Jaarverslag Leerplicht

Jaarverslag Leerplicht 2005-2006

Versie

Datum Samengesteld door

: : :

1.0 December 2006 Wilma Steine

Jaarverslag Leerplicht 2004-20056 pagina 2 van 10

Inhoudsopgave 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3

Algemeen..................................................................................................................... 3 Inleiding ........................................................................................................................ 3 Gemeentelijk rol inzake leerplicht ............................................................................... 3 De taken van de leerplichtambtenaar ......................................................................... 3 Personele bezetting ..................................................................................................... 4 Samenwerkingsverbanden .......................................................................................... 4 Samenwerking met relevante personen en instellingen............................................. 4 Regionale samenwerking............................................................................................. 5 Landelijke samenwerking............................................................................................. 5

2 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5

De gegevens van schooljaar 2005-2006.................................................................. 6 Inleiding ........................................................................................................................ 6 De leerplichtgegevens over schooljaar 2005-2006 .................................................... 6 Meldingen in schooljaar 2005-2006 ............................................................................ 6 Meldingen naar onderwijstype ..................................................................................... 6 Afhandeling van de verzuimmeldingen ....................................................................... 7 Schorsingen.................................................................................................................. 7 Vrijstellingen ................................................................................................................. 7

3 3.1 3.2 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3

Evaluatie schooljaar 2005-2006................................................................................ 8 Inleiding ........................................................................................................................ 8 Preventie en aanpak ongeoorloofd verzuim ............................................................... 8 Terugdringen (dreigende) uitval .................................................................................. 8 Regionaal Meld- en Coördinatiepunt ........................................................................... 8 Lokale Meld- en Coördinatiefunctie ............................................................................. 9 Vangnet ........................................................................................................................ 9

4 4.1 4.2 4.3

Voornemens schooljaar 2006-2007........................................................................ 10 Netwerk....................................................................................................................... 10 Leerlingenadministratie.............................................................................................. 10 Strafrechtelijke kant van het handhaven................................................................... 10


1

Algemeen

1.1

Inleiding

Voor u ligt het jaarverslag leerplicht over schooljaar 2005-2006. Het college van Burgemeester en Wethouders brengt dit jaarlijks uit op grond van artikel 25 van de Leerplichtwet 1969, hierna te noemen de leerplichtwet. Het jaarverslag wordt aangeboden aan de gemeenteraad en aan de scholen in de gemeente Drimmelen. Het college van Burgemeester en Wethouders is belast met het toezicht op de naleving van de leerplichtwet en heeft de uitvoering daarvan opgedragen aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtwet legt aan ouders of verzorgers de verplichting op hun kinderen in te laten schrijven op een school of onderwijsinstelling. Naast de verplichting tot inschrijving van hun kinderen, zijn ouders ook verantwoordelijk voor geregeld schoolbezoek. En geregeld schoolbezoek betekent aanwezig zijn volgens het lesrooster van de school. Slechts in een aantal beschreven omstandigheden is uitzondering op die regel mogelijk. In dit jaarverslag leest u hoe het leerplichtbeleid in onze gemeente gedurende het schooljaar 2005-2006 is uitgevoerd. Het verschaft u inzicht in de omvang van het gemelde verzuim en beschrijft de wijze waarop de verzuimmeldingen werden afgehandeld. Tevens worden beleidsvoornemens voor schooljaar 2006-2007 gemaakt.

1.2

Gemeentelijk rol inzake leerplicht

Op basis van de Leerplichtwet 1969 is de rol van de gemeente met betrekking tot leerplicht als volgt te omschrijven: − De gemeente is belast met het toezicht op de naleving van de Leerplichtwet 1969. − Het college van burgemeester en wethouders formuleert een leerplichtbeleid en rapporteert jaarlijks aan de gemeenteraad . − Over omvang en afhandeling moet het gemeentebestuur jaarlijks rapporteren aan het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. − Het gemeentebestuur delegeert de uitvoering van de leerplichtwet aan één of meer leerplichtambtenaren. − De leerplichtambtenaar biedt voornamelijk hulp aan leerlingen, ouders en scholen bij het zoeken naar oplossingen bij (zorgbarend) schoolverzuim, voortijdig schoolverlaten en vrijstellingen leerplicht. Het accent daarbij ligt meer en meer op maatschappelijke zorg en minder op het niet zozeer op het toepassen van sancties. − De leerplichtambtenaar is tevens buitengewoon opsporingsambtenaar en derhalve bevoegd tot het opmaken van een proces verbaal. Slechts in die situaties waarin de leerplichtwet willens en wetens wordt overtreden, wordt er een proces verbaal opgemaakt.

1.3

De taken van de leerplichtambtenaar

De leerplichtambtenaar heeft een vijftal hoofdtaken, waaruit een scala aan zeer uiteenlopende werkzaamheden voortvloeien: − Een controlerende taak. In de leerplichtwet worden de verplichtingen van ouders/verzorgers en schooldirecties aangegeven; de leerplichtambtenaar moet controleren of deze partijen zich aan die verplichtingen houden.


−

−

−

−

1.4

Een registrerende taak. De leerplichtambtenaar registreert gegevens van leerlingen en maakt daar dossiers van; het gaat daarbij om ondermeer verzuimgegeven, persoonsgegevens, gegevens met betrekking tot de sociale achtergrond en verslagen van huis- en schoolbezoeken en telefoongesprekken. Een preventieve taak. Verzuim kan de eerste fase in een proces zijn, dat eindigt met het verlaten van de school zonder diploma; we spreken van ook van signaalverzuim. Dit signaalverzuim meteen aanpakken en langdurig verzuim voorkomen is dan ook een belangrijk wapen in de strijd tegen het voortijdig schoolverlaten. Een curatieve taak. Daar waar sprake is van (dreigend) afhaken, is het de taak van de leerplichtambtenaar om de betreffende jongere weer terug te leiden naar school. Daartoe begeleidt en motiveert hij zelf de jongeren en/of hun ouders/verzorgers óf hij verwijst door naar gespecialiseerde hulpverleningsinstanties. Een justitiële taak. Waar preventie en een eerste aanpak niet tot het gewenste resultaat leiden, schakelt de leerplichtambtenaar justitie in door het opmaken van een proces verbaal tegen de ouders/verzorgers, de jongere zelf of de directeur van de school. Voor milde vormen van verzuim kan eventueel naar Buro Halt verwezen worden.

Personele bezetting

Gedurende het schooljaar waarover dit verslag gaat, had de leerplichtambtenaar 24 uur per week ter beschikking; in die 24 uur moeten naast de leerplichttaken ook de leerlingenadministratie en leerlingenvervoer gedaan worden. Dit urental levert met name beperkingen op als het gaat om preventie, voorlichting, het onderhouden van contacten e.d. Nu de leerplichtambtenaar tevens buitengewoon opsporingsambtenaar is, hoeft er in voorkomende gevallen dus geen beroep meer worden gedaan op de politie of op een collega leerplichtambtenaar uit een andere gemeente.

1.5

Samenwerkingsverbanden

Iedere gemeente in Nederland is zelf verantwoordelijk voor de uitvoering van de leerplichttaken. De aard van die taken noopt tot samenwerken en overleggen met veel diverse instanties. 1.5.1 Samenwerking met relevante personen en instellingen Bij het voorkomen en terugdringen van schoolverzuim spelen diverse personen een rol, waaronder de leerplichtambtenaar. Omdat de oorzaken van het schoolverzuim heel divers kunnen zijn en achtergronden en problematiek zeer uiteenlopend, is het noodzakelijk om te overleggen of door te verwijzen naar specialisten op andere terreinen teneinde adequaat hulp te bieden. Structureel (zeswekelijks) vindt overleg plaats in de buurtnetwerken: naast de reeds bestaande netwerken in Made en Terheijden, is er sinds maart 2006 ook een buurtnetwerk in Hooge en Lage Zwaluwe. Ook een maal per zes weken neemt de leerplichtambtenaar deel in het ZorgAdviesTeam van het Dongemond College, locatie Made; deelname aan ZAT-teams op andere scholen geschiedt op vraag, dat wil zeggen, als er een Drimmelense jongere op de agenda staat. Bij het wekelijks overleg met o.a. het Openbaar Ministerie in het district Oosterhout, het JustitiëelCasusOverleg, geeft de leerplichtambtenaar van Drimmelen een maal per drie weken acte de présence; in de andere weken wordt de gemeente Drimmelen vertegenwoordigd door de leerplichtambtenaren van Oosterhout.


Incidenteel overleg vindt plaats als de aanpak van leerplichtsituaties daarom vraagt. Die situaties kunnen variëren van schoolverzuim, vrijstellingen, alternatieve leerroutes en voortijdig schoolverlaten. Instanties waarmee leerplicht Drimmelen contact heeft gehad in het schooljaar 2005-2006 zijn onder andere: Advies- en Meldpunt Kindermishandeling, Raad voor de Kinderbescherming, Bureau Jeugdzorg, Politie, het Openbaar Ministerie, Buro Halt, collega-gemeenten, GGD, de Onderwijsinspectie, OCTO. 1.5.2

Regionale samenwerking

In het voortgezet onderwijs en in het speciaal onderwijs is er sprake van problematiek die de gemeentegrenzen overschrijdt, doordat leerlingen op een school uit meerdere gemeenten afkomstig zijn. Om een eenduidig leerplichtbeleid binnen de regio te waarborgen, is overleg en samenwerking nodig tussen de leerplichtambtenaren van aan elkaar grenzende gemeenten. Zo komen bijvoorbeeld elke twee maanden de leerplichtambtenaren van de gemeenten Breda, Etten-Leur, Zundert, Baarle-Nassau, Drimmelen, Alphen-Chaam, Moerdijk, Oosterhout en Geertruidenberg voor overleg bijeen. Vanuit dat overleg is in het schooljaar 2004-2005 een gezamenlijke leerplichtfolder uitgebracht, die nog steeds gebruikt wordt. De gemeente Drimmelen stuurt sindsdien de folder elk jaar mee met de mailing waarin ouders van driejarigen opgeroepen worden hun kleuters in te schrijven bij een van de basisscholen in de gemeente. 1.5.3

Landelijke samenwerking

Ook landelijk is eenduidig leerplichtbeleid wenselijk en daarom is het voor leerplichtambtenaren belangrijk dat zij regelmatig contacten hebben in den lande. De gemeente Drimmelen is lid van Ingrado (voorheen Landelijke Vereniging voor Leerplichtambtenaren). Ingrado zorgt voor het totstandkomen van contactdagen op landelijk en regionaal niveau en geeft een kwartaalschrift uit waarmee we op de hoogte blijven met ministeriële beleidsvoornemens, ontwikkelingen, ervaringen in andere gemeenten e.d.


2

De gegevens van schooljaar 2005-2006

2.1

Inleiding

In dit hoofdstuk worden de meldingen van leerplichtzaken beschreven, zoals die in het schooljaar 2005-2006 bij de leerplichtambtenaar binnenkwamen. Meldingen zijn signalen die binnenkomen met betrekking tot leerplichtige leerlingen en de leerplichtwet, waarbij op basis van de wet actie moet worden ondernomen. Het gaat zowel om meldingen betreffende (speciaal) primair onderonderwijs, speciaal voortgezet onderwijs, voorbereidend beroepsonderwijs (VMBO) en voortgezet onderwijs (HAVO/VWO/Gymnasium). De gepresenteerde cijfers zijn zeker betrouwbaarder dan die uit het vorige verslag. Er is meer ervaring bij de leerplichtambtenaar en meer kennis van het gebruikte registratiesysteem. Ook het feit dat een paar grote middelbare scholen hun gegevens gebruiksvriendelijker aanleveren draagt bij aan een toenemende betrouwbaarheid van het cijfermateriaal, omdat de kans op fouten bij de gegevensverwerking kleiner is geworden. Wat echter een probleem blijft is dat niet iedere school even zorgvuldig meldt. Met name de ROC’s (Regionale Opleidings Centra) registreren en melden vermoedelijk niet zorgvuldig. Ook het meldgedrag van een aantal basisscholen in de gemeente is nog niet optimaal. Het ontbreekt de leerplichtambtenaar aan de nodige tijd om zich actiever op te stellen naar deze scholen teneinde hen tot een consequent en tijdig meldgedrag te stimuleren.

2.2

De leerplichtgegevens over schooljaar 2005-2006

2.2.1

Meldingen in schooljaar 2005-2006

In schooljaar 2005-2006 telde de gemeente Drimmelen 4.130 volledig leerplichtigen (grofweg de jongeren van 5 tot 17 jaar) en 254 partieel leerplichtigen. In het afgelopen schooljaar ontving de gemeente 31 meldingen in het kader van de leerplichtwet over deze groep jongeren. In schooljaar 2005-2006 betroffen alle meldingen leerlingen uit het voortgezet onderwijs, in 19 gevallen ging het om jongens, in 12 om meisjes. Uit de kern Made (11.584 inwoners) werden 5 jongeren gemeld, uit Terheijden ( 6.392 inwoners) 8 meldingen, uit Lage Zwaluwe ( 4.193 inwoners) 7 meldingen, uit Wagenberg ( 2.195 inwoners) 8 meldingen en uit Hooge Zwaluwe ( 1.639 inwoners) 3 meldingen. Geen van de meldingen had betrekking op leerlingen uit de kernen Drimmelen of Zevenbergschen Hoek. 2.2.2

Meldingen naar onderwijstype

Uit het basisonderwijs en het MBO kwam in het verslagjaar 2005-2006 geen enkele melding. Drie meldingen betroffen jongeren in het speciaal voortgezet onderwijs dan wel het zorgonderwijs. Bij de overige 28 meldingen ging het 15 keer om leerlingen uit het VMBO en 13 keer om leerlingen van HAVO/VWO-leerlingen.


2.2.3

Afhandeling van de verzuimmeldingen

In het verslagjaar 2005-2006 zijn de minst zware verzuimmeldingen met een schriftelijke waarschuwing afgedaan; als er daarna door de betrokken school niet opnieuw gemeld werd, is het daarbij gebleven. Bij ernstiger verzuimgedrag werden ouders en jongere uitgenodigd voor een gesprek in het gemeentehuis. In veel gevallen is zo’n gesprek waarin de mogelijke consequenties van overtreding van de leerplichtwet uiteen worden gezet, voldoende om een gedragsverandering te bewerkstelligen. Als in de gesprekken bleek dat er sprake is van problematiek die niet tot het taakveld van de leerplichtambtenaar behoort, werd doorverwezen naar een instantie die op dat terrein expertise te bieden heeft. Bemiddelings- en toelichtingsgesprekken met de te benaderen instanties horen vervolgens wel tot de taken van leerplicht. In zeven gevallen werd bij de verzuimmeldingen al door de onderwijsinstelling aangegeven dat men zich zorgen maakte over het welzijn van de betrokken jongere. In die gevallen is besloten tot het afleggen van een huisbezoek om wat meer zicht te krijgen op de problematiek. In die gevallen waar de problemen niet meteen helder naar voren komen of waar het lijkt dat begeleiding door de leerplichtambtenaar tot het gewenste resultaat kan leiden, worden meerdere bezoeken afgelegd. In die zin zijn er afgelopen schooljaar vijf intensieve begeleidingstrajecten geweest met zeer diverse problematiek en zeer diverse resultaten. Een van de begeleide jongeren is uiteindelijk gediagnostiseerd en heeft een beschikking gekregen voor speciaal onderwijs. Een andere jongeman heeft dankzij voortdurende begeleiding uiteindelijk dit voorjaar zijn VMBO-diploma gehaald en zet zijn schoolloopbaan nu voort met een MBO-studie. In twee gevallen was opmaken van een proces-verbaal onvermijdelijk en die twee zaken zijn op dit moment al voor de rechter geweest; een geverbaliseerde heeft een alternatief schooltraject opgepakt, de andere lijkt vooralsnog onverbeterlijk, maar is inmiddels niet meer leerplichtig. Het zwaarste traject, waarbij de meeste derden betrokken waren, heeft geresulteerd in de uithuisplaatsing van twee meisjes van 13 en 6 jaar oud. Het betrof een gezin met zeer diverse problemen, waar direct een cirkel van hulpverlening omheen getrokken is. Regelmatig crisisberaad is gedurende een aantal weken gevoerd met maatschappelijk werk, politie, Buro Jeugdzorg, schuldhulpverlening, woningstichting, schooldirecteur, afdeling Sociale Zaken. Toen de ouders te weinig profijt wisten te trekken uit de aangeboden hulp en de situatie voor de kinderen onverantwoord bleef, heeft de leerplichtambtenaar een zorgmelding gedaan bij de Raad voor Kinderbescherming, met de uithuisplaatsing tot gevolg. 2.2.4

Schorsingen

Bij de leerplichtambtenaar zijn in de loop van dit verslagjaar 2005-2006 drie schorsingen gemeld. Een jongere vertoonde onacceptabel gedrag, dat veroorzaakt bleek te worden door psychische problemen; de jongeman bezoekt inmiddels het speciaal onderwijs. Een ander kind dat al bekend was met gedragsproblemen maakte het door de stress van het examenjaar zo bont, dat hij voor zijn school niet meer hanteerbaar was. Maar tijdens zijn schorsingen heeft hij thuis zo goed gewerkt, dat hij toch zijn diploma heeft gehaald.

2.2.5

Vrijstellingen

In schooljaar 2005-2006 deden voor drie minderjarigen hun ouders een beroep op vrijstelling. In alle drie de gevallen werd het beroep gegrond verklaard en de vrijstelling verleend.


3

Evaluatie schooljaar 2005-2006

3.1

Inleiding

In dit hoofdstuk wordt teruggeblikt op een aantal zaken die in het verslagjaar gepasseerd zijn. Werd in het vorige Jaarverslag Leerplicht nog gemeld dat de leerlingenadministratie zwakke punten kennen, nu valt te constateren dat daar echt een slag gemaakt is. We zijn er nog niet, want de beschikbare applicaties kunnen nog beter worden benut.

3.2

Preventie en aanpak ongeoorloofd verzuim

Een adequate aanpak van ongeoorloofd schoolverzuim zou zeker gediend zijn met preventieve activiteiten als voorlichting en het onderhouden van een netwerk. Zoals ook vorig jaar al is aangegeven, is het vanuit preventief oogpunt wenselijk als er voor de leerplichtambtenaar meer tijd is om geregeld contact met de Drimmelense scholen te hebben. Omdat een uitbreiding van de 24 uur voor leerplicht op korte termijn niet aan de orde is, blijft dat contact – voor zover het primair onderwijs betreft - in feite beperkt tot de overleggen in de buurtnetwerken. Het feit dat er in Hooge en Lage Zwaluwe nu ook een dergelijk buurtnetwerk in het leven is geroepen is ook voor de leerplicht een goede ontwikkeling. De samenwerking en informatieuitwisseling met het voortgezet onderwijs binnen onze gemeentegrenzen is onverminderd goed te noemen. Sinds het vroege voorjaar van 2006 functioneert er op de locatie Made van het Dongemond College een ZorgAdviesTeam. De groep mensen die een keer per zes weken bijeen komt bestaat uit de afdelingscoördinatoren voor VMBO en voor HAVO/VWO, de zorgcoördinatoren van die beide afdelingen, de jeugdarts, de schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar en op afroep de wijkagent. Ook hierbij gaat het om vroegtijdig signaleren van kinderen die extra zorg behoeven en waar op die manier getracht wordt beginnend dan wel toekomstig verzuim te beperken.

3.3

Terugdringen (dreigende) uitval

3.3.1

Regionaal Meld- en Coördinatiepunt

In dit kader maakt de gemeente Drimmelen deel uit van het RMC-gebied West-Brabant, een samenwerkingsverband van 18 gemeente, waarvan Breda de contactgemeente is. De taken die daarbij aan Breda toevallen zijn: − Het maken van afspraken met onderwijsinstellingen en maatschappelijke organisaties (inclusief politie en justitie) die bij de bestrijding van voortijdig schoolverlaten een rol spelen. − Het zorgen voor de totstandkoming van een regionaal netwerk van onderwijsinstellingen en maatschappelijke organisaties. − Het streven naar verbetering van het gegevensverkeer tussen scholen en gemeenten en tussen gemeenten onderling, in het kader van de aspecten “registreren” en “melden”. − Het bevorderen dat alle gemeenten het regionaal actieplan Vangnet zo optimaal mogelijk kunnen uitvoeren in het kader van het aspect “verwijzen”. − Het opstellen van de effectrapportage in het kader van de jaarlijkse verantwoording naar het ministerie van OC&W.


De gemeente Breda heeft deze taken uitgevoerd en voert ze nog steeds uit waar het gaat om jaarlijks terugkerende zaken. Tevens heeft de gemeente Breda zich ingespannen om provinciale subsidies te behouden voor de bureaus Jeugdzorg, voor zover die verantwoordelijke waren voor projecten schoolmaatschappelijk werk. Inmiddels is de uitvoering van het schoolmaatschappelijk werk overgegaan naar het algemeen maatschappelijk werk, maar de provinciale subsidie wordt tot en met het jaar 2007 gefaseerd afgebouwd. Vanaf 2008 moet schoolmaatschappelijk werk geheel door de gemeenten worden bekostigd. Derhalve blijft de komende jaren het schoolmaatschappelijk werk veel aandacht krijgen van de RMC-contactgemeente Breda. 3.3.2

Lokale Meld- en Coördinatiefunctie

Het samenwerkingsgebied van de 18 gemeenten uit het RMC-gebied West-Brabant is weer onderverdeeld in 9 zogenaamde LMC-gemeenten (Lokaal Meld- en Coördinatiepunt); voor de gemeenten Drimmelen en Geertruidenberg is Oosterhout contactgemeente. De gemeente Oosterhout verricht op kleinere schaal een aantal taken gelijk aan Breda voor de gehele regio: − Het samen met de LMC-regiogemeenten Drimmelen en Geertruidenberg gestalte geven aan het gezamenlijke beleid ten aanzien van de bestrijding van het voortijdig schoolverlaten, waarbij gestreefd wordt naar het realiseren van een sluitend systeem van melding, registratie, doorverwijzen en het volgen van voortijdig schoolverlaters tot 23 jaar. − Het zorgen voor de totstandkoming van een regionaal netwerk van onderwijsinstellingen en maatschappelijke organisaties. − Het streven naar verbetering van het gegevensverkeer tussen scholen en gemeenten. − Het aanleveren bij de RMC-coördinator van gegevens ten behoeve van de effectrapportage voor het ministerie van OC&W. − 3.3.3 Vangnet In het eerder genoemde project Vangnet, dat in het voorjaar van 2004 van start is gegaan, zijn de afdelingen Onderwijs en Sociale Zaken van de gemeenten Drimmelen, Geertruidenberg en Oosterhout, het Centrum voor Werk en Inkomen en het Servicecentrum Studie&Beroep (waarvan Transit een onderdeel is). De gemeenten voorzien zelf in de trajectbegeleiding van de groep 16 tot 23-jarige schoolverlaters en dreigende schoolverlaters zonder startkwalificatie. Bureau Transit zorgt voor de trajecten op maat met gebruikmaking van reguliere, voorliggende voorzieningen; indien de voorliggende voorzieningen niet voldoen, kan een beroep worden gedaan op aanvullende voorzieningen. In schooljaar 2005-2006 heeft Transit bij 3 leerlingen begeleiding en ondersteuning gegeven bij het zoeken naar een passende opleiding.


4

Voornemens schooljaar 2006-2007

4.1

Netwerken

Ook in het komende schooljaar wordt daarin weer geïnvesteerd, omdat de voordelen van korte lijnen evident zijn. In verband met het geringe aantal beschikbare uren zal wel voortdurend goed moeten worden nagedacht over de verdeling van aandacht over de verschillende contacten, waaronder die met de baisscholen in Drimmelen.

4.2

Leerlingenadministratie

De leerlingenadministratie is zover mogelijk op orde, dit gaat steeds beter omdat de software wat gebruikersvriendelijker is geworden en ook de gegevensaanvoer door de middelbare scholen zo veranderd is, dat het minder bewerkelijk is geworden. Toch blijft ook hier staan dat er nog het nodige geïnvesteerd moet worden in consequent en uitgebreid gegevensbeheer, zodat er in de toekomst steeds beter cijfermateriaal beschikbaar komt.

4.3 Strafrechtelijke kant van het handhaven De leerplichtambtenaar van Drimmelen is bevoegd tot het opmaken van proces verbaal en neemt geregeld plaats in het JustitieelCasusOverleg. Het Openbaar Ministerie is voornemens om met ingang van 2007 (misschien nog iets eerder) een werkgroep op arrondissementsniveau in het leven te roepen die zich gaat buigen over het nemen van die maatregelen die het schoolverzuim beteugelen en hopelijk het vroegtijdig schoolverlaten minder doen worden. Vanwege capaciteitskrapte zal Drimmelen hierin geen plaats nemen.

Jaarverslag Leerplicht

Recommend Documents