Renstra 2011-2020
1
KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan kerangka acuan bagi sivitas akademika khususnya jajaran staf pendidik (dosen) maupun tenaga kependidikan dalam mengemban tugas di Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran. Renstra ini disusun berdasarkan hasil lokakarya perencanaan pada Tanggal 22 Desember 2010, melibatkan seluruh jajaran pimpinan fakultas, staf pengajar, Kepala Bagian Tata Usaha dan para Kepala Sub Bagian. Dalam upaya lebih menyempurnakan, hasil lokakarya terus dilengkapi oleh tim sampai menjadi draft Renstra yang akhirnya dibahas, disempurnakan dan sekaligus disyahkan menjadi Renstra 2011-2020 dalam rapat pleno Senat Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran pada tanggal 31 Maret 2011. Rencana strategis ini terdiri atas tujuh bagian utama, yaitu: (1) Pendahuluan, (2) Environmental Setting dan Isu Utama, (3) Visi, Misi, dan Tujuan, (4) Rencana Implementasi Visi dan Misi, (5) Prioritas Program dan Pengembangan Institusi, (6) Strategi Pengembangan, (7) Program Kerja dan Rencana Operasional Tahun 2011-2015. Kami mengharapkan seluruh jajaran staf dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memahami setiap program dan rencana operasional yang tertuang dalam dokumen perencanaan ini, serta dapat merealisasikannya sebagai kegiatan prioritas dalam pelaksanaan tugas-tugas institusi. Beberapa Indikator Kinerja Kunci (IKK) yang harus dicapai dalam rencana operasional sudah ditetapkan bersama, sehingga konsekuensinya ketetapan tersebut harus mendapat prioritas dari kita semua, dan harus ada upaya-upaya konkret untuk dapat mencapai ukuran tersebut. Mudah-mudahan kita bersama diberi semangat dan kekuatan oleh Allah SWT sehingga dapat bekerja dan menghasilkan output/outcome yang terbaik dan berkualitas sebagaimana yang kita harapkan bersama. Atas segala bantuan dan partisipasi dari semua pihak sehingga dokumen renstra ini dapat direalisasikan dan disyahkan, kami mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya.
Jatinangor, 31 Maret 2011. Dekan,
Dr. Ir. Iwan Setiawan, DEA.
Renstra 2011-2020
2
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR
ii
DAFTAR ISI
iii
Bab-I Bab-II Bab-III Bab-IV Bab-V Bab-VI Bab-VII Bab-VIII
4 6 9 10 15 18 23 26
Pendahuluan Environmental Setting dan Isu-isu Utama Visi, Misi, dan Tujuan Rencana Implementasi Visi dan Misi Prioritas Program dan Pengembangan Institusi Strategi Pengembangan Program Kerja Tahun 2011-2015 Rencana Operasional Tahun 2011-2015
Renstra 2011-2020
3
Bab-I
PENDAHULUAN Tema strategis Fakultas Peternakan pada periode 2011 – 2020, ditekankan kepada penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Dalam mengemban misi tridharmanya, Fakultas Peternakan dituntut menghasilkan output berupa lulusan pada berbagai strata yang kompeten sesuai dengan tuntutan pembangunan, hasilhasil riset bermutu yang dapat memberikan kontribusi terhadap pemecahan berbagai persoalan yang berkembang di bidang peternakan, serta pengabdian berupa tenaga maupun pemikiran dari stafnya yang mampu meningkatkan kemandirian masyarakat peternak khususnya dalam pengembangan peternakan. Artinya Fakultas Peternakan di masa yang akan datang harus semakin berperan dan eksistensinya semakin diperhitungkan oleh masyarakat serta kalangan stakeholder pengguna lulusan dan hasil-hasil riset, tidak saja di dalam negeri melainkan di luar negeri. Sejak Fakultas Peternakan menempati kampus Jatinangor pada Tahun 1986 hingga saat ini, sarana prasarana pendidikan relatif berkembang lebih baik. Pada saat ini secara kuantitas, rasio antara mahasiswa dengan sarana (ruang kuliah dan laboratorium) cukup memadai. Fakultas Perternakan diberi kewenangan mengelola lahan yang dapat dikembangkan menjadi sarana penunjang pendidikan, sehingga kesempatan untuk lebih mengembangkan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) sebagai laboratorium lapangan dan kewirausahaan masih terbuka. Selain mengembangkan sarana prasarana, peningkatan mutu proses maupun hasil menjadi perhatian yang urgen dari sivitas akademika, mengingat era persaingan global dewasa ini menuntut dunia pendidikan harus sudah memberikan prioritas terhadap aspek peningkatan mutu dan daya saing. Periode lima tahun terakhir (2005-2010) arah pengembangan perguruan tinggi khususnya perguruan tinggi negeri berada dalam platform Visi dan Misi Kementrian Pendidikan Nasional dengan tiga pilar program strategis yaitu perluasan akses, peningkatan daya saing dan tata kelola. Konsekuensinya pengelolaan sumberdaya dan kebijakan anggaran harus berbasis kinerja sesuai dengan indikator-indikator pencapaian ketiga pilar tersebut. Dalam hal peningkatan daya saing, kinerja perguruan tinggi tidak sebatas pada peningkatan prestasi atas dasar parameter-paremeter internal atau lokal, melainkan didorong untuk mengambil bagian dalam percaturan dunia, khususnya dibidang riset dan kerja sama. Dalam konteks ini, pada periode yang sama Universitas Padjadjaran telah menetapkan visi menjadi perguruan tinggi berkelas dunia pada Tahun 2020. Menyikapi tantangan tersebut, Fakultas Peternakan sebagai unit kerja dalam lingkup Kementerian Pendidikan Nasional, telah menetapkan bahwa rencana strategis sepuluh tahun yang akan datang merupakan milestone yang harus merubah orientasi proses maupun output dari kuantitas kepada kualitas. Aktivitas riset dan publikasi ilmiah pada jurnal terakreditasi harus menjadi indikator kunci dari kinerja dosen fakultas peternakan, demikian pula proses edukasi yang efisien (tepat waktu), terstandarisasi, serta efektif dalam menghasilkan lulusan yang kompeten harus menjadi parameter kunci atas kinerja manajemen fakultas dan kompetensi dosen maupun tenaga kependidikan. Dengan makin besarnya aktivitas riset dalam lima tahun mendatang, maka tuntutan terhadap institusi fakultas untuk lebih berperan dalam pengelolaan riset akan makin besar. Sumber
Renstra 2011-2020
4
daya yang digunakan harus efektif sehingga hasil penelitian memberikan manfaat maksimal tidak saja bagi penelitinya namun juga bagi masyarakat luas. Dalam jangka pendek setidaknya para dosen peneliti didorong agar konsisten dengan grand design riset Fakultas Peternakan yang yang telah menjadi kesepakatan bersama dalam bentuk Payung Penelitian “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan” dengan delapan tema pengembangan. Melalui peningkatan profesionalisme, dosen peneliti diharapkan mampu menarik sumber-sumber pendanaan untuk mendukung aktivitas dan pengembangan riset itu sendiri, sehingga dalam sistem anggaran institusi, ada alokasi dana untuk kegiatan riset dan proporsinya makin meningkat dari tahun ke tahun. Fakultas harus mendorong agar dosen aktif berkompetisi untuk meraih berbagai program hibah riset, menjalin berbagai kerja sama penelitian, dan membangun kemitraan dengan berbagai stakeholder (indsutri, swasta, pemerintah, alumni, orang tua siswa, masyarakat peternakan dan lainnya). Adanya peran serta stakeholder dalam mengembangkan riset merupakan bentuk aliansi strategis untuk menjadikan kegiatan penelitian sebagai income generating activities yang sekaligus akan membesarkan reputasi Fakultas Peternakan, karena pada akhirnya eksistensi fakultas sebagai institusi yang diperhitungkan atau sebaliknya akan bergantung kepada penilaian publik. Periode Tahun 2010-2020 merupakan periode implementasi program dan kegiatan dalam rangka mewujudkan Universitas Padjadjaran menjadi universitas kelas dunia. Dalam upaya mencapai harapan tersebut, Fakultas Peternakan akan menempuh kebijakan strategis berupa penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Sebagai penyelenggara program studi Ilmu Peternakan, keberadaan fakultas memiliki interest dan kekhasan sesuai dengan tuntutan dan dinamika komoditas ternak sebagai objek pembangunan sub sektor peternakan. Oleh karena itu, upaya mewujudkan Universitas Padjadjaran berkelas dunia, akan ditempuh dalam konteks pembangunan peternakan berkelanjutan.
Renstra 2011-2020
5
Bab-II
ENVIRONMENTAL SETTING DAN ISU-ISU UTAMA Secara internal Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memiliki kekuatan dan kelemahan, serta menghadapi sejumlah tantangan dan peluang yang bersifat eksternal. Kekuatan 1) Komitmen Fakultas untuk mengimplementasikan Pola Ilmiah Pokok (PIP) Universitas Padjadjaran “Bina Mulia Hukum dan Lingkungan Hidup” dalam Pembangunan Nasional. 2) Sistem pendidikan mengacu kepada Sistem Pendidikan Nasional, Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), dan proses belajar mengajar dilaksanakan menggunakan metode SCL. 3) Memiliki tenaga pengajar tetap dengan kualifikasi S3: 56 orang, S2: 55 orang, dan S1: 12 orang, dengan ratio dosen-mahasiswa: 1:9,7 4) Jumlah tenaga akademik yang sudah bersertifikasi sebesar 53,6%, dan jumlah Guru Besar sebanyak 10,6%. 5) Memiliki 13 (tiga belas) laboratorium, ruang kuliah, perpustakaan, fasilitas kandang, teaching farm, test farm, mini feedmill, rumah potong unggas, dan unit pengkajian dan pengelolaan limbah yang tergabung dalam Sustainable Livestock Techno Park (SLTP). 6) Memiliki tenaga akademik yang menjadi pakar, baik di tingkat nasional maupun internasional 7) Adanya kerjasama dengan lembaga Pendidikan Tinggi/ilmiah dan industri nasional dan internasional. Kelemahan 1) Secara nasional peminat calon mahasiswa untuk belajar di bidang pertanian secara luas termasuk peternakan cenderung terus menurun. 2) Belum optimalnya pemanfaatan SDM (tenaga pendidik, kependidikan, dan teknisi) dalam upaya meningkatkan produktivitas dan kualitas institusi. 3) Pengembangan peralatan dan produktivitas laboratorium masih perlu terus ditingkatkan terutama dalam upaya memberikan layanan kepada masyarakat dan industri. 4) Pengembangan kawasan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) di Jatinangor sebagai sub-sistem pendukung pendidikan masih sangat terbatas. 5) Angka Rata-rata Efisiensi Edukasi (AEE) pada jenjang program S1 tiga tahun terakhir mengalami penurunan menjadi 17,5% 6) Basis data strategis (akademik, kemahasiswaan, ketenagaan, dan keuangan) masih tersebar dan perlu diintegrasikan ke dalam sistem informasi fakultas untuk memenuhi kebutuhan internal dan eksternal.
Renstra 2011-2020
6
Peluang 1) Perkembangan minat lulusan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas untuk mengikuti pendidikan tinggi cukup besar, didukung oleh akses memperoleh informasi ilmiah semakin terbuka. 2) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas khususnya di daerah tinggi guna mendukung otonomi daerah yang bermartabat.
masih relatif
3) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas sangat diperlukan guna meningkatkan pembangunan nasional. 4) Meningkatnya keperluan jasa konsultasi yang memerlukan kepakaran. 5) Terbukanya berbagai peluang kerjasama, baik dengan pihak pemerintah maupun pihak swasta dalam dan luar negeri. 6) Banyaknya sumber-sumber dana pendidikan dan penelitian yang berasal dari dalam dan luar negeri. 7) Berlakunya ASEAN Free Trade Area (AFTA) yang memungkinkan pengembangan produk-produk tertentu untuk dipasarkan secara global. 8) Tersedianya anggaran Pendidikan sebesar 20% dari APBN Tantangan 1) Tingkat perkembangan ilmu dan teknologi sangat pesat. 2) Persaingan dalam memperoleh kesempatan kerja bagi lulusan semakin ketat sebagai akibat: (a) Nisbah penyediaan lapangan kerja dan angkatan kerja rendah, (b) perdagangan bebas, dan (c) syarat kualifikasi untuk bekerja di berbagai sektor semakin meningkat. 3) Lapangan kerja di bidang pertanian cenderung terus menurun dengan reward system yang relatif rendah. 4) Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 21 tentang Sistim Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa perguruan tinggi yang memenuhi persyaratan berhak menyelenggarakan program pendidikan tertentu, dapat memberikan gelar akademik, profesi atau vokasi sesuai dengan program pendidikan yang diselenggarakannya. 5) Isu global lingkungan hidup, animal welfare dan animal ethics menuntut perhatian yang lebih serius dari pendidikan tinggi peternakan, diantaranya diharapkan isu tersebut dapat mewarnai kurikulum. 6) Lulusan perguruan tinggi sebagai pencipta lapangan kerja masih rendah 7) Persaingan dalam memperoleh hibah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat semakin kompetitif.
Isu-Isu Utama Berdasarkan kajian KKPA/SWOT dan berpedoman pada isu nasional (penataan sistem, peningkatan relevansi dan kualitas, serta pemerataan pendidikan tinggi/geographical and
Renstra 2011-2020
7
social equity) dan isu global dalam pendidikan (continuing education, open learning, efficiency, autonomy, equity, accountability and sustainability) maka dapat dirumuskan beberapa isu strategis yang perlu segera ditangani dalam upaya pencapaian visi dan pelaksanaan misi fakultas. Masalah-masalah (isu-isu) utama yang dihadapi Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dalam kurun waktu 10 tahun ke depan meliputi : 1) Pengembangan kurikulum pendidikan dan arah penelitian yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan. 2) Pengembangan sumberdaya manusia dosen dan tenaga kependidikan, termasuk pembinaan mahasiswa, dibidang Tridharma Perguruan Tinggi. 3) Pemanfaatan secara optimal asset utama berupa sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi untuk mendukung kinerja Fakultas Peternakan. 4) Pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.
Renstra 2011-2020
8
Bab-III
VISI, MISI, DAN TUJUAN Visi Menjadi Fakultas yang mempunyai komitmen terhadap keunggulan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi peternakan ramah lingkungan.
Misi 1) Menyelenggarakan pendidikan sebagai wujud pengamalan profesionalisme ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
dan
2) Menyelenggarakan pendidikan pada berbagai strata program studi peternakan secara efektif dan efisien dengan kurikulum yang berbasis kompetensi. 3) Menyelenggarakan pengkajian, penelitian, pengembangan dan penyebarluasan ilmu dan teknologi peternakan yang adaptif dan kompetitif. 4) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara proaktif melalui penyebaran dan penerapan ilmu dan teknologi peternakan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan kemandirian peternak.
Tujuan 1) Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2) Menghasilkan lulusan yang mandiri dan berdayasaing dilandasi dengan akhlak mulia dalam pengembangan ilmu dan teknologi peternakan ramah lingkungan. 3) Mengembangkan dan melestarikan sumberdaya peternakan lokal dalam upaya pemberdayaan masyarakat yang berorientasi peternakan berkelanjutan 4) Menjalin kerjasama dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan berbagai pihak , baik nasional maupun internasional.
Renstra 2011-2020
9
Bab-IV
RENCANA IMPLEMENTASI VISI DAN MISI Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2020, Fakultas
Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan dengan terus dikembangkannya metoda pembelajaran berbasis keaktifan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan.
Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas.
Renstra 2011-2020
10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT PENDIDIKAN TINGGI
Universitas Padjadjaran Fakultas Peternakan Visi dan Misi
Pend. & Pengajaran
PBM
Tatap Muka
Kurikulum
SCL
PKL/Farm.Stay
Penelitian Pengembangan Lab.
Pengabdian Masyarakat
Penyebaran Ipteks
Percontohan
Pengembangan dan Penerapan Ipteks
MK Khusus
Introduksi Aspek E-learning
Penelitian
Lingkungan ke dalam seluruh MK
Penelitian Unggulan Fakultas (Kelompok Pengembangan Komoditas)
Desa Binaan In house
Payung Penelitian:
“Pengembangan Peternakan Berkelanjutan: 8 (delapan) Tema Pengembangan
Sivitas Akademika
Sarjana Peternakan yang menguasai ilmu dan teknologi peternakan ramah lingkungan
Masyarakat Peternakan
Skema Rencana Implementasi Visi dan Misi Fakultas Peternakan Kompetensi Sarjana Peternakan Sarjan lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha.
Renstra 2011-2020
11
Kompetensi
Rumusan Kompetensi
Ranah
Knowledgeable and skillfull worker (pekerja berpengetahuan dan terampil)
K-1: menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan K-2: mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan K-3: mampu menganalisis, menginterpretasikan dan mengkomunikasikan hasil penelitian secara oral dan verbal K-4: Mampu memecahkan permasalahan di bidangnya K-5: Mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) K-6: Mampu mengikuti perkembangan Ipteks
IP
K-7 : Mampu bekerjasama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja
B
M-1: Mampu menerapkan prinsip dasar manajemen M-2: Mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan M-3: Mampu berkomunikasi secara efektif
PI
M-4: Mampu bersikap profesional dan beretika
B
Manager
Enterpreneur
E-1: Memiliki kemampuan memotivasi , berkreasi dan berinovasi E-2: Mampu menerapkan kaidah entrepreneurship
BB
Keterangan: I = Intelektual; P = Psikomotorik ; B = Bersikap
Renstra 2011-2020
12
RUMUSAN KOMPETENSI
ELEMEN KOMPETENSI a
b
c
d
e
K-1 (I)
menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan
√
√
K-2 (I)
mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan
√
√
K-3 (K)
mampu menganalis, menginterpretasikan dan mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian secara oral dan verbal
K-4 (K)
mampu memecahkan permasalahan di bidangnya
K-5 (K)
mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK
√
K-6 (K)
mampu mengikuti perkembangan ipteks
√
K-7 (B)
mampu bekerja sama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja
√
M-1 (P)
mampu menerapkan prinsip dasar manajemen (POAC-SOP)
√
M-2 (I)
mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan
√
√
M-3 (I)
mampu berkomunikasi secara efektif
√
√
M-4 (B)
mampu bersikap profesional dan beretika
√
√
E-1 (B)
memiliki kemampuan memotivasi, berkreasi dan berinovasi
√
√
E-2 (B)
mampu menerapkan kaidah enterpreneurship
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Keterangan: a: Landasan kepribadian b: Penguasaan Ilmu dan keterampilan c: Kemampuan berkarya d: Sikap dan perilaku dalam berkarya e: Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat
Renstra 2011-2020
13
Kurikulum Dalam upaya menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.
Berdasarkan kurikulum, program sa sarjana rjana di Fakultas Peternakan Unpad secara rata-rata rata diselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa dibekali dengan penguasaan ilmu ilmu-ilmu ilmu dasar, Ilmu dan sistem produksi ternak, serta managemen usaha peternakan. Pada semester tu tujuh juh dan delapan, selain harus menyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspekaspek aspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam mengevaluasi bisnis serta pengambilan keputusan investasi.
Payung Penelitian Dalam upaya meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional” dengan delapan tema pengembangan: (1) Pengembangan Sumberdaya Genetik Ternak yang Adaptif terhadap adap Ekosistem Lokal Lokal,, (2) Pengembangan Sistem Produksi Berbasis Ekosistem Lokal, (3) Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4) Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5) Pengembangan Pakan Berbasis Sumberdaya Lo Lokal,, (6) Pengembangan Teknologi Pengolahan Hasil Ternak yang ASUH, (7) Pengembangan Usaha Peternakan yang Kompetitif, dan (8) Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif
Renstra 2011-2020
14
Bab-V
PRIORITAS PROGRAM DAN PENGEMBANGAN INSTITUSI Prioritas Program Untuk menjawab ketiga isu utama maka ditetapkan prioritas program pada periode sepuluh tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2020, dengan mengacu kepada tiga aspek utama, yaitu : 1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global. 2) Membangun budaya profesional tenaga akademik sebagai peneliti, dan entrepreneur dari perilaku sumberdaya manusia termasuk internal manajemennya. 3) Mengembangkan asset utama perguruan tinggi yaitu sumberdaya manusia, fasilitas, dan sistem informasi.
Pengembangan Institusi Pengembangan institusi didasarkan atas Peraturan dan Perundang-undangan, Visi, Misi, Tujuan Fakultas, serta Kebijakan Pengembangan dan Strategi Pengembangan Fakultas Peternakan periode 2011 – 2020. Dalam upaya meningkatkan relevansi, efisiensi, dan mutu proses dan output/outcome pendidikan guna menjamin keberlanjutan (sustainability) Fakultas Peternakan maka diperlukan pengembangan ISS (Institutional Support System) dalam bentuk Institusi Kawasan peternakan berkelanjutan/Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) dan Institusi pendukung Taman Budaya, Ilmu dan Teknologi (T-BIT) di Jatinangor.
Renstra 2011-2020
15
Teaching Farm (Beef Cattle)
Research and Waste Management Center [UPPL]
Teaching Farm (Broiler)
Test Farm (Poultry)
Teaching Abattoir [RPH]
Test Farm (Sheep)
Poultry Processing [TPU-RL]
Test Farm (Dairy Cattle)
Feed mills
C l e a n e r P r o d u c t i o n
Workshop
Civitas Academica, Students, Government, Industry, Public Purposes: education, research, Public services, and income generating
Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) Renstra 2011-2020
16
IPR
• Advisory • Education and Trainning • Research and Product development
WMRU
AEU
Private Sectors LRU
AIU LRDU
LABORATORY
SLTP
TF & RF
Sustainable Livestock Techno Park
LABORATORY
AIS
• Funding and other resources • Information
• Information access • Funding
Government
• Support (policy, regulation)
University/Faculty
Konsep Pengembangan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) Abbreviation: SLTP: Sustainable Livestock Techno Park; TF: Teaching Farm; RF: Research and Test Farm; LRDU: Local Resources Development Unit; LRU: Livestock Research Unit; WMRU: Waste Management and Research Unit; AIS: Agribusiness Information Service; AIU: Agribusiness Incubation Unit; AEU: Agribusiness Empowering Unit.
Renstra 2011-2020
17
Bab-VI
STRATEGI PENGEMBANGAN Sejalan dengan Kebijakan Pengembangan Fakutas Peternakan Universitas Padjadjaran periode tahun 2011 – 2020, maka strategi pelaksanaan kebijakan tersebut dirancang melalui tiga pendekatan, yaitu: tridharma, sumberdaya manusia, sarana prasarana dan keuangan.
KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIOAN Universitas Padjadjaran Fakultas Peternakan Visi dan Misi
Pend. & Pengajaran
Penelitian
PKM
SDM
Tri Dharma
Strategi Pengembangan 1. 2. 3. 4.
1. 2. 3. 4.
SPK
1. 2. 3.
Peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan peningkatan mutu perangkat pembelajaran berbasis riset Menciptakan lingkungan akademik yang kondusif guna meningkatkan mutu tridharma Peningkatan relevansi dan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat Pengembangan sistem jaminan mutu (quality assurance) melalui self assessment, Lakip, benchmarking, tracer study, BAN PT, dan ISO Peningkatan mutu tenaga akademik dan administratif Pengembangan kemampuan manajerial pimpinan akademik dan administratif Pembudayaan perilaku wirausaha (entrepreneurship) dan kebersamaan dari sivitas akademika Peningkatan kesejahteraan tenaga edukatif dan administratif Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas: laboratorium, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, perpustakaan, pendukung sistem informasi digital Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas kegiatan administrasi dan kemahasiswaan Mengembangkan sumber penerimaan dan pendukung kemandirian fakultas
Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses P
Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing bah
Peningkatan tata kelola
Strategi Pengembangan Fakultas Renstra 2011-2020
18
Internal Management
Resources Leadership
NILAI UAN
Staf Edukatif
Management
Eksternal: Industri
Incoming Students
Staf Administratif
SNMPTN-SMUP
Organisasi
Keketatan Seleksi
Kandang Perc.
Fasilitas Fisik
SLTP:
Laboratorium
Teach-Test Farm
Perpustakaan
Mini feedmill
Kurikulum
RPU; UPPL; WS
Keuangan
Input Efficiency
Teaching and Learning T. Muka-SCL E- Learning PKL-Magang
QA, SA, Lakip, BAN
Process Productivity
Farm Stay
Academic Community
Graduate IPK, Lama Studi, soft skills
Relevance
Academic Atmosphere
Sustainability
Output
Kompetensi Ilmu &Tek. Pet., Toefl, IT
Job Market
Perencanaan Usaha, Kewirausahaan Waktu Tunggu Kerja, Gaji Pertama
Strategi Pengembangan Pembelajaran Renstra 2011-2020
19
Universitas Padjadjaran Fakultas Peternakan
BEM - BPM
Laboratorium
Mahasiswa
Staf Edukatif
Administrasi
UKL, dll
Teknisi
Kemah Kerja Bakti Sosial Penyuluhan
Swasta
Pengembangan Peternakan Berkelanjutan
Kel. Profesi
Pemerintah
Penelitian Kaji Terap PKM
Masyarakat
Strategi Pengembangan Peternakan Berkelanjutan sebagai Arah Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Renstra 2011-2020
20
Strategi Pengembangan Sumberdaya Manusia Penerimaan Staf/Tenaga Pendidik
UNPAD
Pendaftar Calon Dosen
DEKAN
Tim Seleksi
PD II
PD I
Tim Seleksi Fak. Pengajuan
Laboratorium
Staf Baru
Laboratorium
Peserta Testing
Laboratorium
Pengembangan Staf Persetujuan dan Rekomendasi
Dosen Studi Lanjut GB
Pekerti, AA
Manaj. PT
E-learning
Lakip
Konselor
SA, QA
Renstra 2011-2020
Magang
Pelatihan
Kursus Singkat
S2 / S3
Penelitian Lokakarya Seminar, dll
21
Penerimaan Tenaga Kependidikan
Tim Seleksi
Calon Tenaga Kependidikan
UNPAD
DEKAN PD II
PD III
PD I
Pengajuan Staf Baru
- Sub-Bagian - Laboratorium
Pengembangan Tenaga Kependidikan (TK) Persetujuan dan Rekomendasi
TK Karir Tenaga Kependidikan
Studi Lanjut S2 / S3
Pelatihan Kursus
Renstra 2011-2020
Penjenjangan
22
Bab-VII
PROGRAM KERJA TAHUN 2011-2015 Sasaran Tahun 2011-2015 Sasaran yang akan dicapai Tahun 2015, merupakan sasaran antara dalam rangka pencapaian sasaran rencana strategis Tahun 2020, yaitu: 1)
Menghasilkan kurikulum pendidikan dan hasil riset yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan.
2)
Tersedianya sumberdaya manusia dosen yang memiliki kompetensi dibidang Tridharma Perguruan Tinggi, serta tenaga kependidikan yang profesional.
3)
Termanfaatkan secara optimal aset-aset utama (sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi) dalam rangka peningkatan kinerja Fakultas Peternakan secara berkelanjutan.
4)
Terselenggaranya pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.
Strategi Pencapaian Sasaran Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2015, Fakultas Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan akan dikembangkan metoda pembelajaran berbasis keaktipan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan. Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas. Sarjana lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha. Untuk menjawab keempat isu utama di atas maka ditetapkan prioritas program pada periode lima tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2015, yaitu :
Renstra 2011-2020
23
1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global. 2) Mengembangkan dan mengoptimalkan aset-aset utama manusia, fasilitas, dana, dan sistem informasi
yaitu sumberdaya
3) Membangun budaya profesional dosen selaku tenaga pengajar, peneliti, dan abdi masyarakat, serta tenaga kependidikan selaku tenaga pengelola unit kerja, melalui peraihan sertifikasi dan implementasi profesionalisme dosen dan standar mutu managemen penyelenggaraan pendidikan tinggi.
Program Kerja Tahun 2011-2015 Program Kerja tahun 2011-2015 merupakan pengejawantahan dari Renstra Fakultas Peternakan 2011-2020, Program Kerja Satuan Kerja Universitas Padjadjaran, serta Program Kerja Kementerian Pendidikan Nasional khususnya Direktorat Pendidikan Tinggi. Seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan didasarkan pada tiga pilar utama, setiap pilar diisi oleh sejumlah kegiatan. Ketiga pilar tersebut meliputi: 1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi. 2) Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing. 3) Peningkatan Tata Kelola.
Kagiatan Prioritas Tahun 2011-2015 (1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi
Melaksanakan penerimaan mahasiswa baru Memperbaiki rasio jumlah mahasiswa Meningkatkan jumlah lulusan Meningkatkan jumlah Mahasiswa penerima beasiswa Meningkatkan angka keketatan seleksi calon mahasiswa Menyelenggarakan Promosi/Pencitraan terharap Sektor Peternakan Pengembangan Program S3 Ilmu Peternakan Tugas dan Disertasi (By Research)
(2) Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing
Akreditasi Internasional: Pelaksanaan peraihan fak/unit kerja ISO 9001:2008 Pelaksanaan Peraihan Laboratorium Sains ISO 17025 Pengembangan sistem pengawasan dan penjaminan mutu Meningkatkan Jumlah Publikasi Karya Ilmiah Dosen Meningkatkan Jumlah Dosen yang bersertifikat Meningkatkan ketrampilan dosen dalam mengajar Meningkatkan kemampuan dosen dan tenaga kependidikan dalam kepemimpinan Meningkatkan kompetensi dosen
Renstra 2011-2020
24
Meningkatkan Jumlah Gurubesar Melakukan Updating data Jumlah dosen yang terlibat dlm penelitian Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen Mendorong dan mengalokasikan dana bantuan penelitian Meningkatkan perolehan HAKI/Patent Mendorong dan mengalokasikan bantuan penghargaan Melaksanakan Pengabdian Kepada Masyarakat Menjalin kerjasama dengan industri untuk inisiasi bisnis Meningkatkan Jumlah Lembaga Kewirausahaan melalui pengembangan SLTP Pelatihan LIFESKILL bagi mahasiswa Meningkatkan Jumlah dosen yang menulis Buku Ajar Detasering Dosen Mempersiapkan calon yang mengikuti Program Academic Recharging Updating data tenaga kependidikan Memberikan bantuan dana studi lanjut Pengembangan Kurikulum sesuai SNP Pengembangan akses dan optimalisasi pemanfaatan jaringan internet untuk Pelayanan dan PBM. Pengembangan performa website Fakultas Meningkatkan jumlah kerjasama Mengupdate data luasan gedung Pengembangan dan pemeliharaan sarana dan prasarana Menyelenggarakan seminar nasional Menyelenggarakan seminar internasional Mengundang Dosen Tamu Internasional Bantuan penerbitan jurnal ilmiah Menyelenggarakan diskusi ilmiah di Fakultas/Laboratorium Meningkatkan prestasi mahasiswa di bidang kokurikuler serta perolehan mendali Meningkatkan IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) mahasiswa Peningkatan AEE Meningkatkan jumlah mahasiswa lulus tepat waktu
(3) Peningkatan tata kelola
Meningkatkan Akuntabilitas Tata Kelola Meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan Pengembangan Sistem Informasi untuk Bidang Akademik, kepegawaian, perpustakaan, penelitian dan PKM, serta Keuangan Pengembangan Taman Budaya Ilmiah dan Teknologi (TBIT) dan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR) Pengelolaan Program Studi Pascasarjana Meningkatkan perolehan Hibah Kompetisi Menindaklanjuti temuan/hasil pemeriksaan Monitoring dan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan Penyusunan Rencana Program/Kegiatan dan Anggaran
Renstra 2011-2020
25
Bab-VIII
RENCANA OPERASIONAL TAHUN 2011-2015 No I 1.
2
Tahun 2013
2014
2015
Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi Jumlah Mahasiswa Baru orang 1.1. SNPMTN (S1) orang 190 200 250 1.2. SMUP (S1) orang 82 50 0
250 0
250 0
250 0
2011
1.2.1.
Kerjasama /Talent Scouting
orang
0
0
0
0
0
0
1.2.2.
Mahasiswa Internasional
orang
-
-
-
-
-
-
1.2.3.
Mahasiswa Twinning
orang
-
-
-
-
-
-
1.2.3.
Mahasiswa Bidik Misi
orang
40
21
20
20
20
20
1.3.
SMUP (S2)
orang
2
3
3
4
5
6
1.4.
SMUP (S3)
orang
1
2
2
3
3
3
1.5.
SMUP (Spesialis)
orang
-
-
-
-
-
-
1.6.
SMUP (Profesi)
orang
-
-
-
-
-
-
1.7.
SMUP (Diploma 4)
orang
-
-
-
-
-
-
1.8.
SMUP (Diploma 3)
orang
-
-
-
-
-
-
Rasio jumlah mahasiswa Diploma : S1 : Pascasarjana 2.1
Jumlah mahasiswa D3
orang
-
-
-
-
-
2.2
Jumlah mahasiswa D4
orang
-
-
-
-
-
-
2.3
Jumlah mahasiswa S1
orang
1190
1279
1323
1390
1407
1375
2.4
Jumlah mahasiswa Profesi
orang
-
-
-
-
-
-
2.5
Jumlah mahasiswa Pascasarjana
orang
-
-
-
-
-
-
2.6
5.
Capaian 2010
2012
3
4.
Satuan
Indikator Kinerja
2.5.1 2.5.2
S2 S3
orang orang
17 18
18 18
18 13
18 10
14 11
17 13
2.5.3
Spesialis
orang
-
-
-
-
-
-
orang
-
-
-
-
-
-
Jumlah mahasiswa internasional Jumlah Lulusan (T.A. 2009/2010)
239
3.1
D3
orang
3.2
D4
orang
3.3
S1
orang
184
202
209
219
248
252
3.4
Profesi
orang
-
-
-
-
-
-
3.5
Spesialis (Sp-1 dan Sp-2)
orang
-
-
-
-
-
-
3.6
S2 (Magister)
orang
2
2
3
4
9
3
3.7
S3 (Doktor)
orang
2
2
7
6
2
1
Prodi Prodi Prodi Prodi Prodi Prodi
-
-
-
-
-
-
Prodi
-
-
-
-
-
-
Jumlah program studi baru 4.1 Diploma 4.2 S1 4.3 Profesi 4.4 Spesialis 4.5 S2 4.6 S3 Jumlah Prodi baru bid. Sains natural dan teknologi 5.1. MIPA
Renstra 2011-2020
26
No
6.
7.
Indikator Kinerja 5.2. Pertanian 5.3. Teknik 5.4. Komputer Tambahan dosen untuk program studi baru yang disetujui 6.1 S2 6.2 S3 Jumlah mahasiswa penerima beasiswa 7.1. Mahasiswa D3
7.2.
Satuan Prodi Prodi Prodi orang orang orang
Capaian 2010 -
Tahun 2011
2012
2013
2014
2015
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7.1.1.
Beasiswa Pemerintah Pusat
orang
7.1.2.
Beasiswa PemProv/Pemkot
orang
7.1.3.
Beasiswa Donor lainnya
orang
7.1.1.
Beasiswa Pemerintah Pusat
orang
277
100
102
105
110
110
7.1.2.
Beasiswa PemProv/Pemkot
orang
20
12
12
12
12
0
7.1.3.
Beasiswa Donor lainnya
Mahasiswa S1
orang
61
72
73
74
75
80
7.2.
Mahasiswa S2
orang
16
18
18
18
14
17
7.3.
Mahasiswa S3
orang
18
18
13
10
11
13
7.4.
Mahasiswa Asing
orang
7.5.
Jumlah mahasiswa penerima beasiswa berbasis prestasi Jumlah mhs peraih Medali Olimpiade Sains yang
179
92
94
96
99
95
Rasio
1:2,5
1:2,5
1:2,6
1:2,6
1:2,7
1:2,7
-
-
-
-
7.6.
orang orang
diberi beasiswa 8.
Angka keketatan calon mahasiswa (yang diterima/peminat) 8.1.
SNMPTN (S1)
8.2.
SMUP 8.2.1.
Diploma
Rasio
-
-
8.2.2.
SI
Rasio
1:2.2
1:2.2
-
-
-
-
8.2.3.
Profesi
Rasio
-
-
-
-
-
-
8.2.4.
Sp1
Rasio
-
-
-
-
-
-
8.2.5.
S2
Rasio
1:1
1:1
1:1
1:1
1:1
1:1
8.2.6.
S3
Rasio
1:1
1:1
1:1
1:1
1:1
1:1
-
II
Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing
9.
Jumlah Prodi berizin Dikti
prodi
9.1
D3
prodi
-
-
-
-
-
9.2
D4
prodi
-
-
-
-
-
-
9.3
S1
prodi
1
1
1
1
1
1
9.4
Profesi
prodi
-
-
-
-
-
-
9.5
Spesialis
prodi
-
-
-
-
-
-
9.6
S2
prodi
1
1
1
1
1
1
9.6
S3
prodi
1
1
1
1
1
1
10.
Jumlah Prodi berakreditasi B
Prodi
10.1.
D3
Prodi
-
-
-
-
-
-
10.2.
D4
Prodi
-
-
-
-
-
-
10.3.
S1
Prodi
-
-
-
-
-
-
10.4.
Profesi
prodi
-
-
-
-
-
-
Renstra 2011-2020
27
No
11.
12.
13.
Indikator Kinerja
Satuan
Capaian 2010
2011
2012
2013
2014
2015
10.5.
Spesialis
Prodi
-
-
-
-
-
-
10.6.
S2
Prodi
-
-
-
-
-
-
10.7.
S3
Prodi
1
1
-
-
-
-
Jumlah Prodi berakreditasi A
Prodi
-
-
-
-
-
-
11.1.
D3
Prodi
-
-
-
-
-
-
11.2.
D4
Prodi
-
-
-
-
-
-
11.3.
S1
Prodi
1
1
1
1
1
1
11.4.
Profesi
-
-
-
Spesialis
-
-
11.5.
Prodi Prodi
-
-
-
11.6.
S2
Prodi
1
1
1
1
1
1
11.6.
S3
Prodi
-
-
1
1
1
1
Jumlah prodi yang melaksanakan kelas bertaraf internasional 12.1 D3
Prodi
-
-
-
-
-
-
12.2
D4
Prodi
-
-
-
-
-
-
12.3
S1
Prodi
-
-
-
-
-
-
12.4
Profesi
Prodi
-
-
-
-
-
-
12.5
Spesialis
Prodi
-
-
-
-
-
-
12.6
S2
Prodi
-
-
-
-
1
1
12.7
S3
Prodi
-
-
-
-
-
-
14.
Jumlah mata kuliah non bahasa yang dilaksanakan dg pengantar bahasa asing Jumlah prodi berakreditasi internasional
15.
Jumlah fakultas meraih ISO 1901:2008
prodi
mk prodi
Jumlah fakultas dan unit kerja meraih ISO 1901:2008 16.
Persentase kesiapan fakultas dan unit kerja meraih ISO 1900:2001
persen
17.
Jumlah laboratorium sains bersertifikat ISO 17025
lab
18.
Unit penjaminan mutu 18.1.
Jumlah prodi yang memiliki unit penjaminan mutu
18.2. 19.
Jumlah Prodi menyelenggarakan penjaminan mutu dengan baik Jumlah sitasi karya ilmiah dosen
20.
Jumlah karya ilmiah dosen yang dipublikasikan melalui
21.
Tahun
0
1
1
1
1
100
0
0
0
0
0
0
1
1
1
prodi
1
1
1
1
1
1
prodi
1
1
1
1
1
1
sitasi
2
3
4
5
5
5
1
1
2
3
3
3
20.1.
jurnal nasional terakreditasi
artikel
20.2.
jurnal internasional
artikel
1
1
2
2
3
3
20.3.
artikel ilmiah di jurnal nasional / prosiding
artikel
50
43
42
43
44
44
20.4.
poster dalam seminar ilmiah
artikel
26
22
19
22
22
22
20.5.
Jurnal Jurusan/ Fakultas
artikel
10
10
10
9
9
8
Jumlah dosen yang menyajikan karya ilmiah dalam seminar 21.1.
Menyajikan di forum internasional
orang
2
3
3
4
4
5
21.2.
Menyajikan di forum nasional
orang
50
43
42
43
44
44
Renstra 2011-2020
28
No
Indikator Kinerja
23
24.
25.
2013
2014
2015
orang
3
4
6
6
10
12
Menyajikan di forum fakultas
orang
8
8
10
10
11
11
orang
6
6
7
8
8
9
orang
4
4
5
5
6
6
orang
0
1
1
2
2
3
orang
123
121
118
116
113
106
1,190
1,279
1,390
1,407
1,375
Menyajikan di forum luar universitas (di instansi/departemen) Jumlah dosen yang menjadi pembicara (non ilmiah) 22.1.
Forum tingkat nasional
22.2.
Forum tingkat internasional
23.1.
Jumlah total dosen
23.2.
Jumlah mahasiswa terdaftar yang dikelola 23.2.1.
Program D3
orang
23.2.2.
Program D4
orang
23.2.3.
Program S1
orang
23.2.4.
Program Profesi
orang
23.2.5.
Program Spesialis
orang
23.2.6.
Program S2
orang
16
18
18
18
14
17
23.2.7
Program S3
orang
18
18
13
10
11
13
1,323
Jumlah dosen yang memiliki sertifikat dosen profesional 24.1
Jumlah Dosen yang ikut sertifikasi
orang
18
18
20
20
0
0
24.2
Jumlah Dosen yang lulus sertifikasi
orang
65
83
103
116
113
106
Keterampilan dosen dalam mengajar 25.1.
Jumlah dosen yang telah mengikuti akta V
orang
8
8
8
8
8
8
25.2.
Jumlah dosen yang telah mengikuti pekerti
orang
83
85
87
89
91
91
25.3.
Jumlah dosen yang sudah dilatih Applied Approach Jumlah dosen yang sudah dilatih e-learning
orang
84
86
88
90
92
92
orang
5
20
35
50
65
80
orang
84
108
110
116
113
106
orang
2
2
2
2
2
2
orang
10
12
14
16
18
20
orang
1
1
1
1
1
1
orang
5
6
7
8
9
10
Jumlah dosen yang menggunakan multimedia dlm PBM Kemampuan kepemimpinan dan manajerial 26.1. 26.2.
Jumlah dosen yang sudah mendapat pelatihan kepemimpinan Jumlah dosen yang sudah dilatih kepemimpinan
26.3.
28.
Tahun 2012
21.4.
25.5.
27.
2011
Menyajikan di forum universitas
25.4.
26.
Capaian 2010
21.3. 21.5. 22.
Satuan
Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial 26.4. Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial Tingkat pendidikan dosen 27.1.
Jumlah dosen sedang studi lanjut S2
orang
8
5
3
0
0
0
27.2.
Jumlah dosen sedang studi lanjut S3
orang
15
15
20
19
16
16
27.3.
Jumlah dosen berijazah S1
orang
14
11
9
6
0
0
27.4.
Jumlah dosen berizasah S2
orang
53
52
51
50
48
46
27.5.
Jumlah dosen berizasah S3
orang
57
58
58
60
65
60
Jumlah Gurubesar 28.1.
Jumlah Gurubesar yang berusia < 50 tahun
orang
0
0
0
1
1
1
28.2.
Jumlah calon Gurubesar baru yang sedang diajukan
orang
1
5
3
3
4
4
Renstra 2011-2020
29
No 29.
30.
Indikator Kinerja
32.
33.
34.
Capaian 2010
2011
2012
2013
2014
2015
Tahun
Jumlah dosen melakukan penelitian (jumlah dosen dapat dihitung dari rata-rata @ 3 dosen/usulan) 29.1. Jumlah usulan Hibah Bersaing
Judul
2
2
2
3
3
3
29.1.
Jumlah usulan RUT
Judul
0
1
1
2
2
2
29.3.
Jumlah usulan RUK
Judul
0
1
2
2
2
2
29.4.
Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad
Judul
1
1
1
2
2
2
29.5.
Jumlah usulan Litsar
Judul
1
1
1
2
2
2
29.6.
Jumlah usulan Litmud
Judul
8
11
12
12
11
11
29.7.
Jumlah usulan RAPID
Judul
1
1
2
2
3
3
29.8.
Jumlah usulan Voucer
Judul
1
1
1
2
2
2
29.9.
Jumlah usulan Hibah Pasca
Judul
0
1
1
1
1
1
Judul
1
1
2
2
3
3
Judul
0
1
1
1
1
1
Judul
0
1
1
1
1
1
Judul
20
21
20
20
22
22
orang
10
14
16
18
20
20
0 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
20.1 Jumlah usulan dana riset departemen non Diknas 0. 29.1 Jumlah usulan dana riset internasional 1. 29.1 Jumlah usulan dana riset industri 2. 29.1 Jumlah riset berbiaya mandiri 3. Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian (jumlah usulan x prediksi jumlah mhs) 30.1. Mahasiswa S1 30.2.
Mahasiswa S2
30.3.
Mahasiswa S3
orang orang
30.4.
Jumlah mahasiswa S3 mengajukan Hibah Pasca
orang
0
1
1
1
1
1
orang
0
0
1
1
1
1
orang
0
0
1
1
1
1
orang
0
0
0
0
0
1
30.5.
31.
Satuan
Jumlah mahasiswa S3 yang berhasil meraih Hibah Pasca 30.6. Jumlah mahasiswa Pasca yang lolos program Sandwich Dikti Jumlah dosen menghasilkan penemuan luar biasa (inventor) Jumlah HAKI/Paten 32.1.
Jumlah HAKI/Patet yang diusulkan
buah
0
1
1
1
1
1
32.2.
Jumlah HAKI/Patent yang diperoleh
buah
0
0
0
1
1
1
32.3.
Jumlah Patent yang digunakan industri
buah
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
Jumlah dosen mendapatkan penghargaan 33.1.
Jumlah penghargaan internasional
orang
33.2.
Jumlah penghargaan nasional
orang
7
4
7
6
6
7
33.3.
Jumlah penghargaan lokal/daerah
orang
15
10
10
10
10
10
Meningkatkan Jumlah Kegiatan PKM 34.1.
Jumlah usulan kegiatan PKM
buah
23
26
26
30
30
30
34.2.
Jumlah dosen terlibat kegiatan PKM
orang
44
61
62
62
62
63
34.2.1.
Sumber dana mandiri
orang
18
24
30
31
31
32
34.2.2.
Sumber dana fakultas
orang
0
10
9
9
9
9
34.2.3.
Sumber dana universitas
orang
23
17
15
14
14
14
34.2.4.
Sumber dana fihak ketiga
orang
3
10
8
8
8
8
Renstra 2011-2020
30
No
35.
36.
Indikator Kinerja
Satuan
Capaian 2010
Tahun 2011
2012
2013
2014
2015
34.3.
Jumlah Produk PKM
buah
7
8
8
9
9
9
34.4.
Jumlah Mahasiswa Peserta KKNM
orang
225
233
283
244
245
245
34.5.
Jumlah Dosen yang terlibat dalam KKNM
orang
18
24
24
24
24
24
34.6.
Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan magang
orang
33
40
43
45
45
50
34.7.
Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan Co-OP
0
0
0
0
0
0
7
7
8
8
8
8
35.1.
Jumlah mahasiswa yang terlibat
orang kali/ke g. orang
70
70
80
80
80
80
35.2.
Jumlah Dosen yang terlibat
orang
3
3
3
3
3
3
unit kali/uni t orang
2
2
2
2
2
2
6
6
6
6
6
6
18
18
18
18
18
18
3
4
4
5
5
6
orang
60
80
80
100
100
120
Jumlah kegiatan inkubator bisnis yang diselenggarakan
Jumlah lembaga pengembangan kewirausahaan 36.1.
Jumlah kegiatan yang dilakukan
36.2.
jumlah mahasiswa yang terlibat
37.
Jumlah penyelenggaraan pelatihan lifeskills bagi mahasiswa 37.1. Jumlah mahasiswa yang terlatih
38.
Jumlah buku ajar
kali
38.1.
Jumlah dosen yang menulis buku ajar
orang
5
9
12
12
15
15
38.2.
Jumlah judul buku ajar yang dihasilkan
judul
3
3
4
4
5
5
39.
Jumlah dosen yang menjadi detasering Program Detasering Dikti
orang
0
0
1
0
1
0
40.
Jumlah dosen yang mendapatkan Program Academic Recharging (PAR) Dikti
orang
1
0
0
1
0
1
41
Kompetensi tenaga kependidikan
orang
9
4
2
1
0
0
orang
32
36
37
38
37
35
41.1 Kualifikasi akademik tenaga kependidikan Berizasah SMP Berizasah SMA
41.2.
Berizasah D3
orang
6
6
6
7
7
8
Berizasah S1
orang
16
18
19
18
18
18
Berizasah S2
orang
1
2
2
2
2
3
Jumlah tenaga kependidikan yang sedang studi lanjut 41.1.1. Ke D3
orang
-
-
-
-
-
-
41.1.2.
Ke S1
orang
1
2
2
2
2
2
41.1.3.
Ke S2
orang
1
1
1
0
0
0
41.1.4.
Ke S3
orang
0
0
0
0
-
0
42. 43.
persen Ranking Unpad Top 500 versi THES 43.1.
Jumlah kegiatan sosialisasi kriteria THES
43.2. 44.
orang
Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria THES Ranking Unpad Top 1000 versi Webometrics
kali orang
44.1.
Jumlah sosialisasi kriteria Webometrics
kali
44.2.
Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria Webometrics
orang
Renstra 2011-2020
31
No 45.
Indikator Kinerja
47.
45.1.
Jumlah sosialisasi kriteria QS Star
45.2.
Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria QS Star Taraf pengajuan persyaratan QS Star
2015
kali orang persen unit
46.2.
Tingkat fakultas
unit
1
1
1
1
1
1
prodi
1
1
1
1
1
1
Kurikulum sesuai SNP Jumlah prodi yang mengimplementasikan KBK
Jumlah prodi yang mengimplementasikan kurikulum EFS Akses internet dan e-library
prodi
Besaran bandwidth yang disediakan 48.1.1
Universitas
MBps
48.1.2
Fakultas
MBps
-
-
-
-
-
-
48.2.
e-book yang disediakan melalui internet
judul
3
3
3
3
3
3
48.3.
e-journal yang disediakan melalui internet
judul
5
5
5
5
5
5
48.4.
Akses point yang tersedia bagi sivitas akademika 75
80
90
100
100
100
Persentase cakupan hotspots
48.4.2.
persen
Jumlah akses point yang disediakan bagi mahasiswa Jumlah matakuliah disajikan via e-learning
buah
7
8
10
12
12
12
mk
4
5
5
7
7
10
49.1.
Jumlah website yang dimiliki
buah
1
1
1
1
1
1
49.2.
Frekuensi updating contents website
kali
240
240
240
240
240
240
49.3.
Jumlah unit pengelola website yang dibentuk
unit
1
1
1
1
1
1
48.5.
52
2014
unit
48.4.1.
51
2013
Tahun
Tingkat universitas
48.1.
50.
2012
46.1.
47.2.
49.
2011
Unit pengembangan akademik
47.1.
48.
Capaian 2010
Status Unpad Unggulan Star 1-3 versi QS Star
45.3. 46.
Satuan
Website
Kerjasama 50.1.
Jumlah kerjasama dengan instansi pemerintah
buah
6
7
7
7
7
7
50.2.
Jumlah kerjasama luar negeri
buah
2
3
3
3
3
3
50.3.
Jumlah kerjasama dengan industri
buah
5
6
6
6
6
6
Ruang Pendidikan 51.1
Luasan ruang kuliah
m2
976
976
976
976
976
976
51.2
Luas ruang laboratorium (pendidikan)
M2
2097
2097
2097
2097
2097
2097
51.3
Luasan ruang perustakaan
M2
412
412
412
412
412
412
51.4
Luasan ruang administrasi
M2
380
380
380
380
380
380
1: 1,25 1: 3,23
1: 1: 1,25 1,25
1: 1,25
1: 1,25
1: 1,25
Rasio luas ruang tersedia terhadap jumlah mahasiswa 52.1.
Ruang kuliah
52.2.
Ruang laboratorium
52.3.
Ruang perpustakaan
52.4
Ruang kantor
52.5
Jumlah ruangan yang diperbaiki
Renstra 2011-2020
1 : 1,4
ruang
1: 1,1 6
1:3,2
1:3,2
1:3,2
1:3,2
1:3,2
1:1,3
1:1,2
1:1,2
1:1,2
1:1,2
1:1,0
1:1,0
1:0,9
1:0,9
1:0,9
10
10
10
10
10
32
No
Indikator Kinerja 52.6
Satuan
Capaian 2010
Tahun 2011
2012
2013
2014
2015
Lapangan parkir yang diperbaiki
buah
1
1
1
1
1
1
53
Ruang kuliah yang dilengkapi multimedia
buah
12
13
13
13
13
13
54
Penataan kampus Jatinangor
55
Jumlah seminar Nasional
56
Diselenggarakan universitas
kali
0
0
0
0
0
0
Diselenggarakan Fakultas
kali
1
1
1
1
1
1
Jumlah seminar ilmiah internasional 56.1
Diselenggarakan oleh universitas
kali
56.2
Diselenggarakan oleh fakultas
kali
-
-
-
1
-
-
57
Jumlah kuliah umum/seminar oleh pembicara internasional
kali
0
1
1
1
1
1
58
Jumlah dosen tamu internasional (di kelas)
orang
-
-
1
-
-
1
59
Jurnal ilmiah
60
61
56.1.
Jumlah jurnal ilmiah yang terbit teratur
jurnal
1
1
1
1
1
-
56.2.
Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi nasional
jurnal
-
-
-
-
-
1
56.3.
Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi internasional
jurnal
-
-
-
-
-
-
Jumlah kegiatan diskusi ilmiah 60.1
Di tingkat universitas
kali
1
1
1
1
1
1
60.2
Di tingkat fakultas
kali
8
10
11
12
12
13
60.3
Di tingkat jurusan/lab
kali
4
8
8
8
8
8
1
1
1
1
1
1
30
Raihan medali oleh mahasiswa 61.1.
61.3.
Jumlah medali dalam kompetisi olah raga internasional Jumlah medali dalam kompetisi olah raga nasional Jumlah medali dalam kompetisi seni internasional
buah
61.4.
Jumlah medali dalam kompetisi seni nasional
buah
61.5.
Jumlah medali dalam kompetisi olimpiade sains
61.2.
62
63
buah buah
Pengembangan kegiatan kemahasiswaan 62.1
Jumlah PKM yang diusulkan
buah
34
30
30
30
30
62.2
Jumlah PKM yang didanai Dikti
buah
9
3
3
3
3
3
62.3
Jumlah pelatihan untuk mahasiswa
keg
7
8
9
8
8
8
62.4
keg
35
25
25
25
25
25
62.5
Jumlah kegiatan yang dilaksanakan lembaga kemahasiswaan Mahasiswa berprestasi
orang
3
3
3
3
3
3
62.6
Bimbingan mahasiswa baru
keg
2
2
2
2
2
2
62.7
Perlombaan robot cerdas
Perolehan IPK Mahasiswa 63.1
63.2
Program Diploma 59.1.1.
3,50 - 4,00
orang
59.1.2.
3.00-3,49
orang
59.1.3.
2,50 - 2,99
orang
59.1.4.
2,00 - 2,49
orang
Rata-rata IPK Program S1
Renstra 2011-2020
orang
33
No
Indikator Kinerja
Satuan
2011
2012
2013
2014
2015
Tahun
59.2.1.
3,50 - 4,00
orang
162
192
198
209
211
206
59.2.2.
3,00 - 3,49
orang
405
371
384
403
408
399
59.2.3.
2,50 - 2,99
orang
353
448
463
487
492
481
59.2.4.
2,00 - 2,49
orang
Rata-rata IPK 63.3
Capaian 2010
Program Profesi 59.3.1. 59.3.2.
3,50 - 4,00 3,00 - 3,49
200
269
278
292
295
289
2,76
2,80
2,83
2,87
2,90
2,94
orang orang orang
Rata-rata IPK 63.4
Program Sp1/Sp2
orang
59.4.1.
3,50 - 4,00
orang
59.4.2.
3,00 - 3,49
orang
Rata-rata IPK 63.5
orang
Program S2
orang
59.5.1.
3,50 - 4,00
orang
17
18
18
18
14
17
59.5.2.
3,00 - 3,49
orang
0
0
0
0
0
0
3,65
3,70
3,70
3,71
3,71
3,72
18
18
18
18
18
18
Rata-rata IPK 63.6
Program S3
orang
59.6.1.
3,50 - 4,00
orang
59.6.2.
3,00 - 3,49
orang
Rata-rata IPK 64
65 66 67
0
0
0
0
0
0
3,72
3,73
3,73
3,74
3,74
3,75
15,5 %
16%
16,5%
17%
18%
19%
Angka Efisiensi Edukasi/AEE (Lulusan/mhs terdaftar) 64.1
Program D3
%
64.2
Program D4
%
64.3
Program S1, dari terdaftar 1190 mhsw
64.4
Program Profesi
%
64.5
Program Spesialis
%
64.6
Prorgam S2
%
13%
29%
35%
40%
17%
29%
64.7
Program S3
%
11%
28%
33%
33%
20%
35%
54
72
64
86
105
98
%
Jumlah mhs lulus studi tepat waktu 65.1
D3 (6 semester)
orang
65.2
D4 (8 semester)
orang
65.3
S1 (8 semester)
orang
65.4
Profesi (3 semester)
orang
65.5
Sp (.... semester)
orang
65.6
S2 (4 semester)
orang
2
2
2
2
2
2
65.7
S3 (6 semester)
orang
0
1
1
1
1
1
65.8
Rata-rata Masa Studi Lulusan
10
10
9,7
9,5
9,0
8,7
65.8.1
D3 D4 S1
Renstra 2011-2020
Smt
34
No
Indikator Kinerja
Satuan
Capaian 2010
2011
2012
2013
2014
2015
Tahun
Profesi Spesialis S2 S3 Angka putus studi
orang
66.1
Jumlah putus studi alasan administratif
orang
14
12
10
8
6
4
66.2
Jumlah putus studi alasan akademik
orang
0
0
0
0
0
0
Profil lulusan 67.1
Jumlah tracer studyoleh universitas
kali
67.2
Jumlah tracer study oleh fakultas
kali
1
1
1
1
1
1
67.3
Jumlah prodi yang melakukan tracer study
prodi
1
1
1
1
1
1
67.4
Lulusan yang bekerja < 1 tahun
67
69,6
72,2
74,8
77,4
80
1
3
3
3
3
3
Jumlah lulusan Diploma III Jumlah lulusan Diploma IV Jumlah lulusan Sarjana III
Peningkatan tata kelola
68
Akuntabilitas institusi 68.1.
Jumlah prodi yang melaporkan EPSBED
prodi
68.2.
Jumlah prodi yang laporan EPSBED-nya baik
prodi
1
3
3
3
3
3
68.3.
Jumlah Laporan SABMN
buah
1
1
1
1
1
1
68.4.
Jumlah laporan LAKIP
buah
1
1
1
1
1
1
68.5.
Laporan keuangan sesuai SAK (Sistem Akuntasi Keuangan) Laporan keuangan WTP
buah
1
1
1
1
1
1
buah
1
1
1
1
1
1
68.1. 69
70
Perse n Perse n Perse n
Sistem informasi 69.1.
Sistem informasi akademik
buah
1
1
1
1
1
1
69.2.
Sistem informasi kepegawaian
buah
0
0
0
0
0
0
69.3.
Sistem informasi perpustakaan
buah
1
1
1
1
1
1
69.4.
Sistem informasi penelitian dan PKM
buah
0
0
1
1
1
1
69.6.
Sistem informasi keuangan
buah
0
0
0
0
0
0
Wisuda yang terlaksana dengan baik
kali
4
4
4
4
4
4
70.1
kali
161
204
181
231
280
242
Jumlah wisudawan Diploma III Diploma IV
Orang
Sarjana
Orang
Profesi
Orang
Spesialis
71
Magister/Spesialis
Orang
2
5
6
6
3
5
Doktor/S3
Orang
2
5
6
6
3
5
Prosesi penerimaan mahasiswa baru
Renstra 2011-2020
35
No
Indikator Kinerja 71.1 Prosesi penerimaan mhs baru yang terlaksana dg baik Tingkat Fakultas ingkat Jurusan
72
73
2013
2014
2015
1
1
1
1
1
1
Tahun
Jumlah pameran ilmiah yang diselenggarakan
kali
0
1
1
1
1
1
72.2
Mengikuti pameran ilmiah
kali
3
3
3
3
3
3
kali
3
3
3
3
3
3
kali
1
1
1
1
1
1
2 1,50 4
2 1,50 4
3
3
3
3
1,804
1,804
1,804
1,804
kali
2
2
2
2
2
2
fakulta s
1
1
1
1
1
1
fakulta s
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Kegiatan olahraga
73.2.
Jumlah kegiatan olah raga yang dilaksanakan Oleh dan untuk mahasiswa
Oleh dan untuk sivitas akademika Jumlah sarana olahraga yang dimiliki 73.2.1.
Luasan sarana olahraga yang tersedia
buah m2
Aktivitas kebudayaan 74.1.
Jumlah kegiatan aktivitas kebudayaan yang diselenggarakan Kegiatan pencitraan 75.1.
Pengembangan TBIT 75.1.1.
Jumlah fakultas yang mendirikan pusat sains unggulan 75.1.2. Jumlah fakultas yang memiliki produk sains unggulan Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR) 76.1.
Jumlah kegiatan yang dilaksanakan
kali
76.2.
Jumlah sivitas akademika yang terlibat
orang
10
10
10
10
10
10
76.3.
Jumlah mahasiswa yang terlibat
orang
10
10
10
10
10
10
76.4.
Jumlah masyarakat yang terlibat
40
40
40
40
40
40
76.5.
Jumlah instansi luar yang terlibat
orang instan si Prodi
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
77
Jumlah Program Studi Pascasarjana yang dikelola fakultas
78
Jumlah Penelitian Hibah Kompetisi
79
2012
kali
73.1.2.
76
2011
72.1
73.1.1.
75
kali
Capaian 2010
Pameran ilmiah
73.1.
74
Satuan
78.1.
Jumlah usulan Hibah Bersaing
Judul
2
2
2
3
3
3
78.1.
Jumlah usulan RUT
Judul
0
1
1
2
2
2
78.3.
Jumlah usulan RUK
Judul
0
1
2
2
2
2
78.4.
Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad
Judul
1
1
1
2
2
2
78.5.
Jumlah usulan Litsar
Judul
1
1
1
2
2
2
78.6.
Jumlah usulan Litmud
Judul
8
11
12
12
11
11
78.7.
Jumlah usulan RAPID
Judul
1
1
2
2
3
3
Jumlah temuan : 79.1
Penyimpangan tupoksi
0
0
0
0
0
0
79.2
Penyimpangan Akademik
0
0
0
0
0
0
79.3
Penyimpangan Kepegawaian
1
1
1
0
0
0
79.4
Penyimpangan Perlengkapan
0
0
0
0
0
0
79.5
Penyimpangan keuangan
0
0
0
0
0
0
Renstra 2011-2020
36
No 80
81
Indikator Kinerja
2011
2012
2013
2014
2015
95
95
95
95
95
95
95
96
97
98
98
98
Dok.
1
1
1
1
1
1
Dok.
1
1
1
1
1
1
Dok.
1
1
1
1
1
1
Tahun
Tingkat Kehadiran 80.1.
Tingkat kehadiran dosen
80.2.
Tingkat kehadiran pegawai
Perse n Perse n
Dokumen Rencana Kerja dan Anggaran 81.1
Dokumen Rencana Penerimaan Anggaran
81.2
Dokumen Rencana Program/Kegiatan (Rencana Bisnis Anggaran) Dokumen RKAKL
81.3 81.4
82
Dokumen Kinerja Tahunan (RKT) atau Rencana Pelaksanaan Kegiatan 81.5 Dokumen Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Peningkatan Kesejahteraan Sivitas Akademika
83 84
Pengkajian Tingkat Kepuasan Pelanggan Dies yang berjalan dengan baik
85
Capaian 2010
Satuan
84.1
Universitas
84.2
Fakultas
Dok.
1
1
1
1
1
1
Dok. Keg. Keg.
1 4 0
1 4 1
1 4 1
1 4 1
1 4 1
1 4 1
Keg.
1
1
1
1
1
1
Pelayanan publik 85.1.
Jumlah kegiatan penataan remunerasi
Keg.
85.2.
Jumlah kegiatan penataan transportasi
Keg.
85.3.
Jumlah kegiatan penataan fasilitas kampus
Keg.
2
3
2
2
2
2
85.4.
Jumlah kegiatan penataan dan inventarisasi asset
Keg.
2
2
2
2
2
2
86
Kepuasan layanan administrasi
Keg.
0
1
1
1
1
1
87
Jumlah tenaga kependidikan yang sudah mengikuti pelatihan Diklatpim III
orang
3
3
3
3
3
4
Diklatpim IV
orang
5
5
5
5
6
6
Pengadaan Barang dan Jasa
orang
10
12
13
14
15
15
ICT
orang
1
2
2
3
3
4
Laboran
orang
2
2
4
6
7
8
Pustakawan
orang
2
2
2
2
2
2
Penataan BMN
orang
2
3
3
4
4
4
Manajemen Kepemimpinan
orang
1
2
2
3
3
4
Arsiparis
orang
1
2
2
2
2
2
Perhitungan angka kredit Dosen
orang
2
3
3
4
4
4
Renstra 2011-2020
37
Renstra 2011-2020
38
