KOPIEERBLADEN. anders

KOPIEERBLADEN

g n i a s l a a l a t anders

2A ISBN 978-90-301-2286-9

Kopieerbladen

Plantyn

Plantyn ontwikkelt en verspreidt leermiddelen voor het basisonderwijs, het secundair onderwijs, het hoger en het wetenschappelijk onderwijs en het volwassenenonderwijs. Daarnaast geeft Plantyn ook publicaties uit over schoolmanagement, leerlingenbegeleiding, personeelsbeleid voor het onderwijs en didactische ondersteuning van leerkrachten en educatief materiaal voor de thuismarkt. De uitgeverij is zowel in het Nederlandstalige als in het Franstalige landsgedeelte actief. Doorheen al onze activiteiten streven we ernaar om maximale kansen te bieden aan alle lerenden, rekening houdend met de individuele situatie en interesses, en willen we ertoe bijdragen dat leerkrachten in optimale omstandigheden kunnen werken. Het is immers onze overtuiging dat leren op een eigentijdse en aangename manier kan, wat tot uiting komt in onze slogan “’t leren is mooi”. Plantyn maakt deel uit van de educatieve uitgeefgroep “Infinitas learning”.

Adres: Telefoon: Fax: E-mail: Website:

Plantyn Motstraat 32, 2800 Mechelen 015 36 36 36 015 36 36 37 [email protected] www.plantyn.com

Ontwerp binnenwerk: Camar Ontwerp omslag: PPMP Omslagillustratie: Joke Eikenaar Illustratieverantwoording: Vera Smeulders NUR 191 © Plantyn nv, Mechelen, België Alle rechten voorbehouden. Behoudens de uitdrukkelijk bij wet bepaalde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, op welke wijze dan ook, zonder de uitdrukkelijke voorafgaande en schriftelijke toestemming van de uitgever. ISBN 978-90-301-2286-9

D2010/0032/537

PICTOGRAMMEN

Naam:

Klas:

Datum:

GECONCENTREERD LUISTEREN

PERSOONSGERICHT LUISTEREN

KRITISCH LUISTEREN

SELECTIEF LUISTEREN

VERWERKEND LUISTEREN

WAARDEREND LUISTEREN

Taalsignaal Anders! 2A

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 1

PICTOGRAMMEN

Naam:

Klas:

Datum:

WILLEN EN DURVEN SPREKEN

PERSOONSGERICHT SPREKEN

INHOUDSGERICHT SPREKEN

KRITISCH-VERZORGD SPREKEN

EXPRESSIEF-CREATIEF SPREKEN

WAARDEREND SPREKEN

SITUATIEGERICHT SPREKEN


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 2

PICTOGRAMMEN

Naam:

Klas:

Datum:

GECONCENTREERD LEZEN

KRITISCH LEZEN

NAAR KEUZE LEZEN

PERSOONSGERICHT LEZEN

SELECTIEF LEZEN

VERWERKEND LEZEN

WAARDEREND LEZEN


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 3

PICTOGRAMMEN

Naam:

Klas:

Datum:

EXPRESSIEF-CREATIEF SCHRIJVEN

INHOUDSGERICHT SCHRIJVEN

KRITISCH-VERZORGD SCHRIJVEN

PERSOONSGERICHT SCHRIJVEN

SITUATIEGERICHT SCHRIJVEN

WAARDEREND SCHRIJVEN

WILLEN EN DURVEN SCHRIJVEN


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 4

PICTOGRAMMEN TAALLESSEN

Naam:

Klas:

Datum:

POËZIE

VRIJ LEZEN

SPREKEN

BEGRIJPEND EN VERWERKEND LEZEN

WOORDENSCHAT

STELLEN

LUISTEREN

TECHNISCH LEZEN

TAALBESCHOUWING


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 5

9-VRAGENPLAAT

Naam:


Klas:

© Wolters Plantyn

Datum:

Kopieerblad 6

STELLEN: OBSERVATIE PER STELFASE

Naam:

Klas:

Datum:

5. Uitschrijven Datum


Stelvorm

Commentaar

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 7


Naam:

Klas:

Datum:

6. Verzorgen Datum


Stelvorm

Commentaar

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 8


Naam:

Klas:

Datum:

7. Nalezen Datum


Stelvorm

Commentaar

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 9


Naam:

Klas:

Datum:

8. Herschrijven Datum


Stelvorm

Commentaar

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 10

THEMA 1-2

Luisteren

Aandachtspunt: GECONCENTREERD LUISTEREN Namen

Klas: Datum:

Gedragingen

Synthese

Oefeningen/activiteiten

Totaal

*5 = heel goed Sterke groep:

4 = goed

3 = gewoon

*3 *4 *5

2 = zwak

luisteroef. week 1 luisteroef. week 2 luisteroef. week 3 luisteroef. week 4 bij vertelling bij opdracht bij introductie ...

*2

...

weinig afleidbaar

is geboeid

reageert op vragen

*1

1 = heel zwak

Middengroep: Zwakke groep: Klaswaardering: Taalsignaal Anders! 2A

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 11

Spreken

Aandachtspunt: WILLEN EN DURVEN SPREKEN


4 = goed

3 = gewoon

Synthese


Totaal

2 = zwak

...

*5

...

...

*4

anwoorden in de klas

*3

spreken in groepje

*2

over zichzelf vertellen

*1

...

neemt deel aan het gesprek

Gedragingen neemt spontaan het woord

Namen

Klas: Datum:

voordragen

THEMA 1-2

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 12

THEMA 1-2

Lezen

Aandachtspunt: GECONCENTREERD LEZEN Namen

Klas: Datum: Gedragingen

Synthese


Totaal

(*)5 = heel goed Sterke groep:

4 = goed

3 = gewoon

2 = zwak

vrij lezen

leesles …

leesles …

5

leesles …

4

leesles …

3

...

niet afleidend

aandachtig

leest correct

2

lezen in andere lessen

(*)1

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 13

Thema 2 OEFENFASE


Klas: Datum:

Gedragingen

4 = goed

3 = gewoon

Synthese

Oefeningen

Totaal

*1

*5

2 = zwak

Steloefening 2B

*4

Steloefening 2A

*3

Steloefening 1A

*2

...

… durft schrijven

… wil schrijven

Namen

… weet waarom hij scrijft

Thema 1 OBSERVATIE

Willen durven schrijven

Steloefening 1B

THEMA 1-2

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 14

INDIVIDUEEL PRESTATIEBLAD TECHNISCH LEZEN 2de LEERAAR (per leerling) Naam: Thema Datum

Klas: Toetsresultaten Woorden med.

zinnen

Datum: Opmerkingen

tekst

med.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 15

Naam: Thema Datum

Klas: Toetsresultaten Woorden med.

zinnen

Datum: Opmerkingen

tekst

med.

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 16

OVERZICHT VAN DE EVALUATIEGEGEVENS VAN HET TECHNISCH LEZEN 2de LEERJAAR Naam: Naam van de leerlingen

Klas: Overzicht van de te lezen woorden

Datum: Tijd - zinnen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Aantal woorden juist:

Mediaan:

Gemiddelde tijd:

Min. tijd:

Max. tijd:

Te volgen leerlingen: Taalsignaal Anders! 2A

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 17

THEMA 1

Toets lezen

Naam:

Klas:

Datum:

DAT KAN IK AL! Woorden oor

pit

kop

nu

laat

pa

koe

mes

of

zuur

/10p. Mediaan

Zinnen Er zit een kat op de muur. Oom gaat mee naar zee. Kom je ook mee?

Lees wat er staat! Laat geen woorden of letters weg. Doe er geen woorden of letters bij.

/10p. Mediaan Tijd

Zip keek zijn ogen haast uit en zijn lamp ging aan en uit. Hij zag huizen en torens en mensen en dieren. Van alles wat hij niet kende.

Gemiddelde tijd

‘Hoi!’ zei hij tegen een klein mens. Ze stond op de kant en was even groot als hij. Het was Liesje.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 18

THEMA 2B

Begrijpend en verwerkend lezen

JE BEST DOEN, BAH ‘Els is wel lief’, zegt juf.

Dan hoor je hoe het moet.

‘Maar ze doet niet erg haar best.

Eerst speelt juf heel sloom, dan vlug.

Ze praat te veel en let niet op.

Of de fluit touwtje springt!

Ze is niet dom en toch weet ze nooit wat.’

Nee, zo kan Els het niet.

Is dat waar?

‘Doe maar goed je best’, zegt juf.

Els weet het zelf niet.

‘Dan leer je het ook.’

Ze vindt juf niet leuk.

Je best doen?

Die kan zo streng zijn.

Daar heeft Els geen zin in.

Maar nu gaat het goed!

Ze legt de fluit in de kast.

Want Els krijgt een fluit.

En ze pakt de trom van papa.

Mama geeft haar les.

Ze doet heel erg haar best.

Zij vindt dat het heel goed gaat.

En mooi dat het klinkt!

Els doet erg haar best.

Dat moet juf maar eens horen.

En mooi dat het klinkt! Dat moet juf maar eens horen! Els neemt haar fluit mee naar school. ‘Speel er maar op’, zegt juf. ‘Ik wil het heel graag horen.’ Els zet de fluit aan haar mond. Ze baast eerst zacht en dan hard Zo hard dat er spuug uit haar mond komt. ‘Denk aan de toon, Els!’ roept juf. ‘Die moet zacht zijn en lief.’ De fluit snerpt door de klas. Juf houdt haar ogen dicht. ‘Het klinkt vals’, zegt ze. ‘Ik zal het voordoen. Taalsignaal Anders! 2A

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 19

THEMA 2B

RAP RAP

Voortgezet technisch lezen

(Luk Depondt)

Om zeven uur – mijn ma: “Sta op, jij luie aap! Doe uit die pyjama En trek je kleren aan!” RAP RAP RAP RAP Op school - hetzelfde lied: “Neem nu je taalschrift maar! Vergeet die oefening niet! Zeg, ben je nog niet klaar?” RAP RAP RAP RAP Zo gaat het altijd door: “Schiet op!” “Vlug, vlug!” “Maak af!” is alles wat ik hoor. Het leven op een draf. RAP RAP RAP RAP Die drukte maakt me moe. Wanneer heb ik nog vrij Voor al wat IK graag doe? Een beetje tijd voor mij. RAP RAP RAP RAP RAP RAP RAP RAP


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 20

Woordenschat

THEMA 2B

fluisteren

roepen

schreeuwen

mompelen

zwijgen

spreken

gillen Taalsignaal Anders! 2A

snikken © Wolters Plantyn

Kopieerblad 21

THEMA 2

Toets lezen

Naam:

Klas:

Datum:

DAT KAN IK AL! Woorden rijp

foei

fraai

kous

trouw

buil

luis

knoei

plooi

haai

/10p. Mediaan

Zinnen Ik roei met mijn boot naar de kant. Er zit een haai in de zee! En ik ben zijn prooi! Ik ben op zoek naar hout. Hout voor in huis. Hak het eerst fijn met je bijl. Krijg ik ijs? Ja? Fijn! /10p. Lees wat er staat! Laat geen woorden of letters weg. Doe er geen woorden of letters bij.

Mediaan Tijd Gemiddelde tijd

Els neemt haar fluit mee naar school. ‘Speel er maar op’, zegt juf. ‘Ik wil het heel graag horen.’ Els zet de fluit aan haar mond. Ze blaast eerst zacht en dan hard. Zo hard dat er spuug uit haar mond komt. ‘Denk aan de toon Els!’ roept juf. ‘Die moet zacht zijn en lief.’ De fluit snerpt door de klas. Juf houdt haar oren dicht.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 22

Luisteren

Aandachtspunt: PERSOONSGERICHT LUISTEREN


4 = goed

3 = gewoon

Synthese


Totaal

2 = zwak

bij opdracht …

5

bij vertelling

4

luisteroef. week 4

3

luisteroef. week 3

2

luisteroef. week 1

(*)1

...

je beurt kunnen afwachten

aandachtig meevolgen

Gedragingen kritiek kunnen verdragen

Namen

Klas: Datum:

luisteroef. week 2

THEMA 3-4

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 23

Spreken

Aandachtspunt: PERSOONS- EN PARTNERGERICHT SPREKEN


4 = goed

3 = gewoon

Synthese

Spreekactiviteit

Totaal

2 = zwak

5

in andere lessen

4

tegen anderen

3

tegen klasgenoten

2

tijdens klasgesprek

(*)1

...

tactvol, beleefd spreken

de ander ook aan het woord laten

Gedragingen beheerst en geduldig spreken en antwoorden

Namen

Klas: Datum:

in spreekles

THEMA 3-4

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 24

THEMA 3-4

Lezen

Aandachtspunt: PERSOONSGERICHT LEZEN


4 = goed

3 = gewoon

Synthese


Totaal

2

2 = zwak

vrij lezen

leesles …

leesles …

5

leesles …

4

leesles …

3

lezen in andere lessen …

(*)1

...

leeft mee met personages

besef: wat wil de schrijver

Gedragingen besef: tekst komt van schrijver

Namen

Klas: Datum:

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 25

THEMA 3-4

Schrijven

Aandachtspunt: PERSOONSGERICHT SCHRIJVEN Namen

Klas: Datum:

Gedragingen

Synthese Oefeningen/activiteiten

Totaal


4 = goed

3 = gewoon

2 = zwak

…

steloefening 4B

5

steloefening 4A

4

steloefening 3B

3

steloefening 3A

2

...

denkt aan de lezer

weet waarom

weet aan wie

(*)1

1 = heel zwak


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 26

THEMA 3A


een ui

een wortel

een prei

een selder

een aardappel

een bloemkool

een raap

een rode kool

een groene kool

…

een appel

een peer

een pruim

een kers

een perzik

een banaan

een noot

een bes

een vijg

…


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 27

THEMA 3B

Spreken

DE UIL MET ZEVEN ZUURTJES De uil zat op een dikke tak met zeven zuurtjes in een zak.

De egel riep van bij de haag: “Ik lust die zuurtjes ook zo graag!”

De tor riep van een grote steen: “Ach lieve uil, mag ik er een?”

’t Konijntje riep vanuit zijn hol: “Op zulke zuurtjes ben ik dol!”

De hagedis riep uit de hei: “Toe uiltje, geef er één aan mij!”

En wat deed de uil? Hij schudde zijn gierige uilenkop en at vlug alle zuurtjes op.

Diet Huber


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 28

THEMA 3B

Leestechnische les

druk

wrak

krot

klein

vlees

draad

wrat

kraai

kleur

vlak

droom

wreed

krab

klap

vlek

drie

wraak

krak

kleed

vlag

druif

ik wrijf

kraan

klok

vlieg

breed

vrouw

slee

traan

stad

brood

vraag

slot

trap

steel

braam

vriend

slok

troon

stop

ik brom

vrij

slag

troep

ster

brug

vroeg

sla

traag

stijf


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 29

THEMA 3

Toets lezen

Naam:

Klas:

Datum:

DAT KAN IK AL! Woorden sneeuw

nieuw

benieuwd slee

klein

vrouw

wrat

druif

braam

vlek

/10p. Mediaan

Zinnen Ik ben benieuwd naar de toets. Kleed je snel aan. Met een klap deed hij de deur dicht. Er zit een krab in het wrak van het schip.

Heb je een goede leeshouding? Zit je flink rechtop? Zit je niet te dicht bij je blad? Niet elk woord met de vinger meevolgen!

/5p. Mediaan Tijd Gemiddelde tijd

‘Vandaag kook IK’, Zegt Vos op een dag. ‘Wat kook je dan?’ Wil Haas weten. ‘Dat verklap ik niet, Haas. Het moet een verrassing zijn.’ Vos zet een pan op het vuur. ‘Wordt het lekker? Wordt het hartig? Wordt het zoet?’ vraagt Vos. Hij zet Haas de keuken uit.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 30

THEMA 4B

Spreken

ONZE DIERENTUIN Vraag

Antwoord

Waarom?

Onze dierentuin heet De plaats waar we onze dierentuin gaan bouwen is Het belangrijkste dier vinden wij een Het dier dat het meeste plaats krijgt is Het dier dat weinig plaats krijgt is Wij kiezen voor veel a) vissen b) vogels c) spinnen Wij kiezen voor a) pinguïns b) dolfijnen c) paarden In onze dierentuin zetten wij a) een paardenmolen b) botsauto’s c) een supermarkt


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 31

Leestechnische les

THEMA 4B

ring

wang

vers

kers

vuist

kist

taart

kort

pols Taalsignaal Anders! 2A

mals © Wolters Plantyn

Kopieerblad 32

THEMA 4B

Begrijpend en verwerkend lezen: toets

Naam:

Klas:

Datum:

1 Lees aandachtig de tekst. Bekijk de tekening ook goed. Kies het goede antwoord en zet een kruisje in de juiste kolom.

(4 pt.)

Deze agent werkt op straat. Soms loopt hij op de stoep. Soms rijdt hij op de fiets. Soms rijdt hij in een auto. De agent kijkt of alles goed gaat. Hij helpt bij een ongeluk. Hij kijkt of het licht van je fiets het wel doet. Ben je de weg kwijt? Vraag het aan hem. Hij wijst je de weg. (uit Mini-informatie)

tekst

tekening

Soms rijdt de agent in een auto. Als je het vraagt, dan wijst hij de weg. De wagen heeft een zwaailicht. De agent kijkt of alles goed gaat.

2 Trek een kring rond het woord dat past bij de tekening.

(2 pt.) dat lust ik niet

denken

mompelen


schreeuwen © Wolters Plantyn

schreeuwen

mompelen

roepen Kopieerblad 33

THEMA 4B

Begrijpend en verwerkend lezen: toets (vervolg)

3 Lees eerst goed de tekst. In de boom naast ons huis woont een uil. Daar heeft hij een nest. Als het dag is dan slaapt hij. ’s Nachts is hij wakker. Dan gaat hij op jacht. Hij gaat op zoek naar muizen. Die vindt hij erg lekker. Appels en peren lust hij niet. Die laat hij mooi hangen. Wat willen de onderstreepte woorden zeggen? Trek een streep naar het juiste woord.

(2 pt.)

Daar heeft hij een nest.

in ons huis

in de boom

in het bos

Als het dag is dan slaapt hij.

de uil

de muis

de boom

de peren

de muizen

’s nachts

nooit

Die vindt hij erg lekker.

de appels

Dan gaat hij op jacht.

als het dag is


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 34

THEMA 4B

Begrijpend en verwerkend lezen: toets (vervolg)

4 Welke zin past het best bij de tekening?

(1 pt.)

Een kip legt een ei. Kippen houden van wormen. Het kind van de kip is een kuiken.

5. Lees eerst goed de tekst. Kruis daarna het goede antwoord aan

(1 pt.)

Wie heeft mijn poes gezien? Ze heet Minnie Tel: 0054 11223344 Jonas Jonas is zijn poes kwijt. Jonas wil zijn poes verkopen. Jonas zou graag een poes kopen.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 35

THEMA 4B

Toets taalbeschouwing

Naam:

Klas:

Datum:

1 Pictogrammen! Kleur de cirkel geel als je het pictogram op school ziet. Kleur de cirkel blauw als je het pictogram op straat ziet.

/2p. 2 Schrijf drie woorden met n i k d e . 1 2 3

/3p.

3 Maak met de twee woorden één nieuw woord. Trek een streep tussen de juiste woorden. taal zwem bad

• • •

• • •

broek zeep boek /3p.

4 Schrijf de woorden in de juiste kolom. tuintje

tafelpoot

woord + woord

koningin

fietshelm

woord + woorddeel

/2p. Taalsignaal Anders! 2A

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 36

THEMA 4

Toets lezen

Naam:

Klas:

Datum:

DAT KAN IK AL! Woorden schrift

strand

spriet

spruit

ring

mals

vuist

kaars

fiets

post

/10p. Mediaan

Zinnen Haal je de post even? Dat is de kers op de taart. Ik spring op de fiets. Als straf schrijf je dit 5 keer in je schrift. Smeer ook je pols en hals in op het strand.

Heb je een goede leeshouding? Hou je lichaam stil en doe geen hand voor je mond.

/10p. Mediaan Tijd

‘Vandaag kook IK’, Zegt Vos op een dag. ‘Wat kook je dan?’ Wil Haas weten. ‘Dat verklap ik niet, Haas. Het moet een verrassing zijn.’ Vos zet een pan op het vuur. ‘Wordt het lekker? Wordt het hartig? Wordt het zoet?’ vraagt Vos. Hij zet Haas de keuken uit.


Gemiddelde tijd

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 37

THEMA 5


Vrij lezen

© Wolters Plantyn

Kopieerblad 38

THEMA 5

Spreken

TELEFOONSPEL Opgelet: Elke situatie op het kopieerblad is opgedeeld in twee delen: de beller en degene die wordt gebeld. Knip elke situatie op voorhand in twee, de leerlingen mogen elkaars rol niet vooraf weten. Kijk na of iedereen zijn rol kan lezen! Situatie 1 Je belt naar het zwembad in je buurt en vraagt of het open is op woensdagnamiddag. Je wil ook weten hoeveel je moet betalen als je 8 bent en of een badmuts verplicht is.

Je bent de mevrouw die aan de kassa zit van het zwembad. Je vertelt dat het zwembad open is op woensdagnamiddag van 14u tot 18u. Kinderen van 8 jaar betalen 5 euro. Een badmuts is niet verplicht. Situatie 2 Je belt naar de bibliotheek en je vraagt of ze het boek ‘Dolfje weerwolfje’ hebben. Je vraagt of de bib open is woensdagnamiddag om 14u.

Je bent de baas van de bibliotheek. Je vertelt dat je eventjes op de computer gaat kijken. Je zegt dat je ‘Dolfje Weerwolfje’ nu niet hebt, maar dat het boek morgen binnenkomt. Je vraagt de naam van de persoon en zegt dat je het boek opzij zult leggen. De bib is open om 14u. Situatie 3 Je belt naar de mama van Sien om te vragen of je Sien in het ziekenhuis mag gaan bezoeken op zondagnamiddag om 16u. Je vraagt hoe het met haar gaat en op welke kamer ze ligt.

Je bent de mama van Sien. Je vertelt dat Sien dat heel leuk zou vinden. Een bezoekje zondag mag zeker en Sien ligt op kamer 1O2, op de eerste verdieping.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 39

THEMA 5

Spreken (vervolg)

Situatie 4 Je belt naar de videowinkel en vraagt of ze “Finding Nemo” hebben. Je vraagt of de videowinkel open is op zaterdagnamiddag om 15u en of je de video mag houden tot maandagavond.

Je bent de baas van de videowinkel. Je vertelt dat de video net binnen is gebracht. Je vraagt de naam van de persoon die je belt. Je zegt dat je de video opzij zal leggen tot zaterdagnamiddag 15u30. Het is geen probleem om die te houden tot maandag. Situatie 5 Je belt naar je voetbaltrainer en vraagt hoe laat je op de match moet zijn zaterdag; Je vraagt of hij je kan komen halen, omdat je ouders weg moeten.

Je bent de voetbaltrainer. Je vertelt dat de match begint om 10u. Je zegt ook dat je hem/haar zal oppikken om 9u15 en dat hij/zij klaar moet staan op de stoep.


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 40

THEMA 5

Spreken

EVALUATIEBLAD: TELEFOONSPEL Noot Kies zelf hoe je dit blad invult. Je kunt punten geven op een schaal van 1 tot 5 of je schrijft: voldoende, goed, heel goed. Naam leerling


Kan eigen naam zeggen.

Kan duidelijk praten.

Kan Kan boodschap beleefd overbrengen. zijn.

© Wolters Plantyn

Kan afscheid nemen.

Kopieerblad 41

THEMA 5

Leestechnische les

MEMORY

thuis

speelgoed

waarom

daarom

gulzig

vlekjes

spinnen

mensen

jarig

bijten

staart

druk

vliegen

zomer

groenten

gelukkig

gewoon

poosje

natuurlijk

helemaal


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 42

THEMA 5


JUF ABC 12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3

12 5 5 19

10 5

13 5 5

13 5 20

10 21 6

1 2 3


© Wolters Plantyn

Kopieerblad 43

KOPIEERBLADEN. anders

Recommend Documents