangebracht voor kleine fietsen. Voor de groepen 3 t/m 8 zijn er 100 fietsenstallingsplaatsen. Het plaatsen van fietsen is op eigen risico. Fotograaf Elk jaar komt de fotograaf op school. U krijgt tijdig bericht wanneer precies de foto's genomen worden, zodat u eventueel met kleding rekening kunt houden. Elk jaar worden er ook foto’s gemaakt van broertjes en zusjes, toekomstige leerlingen, en een groepsfoto. Fruit De kinderen mogen ’s middags op school gezamenlijk fruit eten. De bedoeling is dat het fruit schoongemaakt, “hapklaar” wordt meegegeven. Gevonden voorwerpen Alle gevonden voorwerpen worden bij de conciërge gebracht. Gegevens aan derden De gegevens die door de ouders (voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van toetsen en testen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1. Schooladministratieve redenen. De school is verplicht om een leerlingadministratie te voeren. Deze gegevens verzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 2. Leerlingbegeleiding. De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming persoonsgegevens. Soms wordt er door instanties van buitenaf om gegevens gevraagd. Uiteraard gaan wij met het doorgeven van deze gegevens uiterst zorgvuldig om en houden daarbij rekening met de Wet op de Privacy. Mocht u er toch bezwaar tegen hebben dat wij gegevens doorgeven, meldt u dit dan bij de directie. Hoofdluisprotocol De school heeft een hoofdluisprotocol. Dit protocol is opgesteld in samenwerking met de GGD en de twee andere basisscholen. Na iedere vakantie vindt er op alle scholen een controle plaats. Kids Pleasure (BSO) In ons gebouw is de BSO Kids Pleasure gehuisvest. Kinderopvang In ons gebouw is kinderdagverblijf ,,De Zeebaboe” gehuisvest. Kinderpostzegelactie In de groepen 7 en 8 wordt elk jaar deelgenomen aan de kinderpostzegelactie.

32


Kleding Op school komt uw kind in aanraking met allerlei materialen. Hij of zij kan wel eens vuil worden. Trek uw kind dus niet zijn allerbeste kleren aan, maar kleding waarin uw kind zich lekker kan bewegen en waarvan het niet zo heel erg is, als er eens een ongelukje gebeurt.Wees voorzichtig met sieraden, haarspelden e.d. Deze kunnen gemakkelijk kwijtraken of het kind verwonden bij (buiten)spelen en gymnastiek. De school is wettelijk niet aansprakelijk voor verlies en beschadiging van eigendommen. Medicijnprotocol Op school is er een protocol medische handelingen. Als er kinderen zijn die op school medicijnen toegediend moeten krijgen dient er door de ouder(s) / verzorger(s) een veklaring medicijnverstrekking ondertekend te worden. Aan de leerkrachten is het niet toegestaan om leerlingen medicijnen toe te dienen, ook niet als het gaat om een aspirientje (paracetamol). De verantwoordelijkheid voor het medicijngebruik blijft te allen tijde bij de ouders/ verzorgers. Meldcode De Rotterdamse meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Het stappenplan biedt ondersteuning aan professionals door duidelijk te maken wat er van hen wordt verwacht. Dat is niet alleen belangrijk voor de professional zelf, maar draagt ook bij aan effectieve hulp aan slachtoffer en pleger. Meer weten? De volledige tekst en uitvoerige toelichting zijn te vinden op: www.huiselijkgeweld.rotterdam.nl Mobiele telefoons Het gebruik van mobiele telefoons is op school niet toegestaan. De school is niet verantwoordelijk voor verlies, diefstal of schade aan de mobiele telefoon. Wanneer de telefoon tijdens schooluren gebruikt wordt, dan wordt het toestel zonder verdere discussie in beslag genomen. Ontruimingsplan / calamiteiten van buiten Voor het gehele schoolcomplex is een ontruimingsplan ontworpen, dat in geval van nood gebruikt kan worden om de school snel en ordelijk te verlaten. Elk jaar houden we twee oefeningen, waarbij de kinderen en de leerkrachten kunnen leren wat ze moeten doen wanneer het werkelijk nodig is. Bij calamiteiten van buitenaf (b.v. ongelukken in het Rijnmondgebied) handelen we volgens het protocol “Als de sirene gaat”. Parkeren Naast de school is een parkeerplaats, die bestemd is voor de auto's van de leerkrachten en dienstverlenende instanties. We willen u verzoeken hier uw auto niet te parkeren. Het geeft tevens gevaarlijke situaties m.b.t. de jongste kinderen, die vaak via deze parkeerplaats naar school komen of de school verlaten. Schoolmelk In de ochtendpauze en tijdens de lunchpauze kunnen de kinderen schoolmelk drinken. Er kan gekozen worden uit optimel drink framboos (€ 0,39 per pakje) en halfvolle melk (€ 0,38 per pakje). U kunt bij de administratie een aanmeldings-formulier krijgen. De betaling gebeurt door een acceptgiro die CAMPINA u toestuurt of door automatische afschrijving. U kunt ineens of in drie keer betalen. Voor veranderingen kunt u gebruik maken van het wijzigingsformulier dat bij de acceptgiro ingesloten zit. Voor alle overige informatie en bij problemen met de betalingen kunt u contact opnemen met CAMPINA, tel. 0348-429880. Een dag na elke vakantie is er geen schoolmelk. 33


Verjaardagen Als een kind jarig is, wordt daaraan natuurlijk binnen de klas aandacht besteed. Wij trachten de kinderen te leren verstandig te snoepen. Wij verzoeken u het uitdelen van snoep zo veel mogelijk te beperken. Er zijn genoeg andere mogelijkheden voor traktaties te bedenken. In de groepen 1 en 2 mag u tijdens de viering in de klas blijven. Sponsoring Een enkele keer houden wij op onze school een actie om geld in te zamelen voor de aanschaf van middelen om het onderwijs of de aankleding van het gebouw te verbeteren. Personen of bedrijven die onze school op een of andere wijze zouden willen sponsoren, kunnen contact opnemen met de directie. Twitter Sinds begin juni 2011 heeft onze school Twitter. U kunt ons volgen op : OBS Rijckevorsel. Veiligheid In het kader van de veiligheid heeft een collega de cursus preventiemedewerker gevolgd. Op school zijn ook BHV-ers aanwezig. Verzekering Onze school is verzekerd d.m.v. een collectieve verzekering die is afgesloten door stichting BOOR. Hieronder vallen kosten, die ontstaan bij medische hulp na ongevallen op weg naar en van school en tijdens de schooluren. Ook bij schoolreizen, sportevenementen in schoolverband enz. zijn de kinderen voor deze kosten verzekerd. N.B.: Ouders die kinderen voor activiteiten van de school rijden dienen een inzittendenverzekering te hebben i.v.m. de aansprakelijkheid van eventueel letsel of schade. Voorschoolse – tussenschoolse opvang (overblijven) Op onze school bestaat de mogelijkheid om uw kind naar de voorschoolse opvang te brengen. Vanaf 07.30 is de ingang bij groep 3 open en wordt uw kind opgevangen in het lokaal voor de voorschoolse opvang. Kinderen eten om 12.00 uur met de groepsleerkracht in de groep. Om 12.20 uur spelen ze onder toezicht op het schoolplein. Bij slecht weer worden de kinderen binnen opgevangen met diverse activiteiten. Website Als u er bezwaar tegen heeft dat er foto’s van uw kind(eren) op de website geplaatst worden, wilt u dit dan kenbaar maken bij de directie of administratie. www.earlybirdie.nl www.boor.rotterdam.nl www.rijckevorselschool.nl Ziek / absent melden Indien uw zoon/dochter ziek is of om een andere reden niet op school aanwezig kan zijn, wordt u verzocht hieromtrent contact op te nemen met de administratie van de school. Indien uw kind gebruik maakt van een BSO dan dient u uw kind hier zelf af te melden.

34


Adressen en telefoonnummers Bestuur Bestuur Openbaar Onderwijs

Postbus 23058 3000KB Rotterdam Prins Hendrikkade 14 3071 KB Rotterdam Tel:010-2871700

Bovenschoolse directeur Dhr. H. Lesterhuis

Postbus 23058 3000KB Rotterdam Prins Hendrikkade 14 3071 KB Rotterdam Tel:010-2821869

Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl 0800-8051 (vragen over onderwijs, gratis) E-mailadressen Directie A. van Ooijen Leerkrachten M. Bosgieter C. van Hemmen L.v.d. Hout F. Karabektaş Ron van Neck N. Rouwenhorst K. Vickers L. Wijnen Internbegeleider: H. Rietman

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

HVO/Godsdienst B. Boers Gezinsspecialist Deborah Pinas Onderwijs ondersteunend personeel M. Lomans [email protected] Administratie Monique van der Heijden

[email protected]

Vakleerkracht E. Zeestraten 35


Plattegrond schoolgebouw

speellokaal directeur

adm . gymzaal

Kinderop vang

patio

Kinderop vang

benedenverdieping 4/5

1/2 a aa //5 1/ 2/ 2 /// 2

Extra lokaal 1/2

1/2b

Voorschoolseopvang/ Kangoeroe lokaal

3

docu- handmen vaardigheid tatie centrum

personeelskamer

repro.

BSO

bovenverdieping BSO

groep 8

7/8 6/7

Driemaster

Driemaster groep 8

computer -lokaal lokaal Opslag

36

orthoteek


Bijlage 1: Verlof en verzuimbeleid. Verlof Onderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind. Met een goede schoolopleiding en een diploma op zak sta je sterker in de maatschappij. Het is daarom erg belangrijk dat uw kind alle lessen op school volgt: gemiste lessen nu, zijn gemiste kansen later. De Nederlandse overheid vindt dat ook en heeft in de wet vastgelegd dat ieder kind naar school moet. In de Leerplichtwet staat dan ook dat het de taak van de ouders is ervoor te zorgen dat hun kind iedere dag naar school gaat. Een leerling mag dus nooit zomaar van school wegblijven! Extra verlof Het kan gebeuren dat er omstandigheden zijn, die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties een dag of paar dagen van school wilt houden. Voor dit zogenoemde “extra verlof” zijn regels opgesteld. Extra verlof mag alleen worden toegekend als er sprake is van: • religieuze feestdagen; • gewichtige omstandigheden; • aard van het beroep van (één van) de ouders. Het gemeentebestuur van Rotterdam heeft, met instemming van de Rotterdamse schoolbesturen,besloten deze regels streng te hanteren en daarop geen uitzonderingen te maken. Hieronder kunt u lezen welke regels van toepassing zijn en hoe u extra verlof kunt aanvragen. Deze informatie is ook terug te vinden de site: www.jos.rotterdam.nl Religieuze feestdagen De aard van sommige religieuze feestdagen sluit schoolbezoek uit, omdat de viering ervan wordt beschouwd als vervulling van de plichten die bij de godsdienst horen. Vertegenwoordigers van de verschillende godsdiensten stellen samen met Jeugd en Onderwijs van de gemeente Rotterdam ieder jaar vast om welke dagen het gaat. Hiervan wordt de ‘Religieuze feestdagenkalender’ gemaakt. Voor de in de kalender opgenomen dagen geldt dat leerlingen thuis mogen blijven voor de viering ervan. De kalender kunt u op de school van uw kind inzien. Meld het verlof altijd minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school. Voorbeelden van religieuze feestdagen zijn: voor Moslims: het Offerfeest en het Suikerfeest; voor Hindoes: het Divalfeest en het Holyfeest; voor Joden: het Joods Nieuwjaar, de Grote Verzoendag, het Loofhuttenfeest. Op een aantal christelijke feestdagen heeft ieder kind in Nederland vrij van school. Gewichtige omstandigheden Er kan sprake zijn van “andere gewichtige omstandigheden”. Dit is het geval bij: • Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners: - bij ouders (eerste graad) maximaal vier dagen verlof; - bij broers, zussen of grootouders (tweede graad) maximaal twee dagen verlof; - bij oom, tante, neef, nicht of overgrootouders (derde graad) maximaal één dag verlof. • Huwelijk van familie (eerste, tweede en derde graad), 121/2-, 25-, 40- en 50-jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea van familie (eerste en tweede graad): - voor een feest binnen Rotterdam één dag verlof; - voor een feest buiten Rotterdam twee dagen verlof. • Verhuizing van het gezin naar een andere gemeente; - maximaal twee dagen verlof. • Gezinsuitbreiding; - maximaal één dag verlof. Als het noodzakelijk is om naar het buitenland te gaan, dan bent u verplicht deze 37


noodzaak aan te tonen. Er wordt bovendien alleen toestemming verleend voor de kortst mogelijke periode. Als u zonder overleg moet vertrekken vanwege een ernstige situatie, vraag dan achteraf toestemming van de directeur en zorg voor bewijsstukken (officiële verklaringen,tickets). Informeer altijd de school van uw kind door een briefje of telefoontje. Aard van het beroep van (één van) de ouders Voor vakantiedoeleinden mag volgens de Leerplichtwet slechts in één geval buiten de officiële vakanties vrij worden gegeven. Dit is wanneer door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders het gezin niet ten minste twee weken in een schoolvakantie met vakantie kan. Alleen in dat geval mag er eenmaal per jaar voor ten hoogste 10 dagen vrij worden gegeven door de directeur van de school. Deze dagen mogen niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar vallen. Denk bij de specifieke aard van het beroep bijvoorbeeld aan een vader die vaart en niet tijdens de schoolvakanties aan de wal kan zijn. Of aan ouders die in de horeca of op een boerderij werken. Een werkgeversverklaring van (één van) de ouders zal duidelijk moeten aantonen dat de extra vakantie om een specifieke reden wordt aangevraagd. Er mag dus géén vrij worden gegeven in verband met: • goedkopere vakanties buiten het seizoen; • door anderen betaalde vakanties; • het ophalen van familie; • midweek- of weekeindevakanties; • al jaren niet op vakantie geweest; • reeds ticket gekocht of reservering gedaan; • meereizen met anderen; • reeds een ander kind vrij; • “vlak voor de vakantie wordt er toch bijna geen les meer gegeven”. U denkt dat u in aanmerking komt voor extra verlof. Aanvragen van extra verlof Wanneer u gebruik wilt maken van extra verlof voor uw kind, haal dan op de school van uw kind een aanvraagformulier. Dien de aanvraag zo vroeg mogelijk in bij de directeur van de school, zeker acht weken van tevoren. Binnen zes weken wordt een beslissing genomen door: • de directeur van de school (bij aanvragen t/m 10 dagen); • de afdeling Leerplicht & Registratie (bij aanvragen voor meer dan 10 dagen). Het besluit, toestemming of afwijzing, wordt schriftelijk aan u meegedeeld. Wanneer er naar het oordeel van de directeur van de school of van de afdeling Leerlingzaken geen sprake is van extra verlof en u houdt uw kind toch thuis, dan wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld en kunt u een proces-verbaal en een geldboete verwachten. Niet eens met het besluit? Als u bezwaar heeft tegen de genomen beslissing, dan kunt u binnen zes weken een bezwaarschrift indienen. Bij aanvragen tot en met tien schooldagen wordt het bezwaar behandeld door de directeur (bevoegd gezag) van de school. Wanneer de directeur ook in tweede instantie het verzoek afwijst, dan kunt u daartegen in beroep gaan bij de arrondissementsrechtbank in Rotterdam. Aanvragen van meer dan tien schooldagen worden behandeld door de leerplichtambtenaar van Jeugd en Onderwijs. Bij een afwijzend besluit kunt u bezwaar indienen bij de directeur van Jeugd en Onderwijs. Wanneer opnieuw een afwijzend besluit volgt, kunt u in beroep gaan bij de arrondissements-rechtbank van de gemeente Rotterdam. 38


Als u in beroep gaat bij de arrondissementsrechtbank, dan is griffierecht verschuldigd. Binnen zes weken krijgt u het besluit van de arrondissementsrechtbank schriftelijk medegedeeld. Vragen? Heeft u na het lezen van de folder nog vragen? Dan kunt u altijd terecht bij de directie van de school van uw kind. Ook kunt u contact opnemen met de afdeling Leerplicht & Registratie van Jeugd en Onderwijs, op telefoonnummer (010) 267 46 66. Voor algemene vragen over onderwijs kunt u terecht bij de Onderwijs Informatiebalie, via het gemeentelijk informatienummer 14010. De data van de religieuze feestdagen staan ook op www.rotterdam.nl/onderwijs. Voor het aanvragen van extra verlof kunt u bij de administratie een formulier halen. Verzuimbeleid Wij gaan er vanuit dat kinderen op tijd op school zijn. Dit blijkt voor sommige kinderen en ouders toch nog regelmatig erg lastig te zijn. Te laat komen is storend voor heel de groep, maar ook voor het kind zelf. De leerkracht is vaak net met de les begonnen en deze wordt hierdoor onderbroken. Het kind zelf mist hierdoor lestijd (ongeoorloofd) en door regelmatig te laat komen, mist een kind behoorlijk wat lestijd. Daarnaast kan het een heel vervelend gevoel geven als je het lokaal te laat binnenkomt en alle ogen zijn op je gericht….. Bij veelvuldig te laat komen, zal er een gesprek plaatsvinden met ouders (en kind). Blijft dit te laat komen stand houden, dan zullen wij de leerplichtambtenaar hiervan op de hoogte moeten stellen. Bij te laat komen worden de volgende stappen doorlopen: 1. Bij veelvuldig te laat komen, vindt er een gesprek plaats met de leerkracht. 2. Treedt er na dit gesprek geen verbetering op, dan vindt er een gesprek plaats met de directie. 3. Blijft het te laat komen stand houden, dan wordt er melding gedaan bij de leerplichtambtenaar. Wij hopen natuurlijk helemaal niet over te hoeven gaan tot bovenstaande maatregelen en gaan dan ook uit van uw medewerking.

39

Mercatorweg 155 POSTADRES: Postbus AC Hoek van Holland telefoon: fax:

Recommend Documents