Jaarverslag ROP–Zuid 2015
p/a Stichting Behoud Monumenten Brabant / Monumentenhuis Brabant Markt 9, 4931 BR Geertruidenberg
Jaarverslag ROP–Zuid 2015 INHOUDSOPGAVE
1.
Inleiding
2.
Opzet ROP
3.
Organisatie ROP–Zuid
4.
Kernactiviteiten ROP–Zuid in 2015
5.
Resultaten ROP–Zuid in 2015
6.
Project ‘Revival Vakmanschap’ (ReviVak)
7.
Financiële verantwoording ROP–Zuid 2015
Bijlage A Bijlage D Bijlage C
Restauratieleerlingen niveau 3 mestelen en timmeren in 2015 Restauratieleerlingen niveau 3 ‘Overige beroepen’ in 2015 Restauratieleerlingen niveau 3 (in 2015 geslaagd)
2
1.
Inleiding
Het afgelopen jaar is de bouwsector flink aangetrokken. Dat is goed nieuws. Ondertussen gloort voor de bouw- en restauratieopleiding nog maar weinig licht. De instroom van leerlingen is de laatste jaren sterk afgenomen. Omdat er geen werk te vinden was in de bouw, hebben leerlingen de bouwen restauratieopleidingen links laten liggen. Dat gevoel werd bevestigd door de vele ontslagen in de bouw- en restauratiesector gedurende de crisisjaren. Een specifiek probleem is het loon dan wel de inleenvergoeding die voor een BBL-leerling moet worden betaald. Veel bedrijven geven aan dat dit veel te hoog is. Voor leerlingen niveau 3 is dat al gauw zo’n 25 à 27 euro per uur. Dat weerhoudt bedrijven ervan om BBL-leerlingen aan te nemen. In verband hiermee zien we de laatste tijd een verschuiving naar leerlingen in de beroepsopleidende leerweg (BOL). Dit heeft alles te maken met de kosten. BOL-leerlingen zijn veel goedkoper. Het afgelopen jaar is er veel gesproken over het vorm geven van een nieuwe restauratieopleiding. De herziening van de kwalificatiestructuur in het MBO pakt met name voor de restauratieleerlingen niveau 3 slecht uit. Vanaf augustus 2016 vervalt deze opleiding namelijk, zodat er een groot gat dreigt te vallen in de toch al wankele opleidingsstructuur voor het restauratievakmanschap. Momenteel wordt nagedacht om via het aanbieden van extra restauratiemodules de ontstane situatie enigszins te repareren. De hiervoor beschreven ontwikkeling maakt het belang van ROP nog evidenter. Het ROP zorgt voor continuïteit. Via het netwerk dat door ons is opgebouwd en de ROP-structuur die is ontwikkeld komen er ROP-leerlingbouwplaatsen tot stand waar leerlingen kennis kunnen maken met het restauratievakgebied en zich verder kunnen bekwamen. Daarmee wordt een kwalitatieve bijdrage geleverd aan het herstel en het behoud van ons cultureel erfgoed. Een belangrijke bijdrage aan het functioneren van ROP-Zuid wordt geleverd door de positieve opstelling van de provincies Noord-Brabant en Limburg. Niet alleen om dat ze het ROP financieel ondersteunen, maar ook omdat ze een directe bijdrage leveren aan het realiseren van leerlingbouwplaatsen. Dat doen ze door aan subsidieontvangers voorwaarden te verbinden, namelijk dat een gesubsidieerd restauratieproject met in schakeling van leerlingen moet worden uitgevoerd. Soms bleek het niet mogelijk te zijn leerlingen te vinden, waarmee de problematiek rond de restauratieopleidingen manifest naar voren komt: er is feitelijk een tekort aan leerlingen. Ook in 2015 heeft ROP-Zuid veel werk gestoken in de verbreding van het ROP. Behalve met de grote restauratiebedrijven, is ook contact gelegd met andere, vaak wat kleine bouwondernemingen. Daarnaast is extra aandacht besteed aan de gespecialiseerde aannemerij, zoals dakdekkers en molenbouwers. Met succes, want inmiddels zijn er meerdere leerlingdakkers die op ROPleerlingbouwplaatsen een praktijkopleiding krijgen. Geertruidenberg, 15 maart 2016 Harrie Maas, algeheel coördinator ROP-Zuid
3
2.
Doelstellingen, taken en structuur ROP
Probleem van de restauratiesector is dat zowel de instroom als de doorstroming van restauratieleerlingen nog maar heel beperkt is. Dit klemt des te meer, omdat er voor de instandhouding van monumenten vakmensen nodig zijn die met kennis van zaken de noodzakelijke werkzaamheden kunnen uitvoeren. Zonder vakbekwame mensen lopen monumenten echt gevaar. Door een onbekwame en ondeskundige uitvoering van werkzaamheden is aan vele monumenten ernstige schade toegebracht. Daarom is vanuit de bouwsector, het ministerie van OCW en de provinciale overheden het zogenoemde Restauratie Opleidingsproject (ROP) opgericht. Voor de periode 2013-2016 zijn de gemaakte afspraken voor de financiering van het ROP door het O&O-fonds in de Bouwnijverheid, het ministerie van OCW en provinciebesturen bestendigd. Doelstellingen Het doel van het ROP is: het op peil houden van het nodige aantal vaklieden in de restauratie, waaronder timmerlieden en metselaars, ten behoeve van het herstel en de instandhouding van monumentale gebouwen; het in stand houden, ontwikkelen, stimuleren en mede uitvoeren van opleidingen in de restauratie teneinde het vakmanschap in de restauratiesector te behouden en de kwaliteit van de vaklieden te versterken; het in kaart brengen van de behoefte aan vaklieden in de restauratie in relatie tot de ontwikkeling van de restauratiemarkt teneinde zo vraag en aanbod op elkaar te kunnen afstemmen; het initiëren, ontwikkelen en in stand houden van een netwerk gericht op: - het bevorderen van leerlingbouwplaatsen in de restauratie- en herbestemmingssector; - het bevorderen van de instroom (niveau 2) en doorstroming van restauratieleerlingen (niveau 3 en 4); - een kwalitatieve uitvoering van restauratie- en herbestemmingsprojecten door gekwalificeerde bedrijven met inzet van gekwalificeerde leermeesters; het uitwisselen van kennis en kunde op het gebied van de restauratieopleidingen. Taken ROP richt zich op vier kerntaken: • het creëren van leer-werkplaatsen voor leerlingen in de restauratie; • het interesseren van leerlingen voor een opleiding in de restauratie; • het volgen van leerlingen op de werkplek en het wegnemen van belemmeringen tijdens de opleiding; • het vezorgen van gastlessen en excursies • kennisuitwisseling en deskundigheidsbevordering van ROP-coördinatoren en leesmeesters.
4
Structuur Gekozen is voor een ROP-structuur per regio. Voor Noord-Brabant en Limburg kreeg dit een uitwerking in de totstandkoming van het ROP - Zuid-Nederland (ROP-Zuid), waarbij Stichting Behoud Monumenten Brabant als centrale projectcoördinator optreedt. Als zodanig is deze de eerst verantwoordelijke voor het welslagen van het ROP in de regio Zuid. Als centrale projectcoördinator draagt de stichting niet alleen zorg voor de inhoudelijke kant van het ROP, maar ook subsidieaanvragen en de financiële verantwoordingsplicht lopen via Stichting Behoud Monumenten Brabant. De regionale ROP’s worden ondersteund door een landelijke ROP-coördinator/ directeur. Per 1 januari 2013 is Sascha Baggerman in deze functie werkzaam. Om het ROP op landelijk niveau een eigen gezicht te kunnen geven en zich meer te kunnen profileren is in december 2009 de Vereniging ROP-Nederland opgericht. Deze zorgt ook voor landelijke afstemmingsbijeenkomsten voor de ROP-coördinatoren en voor onderlinge kennisuitwisseling. Vanuit ROP-Zuid maakte Haarie Maas, directeur van Stichting Behoud Monumenten Brabant, deel uit van het bestuur van de Vereniging ROP-Nederland.
5
3.
Organisatie ROP–Zuid
ROP-coördinatoren Stichting Behoud Monumenten Brabant heeft voor de uitvoering en realisering van het ROP coördinatoren voor beide provincies aangesteld. Sandra van Trijffel was het afgelopen jaar de ROPcoördinator voor Noord-Brabant. Christ van Bree vervulde deze functie voor Limburg, tot 1 augustus 2015. Hierna heeft Sandra van Trijffel zijn werkzaamheden overgenomen. Harrie Maas fungeert als algeheel coördinator voor ROP-Zuid. Naast algemene werkzaamheden voor het ROP (o.a. subsidies, contacten met provincies, jaarverslag en financiële verantwoording) wordt door hem acquisitie gepleegd. De ROP-coördinatoren hebben allen een dienstverband bij Stichting Behoud Monumenten Brabant. Stuurgroep ROP-Zuid Betrokkenheid van de verschillende partijen (provincie, gemeenten, restauratiebedrijven, beroepsonderwijs) is belangrijk voor het ROP. Daarom is de Stuurgroep ROP-Zuid in het leven geroepen, waarin zijn vertegenwoordigd: - Stichting Behoud Monumenten Brabant: Yvonne Schram (voorzitter) - Bouwend Nederland: Karin Oomen - Bouwopleidingen Zuid: René Mobers - Bouwbedrijf Lemmens: Inge Lemmens - Platform Erfgoedopleidingen: Bert van der Pol - ROP-Zuid: Sandra van Trijffel - ROP-Zuid: Harrie Maas De provincie Noord-Brabant (Stephan Tibosch) en de provincie Limburg (Tom Martinussen) zijn agendalid. De stuurgroep adviseert en doet aanbevelingen. Daarnaast fungeert de stuurgroep als klankbord voor de ROP-coördinatoren. De Stuurgroep is in 2015 tweemaal bijeengekomen. Vanwege de actualiteit van het onderwerp en het belang om snel te schakelen werd soms rechtstreeks afgestemd met individuele leden van de Struurgroep. Erkenningsformulier ROP-Zuid Met het wegvallen van Fundeon heeft ROP-Zuid een eigen ROP-erkenningsformulier voor leerlingbouwplaatsen ontwikkeld. Hier is veelvuldig gebruik van gemaakt. Het blijkt prima te functioneren. Regionale scholingscommissies De ROP-coördinator vormt regionale scholingscommissies, bestaande uit ROC-contactpersonen en bedrijfscontactpersonen. Bespreekpunten zijn: algemene ontwikkelingen rond het kwalificatiedossier in het MBO, lopende en acquisitie van nieuwe ROP-restauratieprojecten, de instroom (niveau 2) en doorstroming van restauratieleerlingen (niveau 3 en 4), de voortgang van leerlingen, de inzet van gastdocenten, het organiseren van excursies, wat te doen om het imago van de bouwsector te
6
verbeteren, etc. Om zo effectief mogelijk te werken wordt zo veel mogelijk “op afstand”, met gebruik van moderne communicatiemiddelen, het overleg gevoerd. In Limburg vindt overleg om de drei maanden plaats. Hierbij zijn aanwezig een vertegenwoordiger van het samenwerkingsverband en twee van SBB. In Noord-Brabant vindt bilateraal overleg plaats met de ROC’s. Landelijk ROP-coördinatorenoverleg Tijdens de vergaderingen wordt ingegaan op zaken waar de coördinatoren in hun dagelijkse activiteiten tegenaan lopen, alsook worden landelijke ontwikkelingen en knelpunten besproken. Doel van dit overleg is verder het uitwisselen van kennis en ervaringen. In 2015 is dit overleg 5 keer gehouden.
7
4.
Kernactiviteiten ROP–Zuid in 2015
De kernactiviteiten van ROP-Zuid in 2015 waren: a) het creëren van opleidingsplaatsen voor leerlingen in de restauratie; b) het interesseren van leerlingen voor een opleiding in de restauratie; c) het volgen van leerlingen op de werkplek; d) het verzorgen van gastlessen en excursies; e) kennisuitwisseling en deskundigeidsbevordering ROP-coördinatoren en leermeesters.
A)
Het creëren van leer-werkplaatsen voor leerlingen in de restauratie
Cruciaal voor het opleidingstraject is dat er voldoende ROP-leerlingbouwplaatsen zijn. Daartoe vindt acquisitie plaats. Het merendeel van de ureninzet heeft zich hierop gericht. 1. Acquisitie van ROP-restauratiebedrijven. Stelselmatig zijn bouwbedrijven benaderd die restauratiewerkzaamheden uitvoeren. Behalve de grote restauratiebedrijven die zijn aangesloten bij de Vakgroep Restauratie, is ook contact gelegd met andere, vaak wat kleinere bouwondernemingen. Om te werken aan een verbreding van het ROP is extra aandacht besteed aan de gespecialiseerde aannemerij, zoals dakdekkers, molenbouwers, glazeniers en schilders. In Limburg is de verbreding zeker gelukt. . In 2015 hebben in Noord-Brabant 10 bedrijven en in Limburg 20 bedrijven deelgenomen aan het ROP. Wat opvalt in Limburg is dat er maar liefst 11 nieuwe ROP-bedrijven zijn. De uitdaging is om deze vast te houden. 2. Acquisitie van ROP-restauratieprojecten De ROP-coördinator houdt bij welke restauratiewerken in Brabant en Limburg in voorbereiding zijn en in de aanbestedingsfase verkeren. Zo veel mogelijk wordt geprobeerd om in het voortraject al te regelen dat het werk als ROP-leerlingbouwplaats wordt uitgevoerd, zodat dit in het bestek wordt opgenomen. Met de provincies Brabant en Limburg heeft afstemming plaatsgevonden over de restauratie- en herbestemmingsprojecten die subsidie ontvangen. De eigenaren van deze objecten zijn door de ROPcoördinator benaderd voor deelname aan het ROP. Het afgelopen jaar waren was er zowel in Noord-Brabant (28) als in Limburg (30) een stijging van het aantal ROP-projecten. Met name in Limburg waren er heel veel kleine ROP-projecten. Dit hangt samen met het probleem van het tekort aan leerlingen. 3. Realisatie van opleidingsweken De activiteiten genoemd onder A1 en A2 moeten resulteren in voldoende opleidingsweken voor leerlingen in de restauratie. De opleidingsweken hebben betrekking op zowel leerlingen niveau 2 (oriëntatiefase) als niveau 3 en 4.
8
In Noord-Brabant zijn in 2015 1129 opleidingsweken gerealiseerd. Dit is inclusief de opleidingsweken (244) die worden gerealiseerd op restauratieprojecten buiten de provinciegrenzen, maar waar Brabantse bedrijven werkzaam zijn met inschakeling van Brabantse leerlingen en die door ROP-Zuid worden gemonitord. Het aantal opleidingsweken in Limburg bedroeg 532. In 2014 waren dat er nog 730. Het tekort aan leerlingen laat zich hier gelden. De ureninzet voor de activiteiten onder A bedroeg het afgelopen jaar 611 uur. Begroot was 500 uur. De overschrijding houdt met name verband met de werkzaamheden in Limburg. Het benaderen van de monumenteigenaren die subsidie van de provincie ontvangen is erg arbeidsintensief.
B)
Het interesseren van leerlingen voor een opleiding in de restauratie
Voor het herstel en behoud van ons cultureel erfgoed moet er beschikt kunnen worden over vakbekwame restauratielieden. Daartoe moet er een voldoende instroom van leerlingen zijn. Vanwege het tekort aan leerlingen is hier veel aandacht aan besteed. De volgende activiteiten zijn ondernomen: 1. Voorlichting aan jongeren ROP-Zuid wil door goede voorlichting in de regio’s het vakmanschap meer gaan profileren en waarderen, zodat meer jongeren zich gaan interesseren voor een restauratie-opleiding. Hierbij willen we zo veel mogelijk samenwerken met andere relevante partijen. Onder meer zijn ROC’s bezocht waarbij informatie is verstrekt over de opleiding restauratie-timmeren en restauratie-metselen; er zijn ROP-informatiepanelen geplaatst bij publieksevenementen, etc. 2. Promotionele activiteiten Om het ROP te promoten en het draagvlak te verbreden vindt bij ROP-restauratieprojecten vermelding op de publicatieborden plaats, zijn folders en ROP-verslagen verspreid. Het informatieen promotiemateriaal dat wordt verstrekt, wordt goeddeels op landelijk niveau ontwikkeld. Ook is er een landelijke ROP-website, met regionieuws van ROP-Zuid. Rop-Zuid heeft tweemaal een eigen nieuwsbrief uitgebracht. Deze nieuwsbrieven zijn gericht op betrokkenen zoals gemeenten, restauratiebedrijven, woningcorporaties, erfgoedinstellingen, provincies en gemeenten, e.d. In deze nieuwsbrieven worden zij geïnformeerd over de voortgang van de lopende ROP-projecten en andere wetenswaardigheden over het ROP, bijvoorbeeld diplomauitreikingen en gastlessen en excursies. 3. Imagoverbetering bouw- en restauratieopleiding Via een eigentijds filmpje is onder jongeren de bouw- en restauratiesector onder de aandacht gebracht en gepromoot. Kernwoorden zijn: mooi en afwisselend werk - brede inzetbaarheid - goed toekomstperspectief. 4. Pro-actieve en persoonlijke benadering De directe kweekvijver zijn de leerlingen die op het punt staan hun opleiding op niveau 2 af te sluiten. Een andere belangrijke doelgroep zijn leerlingen die afstuderen op niveau 3, maar nog
9
geen restauratieopleiding hebben gevolgd. Door middel van een proactieve, soms ook persoonlijke benadering is contact gezocht met bepaalde leerlingen. In dat verband zijn ook lopende ROPrestauratieprojecten bezocht en is contact gezocht met het ROC. Het doel is om in het voortraject een beeld te vormen van (de motivatie van) een leerling. Het blijkt dat een kleine prikkel in een persoonlijk gesprek soms voldoende kan zijn om jonge mensen te bewegen zich verder te ontwikkelen in het restauratievakgebied. De ureninet voor de activiteiten onder B was 236 uur, terwijl 250 uur was begroot.
C)
Het volgen van leerlingen op de werkplek
Regelmatig vindt er overleg plaats over hoe het gaat met de leerlingen op ROP-restauratieprojecten. Daartoe bezoekt de ROP-coördinator het bouwproject, of vindt er anderszins afstemming plaats. In gesprekken met de leerling, leermeester en/of uitvoerder wordt de voortgang van de leerling besproken en wordt nagegaan of hij/zij met het maken van zijn toetsen op schema zit. Als bepaalde toetsen op een project niet kunnen worden gemaakt, worden stappen ondernomen – bijvoorbeeld door de leerling tijdelijk op een ander project te plaatsen – zodat hij/zij die toetsen alsnog kan afleggen. Eenmaal bezig met de vervolgopleiding (niveau 3), is het nog geen garantie dat de opleiding ook wordt afgemaakt. Zo nodig worden leerlingen, die dreigen af te haken, actief begeleidt. 1. Monitoring ROP-restauratieprojecten Zo veel mogelijk zijn de ROP-restauratieprojecten bezocht, dan wel heeft overleg en.of afstemming plaatsgevonden met gebruikmaking van moderne communicatiemiddelen. Per kwartaal wordt een overzicht gemaakt van lopende ROP-restauratieprojecten met vermelding van leerlingaantallen (niveau 2 en 3) en het aantal opleidingsweken, alsook worden de toekomstige ROPrestauratiewerken vermeld. Specifieke zaken die van belang zijn voor de instroom en doorstroming van leerlingen worden gesignaleerd. Aan de hand van de kwartaaloverzichten otwikkelt de ROP-coördinator - met het oog op het koppelen van leerlingen aan de leer-werkplaatsen - gerichte activiteiten, bijvoorbeeld naar een ROC, een bouwbedrijf, de ROP-scholingscommissie of anderszins. 2. Scholingscommissies In de scholingscommissie worden allerlei zaken besproken die betrekking hebben op de instroom en doorstroming van leerlingen. Vaste bespreekpunten zijn hoe individuele leerlingen zich ontwikkelen, knelpunten, de acquisitie van ROP-projecten e.d. Om zo effectief mogelijk te werken wordt zo veel mogelijk “op afstand”, met gebruik van moderne communicatiemiddelen, het overleg gevoerd. 3. Bijeenkomsten voor leermeesters in de restauratie en ROC-docenten Vanuit de gezamenlijke ROP-regio’s wordt 1x per jaar een scholingsbijeenkomst voor leermeesters bij restauratiebedrijven en ROC-docenten georganiseerd. Op die bijeenkomsten worden ervaringen uitgewisseld en knelpunten vastgesteld en oplossingen bedacht. Doel ervan is het aanreiken van tips
10
en suggesties, gericht op het koppelen van leerlingen aan de leer-werkplaatsen als ook om eventuele belemmeringen tijdens de opleiding weg te nemen. De ureninzet in 2015 voor activiteiten onder C was 190 uur. Begroot was 200 uur.
D)
Gastlessen en excursies
Teneinde de leerlingen bekend te maken met specifieke technieken en materialen die in het restauratievakgebied worden gebruikt, werden de volgende gastcolleges en excusrsies georganiseerd: - 17 april 2015 Excursie naar Restauratiebeurs in Den Bosch en Kamp Vught. Diverse gastlessen. Deelname van leerlingen uit Zeeland, Zuid-Holland, NoordBrabant en Limburg - 27 november 2015 Excursie Kasteel Montfort en kasteelboerderij Wijnandsrade met gastles over houtbewerking Deelname van leerlingen uit Limbuirg en Noord-Brabant. eze activiteiten was 100 uur begroot. De daadwerkelijke ureninzet was 103 uur.
E)
Kennisuitwisseling en deskundigheidsbevordering ROP-coördinatories en leermeesters
Om praktijkervaringen te delen, ontwikkelingen binnen de restauratieopleidingen te bediscussiëren, gezamenlijke activiteiten en initiatieven te ontwikkelen etc. komen de ROP-coördinatoren met regelmaat bijeen. Verder vindt er kennisuitwisseling en deskundigheidsbevordering plaats voor leermeesters, onder meer om ontwikkelingen binnen de restauratieopleidingen te bespreken handvatten aan te reiken teneiende het koppelen van leerlingen aan de leer-werkplaatsen beter te laten plaatsvinden. 1. Kennisuitwisseling en deskundigheidsbevordering ROP-coördinatoren In 2015 zijn de ROP-coördinatoren vijfmaal bij elkaar gekomen. Tijdens deze bijeenkomsten zijn praktijkervaringen gedeeld, zijn ontwikkelingen binnen de restauratieopleidingen bediscussieerd, zijn initiatieven voor gezamnelijke activiteiten besproken, enz. 2. Het verzorgen van een bijeenkomst van leermeesters in de restauratie en ROC-docenten Door de gezamenlijke ROP-regio’s is in 2015 overeenkomstig het werkplan een scholingsbijeenkomst voor leermeesters bij restauratiebedrijven en ROC-docenten aangeboden. Op die bijeenkomsten worden ontwikkelingen binnen restauratieopleidingen besproken, worden knelpunten bediscussieerd, worden ervaringen uitgewisseld etc. Deze bijeenkomst vond op 4 juni 2015 in Amerongen plaats. Bezocht werd Kasteel Amerongen. De ureninzet voor deze activiteitenwaren was 64 uur; begroot was 60 uur.
11
5.
Resultaten ROP–Zuid in 2015
Evenals in 2014 waren er in dit verslagjaar vele kleinere projecten met weinig opleidingsweken, met name in Limburg. Het vinden van leerlingen blijkt een hele opgave te zijn. Onderstaand de resulaten: Deelnemende ROP-restauratiedrijven in Noord-Brabant in 2015 Het aantal deelnemende bedrijven daalde in 2015 naar het niveau van 2013, namelijk 10. In 2014 waren dat er vier meer. Onderstaand de ROP-restauratiebedrijven in 2015:
Nico de Bont, Vught Aannemersbedrijf Cauwenborgh, Bergen op Zoom Bouwbedrijf L. van de Ven, Veghel Bouwbedrijf Van Dinther, Schaijk Oome Raamsdonk BV, Raamsdonsveer De Bonth van Hulten, Nieuwkuijk Heijmans Civiel, Rosmalen Bouwgroep Peters, Middelburg Aannemingsbedrijf A. Reniers, Langeweg Aannemingsbedrijf Van Agtmaal, Oudenbosch
Deelnemende ROP-restauratiebedrijven in Limburg in 2015 In Limburg zijn maar liefst 11 nieuwe bedrijven (van de 20). Vorig jaar waren er nog 23 deelnemende bedrijven. Dat betekent dat er een groot verloop is. N.B. ten opzichte van vorig jaar zijn er 14 “afvallers”. Onderstaand het overzicht van de deelnemende bedrijven in 2015:
Maasveste Berbenbouw, Sint Odiliënberg Hulshof Bouw /en restauratie, Aarlanderveen Jos Wagemans, Sittard Atelier Flos, Steyl Wijnen Bouw, Horst Verkoelen Dakspecialisten, Weert Bouwbedrijf Coppens, Valkenburg aan de Geul Wierts BV, Landgraaf Knubben dak- en leidekkersbedrijf BV, Hoensbroek Bouwbedrijf Leon Corstjens BV, Panheel Math Hofman VOF, Valkenburg Beijk Molenbouw, Afferden Wecoba Lei & Dakdekkersbedrijf, Roermond Adriaans Molenbouw, Weert Laudy Bouw, Sittard Janssen Bouwen, Panningen Schildersbedrijf Storms BV, Kerkrade Vithebo B.V., Maastricht Graaf Dakafwerking, Gulpen. Bouwbedrijf in 't Zandt, Lomm 12
ROP-opleidingsweken De opleidingsweken hebben betrekking op zowel niveau 2 als niveau 3 leerlingen. In Limburg is het aantal opleidingsweken met bijna 200 verminderd, hetgeen met name te wijten is aan het tekort aan leerlingen. In Noord-Brabant was er een flinke groei: van 793 naar 1199. Opleidingsweken 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROP-Limburg 333 414 311 319 416 558 513 385 730 532
ROP-Brabant 256 incl. 12 buiten Brabant 401 incl. 127 buiten Brabant 704 incl. 241 buiten Brabant 936 incl. 178 buiten Brabant 1057 incl. 133 buiten Brabant 1477 incl. 187 buiten Brabant 1111 incl. 423 buiten Brabant 656 incl. 400 buiten Brabant 793 incl. 310 buiten Brabant 1199 incl. 244 buiten Brabant
Totaal 589 815 1015 1255 1473 2035 1624 1071 1523 1731
Onderstaand het overzicht van de ROP-projecten met het aantal opleidingsweken voor ROP-Brabant en ROP-Limburg, met de kanttekening dat vanuit Brabant ook projecten buiten de provincie worden begeleid. Verder wordt het aantal leerlingen vermeld, dat op een ROP-project een opleiding heeft genoten.. Noord-Brabant 2015 Aannemer
Project
Leerlingen niveau 2 en 3 1
OpleidingsWeken 11
Nico de Bont Nico de Bont
Klooster Mariënbosch, Nijmegen Eusebiuskerk, Arnhem
1
43
Nico de Bont
Kasteel Ruurlo, Ruurlo
2
19
Nico de Bont
Kamp Vught
1
2
Nico de Bont
Ruïne Nijnenbeek, Voorst
3
30
Nico de Bont
Slotbossertoren, Oosterhout
2
14
Nico de Bont
Joodse begraafplaats, Oisterwijk
1
18
Nico de Bont
Nemiusklooster, Den Bosch
1
26
Van de Ven
Lambertuskerk, Veghel
1
7
Van de Ven
Leerlokaal KVL, Oisterwijk Seldensate, Berlicum
5
30
3
21
Van de Ven
13
Bouwgroep Peters
Kerk H. Martinus, Rucphen
1
13
Van Dinther
Stevenstoren, Nijmegen
1
3
Van Dinther
Stevenskerk, Nijmegen
1
24
Cauwenborgh
Antoniusmolen, Halsteren
1
10
Cauwenborgh
Toren, Stavenisse
1
26
Cauwenborgh
Molen De Hoop, Oosterhout
1
12
De Bonth van Hulten
1
8
De Bonth van Hulten
Witte Huisje kasteel Zwijsbergen Hofkerk, Breda
1
8
De Bonth van Hulten
Antoniuskerk, Breda
2
41
Oome
Boerderij, Dussen
1
25
Oome
Toren, Uitwijk
2
15
Van Agtmaal
Withof, Etten-Leur
4
16
Heijmans Civiel
2
26
Heijmans Civiel
Kademuren Ravelijn, Bergen op Zoom Sluizen Fort, Everdingen
1
34
Heijmans Civiel
RDM, Rotterdam
1
40
Reniers
Wamberg, Berlicum
2
14
Aantal bedrijven: 10
Aantal projecten 28
leerlingen: 43 Opl.weken: 1199
Aannemer
Project
Maasveste Berbenbouw Hulshof Bouw /en restauratie Jos Wagemans
Genoenhof, Swalmen
Leerlingen niveau 2 en 3 4
Opleidingsweken 120
Kassen Jachtslot
1
16
Tiendschuur, Uffelt
1
7
Atelier Flos
Ursulakapel
1
19
Wijnen Bouw
Norbertuskerk
1
35
Verkoelen
Martinuskerk, Beegden
2
12
Limburg 2015
14
Coppens
Kloostermuur Hoogcruts
2
25
Wierts
Hoeve Ten Hoven
1
12
Knubben
Hoeve Ten Hoven
1
12
Corstjens
Schouwsmolen, Ittervoort
1
6
Math Hofman
Abdijkerk H. Michael, Thorn
1
8
Beijk BV
Molen Volksvriend, Gemert
1
25
Beijk BV
Elisabethmolen, Haelen
2
17
Wecoba
Fatimahuis
1
10
Wecoba
St. Augustinuskerk, Elslo
2
15
Wecoba
Baseliek Odilienberg
1
6
Wecoba
Petrus en Pauluskerk fase 3, Schaegen
2
11
Wecoba
Petrus en Pauluskerk fase 2, Schaegen
2
35
Wecoba
H. Hubertuskerk, Genhout
2
16
Adriaans Molenbouw
Hompensche molen, Stevensweert Beltkorenmolen, Nuth
1
2
1
2
Korenmolen De Victor, Someren Molen Stella Polaris, Dieden Kasteel Montfort
2
5
1
4
3
20
Baseliek OLV Het Heilige Hart, Sittart Boerderij ’t Pelgrimhoes, Venlo Schacht, Nulland
1
4
4
20
1
6
Brouwerij Bosch
1
22
Graaf Dakafwerking Bouwbedrijf in ´t Zandt BV
Kasteel Hoeve, Voerendaal De Gouden Berg, Tegelen
1
10
2
30
Aantal bedrijven: 20
Aantal projecten 30
leerlingen: 47 Opl.weken: 532
Adriaans Molenbouw Adriaans Molenbouw Adriaans Molenboouw Laudy Laudy Janssen Bouwgroep BV
Schildersbedrijf Storms BV Vithebo B.V.
15
Aantal (geslaagde) ROP-leerlingen niveau 3 De aantrekkingskracht van de bouwsector voor jonge mensen is veel minder geworden. Tijdens de economische crisis van de laatste jaren zijn heel veel bouwvakkers werkeloos geworden. De aantrekkelijkheid van de bouwsector, die toch al niet groot was, heeft daardoor nog meer ingeboet. Dit heeft zijn effect gekregen op de instroom en doorstroming van restauratieleerlingen. Door de problemen in de bouwsector was het soms erg lastig om leerlingen geplaatst te krijgen. Men heeft het immers al moeilijk genoeg om het eigen personeel aan het werk te houden. Ook bij de samenwerkingsverbanden van werkgevers in de bouw merkt men dat bedrijven heel terughoudend zijn om leerlingen te plaatsen. Dat er in 2015 toch veel ROP-leerlingbouwplaatsen zijn gerealiseerd houdt goeddeels verband met de verplichting van de provincies Noord-Brabant en Limburg aan subsidieontvangers om bij de uitvoering van restauratiewerken leerlingen in te schakelen. In 2015 zijn Noord-Brabant 28 ROP-restauratieprojecten gerealiseerd met inschakeling van 43 leerlingen in Limburg waren er 30 ROP-restauratieprojecten met 47 leerlingen. Behalve leerlingen timmeren en metselen zijn waar mogelijk ook leerlingen van andere opleidingen ingezet. In Limburg konden 2 schildersleerlingen en 2 restauratieleerlingen pannen- en leiendekken worden geplaatst. In Brabant waren er 4 leerlingen pannen- en leiendekken. In 2015 hebben 10 restauratieleerlingen niveau 3 hun diploma behaald, waarvan 6 in Brabant en 4 in Limburg. Begroot was een aantal van 7.
Leerlingen ROP-Zuid 2015 ROP-Zuid 56
Limburg 34
Brabant 22
Aantal leerlingen restauratie niveau 3; timmeren/metselen
25
8
17
Aantal geslaagden niveau 3
10
4
6
Aantal restauratieleerlingen niveau 3 per 31-12-2015
12
5
12
Aantal leerlingen ‘Overige beroepen’; Niveau 2-3
4
2
2
Aantal opleidingsweken totaal
1731
532
1199
Aantal leerlingen timmeren en metselen; oriëntatie: niveau 2/3
16
7.
Financiële verantwoording ROP–Zuid 2015
Opzet begroting 2015 Voor de kosten van de inzet personeel is uitgegaan van een all-in uurtarief gehanteerd van € 70,-. In deze kosten zijn verrekend het uursalaris plus vakantie- en eindejaarsuitkering plus overhead- en andere algemene [bedrijfs]kosten (zoals huisvesting, telefoon, porti, kantoormiddelen, vergaderkosten, accountantskosten). Subsidieontvangsten: prognose vs. daadwerkelijke inkomsten De begroting voor 2015 gaat uit van een totaal aan subsidieontvangsten van € 111.000-. De daadwerkelijke inkomsten komen uit op € 114.000,-. Deze extra inkomsten (€ 3.000,-) zijn gelegen in drie extra geslaagde restauratieleerling niveau 3. Met het O&O-Fonds is overeengekomen dat voor elke geslaagde restaratieleerling op niveau 3 een bonus van € 1.000,- wordt ontvangen. In totaal hebben 10 restauratieleerlingen niveau 3 hun diploma behaald. Uitgaven Wat betrfet de kosten is een onderscheid gemaakt in ureninzet en directen kosten. De ureninzet is onderverdeeld over de volgende posten: a) het creëren van opleidingsplaatsen voor leerlingen in de restauratie; b) het interesseren van leerlingen voor een opleiding in de restauratie; c) het volgen van leerlingen op de werkplek; d) het verzorgen van gastlessen en excursies; e) kennisuitwisseling en deskundigeidsbvordering ROP-coördinatoren en leermeesters. Deze onderverdeling komt overeen met de hoofdactiviteiten van ROP-Zuid in 2015. De ureninzet was begroot op 1260 uur; in werkelijkheid zijn dat er 1364 geworden. De overschrijding is hoofdzakelijk veroorzaakt door extra activiteiten onder post a). Met name in Limburg is hier meer tijd aan besteed, doordat het benaderen van de monumenteigenaren die subsidie van de provincie ontvangen erg arbeidsintensief is. Het totale overzicht van baten en kosten is te zien in de financiële jaarrekening, zoals vastgesteld en goedgekeurd door de accountant.
17
Bijlage A
Restauratieleerlingen niveau 3: timmeren en en metselen
Limburg Naam
Richting
M. va Heijster F. Amkreutz S. Moors R. van Moorsel J. Adriaans B. Waterschoot R. Cox G. Poyck
timmeren timmeren timmeren timmeren timmeren timmeren timmeren timmeren
Noord-Brabant Naam
Richting
K. Switzar J. van Beek L. Hoefnagels S. Ophei K. Fens K. Verhoeven J. Bastiaanse I. Dijkshoorn J. Oomen W. Oostdijk K. Poot M. Sanne M. Wilders W. van Eert S. Vermeulen S. Bosters D. Suijkerbuik
timmeren metselen timmeren metselen metselen metselen metselen metselen metselen metselen metselen metselen metselen timmeren timmeren timmeren metselen
18
Bijlage B
Restauratieleerlingen niveau 3: dakdekken leien/pannen - steenhouwen
Limburg Naam
Richting
R. Stijnen D. Didderiens
dakdekker dakdekker
Noord-Brabant -
19
Bijlage C
Restauratieleerlingen timmeren en metselen; niveau 3: in 2015 geslaagd
Limburg Naam Robin van Moorsel Yethro Adriaans Danny Dideriens Roel Stijnen
Richting timmeren timmeren dakdekken dakdekken
Diploma behaald
Richting metselen metselen metselen metselen timmeren metselen
Diploma behaald juni 2015 juni 2015 februari 2015 september 2015 september 2015 september 2015
Noord-Brabant Naam Peter Trouw Stijn Ophei Fahin Sahin Jens van der Beek Lars Hoefnagels Kevin Fens
20
