JAARVERSLAG Deel 1 • Onderwijs
ROC Horizon College
20 0 9
Inhoud Woord vooraf College van Bestuur. ..................................... p.
6
• Deel 1 | Onderwijs
Inleiding..................................................................................... p.
8
H3 Steeds beter onderwijs | Projecten 2009 3.1
Competentiegericht onderwijs................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 15
3.2
Talen met Ambitie . ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 15
3.3
Doorstroom vmbo-mbo-hbo. ................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 16
H1 Profiel Wat is het ROC Horizon College?
3.4
Onderwijskwaliteit................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 16
1.1
3.5
Internationalisering............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 18
Verantwoording Raad van Toezicht. ................. ................... p.
9
|
Onze kernactiviteit. .............................................................. p. 10
1.2
Structuur en organisatie........................................................ p. 11
1.3
Centrale medezeggenschap................................................... p. 11
H4 Onderwijs in beeld | Prestaties 2009 per sector 4.1
Economie............................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 20
H2 Beleid | Missie, visie en doelstellingen
4.2
Techniek............................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 22
2.1
Onze Missie..................................................... ................... p. 12
4.3
Welzijn & Educatie. ............................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 24
2.2
Visie. ........... .................................................... ................... p. 12
4.4
Gezondheidszorg.................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 26
2.3
Doelstellingen...................................................................... p. 13
4.5
Handel & Dienstverlening...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 28
4.6
Purmerend........................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 31
4.7
Facilitair Bedrijf..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33
4.8
Bestuurs- en Managementondersteuning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 34
H5 Onze deelnemers | Aantallen, verhoudingen en kenmerken 5.1
Gediplomeerde en ongediplomeerde uitstroom in het kort .. . . . . p. 36
5.2
Deelnemers beroepsonderwijs in aantallen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 41
5.3
Deelnemers en hun kenmerken. ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42
5.4
Aantal bekostigbare diploma’s................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 47
5.5
Inschrijvingen Educatie ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 48
jaarverslag 2009
3
jaarverslag 2009
5
Verder bouwen aan goed onderwijs Woord vooraf College van Bestuur Verdere verbetering van de kwaliteit van onderwijs stond ook in 2009 hoog op de agenda. Meten is weten was daarbij een belangrijk speerpunt. Peilen wat onze deelnemers ervan vinden, op basis daarvan het onderwijs continu verbeteren en docenten en praktijkbegeleiders trainen. Uit de resultaten blijkt opnieuw dat de meeste deelnemers en docenten positief zijn over de invoering van het onderwijs dat gebaseerd is op de nieuwe door de Rijksoverheid vastgestelde eisen aan het beroep ( Competentiegerichte kwalificaties). Deze nieuwe eisen stellen ook andere eisen aan de organisatie van dit onderwijs. We blijven hard bezig om ook deze punten te verbeteren.
Goede basis voor groei
Dit gaat echter wel ten koste van onze aange-
De afgelopen jaren hebben we voor een vrucht-
legde reserves. Dit is een zorg voor veel roc’s ,
bare basis gezorgd in de vorm van gezonde .
Wij hopen dat ook de rijksoverheid deze proble-
financiën, personeelsvoorzieningen en huisves-
matiek onderkent. Alleen dan kunnen we de .
ting. Met dit als fundament beheerste in 2009
toekomst voor het MBO in onze regio met ver-
– net als in de komende jaren – de groei naar
trouwen tegemoet zien.
nog beter onderwijs de beleidsagenda. Veel aandacht heeft ook het terugdringen van het aantal
Purmerend
voortijdig schoolverlaters. Door een scala van
We vinden het belangrijk om onze deelnemers
maatregelen en extra ondersteuning proberen .
dicht bij huis mbo-onderwijs te bieden en ze
we deelnemers die zonder diploma dreigen uit te
daarbij veel keuzemogelijkheden te geven. Dit
vallen binnen de schoolmuren te houden. Het is
geldt ook voor de regio Waterland. In 2008 .
duidelijk geworden dat dit alleen kan door een
hebben we daarom de een locatie in Purmerend
gezamenlijke aanpak met alle ketenpartners.
geopend. De deelnemersaantallen zijn in 2009 aanzienlijk gegroeid en de eerste diploma’s zijn
Toenemende druk op onderwijs
er uitgereikt. Met deze resultaten timmeren wij
We zijn een gezond college en daar zijn wij trots
ook de komende jaren verder aan de weg in .
op. We merken echter wel dat de druk op het
deze regio.
onderwijs meer en meer toeneemt. Doordat wij
6
jaarverslag 2009
financieel gezond zijn kunnen wij nog aan de
Intentie tot fusie met het ROC Regio College
nieuw eisen van de Rijksoverheid voldoen. .
In september 2008 hebben wij onze intentie om
te fuseren met het ROC Regio College bekend gemaakt. Met een fusie wilden we verdere groei realiseren in deelnemersaantallen en kwaliteit. Dit fusievoornemen is in 2009 verder uitgewerkt. Na onderzoek van de mogelijkheden en het draagvlak hebben wij eind 2009 besloten om . de fusie niet door te zetten.
Werken aan goede relaties met bedrijfsleven Om er voor te zorgen dat ons onderwijs aansluit bij de beroepspraktijk is een goede binding met het bedrijfsleven van levensbelang. Wij hebben goede banden met het bedrijfsleven. Bij de uitvoering van het onderwijs hebben we dat met alle leermeesters en leerbedrijven in onze regio. Veel bedrijven houden ons ook scherp door met onze mee te werken in bedrijfsadviescommissies Ook hebben docenten de gelegenheid zelf stage te lopen in het bedrijfsleven. Ook op die manier betrekken wij het bedrijfsleven uit de regio bij ons onderwijs. Alkmaar, 28 juni 2010.
(L) René van Schalkwijk,
Lid College van Bestuur
Voorzitter College van Bestuur
(R) John van de Langenberg,
jaarverslag 2009
7
Inleiding Met dit jaarverslag verantwoordt het Horizon College zich over zijn functioneren. Het is een publicatie die bedoeld is voor al onze relaties: onze deelnemers en hun ouders, onze medewerkers, maar ook onze partners in het regionale bedrijfsleven, bij (overheids)instellingen en bij gemeenten.
De eerste twee hoofdstukken in dit jaarverslag
• In het deel over personeel leest u hoe 2009 .
zijn inleidend: we schetsen ons profiel en ons
er voor het Horizon College uitzag in sociaal
beleid. De rest van het jaarverslag kent drie .
opzicht (hoofdstuk 6) en vindt u de ken
delen: Onderwijs, Personeel en Financieel.
getallen van het personeel (hoofdstuk 7). • In het derde, financiële gedeelte kunt u lezen
• In het eerste deel, over onderwijs, komen de
8
hoe we in 2009 onze innovatiebudgetten .
belangrijkste projecten aan de orde (hoofdstuk
hebben besteed (hoofdstuk 8) en geven we
3) en bespreken we hoe het de verschillende
helderheid in bekostiging in het kader van de
onderwijssectoren is vergaan (hoofdstuk 4).
Wet educatie en beroepsonderwijs (hoofdstuk
Dit deel wordt afgesloten met een overzicht
9). In de laatste hoofdstukken kunt u lezen hoe
van de kengetallen over onze deelnemers
2009 er voor het Horizon College uitzag in
(hoofdstuk 5).
cijfers en wat onze verwachtingen zijn.
jaarverslag 2009
Verantwoording Raad van Toezicht Ook dit jaar gaat het goed met het Horizon College, zo stelt de Raad van Toezicht vast. De raad spreekt vooral zijn waardering uit voor de inzet en de resultaten op het gebied van onderwijsinhoudelijke thema’s. In 2009 is de Raad van Toezicht vijf keer regulier bijeengekomen, steeds in aanwezigheid van het College van Bestuur.
Wat heeft de Raad van Toezicht in 2009 gedaan?
Een groot deel van 2009 heeft ook voor de Raad
de Code Governance van kracht. In 2010 wordt
van Toezicht in het teken gestaan van de fusie-
de implementatie van deze code uitgewerkt.
De Raad van Toezicht heeft de begroting van
plannen met het ROC Regio College. De Raad
2009 en de jaarrekening van 2008 vastgesteld,
heeft daarover een aantal malen overlegd met .
als deel van zijn primaire taken. Daarnaast heeft
de Raad van Toezicht van het Regio College, en
de raad zich onder andere laten informeren over
heeft het College van Bestuur gesteund in het
de in- en uitstroomgegevens, het werknemers
besluit om te stoppen met de fusieactiviteiten.
tevredenheidsonderzoek, de verdere invoering
Raad van Toezicht: samenstelling 2009 De samenstelling van de Raad van Toezicht is in 2009 veranderd. De raad heeft als nieuw lid de heer Karemaker verwelkomd.
quête CGO en de huisvestingssituatie. De raad
Overleg met de Centrale Medezeggenschapsraad
benadrukt het belang van de samenwerking .
De secretaris van de Raad van Toezicht overlegt
• Dhr. H.M.W. ter Heegde (voorzitter)
tussen het Horizon College en het bedrijfsleven
periodiek met de Centrale Medezeggenschaps-
• Dhr. E.J. Lücke (penningmeester)
en de instellingen.
raad (CMR). Evenals de Raad van Toezicht on-
• Dhr. M.C. van der Jagt .
van het CGO, de uitkomsten van de docentenen-
derschrijft de CMR het belang van voldoende
(secretaris en tevens vicevoorzitter)
In het algemeen stelt de raad vast dat het .
aandacht voor de kwaliteit van het onderwijs en
• Mevr E. de Bruijn (lid)
Horizon College – net als in 2007 en 2008 – .
van een sterkere relatie tussen onderwijs en .
• Mevr. W. Stokvis (lid)
‘in control’ is. De raad concludeert dat het beleid
bedrijfsleven. Tijdens het jaarlijks overleg heeft
• Dhr. P. Karemaker (lid), .
financieel op orde is, evenals de solvabiliteit.
de Raad van Toezicht met de CMR onder andere
Nog altijd onderkent de raad de zorgen van het
gesproken over de financiële situatie van het
College van Bestuur over de teruglopende over-
Horizon College, de voorgenomen fusie en de
heidsgelden en de toenemende druk op het .
invoering van het CGO.
aangetreden per 1 januari 2009
onderwijs die daarmee gepaard gaat. In 2008 heeft de Raad van Toezicht het College van .
Code Governance
Bestuur opdracht gegeven om in 2010 een slui-
In 2006 is de Code Governance gestart: een
tende begroting te realiseren (uitgezonderd het
richtlijn voor de manier waarop een raad van
volgens projectplan ingecalculeerde verlies voor
toezicht moet toezien op zijn instituut. Met in-
de sector Purmerend).
gang van 2009 is er vernieuwde wetgeving voor
jaarverslag 2009
9
1
Profiel Wat is het ROC Horizon College? Wat doet het Horizon College (paragraaf 1.1), wat is onze organisatiestructuur (paragraaf 1.2), en hoe zit de centrale medezeggenschap in elkaar (paragraaf 1.3)?
1.1 Onze kernactiviteit Het Horizon College is een regionaal opleidin-
educatieve opleidingen ook beroepsgerichte .
gencentrum (ROC) dat gevestigd is in Noord-.
educatie en inburgeringscursussen. Ook verzor-
Kennemerland en West-Friesland. Het bestaat
gen we opleidingen in het voortgezet algemeen
sinds 1998 en is met ongeveer 14.000 deel
volwassenenonderwijs (VAVO): VMBO, HAVO
nemers (zowel jongeren als volwassenen) en
en VWO. Naast de door de landelijke en ge-
ruim 1.200 medewerkers de grootste onderwijs-
meentelijke overheid bekostigde opleidingen
instelling boven het Noordzeekanaal. Statutair
biedt het Horizon College een pakket aan
zijn we gevestigd in Alkmaar. We hebben gunstig
contractactiviteiten voor het bedrijfsleven.
gelegen vestigingen in Alkmaar, Heerhugowaard en Hoorn; in 2008 hebben we een vierde locatie
De meeste van onze deelnemers zijn na hun
geopend in Purmerend.
opleiding direct inzetbaar voor de arbeidsmarkt. Zij vinden vooral werk in het midden- en klein
Het Horizon College draagt kennis, kunde en
bedrijf. In overleg met deze bedrijven, maar ook
vaardigheden over en draagt daardoor bij aan de
met arbeidsmarktinstanties, gemeenten en lan-
persoonlijke en professionele ontwikkeling van
delijke organen, verbeteren we voortdurend ons
inwoners, ondernemers en werkgevers boven het
onderwijsaanbod.
Noordzeekanaal. Wij bieden een uiteenlopend pakket aan opleidingen in het beroepsonderwijs
10
jaarverslag 2009
Juridische structuur
en in volwasseneneducatie. In het beroepsonder-
De rechtspersoonlijkheid van het Horizon College
wijs bieden wij opleidingen in de richtingen tech-
is een stichting. De Stichting Regionaal Opleidin-
niek, economie, handel en dienstverlening, .
gen Centrum Noord-Kennemerland/West-Fries-
welzijn en zorg. Er zijn in totaal 250 opleidingen
land (Horizon College) is in 1996 opgericht. Met
op verschillende niveaus en in verschillende leer-
ingang van 2009 is er voor de Code Governance
wegen. Het onderdeel Educatie biedt naast .
vernieuwde wetgeving van kracht.
1.2 Structuur en organisatie
Bestuur leidt daarnaast twee ondersteunende
ons College van Bestuur stijgt niet uit boven .
sectoren, die op hun beurt elk worden aange-
dit grensbedrag. De leden van de Raad van .
De Raad van Toezicht is het bevoegd gezag van
stuurd door een directeur: de stafafdeling Be-
Toezicht krijgen voor hun werkzaamheden .
het Horizon College. Deze heeft zijn taken .
stuurs- en Managementondersteuning (BMO)
vacatiegeld.
vergaand overgedragen aan het College van .
en het Facilitair Bedrijf. De directeur van de .
Bestuur, bestaande uit mr. J.H.G. van de Langen-
stafafdeling BMO is ook bestuurssecretaris.
1.3 Centrale medezeggenschap
berg (voorzitter) en drs. R.W.F. van Schalkwijk (lid). De samenstelling van het College van .
Belastbaar inkomen College van Bestuur en
Bestuur is in 2009 niet gewijzigd.
Raad van Toezicht
Hoe zit de Centrale Medezeggenschapsraad van
Het Horizon College valt onder de Wet Open-
het Horizon College in elkaar en hoe werkt deze
De vijf onderwijssectoren die het Horizon College
baarmaking uit Publieke middelen gefinancier-
samen met het College van Bestuur en de Raad
rijk is, staan onder leiding van het College van
de Topinkomens (de WOPT). Deze wet regelt
van Toezicht?
Bestuur. Aan het hoofd van elke sector staat een
dat bepaalde organisaties de gegevens open-
sectordirecteur die verantwoordelijk is voor de
baar moeten maken van functionarissen van
Hoe werkt de Centrale Medezeggenschapsraad?
uitvoering van het onderwijs. Een zesde onder
wie de beloning uitstijgt boven het gemiddelde
De leden van de CMR komen wekelijks in verga-
wijssector is Purmerend. Het College van .
ministersalaris. De beloning van de leden van
deringen of commissies bijeen. De commissies bereiden voor wat er tijdens vergaderingen wordt besproken. Verder overlegt de CMR met het .
Organigram
College van Bestuur en de Raad van Toezicht.
Raad van Toezicht
Samenwerken met het College van Bestuur De CMR overlegt maandelijks met het College
College van Bestuur
van Bestuur. Hierbij komen alle actuele beleidszaken aan de orde. Door verschillen in belang en
CMR
BMO
rol ontstaan er tussen de CMR en het College van Bestuur soms grondige verschillen van .
Controller
mening. Het College van Bestuur streeft, via een
Facilitair Bedrijf
constructieve opstelling, samen met de CMR naar een optimaal resultaat. Sector Purmerend
Sector Welzijn & Educatie
Sector Techniek
Sector Handel & Dienstverlening
Sector Gezondheidszorg
Sector Economie
Samenwerken met de Raad van Toezicht Minstens eenmaal per jaar komen de Raad van Toezicht, het College van Bestuur en de CMR bijeen om elkaar te informeren over elkaars werkwijze en standpunten.
jaarverslag 2009
11
2
Beleid Missie, visie en doelstellingen Welke missie, visie en doelstellingen heeft het Horizon College? Onze missie komt aan bod in paragraaf 2.1, in paragraaf 2.2 onze visie en in paragraaf 2.3 de doelstellingen.
2.1 Onze missie Het Horizon College wil kennis, kunde en . vaardigheden overdragen … via onderwijs- en adviesactiviteiten, … voor inwoners, ondernemers en werknemers boven het Noordzeekanaal, … om de professionele en persoonlijke ontwik keling mogelijk te maken die zij verlangen, … hun duurzame positie op de arbeidsmarkt . te ondersteunen, … en zo uiteindelijk de sociaaleconomische . ontwikkeling van de regio te stimuleren.
2.2 Onze visie De basis van het onderwijs bij het Horizon College is het rationeel-sociaal constructivisme. Dat houdt in dat we in ons onderwijs werken met de volgende uitgangspunten. • Mensen bouwen kennis en kunde altijd op eerdere ervaringen. Uitgaan van het bekende . is daarom de basis voor het gehele leerproces. • In het leren is de sociale context heel . belangrijk.
12
jaarverslag 2009
• De leerstof is helder en de deelnemer ziet het belang van de leerstof in. • We bieden de leerstof efficiënt, effectief en realistisch aan. • Traditionele inzichten die hun betekenis . hebben bewezen, houden we in ere. • Onderwijs leent zich niet voor een dogmatische benadering, maar vraagt om een rationele . instelling.
2.3 Onze doelstellingen Het Horizon College streeft er voortdurend naar om de kwaliteit van zijn opleidingen te verbeteren en deze op één lijn te brengen met de toekomstige beroepspraktijk. Wij zijn een professionele organisatie waarbij onze deelnemers in elk opzicht centraal staan. Wij begeleiden onze deel nemers nauwkeurig en voorkomen hiermee dat ze uitvallen. Deze begeleiding is van groot . belang in een tijd waarin deelnemers bestookt worden met indrukken en het voor adolescenten moeilijk is goede keuzes te maken. Het Horizon College streeft daarnaast naar een sterke regionale verankering. Wij besteden dan ook veel aandacht aan samenwerken met het bedrijfsleven en andere partijen in het beroepenveld.
jaarverslag 2009
13
Deel 2 | Onderwijs
14
jaarverslag 2009
3
Steeds beter onderwijs Projecten 2009 Het Horizon College staat voor onderwijs van hoge kwaliteit. We stellen de deelnemer centraal. En we werken intensief samen met collega’s; zowel uit de regio als op nationaal en internationaal niveau. Ook in 2009 hebben we weer geïnvesteerd in competentiegericht onderwijs (paragraaf 3.1). Daarnaast hebben we het omvangrijke project Talen met Ambitie afgerond, waardoor deelnemers beter voorbereid zijn op de toekomst (paragraaf 3.2). Ook hebben we opnieuw aandacht besteed aan de keten vmbo-mbo-hbo (paragraaf 3.3) en de kwaliteitsontwikkeling op ons college (paragraaf 3.4). Tot slot hebben we ook in 2009 weer hard gewerkt aan internationale samenwerking en contacten (paragraaf 3.5).
3.1 Competentiegericht onderwijs
het Horizon College mag verwachten als hij zich inschrijft voor een opleiding. Ook staat erin .
In 2009 hebben de onderwijssectoren de verdere
beschreven wat het Horizon College verwacht
ontwikkeling van het competentiegericht onder-
van de deelnemers.
wijs ter hand genomen. Het Horizon College als geheel ligt kwantitatief en kwalitatief goed op koers. Op een enkele opleiding na zijn inmiddels
3.2 Talen met Ambitie
alle deelnemers ingeschreven in opleidingen gebaseerd op de competentiegerichte kwalifica-
In het afgelopen jaar is het project Talen met
tiedossiers. Uit de Benchmark MBO 2009 blijkt
Ambitie afgerond, een project dat in 2006 was
dat we tot de top 5 in Nederland behoren als het
opgestart. In dat jaar stelde de Onderwijsraad
gaat om instellingssucces (diplomarendement).
vast dat ruim de helft van de mbo-deelnemers onvoldoende taalvaardigheid beschikte om goed
Een aandachtspunt uit de projectfase was nog .
te functioneren op school en in de beroepsprak-
de verbetering van de zogenoemde onderwijs- en
tijk. Met ons project hebben wij dit probleem
examenregeling (OER). De OER moest deelne-
aangepakt. Hoe is de situatie nu?
mersgerichter, leesbaarder en dienstverlenender worden. Dat hebben we dit jaar bereikt door de
Taalbeheersing voorop
Handleiding Onderwijs te ontwikkelen, een soort
We streven ernaar dat onze deelnemers de .
‘dienstverleningsovereenkomst’. In dit document
verschillende taalvaardigheden in de Nederland-
staat in begrijpelijke taal wat een deelnemer van
se taal en in de moderne vreemde talen goed
jaarverslag 2009
15
beheersen, waardoor zij:
op de landelijke examens die vanaf 2014, om te
• lesmateriaal goed begrijpen en daardoor het
beginnen voor de niveau 4-opleidingen, worden
onderwijs goed kunnen volgen;
ingevoerd.
• goed communiceren met docenten en .
om op deze plaats aan alle activiteiten aandacht
3.3 Doorstroom vmbo-mbo-hbo
• met succes kunnen doorstromen naar vervolgopleidingen;
Het Horizon College doet veel aan kwaliteits ontwikkeling, zo ook in 2009. Het voert te ver
mededeelnemers; • goed functioneren in de beroepspraktijk;
3.4 Onderwijskwaliteit
te geven. We concentreren ons hier daarom op de tevredenheid van onze deelnemers, het oor-
De deelnemers op het Horizon College komen
deel van de Onderwijsinspectie, en op de klach-
• minder vroegtijdig uitvallen;
vooral uit het vmbo-onderwijs. Wij werken nauw
ten die we hebben gekregen in 2009.
• goed kunnen functioneren als burger.
samen met vmbo-scholen in de regio om vmboleerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op
Deelnemerstevredenheid
Vereiste taalniveaus
de overgang naar het Horizon College. Ook in
In het najaar van 2009 hebben we onder onze
Wat is het verdere resultaat van het project? In
2009 hebben we daartoe bezoekdagen voor .
deelnemers een groot tevredenheidsonderzoek
het kwalificatiedossier van elke opleiding aan het
vmbo’ers georganiseerd, deelnemers geholpen
gehouden. Over de hele linie zien we een stij-
Horizon College is nu een taalprofiel opgenomen
zich te oriënteren op het mbo aan de hand van
gende tevredenheid. Vooral op het gebied van
– zowel voor Nederlands als voor de moderne
hun vmbo-sectorwerkstuk, en gewerkt met zoge-
toetsen en examens, organisatie en beroepsprak-
vreemde talen. Hierin staat het vereiste eind
noemde doorstroomdossiers.
tijkvorming (bpv) is er zelfs sprake van een forse stijging. De scores zijn voldoende tot ruim vol-
niveau voor de taalvaardigheden lezen, luisteren, schrijven, spreken en gesprekken voeren. Instro-
Ook werken we samen met vmbo-scholen in de
doende; alleen het onderdeel organisatie blijft
mende vmbo-deelnemers maken aan het begin
regio om het onderwijsaanbod van de vmbo-
nog wat achter. Dit hangt waarschijnlijk samen
van hun opleiding een instaptoets, waarbij alle
scholen beter af te stemmen op het aanbod van
met de lage score op de vraag over het oplossen
vaardigheden worden getoetst. Ligt het niveau
het Horizon College. Daarnaast hebben we ook
van afwezigheid van een docent.
veel lager dan het vereiste, dan wordt de leerling
in 2009 weer structurele contacten onderhouden
direct doorverwezen naar een maatwerk
met de beide hbo-instellingen in Noord-Holland:
Kwaliteitsonderzoeken Onderwijsinspectie
ondersteuningstraject.
INHolland en de Hogeschool van Amsterdam.
In maart 2009 heeft de Inspectie van het Onder-
Hoe nu verder?
Daarnaast is het Horizon College contactschool
onderzocht. Bij alle vier opleidingen was het .
In 2010 beschrijven we de verdere afronding van
in de regio’s Noord-Kennemerland en West-
oordeel na onderzoek positief en werd een basis-
ons taalbeleid en het ontwikkelen en implemen-
Friesland voor de tijdelijke subsidieregelingen
arrangement vastgesteld. De inspectie gaf aan
teren van beleid voor rekenen en wiskunde in .
van het ministerie van OCW. Samen met het
dat zij geen ‘signalen’ (ernstige klachten) had
het Instellingsplan Intensivering Nederlandse
Clusius College en alle scholen binnen het voort-
ontvangen. Onze verantwoordingsinformatie
Taal en Rekenen Horizon College 2010-2013. .
gezet onderwijs hebben we in 2009 plannen .
vond zij, hoewel nog niet helemaal inzichtelijk,
We bieden dit begin april 2010 aan de staats
uitgevoerd en ontwikkeld om meer leerlingen en
systematisch en transparant; omvang en samen-
secretaris aan. Het plan is erop gericht het .
deelnemers hun opleiding af te laten maken en
hang vond zij verbeterd.
onderwijs en de deelnemers voor te bereiden .
een diploma te laten behalen.
wijs 33 basisarrangementen en vier opleidingen
16
jaarverslag 2009
Figuur 3.1 | Ontwikkeling deelnemerstevredenheid Horizon College tussen 2001 en 2009 2001
2003
2005
Voorjaar 2008
Najaar 2008
Mei 2009
Najaar 2009
Onderwijs
6.4
6.4
6.5
5.9
6.1
5.9
6.2
Begeleiding
6.1
6.2
6.4
6.1
6.2.
6.1
6.3
Organisatie
6.2
6.0
6.0
5.5
5.5
5.3
5.9
Toetsen en examens
6.6
6.5
5.9
5.9
5.7
6.4
Gebouwen en voorzieningen
6.1
6.4
6.4
6.3
6.8
6.8
6.8
Veiligheid
7.2
7.5
7.2
7.2
7.1
6.9
BPV
6.6
6.6
7.2
6.6
6.8
7.2
Opleiding totaal
6.3
6.4
6.2
6.6
6.5
De Inspectie heeft ook de melding en registratie
onderzocht. In alle gevallen was het oordeel .
leerd. Na haar onderzoek in het najaar van 2009
van schoolverzuim zonder geldige reden onder-
ruim voldoende.
heeft zij onze bevoegdheid om ervaringscerti ficaten uit te geven voor een jaar verlengd.
zocht. De inspectie constateerde dat het Horizon College verschillende bouwstenen heeft gelegd
Tot slot heeft de Onderwijsinspectie ook de .
om de verzuimmeldingen goed te stroomlijnen,
kwaliteit van onze EVC-procedures gecontro-
maar dat het aantal meldingen nog tekortschiet. Verder heeft de Onderwijsinspectie zich in februari 2009 landelijk gebogen over de invoering van
Deelnemerstevredenheid 2009 – wat valt op?
CGO bij de opleiding Doktersassistent. De inspectie vindt het positief dat, na een periode
• Deelnemers zijn uitermate tevreden over de inschrijfprocedure en de intake.
waarin professionele ontwikkeling en zelfsturing
• Over de sfeer en contacten met docenten en mede- deelnemers zijn verreweg de meeste .
van deelnemers te veel doel op zich waren, er nu
deelnemers tevreden.
weer meer structuur en een strakkere organisatie
• Driekwart vindt dat er onvoldoende leuke activiteiten worden georganiseerd.
geboden worden.
• De bpv scoort op alle vragen flink boven het minimum, vooral als het gaat om het leereffect ervan. • Deelnemers zijn tevreden over de gebouwen en voorzieningen. Vooral de kantine en het onder-
De inspectie heeft in 2009 ook scherp gelet op de realisatie van de onderwijstijd. Binnen het
steunend personeel scoren goed. Het aantal computers is bij enkele sectoren een probleem. • Onze deelnemers voelen zich veilig op school: zij geven dit een ruime voldoende.
Horizon College werd dit in 2009 vijf keer .
jaarverslag 2009
17
Kwaliteitskeurmerk voor het Horizon College
Klachten Het Horizon College ziet klachten als een gratis
Als eerste onderwijsinstelling in Nederland heeft het Horizon College het EFQM-certificaat .
advies. Geregistreerde klachten vormen immers
‘Recognition for Excellence***’ behaald (EFQM staat voor European Foundation of Quality .
een belangrijke informatiebron over de tevreden-
Management). Ook hebben we het INK-verbetercertificaat binnengesleept. Deze certificaten .
heid over het Horizon College van alle partijen
werden behaald na een audit door het INK (Instituut voor Nederlandse Kwaliteit). .
die bij ons betrokken zijn. Denk hierbij aan deel-
Enkele bevindingen uit het auditrapport:
nemers, ouders, docenten, bedrijven, het afne-
• Gediplomeerden komen goed toegerust op de arbeidsmarkt.
mend en toeleverend onderwijs en de gemeente.
• De docenten van het Horizon College hebben een grote professionele gedrevenheid om .
Wij hebben onze klachtenregeling zo ingericht dat het eenvoudig is om een klacht in te dienen:
deelnemers optimaal te laten presteren binnen CGO. • Het Horizon College heeft een duidelijke visie op haar omgeving en haar eigen waarden. .
via de website of schriftelijk in een van de klachtenbussen die overal hangen.
Deze visie is uitgewerkt in onderwijs, organisatie, ontwikkeling van mensen en in . een gedragscode voor deelnemers en medewerkers. • Het getuigt van lef en vertrouwen dat het Horizon College als eerste roc CGO heeft ingevoerd.
In 2009 zijn er Horizonbreed 355 klachten ingediend. Dit waren er 88 meer dan het jaar ervoor. Het is niet duidelijk of er meer klachten zijn . omdat er meer reden tot klagen is, of omdat de
Figuur 3.2 | Onderwerpen waarover klachten zijn ingediend in 2008 en 2009
klachtenregeling beter bekend is geworden. . We hebben geprobeerd alle klachten op te lossen en om eventueel verbetertrajecten te starten.
2008
2009
Instroom
6
3
Onderwijs
5
67
Het Horizon College en zijn partners in binnen-
Organisatie
76
71
en buitenland vinden het belangrijk dat deelne-
Begeleiding
7
12
mers en docenten tijdens hun opleiding ervaring
Beroepspraktijkvorming
17
13
opdoen in het buitenland. Dit kan een fysieke
Examens
47
29
ervaring zijn (stage of studie), of een virtuele
Facilitaire zaken (incl. ICT)
88
145
Overige
21
15
267
355
Onderwerp klacht
3.5 Internationalisering in 2009
(samenwerking op afstand). Ook betrekken wij onze deelnemers bij de ontvangst van gasten uit het buitenland. Zij kunnen hiermee competenties halen op het gebied van hun beroep, .
Totaal
moderne vreemde talen en Leren Loopbaan . en Burgerschap (LLB).
18
jaarverslag 2009
Hoogtepunten in 2009 waren:
Certificate of Excellence in Mobility ontvangen
• De sectoren Techniek, Handel & Dienstver
op basis van het uitgevoerde beleid rondom
lening en Economie doen tot september 2010
mobiliteit en stages in het buitenland. Dit cer-
mee aan het internationale project POOLS-T.
Clusius College hebben in september 2009
tificaat garandeert subsidies tot en met 2013
In dit project worden software-instrumenten
hun samenwerking bekrachtigd door een geza-
en maakt planning op langere termijn moge-
ontwikkeld en getest voor het onderwijs in
menlijke beleidsnota te tekenen. Zij werken als
lijk. Vanaf september 2006 tot januari 2010
moderne vreemde talen.
een consortium samen in CHIC, een organisa-
zijn bijna 1.000 deelnemers gesubsidieerd op
tie die zich actief bezighoudt met stages in het
stage geweest. Via samenwerking op afstand
buitenland. De gezamenlijke beleidsnotitie
en ongesubsidieerde stages schatten we het
vorm krijgt, is de inbedding van internationali-
zorgt ervoor dat de drie colleges hechter en
totaal aan deelnemers die in het buitenland via
sering als context in het competentiegericht
intensiever samenwerken, zowel op het niveau
CHIC ervaring hebben opgedaan op circa 1.500.
onderwijs. Internationale stages zorgen ervoor
• Het Horizon College, het ID College en het
• Een belangrijke ontwikkeling die steeds meer
dat beroepscompetenties worden gevalideerd.
van beleid als in de operationalisering. Hier• Het Horizon College doet tot september 2010
Onze onderwijssectoren hebben in 2009 .
en docenten steeds efficiënter en effectiever
mee aan het internationale project EUCIN-
procedures ontwikkeld om de te leren mo-
organiseren.
MOVE Obstacles in Mobility. Hierin werken we
derne vreemde talen en LLB-competenties te
samen obstakels weg in de mobiliteit, die wor-
identificeren en te valideren.
door kunnen we de mobiliteit voor deelnemers
• In september 2009 heeft het Horizon College
den ervaren in de partnerlanden van CHIC. Doel
samen met het ID College en het Clusius Col-
van het project: het bedrijfsleven in eigen land
lege (het CHIC consortium) het zogenoemde
toegankelijker maken voor buitenlandse stagiairs.
jaarverslag 2009
19
4
Onderwijs in beeld Prestaties 2009 per sector Wat zijn per onderwijssector de belangrijkste onderwijsontwikkelingen geweest in 2009? Lees in dit hoofdstuk meer over de sectoren Economie (paragraaf 4.1), Techniek (paragraaf 4.2), Welzijn & Educatie (paragraaf 4.3), Handel & Dienstverlening (paragraaf 4.4), Gezondheidszorg (paragraaf 4.5) en Purmerend (paragraaf 4.6). Aan het eind van dit hoofdstuk vindt u ook informatie over de ondersteunende sectoren Facilitair Bedrijf (paragraaf 4.7) en Bestuurs- en Managementondersteuning (paragraaf 4.8).
4.1 Sector Economie
In augustus 2009 werden we verrast door een flinke groei van ons aantal deelnemers: er meld-
De sector Economie heeft zich in 2009 vooral
den zich maar liefst ruim 200 meer deelnemers
ingespannen om de onderwijsvernieuwing – het
aan dan in het jaar daarvoor. Een stijging van
competentiegericht onderwijs – te consolideren.
bijna 10 procent. Met dit grotere aantal deel
Met gepaste trots kunnen we zeggen dat dit
nemers zijn de effecten van onze bezuinigingen
overwegend is gelukt. Wel was er de nodige tur-
een continue uitdaging in onze planning en .
bulentie: het Horizon College stond in het teken
organisatie. Met minder docenten, minder .
van een geplande fusie. We moesten aanzienlijk
lesruimte en minder computers moesten we
bezuinigen en er waren flinke verschuivingen in
meer deelnemers opvangen.
het management, zowel qua organisatievorm als qua bezetting.
Ons onderwijs en de waardering hiervoor Op de tevredenheidsonderzoeken die we in 2009
Groeien en bezuinigen
onder onze deelnemers hebben gehouden,
Er was dus de noodzaak om de uitgaven te be-
kwam een grote respons, waardoor we een repre-
perken: door de bezuinigingen moesten we een
sentatief beeld hebben van de waardering die de
aantal mensen laten gaan. Gelukkig is er geen
deelnemers hebben van ons onderwijs. We zijn
sprake geweest van gedwongen ontslagen: de
er trots op dat er een stijgende lijn zichtbaar is in
personeelsreductie is helemaal gerealiseerd via
de waarderingscijfers.
natuurlijk verloop. Al onze opleidingen zijn nu competentiegericht.
20
jaarverslag 2009
Ook materieel hebben we bezuinigd door een
Op grond van evaluaties en tevredenheidsonder-
deel van de lesruimtes en computers af te stoten.
zoeken hebben we de programma’s aangepast:
Alle opleidingsteams besteden in de beginfase
zijn. De resultaten van de tevredenheidsonder-
van elk onderwijstraject veel aandacht aan de
zoeken hebben we besproken met onze deel
beroepsmotivatie van iedere leerling: is dit wat
nemers. Punten waarop zij kritiek hadden, .
hij/zij echt wil? Waar liggen de beste perspectie-
hebben geleid tot verbeteracties, bijvoorbeeld: .
ven voor hem of haar? Bij twijfel wordt er in .
de hoeveelheid instructie die voor bepaalde vak-
in vrijwel alle opleidingen is de verhouding .
samenspraak met de leerling gezocht naar een
ken wordt gegeven is vergroot.
tussen begeleid en onbegeleid leren veranderd.
andere, betere keus. Hiermee voorkomen we dat
Er wordt nu meer tijd en aandacht besteed aan
veel deelnemers onnodig uitvallen.
Ook de deskundigheid van ons personeel bepaalt de kwaliteit van ons onderwijs. Het compe-
instructie. De positieve effecten hiervan zijn duidelijk merkbaar, zowel uit de tevredenheids
De Inspectie, kwaliteit en rendement
tentiegericht onderwijs vereist van onze docen-
gesprekken die de leden van het management
Uit onderzoek van de Inspectie in 2008 kwamen
ten soms een ander soort rol dan ze gewend
voeren met vertegenwoordigers van opleidingen
positieve waardering voor de kwaliteit van ons
zijn. Deze omslag hebben zij veelal al gemaakt.
als uit de schriftelijke enquêtes blijkt een toe
onderwijs, de examinering en de begeleiding als
Wij investeren veel in ondersteuning en scholing
nemende tevredenheid.
aandachtspunten naar voren. Daarnaast verdien-
om dit te optimaliseren. Zo ook in 2009: er is
de het rendement van twee van onze opleidin-
(o.a.)een traject gestart in het vormgeven van
Vrijwel alle opleidingen hebben inmiddels ook
gen, ICT – niveau 2 en ICT – niveau 3, speciale
projectonderwijs en de rol die de docent hier ale
competentiegericht geëxamineerd. De finale .
aandacht. Het docententeam van deze ICT-oplei-
procesbegeleider in heeft; met alle docenten
beoordeling van de deelnemers gebeurt via een
dingen heeft hierop een gedegen plan van aanpak
samen is er een studiemiddag geweest over taal-
proeve van bekwaamheid (de ‘pvb’). Ook de
geschreven en uitgevoerd. Inmiddels is een dui-
onderwijs en het belang van taal in alle vakken.
deelnemers zien dit als een belangrijke, officiële
delijk stijgende lijn te zien in de rendements
en spannende gebeurtenis.
cijfers, d.w.z.: het percentage deelnemers dat .
Opmerkelijke groei versnelde opleiding
met een diploma de school verlaat is gestegen.
Marketing & Communicatie
Begeleiding: een aanval op de uitval
Evenals in 2008 is vooral het aantal aanmeldingen
Ons beleid om het aantal voortijdige uitvallers
Ons kwaliteitsbeleid
voor de zogenoemde uniformberoepen (Orde &
verder te beperken, werpt zijn vruchten af. .
Continu kwaliteitsbeleid vinden wij zeer belang-
Veiligheid en Vrede & Veiligheid) gestegen. Daar-
We constateren dan ook met trots dat onze sec-
rijk. Daarom besteden wij veel aandacht aan te-
naast blijft er een opmerkelijke groei in de be-
tor dit jaar de doelstelling van het convenant met
vredenheidsonderzoeken, zowel over de kwaliteit
langstelling voor de versnelde opleidingen die
het ministerie van Onderwijs heeft gehaald.
van ons onderwijs en onze voorzieningen als
voorbereiden op het hbo, vooral voor Marketing
We registreren nauwkeurige wie present is; .
over de praktijkcomponent: de beroepspraktijk-
& Communicatie. In alle overige opleidingen
zoals afgesproken melden we verzuim ook via
vorming (bpv, de vroegere stage). Uit de resul
zien we dat het aantal deelnemers stabiliseert.
het voor alle MBO-scholen landelijk ingestelde
taten van alle onderzoeken blijkt over 2009
meldpunt voor verzuim, het zgn. ‘verzuimloket’.
wederom een verbetering, onder andere uit .
Samenwerking met het bedrijfsleven
Hierdoor worden relevante betrokken instanties
hogere waarderingscijfers voor de kwaliteit van
Onze samenwerking met het bedrijfsleven is in
(Leerplicht; IBG) direct geïnformeerd als er .
het onderwijs en van de Beroepspraktijkvorming.
2009 uitstekend verlopen. De waarderingscijfers
uitval dreigt.
voor ons een bewijs dat we op de goede weg
die gegeven worden in de bpv-enquête, met
jaarverslag 2009
21
name voor: de informatie de school vooraf .
stop te zetten die bedoeld waren voor hun activi-
en vierdejaars BOL-deelnemers (niveau 4) hun
verstrekt; de wijze waarop de afspraken worden
teiten op het gebied van internationalisering.
opleiding af op één locatie, namelijk de locatie
nagekomen en de samenwerking in het
Ondanks dat hebben
Hoorn. Het gaat om de opleidingen Bouw-
algemeen,zijn opnieuw gestegen, zowel die .
• 21 deelnemers uit verschillende studierichtin-
kunde/Infratechniek, Elektrotechniek en .
van de bedrijven als die van onze deelnemers.
gen stage gelopen in het buitenland (GrootBrittannië, Finland en Duitsland);
Werktuigbouwkunde. • AVO-werkplaats. Vanaf schooljaar 2009-2010 krijgen alle deel-
We zijn in 2009 blijven samenwerken met de
• de deelnemers van de opleiding AKA (arbeids-
klankbordgroepen van vertegenwoordigers uit
marktgekwalificeerd assistent) op niveau 1 in
nemers de AVO-vakken verzorgd vanuit de
het bedrijfsleven die deskundig zijn op het gebied
Hoorn buitenlandse gasten ontvangen en .
AVO-werkplaats. Het gaat om Nederlands,
van specifieke opleidingen. Samen hebben we
verzorgd. Ook hebben zij een buitenlandse
Engels, Duits, LLB, wiskunde en natuurkunde.
onder meer de inrichting en structuur van onze
stagiair ingezet voor baliewerkzaamheden;
In 2009 hebben we het curriculum en de .
opleidingen besproken. Daarnaast zijn de verte-
• de deelnemers van de opleiding Juridische
genwoordigers een belangrijke rol blijven spelen
Dienstverlening studiereizen gemaakt naar
bij de competentiebeoordeling van onze deel
Istanbul en Brussel;
nemers, vooral bij proeven van bekwaamheid.
• deelnemers van de opleiding Vrede en Veiligheid een training gevolgd in Duitsland;
In Hoorn en Alkmaar hebben we weer Bedrijvencontactmiddagen georganiseerd. Uit het hoge
• enkele docenten een werkbezoek gebracht aan een collega-school in Finland.
onderwijsmethodiek gestandaardiseerd.
Kredietcrisis: merkbare gevolgen Voor de sector Techniek zijn de effecten van de kredietcrisis goed merkbaar. Zo hebben voor namelijk de BBL-deelnemers in 2009 problemen gehad om een leerwerkplek te vinden. Binnen de bouwopleidingen is een grote groep deelnemers
bezoekersaantal en de positieve waardering voor
overgeplaatst van een opleiding via het BBL-
deze bijeenkomsten blijkt dat deze samenwerking voor beide partijen zinvol is.
4.2 Sector Techniek
Wat er in de pijplijn zat
De sector Techniek heeft zich in 2009 bezig
Het plan was om in 2009 een of meer BBL-tra-
gehouden met reorganiseren, het opleidings
jecten uit te voeren, vooral voor commercieel
aanbod reduceren, en innoveren.
traject naar een opleiding via de BOL-leerweg. Ook zijn onze deelnemersaantallen licht .
bank- en verzekeringsmedewerkers en adminis-
Opleidingsaanbod: minder divers, maar beter In 2009 heeft het management de diversiteit in
trateurs. Dit plan hebben we in 2009 niet gereali-
Reorganisatie
zijn opleidingsaanbod teruggebracht. Dit om de
seerd. Het opzetten van deze BBL-trajecten was
De sector Techniek is het jaar 2009 begonnen de
beheerslast terug te brengen en gerichter te .
alleen mogelijk in nauwe samenwerking met
plannen uit zijn reorganisatieplan uit te voeren:
kunnen werken aan beter onderwijs. Verder .
bedrijven waarvoor de wereldwijde crisis duide-
• Standaard functiebouwwerk.
hebben we de opleiding Landbouwmechanisatie
lijk voelbaar was.
Internationalisering in Economie Door de bezuinigingen hebben wij er – noodgedwongen – voor gekozen de docentenfaciliteiten
22
teruggelopen.
jaarverslag 2009
We hebben een standaard functiebouwwerk
afgestoten. De opleidingen van niveau 1 hebben
gevormd om de personele kosten van de .
we ondergebracht bij de daarvoor verantwoorde-
sector in de toekomst beheersbaar te houden.
lijke sectoren. Tot slot heeft het team Vormge-
• BOL–opleidingen samenvoegen . Vanaf schooljaar 2009-2010 ronden alle derde-
ving de goedkeuring gekregen om de opleiding Grafische Vormgeving te gaan ontwikkelen.
Doorlopende leerlijnen
Examinering
het eerst een proeve van bekwaamheid afgeno-
De sector Techniek is zich bewust van het belang
De examencommissie heeft een nieuw handboek
men in Spanje. Dit was leerzaam voor zowel de
van goede, doorlopende leerlijnen met de vm-
Examinering samengesteld dat voldoet aan de
deelnemers als de betrokken mentor.
bo’s en de hbo’s uit de regio. Daarom hebben
huidige inspectiestandaarden. Ook heeft de .
we in 2009 meegewerkt aan het Vakcollege. De
examencommissie het vrijstellingenbeleid Talen
Samenwerken met bedrijven
waarderingscijfers die gegeven worden in de
en LLB goedgekeurd.
Vanuit een samenwerking met bedrijven in de
bpv-enquête zijn opnieuw gestegen, zowel die
regio hebben onze deelnemers (bouw)projec-
van de bedrijven als die van onze deelnemers.
Internationalisering
ten in de regio bezichtigd of beurzen bezocht.
Hiervoor hebben we een convenant getekend
Onze afdeling Voertuigentechniek heeft enkele
Voor deelnemers zijn dit de praktijkvoorbeel-
met diverse (onderwijs)instellingen. Ook hebben
Finse docenten en een afgevaardigde uit het Finse
den waarbinnen de theorie tot zijn recht komt.
we in 2009 de contacten met de hbo-instellingen
bedrijfsleven op bezoek gehad. Verder speelt
Ook biedt de samenwerking deelnemers ge
aangehaald en geïntensiveerd.
deze afdeling een rol binnen het project Auto
legenheid opdrachten uit te voeren die nauw
mobility. Hiermee wordt de virtuele mobiliteit
aansluiten bij het werk waarvoor zij worden
BBL-opleidingen WEI competentieproof
binnen de motorvoertuigentechniek gestimu-
opgeleid. Zij hebben bijvoorbeeld ontwerpen
In 2009 hebben de CGO-ontwikkelingen rondom
leerd. We werken samen met collega’s uit Dene-
gemaakt voor een publieksvriendelijk station .
de BBL-opleidingen Werktuigbouw, Elektro- en
marken, Finland, Engeland, Noorwegen en Litou-
en een inrichting ontworpen van een praktijk-
Installatietechniek (WEI) grote stappen voor-
wen. Tot slot heeft het team Elektrotechniek voor
school in Denemarken.
waarts gemaakt. We hebben vergaand samengewerkt met andere roc’s, het kenniscentrum en het bedrijfsleven om de opleidingen CGO-proof
Activiteiten
te maken. Het doel: uniforme opleidingen ontwikkelen die herkenbaar zijn voor de branche. De
We hebben in 2009 diverse activiteiten ondernomen om de contacten met het bedrijfsleven te
eerste positieve resultaten zijn gehaald.
versterken, potentiële deelnemers te motiveren voor een techniekopleiding, en contacten met . andere scholingsinstituten uit te breiden:
Kwaliteitsonderzoeken De sector heeft diverse evaluaties uitgevoerd: de
• Conferentie ‘Samen opleiden, samen werken’ | Wij organiseerden een conferentie voor het be-
deelnemersenquête en de bpv-enquête. De resul-
drijfsleven en roc’s uit de regio. De dag werd mede georganiseerd door deelnemers. De bezoekers
taten van de enquêtes geeft ons inzicht in de
kregen tijdens de conferentie informatie over nieuwe manieren van accrediteren en beoordelen
tevredenheid van onze klanten over de onder-
binnen opleidingen. De dag is ervaren als groot succes.
wijs- en examineringskwaliteit. Ook heeft de sector een onderzoek uitgevoerd onder alle BBLdeelnemers (niveau 4) naar hun behoefte door te stromen naar het hbo.
• Energiecarrousel | Tijdens deze eendaagse carrousel hebben vmbo’ers uit de regio actief . kennisgemaakt met techniek en de beroepen binnen de sector. • Popnagelactie | Met deze actie riepen we mensen in de regio op hun kentekenplaat vast te . laten zetten (popnagelen) door deelnemers van de opleiding Autotechnicus. Zo hebben we . laten zien waar het Horizon College mee bezig is in het onderwijs.
jaarverslag 2009
23
4.3 Sector Welzijn & Educatie De onderwijssector Welzijn & Educatie verzorgt
de Nederlandse taal en begeleiding op .
de vaste formatie, in vergelijking met 2008, .
de werkvloer.
stabiel gebleven: rond de 24 fte. Toch is in 2009
• Voor alle inwoners van West-Friesland is in
niet alleen de welzijnsopleidingen die het Horizon
vaste formatie hebben we gewerkt met flexibele
College aanbiedt, maar ook cursussen op het
energie’ gestart.
krachten, die zijn ingezet op specifieke leer
gebied van volwasseneneducatie. 2009 was voor
• Het aantal vrijwilligerscursussen is toegeno-
vragen van deelnemers. Zodoende kan adequaat
deze sector een jaar waarin veel ontwikkeld is.
men; deze cursussen vinden plaats in bijna
worden ingespeeld op de diversiteit van vraag .
Dit kwam voornamelijk doordat we in 2008 het
alle gemeenten waarbij het Horizon College
en aanbod.
besluit hebben genomen om te gaan werken met
betrokken is.
het sturingsmateriaal van het Consortium MBO.
• We zijn meer op locatie gaan werken en heb-
Docenten geschoold in nieuwe vaardigheden
In 2009 is de onderwijsprogrammering ver-
ben ook dit jaar weer de Zomerschool gereali-
Door de vernieuwingen in het onderwijs en de
nieuwd en vastgesteld, er is een onderwijs
seerd. Op verzoek van de gemeenten is de
veranderde wetgeving wordt van docenten een
magazijn gekomen en er is een nieuw examen-
zomervakantie voor een aantal trajecten bekort
andere houding en andere bekwaamheden ge-
plan onder de naam Competentie Assessment
tot vijf weken.
vraagd. In de nieuwe onderwijssituatie zijn de
Programma (CAP). Sport en Bewegen is meer
groepen bijvoorbeeld heterogener, waardoor er
ingebed in de sector en houdt gelijke tred met de
steeds meer individueel wordt lesgegeven in
andere welzijnsopleidingen. Educatie is in 2009
Ons cluster Educatie verzorgt ook extra cur-
groepsverband. Ook in 2009 hebben we daarom
verder gegroeid.
sussen voor de deelnemers van het Horizon
weer geïnvesteerd in scholing van onze docen-
College . Het hele jaar 2009 is deze MBO-
ten. Deze was vooral gericht op gedifferentieerd
Meer deelnemers bij Educatie
ondersteuning er geweest. Ongeveer 125
werken. Daarnaast blijft de aandacht gericht op
Bij Educatie blijft de trend dat er meer deel
deelnemers hebben deelgenomen aan het
de ontwikkeling van de teamvorming en cultuur-
nemers komen, die vooral kortdurende trajecten
beroepskeuzeprogramma. Ongeveer 305
verandering.
volgen. Het aanbod is uitgebreid en wij blijven
deelnemers hebben individuele ondersteu-
alert op nieuwe (maatschappelijke) ontwikkelin-
ning gehad. Circa 95 deelnemers hebben
Keurmerk inburgeren
gen. In overleg met de opdrachtgevers leveren we
een faalangstreductietraining gevolgd en
In maart 2009 voerde kwaliteitszorgbedrijf KIWA
maatwerk op leervragen van onze doelgroepen.
circa 100 deelnemers kregen ondersteuning
een tussentijdse audit uit voor het definitieve
rondom het project Talen met Ambitie.
keurmerk Inburgeren. De uitslag: de kwaliteit van
• Het aantal cursussen dat participatie voor .
onze inburgeringlessen en examens voldoet aan
allochtonen moet stimuleren, is gegroeid.
de normen. Uit deze uitslag vloeide voort dat de
• Het aantal groepen laaggeletterden is . uitgebreid. • De samenwerking met de sociale werkvoor
24
de formatie van Educatie gegroeid. Naast de
Hoorn een groot project ‘Bewust omgaan met
Meer gewerkt met flexibele medewerkers
Stichting Blik op Werk ons het keurmerkcertificaat
De Wet inburgering uit 2006 heeft ertoe geleid
heeft toegekend op 1 november. Het certificaat .
dat de deelnemersgroepen voor ons volwassenen
is geldig tot 1 november 2012. Om de kwaliteit .
ziening Op Maat hebben we geïntensiveerd.
onderwijs veranderd zijn. We moesten daardoor
te blijven verbeteren, doet Blik op Werk de .
Naast sociale vaardigheden en assertiviteits-
destijds ons aanbod reorganiseren en de forma-
audit jaarlijks.
trainingen geven we nu ook verbetering van .
tie anders samenstellen. In het afgelopen jaar is
jaarverslag 2009
Onderwijsinspectie: onderwijsproces Sport en
Voorlopige erkenning EVC
Bewegen voldoende
In een EVC-procedure gaat het om de Erkenning
In april 2009 voerde de Inspectie van het Onder-
van Verworven Competenties, waarbij combina-
wijs een kwaliteitsonderzoek uit bij de opleiding
ties van kennis, vaardigheden en houding verge-
Sport en Bewegen; zij kende het zogenoemde
leken worden met standaarden uit de landelijke
basisarrangement toe. Dit betekent dat het on-
kwalificatiedossiers van het Middelbaar Beroeps-
derwijsproces op alle criteria voldoende scoort.
onderwijs. Het doel is te herkennen en te waar-
Het rendement/slagingspercentage (de op-
deren wat mensen aan zichtbare en onzichtbare
brengst) wordt beoordeeld zodra de opleidingen
competenties ontwikkeld hebben in hun school-
voor uitbesteding van de EVC-procedures, om op
die onder eigen verantwoordelijkheid vallen van
loopbaan, op het werk, bij de uitvoering van hob-
basis daarvan een gewogen heroriëntatie op EVC
het Horizon College, gediplomeerden afleveren.
by’s, activiteiten in een vereniging, mantelzorg
uit te voeren.
om te onderzoeken welke mogelijkheden er zijn
etc., zodat zij nieuwe en/of betere kansen op
Examinering
werk krijgen. Dit doel is echter alleen haalbaar
Bedrijfsadviescommissie Welzijn
We hebben in 2009 de toetsen en examinering
met betrouwbare en valide beoordelingsprocedu-
Welzijn heeft een bedrijfsadviescommissie (bac)
bij Welzijn en Educatie verbeterd. De zogenoem-
res en deskundige beoordelaars.
met ‘adviseurs’ uit het bedrijfsleven, om op één
de toetsconstructie bijvoorbeeld, het vaststellen
lijn te blijven met het werkveld. Eén lid van de
van de toetsen en examens en de evaluatie en
In de zomer van 2009 zijn heeft de Onderwijs
bac zit uit dit oogpunt ook in de examencommis-
bijstelling hiervan. De gegevens liggen nu vast .
inspectie de EVC-standaarden aangepast en in
sie Welzijn. De bac heeft ook in 2009 weer gead-
in de verslagen van de toetsconstructie-, vaststel-
het najaar van 2009 is bij het Horizon College
viseerd over de doorstroom van vmbo naar mbo,
en examencommissies.
een audit uitgevoerd op deze nieuwe standaar-
de Handleiding Onderwijs, de nieuwe vorm van
den. De Inspectie erkent dat er veel inzet is gele-
examinering van alle Welzijnsopleidingen.
Bij de opleiding Onderwijsassistent hebben we,
verd en dat er ten opzichte van vorig jaar al veel
in het kader van kwaliteitsverbetering, een in-
verbetering heeft plaatsgevonden en twijfelt niet
Leren in de praktijk: Beroepspraktijkvorming-
terne audit georganiseerd van het werkproces
aan onze integriteit, deskundigheid en kwaliteit.
pilot kinderopvang
voor toetsafname. Hiervoor hebben we de werk-
Omdat nog niet alles altijd in bewijsstukken .
Samen met de instellingen voor Kinderopvang is
processen doorgenomen en gesprekken gevoerd
terug te vinden is, wees de Inspectie drie aan-
dit jaar gewerkt aan het verbeteren van de com-
met docenten en deelnemers. Met de opmerkin-
dachtspunten aan waarop er nog niet voldoende
municatie tussen Horizon College en Kinderop-
gen passen we de examinering voor de nieuwe
gescoord wordt: de leveringsvoorwaarden, de
vang en de begeleiding van deelnemers. We zijn
cohorten aan. In 2010 volgt opnieuw een interne
borging en de systematische evaluatie. Samen
een pilot gestart waarin bekwame bpv-begelei-
audit. Onze inspanningen voor betere toetsaf-
met de sector Gezondheidszorg is de sector .
ders vanuit het Horizon College samenwerken
name lijken effect te hebben: uit het tevreden-
Welzijn & Educatie vervolgens gestart met een
met bekwame praktijkbegeleiders vanuit de in-
heidsonderzoek van november 2009 blijkt dat de
pilot om deze punten te verbeteren. Al vrij snel
stellingen voor kinderopvang (KO). Om de com-
deelnemers steeds tevredener zijn over de toets-
drong de vraag zich op of de nieuwe standaar-
municatie tussen school en leerbedrijf te ver
afname. Er was een stijging voor de sector te zien
daarden ons niet teveel afleiden van de kernta-
beteren, werken we met vaste contactpersonen/
t.o.v. mei 2009 van 5,3 naar een 6,0 (algemeen).
ken van het MBO en is de behoefte ontstaan .
bpv coördinatoren per werkveld. In december is
jaarverslag 2009
25
een convenant gesloten tussen de drie roc’s in
structiegids ontwikkeld voor de subsidies voor
VM2-project. In september 2009 is de sector
Noord-Holland Noord en een groot aantal instel-
deelnemers ontwikkeld en voorlichting gegeven.
Gezondheidszorg samen met het VMBO Martinus
lingen voor kinderopvang. Partijen hebben afge-
De tendens is dat deelnemers meer en meer op
College in Grootebroek begonnen met dit pro-
sproken de krachten te bundelen, teneinde ge
eigen initiatief in kleine groepjes hun buiten-
ject. Doel van het project: het aantal schoolver
zamenlijk een resultaatgericht, marktgericht en
landstage organiseren. De rol van de school
laters terugdringen door een doorlopende oplei-
competentiegericht opleidingenaanbod voor de
wordt meer ondersteunend, adviserend en .
ding te ontwikkelen, de mogelijkheid onderzoeken
Kinderopvang in de regio Noord-Holland Noord
controlerend.
van een versneld opleidingstraject, en de samen-
te realiseren. Er zijn ’punten ter optimalisering’
werking tussen vmbo en mbo verstevigen.
vastgesteld waaraan door verschillende werk-
Vergeleken met 2008 is binnen de sector Welzijn
groepen van medewerkers van ROC’s en KO
het aantal deelnemers dat stage heeft gelopen in
Het project is bedoeld voor vmbo-deelnemers
gewerkt gaat worden: beoordeling, begeleiding,
het buitenland, verdubbeld tot 70. Zij verbleven
BBL Zorg en Welzijn en niveau-2-mbo-deelnemers
werving en communicatie. In juni starten de
in diverse landen, van Groot-Brittannië tot Roe-
Helpende Zorg en Welzijn. Het eerste cohort
werkgroepen. Er zijn nog kinderziektes, maar de
menië, van Finland tot Frankrijk en van Cyprus
loopt van augustus 2009 tot augustus 2013. .
voordelen van deze werkwijze worden mee
tot Curaçao. Acht docenten hebben stage gelopen
We hebben echter besloten om het project één
genomen in de andere opleidingen Welzijn.
in Rotherham, Groot-Brittannië. Verder heeft de
jaar te verlengen door een extra cohort toe te
sector Welzijn drie deelnemers en een docent uit
voegen (2010-2014).
Binnenschools Praktijkleren
Finland ontvangen.
De afgelopen jaren hebben we signalen gekregen
VM2 in een notendop
uit het werkveld dat eerstejaarsdeelnemers vaak nog te jong en onervaren zijn om stage te lopen
4.4 Sector Gezondheidszorg
in de complexe situaties in het werkveld. Mede
• Vanaf de derde klas vmbo.
hierdoor kampen we met een tekort aan stage-
Voor de sector Gezondheidszorg was 2009 een
• Eén gezamenlijk docententeam vmbo-mbo.
plaatsen. Om dit op te lossen, hebben we een
jaar van werken aan betere onderwijskwaliteit.
• Eén pedagogische en didactische aanpak.
alternatieve vorm van praktijkleren opgezet: het
Betere examinering, nieuwe leerafdelingen, een
• Les op één locatie, met diverse uitstapjes.
Binnenschools Praktijkleren. Eerstejaarsdeel
digitale nieuwsbrief voor instellingen in de .
• Extra begeleiding.
nemers van de opleidingen Pedagogisch Werk
gezondheidszorg en verschillende projecten om
,Jeugdzorg, Maatschappelijke Zorg en Sociaal
ons onderwijs nog beter te maken: het kwam
Maatschappelijke Dienstverlening konden in
allemaal voorbij in 2009 en was daarmee .
Digitale nieuwsbrief Gezondheidszorg
uiteenlopende projecten ervaring opdoen in het
wederom een dynamisch jaar.
Sinds juni 2009 geeft de sector Gezondheids-
werkveld en zich zo een realistischer beroepsbeeld vormen.
26
zorg een digitale nieuwsbrief uit met actuele
Project VM2:
informatie over gezondheidszorg binnen het
meer deelnemers met een startkwalificatie
mbo-onderwijs. Onder meer gezondheidsinstel-
Internationalisering in Welzijn
Kunnen meer deelnemers een startkwalificatie
lingen gaven namelijk aan dat ze behoefte had-
De sector Welzijn is in 2009 actief bezig geweest
behalen als we opleidingstrajecten anders inrich-
den aan meer informatie over de Gezondheids-
met internationalisering. Zo hebben we een in-
ten? Die vraag staat centraal in het landelijke
zorgopleidingen van het Horizon College. .
jaarverslag 2009
op deze nieuwe opleiding, dit is meer dan .
In de prijzen: Landelijke Zorgtopper 2009 én vierde bij de World Skills
de verwachting.
De deelnemers van de sector Gezondheidszorg hebben ook in 2009 bewezen dat ze over bijzondere
Examinering
vakinhoudelijke kwaliteiten beschikken. In 2008 had de sector Gezondheidszorg al de MBO .
Beoordelaars van school en praktijk van de .
Uitblinker en de Nederlands kampioen Zorgtopper (Verpleegkunde) mogen begroeten. Ook in
Assisten Gezondheidszorg- en Verpleging en
2009 ging de nationale titel Zorgtopper naar een deelnemer van de sector Gezondheidszorg van
Verzorgings-opleidingen zijn in 2009 getraind
het Horizon College. Onze deelnemer, Saskia van Staalduinen, won de maand ervoor al de regio-
om proeven te beoordelen. Dat is een eis die wij
nale titel en blonk uit tijdens de landelijke finale in Ahoy’ Rotterdam. Een groots resultaat werd
stellen als deelnemers de proeve van bekwaam-
daarna behaald op de World Skills-wedstrijden te Calgary in Canada. Hier mocht onze kandidaat
heid afnemen. Hierbij wordt nauw samengewerkt
haar krachten meten met de rest van de wereld op verpleegkundegebied. Zij behaalde een zeer
met kenniscentrum Calibris. De AG-opleidingen
verdienstelijke vierde plaats met daarnaast een Medal of Excellence!
hebben de eerste deelnemers gediplomeerd die competentiegericht zijn opgeleid. Daarbij is gebruikgemaakt van proeven die in landelijk ver-
De digitale nieuwsbrief is uitermate positief .
De Inspectie toonde zich meer dan tevreden
band (STEAG) zijn ontwikkeld. Hiermee loopt
ontvangen; inmiddels hebben meer dan 140 ver-
over de uitvoering van het CGO bij deze oplei-
het Horizon College landelijk voorop in de ont-
tegenwoordigers van instellingen en andere rela-
dingen, maar was kritisch over de tijd die het
wikkelingen en de totstandkoming rondom de
ties zich ervoor aangemeld. Bij elke publicatie
docenten en deelnemers kost om begeleidings-
examinering bij de Assisten Gezondheidszorg.
groeit dit aantal.
documenten te verwerken. Dit hebben we in middels al verbeterd.
Kandidaten uit de uitkering
Leerafdelingen De leerafdelingen van de sector Gezondheids-
Waren we in 2008 in Hoorn al begonnen om
Nieuwe versnelde opleiding Doktersassistent
zorg hebben we in 2009 verder uitgebouwd. .
mensen via een opleiding uit hun uitkering en
Uit eigen onderzoek is gebleken dat er in de
Uit evaluaties blijkt dat de instellingen er zeer
aan betaald werk te helpen, in 2009 zijn we dit
sector grote behoefte bestaat aan volwassenen
tevreden over zijn. Ook zijn er weer nieuwe leer-
ook gaan doen in Alkmaar. Eind 2009 was
die in de gezondheidszorg werken. Dit kwam
afdelingen gestart. Een leerafdeling van de Zorg-
slechts een van de dertig kandidaten uitgevallen.
werd met name duidelijk doordat we de oplei-
cirkel in Nicolaashof te Volendam, bijvoorbeeld,
Maatwerk en zeer intensieve begeleiding vormen
ding Assisten Artsen Prakijk (AAP) van het .
waar deelnemers van niveau 2 Hoorn en niveau
de basis van dit succesvolle project.
Foreest Instituut hebben overgenomen. De
3 Purmerend samen werken en leren.
sector is daarom gestart met de BBL-opleiding
Opleiding Doktersassistent geïnspecteerd
Doktersassistent. Ook is het cluster Assisten
Brancheservicepunt Zorg Noord-Holland
De Tweede Kamer stelt grootschalig onderzoek
Gezondheidszorg (AG) een maatwerktraject
Samen met onder meer UWV Werkbedrijf, .
in naar het CGO-onderwijs. Vanuit dat onderzoek
gestart voor volwassenen die al werkzaam zijn
gemeente Alkmaar, werkgevers in de regio en het
bezocht de Inspectie van het Onderwijs ook onze
in de poli van ziekenhuizen maar nog niet over
Ragionaal Platform Arbeidsmarktbeleid (RPA-
opleiding Doktersassistent. De conclusie van de
een erkend diploma Doktersassistent beschik-
NHN) hebben we in 2009 het initiatief genomen
Inspectie: de opleiding is op de goede weg. .
ken. In 2009 waren er 18 nieuwe inschrijvingen
om gezamenlijk één aanpak te ontwikkelen voor
jaarverslag 2009
27
de te verwachten schaarste op de arbeidsmarkt
Daarnaast zijn er nieuwe projecten gestart zoals
voor de gezondheidszorg. Het achterliggende
de Schemerlichtstage en de Ochtendglorenstage.
idee is dat, door nauwe samenwerking en afspra-
Deze bieden goede leermomenten voor deel
ken, mensen beter gevonden kunnen worden,
nemers van niveau 2 en 3 en hebben ook geleid
een opleiding kunnen volgen en geplaatst kun-
tot meer stageplaatsen geleid.
nen worden bij een werkgever. De voorbereiding
Talenonderwijs in de gezondheidszorg We zijn het afgelopen jaar gestart met een pro-
van de eerste plannen worden nu ter hand geno-
In 2009 zijn we bovendien gestart met een .
ject dat als doel heeft om talenonderwijs op te
men: hoe komen we gezamenlijk aan meer .
scholingstraject voor leergezinnen: gezinnen
nemen in de opleidingen van Gezondheidszorg.
gekwalificeerd personeel voor de zorg. De eerste
waar Horizondeelnemers stage kunnen lopen.
Dit als uitvloeisel van het project Talen met .
concrete acties en resultaten worden in 2010
De leergezinnen is geleerd om een bijdrage te
Ambitie en vooruitlopend op de intensivering
verwacht.
leveren in het leerproces van de Horizon deelne-
van het Taal- en Rekenonderwijs. Dit betekent
mer. De leergezinnen leren onder meer reflecte-
niet alleen het inpassen van deze vakken in de
Bedrijfsadviescommissie
ren, beoordelen en omgaan met dilemma’s in .
huidige programma’s, maar ook de voorberei-
In de bedrijfsadviescommissie zijn het afgelopen
de begeleiding.
ding op de centrale examinering van Nederlands van het cursusjaar 2013-2014.
jaar afspraken gemaakt over de procedure leermiddelen, het inschakelen van stagiaires in de zorginstellingen bij het uitbreken van de Mexi-
De Onderwijsinspectie aan het woord
Grip op de TOP: transparante opleidingsprogramma’s
caanse griep, het project de S-factor, de examinering en de onderwijshandleidingen. Uit de bac-
‘De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt
Een ander project waarmee we in 2009 zijn .
evaluatie blijkt dat de leden tevreden zijn over de
het onderwijs van de opleidingen tot verzor-
begonnen, heeft als doel om meer structuur en
frequentie en de agenda. Wel willen ze eerder
gende en verpleegkundige als voldoende,
transparantie aan te brengen in de opleidings-
betrokken worden bij nieuwe ontwikkelingen en
vanwege het feit dat de opbrengsten vol-
programma’s. Het project is een aanscherping
geven ze aan dat het erg belangrijk is dat de .
doende zijn en de kwaliteit van het onder-
van het eerder opgestarte project ‘Transparante
opleidingsmanagers regelmatig in gesprek gaan
wijsproces ook. Verder kenmerkt het .
Onderwijs Programmering’.
met de zorginstellingen.
onderwijs zich door een goed gevorderde implementatie van het concept CGO door
Beroepspraktijkvorming
betrokken en actieve teams die het onder-
Net als bij roc’s in de rest van Nederland blijft
wijs vormgeven.’
het aantal stageplaatsen een punt van grote zorg
4.5 Sector Handel & Dienstverlening De Sector Handel & Dienstverlening heeft een
voor de zorgopleidingen, vooral voor de oplei-
‘De BPV functioneert goed. De matching
druk jaar achter de rug, dat in het teken stond
ding Helpende Zorg en Welzijn. Toch zijn we er
van wensen en mogelijkheden is zorgvuldig
van groei, goede begeleiding van deelnemers en
samen met de leerbedrijven in geslaagd om in
en de deelnemers krijgen geschikte werk-
het verstevigen van de contacten met het bedrijfs-
2009 alle deelnemers een goede stageplaats .
plekken toegewezen. De voorbereiding en
leven. De onderwijskwaliteit is verbeterd en de
te bieden.
de begeleiding zijn ook voldoende.’
sector richt zich nog meer op de ontwikkeling en het vormen van competentiegericht onderwijs.
28
jaarverslag 2009
Horizon College en het bedrijfsleven: een inspirerende samenwerking
welke resultaten behalen ze op school en in . hun bedrijf? Voor ex-deelnemers van niveau 1
Regionale bedrijven zijn voor ons partners in het opleiden van onze deelnemers. We werken dan
hebben we in 2009 een intensief begeleidings-
ook graag samen met het bedrijfsleven. Die samenwerking versterken we niet door ze te vragen
programma opgezet. .
om de zoveelste vergadering bij te wonen, maar door ze uit te nodigen om deel te nemen aan .
Voor hen is een aparte groep geformeerd met
(de organisatie van) inspirerende evenementen. Ook in 2009 stond weer een hele reeks evene-
een maatwerktraject, zodat ze een kwalificatie .
menten op de agenda, die waren georganiseerd voor en door deelnemers, zoals:
op niveau 2 kunnen halen.
• een oriëntatiecarrousel met leerbedrijven van de opleidingen Facilitaire Dienstverlening en . de Horeca Ondernemer. Dit was bedoeld om voor deelnemers een goed beeld te schetsen van
Horizondeelnemer in landelijke finale
de verschillen tussen organisaties in het werkveld; • het succesvolle jaarlijkse Goede doelendiner, dat dit jaar voor de Stichting Doe Een Wens .
De Uitblinker van het Jaar 2009 van het
€ 12.350,- heeft opgeleverd. Onder begeleiding van docenten en vooraanstaande horecacory-
Horizon College was Mireille Wever van de
feeën uit de regio verzorgden zo’n 100 Horizondeelnemers een exclusief diner voor 250 gasten;
afdeling Detailhandel in Heerhugowaard. In
• Jong Talent Verwent, waarbij groepen deelnemers twee dagen lang drie toprestaurants uit de
de landelijke finale eindigde zij bij de eerste
regio overnamen en daarbij werden beoordeeld door een vakjury. Het animo uit het bedrijfs
drie. Mireille volgde aan het Horizon College
leven was groot;
de opleiding Ondernemer Detailhandel en
• verschillende regionale en landelijke vakwedstrijden en het winnen van verschillende prijzen
zette voor een nieuw te openen filiaal van
door onze deelnemers, met als uitschieter de Zilveren Gard voor een deelnemer van de .
haar stagebedrijf een wervingsactie en een
opleiding Brood & Banket;
sollicitatieprocedure op. Zij coachte en leid-
• leermeesterbijeenkomsten op school, waarin naast opleidingsvraagstukken ook andere . relevante zaken voor de branche opgenomen zijn;
de een team en deed dat enthousiast, . sociaal en met creatief inzicht.
• het Retail Event, dat voor de derde keer werd georganiseerd. Het thema was dit jaar ‘Passie . en plezier’. Het hoogtepunt: de uitreiking van de Retail Award 2009 aan de praktijkopleider en
Beter doorlopende leerwegen:
de stagiaire van het jaar.
pilotgroepen Detailhandel Voor beter doorlopende leerwegen is er in 2009 een eerste pilotgroep gekomen bij Detailhandel
CGO: de onderwijskwaliteit stijgt
woordelijkheid en deelnemersbegeleiding door
in Heerhugowaard. Vmbo-leerlingen van het .
CGO kristalliseert zich verder uit. Er is steeds
ouderejaarsdeelnemers.
Petrus Canisius College en de Gemeentelijke Scholengemeenschap Schagen hebben zich in
meer aandacht voor de individuele leer- en . ontwikkelbehoeften van de deelnemers, de be-
De onderwijsteams slagen er steeds beter in
een programma van tien weken voorbereid op
roepspraktijk, kennis verwerven, het begeleiden
maatwerk te leveren. In teamoverleggen bespre-
hun start in het mbo. Een tweede groep, ‘Een
van de deelnemers naar meer eigen verant-
ken we de deelnemers: hoe functioneren ze en
brug naar Detailhandel’, is ook gestart. .
jaarverslag 2009
29
Deze vmbo-leerlingen worden tijdens hun .
Kappers competentiegericht
de vormgeving en begeleiding van de bpv. .
snuffelstage begeleid door deelnemers van .
Sinds augustus 2009 volgen alle nieuw inge-
Voor de doelgroep worden in de afdeling veel
Detailhandel van het Horizon College.
schreven deelnemers voor kapper – zowel op
inspanningen verricht om voldoende geschikte
niveau N3 als N4 – een CGO-opleiding. De exa-
bpv-bedrijven te vinden.
Unieke leermogelijkheid: project Streekhof
minering hiervan ontwikkelen we zelf. Overigens
In 2009 is de afdeling Detailhandel in Hoorn
heeft onze afdeling Haarmode in 2009 meege-
Schoolloopbaanbegeleiding (SLOB) blijft een
begonnen met de voorbereidingen voor een
daan aan het televisieprogramma Vet Vak Man!
belangrijk aspect dat veel tijd en inspanning van
uniek samenwerkingsverband met het winkel
Ook hebben onze kappers in 2009 de haarstyling
mentoren vraagt. De audit Horizon Collegebreed
centrum Streekhof in de gemeente Stede Broec:
verzorgd bij de ijsshow ‘Broadway 2009’ op
op de uitvoering van de SLOB had een positieve
project Streekhof. Het plan: 15 tot 20 deelnemers
Kunstijsbaan De Meent te Alkmaar en de ‘Grote
uitslag. De speerpunten en enquêteresultaten op
van het Horizon College krijgen drie ochtenden
Prijs’, een talentenwedstrijd op het Trinitas .
het gebied van bpv en SLOB zijn besproken in de
les in het winkelcentrum en volgen drie middagen
College in Heerhugowaard.
deelnemersadviescommissie (dac) van Handel & Dienstverlening. Het aantal schoolverlaters
stage in een van de winkels. Op de vierde dag werken de deelnemers gezamenlijk aan een .
Toetsing verder verbeterd
baart ons nog zorgen. Dit aantal is te hoog. Wat
project en op de vijfde dag krijgen ze op school
In 2009 hebben alle niveau-1-opleidingen van
we hieraan doen, is flexibel zijn: deelnemers van
les in taal en rekenen. Het einddoel is om goed
Handel & Dienstverlening gewerkt met de nieuwe
niveau 1 kunnen bijna altijd het hele jaar door
opgeleide beginnende beroepsbeoefenaars af te
kwalificatiedossiers, behalve niveau 1 Brood en
instromen. Ook versnellen en vertragen van de
leveren aan de detailhandel. We hebben in 2009
Banket, en Bouwplaatsassistent. Voor deze laatste
duur van de opleiding is mogelijk. Horizonbreed
subsidie aangevraagd om dit project op te zet-
twee opleidingen hebben de kenniscentra de .
is er een pakket maatregelen afgesproken om het
ten. Door de subsidie kan de begeleiding vanuit
benodigde ondersteunende instrumenten nog niet
aantal vsv-ers flink te doen dalen. Om de invoering
school en vanuit de bedrijven zowel kwalitatief
kunnen leveren. CGO wordt verder geïmplemen-
van deze maatregelen vlot en goed vorm te geven
als kwantitatief verbeterd worden.
teerd. Er wordt nu meer aandacht besteed aan de
is er een projectgroep vsv aan de gang gegaan.
mate van zelfstandigheid van de deelnemers. Uit
Stichting Studenten in actie naar India
enquêtes onder zowel deelnemers als personeel is
Examinering
gebleken dat er voldoende draagvlak en tevreden-
De Inspectie van het Onderwijs heeft in 2009
heid is om het CGO verder te ontwikkelen. Voor .
geen onderzoek gedaan naar de kwaliteit van
Voor de Stichting ‘Studenten in actie’ heeft
het vak Nederlands worden diagnostische instap-
de examinering bij Handel & Dienstverlening.
een medewerker van de sector Handel &
toetsen afgenomen. Alle officiële talenexamens bij
Dit onderzoek is uitgesteld tot februari 2010.
Dienstverlening samen met twee deelnemers
opleidingen van Handel & Dienstverlening worden
Aangezien in voorgaande jaren zowel het Kwali-
een bezoek gebracht aan India. De afdeling
digitaal afgenomen.
teitscentrum Examinering als de Inspectie de onderzochte opleidingen steeds als voldoende
ondersteunt de projecten vanuit het oogpunt van gelijke kansen voor kinderen in ontwik-
Beroepspraktijkvorming en schoolloopbaan
bestempeld heeft, zijn wij op de ingeslagen
kelingslanden en van duurzaam en maat-
begeleiding
weg voortgegaan.
schappelijk bewust ondernemen.
Uit de bpv-enquête is naar voren gekomen dat deelnemers en stagebedrijven tevreden zijn over
30
jaarverslag 2009
4.6 Sector Purmerend Successen uit 2009
Volendam. In de eerste helft van 2009 hebben de deelnemers van de opleidingen Welzijn naar .
Bewijs(t) dat je het waard bent. Dat is het motto
wederzijdse tevredenheid vormgegeven aan de
van de sector Purmerend. Na de voorbereiding
leerafdeling op de brede basisschool De Kraal in
te krijgen voor extra lessen Nederlands .
in 2007 en de startfase in 2008, was 2009 het
Purmerend. In 2010 hopen we deze samen
en rekenen.
eerste volledige jaar waarin dit motto vorm kreeg
werking voort te zetten.
• Het is ons gelukt externe financiering .
• Doordat we docenten inzetten als job-
in de praktijk van alledag. Een nieuw team van
coach of loopbaanbegeleider, wordt het
docenten en medewerkers heeft met grote inzet
Band met ondernemers versterkt
voor steeds meer deelnemers mogelijk
en betrokkenheid beroepsonderwijs gegeven in
Om de band met de ondernemers in Purmerend
meer en beter in de praktijk te leren.
de branches Gezondheidszorg, Welzijn, Economie
te versterken, is het Horizon College lid van de
en Handel & Dienstverlening.
ondernemersvereniging Pro. Deze vereniging
• Het vrijetaakmodel wordt ervaren als . een noodzakelijk instrument om in op
biedt haar leden de mogelijkheid om elkaar te
leidingsteams competentiegericht te .
Onze externe omgeving
bezoeken en kennis te maken met elkaars bedrij-
kunnen werken. De groep docenten ver-
Goede relaties met het bedrijfsleven zijn belang-
ven. In mei 2009 heeft de sector Purmerend zich
deelt onderling het beschikbare aantal
rijk. In 2009 hebben alle deelnemers van de .
gepresenteerd aan de andere leden. Het was een
uren over de taken die het team gefor
opleidingen in Purmerend goede arbeids- en
interactief programma met de algemeen directeur
muleerd heeft.
stageplaatsen gevonden bij bedrijven in de regio.
van AZ, Toon Gerbrands, als inspirerende keynote
• Samen met de Spinaker, een school voor
Naast de vestiging van onze opleidingen
speaker en een drietal interactieve workshops.
(voortgezet) speciaal onderwijs met de
Gezondheidszorg in de huisartsenpraktijk
hoofdlocatie in Alkmaar zijn we een .
H.O.E.D aan de Boeierstraat in Purmerend is er
Bouwstenen voor Ondernemerschap
project gestart om doorlopende leerlijnen
een leerafdeling Gezondheidszorg gestart in .
In samenwerking met en ondersteund door
met vmbo en hbo aan te kunnen bieden, met warme overdracht van deelnemers die deze stap zetten.
Purmerend: facts 2009 • Het aantal deelnemers dat in 2009 onderwijs heeft gekregen bij de sector Purmerend, is verdub-
De waardering van de deelnemers Handel & Dienstverlening voor de organisatie van hun examens is gestegen: van een 6,1 naar een 6,6. Onder de bpv-bedrijven is het vertrouwen in de kwaliteit van onze examinering groot, zo is in 2009 gebleken uit een enquête. 87 Procent geeft aan vertrouwen te hebben in de kwaliteit van de examinering. 88 Procent zou gediplomeerde .
beld in vergelijking met het jaar ervoor. • We hebben in 2009 de eerste diploma’s uitgereikt aan deelnemers van de opleidingen Vrede en Veiligheid, Commercieel Medewerker en Logistiek Teamleider. Het diplomarendement was 75 procent. • In het najaar van 2009 heeft het Horizon College als hoofdsponsor actief bijgedragen aan het grote beursevent Grijp je kans in Waterland. • Om de mening en invloed van onze deelnemers te versterken, hebben we in 2009 alle voorbereidingen getroffen om een deelnemersraad op te richten. Deze wordt begin 2010 geïnstalleerd.
Horizondeelnemers als beginnend beroeps beoefenaar aannemen.
jaarverslag 2009
31
Rabobank Waterland en de Kamer van Koop
rend onderwijs. Daarnaast hebben we in februari
een rapportcijfer op dat vergelijkbaar is met het
handel zijn we in het afgelopen jaar ook gestart
en oktober ‘open huis’ gehouden waarin we .
gemiddelde in het Horizon College (een 6,2).
met ons programma Bouwstenen voor Onderne-
ouders en toekomstige deelnemers zelf hebben
Omdat de start vorig jaar zeker niet rimpelloos
merschap. Dit programma richt zich op mensen
laten beleven hoe het onderwijs in de sector .
verliep, is dat een redelijke uitslag. Inmiddels .
die een eigen bedrijf (willen) starten en won in
Purmerend eruitziet. De ouders van onze deel
is ook de uitslag van het tweede onderzoek .
2008 de landelijke award van beste onder
nemers hebben we betrokken bij het onderwijs
– uit november 2009 – bekend: een 6,9.
nemersprogramma in het mbo. Inmiddels zijn
door informatieavonden en tienminuten
twee lesgroepen met het programma bezig. We
gesprekken te organiseren.
hebben gesprekken gevoerd met vertegenwoordi-
Competentiemanagement medewerkers Competentiegericht onderwijs kan niet zonder
gers van de Kamer van Koophandel om te kijken
Deelnemers begeleiden en verzuim terugdringen
competentiemanagement voor medewerkers.
hoe het thema ondernemerschap en de compe-
We besteden veel aandacht aan het begeleiden
Onze docenten, instructeurs en assistenten
tentie ondernemen ook een plaats kunnen krijgen
van deelnemers en het terugdringen van ver-
staan in het hart van ons primaire proces en we
in de reguliere onderwijsprogramma’s van onze
zuim. Deze inspanningen hebben resultaat. Het
vinden het belangrijk dat zij zich goed gefacili-
deelnemers.
percentage schoolverlaters in 2009 was 19 pro-
teerd weten om professioneel te werken. Daarom
cent; de belangrijkste reden van uitval was een
hanteert de sector Purmerend een scholingsplan
Boost voor de relatie tussen onderwijs
verkeerde opleidingskeuze. Dit zien we vooral in
waarin bewust ruimte is gemaakt voor collectief
en bedrijfsleven
de BBL-opleidingen van Haarmode en Horeca.
informeel leren en individueel formeel leren.
Waterland bezighoudt met (onderwerpen rond-
Maatregelen die we hebben getroffen om ver-
Plannen voor 2010
om) de relatie tussen onderwijs en bedrijfsleven
zuim terug te dringen en uitval te minimaliseren:
In 2010 werken we verder aan de uitbouw van
(aanbod van mbo opleidingen, stageloket, .
• Alle deelnemers hebben een eigen mentor die
onze sector. We hebben als doel om
In 2009 hebben we in kaart gebracht wie zich in
docentenstages en gastdocenten, voortijdig
de voortgang in de opleiding ondersteunt. • Verzuim wordt gemeld bij het verzuimloket.
• ons team evenredig uit te breiden;
de verwachting dat er in 2010 een gecoördineerd
• De leerplicht-/kwalificatieambtenaar is elke
• ons beroepsonderwijs verder te ontwikkelen;
regionaal platform Onderwijs- Arbeidsmarkt .
woensdagochtend op school en voert gesprek-
Waterland wordt geïnstalleerd dat de doelstellin-
ken met deelnemers, ouders en mentoren.
gen uit het zogenoemde Regionaal Economisch
• Geen enkele deelnemer verlaat het onderwijs
Actieprogramma gaat uitvoeren.
zonder gesprek met de mentor, een loopbaan adviseur of de leerplicht-/kwalificatieambtenaar.
Gebouwd aan warme relaties
32
• ons deelnemersaantal verder te laten groeien;
schoolverlaters, jeugdwerkeloosheid, ed). Het is
• intensiever aandacht te besteden aan . Nederlands, wiskunde en Engels; • het aantal erkende bpv-plaatsen uit te breiden (vooral voor de ICT-opleidingen); • de opleidingen voor Dokters-, Tandarts- en Apothekersassistenten sterker te laten groeien;
Naast de relatie met het bedrijfsleven zijn na-
Rapportcijfer deelnemersonderzoek:
tuurlijk ook de contacten met het toeleverend
van 6,2 naar 6,9
onderwijs, ouders en collega-mbo-instituten be-
Het Horizon College onderzoekt de tevredenheid
langrijk. We hebben ons in 2009 gepresenteerd
van zijn deelnemers twee keer per jaar. Het eerste
om de aandacht voor deelnemers nog verder
op alle informatiebijeenkomsten van het toeleve-
onderzoek in 2009 leverde de sector Purmerend
te professionaliseren;
jaarverslag 2009
• afspraken te maken met het toeleverend . onderwijs over de doorlopende leerwegen; • een eigen Zorg- en Adviesteam op te zetten
• een deelnemersraad te installeren;
pasjessystemen of deugdelijke koffieautomaten.
op papier over de dienstverlening. Halverwege
• de oprichting van een ouderraad voor te .
Want goede faciliteiten betekenen prettiger .
2009 zijn deze toegankelijk geworden voor .
onderwijs.
alle medewerkers.
bouwen door het initiatief te nemen voor een
Voor het Facilitair Bedrijf was 2009 vooral het
ICT: beter op orde
stageloket in de regio.
bereiden; • de samenwerking met het bedrijfsleven uit te
eerste volledige jaar dat de nieuwe gebouwen
In 2009 hebben we de ICT-processen beter op
Dit zijn kansen om ook in 2010 te bewijzen dat
zijn gebruikt. Met name het regelen van het .
orde gebracht. Weliswaar zijn verdere verbeterin-
we een partner zijn in Waterland die het waard is
klimaat heeft veel aandacht gevraagd. Een mooi
gen in 2010 nog steeds noodzakelijk, maar de
om mee samen te leren en samen te werken.
wapenfeit is dat de tevredenheid over de gebou-
medewerkers zijn aanzienlijk tevredener. Dat
wen is gestegen in vergelijking met 2008: .
blijkt uit het klanttevredenheidsonderzoek en .
van een 6,1 naar een 6,6.
uit een eigen kwaliteitsmeting van Capgemini. .
4.7 Facilitair bedrijf
In 2009 hebben we de controle over de ICT-.
Vraaggerichte onderwijsfaciliteiten
financiën verscherpt. Eind 2009 hadden we .
Het Facilitair Bedrijf ondersteunt Horizondeel
Om de onderwijsfaciliteiten binnen het Horizon
de uitgaven daardoor al sterk ingeperkt. We ver-
nemers en –medewerkers achter de schermen.
College verder te verbeteren, bieden we deze
wachten dat er in 2010 geen overschrijding meer
Of het nu gaat om schone gebouwen, om veilige
vraaggericht aan. Daartoe zetten we afspraken
aan de orde is.
Stuurgroep loverboyproblematiek In 2009 heeft het Horizon College een stuurgroep ingericht om beleid en actie te ontwikkelen rondom eergerelateerd geweld en loverboyproblematiek. De taak van ons, als school, is daarbij om de problemen in een zo vroeg mogelijk . stadium te signaleren. Daarbij zijn ook externe partijen betrokken zoals het Steunpunt Huiselijk geweld van de gemeente Alkmaar en de politie.
Convenanten Veilige School Begin 2009 zijn de Convenanten Veilige School afgesloten met de politie, de . gemeenten Alkmaar, Hoorn en Heerhugowaard en het Openbaar Ministerie. In 2008 een 6,1 en in 2009 een 6,6.
jaarverslag 2009
33
Maatschappelijk verantwoord ondernemen
gerichtheid’ van de sector BMO wordt .
samenwerking versterken en informatievragen,
De MBO Raad heeft een convenant Duurzame
goed gewaardeerd.
analyses en rapportages overzichtelijker structu-
Inkoop afgesloten met het ministerie van VROM.
reren. Ook hebben de sectoren gevraagd om een
Daarin staat dat de roc’s in 2012 voor 50 procent
BMO heeft in 2008 zijn sectorbeleidsplan 2008-
nog meer ondersteunende rol van het BMO .
duurzaam moeten inkopen en in 2015 voor 100
2010 vastgesteld. In 2009 heeft de sector voor-
wanneer zij beleid invoeren. Hiermee zijn onze
procent. In 2010 vindt een nulmeting plaats. .
uitgang geboekt op alle toen geformuleerde
uitdagingen voor 2010 geformuleerd.
In 2009 hebben we daarom de eerste stappen
doelstellingen: beter samenwerken (met het .
gezet om maatschappelijk verantwoord onder
Facilitair Bedrijf en met bestuur en manage-
nemen (mvo) in het Horizon College te introdu-
ment); het proces van besturen en beleid volgen
ceren. De eerste plannen richten zich op energie-
verbeteren, en de ondersteunende processen
beperking (zonnecellen, verlichting), groene ICT,
‘CGO-proof’ maken.
afvalstromen ( opvang petflessen, afval van . cateraar)en inkoop. In 2010 geven we in kleine
Concreter:
stappen mvo een plek in het Horizon College.
• Onze adviesfunctie hebben we beter georganiseerd door een loket BMO advies te maken.
2010: de ICT-toekomst en meer tevredenheid In 2010 gaan we het rapportcijfer dat de medewerkers en deelnemers aan de faciliteiten van .
Vanuit dit loket wordt de adviesaanvraag . integraal uitgezet binnen BMO en het FB. • We zijn beter samen gaan werken met andere
het Horizon College geven, omhoog brengen tot
afdelingen als het gaat om belangrijke produc-
een 7. Het Facilitair Bedrijf streeft naar minimaal
ten, zoals de begroting.
een 7. Verder bereiden we het Horizon College
• Managementinformatie voor College van .
het komende jaar voor op de ICT-toekomst. .
Bestuur, directeuren en opleidingsmanagers
Op 1 januari 2012 loopt namelijk het ICT-contract
wordt sinds 2009 beter geordend, op één plek
met CapGemini af; het Horizon College moet
en één moment gepubliceerd op de portal.
besluiten hoe het contract daarna wordt ingevuld.
• Met het Facilitair Bedrijf hebben we de processen rond de komst van nieuwe medewerkers gestroomlijnd.
4.8 Bestuurs- en Management ondersteuning
• Hoewel de fusie van het Horizon College met het Regio College uiteindelijk niet is doorgegaan, heeft BMO in 2009 fors bijgedragen aan
De sector Bestuurs- en Managementonder
de voorbereiding hiervan.
steuning (BMO) ondersteunt het bestuur en
34
het management van het Horizon College, .
Plannen voor 2010
en in sommige gevallen ook medewerkers en
Op al onze doelstellingen willen we nog meer
deelnemers. Niet zonder resultaat: de ‘klant
winst boeken. Wij willen vooral de interne .
jaarverslag 2009
jaarverslag 2009
35
5 Handig om te weten voor u dit hoofdstuk leest Deelnemers kunnen onze beroepsopleidingen volgen op vier niveaus: • niveau 1: assistent; • niveau 2: basisberoepsbeoefenaar. Als deelnemers hiervoor een diploma halen, hebben zij een startkwalificatie; • niveau 3: vakfunctionaris; • niveau 4: middenkaderfunctionaris.
Kengetallen deelnemers Aantallen, verhoudingen en kenmerken Net als in 2008 is in 2009 het aantal deelnemers op het Horizon College gegroeid. Wij zijn trots op dit resultaat; we hebben hiermee opnieuw een van onze strategische doelstellingen behaald. In dit hoofdstuk vindt u eerst de cijfers over de uitstroom over het schooljaar 2008-2009 (paragraaf 5.1). Vervolgens geven we de aantallen deelnemers beroepsonderwijs op peildatum 1 oktober 2009, per sector, leerweg en niveau (paragraaf 5.2). Daarna zoomen we in op de kenmerken van deze deelnemerspopulatie (paragraaf 5.3). Dan komt het aantal bekostigbare diploma’s aan de orde (paragraaf 5.4). Ten slotte vindt u in dit hoofdstuk informatie over de Educatiedeelnemers (paragraaf 5.5).
36
jaarverslag 2009
5.1 Gediplomeerde en ongediplomeerde uitstroom in het kort
gaan over de periode van 1 oktober 2008 tot
Per kwartaal en per jaar maken we overzichten
Het jaarresultaat
van de gediplomeerde en ongediplomeerde uit-
Als maat voor succes hanteerde het Horizon
stroom. Met deze overzichten kunnen we de
College een eigen indicator: de verhouding .
ontwikkelingen hierin goed volgen en vervolgens
tussen enerzijds het aantal deelnemers dat in
waar nodig maatregelen treffen. De cijfers in
het schooljaar hun doelstelling (uit de Onder-
deze paragraaf komen uit deze overzichten en
wijsovereenkomst) behaald heeft, en anderzijds
1 oktober 2009.
Figuur 5.1 | Jaarresultaat in cijfers
het aantal voortijdig schoolverlaters. Ook de
Van 1-10-2006
Van 1-10-2007
Van 1-10-2008
inspectie hanteert deze maat nu en noemt dit
tot 1-10-2007
tot 1-10-2008
tot 1-10-2009
‘jaarresultaat’. Dit is de beste maat voor interne sturing, omdat het direct weergeeft wat er in een
Alle deelnemers
72,1%
72,3%
75,5%
jaar gebeurd is en daarmee ook goed een trend
Allochtone deelnemers
75,7%
69,0%
72,4%
wel enigszins met onze definitie tot nu toe. .
Economie (exclusief vavo)
59,1%
64,6%
65,9%
De inspectie beschouwt deelnemers die na een
Vavo
58,3%
61,3%
78,6%
tijdelijke onderbreking toch weer op 1 oktober
Handel & Dienstverlening
62,0%
61,0%
60,6%
ingeschreven zijn, niet als schoolverlaters. .
Welzijn
76,6%
72,1%
76,4%
Met deze definitie is nu gewerkt in de cijfers voor
Educatie
90,5%
92,6%
95,7%
schooljaar 2008-2009, hierdoor vallen de percen-
Gezondheidszorg
66,4%
64,9%
71,1%
tages iets gunstiger uit dan met de oude definitie.
Techniek
65,8%
65,5%
65,7%
laat zien. De definitie van de inspectie verschilt
Figuur 5.2 | Jaarresultaat in beeld Van 1-10-2006 tot 1-10-2007
Van 1-10-2007 tot 1-10-2008
Van 1-10-2008 tot 1-10-2009
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Alle deelnemers
Allochtone deelnemers
Economie (exclusief vavo)
Vavo
Handel & Dienstverlening
Welzijn
Educatie
Gezondheidszorg
Techniek
jaarverslag 2009
37
Jaarresultaat beroepsonderwijs per niveau
Figuur 5.3 | Jaarresultaat beroepsonderwijs in cijfers
en normen inspectie De onderwijsinspectie beoordeelt de opbrengsten van het beroepsonderwijs (bo) per niveau
Van 1-10-2006
Van 1-10-2007
Van 1-10-2008
Norm
op basis van het jaarresultaat én het diploma
tot 1-10-2007
tot 1-10-2008
tot 1-10-2009
inspectie
resultaat. Als beide resultaten onvoldoende zijn, Alle deelnemers
66,1%
65,4%
67,0%
Allochtone deelnemers
55,7%
55,6%
57,9%
Het jaarresultaat is over de volle breedte goed;
VOA-deelnemers
56,5%
57,1%
57,9%
vooral de stijging in het voortgezet algemeen
Niveau 1
75,3%
70,3%
72,3%
59,1%
beoordeelt zij de opbrengsten als onvoldoende.
volwassenenonderwijs (vavo) is spectaculair.
Niveau 2
55,9%
56,7%
58,2%
50,2%
Handel & Dienstverlening is de enige sector .
Niveau 3
66,2%
65,8%
67,0%
56,7%
met een (kleine) daling. Voor alle niveaus .
Niveau 4
72,4%
71,1%
74,8%
42,0%
voldoet het Horizon College ruimschoots aan . de inspectienorm.
Figuur 5.4 | Jaarresultaat beroepsonderwijs in beeld Van 1-10-2006 tot 1-10-2007
Van 1-10-2007 tot 1-10-2008
Van 1-10-2008 tot 1-10-2009
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Alle deelnemers
38
jaarverslag 2009
Allochtone deelnemers
VOA-deelnemers
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
Norm
Figuur 5.5 | Diplomaresultaat beroepsonderwijs in cijfers
Diplomaresultaat In het diplomaresultaat bekijken we alleen welke deelnemers het Horizon College hebben verlaten: hoeveel van hen hebben een diploma (mag ook
in een eerder jaar behaald zijn) en hoeveel hebben
diplomaresultaat BO
Van 1-10-2007
Van 1-10-2008
Norm
tot 1-10-2008 (CFI)
tot 1-10-2009
inspectie
geen diploma? Diploma's van doorstromers . tellen dus niet mee voor het diplomaresultaat.
Alle deelnemers
68,0%
70,3%
Bij opleidingen waarin veel deelnemers door
Allochtone deelnemers
59,8%
stromen, vertekent dit soms de resultaten.
VOA-deelnemers
49,0%
52,8%
Niveau 1
53,2%
38,3%
Niveau 2
53,2%
38,3%
Niveau 3
76,5%
60,0%
Niveau 4
81,3%
48,5%
Vavo
76,0%
Figuur 5.6 | Jaarresultaat beroepsonderwijs in beeld Van 1-10-2007 tot 1-10-2008 (CFI)
Van 1-10-2008 tot 1-10-2009
Norm inspectie
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Alle deelnemers
Allochtone deelnemers
VOA-deelnemers
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
Vavo
jaarverslag 2009
39
Uit de figuren 5.5 en 5.6 blijkt dat het diploma resultaat voor de niveaus 1, 2 en 3 lager ligt dan
Figuur 5.7 | Jaarresultaat en diplomaresultaat: benchmark versus Horizon
het jaarresultaat. Dit komt doordat er veel . deelnemers in deze niveaus doorstromen. . Wel voldoet het Horizon College nog steeds
Jaarresultaat
05-06
06-07
07-08
ruimschoots aan de inspectienorm voor diplomaresultaat. Voor het vavo is geen norm bepaald,
ROC Horizon College
69%
69%
68%
maar het diplomaresultaat ligt ongeveer gelijk
Alle roc's
62%
63%
62%
05-06
06-07
07-08
met dat van bo niveau 3. Zowel het jaarresultaat als het diplomaresultaat
Diplomaresultaat
van allochtone deelnemers ligt ongeveer 10 procent onder het gemiddelde resultaat (alle deel
ROC Horizon College
65%
68%
68%
nemers). Het resultaat van VOA deelnemers
Alle roc's
58%
61%
62%
(deelnemers die staan ingeschreven bij opleidingen op niveau 1 of 2 en beschikken over een lage vooropleiding) ligt 15 tot 18 procent onder het resultaat van alle deelnemers.
Voortijdig schoolverlaters
om een diploma niveau 2 te halen. Ook staan
Analyse voortijdige uitstroom en overstap
Het Horizon College heeft een convenant afge-
186 vsv’ers nog ingeschreven als zogenoemde
In totaal zijn dit schooljaar 2290 deelnemers
sloten om het aantal voortijdig schoolverlaters
‘examendeelnemers’. Inmiddels heeft een groot
voortijdig uitgestroomd. Ter vergelijking: vorig
(vsv’ers) jaarlijks met 10 procent terug te drin-
aantal van hen al een startkwalificatie gehaald en
jaar waren dat er 2372 en het jaar daarvoor 2424.
gen. Een deelnemer is vsv’er, als hij de school
de verwachting is dat het overgrote deel van hen
Van de 2290 uitstromers waren er 156 deelnemers
zonder diploma of met een diploma niveau 1
dat de komende maanden nog zal halen. Voor de
op 1 oktober 2009 toch weer ingeschreven bij
verlaat. De voorlopige cijfers van 2008-2009
definitie waarop het convenant is gebaseerd, tel-
het Horizon College. De belangrijkste redenen
geven aan dat er in 2008-2009 1083 vsv’ers wa-
len deze deelnemers echter toch mee als vsv'er.
voor deelnemers om te stoppen met de oplei-
ren (24 meer dan in 2007-2008). Op dit punt
40
ding zijn ‘onjuiste opleiding gekozen’, ‘beroep
hebben we de convenantdoelstelling (maximaal
Benchmarkgegevens
valt tegen’ en ‘niveau te hoog of te laag’ (bij
885 vsv’ers) niet gehaald.
Dienst Uitvoering Onderwijs (voorheen CFI) heeft
elkaar 776 deelnemers – 33,8 procent). Daar-
de gegevens over jaarresultaat en diplomare
naast zijn 610 deelnemers vertrokken op advies
Als we deze cijfers verder bestuderen, zien we
sultaat, gemiddeld en per roc, openbaar gemaakt
van het Horizon College, voornamelijk vanwege
dat het aantal vsv’ers met een diploma niveau 1
op zijn website. Daaruit blijkt dat het Horizon .
te veel verzuim, studieachterstand, ongeschikt-
flink is gestegen (vorig jaar 100, dit jaar 215).
College in de afgelopen jaren op beide resultaten
heid voor het beroep en persoonlijke omstan-
Deze deelnemers hebben vaak niet de potentie
bovengemiddeld heeft gescoord.
digheden.
jaarverslag 2009
5.2 Deelnemers beroepsonderwijs in aantallen
Er zijn in 2009 3394 deelnemers tussentijds
studie hebben gekozen, kunnen ze overstappen
overgestapt (vorig jaar 3260). Voor het grootste
naar een andere opleiding binnen het Horizon
deel zijn dit deelnemers die de Onderwijsover-
College, op een lager niveau of een heel andere
eenkomst (OO) verlengen (1588), die overstap-
opleiding. Als we dit stimuleren, kunnen we
Evenals in 2008 is ook in 2009 het aantal deel-
pen naar een opleiding van hetzelfde niveau
voortijdige uitval terugdringen. De hoogte van
nemers dat een beroepsopleiding volgt bij het
(523) en die examendeelnemer worden (462). .
het percentage zegt iets over de verhouding tus-
Horizon College toegenomen. In 2009 is de sec-
Er stappen bijna evenveel deelnemers over naar
sen overstap en voortijdige uitstroom; hoe hoger
tor Purmerend verder uitgebouwd , waardoor het
een hoger niveau (178) als naar een lager niveau
het percentage, hoe meer overstap ten opzichte
aantal deelnemers in die locatie is gestegen. .
(161). Vooral in de sector Handel & Dienstverle-
van uitstroom. Als er niemand zou uitstromen
Ook is het aantal deelnemers in de sector Econo-
ning stappen deelnemers over van een beroeps-
en iedereen overstapt, is het percentage 100.
mie gestegen. In totaal is het aantal deelnemers
opleidende leerweg (BOL) naar een beroeps
Voor het Horizon College als geheel ligt dit .
in 2009 met 235 toegenomen ten opzichte van
begeleidende leerweg (BBL): 108 deelnemers.
percentage op 61 procent (vorig jaar 58 procent).
2008. Net als in 2008 is in 2009 ook het aandeel BOL-deelnemers gestegen, van 64 naar 67 pro-
De verhouding tussen overstap en voortijdige
Vervolg na behalen diploma
cent. Het aandeel BBL-deelnemers is gedaald.
uitstroom kan iets zeggen over of het lukt om
Na het behalen van het diploma gaat krap een
Het aandeel deeltijd-BOL-deelnemers is onge-
deelnemers die uit dreigen te vallen, op te van-
derde van de deelnemers door met een andere
veer gelijk gebleven (0,8 procent). Specifiek in de
gen. Als deelnemers bijvoorbeeld ongeschikt zijn
opleiding, ruim twee derde verlaat het Horizon
sectoren Economie, Handel & Dienstverlening
voor een bepaalde opleiding of de verkeerde .
College. Dit is iets minder dan vorig jaar.
en Purmerend is het aantal BOL-deelnemers gestegen. In de sectoren Purmerend en Welzijn & Educatie is het aantal BBL-deelnemers gestegen, maar dit aantal is gedaald in de sector Techniek. In de tabel hieronder kunt u zien dat het aantal deelnemers aan de niveaus 1, 3 en 4 is gestegen. Het aantal niveau-2-deelnemers is gedaald. De stijging in niveau 4 komt voor het grootste deel voor rekening van de sectoren Economie, Handel & Dienstverlening en Purmerend; de stijging bij niveau 3 danken we aan deelnemers in Gezondheidszorg, Purmerend en Welzijn & Educatie. . In de sector Techniek is het deelnemersaantal op alle niveaus gedaald, maar vooral in de niveau-2opleidingen.
jaarverslag 2009
41
Figuur 5.8 | Aantal deelnemers per sector, leerweg en niveau (peildatum 1 oktober)
De sector Welzijn & Educatie voert ook een . aantal opleidingen uit onder licentie van andere roc’s: de CIOS-opleidingen onder licentie van het Nova College (56 BOL-deelnemers) en de oplei-
Bekostigingstelling
1-10-2007
1-10-2008
1-10-2009*
ding Supportmedewerker onder licentie van ROC Kop van Noord-Holland (12 BBL-deelnemers).
Per sector Economie
2118
2121
2320
Gezondheidszorg
1840
1823
1876
Handel & Dienstverlening
2195
2259
2340
Techniek
3248
3176
2854
In deze paragraaf belichten we een aantal speci-
Welzijn & Educatie
2134
2075
2103
fieke kenmerken van ons deelnemersbestand.
Purmerend
226
422
5.3 Deelnemers en hun kenmerken
We kijken hoe de verhouding is tussen mannen
en vrouwen en hoe de deelnemers verdeeld zijn
Per leerweg
over de opleidingsniveaus en de leerwegen. .
BOL
7547
7525
8010
Ook staan we stil bij het percentage allochtone
BBL
3889
4067
3806
deelnemers, het aantal VOA-deelnemers en de
99
88
99
Deeltijd-BOL
regionale herkomst van onze deelnemers.
Man-vrouwverhouding
Per niveau Niveau 1
566
541
554
Op het Horizon College als geheel zijn er iets
Niveau 2
3379
3778
3724
meer mannelijke deelnemers dan vrouwelijke
Niveau 3
3190
2760
2892
deelnemers. Er zijn in deze verhouding geen
Niveau 4
4400
4601
4745
opvallende verschillen te zien bij de nieuwe in-
Totaal
11535
stroom. Wel valt op dat het percentage mannen 11680
11915
toegenomen is bij de sector Welzijn. Deze stijging is voor het grootste deel toe te schrijven
* Nog niet definitief vanwege accountantscontrole op de bekostigingstelling
aan de opleidingen in de richting Sport en . Bewegen. Met ingang van het schooljaar 20072008 worden de nieuwe deelnemers hieraan namelijk ingeschreven bij het Horizon College . en wordt het gebruik van de licentie van het Nova College afgebouwd.
42
jaarverslag 2009
Figuur 5.9 | Man-vrouwverhouding (peildata 1 oktober 2007, 2008 en 2009)
2007
2008
2009
% M
% M
%M
62,5
62,1
62,6
7,1
8,5
9,0
. Economie Gezondheidszorg Handel & Dienstverlening
59,9
59,6
60,3
Purmerend
50,9
43,6
Techniek
94,8
95,3
95,1
Welzijn & Educatie
16,6
20,1
23,0
Totaal
53,8
54,6
53,8
Als we de man-vrouwverhouding per sector .
4 zien we vooral terug in de sectoren Economie
studeert 61,6 procent op niveau 1 en 2, en bij
bekijken, zien we dat het percentage mannen in
en Handel & Dienstverlening; de stijging in .
Techniek ruim 48 procent op niveau 2, terwijl .
de sector Economie licht is gestegen: van 62,1
niveau 3 is te danken aan de sector Gezond-
bij Welzijn & Educatie minder dan 2 procent een
naar 62,6 procent. In de sector Techniek is het
heidszorg. Het percentage deelnemers dat een
niveau-2-opleiding volgt. Zie ook de tabel op de
percentage vrouwen min of meer gestabiliseerd.
niveau-1-opleiding volgt, is gelijk gebleven. .
volgende bladzijde.
Onder de nieuwe instroom voor Techniek daar-
Alleen het percentage niveau-2-deelnemers is
entegen is het percentage vrouwen hoger. Bij de
gedaald. Welzijn & Educatie heeft van alle secto-
sector Handel & Dienstverlening is het aandeel
ren verreweg het hoogste percentage niveau-4-
vrouwelijke deelnemers licht gedaald. Bij de sec-
deelnemers, namelijk 77,5 procent.
tor Purmerend is het percentage vrouwen flink gestegen, hoewel bij de nieuwe instroom het percentage vrouwen weer iets lager ligt.
De verdeling over de opleidingsniveaus is . nauwelijks gewijzigd: ongeveer 35,9 procent volgt een opleiding op niveau 1 of 2 (was 37 procent)
Opleidingsniveau
en 64,1 procent op niveau 3 of 4 (was 63 pro-
In 2009 is het aantal deelnemers voor de ni-
cent). Er zijn wel nog steeds grote verschillen
veaus 3 en 4 licht gestegen. De stijging in niveau
tussen sectoren: bij Handel & Dienstverlening
jaarverslag 2009
43
Figuur 5.10 | Percentage deelnemers per opleidingsniveau (peildatum 1 oktober 2008 en 1 oktober 2009*) Niveau 1
Sector
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
2008
2009
2008
2009
2008
2009
2008
2009
5,8
6,1
19,0
19,9
28,7
24,7
46,5
49,3
. Economie Gezondheidszorg Handel & Dienstverlening
7,5
6,4
30,1
30,8
31,4
34,1
31,0
28,7
12,4
12,5
51,0
49,1
22,2
20,9
14,3
17,5
Purmerend
0,0
0,0
25,2
28,9
36,7
33,4
38,1
37,7
Techniek
0,0
0,0
49,7
48,1
20,2
21,6
30,1
30,2
Welzijn & Educatie
0,0
0,0
1,8
1,9
17,1
20,6
81,2
77,5
Totaal
4,6
4,6
32,3
31,3
23,6
24,3
39,4
39,8
* Nog niet definitief vanwege accountantscontrole op de bekostigingstelling
Figuur 5.11 | Percentage deelnemers per opleidingsniveau (peildatum 1 oktober 2008 en 1 oktober 2009*) Leerweg
Sector
BBL 2008
2008
2009
2008
2009
0,6
0,9
99,4
99,1
0,0
0,0
25,4
25,4
72,4
71,0
2,2
3,6
50,0
47,1
50,0
0,0
0,0
14,2
86,3
85,8
0,0
0,0
65,4
31,2
34,5
0,2
0,1
10,1
89,0
88,5
2,1
1,3
31,9
64,4
67,2
0,8
0,8
gestegen, zowel absoluut als relatief. Het percen-
.
tage BBL-deelnemers is gedaald. Dit komt vooral
Economie
doordat het percentage BBL-deelnemers onder
Gezondheidszorg
de nieuwe instroom kleiner is dan in de totale
Handel & Dienstverlening
52,9
deelnemerspopulatie. Uiteindelijk is waarschijn-
Purmerend
13,7
lijk de verslechterde economische situatie debet
Techniek
68,6
aan de daling van het aantal BBL-deelnemers.
Welzijn & Educatie
9,0 34,8
* Nog niet definitief vanwege accountantscontrole op de bekostigingstelling
44
jaarverslag 2009
Deeltijd-BOL
2009
Het percentage BOL-deelnemers is in 2009 .
Totaal
BOL
Allochtone deelnemers
Figuur 5.12 | Percentage allochtone deelnemers (peildatum 1 oktober)
Het percentage allochtone deelnemers in het beroepsonderwijs is in 2009 gestegen met 0,9 procentpunt naar 12,7 procent. Vooral in de .
sector Economie zijn veel deelnemers (bijna een
2007
2008
2009
23,8
kwart) allochtoon. Dit komt overeen met het
.
landelijk beeld. Als we kijken naar hoe deze deel-
Economie
24,0
24,1
nemers zijn verdeeld over de niveaus, dan valt
Gezondheidszorg
10,7
13,5
14,2
op dat hun opleidingsniveau stijgt. Vergeleken
Handel & Dienstverlening
9,1
10,6
11,6
met 2008 staat een groter deel van de allochtone
Purmerend
11,1
8,5
deelnemers ingeschreven bij een opleiding op
Techniek
7,1
6,7
7,3
niveau 3 of niveau 4.
Welzijn & Educatie
5,8
7,0
8,5
VOA-deelnemers
Totaal
10,9
11,8
12,7
Het aantal VOA-deelnemers is zowel absoluut (-132) als relatief (-1,6 procentpunt) gedaald. . De daling is het grootst in de sectoren Gezondheidszorg en Techniek. Het aantal VOA-deel nemers is gestegen in de sectoren Purmerend en Economie. Vooral de sectoren Handel & Dienst-
Figuur 5.13 | Percentage VOA-deelnemers (peildatum 1 oktober)
verlening, Gezondheidszorg en Techniek hebben veel VOA-deelnemers. Een aanzienlijk deel (bijna een derde) van onze nieuwe deelnemers is .
VOA-deelnemer. Deze deelnemers volgen over
2007
2008
2009
het algemeen relatief korte opleidingen (niveau 1
.
en 2), waardoor ze in het totale deelnemers
Economie
22,7
19,9
20,2
bestand minder zichtbaar zijn.
Gezondheidszorg
31,1
35,7
27,9
Handel & Dienstverlening
39,2
44,0
42,6
Purmerend
12,8
16,6
Techniek
29,7
26,2
25,9
1
1,7
1,5
Welzijn & Educatie
Totaal
25,1
25,4
23,8
jaarverslag 2009
45
Leeftijdsopbouw
Zoals al werd verwacht zijn er vanaf 2008 meer
Het relatieve aandeel deelnemers uit Zuid-
Ook in 2009 is de leeftijdsopbouw binnen het
deelnemers gekomen die jonger zijn dan 18 jaar.
Kennemerland vertoont een stijgende tendens.
beroepsonderwijs stabiel gebleven, hoewel die
Dit heeft te maken met de invoering van de kwa-
Bij de verdeling over de sectoren valt op dat het
opbouw per sector flink verschilt. Vooral de deel-
lificatieplicht, waarbij jongeren verplicht zijn naar
aandeel deelnemers uit de Kop van Noord-
nemers in Gezondheidszorg, Techniek en Welzijn
school te gaan tot ze een startkwalificatie hebben
Holland het grootst is bij de sector Techniek,
& Educatie zijn relatief wat ouder. Handel &
behaald. De kwalificatieplicht eindigt, als ze 18
waarschijnlijk vanwege de vestiging in .
Dienstverlening, Economie en Purmerend .
jaar zijn. Vooral de deelnemers die al op school
Heerhugowaard.
hebben veel deelnemers jonger dan 18 jaar. De
zaten, zijn hierdoor langer ingeschreven gebleven.
grootste groep deelnemers is tussen de 18 en 23 jaar (de RMC-leeftijd; het RMC is het Regionaal
Regionale herkomst van deelnemers
Meldpunt Schoolverlaters dat zich bezighoudt
Net als in 2008 komt ruim 70 procent van de
met de melding, registratie, doorverwijzing en
deelnemers uit Noord-Kennemerland en West-
herplaatsing van vsv’ers tot 23 jaar). Van onze
Friesland. Het Horizon College heeft ook dit jaar
nieuwe instromers is het overgrote deel – bijna
een flink marktaandeel gewonnen in Zaanstreek-
75 procent – jonger, namelijk 16 en 17 jaar. Alleen
Waterland. Deze groei is te verklaren uit de ver-
in de sectoren Welzijn & Educatie en Gezond-
dere uitbouw van de sector Purmerend, zeker als
heidszorg zijn de meeste starters ouder.
we kijken naar het percentage nieuwe deelnemers.
Figuur 5.14 | Leeftijdsverdeling deelnemers (peildatum 1 oktober)
2007
%
2008
%
2009
%
. < 18 jaar
4137
35,9
4467
38,2
4568
38,3
18 - 23 jaar
6092
52,8
5945
50,9
6026
50,6
23 jaar en ouder
1306
11,3
1268
10,9
1321
11,1
11535
100,0
11680
100,0
11915
100,0
Totaal
46
jaarverslag 2009
5.4 Aantal bekostigbare diploma’s
Figuur 5.15 | Diplomatelling
In de tabel hieronder staat het aantal diploma’s dat het Horizon College voor bekostiging aan-
2007
2008
2009*
biedt per sector, leerweg en niveau. Hieruit blijkt dat het totale aantal diploma’s in 2009 met .
Per sector
114 is gedaald. Vooral in de sectoren Economie
Economie
674
738
689
(-49), Gezondheidszorg (-41), Handel & Dienst-
Gezondheidszorg
648
707
666
verlening (-34) en Welzijn & Educatie (-71) is het
Handel & Dienstverlening
918
836
802
aantal bekostigbare diploma’s gedaald. In de
Purmerend
sectoren Techniek en Purmerend is dit juist .
Techniek
982
966
1021
Welzijn & Educatie
787
769
698
.
gestegen (+55 respectievelijk +26).
26
Als we per leerweg kijken, zien we vooral een .
Per leerweg
daling bij de BOL-opleidingen, hoewel ook het
BOL
2499
2496
2317
aantal deeltijd-BOL-diploma’s is gedaald. Dit laat-
BBL
1491
1463
1551
ste kan worden verklaard uit de afbouw van de
Deeltijd-BOL
19
57
34
mbo-opleidingen van Hogeschool InHolland. De
.
sector Welzijn & Educatie heeft deze in 2007 over-
Per niveau
genomen. Het aantal BBL-diploma’s is gestegen.
Niveau 1
429
352
342
Niveau 2
973
1085
1251
Vergelijken we het aantal diploma’s per niveau .
Niveau 3
1237
1157
935
in 2009 met dit aantal in 2008, dan valt op dat
Niveau 4
1370
1422
1374
vooral het aantal niveau-3-diploma’s daalt en .
in mindere mate ook de niveau-4-diploma’s. De
Totaal
4009
4016
3902
daling doet zich voor bij de sectoren Economie, Gezondheidszorg en Techniek, en het sterkst bij
* Nog niet definitief vanwege accountantscontrole op de bekostigingstelling
de sector Welzijn & Educatie. In deze sector is het aantal diploma’s op niveau 4 overigens toegenomen, maar deze stijging is minder sterk dan de daling op niveau 3. Het aantal niveau-2-diploma’s is in alle sectoren toegenomen, maar het meest bij de sector Handel & Dienstverlening.
jaarverslag 2009
47
Figuur 5.16 | Aantal WEB-inschrijvingen per kalenderjaar
5.5 Inschrijvingen Educatie Ook in 2009 is het aantal inschrijvingen bij .
2007
2008
2009
Educatie sterk gegroeid, net als in de vorige jaren. Vooral het aantal trajecten in de Algemene .
NT1
2531
2640
4608
NT2
465
302
503
Totaal
2996
2942
5111
Educatie (NT1) neemt toe. Contractgemeenten financieren deze trajecten vanuit de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB). Er worden relatief steeds meer korte cursussen Algemene Educatie ingekocht, vaak voor een speciale doelgroep. Deze tendens heeft zich ook
Figuur 5.17 | Aantal inburgeraars per kalenderjaar in het kader van de WI
in 2009 doorgezet. Korte cursussen zijn cursussen met minder dan tien bijeenkomsten. Deze werden tot en met 2008 vooral afgenomen in West-Friesland, maar in 2009 vraagt ook de regio
2007
2008
2009
Noord-Kennemerland hierom. Voor 2010 verwachten we dat deze lijn zich voortzet. Opval-
WI
322
186
96
lend is dat in de regio West-Friesland meer dan de helft van de korte cursussen wordt aangebo-
Totaal
322
186
96
den in een locatie buiten het Horizon College. . In de regio Noord-Kennemerland komt dit veel minder voor.
Figuur 5.18 | Aantal vavodeelnemers per kalenderjaar (gefinancierd vanuit de WEB, door vo-scholen en door de deelnemers zelf )
Het aantal NT2-inschrijvingen is weer toege nomen en overtreft die van 2007. Vrijwel alle NT2-trajecten bestaan uit meer dan tien bijeenkomsten. In Noord-Kennemerland zijn twee keer
2007
2008
2009
zoveel NT2-inschrijvingen geregistreerd als in West-Friesland. Het aantal inschrijvingen vol-
Vmbo
197
152
141
gens de Wet inburgering (WI-inschrijvingen) .
Havo
377
358
293
is afgenomen ten opzichte van 2008.
Vwo
136
92
168 Het totaal aantal vavodeelnemers is gelijk geble-
Totaal
48
jaarverslag 2009
710
602
602
ven ten opzichte van 2008. Er is wel sprake van
een verschuiving in het aantal ingeschreven . deelnemers per onderwijstype: het aantal havodeelnemers is gedaald, het aantal vwo-deel nemers is gestegen. Een deel van de vavo-deelnemers wordt gefinancierd vanuit de WEB-budgetten. Een steeds . groter deel wordt gefinancierd door het voortgezet onderwijs op basis van de “Rutte-regeling”, waarbij vo-scholen een deel van de bekostiging overdragen aan roc’s voor deelnemers die ingeschreven staan bij de vo-school, maar voor wie het om uiteenlopende redenen beter is om de schoolloopbaan te vervolgen in het volwassenenonderwijs. In 2009 betrof dit meer dan de helft van het aantal vavodeelnemers. Daarnaast betaalt een deel van de deelnemers zelf voor de opleiding of voor een gedeelte . daarvan (de particuliere betalers).
jaarverslag 2009
49
ROC Horizon College College van Bestuur Staf Bestuurs- & Managementondersteuning Telefoon (072) 547 66 00 Bezoekadres Kruseman van Eltenweg 4 1817 BC Alkmaar Postadres Postbus 30 1800 AA Alkmaar Informatie en Advies Telefoon (072) 547 61 11
horizoncollege.nl
50
jaarverslag 2009
