LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT

Activiteiten thema uiterlijk

LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN TSHIRT Omschrijving van de activiteit De leerlingen bedrukken een T-shirt met een eigen tekst op basis van instructies. Fase Overgang fase alfabetisering - gevorderde geletterdheid Taaldoelen en/of leesvoorwaarden - deelvaardigheden Taaldoelen: 2 De leerlingen kunnen op beschrijvend niveau relevante informatie uit schriftelijke teksten verwerken Concreet: de leerlingen kunnen op beschrijvend niveau vereenvoudigde instructies verwerken zodat ze een praktische opdracht goed kunnen uitvoeren Deelvaardigheden: 10 De leerlingen hebben voldoende motorische vaardigheden Competenties Functionele competenties De lln beschikken over de nodige technische en motorische vaardigheden. Duur 2 lesuren Lesschema

Fase 1

Organisatie klassikaal

Activiteit de lln bedenken hoe ze hun ontwerp op het T-shirt kunnnen krijgen

Materiaal ontwerp lln, effen T-shirt in maten lln, meetlat, karton, textielverf, plakband, (cutter)messen of scharen, verfborstels

2

klassikaal / individueel

idem; kopieerbladen met instructies

3

klassikaal

de lln lezen de instructies en volgen deze op de lln volgen de laatste instructies op en bespreken het eindresultaat

Centrum voor Taal en Onderwijs – Kathleen Collijs


Voorbereiding Koop eenvoudige witte T-shirts in de juiste maten. Voorzie het nodige materiaal om de T-shirts te bedrukken. Zorg dat de leerlingen het ontwerp bijhebben dat ze gemaakt hebben voor de activiteit ‘Het T-shirt is beter dan het boek’. Lesverloop Fase 1 (voorgesprek – vooractiviteit) Verwijs naar de activiteit ‘Het T-shirt is beter dan het boek’ waarin de leerlingen een boodschap voor een T-shirt hebben geformuleerd en een eigen ontwerp hebben gemaakt. Vraag hen dat ontwerp te nemen. Vertel de leerlingen dat ze nu elk hun eigen ontwerp op een T-shirt gaan aanbrengen. Voorzie goedkope witte T-shirts in passende maten. Neem de T-shirts en een doos met de nodige materialen. Laat de leerlingen brainstormen: hoe zouden ze het ontwerp op het T-shirt krijgen? Toon eventueel de materialen om hen op weg te zetten. Voer een kort klasgesprek over mogelijke manieren om deze opdracht goed uit te voeren. Stel eventueel ondersteunende vragen zoals: Zou je het ontwerp zo maar op het T-shirt zetten? Kan je dat met gewone verf of stiften doen? Waarvoor heb je karton nodig? Fase 2 (uitvoering mits ondersteuning) Deel de kopieerbladen uit met de instructies. De leerlingen zijn beginnende lezers. Meer gevorderde lezers moeten de opdracht kunnen uitvoeren door de instructies in stilte te lezen, eventueel zelfs zonder afbeeldingen. In dit geval laten we de leerlingen echter de instructies vooraf één voor één lezen en verklanken en krijgen de leerlingen hierop feedback. Laat de leerlingen om beurten een instructie lezen. Dit kan stil of hardop. Help de leerling indien deze problemen heeft met technisch lezen. Zoek uit waar het probleem zit, bijvoorbeeld bij de klankletterkoppeling of bij de betekenis van het woord. Stel vragen als: Dat is inderdaad een moeilijk woord; hoe hebben we je tekening voor op de T-shirt ook weer genoemd (ontwerp)? Kan je het woord nu eens proberen in stukjes te delen: ont-werp? Probeer nu eens het eerste stukje te hakken en plakken. Ik zal het woord voor je in twee stukjes delen: verbeter. Eerst lezen we het tweede stukje: beter. Fouten beter maken, hoe zeg je dat? Kun je nu het eerste stukje nog eens lezen; lees nu eens de twee stukjes van het woord achter elkaar? Laat de leerlingen na het lezen telkens nog eens in eigen bewoordingen herhalen wat er in de instructie staat. Verdeel vervolgens de nodige materialen. Laat de leerlingen de activiteit stap voor stap uitvoeren tot en met instructie 8. Geef feedback en verwijs daarbij naar de instructies. Wacht nog even met verven, je bent iets vergeten denk ik. Lees nummertje zes nog eens. Ja, je moet een stuk karton tussen je T-shirt steken voor je begint met verven.



Denk je dat je letters er helemaal mooi op gaan staan; lees nummertje zeven nog eens. Je verft best ook een beetje over het karton zodat je mooie lijntjes krijgt. Laat de T-shirts drogen en herneem in een volgende les. Fase 3 (nabespreking – afsluitende activiteit) Lees in een volgende les, als de T-shirts droog zijn, instructies 8 en 9 met de leerlingen. Laat hen deze instructies uitvoeren. Bespreek de eindresultaten met de leerlingen. Bij wie is er iets fout gelopen; wat vinden ze van de T-shirts? Differentiatie / ondersteuning Toon eventueel de afbeeldingen om de leerlingen op weg te helpen met het formuleren van een goede methode. T-shirt is een moeilijk Engels woord om te lezen. Breng het eventueel aan bord en vertel de leerlingen dat het komt van de Engelse letter T en het Engels woord shirt. Laat hen dit woord globaal lezen. Laat door moeilijke lezers enkel de vetgedrukte (makkelijke) woorden verklanken en op basis daarvan de instructie laten formuleren. Een andere mogelijkheid is om een gealfabetiseerde leerling of een meer gevorderde leerling te koppelen aan een nietgealfabetiseerde of minder gevorderde leerling. De minder gevorderde leerling kan eerst de vetgedrukte woorden verklanken en de meer gevorderde leerling daarna de hele instructie. Differentiatie / aanpassing - / + (-) Voor leerlingen die nog onvoldoende technisch kunnen lezen kunnen de instructies mondeling worden verwoord. (+) Laat de leerlingen de knutselactiviteit uitvoeren door de instructies op te volgen zonder eerst de instructies met hen te hebben overlopen. Op die manier wordt het lezen nog functioneler (de leerlingen moeten de instructies echt lezen om de activiteit uit te kunnen voeren) maar je kan het technisch lezen minder controleren.



KOPIEERBLAD ACTIVITEIT : ZEG HET MET EEN T-SHIRT Wat heb je nodig? T-shirt 2 stukken karton Potlood Gom Stift Verf voor stof Meetlat Plakband Mes of schaar Borstel

Hoe doe je het?

1. Meet je T-shirt. Hoe groot mag je ontwerp zijn?

2. Teken je ontwerp op karton. Teken eerst met potlood.



3. Verbeter je werk. Gom de fouten uit. Teken dan met stift.

4. Snijd het ontwerp uit. Doe dat met een mes of een schaar.

5. Stop een stuk karton in het T-shirt. Zo gaat de verf niet door de stof.

6. Leg je karton met ontwerp op het T-shirt. Leg het mooi recht.



Plak het vast met plakband.

7. Vul je ontwerp met verf voor stof. Verf ook over het karton. Zo staat alles er op.

8. Laat het T-shirt drogen. Laat het karton met het ontwerp op het T-shirt.

9. Is het T-shirt droog? Neem het karton met het ontwerp dan weg. Neem ook het karton in het T-shirt weg.



10. Nu is je T-shirt klaar. Trek het aan. Wat lees je bij je buur?


LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT: ZEG HET MET EEN T- SHIRT

Recommend Documents