WEEK
LESBRIEF
20 Vrijdag 20 mei 2016
Artikelen: Inhoud:
Vakgebied: Lesduur:
Alle artikelen - 7Days week 20
De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren een tekst beter te begrijpen door gebruik te maken van leesstrategieën. De leerlingen maken een eigen bucketlist en maken een plan van aanpak om hun doelen te realiseren. Nederlands 55 minuten
INTRODUCTIE (10 minuten) Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
KERN (40 minuten) Klassikale instructie (20 minuten) Er wordt deze les aandacht besteed aan de vier V’s bij het begrijpend lezen: voorkennis gebruiken, voorspellen, visualiseren en vragen bedenken. Dit helpt uw leerlingen om teksten beter te begrijpen. Voorkennis activeren I Laat uw leerlingen het artikel ‘Verzorgers komen terug van pandastage’ bekijken, maar nog niet lezen. Vraag uw leerlingen wat zij al weten over het onderwerp van de tekst. Voorspellen I Waar denken uw leerlingen dat de tekst over gaat? Laat uw leerlingen vervolgens onderstaand schema invullen. Uw leerlingen voorspellen of onderstaande zinnen volgens hen waar of niet waar zijn, door achter elke zin een kruisje in de goede kolom te zetten. Waar
Niet waar
Als je een pandastage doet, loop je stage bij panda’s. De panda’s die je op de foto ziet komen uit China. Brenda van Ekeren en Marga Geurtsen worden de verzorgsters van de panda’s in Nederland. De panda’s heten Wu Wen en Xing Ya. Elk jaargetijde hebben panda’s trek in een andere soort bamboe. Pandavrouwtjes zijn het hele jaar vruchtbaar.
Visualiseren I Hoe denken uw leerlingen dat een pandastage eruitziet? Wat zouden de verzorgsters op een dag doen? Lees samen met uw leerlingen de tekst op pagina 6 van 7Days. Controleer samen met uw leerlingen of zij de goede voorspelling hadden gedaan. Geef de goede antwoorden (zie hiervoor het antwoordformulier). Vragen bedenken I Wat zouden uw leerlingen nog meer willen weten over het onderwerp?
AFSLUITING (5 minuten) Bespreek het werkblad met uw leerlingen. Bij sommige vragen zijn meerdere antwoorden mogelijk of valt er over de antwoorden te discussiëren. Die discussie kan erg leerzaam zijn.
LESBRIEF
WEEK
20
Opdracht 1 – ‘Lama-knuffel leidt luxeleventje’ A Bekijk de afbeelding hiernaast. Wat weet jij al van deze lama? ………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………….……… B De afbeelding hoort bij een artikel in 7Days. De kop van het artikel is ‘Lama-knuffel leidt luxeleventje. Voorspel waar het artikel over gaat. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… C Lees nu het artikel ‘Lama-knuffel leidt luxeleventje’ op pagina 15 van 7Days. D Vertel kort waar het artikel over gaat. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… E
Klopte jouw voorspelling bij vraag B? Leg uit waarom wel of waarom niet. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..
F Wat zou jij nog meer willen weten naar aanleiding van deze tekst? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… G Stel je voor: jij neemt vanaf dit moment altijd iets mee, dat overal met je mee naartoe gaat. Wat zou jij meenemen? ……………………………………………………………………………………………………………………………….……… Waar zou je het mee naartoe nemen? ….…………………………………………………………………………………………………….……… H Lees: ‘Naast mensen blij maken, hoopt Savas ook dat de lama volgers aanspoort om uit hun comfortzone te komen en de wereld te ontdekken.’ Wat zou jij willen doen om uit je comfortzone te komen? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………
LESBRIEF
WEEK
20
Opdracht 2 – ‘bucketlist’ A In deze opdracht maak jij je eigen bucketlist. Een bucketlist is een lijst met daarop allerlei dingen die jij graag wilt doen of bereiken. Je kunt hierbij denken aan de landen die je nog wilt bezoeken, de films die je nog wilt zien, activiteiten die je graag eens wilt doen, een taal die je wilt leren etc. Maak jouw bucketlist op de volgende pagina. B Kijk nog eens kritisch naar jouw bucketlist. Welke activiteit of welk doel wil jij als eerst uitvoeren of bereiken? Kies er één. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. C Maak een concreet plan van aanpak. Hoe ga jij ervoor zorgen dat jij dit doel gaat bereiken? Denk hierbij aan:
Planning I Wanneer ga je je doel bereiken? Bedenk een einddatum voor wanneer jij je doel bereikt hebt.
Samenwerking I Ga jij dit doel alleen bereiken of samen met iemand? Tip! Vertel aan zoveel mogelijk mensen aan welk doel jij werkt, zo kunnen zij jou stimuleren.
Financiën I Heb je de financiële middelen die dit doel van jou vraagt? Zo niet – hoe ga jij ervoor zorgen dat je de financiën rondkrijgt?
Schrijfruimte: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
LESBRIEF Bucketlist …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
WEEK
20
WEEK
LESBRIEF
20
Opdracht 3 – ‘Nieuwspuzzel - Duikboot zoekt diepzeeschatten’ Zoek de woorden in de woordzoeker
automatisch behendig besturen bijkomen champagnedouche dobberen doorsturen duiken duikrobot eeuwenoude geknutseld
S N T G I T R E M A K K R E W S S H M
getrakteerd gloednieuwe golven haptische hetzelfde joysticks kostbaars krachtige live luchtflessen obstakels
N T O I P R E W T N O A O O T C K A B
U I B D M D H T C N B R S T H H C N L
F P O N U R C K K E E W S E E I I O W
J M R I D N U W E R H S E S T P T E N
E N K E R E O E I U C P F T Z S S N E
OceanOne oneindig ontwerp oranje pauw professor propvol roboticaprofessor scheepsschatten scheepswrak schip
S E I N E S D G N T S E O R E R Y E M
N V U O E S E I H S I E R O L A O R O
I L D B T E N T C R T H P N F A J E K
L O L S K L G H E O P C A D D B N B J
O G E T A F A C T O A S C J E T E B I
V I S A R T P A E D H I I E O S R O B
P Y T K T H M R A E O T T S C O U D E
O O U E E C A K M S L A O Y E K T A H
snufjes team techniek testrondjes vaas voortborduren werkkamer wrak zee zwembad zwom
R R N L G U H L I V E M B V A A S B E
P A K S F L C P C O A O O M N E E M N
A N E N E R U D R O B T R O O V B E D
U J G G L O E D N I E U W E N W Z W I
W E E U W E N O U D E A Z E E F Z Z G
