Jaargang 12, nr. 1
15 december 2011
LINK Tijdschrift van WICO Campus Sint-Jozef Lommel
Woord vooraf
In dit nummer:
Aan het einde van deze eerste periode kunnen we terugblikken op een wel erg druk en intensief begin van het schooljaar. Normaal is september altijd al wat hectisch, maar dit jaar was toch nog ‘anders’. De verhuis tijdens de zomermaanden, het in gebruik nemen van die mooie nieuwe gebouwen, de afspraken en nieuwe regels...het kroop niet in de koude kleren. Zowel voor leerlingen, leerkrachten, opvoedend personeel en onderhoudspersoneel, maar ook voor ouders en iedereen die van ver of van nabij bij de school is betrokken, is het een grote verandering en een hele aanpassing. Die aanpassing zal nog wel wat tijd vragen, maar intussen is het (bouw)-stof gaan liggen en begint iedereen zijn draai te vinden in de nieuwe gebouwen. We zijn klaar om van de nieuwe school ook inhoudelijk echt een ‘school’ te maken. Het is zoals Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het katholiek onderwijs, zei tijdens haar redevoering ter gelegenheid van de feestelijke inhuldiging van onze nieuwe campus: “Scholen moeten bewogen worden enerzijds door wat in de samenleving verandert en vernieuwt, door wat in elk van de hun toevertrouwde jonge mensen omgaat, maar anderzijds moeten zij ook bewogen worden in de zin van iets in beweging zetten, creatief, ondernemend in de ruimste zin van het woord.” Naast de verhuis- en aanpassingsperikelen vonden er op school van september tot nu natuurlijk nog tal van andere gebeurtenissen en activiteiten plaats. Jullie kunnen er alles over lezen in deze nieuwe kersteditie van de “Link”.
Inpakken en wegwezen
2
Feestelijke opening Nieuwe bushalte
3 3
Even weg van de schoolbanken
4-7
Lief en leed Taalbeleid
8
Sport en spel Ondernemende leerlingen
9 9
Splinternieuws
10-11
Nieuws van oudleerlingen
11-14
Leerlingen in de kijker
15
Met dank aan alle medewerkers.
Speeltijd
16
Wij wensen iedereen een Zalige Kerstmis en een Gelukkig Nieuw jaar toe! Tot in 2012.
Bart Kerkhofs Redactie: Jeff Lambrechts, Silke Jaemers, Lieve Severens Schreven mee aan deze Link: Anneleen Mertens, Sandra Baeke, Sarah Vandenberk, de leerlingen van 6OPR, Odile Parrot, Pieter Vanden Boer, Gert Cornelissen, Maxime Anciaux, Mark De Vroede, Nick Stelten, Lore Dirx, Elke Vromans, Silvie Verjans, Ilse Verhoeven, Stijn Van Endert, Karin Van Ham
Noël Bernaers
Annie Engelen
Pagina 2
INPAKKEN EN WEGWEZEN
We zijn in de maand juni als de verhuiskoorts stilaan de kop opsteekt bij de leerkrachten van de tweede en derde graad. We moeten nog even geduld oefenen, want de belangrijkste periode voor onze leerlingen is nu in volle ontplooiing: de eindexamens. Plots verschijnen er kleinere en heel grote containers op de speelplaats. Dat is het signaal om oude en gammele didactische middelen en vooral veel tonnen oud papier voor eeuwig uit de Kloosterstraat te laten verdwijnen. Vooral in de namiddagen, het merendeel van de leerlingen is dan thuis om te studeren voor de examens, zie je leerkrachten zeulen met oude spullen. Encyclopedieën, vergeelde cursussen, versleten zangboeken, dozen dia’s, gescheurde kaarten, verzuurd labomateriaal dat onder het stof uitkomt...alles moet richting container want in de nieuwe school zal de nieuwe technologie de oude didactiek vervangen. De lokalen worden steeds kaler en het is bijna aandoenlijk als de ouders voor de allerlaatste keer het rapport van hun zoon of dochter komen halen. Sommigen zitten in een bijna lege klas, anderen vinden nog net de klassenleraar met zijn rapporten tussen een stapel verhuisdozen. Op 30 juni worden dan alle geselecteerde materialen en gevulde dozen die mee moeten naar de nieuwe school naar de eetzaal gebracht waar de sfeer van de laatste proclamatie nog hangt. Zo wordt het stilaan half augustus. Nu kan de grote verhuis beginnen: een verhuisfirma en ons eigen busje met Adriaan rijden onafgebroken van de Kloosterstraat naar de Pieter Breugheldreef. Honderden dozen en meubilair worden naar de overdekte speelplaats gebracht en vandaar sjouwen leerkrachten, secretariaatsmedewerkers, directie en schoolbestuur de materialen naar de aangeduide lokalen en Rob zag dat het goed was.
We haasten ons te pletter want binnen enkele dagen zullen hier ongeveer een 1000 leerlingen en 140 leerkrachten deze nieuwe gebouwen bevolken en bezielen. Dan is het donderdag 1 september. Per leerjaar worden de leerlingen ontvangen en worden de eerste afspraken gemaakt. De leerkrachten geven een rondleiding en het moet gezegd: er waren er die de weg kwijt waren. Vrijdag 2 september wordt een historische dag in de geschiedenis van onze school: het definitieve afscheid van de oude gebouwen en de ingebruikneming van alle nieuwe lokalen in de Pieter Breugheldreef. De pastorale groep heeft van die dag iets onvergetelijks gemaakt met twee optochten naar de Kloosterstraat waar de startvieringen voor het nieuwe schooljaar onder het thema “Inpakken en wegwezen” worden gehouden. De leerlingen kunnen verder op creatieve wijze afscheid nemen van de gebouwen waar ze enkele jaren les volgden, maar ook hun ouders en hun grootouders. Zij eten allen samen over de hele school verspreid en om 13 uur wordt een stoet gevormd om naar de nieuwe locatie te vertrekken. Op de toon van een eenzame sirene sluit de directie definitief de poort in de Mudakkers. De pastorale groep verrast de leerlingen wanneer ze op hun nieuwe bestemming aankomen met een heus muziekfestival op de nieuwe speelplaats. Als de leerlingen na een zeer gesmaakte dag naar huis trekken, blijven de leerkrachten nog een tijd en dansen zowaar over de nieuwe speelplaats onder de muzikale begeleiding van een Lommelse volksmuziekgroep. De zon is op 2 september anders ondergegaan in de Kloosterstraat dan in de Pieter Breugheldreef: ik zag een melancholische traan voor het verleden en een enthousiaste knipoog naar de toekomst in het onderwijslandschap van Lommel.
FEESTELIJKE OPENING NIEUWE SCHOOL
Pagina 3
In mei 2010 werd de eerstesteenlegging voor het nieuwe gebouw van WICO Campus Sint-Jozef feestelijk gevierd. Na ruim een jaar van hard werken kon WICO Campus Sint-Jozef op 1 september 2011 dan eindelijk starten op deze nieuwe campus. De officiële opening vond plaats in het weekend van 21 en 22 oktober 2011.
Op vrijdagavond 21 oktober werd de nieuwe campus plechtig en feestelijk ingehuldigd. Dat gebeurde onder overweldigende belangstelling van de genodigden tijdens een academische zitting. Deze zitting bestond uit toespraken van verschillende gastsprekers, onder wie Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs (VSKO), René Vanotterdijk, coördinerend directeur Inspectie Onderwijs en voorheen leerkracht, Peter Vanvelthoven, burgemeester van Lommel, afgewisseld met dans en muziek gebracht door de leerlingen.
Nadien kreeg het publiek een rondleiding door het nieuwe, moderne gebouw. Als afsluiter werd iedereen uitgenodigd op een verzorgde receptie. Ook bij de Lommelse bevolking was de nieuwsgierigheid naar de nieuwbouw heel groot. Dat bleek uit de grote opkomst op zaterdag 22 oktober toen tussen 14 en 17 uur de deuren van de nieuwe school geopend werden voor alle geïnteresseerden. Op eigen houtje trokken de bezoekers op ontdekkingstocht doorheen het gebouw om een kijkje te nemen. De indruk over de nieuwe campus was unaniem: een prachtig gebouw met mooie kleurencombinaties en goed uitgeruste lokalen.
NIEUWE BUSHALTE AAN SCHOOL Vanaf 1 september heeft De Lijn een nieuwe bushalte geopend aan de leerlingeningang van de school in de Breugheldreef. Onze school vroeg al enkele jaren om een bushalte vlakbij de school want de halte aan de Gestelse Dijk was niet echt veilig door de drukke verbindingsweg Lommel -Luyksgestel. De halte aan de school wordt aangedaan door lijn 29 die vanuit Leopoldsburg komt en door lijn 307 die de ronde doet langs alle Lommelse scholen.
Pagina 4
Even weg van de schoolbanken
SCHOON VOLK, EEN BOEIENDE TENTOONSTELLING ONTWIKKELD DOOR DE STAD ANTWERPEN. Mensen worden in allerlei hokjes geduwd: holebi’s, migranten, ouderen… Dat gebeurt vaak op basis van puur uiterlijke kenmerken. Toch hebben we alleen maar te winnen bij diversiteit, ook al loopt het niet altijd over rozen. In 30 portretten van alledaagse mensen laat de tentoonstelling Schoon Volk, zien dat iedereen uniek is. Iedereen heeft een eigen verhaal, een eigen manier om naar buiten te komen. De portretten tonen aan dat het uiterlijk slechts een facet is van persoonlijkheid. Zo’n tentoonstelling kon niet onopgemerkt blijven. Onze leerkrachten humane wetenschappen, godsdienst en sociale wetenschappen waren dolenthousiast met dit aanbod. Rudi Lavreysen en Sara Kaya begeleidden de leerlingen vol enthousiasme doorheen de Lommelse bibliotheek waar acht interactieve boxen stonden die het thema droegen. De leerlingen verbaasden zich over statistieken over uiterlijkheden, betrapten zich op het hebben van vooroordelen… De tentoonstelling was niet alleen leerrijk op het vlak van kennis, maar onze leerlingen wandelden ook buiten met een attitude die werd bijgeschaafd. Onze diamantjes zijn weer iets meer geslepen na deze ervaring.
5STW BEZOEKT SINT-ODA Vrijdag 18 november brachten 40 leerlingen van WICO Campus SintJozef uit de richting Sociale en technische wetenschappen een bezoek aan het Dienstencentrum St.-Oda. Dat kaderde in de lessen sociale wetenschappen, waar de leerlingen dit trimester werken rond het thema “ontwikkelingspsychologie”. Tijdens de voormiddag kregen ze een uitgebreide uitleg over de werking van St.-Oda. Op deze manier kreeg iedereen een goed beeld van het uitstekende werk dat het personeel daar elke dag levert. Vervolgens stond er een rondleiding op het programma. Hiervoor zetten twee leefgroepen hun deuren open. Zo konden de leerlingen de “snoezelruimte” ontdekken en relaxen op het verwarmde waterbed. ’s Namiddags kwamen de leerlingen in contact met de bewoners van St.-Oda. Iedereen kreeg een bewoner toegewezen. Samen brachten ze de namiddag door met verschillende activiteiten, zoals een mooie wandeling maken, gezellig tafelen of zelfs rolstoeldansen. Na afloop was iedereen enthousiast. Het was dan ook een leerrijke dag. Vooral de kennismaking met de bewoners van Sint-Oda was voor iedereen een enorme ervaring die ze niet snel zullen vergeten.
BEZOEK AAN KINDERKRIBBE “TER DUINEN” Tijdens de lessen gedragswetenschappen bestuderen de leerlingen uit de richting Humane wetenschappen de ontwikkeling van het kind. Daar valt ook buiten de klasmuren heel wat over te leren! Tijd om ‘veldwerk’ te doen dus! Op dinsdag 8 november trokken de leerlingen uit 3HW van WICO Campus Sint-Jozef naar Kinderkribbe Ter Duinen om baby’s en peuters te observeren in hun dagelijkse bezigheden. De leerlingen werden helemaal ingewijd in de wereld van baby’s en peuters door de deskundige uitleg van Miet en Hanne, sociaalverpleegkundigen in de kinderkribbe. “Vooral de observatieopdracht in de verschillende leefgroepjes tijdens de voormiddag was een heel boeiende (én vermoeiende) ervaring!”, vonden de leerlingen.
Even weg van de schoolbanken
Pagina 5
UITSTAP TRIER VOOR DE LEERLINGEN LATIJN EN DUITS VAN HET ZESDE JAAR Op dinsdag 25 oktober 2011 vertrok voor dag en dauw een 60-koppige groep leerlingen uit WICO Campus Sint-Jozef naar Trier, de oudste stad van Duitsland. Na een busrit van drie uur kwamen ze op de bestemming aan. Deze jaarlijkse uitstap naar de Moezelstreek blijft vanuit cultuurhistorisch, economisch en geografisch standpunt boeiend. De dag ging van start met een gezamenlijk bezoek aan ‘das schwarze Tor’ of de ’Porta Nigra’. Deze zwartgeblakerde stadspoort biedt een prachtig uitzicht op de stad. Daarna wandelde de groep naar de Grote Markt. Van hieruit vertrokken de leerlingen om een stadsspel te spelen dat hen langs heel wat historische trekpleisters leidde, zoals de Dom, de basiliek en het paleis. Ze moesten telkens schriftelijk vragen beantwoorden over de bezienswaardigheden. In de namiddag stond een bezoek aan de keizerlijke thermen en het amfitheater op het programma. Als laatste stop heette de familie Jung de leerlingen hartelijk welkom in hun wijngaard aan een Romeinse villa met badhuis. Een gids gaf hier wat meer uitleg over het badritueel van de Romeinen. Nadien kreeg iedereen ook de kans om de 3 plaatselijke wijnen te proeven en te kopen. Tijdens de busrit naar Lommel keken de leerlingen nog een Duitse film om in de sfeer te blijven! Zonder enige vertraging kwam iedereen rond half negen terug in Lommel aan na een dagje “deutsche Kultur und Geschichte”.
STUDIEREIS BURGERS’ ZOO ARNHEM Burgers' Zoo in Arnhem is een modern dierenpark waarin men probeert om de dieren zo natuurlijk mogelijk te laten leven. Op 6 oktober bezochten alle leerlingen van het derde jaar deze prachtige dierentuin. Die uitstap sloot perfect aan bij de vakken aardrijkskunde, biologie, geschiedenis en PAV. De leerlingen bestudeerden er de dieren in hun natuurlijke biotopen. De savanne met grote kuddes zeb’s en giraffen, de jachtluipaarden en de leeuwenfamilie blijft jaar na jaar één van de favoriete trekpleisters. Toch maakte Burgers’ ocean waar de leerlingen op een reusachtig koraalrif met grote murenen, diklipvissen en rifbaarzen stuitten en waar haaien, pijlstaartroggen en adelaarsroggen over ze heen zwommen, het meest indruk op de leerlingen. “Het was een erg leuke uitstap,” vonden de leerlingen unaniem.
OP UITWISSELING NAAR HET BUITENLAND De wereld is groter dan België alleen, dat weet ook de horde AFSstudenten die tijdens de zomervakantie op uitwisseling trekt. Sommigen blijven binnen Europa, anderen springen op een vliegtuig naar de andere kant van de wereld. Maar allen zijn ze op zoek naar een jaartje vol avontuur. Vreemde talen, onbekende culturen en eigenaardige schooltradities schrikken hen niet af. Twee leerlingen van onze school volgden ook die lokroep en lieten hun familie en vrienden achter. Sanne Cools, die in juni bij ons afstudeerde in de richting Latijn-wiskunde, trok naar China en Valérie Noelanders uit Latijn-moderne talen vond een gastfamilie in Peru. Beide leerlingen hadden zich reeds lang op voorhand op deze uitwisseling voorbereid, in het avondonderwijs volgden zij enkele jaren respectievelijk Chinees en Spaans. Wij hopen dat zij een fantastische tijd beleven in hun gastland!
Pagina 6 ONTHAALOPDRACHT EUROPEES KAMPIOENSCHAP JUDO 2011 Tijdens het weekend van 16, 17 en 18 september vond in de Soeverein in Lommel het EK Judo plaats, een belangrijk sportevenement met vele deelnemers en bezoekers uit verschillende Europese landen. De leerlingen van het 6de jaar Onthaal en public relations van onze school werden door de organisatie gevraagd om te helpen. “Die vrijdag, 17 september, vertrokken wij na de lessen samen met de leerlingen van het vijfde jaar uit onze richting naar de Soeverein om onze opdrachten in te oefenen,” legden de leerlingen uit. “Daar stond de ceremoniemeester ons al op te wachten. Hij gaf ons heel wat informatie over het gebeuren en vertelde wat er van ons verwacht werd. Wij moesten de bloemen en medailles overhandigen aan de prominenten, die de winnaars uit de verschillende categorieën zouden huldigen. Na elke medaille-uitreiking volgde het volkslied van de winnaar. In totaal moesten we wel zes keer medailles en bloemen uitreiken.” Nadat de taken onder de leerlingen verdeeld werden, oefenden we uren op het podium want alles moest tot in de details juist zijn. Het kampioenschap werd immers internationaal gevolgd via de televisie! En het werd ons niet gemakkelijk gemaakt, want het stappenplan veranderde meer dan eens, zelfs nog tijdens het oefenen. Alles werd nauwkeurig ingeoefend: op welk teken moesten we wachten om het podium op te gaan? Eerst twee bronzen medailles, dan een zilveren en natuurlijk de gouden. Maar wie zal waar staan? En wanneer moest de medaille aan de prominent worden overhandigd? En nooit met je rug naar het publiek terugkeren naar je plaats. Wachten tot het volkslied gedaan is.. En zeker geen medailles laten vallen! Moeilijk met satijnen kussentjes! Toch was het een ervaring om samen te werken met mensen uit verschillende landen en een eer om de judoka’s te begeleiden naar het podium.
DUITSE LEERLINGEN OP BEZOEK IN LOMMEL Van woensdag 9 november 2011 tot en met zondag 13 november 2011 kwamen 21 leerlingen van “Haupt- und Realschule uit Herzberg” op bezoek in het jeugdontmoetingscentrum aan het Duits militair kerkhof in Lommel. Het hoogtepunt van het bezoek aan Lommel was natuurlijk de herdenkingsdienst naar aanleiding van Volkstrauertag op zondag. Volkstrauertag is een gedenkdag in Duitsland ter herinnering aan alle oorlogsslachtoffers ter wereld. De leerlingen kregen voor dat project steun van “Landkreis Osterode” en de “Volksbund” op voorwaarde dat ze zouden deelnemen aan de herdenkingsdienst voor oorlogsslachtoffers op zondag en dat ze een aantal oorlogsgraven zouden poetsen. Op donderdag was er een uitwisseling tussen de Duitse leerlingen en een aantal leerlingen van WICO Campus Sint-Jozef. 17 leerlingen uit ons 6de jaar Moderne talen, onder leiding van leerkracht Silvie Verjans, bedachten in samenwerking met de Duitse leerlingen een creatieve bijdrage voor de ceremonie op zondag. De Duitsers bezochten tijdens hun verblijf in ons land op vrijdag Breendonk en op zaterdag Brussel, met in het bijzonder het Atomium. Zondag was het dan zover! Tussen de toespraken van enerzijds de ex-burgemeester van Hannover, de heer Schmalstieg, en anderzijds de Duitse ambassadeur in België, de heer Cuntz, was er een kort intermezzo van de Duitse en Lommelse leerlingen met de nadruk op vrede over de nationaliteiten heen. De ceremonie werd afgesloten met de Europese, Belgische en Duitse hymne gebracht door de koninklijke muziekkapel van de Belgische marine. Na de herdenking vertrokken de Duitse jongeren terug richting Herzberg.
Pagina 7 DAG VAN DE JEUGDBEWEGING Vrijdag 21 oktober was het de “Dag van de jeugdbeweging” en dat ging in onze school niet ongemerkt voorbij. Heel wat leerlingen kwamen ’s morgens in het uniform van hun jeugdbeweging naar school. Ook leerkrachten die ooit bij een jeugdbeweging zaten, paradeerden trots in hun outfit van vroeger. Maar dit schooljaar bleef het niet enkel bij het dragen van het uniform. De leerlingen kregen de opdracht om ook met een origineel hoofddeksel naar school te komen. “Voor één keer mogen we dat hoofddeksel ophouden, zelfs tijdens de lessen,” lachten de leerlingen! Aan deze actie werd ook een wedstrijd gekoppeld: de leerling die het origineelste hoofddeksel droeg, kreeg een trofee: hij of zij hoeft een jaar lang geen dienst in lokalen te doen, m.a.w. geen bord of vloer te vegen. Op de foto’s is duidelijk te zien dat ze hun uiterste best hebben gedaan! WISKUNDE B-DAG Op vrijdag 18 november jl. namen de leerlingen van 6LAWI, 6ECWI en 6WEWI deel aan de Wiskunde B-dag. Die dag wordt georganiseerd in de vorm van een wedstrijd en was aanvankelijk beperkt tot Nederland, maar sinds enkele jaren vindt de Wiskunde B-dag ook plaats in Vlaanderen en in delen van Duitsland. In teams van vier werd er een hele dag keihard gewerkt aan een open wiskundige onderzoeksopdracht, opgesteld door een speciale commissie van de Universiteit van Utrecht. Dit jaar kregen de leerlingen een aantal spellen voorgelegd en moesten ze op zoek gaan naar een plan om te winnen, een winnende strategie. Er werd ook theorie aangedragen om de diverse spellen (wiskundig) te analyseren. Tegen het einde van de dag verwerkten de teams hun oplossingen tot een samenhangende tekst. De prijsuitreiking van de wedstrijd zal plaatsvinden op vrijdagmiddag 16 maart 2012 in het Freudenthal Instituut in Utrecht. We wachten in spanning af. Over deze dag sprokkelden wij enkele reacties van de leerlingen: - Het was een leerrijke en fijne dag! - Op deze dag konden leerlingen zelfstandig wiskundige formules voor verschillende spelletjes uitdokteren. - De opdrachten waren zo dat er echt als een team gewerkt moest worden om alles tot een goed einde te brengen - Er moest met de nodige tijdsdruk en stress een mooi wiskundig verslag geschreven worden over de gevonden formules en strategieën. - Kortom, het was een zeer leuke en leerrijke dag!
BUITENLANDSE REIZEN Tijdens de paasvakantie van zaterdag 31 maart tot en met 4 april 2012 trekken 94 leerlingen van het vijfde jaar en 9 begeleiders naar Berlijn. Zij bezoeken onder meer Schloss Sanssouci, Checkpoint Charlie, das Brandenburger Tor, der Reichstag, Berliner Unterwelten, een concentratiekamp en een culturele avondvoorstelling. 96 leerlingen van het zesde jaar maken eveneens tijdens de paasvakantie hun traditionele cultuurreis door Italië. Gedurende 10 dagen zullen zij o.a. de kunststeden Milaan, Rome en Firenze bezoeken. Voor de leerlingen van het vijfde jaar aso organiseren wij jaarlijks een studiereis naar de Westhoek die kadert in een vakoverschrijdend project rond de Eerste Wereldoorlog. Wij breiden ons project uit en we reizen vanuit de Westhoek door naar Londen. Deze reis zal plaatsvinden van 2 tot en met 4 mei 2011. Tegelijkertijd vertrekken de leerlingen van 6de jaar aso naar Parijs. Zij verblijven drie dagen bij gastgezinnen in deze wereldstad. VERMIST Donderdag 10 november 2011 maakte Roel Swanenberg een oud-leerling van onze school zijn opwachting in een aflevering uit de nieuwe reeks van “Vermist” op VT4. In deze aflevering over de verdwijning van een leerling vertolkte hij de rol van leerkracht. Roel studeerde bij ons af in 1996 in de richting Economie-wiskunde.
Pagina 8
Lief & Leed
Wij feliciteren Sofie Huysmans met de geboorte van haar zoon Lei op 21 augustus 2011; Petra Pauwels met de geboorte van haar zoon David op 22 augustus 2011; Bieke Hendriks met de geboorte van haar zoon Fedde op 6 september 2011; Silke Jamers met de geboorte van haar dochter Kaat op 10 november 2011; May Verdonk met de geboorte van haar kleinzoon Guus op 9 november 2011 Marc Briers met de geboorte van zijn kleindochter Nelle op 6 september 2011; Lieve Adriaens en Thomas met hun huwelijk op 6 augustus 2011; Annelies Gijs en Erik met hun huwelijk op 27 augustus 2011. Liesbeth Janssen-Vandeput met haar dochter Florence Wij betuigen ons medeleven aan Mieke Slegers (oud-leerkracht) met het overlijden van haar man op 28 juni 2011; Josiane Stalmans met het overlijden van haar schoonmoeder op 11 juli 2011; de familie met het overlijden van Gaby Vandecruys (oud-leerkracht) op 1 augustus 2011; Alda Lambrichts met het overlijden van haar moeder op 10 november 2011; Nelly Vandevelde met het overlijden van haar schoonmoeder op 29 november 2011. Wij wensen veel beterschap aan Kris Put, Krista Driessens, Riet Hesemans, Rudi Lemmens, Nelly Vandevelde, Lia Hesemans. Wij heten de volgende nieuwe personeelsleden welkom in onze school: Anne Brans, Kim Dirkx, Johan Jouck, Sarah Miny, Wim Lommers, Annelies Luyckx, Annemie Sevens, Lori Theys, Sofie Thijs, Veronique Thys, Raf Vandeweyer, Simon Vinken, Stefanie Webers. De volgende personeelsleden namen na een welgevulde loopbaan afscheid van onze school: Marcella Grobben, Marc Malotiaux, Marc Briers.
TAALBELEID OP SCHOOL Sla geen flater! Jongeren en schooltaal gaan niet altijd vanzelfsprekend hand in hand. Reeds vanaf de eerste dagen op de middelbare school merken leerlingen dat al hun verschillende lessen doorspekt zijn met terminologie en dat hun leerkrachten heel verscheidene taalregisters gebruiken. Zo kan dezelfde vraag in de les aardrijkskunde heel anders opgevat worden in de les techniek. De ene leerkracht bedoelt ‘x’ terwijl de ander leerkracht meer op ‘y’ doelt. Dat maakt dat de stap naar het middelbaar zeker niet rimpelloos verloopt voor jongeren. Omdat ieder kind niet even taalsterk is, pleit het Ministerie van Onderwijs voor een taalbeleid op school. Dat luidt meer dan ooit een tijdperk van eenduidigheid in, maar ook van bewustwording bij jongeren dat taal steeds in verschillende contexten geplaatst en geïnterpreteerd kan worden. Op eerste graad is er met het behulp van het hele lerarenteam het posterproject ‘Sla geen flater!’ opgerezen. Hierbij houdt stripfiguur Guust Flater de aandacht hoog voor schooltaalwoorden die in de loop van de lessen afgevuurd worden op de leerlingen. De posters zijn dan ook in ieder lokaal van de eerste graad te vinden. De leerkracht laat geregeld een aantal woorden op deze poster aan bod komen in z’n lessen om ze meer vertrouwd te maken. In de loop van het schooljaar worden de woorden op de posters meerdere keren veranderd, zodat onze leerlingen zich na 2 jaar in totaal 60 schooltaalwoorden eigen hebben gemaakt. RIJBEWIJS OP SCHOOL Het project “Rijbewijs op School” is al sinds enkele jaren een vast gegeven op onze school. Dit schooljaar schreven 90 leerlingen zich hiervoor in: 68 leerlingen van het zesde jaar en 22 leerlingen van het vijfde jaar (geboren in 1994). De lessen op school worden door erkende lesgevers onmiddellijk voor en na de kerstvakantie gegeven. Het theoretisch examen is gepland op maandag 23 januari 2012 en wordt ook op school afgenomen door het officiële examencentrum.
Sport & Spel Woensdag 12 oktober werd in de Soeverein het trefbaltoernooi van de Lommelse scholen gehouden. Onze school won met de volgende ploegen: de winnende meisjesploeg bestond uit Ine Vromans, Helene Cools, Loeke Nuyts, Hanne Keeman, Isa Winters, Laura Van Remen, Laurence Claes; bij de gemengde ploeg speelden Chrissy Michels, Daan Demol, Chris Van Gerwen, Jarne Willekens, Yente Tips, Wouter Vandenberk en Tina Molenbergs.
Pagina 9
Op zondag 28 september namen 38 leerlingen van de eerste graad deel aan de scholenveldloop. Heel wat leerlingen leverden daar uitstekende prestaties en haalden daar medailles. Goud was er voor Janne Vandebriel (2A7) en Melissa Luykx (2A2); zilver voor Helene Cools (1A8), Cassandra Martens (DECO1), Jeroen Janssens (1A6); brons voor Laurence Claes (1A7), Niels Jansens (2A4), Siemen D’Joos (1A2)
DOE EN SPORTBEURS Op vrijdag 25 november gingen de leerlingen van de optie sport naar de sportbeurs in Dommelhof in Neerpelt. “ Rond de middag vertrokken we met de bus,” vertelden de leerlingen. “Het eerste anderhalf uur moesten we buiten sporten. We konden kiezen uit voetbal, kayak, wielrennen, rugby, honkbal en nog veel meer leuke dingen. Maar wij vonden de binnensporten leuker,” vervolgden de leerlingen. “ We deden kunstjes op het grote luchtkussen, wij mochten met een katapult schieten, probeerden rolstoelbasket, zelfs dansen was erbij. En daar lieten Zeck uit 1A8 en Enrico uit 1A7 zich helemaal gaan. Ze gaven een geweldige demonstratie shuffelen! Het was een toffe sportieve middag. PROFWIELRENNER OP BEZOEK De leerlingen uit de richtingen Moderne wetenschappen, Moderne wetenschappen-sport en Techniek-wetenschappen werken tijdens de lessen wetenschappelijk werk aan het project “Sport”. Door de vakleerkrachten werd Kevin Hulsmans op maandag 10 oktober j.l. tijdens de namiddag uitgenodigd om een voordracht te houden. De bedoeling van deze voordracht was om leerlingen te laten onderzoeken of de stelling “wetenschappen en sport gaan hand in hand” klopt. De leerlingen kregen de gelegenheid om vragen te stellen aan Kevin Hulsmans, om deze stelling te bewijzen of te ontkrachten. Uit allerlei vragen bleek dat de invloed van wetenschap op sport erg groot is. Denk maar aan het materiaal waaruit een fiets gemaakt is, de speciale helm die gebruikt wordt bij tijdrennen, aangepaste voeding die wielrenners nemen voor en tijdens een wedstrijd… De leerlingen konden op het einde van deze voordracht maar één ding besluiten: wetenschappen en sport gaan inderdaad hand in hand!
Ondernemende leerlingen... JONG LIMBURGS ONDERNEMERSTALENT VERZAMELT IN DE CRISTAL ARENA IN GENK Vlajo Miniondernemingen (16 – 18 jarigen) zijn doe-leerformules waarbij leerlingen hun persoonlijke mogelijkheden en talenten leren verkennen aan de hand van een miniatuurbedrijf. Een team jongeren kruipt in de huid van de ondernemer en richt een eigen bedrijfje op, waarbij een gekozen product wordt gecommercialiseerd met inzet van personeel en startkapitaal. De nadruk ligt op doen: eerst denken en dan effectief realiseren! De leerlingen van 6HA richtten vorig schooljaar hun minionderneming I-GADGET op, een bedrijfje dat binnen en buiten de school leuke hebbedingetjes verkoopt. Op 16 november werd in de Cristal Arena in Genk de officiële aftrap gegeven voor weer een jaar mini -ondernemen. De opdracht voor de jonge ondernemers was om een reclamefilmpje te maken van hun eigen Vlajo minionderneming. 25 scholen hadden zich met hun bedrijfje ingeschreven. 10 scholen werden door de deskundige jury beloond met een ster voor het beste filmpje, ook onze school was daarbij. Een prachtig resultaat voor onze leerlingen van 6HA!
Pagina 10
SPLINTERNIEUWS OVERZICHT VREEMDE NATIONALITEITEN
ONZE SCHOOLBEVOLKING Dit schooljaar volgen 981 leerlingen de lessen in onze school. 362 zitten er in de eerste graad (134 jongens, 228 meisjes), 359 (130 jongens en 229 meisjes) in de tweede graad en 260 (106 jongens en 154 meisjes) in de derde graad. Voor de volledige school betekent dat 370 jongens en 608 meisjes. In onze school zijn ook leerlingen ingeschreven die een andere nationaliteit hebben.
NATIONALITEIT
Aantal
Nederlandse
109
Italiaanse
3
Filippijnse Tsjechische
1 1
Russische
1
Afghaanse
2
Armeense
1
Duitse
1 119
De verdeling van de leerlingen over de verschillende onderwijsvormen JAAR
ASO Jongens Meisjes
BSO Jongens Meisjes
TSO Jongens meisjes
3de
38
63
2
19
24
39
185
4de 5de
36 22
53 35
4 0
9 0
26 30
46 38
174 125
6de
24
34
2
7
28
40
135
120
185
8
35
108
163
619
Totaal
Kunstruil Dit schooljaar deden de 1ste en 2de jaars leerlingen decoratie voor het eerst een heuse 'kunstruil' met een andere school. Elke leerling maakte een klein kunstwerkje, genaamd ATC (Artist Trading Card of Kunstenaars ruilkaartjes). In een grote enveloppe werden ze richting Rogers Minnesota gestuurd, een middenschool in Amerika. Na een week wachten kregen we van hen een grote doos vol mini kunstwerkjes in ruil. Elke leerling kreeg voor zijn of haar kunstwerkje een ander in de plaats. VRIJWILLIGERS GEZOCHT VOOR HALLOWEENHAPPENING! Die oproep stond in het oktobernummer van Info Lommel. De toneelgroep van onze school, SJOCT, twijfelde geen seconde om zich kandidaat te stellen. Op maandag 31 oktober om 17 uur moesten de kandidate zich aanmelden in het Burgemeesterspark. Daar werden onze acht leerlingen vriendelijk onthaald door de jeugddienst Lommel. “We kwamen onmiddellijk in de sfeer,” vertelden de leerlingen “ toen we onze griezelkostuums hadden aangetrokken. Maar het beste moest nog komen. Het Rode Kruis van Lommel nam ons onder handen en toverden als het ware onze lieve snoetjes om tot gruwelijke gezichten. Omstreeks 18 uur kwamen de eerste nieuwsgierigen eens piepen aan onze stand, het kerkhof. Tussen doodskisten, blacklight, spinnen en doodshoofden vertelden we griezelverhalen voor de kleinsten of droegen we gedichten voor. Zowel jong als oud was geamuseerd door onze griezelige acts.” Voor hun bijdrage werden onze leerlingen beloond met een lekker frietje en enkele drankbonnetjes. Onze kandidatuur voor volgend jaar zit al in de bus!
Pagina 11
COVER LOVER Bij de start van het nieuwe BIB-werkjaar werden ook de prijzen uitgereikt van de Cover Loverwedstrijd die de bibliotheek had uitgeschreven. De opdracht van deze wedstrijd was de cover van boeken, dvd’s en cd’s opnieuw te ontwerpen. De deskundige jury onder leiding van stadstekenaar Bart Proost ontving maar liefst 300 inzendingen van kinderen, jongeren en volwassenen en zelfs gezamenlijk werk van een aantal Lommelse scholen! Zij was behoorlijk onder de indruk van de originele ontwerpen en van de verschillende technieken die de ontwerpers hadden toegepast. Winnaar werd Paula van Oosten van klas 1A1 van onze school voor haar cover van Een brief aan mijn ontvoerder van Lucy Christopher. Tweede werd, ook van onze school, Kimberly Vermeulen (2DECO2) voor haar cover van De Steen der wijzen van J.K. Rowling. IN DE PRIJZEN Tina Hendrickx, lerares Frans in onze school, werd in mei door Olyfran, een organisatie die ervoor ijvert om het Frans te promoten in het Vlaams onderwijs, geselecteerd voor een volledig betaalde drie weken durende didactische stage in Montréal. In juli vertrok zij samen het haar medewinnares om in Canada samen met 62 leerkrachten uit heel de wereld opgedane kennis en ideeën uit te wisselen over het onderwijs in de Franse taal en cultuur. Op 18 oktober gaf zij aan de universiteit van Hasselt een bijscholing voor collega-leerkrachten Frans . Het was de bedoeling om hen hapklare lessen mee te geven over het thema “Quebec”. LEERKRACHTEN SCHRIJVEN Jos Jansen, oud-leraar Nederlands van onze school, heeft samen met Erfgoed Lommel een nieuw boek uitgegeven. Vrijdag 9 december rolde dat prachtige boek over het Lommels dialect van de persen. Het boek bevat drie grote delen. Het eerste deel, de “Gramméér”behandelt de klankleer (fonologie), de vormleer (morfologie), de zinsleer (syntaxis) en de woordleer (lexicologie) van ons dialect. Toegegeven, het klinkt zwaar! Maar met zijn overvloed aan voorbeelden “uit het leven gegrepen” en opgefrist met leuke en erg toepasselijke illustraties is zelfs dit theoretische deel vrij gemakkelijk te lezen.
Nieuws van oud-leerlingen Maxime Anciaux volgde bij ons de richting Wetenschappen-wiskunde en studeerde af in 2003. Op dit ogenblik is hij F-16-piloot. Wij hadden een interview met hem. Wat heb je na je middelbaar gedaan? Na het middelbaar heb ik opnieuw een zesde jaar gedaan in de Verenigde Staten, meer precies in Montgomery, Alabama. In 2004 heb ik mij dan ingeschreven voor de selectieproeven om piloot bij defensie te worden. Om militair piloot te worden zijn er verschillende opties. Je kunt, zoals ik, ervoor kiezen om direct te beginnen met de opleiding tot piloot (‘hulpkader’) of je kunt eerst een masteropleiding volgen aan de Koninklijke Militaire School om dan vijf jaar later te beginnen met de vliegopleiding. Na die opleiding krijg je de “Frozen Air Transport Pilot License” waarmee je na een carrière bij defensie als lijnpiloot aan de slag kan, maar eerst wordt er van je verwacht dat je minstens dertien jaar als militair piloot bij defensie blijft. Is de opleiding zwaar? De opleiding is natuurlijk heel selectief. Theoretisch is ze zeker niet onoverkomelijk, maar je moet stressbestendig zijn, een dosis gezond verstand hebben en gemotiveerd zijn. Wij zijn met een twintigtal begonnen waarvan er uiteindelijk twee F-16-piloot zijn geworden en drie andere piloot op een transportvliegtuig of helikopter.
Pagina 12
Nieuws van oud-leerlingen
Kun je voor onze leerlingen eens schetsen hoe de opleiding tot F-16-piloot verloopt. Eerst zijn er de strenge selectieproeven. Zo zijn er schriftelijke examens voor wiskunde, fysica, Nederlands en Engels alsook medische en psychologische testen waarna ongeveer een kwart van de ingeschreven kandidaten overblijft. Als je eenmaal mag beginnen, moet je natuurlijk eerst militair worden door zes weken in Elsenborn de militaire basisopleiding te volgen. Na veel marcheren, klimmen en schoenen poetsen kan je dan beginnen met de theoretische opleiding die ongeveer één schooljaar duurt. Tijdens die periode studeer je in Brussel aan de Koninklijke Militaire School. Na de theorie volgt de basisvliegopleiding op Marchetti, een eenmotorig schroefvliegtuig, waarmee je voor het eerst leert landen, navigeren enzovoort. Die fase duurt ook een tiental maanden. Op het einde wordt een rangschikking gemaakt en op basis daarvan wordt je een plaats F-16, C-130 of Agusta-helikopter toegewezen. Ik kreeg F-16 en ik heb dan bijna twee jaar in Frankrijk gezeten om te vliegen op de Alphajet. Eerst in Tours en dan in Cazaux waar je voor het eerst een straalvliegtuig in gevechtssituaties gaat gebruiken. Zo mag je dan al alleen kleine oefenbommen afwerpen en vuren met het boordkanon. Halverwege die periode in Frankrijk krijg je de ‘vleugels’ opgespeld die je brevet als piloot symboliseren. Eenmaal terug in België begin je aan de opleiding F-16 waarna het nog ongeveer twee jaar duurt voor je volledig ‘combat ready’ bent en dus in operatie mag gaan. In totaal duurt het dus bijna zes jaar voor je volledig met de opleiding klaar bent. Waar werk je nu? Wat is je taak/functie/graad? Op dit moment ben ik luitenant-vlieger in het 349ste squadron op de basis van Kleine-Brogel. Vliegen doe ik ongeveer drie keer per week. Eén vlucht neemt al gauw acht uur in beslag, van voorbereiding to debriefing. Als we niet vliegen, heeft elke piloot ook nog enkele extra taken binnen het squadron. Zo ben ik afgedeeld in de flight ‘weapons’ waar we zorgen dat iedere piloot op de hoogte is van de laatste nieuwe wapensystemen en bijhorende tactieken. Heb je bijzondere ervaringen meegemaakt? Ik ben natuurlijk al veel in het buitenland geweest. Jaarlijks gaan we minstens twee keer voor veertien dagen in het buitenland vliegen o.a. in de Venigde Staten, Zweden, Groot-Brittanië, Portugal, Spanje, Griekenland enzovoort. Naast training nemen de operaties de meeste tijd in beslag. Zo ben ik in de laatste twaalf maanden twee maal naar Afghanistan geweest voor een tiental weken. Op dit moment zijn er zes F-16 gestationeerd in Kandahar om bijstand te verlenen aan de NAVO-troepenmacht ISAF. De eerste missie is een heel bijzondere ervaring omdat het eigenlijk de eerste keer is dat je alles wat je in de training geleerd hebt, kunt gebruiken in een echt conflict. Dit jaar heb ik ook vijf weken deelgenomen aan de operatie ‘Unified Protector’ boven Libië. Het was een heel intense periode waar we met de Belgische F-16 ‘s vaak in actie zijn gekomen om de Libische bevolking te beschermen. Er was zeker een gevoel van voldoening toen deze operatie succesvol werd afgerond. Is deze opleiding een aanrader voor onze leerlingen? De baan als F-16-piloot is zeker een aanrader! De opleiding is gratis en de job biedt zoveel meer dan lijnpiloot zijn. Ik kan mij niets anders voorstellen dat je die kick kan geven dan werken in een hoogtechnologische cockpit aan de snelheid van het geluid. Als je avontuurlijk bent aangelegd en je wilt de wereld zien, is dit zeker te overwegen. Wat vind je fijn en minder fijn aan je beroep? Pluspunten zijn natuurlijk dat je met een dergelijk prachtig toestel mag vliegen en dat je al vanaf de eerste dag van je opleiding een volwaardig loon krijgt, wat je zeker een financiële voorsprong geeft op leeftijdgenoten. De nadelen zijn dat het studeren nooit ophoudt. Je moet constant op de hoogte blijven van de nieuwste modificaties. Ook ben je veel weg van huis en zijn het lange werkdagen, het is het allemaal meer dan waard!
Nieuws van oud-leerlingen
Pagina 13
Gert Cornelissen studeerde bij ons af in 1996. De eerste vier jaar van het middelbaar volgde hij de lessen in de richting Latijn-wiskunde, in de derde graad schakelde hij over naar Wiskundewetenschappen. Wij stelden hem enkele vragen. Wat heb je na je middelbaar gedaan? Ik ben naar Leuven getrokken om psychologie te gaan studeren en heb daar ook mijn doctoraat gedaan. Kan je je huidige job omschrijven en kort schetsen hoe je in Barcelona bent beland? Nu werk ik als prof aan de Pompeu Fabra universiteit in Barcelona. Dat betekent dat ik in de eerste plaats onderzoek doe, in mijn geval in het domein consumentenpsychologie, en daarnaast ook een aantal vakken doceer. Na mijn doctoraat in Leuven hadden mijn vriendin en ik wel eens zin in iets anders en dus ging ik in het buitenland solliciteren. Aanvankelijk keken we vooral richting Canada en Australië (en ik geloof dat ik ook een unief in Hawaii heb aangeschreven) maar eens die mogelijkheden realistisch begonnen te worden, na een paar telefonische interviews, leek ons een ander Europees land al avontuurlijk genoeg én veel praktischer om in Lommel op bezoek te komen. Ik had een paar sollicitaties gepland, vooral in Groot-Brittanië. Na een bezoek aan Glasgow was het de beurt aan Barcelona de week daarna. Het contrast kon niet groter zijn. Sfeer was er genoeg in Schotland en veel goede muziek, maar toen ik na de grauwe en grijze dagen daar in mijn T-shirt op het strand van Barceloneta zat (in februari) heb ik meteen beslist om de rest van de sollicitaties te annuleren als ik de job zou krijgen. Een week later was het zover. Hoe heb je jouw secundaire loopbaan ervaren toen je bij ons op school zat? Ik ben nooit een dag tegen mijn zin naar school gegaan. Vroeg opstaan deed altijd pijn, maar eens dat achter de rug was, werd de dag alsmaar beter. Ik herinner me dat onze klas in het 5de en 6de jaar bestempeld werd als “moeilijk” maar ik heb me altijd goed geamuseerd. Ik veronderstel dat de ervaring als leerling in zo’n lichtjes anarchistische sfeer veel leuker was dan voor de leerkrachten die voor ons stonden, maar gek genoeg trokken we ons daar niet zoveel van aan. Ik ervoer de school vooral als een sociale activiteit en mijn relatie met de meeste leerkrachten was prima. Ik was wel eens jaloers op de andere leerlingen die tussen de bossen van de Pieter Breugeldreef naar school konden. In de voorbije zomer ben ik langs de nieuwe gebouwen gefietst en ik moet zeggen dat het er goed uitziet daar . Hoe kijk je nu terug naar die ervaring van bij ons op school? De dromen waarin ik te laat kom voor een examen en het lokaal niet kan vinden, of in mijn ondergoed op school sta beginnen nu wat te minderen. Nee, alle beelden die ik me voor de geest kan halen van die periode gaan gepaard met een goed gevoel; de agora, de eetzaal, mevrouw Sterckx... Bij van die cafégesprekken over welke leeftijd je graag terug zou hebben, denk ik altijd aan 14-15 jaar. Wat was er fijner dan je dagen op school doorbrengen met je vrienden en zo veel nieuwe dingen te ontdekken. Het waren spannendere tijden dan die van nu. Is de overgang naar het hoger onderwijs vlot verlopen? Heb je een goede voorbereiding gehad? Misschien klinkt het vreemd, maar Wetenschappen-wiskunde was de perfecte voorbereiding op een studie psychologie. Vooral voor vakken als erfelijkheidsleer en neurofysiologie, en voor het relatief zware pakket statistiek was ik beter voorbereid dan vele anderen. Op sommige momenten had ik wel eens het gevoel dat ik nooit zou gediend zijn met pakweg de lessen over complexe getallen. En vorige week, 15 jaar later, kwam ik ze voor het eerst terug tegen in een artikel over de relatie tussen de werking van de hersenen en het nemen van beslissingen als consument. Ik voelde me meteen terug in de klas van John Hanegreefs zitten.
Pagina 14
Nieuws van oud-leerlingen
Wat zijn de positieve en negatieve kanten van je beroep/werkplek? Als academicus heb je een enorme vrijheid, zowel wat betreft het indelen van je dagen, de mensen met wie je samenwerkt als de onderwerpen waarin je je wilt verdiepen. Dat is fijn. Een tijdje geleden, bijvoorbeeld, zat ik op Facebook en het viel me op hoeveel mensen ‘fan’ zijn van allerhande ngo’s en organisaties die zich bezig houden met bijvoorbeeld natuurbescherming. Dat waren niet allemaal mensen waarvan ik vermoedde dat ze verbeten wereldverbeteraars waren. Ik vroeg me af of dat soort goedkoop prosociaal gedrag (het kost je slechts een muisklik om honderden anderen de indruk te geven dat het milieu en andere sociale problemen je nauw aan het hart liggen) je gedrag in het ‘echte leven’ kan beïnvloeden. Een Facebookprofiel is voor de meeste mensen uiteraard een sterk opgesmukte versie van hun echte zelf (want volgens sommigen is facebook weinig anders dan een dating site). Met een aantal collega’s doe ik daarover nu onderzoek en het blijkt dat wanneer mensen op zo’n goedkope manier een goede indruk kunnen maken op anderen, ze minder gemotiveerd zijn om zich in het echt ook sociaal verantwoord te gedragen. De vrijheid om je voortdurend bezig te houden met de dingen die je in het dagelijkse leven fascineren over het gedrag van mensen is iets wat deze job zo aantrekkelijk maakt. Aan de andere kant duren die onderzoeksprojecten lang, meestal verscheidene jaren, en je wordt soms ongeduldig om aan het volgende onderwerp te beginnen. Lesgeven is voor ons eerder een bijbaan en ik ervaar dat als een welgekome afwisseling. Ik heb het geluk dat iedereen een praktijkdeskundige is in mijn vak (iedereen is consument), dus leven mijn studenten zich in mijn lessen gemakkelijk in en worden de discussies interessanter. Heb je een tip voor de leerlingen i.v.m hun schoolloopbaan? Iedereen is anders en beleeft het leven op school dan ook verschillend. Daarom weet ik niet of ik vanuit mijn ervaringen wijze dingen hoor te verkondigen. In elk geval, om zo veel mogelijk uit een schoolcarrière te halen en om het leven op school zo aangenaam mogelijk te maken, zou het bevorderlijk zijn om je prestaties te zien in het licht van je persoonlijke ontwikkeling en je zo min mogelijk te spiegelen aan die van anderen. Ik heb de indruk dat vergeleken met de tijd waarin ik naar school ging, de evaluaties zich nu minder lenen tot vergelijkingen met klasgenoten en dat is beter zo. Het doel van onderwijs is persoonlijke groei en vroeger had ik wel eens de indruk dat leerlingen niet echt aangemoedigd werden om zelf uit te maken op welk vlak ze zich wilden ontwikkelen en dat prestaties op school vooral een manier vormden om zich te meten met anderen. En wat betreft het sociale leven van de leerlingen, als ik nu groepjes schoolgaande jongeren zie, heb ik soms de indruk dat er een soort meedogenloze sfeer heerst. Het is menselijk om jezelf proberen te profileren en het is logisch dat er tussen jongeren minder remmingen zijn dan tussen volwassenen om anderen hard te confronteren met bepaalde zwakheden. Het klinkt misschien wat soft, maar al je het niet nodig hebt om dat te doen kom je bij anderen een hoop cooler over. Daarnaast: je spendeert te veel uren van de dag in de klas om er tegen je goesting te zitten, dus zorg dat je je amuseert. Elke leerkracht kan een goeie mop wel appreciëren dus breng de sfeer erin! Welke levenswijsheid zou je aan de leerlingen willen doorgeven? Ik heb het gevoel dat ik zelf nog niet de leeftijd heb waarop ik voldoende levenservaring heb om anderen de weg te wijzen. Maar ik heb net het nieuws bekeken en het eerste wat in me opkwam was dat de meeste mensen gediend zouden zijn met een portie gezond verstand. De boodschappen die we krijgen via de media, zijn soms surreëel en niet bevorderlijk voor een evenwichtige geest. Vorige week was ik in de Verenigde Staten en de reclameblokken in sommige programma’s daar bevatten bijna exclusief spots voor farmaceutische producten, om af te vallen of om op andere manieren aan je uiterlijk te werken (zonder aan sport te moeten doen natuurlijk). De meeste van die producten vormen volgens mij een gevaar voor de gezondheid. Maar als die boodschappen voortdurend herhaald worden, ga je op den duur denken dat iedereen ze gebruikt en dat het normaal is. Ik hoorde net ook op het nieuws weer eens de boodschap dat we “meer moeten consumeren” om “de economie” te bevorderen. In mijn vakdomein is het al vaak aangetoond dat consumeren het gevoel van welzijn (en onze bankrekening) niet bevorderd, integendeel. Dus die opdracht om te blijven consumeren is dus zeker niet in ons persoonlijke belang. Maar in die van wie dan wel? We zijn er allemaal bij gebaat om dat soort opdrachten en suggesties van de commerciële wereld niet meer te pikken en ons in plaats daarvan productief bezig te houden met dingen die onszelf en de mensen in onze omgeving echt contenter maken.
Leerlingen in de kijker
Pagina 15
In deze rubriek gaat de redactie op zoek naar leerlingen die een bijzondere hobby hebben, die een minder bekende sport beoefenen of die zich op de een of andere manier hebben onderscheiden in een bepaalde sporttak. Elke Vromans uit 6ECMT speelt tennis op hoog niveau. Zij vertelt: “Ik ben begonnen toen ik acht jaar was. Ik heb nooit echt veel getraind maar wel altijd toernooien gespeeld. Sinds 3 jaar ben ik meer beginnen trainen en dat heeft wel voor vooruitgang gezorgd. Ik speel al twee jaar in de hoogste damesreeks, mijn klassement is nu b-15/2, dat is het 3de hoogste klassement dat je kunt halen in tennis; in totaal zijn er 24 klassementen en sinds dit jaar heb ik ook een Belgische ranking, nl. 120ste van België bij de dames. Ik speel toernooien in heel België; vanaf januari tot april meestal een paar toernooien in Wallonië en dan hier vanaf mei interclub, een soort competitie in groepsverband tussen verschillende clubs. En daarna beginnen hier de toernooien in heel Vlaanderen, dat loopt tot september.” Elke traint in de periode van september tot mei 15 uur per week waarvan 4 uur conditie- en 11 uur tennistraining. Ze geeft ook nog drie uur in de week tennisles aan kinderen tussen de 5 en 9 jaar. “Tot nu valt dat nog goed te combineren met school,” vindt Elke. “School is voor mij toch nog altijd het belangrijkste.” Dit jaar won Elke 13 van de 16 toernooien waaraan ze deelnam. In de maand november speelde ze haar eerste internationaal toernooi waar ze het opnam tegen een Italiaanse en Russische speelster. Op het ogenblik is Elke aan het onderhandelen met verschillende Amerikaanse universiteiten om in Amerika college tennis te gaan spelen. “Zes universiteiten willen mij een volledige sportbeurs geven”, vertrouwt Elke ons toe. “Ik heb nog geen keuze gemaakt. Het is de bedoeling dat ik dan voor vier jaar naar de Verenigde Staten ga om te studeren en tennis te spelen in het team van de universiteit.” Wij wensen Elke veel succes met haar sportcarrière en haar studie. Nick Stelten uit 4LA5 beoefent de karatesport. Hij is aangesloten bij de karateclub van Kerkhoven en heeft al een bruine gordel. “In karate”, vertelt Nick “onderscheidt men twee disciplines: kata, een soort schijngevecht tegen een denkbeeldige tegenstander, en kumite, het echte vechten tegen een tegenstander. Bij beide disciplines heeft men categorieën ingedeeld op basis van leeftijd en kleur van de gordel, en bij kumite wordt er nog eens onderscheid gemaakt op basis van gewicht. Ik train tweemaal in de week, zo heb ik nog genoeg tijd over voor school. “ Begin november knokte Nick zich in het Italiaanse Marina di Carrara naar de wereldtitel karate bij de 13- tot 15-jarigen in de discipline kumite. Karateka’s uit 85 landen streden daar vier dagen lang voor de titels. Voor de toekomst wil Nick zo veel mogelijk ervaring opdoen in beide klassen en hij hoopt dat karate binnenkort een olympische sport wordt. Wie weet wat de toekomst dan nog brengt voor dit Lommels talent.
Lore Dirx uit 6 Verkoop is lid van showkoor Rise up uit Neerpelt. “Een showkoor, legt Lore uit “is zo veel meer dan een koor. Het is niet alleen zingen maar ook dansen, theater en choreografie. Ik vind het een ontzettend fijne hobby. Ik train drie uur per week, zodat het zeer goed te combineren valt met mijn schoolwerk.” Rise up won onlangs een van de grootste festivals voor koren van Nederland. Een opmerkelijke prestatie waarvoor zij tijdens de herfstvakantie gedurende verschillende dagen hard gewerkt hadden. “Begin mei”, vervolgt Lore, “nemen wij in Neerpelt deel aan het Europees Muziekfestival voor de Jeugd en in juni geven wij samen met zanggroep Just Music nog een show in Neerpelt. Lucas Cools uit 4 Techniek-wetenschappen is een fervent atleet. “Ik ben zes jaar geleden met atletiek begonnen”, zegt Lucas “en sinds vier jaar leg ik mij vooral toe op de discipline hoogspringen. Ik ben aangesloten bij de Lommelse atletiekclub Dalo. Ik train iedere dag in Lommel en soms ook op de piste in Tessenderlo onder leiding van Ferdi Hoobergs. Na de training moet ik nog een uurtje voor school werken, maar dat is best te doen.” Al die trainingsarbeid leverde vruchten op want begin september werd Lucas in Moeskroen met een sprong van 1,79 meter Belgisch kampioen hoogspringen bij de kadetten
- speeltijd DROEDELS In elk hokje komt een cijfer van 1 tot en met 9 te staan. Elke rij, elke kolom en elk vierkant van 3 bij 3 hokjes bevat alle nummers van 1 tot en met 9.
6
4
8
5
Welke stad is dit?
9
2 9
Wie is dit?
3
4
7
1
2 3
1
9
3
8
2 8
5 5 vruchten :
5
6
8
1. We gaan eerst naar Almelo en dan pas naar de speltuin. 1 5 2.Dat die gierigaard beide geldinzamelingen afwees, verwonderde me niets. Woordenritsen 3. Er was op de wip ruimschoots plaats voor vier Bij woordritsen moet je één woord invullen op de kinderen. puntjes, zodat de eerste twee woorden en de laat- 4. Jan genoot van het prachtige concert. ste twee woorden samen weer een nieuw woord 5. De vaas staat in de kast. Anjelieren zul je daar vormen. Het aantal puntjes geeft het aantal letwel niet vinden. ters weer. Appel . . . . Boeg . . . . .
tuin scherm
Knip . . . schaduw
Visitekaartje Welk beroep oefent deze persoon in Brest uit? .
U. Eregem Brest
5 dieren : 1. Die jongen had dertien boeken gelezen. 2. Ik ben gisterenmorgen al geland! 3. Eens keert het getij, Gert. Denk daaraan. (dier) 4. Dat meiske verzon allerlei leugens. (dier) 5. Spaar door Olav, dan heb je zo een nieuwe fiets. Paartjes Neem uit elk woord twee opeenvolgende letters en voeg ze bij elkaar om iets moois te vormen.
ZOON ANNA HEBT POLO EMOE
In Reuzel woont een tv-persoonlijkheid
N. Weis Reuzel
KWAL STER VERS POEL HART
