IV HASIL DAN PEMBAHASAN

IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. KARAKTERISTIK RESPONDEN

Data karakteristik responden diperoleh dari 120 siswa salah satu SMU di Bogor. Untuk menjawab tujuan penelitian pembahasan disajikan dalam tujuh bagian, yaitu : (1) Karakteristik siswa SMU; (2) Distribusi jenis informasi seks dari berbagai saluran komunikasi; (3) Distribusi persepsi tentang perilaku seksual pra nikah; (4) Hubungan antara karakteristik remaja dengan jenis informasi seks dari berbagai saluran komunikasi; (5) Hubungan karakteristik dengan informasi seks yang diperoleh dari berbagai saluran komunikasi; (6) Hubungan antara karakteristik dengan persepsi remaja tentang perilaku seksual pra nikah; (7) Hubungan antara jenis inforrnasi seks dari berbagai saluran komunikasi dengan persepsi remaja tentang perilaku seksual pra nikah. Dari keseluruhan responden yang berjumlah 120 orang, 37,5% adalah siswa laki-laki dan 62,5% siswa perempuan. Hal ini sebanding dengan jumlah murid dari keseluruhan kelas yang menunjukkan bahwa hampir di setiap kelas siswa perempuannya lebih banyak dari siswa laki-laki (Lampiran 1). Persentase responden berdasarkan kelas terdiri atas, 25 % siswa kelas I, 25 % siswa kelas 11, 50% siswa kelas 111, yang dibedakan berdasarkan jurusannya, yaitu kelas I11 IPA dan 111 IPS masing-masing sebesar 30 %. Penggolongan ini didasarkan pertimbangan bahwa siswa kelas I11 IPA umumnya lebih banyak mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam, khususnya biologi, daripada siswa kelas I11 IPS. Hal ini dapat diasumsikan bahwa siswa kelas I11 IPA pengetahuan tentang reproduksinya lebih baik

dari kelas I11 IPS.

Pemilihan contoh dilakukan berdasarkan stratifikasi kelas,

mengingat adanya perbedaan umur, perbedaan kapasitas pengetahuan alam (khususnya biologi) yang mempengaruhi perbedaan penerimaan informasi seks. Bila dilihat dari usia responden, usia terendah yaitu kurang dari 16 tahun sebanyak 28,33%. Rentang usia 16-17 tahun 36,67%. Rentang usia diatas 17 tahun sebanyak 35%. Usia siswa-siswi tersebut menunjukkan dua tahapan usia remaja, yaitu remaja dan remaja akhir. Menurut Hurlok dalam Mappiare (1982), usia remaja antara 15-17 tahun adalah usia remaja awal dan usia di atas 17 tahun adalah usia remaja akhir. Usia remaja awal adalah masa transisi yang diikuti ketidakstabilan emosi, kecenderungan mendekati lawan jenis, transisi status antara menjadi orang dewasa atau anak-anak dan masa pendewasaan. Usia remaja akhir ditandai dengan tumbuhnya stabilitas emosi, realistis, lebih dewasa dan perasaannya lebih tenang. Tabel 1. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi Tingkat Sosialisasi Tidak ikut (0) Rendah (1-8 kali per bulan) Tinggi (9-24 kali per bulan)

di dalam sekolah

di luar sekolah

16 (13,33) 89 (74,17) 15 (12,50)

22 (18,33%) 87 (72,50) 11 (9,17)

Berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah atau kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti siswa, sebanyak 13,33 % tidak mengikutinya, karena sudah memiliki kegiatan di luar sekolah, seperti kursus bahasa Inggris, menjadi anggota klub olahraga dan sebagian besar adalah siswa kelas I11 yang dibatasi dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. 74,17 % dari siswa tingkat sosialisasinya rendah, yaitu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebanyak 1-8 kali per bulan, dengan kegiatan 1-2 macam,

seperti Palang Merah Remaja (PMR), pramuka, bela diri, komputer, Kelompok Ilrniah Remaja (KIR), Pencinta Alam dan sebagainya. Sementara itu, siswa yang tingkat sosialisasinya tinggi, mengikuti kegiatan 9-24 kali per bulan sebanyak 12,50%.

Kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti kebanyakan lebih dari 2 macam

kegiatan.

Siswa yang tidak mengikuti ekstrakurikuler kemungkinan mengikuti

kegiatan di luar sekolah, seperti kursus bahasa Inggris, klub kesenian (band dan tari), klub olah raga, remaja mesjidlgereja dan sebagainya. Pada dasarnya sekolah mengharuskan siswanya mengikuti kegiatan ekstra kurikuler di sekolah, seperti PMR, pramuka, bela diri, kerohanian, olah raga, komputer, KIR dan OSIS, dengan maksud mengisi waktu di luar sekolah dan menggali minat, hobi siswa serta menumbuhkan prestasi di luar akademik. Kegiatan ekstrakurikuler ini biasanya dilakukan di hari Jum'at, Sabtu dan Minggu atau di harihari belajar lainnya apabila dibutuhkan. Dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler ini, kesempatan siswa untuk melakukan komunikasi interpersonal cukup besar dengan teman dan kelompok teman. Bila dilihat dari tingkat sosialisasi di luar sekolah, sebanyak 18,33% tidak mempunyai aktivitas di luar sekolah. Sementara yang tingkat sosialisasinya rendah sebanyak 72,50%, yaitu mengikuti 1-2 kegiatan. Siswa yang tingkat sosialisasi di luar sekolah tinggi sebanyak 9,17% dan biasanya mengikuti lebih dari 2 kegiatan, seperti klub olah raga (bola, basket), kesenian (musik, tari), band, kerohanian (Remaja Mesjidlgereja), serta kelompok bermain di luar rumah.

Aktivitas di luar sekolah cukup beragam, seperti kursus bahasa Inggris, kursus pelajaran, mengikuti klub olah raga, klub kesenian (band, tari), Remaja masjidlgereja dan kelompok bermain. Pada aktivitas di luar sekolah, siswa bertemu, berkomunikasi dengan teman atau kelompok teman di luar teman sekolahnya. Tetapi ada juga aktivitas di luar sekolah, seperti kursus bahasa Inggris yang juga diikuti oleh teman-teman sekolah. Dengan demikian kesempatan bertemu teman atau kelompok teman cukup besar. Selain itu, umumnya remaja menjadikan teman atau kelompok teman menjadi tempat bersosialisasi. Dari Tabel 1 terlihat bahwa remaja yang tidak mempunyai aktivitas di luar sekolah, terlibat aktivitas di dalam sekolah, dan sebaliknya remaja yang tidak terlibat di luar sekolah umumnya mempunyai aktivitas di luar sekolah.

Tabel 2 Persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga Tingkat pendapatan keluarga Rendah (Rp 500.000-Rp 1.200.000) Tinggi (> Rp 1.300.000)

Apabila

Jumlah 18 70 32

Persentase (%) 15,OO 58,33 26,77

dilihat dari tingkat pendapatan keluarga, menunjukkan adanya

keragaman tingkat sosial ekonorni, dengan persentase sebagai berikut 15 % mempunyai pendapatan rendah (< Rp 400.000), 70,33 % tergolong menengah (Rp 500.000-Rp 1.200.000) dan selebihnya,32 %, tergolong tinggi (> 1.300.000). Dari data tersebut terlihat bahwa sebagian besar mereka dari golongan ekonomi menengah. Artinya, mereka cukup mempunyai kemampuan mengakses berbagai jenis saluran komunikasi.

Dari keseluruhan responden menunjukkan bahwa 90% siswanya tinggal bersama orang tua. Dengan demikian, dapat diasumsikan bahwa orangtua senantiasa bertemu, berkomunikasi dan berinteraksi dengan anak. Oleh karena itu, orang tua mempunyai potensi besar dalam memberikan informasi seks kepada remaja. Sedangkan yang tinggal dengan paman, kakak atau saudara sebanyak 5,87%, serta yang kost sebanyak 4,17 %. Tabel 3. Persentase responden berdasarkan lokasi tempat tinggal Lokasi tempat tinggal Alamat tempat tinggal : Bogor Utara Bogor Selatan Bogor Timur Bogor Barat Bogor Tengah Tanah Sereal Lainnya, kabupaten

Jumlah

Persentase (%)

16 10 23 8 13 4 46

13,33 8,33 19,17 6,67

10,83 3,33 38,34

Berdasarkan tempat tinggal menunjukkan bahwa 54% siswa tinggal di Kotamadya Bogor, 46% tinggal di Kabupaten Bogor, seperti Cibinong, Ciapus dan tinggal di Cilebut, Ciawi dan sebagainya. Posisi sekolah yang terletak di tengah kota Bogor ini mudah dijangkau oleh orang atau siswa yang ingin bersekolah di SMU tersebut. Selain itu, SMU ini terrnasuk sekolah favorit, sehingga banyak diminati oleh siswa-siswa lokasi tempat tinggalnya di sekitar kota Bogor. Bila dilihat dari pekerjaan ayah ternyata cukup beragam (Tabel 4). Persentase terbesar pekerjaan ayah adalah 36,67 % sebagai pegawai swasta, 27,5% Pegawai Negeri Sipil, pensiunan dan TNI, 17,55 % sebagai pengusaha, 8,33 % sebagai pedagang selebihnya 5,83% adalah guruldosen, 2,5% pegawai BUMN, 1,67% supir. Keberagaman pekerjaan ayah ini menunjukkan status sosial ekonomi yang beragam.

Tabel 4. Persentase responden berdasarkan pekerjaan ayah-ibu Pekerjaan Ayah : PNSITNI Guru/Dosen Pegawai BUMN Pegawai Swasta Supir Pedagang Pengusaha Pekerjaan Ibu : lbu Bekerja Ibu rumah tangga

Jumlah

Persentase (%)

5 7 3 44 2 10 21

27,5 5,83 2,5 36,67 1,67 8,33 17,5

27 93

22,5 773

Bila dilihat dari pekerjaan ibu, ternyata 773% adalah sebagai ibu rumah tangga dan hanya 22,5% ibunya bekerja.

Keberadaan ibu di rumah berpotensi

sebagai saluran anak untuk memperoleh informasi seks. 4.2. JENIS INFORMASI SEKS DARI BERBAGAI SALURAN KOMUNIKASI

Pada bagian ini dideskripsikan tentang jenis informasi seks dari berbagai saluran komunikasi. Pemaparannya akan dibagi ke dalam 3 bahasan, yaitu : Berbagai Saluran Komunikasi yang Memberikan Informasi Seks, Jenis Informasi Seks Berdasarkan Saluran Komunikasi dan Berbagai Informasi Seks Berdasarkan Saluran Komunikasinya. 4.2.1. Berbagai Saluran Komunikasi yang Memberikan Informasi Seks

Perkembangan teknologi komunikasi dan dicabutnya UU pencabutan SIUP penerbitan media massa memunculkan banyak saluran komunikasi baik berupa multimedia ataupun munculnya berbagai macam majalah, tabloid dan buku yang menyajikan berbagai macam informasi seks. Informasi seks tersebut juga dikonsumsi oleh para remaja. Selanjutnya, dalam memaparkan berbagai saluran komunikasi yang

memberikan informasi seks ini, dideskripsikan frekuensi penggunaan media komunikasi tersebut. Tabel 5. NO I. 2. 3.

Jumlah responden berdasarkan jenis informasi seks dan jenis saluran komunikasi *)

JENIS INFORMASI

Media Cetak (orang)

I Kehidupan seks Sistem biologis dan reproduksi Penyakit kelamin

I Rata-rata per media

1

116

Media audiovisual (orang) 116

Komunikasi Interpersonal (orang) 106

117

106

118

117

108

94

116,7 (97,2%)

1

110 (91,67%)

1

Rata-rata (%)

1

112,7 (93,9%) 113,67 (94,72%) 106,3 (88,6%)

106 (88,3%)

*) Tabel ini disusun dengan mengabaikan item-item dari jenis informasi seks dan pengulangan media

komunikasi yang digunakan.

Dari Tabel 5 terlihat bahwa jenis informasi seks yang diperoleh remaja dari ketiga jenis saluran komunikasi hampir tersebar merata, terutama pada media cetak. Dari media cetak terlihat bahwa 116 orang dari 120 responden memperoleh ketiga jenis informasi seks. Sementara itu, 110 orang dari seluruh responden memperoleh ketiga jenis informasi seks dari media audiovisual. Tetapi pada media komunikasi interpersonal hanya 106 orang. Selisih jumlah responden (120 orang) dengan ratarata penggunaan jenis saluran komunikasi yang telah dikemukakan di atas merupakan orang-orang yang tidak menerima sekaligus ketiga jenis informasi tersebut atau hanya menerima salah satu dari jenis informasi seks tersebut. Dari Tabel 5 terlihat pula bahwa media cetak dorninan menjadi rujukan remaja (sumber informasi) untuk memperoleh informasi seks, yaitu dari surat kabar, majalah, tabloid, buku pelajaran, buku populer dan buku porno. Hal ini disebabkan semakin banyaknya media cetak yang menampilkan informasi-informasi seks,

sebagaimana dikatakan Subiakto dalam Cahyana dan Suyanto (1996), bahwa persoalan seks di media massa semakin marak. Seks tidak hanya ditampilkan di beberapa koran kuning, tetapi sudah disajikan dalam rubrik tersendiri, seperti konsultasi seks dan keluarga, seks dan remaja, seks dan kesehatan, pengalaman seks seseorang, atau artikel yang mengungkapkan seluk beluk persoalan seks. Pemaparannya lugas dan rinci atau tanpa ada yang ditutup-tutupi, sehingga menarik dan merangsang pertanyaan lain. Sementara itu pesan-pesan moral sangat sedikit disampaikan, sehingga seks bahkan dianggap sebagai kebutuhan utama dan pemecahan masalah keluarga. Menurut Subiakto dalarn Cahyana dan Suyanto (1996), semakin banyaknya rubrik atau acara konsultasi seks di media massa akan membawa efek sosial. Bukan pada perilaku langsung, tetapi lebih kepada persepsi khalayak. Makin banyak orang mengungkap masalah seks, khalayakpun akan semakin mempersepsi masalah seks sebagai masalah umum dan biasa, bukan lagi masalah yang bersifat pribadi, seperti halnya masalah bisnis atau politik yang dapat dibicarakan dimana saja. Dengan kata lain, terjadi mekanisme pembiaran ('permisiveness) terhadap masalah seksual. Akibat lebih jauh akan menyumbang semakin berkembangannya iklim pelecehan seksual (sexual harrassment) di masyarakat.

Apabila seks dianggap masalah biasa dan

umum, maka orangpun menjadi tidak peka lagi terhadap penyimpangan norma seksual. Di sisi lain, menurut Subiakto, pengungkapan masalah seks secara terus menerus di media massa akan memunculkan kesan bahwa seks merupakan suatu ha1

yang teramat penting dalam hidup manusia. Dengan kata lain, pemuasan seks seakan menjadi tujuan pokok dari pelbagai aktivitas manusia, terutama dalam berkeluarga. Padahal, kepuasan seks sebenarnya hanyalah salah satu sisi dari perkawinan. Selain berupa tulisan atau artikel, media cetak juga banyak menampilkan gambar-gambar porno, sensual dan mengeksploitasi bentuk tubuh wanita atau dikenal dengan pornografi. Keberadaan media seperti ini ironisnya marak ketika kemerdekaan pers didengung-dengungkan. Menurut Armando (1999), pornografi ibarat penumpang gelap dari kemerdekaan pers. Kemerdekaan pers justru menyuburkan media-media porno dan tidak adanya pengawasan dari Pemerintah. Kelebihan media cetak yang mudah disimpan dan diambil kembali serta sifat permanen dari pesan-pesan yang dicetak tersebut menyebabkan informasi seks pada media cetak banyak dikonsumsi remaja, karena dapat dibaca dimana saja dan berulang-ulang. Sebagian besar darinya memperoleh dengan merninjam dari teman berupa majalah remaja dan tabloid; tersedia di rumah seperti Kartini, Femina, Intisari dan berbagai tabloid, dan hanya sedikit yang beli sendiri, baca di perpustakaan dan lainnya. Dari keseluruhan media cetak tersebut, majalah adalah saluran komunikasi yang paling banyak digunakan oleh responden, hanya 1 orang yang yang tidak menggunakannya. Dari 119 orang tersebut, 64 orang (53,33%) di antaranya menggunakan dengan kategori sering. Majalah yang dikonsumsi remaja adalah majalah Aneka Yess, Gadis, Hai dan Anita Cemerlang; Majalah wanita yang telah berkeluarga seperti membaca majalah Kartini, Femina dan Intisari dengan rubrik Oh

Mama Oh Papa, Konsultasi Seks dan Keluarga, Konsultasi perkawinan. Selain itu majalah Kosmopolitan, Popular, Playboy yang sarat dengan gambar porno, serta artikel-artikel seks bagi kalangan eksekutif muda juga banyak diminati oleh remaja. Urutan kedua adalah surat kabar yang dipergunakan oleh 114 orang (95%) dan 53 orang (34,17%) di antaranya memperoleh informasi seks dengan kategori sering. Urutan ketiga adalah tabloid yang digunakan oleh 112 orang (93,33%) dan 51 orang (42,5%) diantaranya menggunakan dengan kategori sering.

Tabloid yang

dijual saat ini sangat banyak, walaupun kadangkala materi yang disampaikan hampir sama, misal tabloid Bintang, Pro TV, Wow, Pop dan Nova. Urutan keempat adalah buku pelajaran yang digunakan oleh 109 orang (90,83%) dan 35 orang di antaranya (30,16%) menggunakan dengan kategori sering. Umumnya buku yang memberikan informasi seks adalah buku biologi dan agama. Urutan kelima adalah buku kedokteran yang juga banyak dijual di toko buku dan dapat dibaca oleh siapapun., yaitu digunakan oleh

oleh 70 orang (58,33%) dan dan 16 orang di antaranya

(13,33%) menggunakan dengan kategori sering. Urutan keenam adalah buku porno, yang digunakan oleh 53 orang (44,13 %) dan 4 orang di antaranya (3,34%) menggunakan dengan kategori sering. Buku-buku ini biasanya berupa stensilan atau buku yang tidak diketahui alamat redaksinya. Sama seperti media cetak, media audiovisual juga menjadi rujukan kedua dalam memperoleh informasi seks, yaitu dari Televisi, Video, VCD, bioskop Radio dan internet.

Berbeda dengan media cetak, media audiovisual merniliki daya tarik yang besar, karena mampu menampilkan gerak dan warna yang sesuai dengan realitanya. Hal ini memperkaya informasi seseorang untuk memberikan persepsi terhadap suatu obyek. Dari keseluruhan media audiovisual, ditunjukkan bahwa televisi adalah paling banyak digunakan remaja untuk mendapatkan informasi seks yaitu 119 orang (99,16%). 80 orang di antaranya menggunakannya dengan kategori sering (66,67%). Acara yang ditayangkan di TV berupa film-film serial Barat yang menceritakan kehidupan seks bebas dan gambar atau adegan seronok, seperti Beverly Hills, Melrose Place, Bay Watch, Dawson Creek dan serial telenovela lain. Selain itu, ternyata remaja juga mengetahui acara Tirai, Midnight Affair, Keluarga Harrnoni yang berupa acara konsultasi seks yang dipandu oleh seksolog.

Urutan

kedua

adalah

VCD

sebanyak 108 orang (90%), 44 orang di antaranya (36,67%) menggunakan dengan kategori sering. Umumnya remaja juga menyukai kisah-kisah romantis atau action yang tak jarang berisi adegan

erotis dan kehidupan seks, seperti Romeo-Juliet,

Titanic, Bad Girl, Spannish girl, Virtual Sexuality, Here on heart dan Love Affair. Urutan ketiga adalah radio yang dipergunakan 107 orang (89,17%) dan 35 orang di antaranya (29,17%) menggunakan dengan kategori sering. Sebagian besar remaja mengatakan tidak secara khusus untuk mencari acara-acara tersebut, akan tetapi mendengar secara kebetulan saja, karena radio ini bisa didengarkan sambil mengerjakan pekerjaan lain, seperti belajar atau menjelang tidur dan teknik acara yang interaktif tersebut menarik perhatian remaja untuk mengetahui jawaban dari

nara sumber. Sama seperti televisi, radio juga menayangkan berbagai macam acara seperti Ria FM dengan Sex Filenya, Kissi FM dengan Kisi-kisi kita, Radio Prambors yang menayangkan konsultasi dengan dr Boyke, serta acara musiklhiburan yang menyelipkan informasi seks maupun iklan-iklan berbau porno.

Urutan

keempat

adalah bioskop sebanyak 92 orang (76,67%) dan 29 orang di antaranya (24,17%) pergi ke bioskop kategori sering. Remaja umumnya masih menggemari film layar lebar dan biasanya menonton pada waktu di luar jam sekolah. Dari informasi yang diperoleh, ternyata beberapa bioskop hYenty one memberikan harga tiket diskon kepada remaja (anak sekolah).

Selain film-film,

ternyata film-film biru versi

Indonesia, juga ditonton seperti Ranjang Cinta, Kawin Muda, Ranjang berdarah dan sebagainya.

Urutan kelima adalah Internet yang digunakan oleh 77 orang (64,17%)

dan 28 orang di antaranya (23,33%) menggunakan dengan kategori sering. Sekarang ini banyak situs-situs seks yang begitu mudah diakses oleh remaja. Urutan keenarn adalah adalah video sebanyak 59 orang (49,13%) dan 9 orang di antaranya (73%) menggunakan dengan kategori sering. Video sekarang ini sudah jarang dipergunakan karena banyak yang beralih ke VCD.

Dari audiovisual tersebut

umumnya mereka melihatnya di rumah teman, di rumah sendiri, pergi ke bioskop bersama teman, pacar dan anggota keluarga (kakak dan paman). Rujukan ketiga untuk memperoleh inforrnasi seks adalah saluran komunikasi interpersonal. Walaupun demikian, saluran komunikasi interpersonal tidak dapat diabaikan dalam memberikan informasi seks, karena komunikasi interpersonal merupakan komunikasi yang paling sering dilakukan, mudah dan efektif dibanding komunikasi bermedia,

karena berhadapan langsung dengan lawan bicara, lebih akrab dan umpan balik dapat diterima secara langsung. Dari keseluruhan komunikasi interpersonal, ternyata teman merupakan saluran komunikasi yang paling banyak dalam memberikan informasi seks, yaitu sebanyak 109 orang (90,83%), 79 orang di antaranya (65,83%) berkomunikasi dalam kategori sering. Urutan kedua adalah komunikasi dengan guru, yaitu sebanyak 92 orang (76,67%), dan 16 orang di antaranya (13,34%) berkomunikasi dengan kategori sering. Guru memang tenaga pendidik yang mendidik anaknya agar pandai dan sekaligus meletakkan dasar-dasar moral, sehingga pada saat ini guru hams mampu memberi jawaban tentang informasi seks dengan bijaksana dan tepat. Urutan ketiga adalah Ibu, yaitu sebanyak 77 orang (64,17%) dan 26 orang di antaranya (15%) berkomunikasi dengan kategori sering. Ibu merupakan orang yang dekat dengan anak dan senantiasa mengetahui perkembangan yang terjadi pada anaknya, akan tetapi masih sedikit yang yang memberikan inforrnasi seks kepada anaknya. Hal ini disebabkan bahwa ibu masih menganggap tabu pembicaraan tentang seks dan belum terbuka untuk membicarakannya, serta ibu tidak mempunyai kemampuan untuk mengkomunikasikannya dengan tepat kepada putra-putrinya. Informasi yang banyak diberikan ibu, terutama adalah tentang menstruasi dan informasi sistem biologis dan reproduksi pada umumnya. Urutan keempat adalah tokoh agama, yaitu sebanyak 56 orang (46,67%) dan 13 orang di antaranya (10,83%) mengkomunikasikannya dengan kategori sering. Hal ini menunjukkan bahwa peran serta tokoh agarna masih kecil.

Urutan kelima adalah Psikolog 48 orang (40%) dan 8 orang di antaranya (6,66%) mengkomunikasikannya dengan kategori sering. Beberapa acara seminar, diskusi dengan psikolog juga diikuti oleh remaja. Urutan keenam adalah kakak, sebanyak

47

orang

(39,17%)

dan

20

orang

di

antaranya

(16,66%)

mengkomunikasikannya dengan kategori sering. Selain ibu, anggota keluarga yang lain, termasuk kakak seharusnya memberikan informasi seks kepada remaja dengan bahasa yang dapat dimengerti. Urutan ketujuh adalah dokter, yaitu sebanyak 40 orang (33,33%), dan hanya 1 orang yang mengkomunikasikannya dengan kategori sering. Sementara urutan kedelapan adalah pacar dan bidanlperawat, sebanyak 29 orang (75,83%); pada pacar, 13 di antaranya (10,83%) mengomunikasikannya dengan kategori sering dan pada perawathidan, seluruhnya mengkomunikasikannya dengan kategori tidak sering. Urutan terakhir adalah ayah, yaitu hanya sebanyak 25 orang (20,83%), dan hanya 4 orang di antaranya (3,33%) yang mengkomunikasikannya dengan kategori sering. Hal ini menunjukkan ternyata ayah sangat sedikit perannya untuk memberikan informasi tentang seks kepada remaja. 4.2.2. Terpaan Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluran Komunikasi berdasarkan Jenis Kelamin

Tabel 6 menunjukkan bahwa terpaan jenis informasi seks dari ketiga jenis saluran komunikasi antara laki-laki dan perempuan hampir tidak memperlihatkan perbedaan. Akan tetapi, pada jenis informasi kehidupan seks dari media audiovisual semua anak laki-laki terterpa informasi tersebut.

Tabel 6 . Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin, jenis informasi seks dan jenis saluran komunikasi No. Jenis informasi seksljenis saluran komunikasi I. Media Cetak Kehidupan seks -ti& terterpa (0) -terterpa Sistem biologis dan reproduksi -tidak terterpa (0) -terterpa Penyakit kelamin -tidak terterpa (0) -terterpa IL Media Audiovisual Kehidupan seks -tidak terterpa (0) -terterpa Sistem biologis dan reproduksi -tidak terterpa (0) -terterpa Penyakit kelamin -ti& terterpa (0) -terterpa 111. Komunikasi interpersonal Kehidupan seks -ti& terterpa (0) -terterpa Sistem biologis clan reproduksi -tidak terterpa (0) -terterpa Penyakit kelamin -tidak terterpa (0) -terterpa

Laki-laki (%)

Perempuan (%)

2 ( 4,441 43 (95,56)

2 ( 2,67) 73 (97,33)

1 ( 2,221 44 (97,78)

2 ( 2,67) 73 (97,33)

2 ( 4,44) 43 (95,56)

1 ( 1,33) 74 (98,67)

0 45 (100)

4 ( 5,33) 71 (94,67)

5 (11,ll) 40 (88,89)

9 (12) 66 (88)

7 (15,56) 38 (84,44)

5 ( 6,671 70 (93,33)

3 ( 667) 42 (93,33)

11 (14,67) 64 (85,33)

2 ( 4,44) 43 (95,56)

0 75 (100)

11 (24,44) 34 (75,56)

15 (20) 60 (80)

Dengan demikian, anak laki-laki lebih agresif untuk mengetahui informasi tentang kehidupan seks yang umurnnya berupa perilaku atau aktivitas seks. Sebaliknya, anak perempuan seluruhnya terterpa jenis informasi sistem biologis dan reproduksi dari komunikasi interpersonal. Hal ini menunjukkan bahwa remaja putri lebih menyukai informasi yang diperoleh secara langsung dalam komunikasi interpersonal.

4.2.3. Jenis Informasi Seks Berdasarkan Saluran Komunikasi

Dari Tabel 5 dapat dilihat bahwa jenis informasi seks yang diperoleh remaja juga hampir tersebar merata, terutarna pada jenis informasi sistem biologis dan reproduksi, yaitu 113 orang dari 120 responden memperoleh informasi tersebut dari ketiga saluran komunikasi. Sementara itu urutan kedua adalah jenis informasi kehidupan seks, yaitu sebanyak 112 orang dan yang terakhir adalah jenis informasi penyakit kelamin, sebanyak 106 orang. Jumlah rata-rata jenis informasi ini tidak menggambarkan terpaan jenis informasi, karena bisa jadi responden memperoleh jenis informasi tersebut hanya dari 1 jenis saluran komunikasi. Pada Tabel 5 terlihat bahwa pada media cetak, jenis informasi yang diperoleh remaja cukup merata. Dari media audiovisual yang menonjol adalah jenis inforrnasi kehidupan

seks, yaitu sebanyak 116 orang, sementara jenis informasi penyakit

kelamin diperoleh oleh 108 orang dan jenis informasi sistem biologis sebanyak 106 orang.

Dari inforrnasi di atas bahwa media televisi menurut remaja banyak

memberikan informasi kehidupan seks yang seringkali sarat dengan pornografi dan adegan-adegan erotis. Hal ini sejalan dengan penelitian Bungin (2001), remaja kota umumnya menikmati informasi tentang kehidupan seks. Dari jenis saluran komunikasi interpersonal yang menonjol adalah jenis informasi sistem biologis, yaitu sebanyak 118 orang, jenis informasi kehidupan seks sebanyak 106 orang dan jenis informasi penyakit kelamin sebanyak 94 orang. Komunikasi interpersonal merupakan saluran yang cukup efektif bagi remaja terutarna informasi tentang sistem biologis, tetapi masih sedikit yang membicarakan tentang penyakit kelamin. Di bawah ini akan

dipaparkan rata-rata jenis informasi seks berdasarkan saluran komunikasi secara berurutan, yaitu dari media cetak, media audiovisual maupun komunikasi interpersonal, dengan tujuan memberikan gambaran dari saluran komunikasi apa saja jenis informasi tersebut diperoleh. Berdasarkan Tabel 7, dari 117 orang (Tabel 5) yang memperoleh jenis informasi kebutuhan biologis dan reproduksi dari media cetak, ada sebanyak 63 orang memperolehnya dari majalah, 41 orang dari surat kabar, 40 orang dari buku pelajaran, 37 orang dari tabloid, 21 orang dari buku populer dan 1 orang dari buku porno. Tabel 7. Jumlah responden berdasarkan rata-rata jenis informasi seks dari media cetak*)

2 68 83 91 AIDS 0 44 49 65 Akibat-akibat penyakit kelamin 1 44 74 52.7 Rata-rata per media *) Tabel ini merupakan penjumlahan dari item-item jenis informasi tersebut.

2. 3.

73 49

38 35

60.67

35.67

Hal ini memberikan gambaran bahwa majalah, surat kabar dan buku pelajaran menjadi rujukan remaja untuk memperoleh jenis informasi tersebut. Dari 117 orang yang memperoleh jenis informasi penyakit kelamin dari media cetak, ada sebanyak 74 orang memperoleh dari majalah, 60 orang dari buku pelajaran, 52 orang dari tabloid, 44 orang dari surat kabar, 35 orang dari buku populer dan 1 orang dari buku porno. Hampir keseluruhan media tersebut menjadi sumber informasi penyakit kelamin yang cukup ditakuti oleh remaja. Jenis informasi kehidupan seks dari media cetak diperoleh remaja sebanyak 57 orang dari majalah, 32 orang dari tabloid, 26 orang dari surat kabar, 22 orang dari buku porno, 12 orang dari buku populer dan 7 orang dari buku pelajaran. Remaja banyak mengetahui tentang perilaku seks dari media tersebut. Berdasarkan Tabel 8, dari 116 remaja yang memperoleh jenis informasi kehidupan seks dari media audiovisual (Tabel 5) terlihat bahwa, 52 orang memperolehnya dari TV, 39 orang dari VCD, 27 orang dari bioskop, 20 orang dari radio, 19 orang dari internet, dan 16 orang dari video.

Semua media tersebut

memberikan informasi tentang perilaku seks, sehingga hal ini seringkali diingat oleh remaja.

Ternyata semua media menjadi sumber informasi bagi remaja untuk

memperoleh jenis informasi

tersebut.

Dari 108 orang yang memperoleh jenis

informasi penyakit kelamin dari media audiovisual menunjukkan bahwa, 70 orang memperoleh dari TV, 33 orang dari radio, 11 orang dari internet, 5 orang dari bioskop, 2 orang dari VCD dan 1 orang dari video. TV, radio dan internet dominan menjadi rujukan remaja. Dari 106 orang yarng memperoleh jenis informasi sistem

biologis dari media audiovisual terlihat bahwa, 55 orang memperoleh dari TV, 19 orang dari radio, 5 orang dari bioskop, 4 orang dari internet dan VCD dan hanya 1 orang dari video. Tabel 8. Jumlah responden berdasarkan rata-rata jenis informasi seks dari media audiovisual *)

*) Tabel ini merupakan penjumlahan dari item-item jenis informasi tersebut.

Dari hal tersebut, hanya TV dan radio yang menjadi sumber informasi remaja untuk memperoleh jenis informasi sistem biologis dan reproduksi. Dari Tabel 9 terlihat bahwa, dari 1 18 orang yang memperoleh jenis informasi sistem biologis dan reproduksi dari komunikasi interpersonal (Tabel 5), 40 orang mengkomunikasikannya dengan teman, 32 orang dari guru, 24 orang dari ibu, 13

orang dari tokoh agarna dan psikologi, 9 orang dari dokter dan kakak , 5 orang dari ayah, 3 orang dari bidan dan 2 orang dari pacar. Tabel 9. Jurnlah responden berdasarkan rata-rata jenis informasi seks darii komunikasi interpersonal *)

14 53 10 16 41 2 7 AIDS 4 9 20 30 2 1 2 Akibat-akibat penyakit kelamin 5 38.3 13 29.3 1.7 4.3 7.3 Rata-rata per media *) Tabel ini merupakan penjumlahan dari item-item jenis informasi tersebut. 2. 3.

22 17

1 2

25 20

19

2.3

21.7

Teman, guru dan ibu merupakan saluran komunikasi yang sering dipergunakan remaja untuk memperoleh informasi tentang sistem biologis dan reproduksi. Dalarn ha1 ini, teman merupakan tempat sumber informasi efektif bagi remaja, karena lebih

mudah (terbuka) untuk bertanya dan memperoleh jawaban yang lebih lugas. Walaupun demikian jawaban dari teman belum tentu merupakan informasi yang benar. Dari guru, terutama guru biologi dan agama mempunyai kapasitas sebagai sumber informasi tentang sistem biologis dan reproduksi. Ibu juga merupakan tempat bertanya, karena umumnya para ibu lebih dekat dan lebih mudah berkomunikasi dengan anaknya. Dari 106 orang yang memperoleh jenis informasi kehidupan seks dari komunikasi interpersonal menunjukkan bahwa, 36 mengomunikasikannya dengan teman, 12 orang dari psikolog, 7 orang dari guru, 6 orang dari pacar dan dokter, 5 orang dari tokoh agama, 3 orang dari ibu dan kakak. Dari 94 orang yang memperoleh jenis informasi penyakit-penyakit kelamin, 38 orang di antaranya mengkomunikasikannya dengan guru, 29 orang dari teman, 21 orang dari psikolog, 19 orang dari dokter, 13 orang dari ibu, 7 orang dari kakak, 5 orang dari ayah, 4 orang dari kakak dan 2 orang dari bidan. Hal ini menunjukkan bahwa, guru, teman dan psikolog menjadi rujukan remaja untuk memperoleh informasi penyakit-penyakit kelamin.

Teman menjadi sumber informasi yang cukup dipercayai oleh remaja,

walaupun informasi yang diperoleh tidak seakurat dari guru maupun psikolog.

4.2.4. Berbagai Informasi Seks Berdasarkan Saluran Komunikasinya Dalarn sub bahasan ini akan dipaparkan berbagai item dari jenis informasi seks atau informasi seks yang menjadi pengamatan penelitian. Tabel 9 memberikan informasi bahwa terpaan remaja terhadap berbagai informasi seks cukup merata. Informasi tentang AIDS diperoleh semua responden. Hal ini menunjukkan bahwa

kampanye AIDS dewasa ini cukup berhasil, sehingga remaja menyadarinya sebagai informasi yang penting. Selain itu, juga menunjukkan bahwa informasi seks sangat diminati oleh para remaja. Dari seluruh informasi, hanya informasi petting yang relatif lebih kecil diperoleh remaja. Tabel 10. Jumlah responden berdasarkan terpaan informasi seks No

Jenis Informasi

No

Informasi seks

I

Kehidupan Seks

1

5

Berpacaran dengan berpelukan, berciuman Melakukan perabaan (petting) Onani/masturbasi Hubungan seks Problema seks

1.

2 3

111

Sistem biologis dan reproduksi

Penyakit kelamin

Terterpa 119

28 14 12 12

92 106 108 108

Pertumbuhan organ kelamin

11

109

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menstruasi Mimpi basah Proses kehamilan Alat kontrasepsi Aborsi Akibathahaya aborsi Alasan melakukan aborsi

6 15 6 4 4 5

114 105 117 114 116 116 115

1.

Penyakit-penyakit kelamin

6

OC114

2. 3.

AIDS Akibat penyakit kelamin

0 3

120 117

4

I1

Tidak terterpa 1

3

Bila dilihat dari sebaran responden terhadap informasi seks yang terdapat pada ketiga jenis saluran komunikasi (Tabel 7,8 dan 9), dapat diarnbil kesimpulan yang lebih rinci, seperti yang diuraikan berikut ini : Dari kelima informasi seks yang ada pada jenis informasi kehidupan seks terlihat bahwa sebaran respondennya lebih banyak pada media audiovisual, daripada media cetak dan komunikasi interpersonal. Dari media audiovisual, umumnya hampir

semua media, tetapi yang sangat menonjol adalah TV dan VCD, di mana yang terdapat dalarn televisi adalah informasi berpacaran dengan berpelukan dan berciuman (109 orang) dan problema seks (55 orang). Sedangkan pada VCD adalah informasi petting (54 orang), onani (47 orang) dan hubungan seks (67 orang). Hal ini menunjukkan bahwa TV dan VCD banyak menawarkan informasi tentang aktivitas seks dan adegan-adegan erotis yang sering menimbulkan keingintahuan yang besar tentang perilaku tersebut. Dari media cetak, informasi seks yang termasuk dalam jenis informasi kehidupan seks, umumnya diperoleh dari surat kabar, majalah, tabloid dan buku porno. Pada majalah terlihat sangat menonjol dalarn menyajikan kelima informasi tersebut, yaitu berpacaran dengan bepelukan, berciuman (82 orang), petting (33 orang), onani (51 orang), hubungan seks (48 orang) dan problema seks (71 orang). Hal yang perlu diperhatikan bahwa ada kecenderungan remaja membaca masalahmasalah seks, seperti orgasme, libido seksual yang disalurkan dengan berhubungan dengan wanita lain (perselingkuhan) dan teknik hubungan seks.

Sedangkan dari

komunikasi interpersonal menunjukkan bahwa teman dan psikolog merupakan sumber informasi tentang kehidupan seks, khususnya adalah teman, dimana kelima informasi tersebut sangat sering didiskusikan dengan teman yaitu tentang berpacaran dengan berpelukan dan berciuman (58 orang), petting (33 orang), onani (33 orang), hubungan seks (34 orang) dan problema seks (26 orang). Dari kedelapan informasi yang ada pada jenis informasi kebutuhan biologis dan reproduksi, terlihat bahwa sebaran respondennya lebih banyak pada media cetak

daripada komunikasi interpersonal dan media audiovisual. Pada media cetak, surat kabar, majalah, tabloid, buku pelajaran dan buku popular menjadi rujukan remaja untuk memperoleh informasi tersebut, khususnya menonjol pada majalah dan buku pelajaran. Berbagai jenis majalah, baik majalah remaja, majalah wanita berkeluarga, majalah

eksekutif hampir

semuanya

memiliki rubriklartikel khusus

yang

membicarakan tentang informasi seks. Sedangkan dari buku pelajaran umurnnya diperoleh informasi sistem biologis dan reproduksi dan penyakit-penyakit kelamin. Dari majalah informasi yang menonjol adalah informasi menstruasi (56 orang), mimpi basah (34 orang), alat kontrsespsi (63 orang), aborsi (85 orang), akibat aborsi (56 orang) dan alasan aborsi (76 orang). Sedangkan pada buku pelajaran yang

menonjol adalah pertumbuhan organ kelamin (59 orang) dan proses kehamilan (82 orang). Dari komunikasi interpersonal yang menjadi sumber informasi sistem biologis dan reproduksi bagi remaja adalah guru, ibu, teman, tokoh agama dan psikolog, akan tetapi lebih menonjol pada teman, guru dan ibu.

Dari teman, informasi yang

menonjol adalah pertumbuhan organ kelamin (33 orang), mimpi basah (59 orang), alat kontrasepsi (3 1 orang), akibat aborsi (3 1 orang), alasan aborsi (33 orang). Dari guru adalah proses kehamilan (63 orang), dan dari ibu adalah informasi menstruasi (65 orang). Sedangkan pada media audiovisual yang menjadi sumber informasi

adalah radio dan televisi, akan tetapi lebih dominan pada televisi, dimana kedelapan informasi tersebut adalah pertumbuhan organ kelamin (24 orang), menstruasi (36

orang), mimpi basah (15 orang), proses kehamilan (47 orang), alat kontrasepsi (72 orang), aborsi (88 orang), akibat aborsi (83 orang) dan alasan aborsi (77 orang). Dari ketiga informasi seks yang termasuk dalam jenis informasi penyakitpenyakit kelamin, umumnya lebih banyak diperoleh dari media cetak daripada komunikasi interpersonal dan media audiovisual. Dari media cetak adalah surat kabar, majalah, tabloid, buku pelajaran dan buku popular, tetapi yang menonjol adalah majalah, yaitu : informasi penyakit kelamin (66 orang), AIDS (91 orang) dan akibat-akibat penyakit kelamin (65 orang).

Dari komunikasi interpersonal yang

menjadi rujukan remaja adalah guru, teman dan dokter. Guru merupakan sumber informasi yang dianggap mempunyai kredibilitas untuk menjelaskan penyakit kelamin (32 orang), AIDS (53 orang) dan akibat-akibat penyakit kelamin (30 orang). Menurut guru BP, seluruh siswa kelas I11 memperoleh penjelasan tentang kesehatan reproduksi remaja (KRR) yang diadakan pada pelajaran BP. Pemberian materi ini juga disertai alat bantu berupa pamilet, yang berisikan gambar dan tulisan tentang materi KRR. Dari media audiovisual adalah radio dan TV, di mana TV menonjol dalam memberikan informasi penyakit kelamin (57 orang), AIDS (92 orang) dan penyakit-penyakit kelamin (57 orang), AIDS (92 orang) dan akibat-akibat penyakit kelamin (61 orang). Biasanya informasi tersebut dilihat remaja pada acara konsultasi kesehatan, iklan AIDS maupun cerita-cerita yang menyelipkan informasi penyakit kelamin.

4.3. PERSEPSI REMAJA TENTANG PERILAKU SEKSUAL PRA NIKAH

Persepsi adalah proses pemaknaan terhadap sesuatu. Secara teoritis persepsi itu dipengaruhi oleh pengetahuan tentang seks atau dengan kata lain informasi seks. Informasi seks yang diterima berasal dari stimuli yang ditangkap oleh pancaindra. Oleh karena itu, asumsi yang ada, yaitu persepsi akan baik bila sejalan dengan informasi seks yang diterima. Pada bagian ini akan dideskripsikan tentang persepsi remaja tentang perilaku seksual pra nikah. Pembahasan tentang persepsi perilaku seksual pra nikah dibagi kedalam tujuh pertanyaan, yaitu : 1. Persepsi tentang konsep seks; 2. Persepsi tentang perilaku seks;

3 . Persepsi tentang alasan melakukan hubungan seksual ;

4. Persepsi tentang kehamilan; 5. Persepsi tentang aborsi; 6. Persepsi hubungan seks pra nikah;

7. Persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah. Data yang dikumpulkan dari pesepsi adalah pertanyaan terbuka dan jawaban yang ada sangat beragam. Dari Tabel 11 terlihat bahwa, 45 orang dari 120 responden atau 37,5%nya mempersepsikan konsep seks adalah bersetubuh dan 38 orang diantaranya atau 3 1,67%nya menjawab pemuasan kebutuhan biologis/nafsu.

Tabel 11. Jumlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang konsep seks

Persepsi bersetubuh terbentuk karena stimuli yang diterima

oleh remaja

mengarah kepada perbuatan hubungan seks. Pemuasan kebutuhan biologis/nafsu sebenarnya juga mengarah kepada perilaku kebutuhan seks, akan tetapi seringkali dipahami remaja sama dengan kebutuhan biologis lainnya seperti makan dan minum, yaitu pelampiasan nafsu seks dan sering diikuti dengan kepuasan diri, cinta dan kasih sayang. Persepsi remaja yang menunjukkan kategori bersetubuh adalah : "Hubungan seksual, baik antara sama jenis atau berbeda jenis"; "Hubungan antara dua orangllebih yang berbeda jenis kelamin dan berhubungan badan"; Hubungan intim antara pria dan wanita"; Hubungan intim; "Hubungan yang pribadi antara pria dan wanita yang melibatkan alat kelamin"; "Hubungan suami istri"; "Hubungan senggama"; "Pergaulan bebas". Berbagai pernyataan di atas menunjukkan bahwa seks dipahami sebagai perilaku bersetubuh. Hal ini kemungkinan dipengaruhi oleh stimuli berupa tulisan, gerak atau adegan yang mengarah kepada perilaku hubungan seks, sehingga kata yang sering muncul ketika membicarakan seks adalah hubungan seks/bersetubuh.

Persepsi yang menunjukkan kategori pemuasan kebutuhan biologis/nafsu adalah :"Hubungan antara dua manusia yang ingin memuaskan nafsunya untuk berhubungan intim"; "Kebutuhan biologis manusia yang tidak dapat disepelekan dan dianggap enteng"; "nafsu"; "Tingkat emosi atau nafsu"; "Kepuasan birahi"; "Kepuasan diri"; "Nafsu dan berhubungan intimy'; "Cinta, rasa kasih sayang, nafsu";

" Nafsu syahwat dan sangat sukar dikendalikan"; "Nafsu, rangsangan"; "Pernikahan, keturunan, nafsu". Hal ini juga dipengaruhi oleh stimuli berupa gerak, adegan serta uraian rinci terhadap hal-ha1 yang berkaitan dengan pemuasan nafsu tersebut yang sering dibarengi dengan kepuasan diri, cinta, kasih sayang , yang dipahami remaja sebagai pemenuhan kebutuhan biologis manusia. Persepsi yang menunjukkan kategori hubungan antar jenis kelamin adalah : "Hubungan antara dua manusia yang saling membutuhkan"; Sesuatu yang berhubungan antara pria dan wanitay7;"Keintiman seseorang dengan lawan jenis"; "Hubungan timbal balik antara dua jenis kelamin yang berbeda"; "Berpacaran7'. Persepsi tersebut menunjukkan bahwa pola hubungan antara laki-laki dan perempuan, berteman akrab merupakan manifestasi seks bagi remaja yang disertai rasa suka, tertarik dengan lawan jenis, seperti yang banyak ditemui remaja pada media audiovisual (TV, VCD, dan bioskop) dan media cetak (majalah, tabloid dan surat kabar). Pernyataan remaja yang dikategorikan sebagai aktivitas untuk memperoleh keturunan adalah : "Hubungan antara laki-laki dan perempuan

yang dapat

menghasilkan keturunan"; "Hubungan pria dan wanita yang boleh dilakukan pada

saat sudah menikah, selain juga mencakup apa-apa yang terjadi pada alat reproduksi"; "Alatlcara memperoleh keturunan"; "Proses reproduksi". Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa konsep seks dipahami remaja sebagai suatu perilaku yang dilakukan untuk memperoleh keturunan dan sebagian pernyataan daripadanya, yang sering diikuti dengan tujuan dari pernikahan. Hal ini menunjukkan bahwa remaja memahami konsep seks sebagai proses reproduksi. Inforrnasi-informasi dernikian umumnya banyak diterima dari pelajaran biologi atau agama di sekolah. Dalam kategori lain-lain, persepsinya adalah : "Alat kelamin"; "Perilaku yang terjadi yang melibatkan alat kelamin antara pria dan wanita".

Dari pernyataan

tersebut seks dipahami remaja sebagai alat kelamin atau yang berkaitan dengannya. Selain itu : "Semua perilaku yang menyebabkan alat kelamin kita terangsang"; "Hubungan antara lawan jenis yang melakukan ciuman, raba-raba bahkan melakukan hubungan intim". Dalam hal ini konseps seks

dipahami sebagai perilaku yang

memberi rangsangan. Dari persepsi di atas menunjukkan bahwa berbagai stimuli berupa perilaku seks atau yang berkaitan dengan alat kelamin memberi kontribusi terhadap pembentukan persepsi remaja tentang konsep seks. Pengkategorian persepsi tentang perilaku seks (Tabel 12) berdasarkan gradasi perilaku seks. Perilaku onani/masturbasi adalah perilaku seks yang dilakukan seorang diri, sementara perilaku seks lainnya tidak dilakukan seorang diri. Perilaku seks yang dilakukan lebih dari seorang ini juga dibedakan berdasarkan intensitasnya, seperti; berpelukan, meraba-raba, ciuman, bercumbu, bersetubuh dan lain-lain.

Tabel 12. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang perilaku seks No. 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7.

Persepsi tentang perilaku seks

Jumlah

Persentase (%)

Onanilmasturbasi Berpelukan Meraba-raba

8 4

6,67%

Ciuman

39

Bercumbu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

17

3,33% 4,17%

5 38 9 120

32,5% 14,17% 3 1,67% 73%

100,0%

Persepsi yang paling banyak muncul adalah ciuman, yang dijawab oleh 39 orang dari 120 responden atau 32,5% darinya, dan berbeda sedikit, 38 orang di antaranya atau 31,67% menjawab bersetubuh. Hal ini berarti bahwa sebagian dari remaja memiliki persepsi bahwa ciuman dan bersetubuh merupakan perilaku seks. Sedangkan perilaku bercumbu sebenarnya sudah mengarah kepada bersetubuh, yang dijawab oleh 17 responden (14,17%). Sementara lain-lain sebanyak 7 3 % dengan persepsi; ingin berhubungan, khayalan, menonton film porno.

Persepsi lain-lain

merupakan suatu keinginan, belum kepada perbuatan. Di samping itu ada juga yang menjawab pegangan tangan, sentuhan kulit dan tidak menjawab. Jawaban responden yang mengarah kepada

perilaku ciuman : "ciuman";

"ciuman bibir"; berciuman ketika berpacaran". Informasi berciuman ini begitu banyak diperoleh remaja, terutama dari media audiovisual. Padahal bila dilihat dari intensitas perilakunya, lebih besar dari berpelukan dan meraba-raba. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pergeseran konsep atau nilai perilaku seks pada remaja. Jawaban

pada kategori bersetubuh : "bersetubuh"; "Hubungan seksual",

Hubungan intim (he..he..he. .)/hubungan suami istri"; "Tidur bersama lawan jenis dan

melakukan hubungan seksual"; "Mulai memandang, meraba sampai melakukan hubungan seksual pra nikah"; "Bersetubuhfkuda-kudaan". Persentase jawaban bersetubuh ini hampir sama dengan berciuman. Berbagai informasi yang berkaitan dengan perilaku hubungan sekslbersetubuh juga bukan hal yang tabu lagi bagi remaja dan mendominasi

remaja ketika mempersepsikan perilaku seks. Dari

intensitas perilaku seksnya menunjukkan bahwa pemahaman remaja tentang perilaku seks sudah cukup jauh dan rinci. Jawaban yang mengarah pada kategori bercumbu : "Segala sesuatu yang merangsang untuk melakukan hubungan seks; contoh bercumbu dengan sangat mesra"; berciuman/bercumbu"; "ciuman yang berlebihan"; "petting".

Perilaku

bercumbu di sini juga dipahami remaja sebagai perilaku seks. Bila dilihat dari intensitas perilakunya bercumbu ini sudah mengarah kepada perilaku seks. Jawaban yang mengarah pada kategori meraba-raba adalah : "Seorang lakilaki yang meraba anggota tubuh perempuany'; "Meraba alat kelamin"; Meraba-raba pada daerah tubuh yang sensitif'. Jawaban yang mengarah pada kategori lain-lain : "Segala sesuatu yang berhubungan dengan rasa ingin seseorang untuk melakukan hubungan dengan lawan jenis maupun sejenis secara intim"; "Pandangan yang disertai dengan penghayalan yang amat"; "Hal-hal yang dapat merangsang seseorang, contoh menonton film porno". Selain itu, "pegangan tangan"; "bersentuhan kulit (bukan muhrim) dengan perasaan nafsu terhadap lawan jenis"; "kebutuhan biologis" dan satu orang tidak menjawab.

Pengungkapan persepsi remaja tentang perilaku seks di atas sangat eksploratif, sehingga memberi gambaran bahwa remaja sering memperoleh informasi-informasi tentang kehidupan dan aktivitas seks sehingga apa yang dipersepsikan adalah stimuli yang ditangkap dari informasi tersebut. Tabel 13. Jumlah dan persentase responden persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seks

Pada bagian ini yang ingin diungkapkan adalah alasan melakukan hubungan seks. Hal ini dilakukan karena ingin mengetahui seberapa jauh remaja memahami atau mengetahui alasan melakukan hubungan seks. Alasan yang menonjol adalah memuaskan kebutuhan biologis/nafsu,

yang dijawab oleh

83 orang dari 120

responden atau 69,17% darinya. Remaja memahaminya sebagai upaya pemuasan nafsu birahi, ingin mendapat kepuasan hati, mendapat kenikmatan. Hanya sedikit darinya yang menjawab untuk memperoleh keturunan, yaitu hanya 20 orang Jawaban yang mengarah pada kategori untuk memuaskan kebutuhan biologis/nafsu adalah : "Manusia ingin memenuhi kebutuhan seksnya dan memenuhi hawa nafsunya untuk melakukan hubungan seks"; "Hawa nafsu yang sulit dikendalikan"; "Manusia punya nafsu, ingin mencoba, meniru dari media"; "Untuk memenuhi hawa nafsu, untuk memenuhi seberapa besar cintanya, " Kebutuhan biologis"; "Keinginan untuk mendapat kenikmatan"; "Ingin mendapat kepuasan hati".

Jawaban yang mengarah pada kategori untuk mempertoleh keturunan : "Ingin menghasilkan keturunan"; "Pengen punya anak";

"Manusia ingin bereproduksi,

memenuhi gairah seks seseorang"; "Kebutuhan biologis manusia yang bertujuan untuk perkembangbiakanlmempertahankan keturunan dan hanya boleh dilakukan oleh orang-orang yang telah sah menikah baik agama dan negara". Alasan tersebut lebih didominasi oleh pemahaman bahwa hubungan seks dilakukan untuk memperoleh keturunan sebagai tujuan pernikahan. Dan yang yang mengarah kepada kategori saling mencintai : " Mereka telah menikah, dan mempunyai rasa saling mencintai"; "Adanya rasa saling menyayangi d m mencintai yang berlebihan dengan lawan jenis"; "Saling membutuhkan", "Kebutuhan batin mereka, saling mencintai"; "Adanya rasa saling menghargai, cinta yang mendalam karena mereka sudah menikah". Alasan tersebut lebih mendalam lagi, tidak sebatas pemuasan nafsu, tetapi karena saling mencintai dan menyayangi. Yang termasuk dalam kategori suka sama suka adalah : "Rasa saling suka antara laki-laki dan perempuan", Suka sama suka yang didorong oleh hawa nafsu", "Adanya suka sama suka/salah seorang menginginkannya". Persepsi tersebut lebih dipahami adalah rasa saling suka dalam melakukan hubungan seks Yang masuk dalam kategori lain-lain adalah : "Manusia selalu ada rasa ingin tahu", "Mereka sudah menikah", "Hubungan intim antara laki-laki dan perempuan".

Tabel 14. Jumlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang terjadinya kehamilan

Separuh dari responden mengetahui bahwa kehamilan terjadi karena hubungan seks, 38 orang

diantaranya menjawab dengan alasan ilmiah, yaitu,

bertemunya sel telur dan sperma (31,7%); 17 orang atau 14,17% mengetahui lebih mendetail, yaitu tanpa usaha untuk mencegah kehamilan. Jawaban remaja yang mengarah kepada hubungan seks adalah : "Terjadinya hubungan intim antara pria dan wanita"; "Terdapat hubungan intim yang dilakukan oleh seorang laki-laki dengan perempuan, di mana sperma dari laki-laki masuk ke dalam alat reproduksi wanita"; "Setelah terjadi hubungan seks/senggama"; "Ada kontak reproduksi antar kelarnin yang berbeda". Responden umumnya mengetahui bahwa kehamilan dapat terjadi karena melakukan hubungan seks. Jawaban yang mengarah kepada proses ilmiah, seperti : "Adanya peristiwa peleburan antara sel jantan (sperma) dan sel telur (ovum)", sel jantan bertemu dengan sel betina"; "Sel sperma masuk ke ovarium dan terjadi pelebutan; "Sel telur wanita dibuahi": "Terjadi pertemuan sperma dan ovum, sehingga terbentuklah embrio". Jawaban tersebut mengarah kepada proses terbentuknya embrio manusia seperti dipelajari dalam Biologi.

Jawaban yang mengarah kepada kategori hubungan seks tanpa kontrasepsi : "Hubungan seksual yang tidak menggunakan kondomhocor"; "Si wanita dalam keadaan sudah matang dan dalam melakukan hubungan badan sperma pria tidak dikeluarkan ke luarlnggak memakai kondom"; "Melakukan hubungan seks tanpa menggunakan alat kontrasepsi". Dari jawaban tersebut, responden memiliki pengetahuan yang lebih tentang terjadinya kehamilan, bukan hanya hubungan seksual saja, tetapi karena tidak memakai alat kontrasepsi. Dan jawaban yang mengarah pada kategori hubungan seks pada masa subur : "Dua orang pasangan (cowok dan cewek) melakukan hubungan seks pada masa subur cewek dan bila sel telur bertemu dengan sperma7',"Melakukan hubungan seksual saat wanita berada pada masa subur". Jawaban tersebut juga lebih rinci, di mana remaja mengetahui kapan terjadinya pembuahan pada rahim perempuan, yaitu masa subur wanita. Sedangkan yang mengarah kepada jawaban lain-lain adalah : "Kurangnya rasa iman terhadap agarnanya, sehingga ia berani melakukan perbuatan tersebut", :"Ingin memperoleh keturunan".

Tabel 15. Jumlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang aborsi No. 1. 2.

Persepsi tentang aborsi Tidak Boleh Boleh Jumlah

Jumlah

5

Persentase (%) 95,83% 4,2%

120

100,0%

115

Dari 120 responden, yang menjawab tidak boleh sebanyak 115 orang. Hanya 5 orang yang menjawab boleh, dengan alasan sebagai berikut:

Tabel 16. Jumlah dan persentase responden berdasarkan alasan tidak menyetujui aborsi No. 1. 2. 3. 4.

Alasan tidak menyetujui aborsi Pembunuhan Melanggar normdagama Mengancam kesehatan ibu Lain-lain Jumlah

Jumlah

Persentase (%)

29 58 20 8 115

24,17% 43,33% 16,67% 6,67% 95,83%

Tabel 16 menunjukkan bahwa, 58 orang dari seluruh responden memberi alasan melanggar normdagama, 29 orang diantaranya atau 24,17% menjawab pembunuhan. Hanya 20 orang saja yang memberi alasan mengancam kesehatan ibu. Perhatian remaja terhadap aspek resiko kesehatan tidak begitu besar. Alasannya masih dominan pada hal yang normatif, bukan kesadaran akan hak azasi manusia dan keselamatan ibu. Jawaban responden yang mengarah kepada perbuatan yang melanggar normdagama

adalah

: "Bertentangan

dengan

ajaran Allah

SWT, tidak

berperikemanusiaan, membahayakan jiwa sendiri dan janin. Melanggar hak azasi manusia karena membunuh janin yang ingin hidup", "Karena melanggar aturan agarnay', "dosa", "Berdosa, akibatnya bayi yang dikandung akan meninggal", "Berdosa besar", "Perbuatan Asusila". Yang mengarah kepada alasan pembunuhan adalah : "Hal itu sama dengan membunuh orang", Perbuatan tersebut kejamljahat dan melanggar hak azasi manusia dan ajaran agama7', "Menghilangkan nyawa bayi yang tidak bersalah. Alasan tersebut lebih menekankan pada aspek perbuatan pelakunya, yaitu sebagai tindakan pembunuhan kepada manusia.

Jawaban yang mengarah kepada alasan mengancam kesehatan ibu : "Dengan aborsi sudah menghilangkan nyawa seorang manusia dan hal itu akan mengakibatkan efek samping kepada jiwa si wanita dan kesehatannya", "Dapat membahayakan jiwa yang melakukan aborsi", "Dapat mengakibatkan kematian bagi ibu dan juga tindakan pembunuhan", "Abortus dapat mengakibatkan gangguan kejiwaan pada ibu" . Alasan di atas lebih menekankan pada aspek kesehatan, aborsi dapat mengakibatkan gangguan kesehatan ibu, baik fisik maupun mental. Yang terrnasuk dalam kategori lain-lain adalah : "Seharusnya dia berfikir bahwa anak yang ada dalam kandungannya itu berhak untuk hidup", "Bila berani berbuat berani bertanggungjawab", "Tidak boleh bila disengaja untuk menutup malu". Pernyataan di atas lebih mengarah kepada konsekuensi (tanggungjawab) dari melakukan hubungan seks. Tabel 17. Jurnlah responden berdasarkan alasan menyetujui aborsi No. 1. 2. 3. 4.

Alasan menyetujui aborsi Takut ketahuan orang tua Karena diperkosa Belum siap menikah Mencemarkan keluarga Jumlah

Jumlah 1 2 1 1 5

Adapun jawaban-jawaban mereka adalah : " Boleh, Takut ketahuan orang tua, dan menurut saya orang tua juga akan membantu", Boleh, bila diperkosa, tidak boleh apabila karena rasa saling menyukai", Boleh, mungkin remaja tersebut masih belum siap menghadapi kelahiran anak tersebut", "Boleh karena dapat mencemarkan nama keluarga". Dari pengumpulan data ini memang tidak ditanyakan tentang aborsi yang

dilakukan akibat perkosaan, sehingga jawaban tersebut

belum mewakili seluruh

responden. Tabel 18 menunjukkan distribusi persepsi tentang hubungan seksual pra nikah, yang menunjukkan bahwa dari keseluruhan responden hanya 1 orang yang menjawab boleh melakukan hubungan seksual pra nikah dengan alasan ungkapan sayang, suka sarna suka, selebihnya tidak dengan alasan yang ada pada Tabel 18. Tabel 18. Jumlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2.

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak Boleh Boleh

Jumlah

Jumlah

Persentase (%)

119 1 120

119,2% 0,8% 100,0%

Tabel 19 menunjukkan bahwa, 94 orang dari 120 responden memberi alasan tidak boleh melakukan hubungan seksual pra nikah dengan alasan melanggar normal agama. Yang menjawab merusak masa depan hanya 8 orang. Kesadaran akan potensi masa depannya masih rendah, padahal kesadaran ini seharusnya dimiliki remaja, karena masih di usia sekolah, masih harus belajar dan bekerja untuk memperoleh masa depan yang baik. Selain itu, kesadaran tersebut akan menyebabkan remaja menjaga dirinya dan tidak melakukan hubungan seksual pra nikah. Tabel 19. Jumlah dan persentase responden berdasarkan alasan tidak menyetujui hubungan seksual pra nikah

Adapun alasan yang mengarah kepada melanggar normalagama adalah : "Dosa dan dapat merugikan diri sendiri, terutama wanita"; "Dilarang oleh hukum, dilarang oleh agama, perbuatan tidak senonoh dan tidak bermoral; "Sangat dilarang oleh agama dan kita dapat dikucilkan oleh masyarakat sekitar"; "Dosayy; "zina7'. Alasan tersebut terbentuk lebih kepada hal-hal yang sifatnya normatif, seperti perbuatan dosa, amoral. Yang mengarah pada alasan merusak masa depanlmerugikan diri sendiri adalah : "Merusak dan menghambat masa depan, karena setelah itu hams menikah"; "Dapat mengakibatkan sesuatu yang sangat disesali oleh keduanyayy; "Hubungan tersebut dapat merugikan bagi kaum wanita, karena bagaimanapun wanitalah yang paling dirugikan". Dan yang mengarah kepada alasan belum menikahhelum saatnya : "Belum ada ikatan yang sah yaitu pernikahan"; orang

"

Hubungan seks hanya boleh dilakukan oleh

yang sudah menikah dan untuk yang belum menikah tidak layak untuk

melakukannya"; "Belum pada saatnya". Persepsi tersebut terbentuk dari pemahaman bahwa hubungan seks hanya diperbolehkan apabila terikat dengan pernikahan. Jawaban yang mengarah pada alasan dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi : "Akan menimbulkan kehamilan pada perempuan dan apabila laki-lakinya tidak bertanggungjawab maka perempuan akan melakukan aborsi; "Dapat terjadi kehamilan di luar nikah, karena di larang agarnay'; "Akan menyebabkan suatu ha1 yang tidak diharapkan, misalnya wanita hamil pra nikah". Jawaban ini lebih

menekankan konsekuensi langsung yang berakibat pada kesehatan remaja, berupa terjadinya kehamilan dan aborsi. Yang masuk dalam kategori lain-lain adalah : "Dapat menyebabkan AIDS, "Dapat terkena penyakit kelamin", "Karena mencemarkan nama baik keluarga". Tabel 20. Jumlah dan persentase responden berdasarkan persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah

Sebanyak 46 orang dari 120 atau 3 8,3 % darinya responden memberi alasan mengapa hubungan seksual pra nikah adalah karena nafsu seks yang menggebu. Selain itu alasan yang menonjol lainnya adalah karena rasa ingin tahu, dijawab oleh 20 orang, yang menjawab karena dampak lingkungan (sosial dan media masa) sebanyak 16 orang,

kurang iman 14 orang, kedua pihak menginginkannya 9

orang,dampak pacaran 8 orang dan lain-lain 7 orang. Disini remaja memahami bahwa penyebab hubungan seksual pra nikah, karena tidak bisa mengendalikan nafsunya. Selain itu, remaja juga menyadari bahwa inforrnasi seks yang diperoleh dapat memberi dampak pada aspek perilakuhehavioral, yaitu ingin tahu dan mencoba ataupun meniru perilaku tersebut baik dari media massa ataupun karena pengaruh lingkungan. Juga kedekatan dengan lawan jenis bisa menyebabkan melakukan hubungan seksual pra nikah.

Jawaban yang mengarah kepada nafsu remaja yang menggebu adalah : "Tidak puas dengan hubungan yang biasa-biasa sajay7;"Belum dapat mengendalikan diri, sehingga mudah terbawa nafsu; "Memuaskan nafsu"; "Dorongan dari diri sendiri"; "Untuk memuaskan kebutuhan seksual itu sendiri"; "Nafsu birahi"; "Gejolah emosi yang ti dak terbendung". "Jawaban yang mengarah kepada kategori rasa ingin tahu : "Mereka ingin mencoba hal-hal yang seharusnya tidak dilakukanY7;"Rasa ingin tahu yang besar; "Ingin mencoba bagaimana rasanya"; "Coba-coba, suka sama suka"; "pengen tahu". Jawaban yang mengarah kepada dampak lingkungan (sosial dan media massa adalah : "Dorongan dari teman"; "Dipengaruhi oleh lingkungan; "Perasaan-perasaan akibat melihatlmendengar dan membaca hal-hal yang berkaitan dengan seks"; ""pergaulan bebas"; "Karena adanya dorongan dari luar (informasi yang salah), keingintahuan, pergaulan bebas; "Mudah terangsang"; "Nafsu akibat suasana"; "Penga ruh dari media komunikasi, terutama dari internet dan VCD porno". "Terpengaruh oleh pergaulan dan pengaruh lingkungan". Pernyataan tersebut menggambarkan adanya faktor luar dari diri remaja yang menyebabkan terjadinya hubungan seksual pra nikah. Jawaban yang mengarah kepada kategori kurang iman adalah

"

"Imannya

tidak hat"; Lemahnya moral dan akhlak remaja sekarang ini". Jawaban di atas menunjukkan bahwa remaja tidak bisa mengontrol perbuatannya.

Jawaban yang mengarah kepada kategori kedua pihak menginginkan adalah : "Suka sama suka"; "Satu sama lainnya menginginkan"; "Saling membutuhkan (nafsu). Jawaban yang mengarah pada kategori dampak pacaran adalah : "Takut ditinggal pacar"; "Permintaan pacar7'; Terpaksa (pada wanita) takut kalau ditinggal pacar"; "Rasa sayang kepada pacar7'; "pemaksaan dan keinginan sendiri"; "adanya rasa kasih sayang". Jawaban yang dikategorikan pada lain-lain: "Berlagak dewasa tanpa memikirkan masa depan"; "Karena kurangnya pengetahuan tentang free sex dan akibat-akibat yang timbul"; "Kurangnya pengetahudpendidikan seks. Remaja menilai bahwa remaja yang melakukan hubungan seks pra nikah tidak berpikiran panjang, serta tidak mengetahui dampak dari perbuatannya.

4.4. HUBUNGAN ANTARA KARAKTERISTIK RESPONDEN DENGAN JENIS INFORMASI SEKS DARI BERBAGAI SALURAN KOMUNIKASI

Dari pemaparan tentang jenis informasi seks dari berbagai saluran komunikasi yang telah dibahas pada bagian 4.2., ditunjukkan bahwa umurnnya responden kena terpaan seluruh jenis informasi seks tersebut. Oleh karena itu, pada sub bagian ini akan dilihat keeratan hubungan antara karakteristik remaja dengan jenis informasi seks dari ketiga jenis saluran komunikasi. Tabel 21. Nilai korelasi antara karakteristik responden dengan jenis informasi seks dan jenis saluran komunikasi No. Jenis informasi

Penyakit kelamin

Umur

Tingkat Pendapatan Ekskul Pendidikan

-0.099 0.282

-0.008 0.928

*) Uji Khi Kuadrat

** *

= sangat nyata pada a 1% = nyata pada a 5%

-0.018 0.849

-0.105 0.254

Aktivitas

0.049 0.597

Jenis Kelamin

0.36394 0.83363

77

Hubungan Antara Karakteristik dengan Jenis Informasi Seks dari Media Cetak Dari Tabel 21 menunjukkan bahwa karakteristik responden berhubungan nyata

(P< 0,05) dengan media cetak, yaitu tingkat sosialisasi di dalam sekolah

berhubungan nyata dan bernilai negatif dengan jenis informasi sistem biologis dan reproduksi, yaitu dengan koefisien korelasi -0.216 (P

=

0.018). Artinya, semakin

tinggi tingkat interaksi dengan teman-teman di dalam sekolah, semakin sedikit yang mengakses media cetak yang memberikan informasi tentang sistem biologis dan reproduksi. Fenomena yang ada menunjukkan bahwa interaksi antar remaja di dalam sekolah tidak mendukung untuk memperoleh akses terhadap jenis informasi kebutuhan biologis dan reproduksi dari media cetak. Hal ini mungkin saja terjadi, karena para remaja dapat mengakses jenis informasi seks dari media cetak dengan cara membeli sendiri, sudah tersedia di rumah (punya kakak, ibu) atau dari orangorang atau teman di luar sekolah. Kemungkinan lain, informasi kebutuhan biologis dan reproduksi tersebut tidak menjadi daya penarik remaja untuk mengkonsumsi media cetak. Dari Tabel 4 terlihat bahwa terpaan jenis informasi seks responden hampir sama. Kemungkinan terakhir diperkuat dengan adanya hubungan yang nyata dan bernilai positif, antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan jenis informasi penyakit kelamin, yaitu dengan koefisien korelasi 0.180 (P= 0.049). Artinya, semakin tinggi tingkat sosialisasi dengan teman-teman di luar sekolah, maka semakin banyak mengakses media cetak yang menyampaikan informasi tentang penyakit kelarnin. Fenomenya tersebut menunjukkan bahwa remaja justru mengakses media cetak yang menyampaikan informasi penyakit kelamin dari teman-teman di luar sekolah. Diskusi

yang dilakukan dengan teman-teman di luar sekolah terlihat lebih akurat, informasi yang diperoleh lebih aktual dan didukung dengan akses media cetak, seperti majalah, tabloid, surat kabar, buku popule (Tabel 7). Sebagaimana pengakuan mereka, majaiah Playboy, Popular, Kartini, Tabloid Bintang, buku Pendidikan Seks Remaja (Intisari) dan lain-lain umumnya diperoleh dari teman-teman kursus, teman bermain atau tersedia di rumah. Sedangkan dari uji Khi Kuadrat antara pengkategorian karakteristik responden dengan jenis informasi seks dari media cetak menunjukkan hubungan yang sangat nyata (P <0,001). Artinya, perbedaan jenis kelamin diikuti oleh perbedaan terpaan media yang menyampaikan jenis informasi kehidupan seks. Bila ditelusuri berdasarkan persentasenya (Lampiran 4), 73,34 % remaja putra tingkat terpaan medianya tinggi bila dibandingkan putri yaitu 46,66 %. Informasi kehidupan seks umumnya berupa perilaku-perilaku seks yang swat dengan pornografi dan erotisme. Oleh karena itu, fenomena di atas sejalan dengan penelitian yang dilakukan Lesmana (1995) bahwa laki-laki umumnya lebih mudah terangsang bacaan atau tulisan yang

berbau pornografi. Dari Tabel 7 media cetak yang menjadi sumber informasi adalah majalah, tabloid, surat kabar, buku porno dan buku populer. Rubrik-rubrik tentang seks dan keluarga ternyata diminati juga, yaitu sebanyak 75 orang mengetahui problema seks dari tabloid.

Hubungan Antara Karakteristik dengan Jenis Informasi Seks dari Audiovisual

Media

Hasil pengujian hubungan menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata antara pengkategorian karakteristik remaja dengan terpaan jenis informasi seks

dari ketiga saluran komunikasi. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada

jenis

informasi dari media audiovisual yang menjadi pusat perhatian remaja atau sebaran terpaan medianya cukup merata. Hubungan Antara Karakteristik deligan Jenis Informasi Seks dari Komunikasi Interpersonal Sedangkan dari uji Khi Kuadrat antara pengkategorian karakteristik responden dengan jenis informasi seks dari media audiovisual menunjukkan hubungan skgat nyata (P <0,001). Artinya, perbedaan jenis kelamin diikuti oleh perbedaan terpaan media yang menyampaikan jenis informasi sistem biologis dan reproduksi. Bila dilihat persentasenya, terpaan komunikasi interpersonal pada remaja putri, yaitu 78,67 %, lebih besar daripada remaja putra (53,33%)(Larnpiran 4). Hal ini menunjukkan bahwa remaja putri mempunyai kesadaran yang cukup tinggi untuk mengetahui sistem biologis dan reproduksi, karena disadari bahwa informasi tersebut sangat diperlukan ketika sudah berumah tangga dan memiliki anak.

4.5. HUBUNGAN ANTARA KARAKTERISTIK RESPONDEN DENGAN INFORMASI SEKS DARI BERBAGAI SALURAN KOMUNIKASI

Pembahasan pada sub bab ini lebih menekankan kepada kepada hubungan antara karakteristik responden dengan informasi seks yang secara umum diperoleh remaja. Dari Tabel 22 terlihat bahwa hanya karakteristik umur yang berhubungan nyata dengan informasi kehamilan dan aborsi. Hubungan antara umur dengan informasi tentang kehamilan menunjukkan hubungan yang nyata, tetapi bernilai negatif dengan koefisien korelasi -0.18289 (P= 0.0456).

Artinya, semakin tinggi umur, maka semakin rendah informasi tentang

kehamilan yang diperoleh remaja atau dengan kata lain, inf'ormasi tentang kehamilan justru lebih banyak diperoleh oleh remaja yang umurnya lebih muda. Tabel 22. Nilai korelasi antara karakteristik remaja dengan inf'ormasi seks yang diperoleh dari berbagai saluran komunikasi. No

INFORMASI

0 1.

Berpacaran dengan berpelukan, berciuman Melakukan perabaan (petting) OnaniMasturbasi

02. 03.

Umur -0.03940

I 1

Karakteristik Remaja Kelas I Pendapatan I ekskul ( Aktifitas 0.13377 1 0.0207 1 -0.07108 1 0.07037

kelamin

r 08.

Mimpi basah

15.

kelamin AIDS

*

1 penyakit kelamin

= nyata pada

a 5%

Fenomena tersebut menunjukkan beberapa gejala psikologis

pada masa

remaja. Remaja awal (usia <16 th dan usia 16-17 th) memiliki rasa keingintahuan yang sangat besar mengenai terjadinya kehamilan, karena berkaitan dengan aktivitas

81

atau pola pergaulan dengan lawan jenis dan organ reproduksinya. Para remaja awal, umumnya mendapatkan informasi ilmiah tentang kehamilan dalam proses belajar di sekolah (dari guru dan buku pelajaran), yaitu berawal proses pembuahan sel telur oleh sperma. Dari pengamatan terhadap remaja (pada siswa kelas I dan 11), sebagian besar remaja mengatakan mengetahui informasi tersebut, tetapi mereka masih sering bertanya-tanya bagaimana proses itu terjadi, karena proses pembuahan itu tidak terlihat nyata. Maka timbul pertanyaan-pertanyaan apa yang diperbuat dengan organ kelaminnya, perilaku-perilaku seks yang bagaimana yang bisa menyebabkan kehamilan, serta mengapa tidak semua orang yang bersetubuh menjadi hamil dan pada masa-masa yang bagaimana wanita bisa hamil. Pertanyaan-pertanyaan itulah yang sering dicari jawabannya oleh para remaja dari berbagai media selain buku pelajaran biologi dan guru, yaitu majalah, teman, TV, Buku kedokteran, Tabloid, Ibu, Surat Kabar, radio, tokoh agama, psikolog, dokter, VCD, bioskop, ayah dan internet. Dari majalah, khususnya majalah wanita berkeluarga diperoleh informasi bagaimana mengatur dan menjarangkan kehamilan, termasuk penggunaan alat kontrasepsi. Sementara dari teman-teman diperoleh informasi yang juga bersumber dari berbagai media. Akan tetapi remaja merasa lebih mudah bertanya dan menerima jawaban tersebut dari teman. Dari TV, VCD dan internet, informasi tentang kehamilan selalu berkaitan dengan perilaku-perilaku hubungan seks yang ditampilkan secara vulgar, mendetail seperti iklan kondom, atau alat uji kehamilan. Keberagaman informasi dariberbagai media tersebut mendorong remaja untuk mengetahui lebih banyak lagi informasi tentang kehamilan.

82 Sebagian besar dari remaja SMU sudah tidak asing mendengar remaja yang harnil diluar nikah, baik dari cerita-cerita di media massa ataupun cerita dari mulut ke mulut di lingkungannya (rumah, sekolah maupun di luar rumah). Fenomena 'terlanjur Making Love (ML) inilah bagi remaja awal (
tersebut. Sementara itu remaja berusia di atas 17 tahun memiliki

kecenderungan emosi yang relatif bisa dikendalikan serta sudah memiliki definisi sendiri tentang terjadinya kehamilan tersebut. Selain itu pada usia 17 tahun atau umumnya siswa kelas 111, perilaku agresif remaja berkurang karena sudah terbebani dengan tugas-tugas pelajaran di sekolah dan pergaulan dengan teman-teman mulai berkurang, karena siswa kelas I11 tidak diwajibkan mengikuti ekstrakurikuler di sekolah. Adanya keterbatasan waktu ini mempengaruhi perolehan remaja terhadap informasi kehamilan dari berbagai saluran komunikasi tersebut. Hubungan antara umur dengan informasi aborsi juga menunjukkan hubungan yang nyata, bernilai negatif dengan koefisien korelasi -0.18784 (P=0.0399). Artinya, semakin tinggi umur, maka semakin sedikit informasi aborsi diterima remaja, atau dengan kata lain, informasi tentang aborsi dari berbagai saluran komunikasi ini justru lebih banyak diperoleh remaja awal (
awal dengan informasi

aborsi,

sarna seperti

keingintahuannya terhadap informasi kehamilan. Hal tersebut juga didorong oleh merebaknya perilaku 'terlanjur ML', yang sering diikuti dengan melakukan aborsi. Selain itu media massa, seperti TV, majalah, surat kabar, tabloid, radio banyak sekali mengekspos kasus-kasus aborsi, seperti cara melakukannya dan hal-ha1 yang

83

mendorong melakukan aborsi. Teman juga banyak memberikan informasi aborsi. Beberapa hal yang diketahui remaja dapat melunturkan keharnilan antara lain, seperti minum jamu peluntur, makan tape, diurut oleh dukun sampai praktek gelap aborsi oleh dokter atau bidan. Selain itu remaja juga mendapatkan informasi aborsi buku pelajaran, buku kedokteran, guru, ibu, psikolog, buku kedokteran dan tokoh agama (Tabel 7, 8 dan 9). Informasi aborsi saat ini menjadi informasi yang sangat diminati remaja awal daripada remaja akhir. Seiring dengan informasi aborsi, alasan-alasan aborsi serta dampak dari aborsi juga sering diperoleh oleh remaja, akan tetapi tidak memiliki keeratan hubungan dengan umur. Sementara itu

kesimpulan yang sama pada informasi aborsi ini adalah,

bahwa remaja berusia > 17 tahun umumnya sudah memiliki pemahaman sendiri tentang aborsi, dan mereka juga mempunyai keterbatasan waktu (siswa kelas 111), sehingga menyebabkan hanya sedikit memperoleh informasi tentang aborsi . Dari hasil uji korelasi Spearman menunjukkan tidak ada keeratan hubungan antara tingkat pedidikan, pendapatan keluarga, tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan informasi seks yang yang diperoleh dari saluran komunikasi. Kenyataan yang ada menunjukkan bahwa informasi seks yang diperoleh remaja dari berbagai saluran komunikasi umumnya merata diperoleh remaja dari semua tingkatan kelas (kelas I, I1 dan 111). Informasi seks bukan hal yang tabu lagi bagi remaja, tetapi menjadi bagian dari pengetahuan remaja. Fenomena lainnya, informasi seks umumnya diperoleh remaja tanpa memandang status sosial ekonomi. Semua remaja mempunyai kemampuan mengakses media, terutama TV yang umumnya mereka miliki. Selain itu, berbagai

media cetak, seperti majalah, tabloid juga mudah diperoleh dengan cara merninjam dari teman, membaca di rumah teman dan lain-lain atau memperolehnya dari komunikasi interpersonal. Selain itu, remaja umumnya membuka internet bersamasama dengan teman-temannya. Bila dikaitkan dengan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan di luar sekolah menunjukkan bahwa tidak ada informasi seks yang spesifik yang menjadi obyek perhatian remaja ketika berinteraksi dengan teman-teman di dalam sekolah maupun di luar sekolah. 4.6

HUBUNGAN KARAKTERISTIK DENGAN PERSEPSI REMAJA TENTANG PERILAKU SEKSUAL PRA NIKAH

Bagian ini akan membahas hubungan karakteristik responden dengan persepsi remaja tentang perilaku seksual pra nikah. Uji analisis yang digunakan adalah dengan Khi Kuadrat, yaitu untuk melihat apakah ada hubungan yang nyata antara karakteristik dengan persepsi remaja. Hasil pengujian statistik ada pada Lampiran 5. Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Konsep Seks

Dari hasil analisis antara jenis kelamin dengan persepsi tentang konsep seks, tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P < 0.05). Hal ini menunjukkan bahwa, perbedaan jenis kelamin tidak diikuti oleh perbedaan terhadap persepsi tentang konsep seks. Dari Tabel 23 terlihat persentase persepsi pada perempuan lebih besar daripada laki-laki, kecuali pada kategori lain-lain. Dengan demikian pemahaman remaja putra maupun putri tentang konsep seks relatif serupa.

Tabel 23. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang konsep seks

Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Dari hasil analisis antara tingkat pendidikan dengan persepsi tentang konsep seks menunjukkan hubungan yang nyata (P< 0.05). Artinya, bahwa perbedaan kelas diikuti oleh adanya perbedaan terhadap persepsi remaja tentang konsep seks. Dari tabel 24 terlihat bahwa, siswa kelas I kebanyakan persepsinya adalah pemuasan kebutuhan biologis/nafsu (50%), sementara kelas lainnya menjawab bersetubuh dengan persentase : kelas I11 IPA (50%), I11 IPS (43,33%) dan kelas I1 (30%). Hal ini menunjukkan bahwa, umumnya separuh dari siswa kelas I mempersepsikan seks adalah kebutuhan biologis/nafsu, karena kemungkinan informasi/sosialisasi yang mereka peroleh sebelumnya adalah berkaitan dengan kebutuhan biologis manusia atau penyaluran hawa nafsu, sementara pada siswa kelas 11, I11 IPA dan 111IPS sudah mengalami pergeseran ke bentuk perilaku bersetubuh yang sejalan dengan bertambahnya informasi seks yang diperoleh bersamaan dengan perbedaan kelas. Ketika dikonfirmasikan kepada siswa kelas I, mereka mengatakan bahwa

dari

pelajaran biologi yang diperoleh, seringkali guru memberi penjelasan bahwa seks merupakan kebutuhan biologis manusia, yang disamakan pengertiannya dengan kebutuhan makan dan minum.

Sementara persepsi bersetubuh banyak pada siswa kelas I11 P A (50%) dan I11 IPS (43,33%). Pemahaman remaja tentang konsep seks bagi remaja lebih mengarah kepada perilaku bersetubuh. Apabila dibandingkan dengan hubungan antar jenis kelamin, persentase jawaban siswa kelas 111 lebih kecil daripada siswa kelas I1 (23,33%) dan siswa kelas I (13,33%). Sebaliknya, Jawaban aktivitas untuk memperoleh keturunan lebih banyak dijawab oleh kelas 111 P A dan IPS. Tabel 24. Jumlah dan persentaseresponden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang konsep seks No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang konsep seks Hubungan antar jenis kelamin Aktivitas untuk memperoleh keturunan Pernuasan kebutuhan biologis/nafsu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

I

11

m IPA

III IPS

Jumlah

4 (13,33%)

7 (23,33%)

1 (3,33%)

2 (6,67%)

14

1 (3,33%)

1 (3,33%)

3 (10,00%)

4 (13,33%)

9

15(50,00%)

6 (20,00%)

9 (30,00%)

8 ( 26,67)

38

8 ( 26,67) 2 (6,67%) 30(100,00/0)

9 (30,00%) 7 (23,33%) 30 (100,0%)

15(50,000/0) 2 (6,67%) 30(100,0%)

13 (43,339'0) 3 (10,00%) 30(100,0%)

45 14 120

Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Dari hasil analisis antara umur dengan persepsi remaja tentang konsep seks tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05). Hal ini berarti, perbedaan umur tidak diikuti oleh adanya perbedaan persepsi tentang konsep seks. Bila dilihat pada tabel 25, faktor umur tidak secara langsung memberi kontribusi terhadap persepsi tentang seks, tetapi faktor lainnya, berupa, terpaan jenis informasi seks diduga berhubungan dengan persepsi tersebut.

Tabel 25. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang konsep seks No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang konsep seks Hubungan antar jenis kelamin Aktivitas untuk memperoleh keturunan Pernuasan kebutuhan biologis/nafsu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

4 6 th

16-17 th

>17th

Jumlah

7 (20,59%)

5 (1 1,36%)

2 (4,76%)

14

1 (2,94%)

2 (434%)

6 (14,29%)

9

12(35,29%)

12 (27,27%)

14 (33,33%)

38

12(35,29%) 2 (5,89%) 34 (100,000/0)

18 (40,910/0) 7 (15,91%) 44 (100,0%)

15 (35,71%) 5 (11,90%) 42 (100,00%)

45 14 120

--

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah (Ekstrakurikuler) dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Hasil analisis antara tingkat sosialisasi di dalam sekolah (ekstrakurikuler) tidak memiliki hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi tentang konsep seks. Berarti, tingkat sosialisasi remaja dalam sekolah tidak menunjukkan adanya perbedaan nyata dengan persepsi remaja tentang konsep seks. Tabel 26. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan persepsi tentang konsep seks No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang konsep seks Hubungan antar jenis kelamin Aktivitas untuk memperoleh keturunan Pernuasan kebutuhan biologis/nafsu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

1 (6,25%)

10 (13,51%)

3 (lO,OO%)

14

1 (6,25%)

5 (6,76%)

3 (10,OO)

9

3 (18,75%)

22 (29,73%)

13 (43,33)

38

10 (62,5)%) 1 (6,25%) 16 (100,000/0)

27 (36,49) 10 (13,51%) 74 (100,00%)

8 (26,67%) 3 (10,OO) 30 (100,000/0)

45 14 120

Dari tabel 26 terlihat bahwa teman di lingkungan sekolah tidak berpengaruh lansung kepada pembentukan persepsi konsep seks. Hal ini bisa dilihat dari persentase bersetubuh pada remaja yang tidak ikut ekstrakurikuler.

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Hasil analisis antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi remaja tentang konsep seks tidak menunjukkan hubungan nyata (P<0,05). Hal ini berarti, perbedaan tingkat sosialisasi tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang konsep seks. Dari Tabel 27 memang terlihat bahwa persentase bersetubuh dan pemuasan kebutuhan biologis/nafsu lebih besar pada remaja yang terlibat dengan aktivitas di luar sekolah, tetapi bila dikaitkan dengan Tabel 25, faktor terpaan terhadap jenis inf'ormasi seks kemungkinan memberi kontribusi, baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap pembentukan persepsi seks. Tabel 27. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang konsep seks

Hubungan Antara Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Hasil pengujian statistik menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0.05) antara pendapatan keluarga dengan konsep seks. Artinya, perbedaan tingkat pendapatan tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang konsep seks. Bila dikaitkan dengan Tabel 21, yaitu tidak adanya hubungan yang nyata antara tingkat pendapatan dengan jenis informasi seks, menunjukkan bahwa faktor pendapatan tidak berakibat langsung dengan pembentukan persepsi. Di duga, ada faktor lain,

yaitu lingkungan rumah yang padat serta pergaulan yang bebas yang mendukung terdapa pembentukan persepsi tentang konsep seks pada remaja yang tingkat pendapatnnya rendah. Atau remaja semakin mudah untuk memperoleh informasi seks, yaitu dengan cara merninjam, membaca dan menonton di rumah temantemannya. Tabel 28. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang konsep seks

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi tentang Perilaku Seks Hasil analisis uji beda antara jenis kelarnin dengan perilaku seks, terdapat hubungan yang sangat nyata (P<0,01). Berarti bahwa, perbedaan jenis kelamin diikuti dengan perbedaan persepsi terhadap perilaku seks. Dari tabel 29 terlihat bahwa perempuan memiliki persentase yang lebih besar pada perilaku

ciuman (40%),

bersetubuh (36,67%) dan berpelukan (5,53%) daripada laki-laki. Pemahaman remaja baik laki-laki maupun perempuan tentang perilaku seks mengarah pada perilaku tersebut, akan tetapi laki-laki tidak memiliki persepsi berpelukan. Ketika hal ini ditanyakan kepada salah satu siswa laki-laki, berpelukan bukan perilaku seks, karena tidak merasakan apa-apa, lagi pula berpelukan biasa dilakukan oleh semua orang.

Ternyata pada laki-laki persepsi tentang perilaku seks lebih besar pada bercumbu (17,78%) dan meraba-raba (8,89%). Selain juga perilaku yang mengarah pada perbuatan sendiri, yaitu masturbasi (11,11%). Sedangkan perilaku yang digolongkan pada lain-lain yang meliputi berhayal, menonton film porno juga lebih banyak pada laki-laki (1 5,56%) daripada perempuan (2,67%). Tabel 29. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang perilaku seks No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Persepsi tentang perilaku seks

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

Onanilmasturbasi Berpelukan Meraba-raba Ciuman Bercumbu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

5 (ll,ll%)

3 (4,000/0) 4 (533%) 1 (1,33%) 30 (40,00%) 9 (12,00%) 26 (34,67%) 2 (2,67%) 75 (100,00%)

8 4 5 39 17 38 9 120

4 (8,89%) 9 (20,OOYo) 8 (17,78%) 12 (26,67%) 7 (15,56%) 45 (100,00%)

Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi tentang Perilaku Seks Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang sangat nyata (P<0,01) antara kelas dengan persepsi tentang perilaku seks. Hal ini berarti, perbedaan kelas menunjukkan adanya perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Perilaku bersetubuh umumnya banyak dijawab oleh siswa kelas I11 IPA (40%), I dan I1 yang masingmasing 36,67%. Sementara kelas I11 IPS lebih banyak yang menjawab perilaku ciuman (56,67%). Berarti, ada perbedaan persepsi antara kelas yang berlainan. Bila dikaitkan dengan umur, usia siswa kelas I umumnya < 16 tahun dan siswa kelas I1 berusia 16-17 tahun. Mereka terrnasuk ke dalarn remaja awal. Bercumbu persentasenya lebih besar pada kelas I dan I1 masing-masing 20%. Sedangkan meraba-raba persentasenya besar pada kelas I1 (10%). Dari fenomena di atas, kelas I1 memiliki jawaban lebih banyak pada meraba-raba dan bercumbu. Hal

ini menunjukkan bahwa siswa kelas I1 persepsinya lebih mengarah kepada perilaku bersetubuh daripada kelas I yang masih menganggap berpelukan sebagai perilaku seks (3%) d m lain-lain (13,33%). Sebaliknya onanilmasturbasi lebih banyak dijawab oleh siswa kelas 111 IPS dan I11 IPA Tabel 30. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang perilaku seks

Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Perilaku Seks Dari uji hubungan terlihat bahwa ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara umur dengan persepsi tentang perilaku seks. Berarti, perbedaan tingkat umur diikuti oleh adanya perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Pada remaja berusia <16 th, persepsi yang menonjol adalah bersetubuh (3 8,24%) daripada usia 16-17 th (29,54%) dan >17 th (28,57%). Selain itu juga menonjol perilaku meraba-raba (5,88%) daripada usia 16-17 (434%) d m usia >17 th (2,38%). Sedangkan perilaku berpelukan hanya dijawab oleh remaja <16 th. Pada usia 16-17 th yang menonjol adalah bercumbu (22,73%) daripada usia <16 th (1 1,76%) d m >17 th (7,14%). Usia tersebut adalah usia transisi kepada remaja akhir, dan menunjukkan persepsi yang lebih mengarah kepada bersetubuh.

Pada usia >17 th yang menonjol adalah ciuman (38,09%) masturbasi (14,29%) dan lain-lain (93%). Pada usia >17 th persepsi cenderung kepada perilaku ciuman serta perilaku seks yang dilakukan sendiri (masturbasi/onani), dan kategori lain-lain, seperti berhayal, menonton film porno dan lain-lain. Dari usia-usia tersebut terlihat ada perbedaan persepsi, dan fenomena yang ada menunjukkan bahwa usia remaja awal mempunyai persepsi yang mengarah kepada perilaku bersetubuh. Hal tersebut disebabkan bahwa remaja awal mempunyai minat yang besar terhadap seks dan sedang mengalami 'negative phases' (Hurlock dalam Mappiare, 1992). Tabel 3 1. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang perilaku seks No.

Persepsi tentang perilaku seks

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Onanilmasturbasi Berpelukan Meraba-raba Ciuman Bercumbu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

4 6 th

4 (11,76%) 2 (5,88%) 8 (23,53%) 4 (11,76%) 13 (38,24%) 3 (8,82%) 34 (100,00%)

16-17 th

>17 th

Jumlah

2 (434%)

6 (14,29%)

2 (434%) 15 (34,09%) 10 (22,73%) 13 (29,54%) 2 (4,50%) 44 (100,00%)

1 (2,38% 16 (38,09%) 3 (7,14%) 12 (28,57%) 4 (9,50%) 42 (100,00%)

8 4 5 39 17 38 9 120

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Tentang Perilaku Seks Hasil penelitian menunjukkan bahwa, tingkat sosialisasi di dalarn sekolah berhubungan nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang perilaku seks. Artinya, perbedaan tingkat sosialisasi diikuti oleh perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Remaja yang tidak terlibat dengan ekstrakurikuler lebih banyak memiliki persepsi berupa perilaku berciuman (50%) daripada yang tingkat sosialisasi tinggi (30%) dan rendah (29,73%). Selain itu, juga pada perilaku bersetubuh (37,50%) daripada pada tingkat sosialisasi tinggi (33,33%) dan rendah (29,73%). Persepsi ciuman dan

bersetubuh dominan ada pada remaja yang tidak ikut ekstrakurikuler. Berarti, saluran komunikasi dengan teman di dalam sekolah memberi kontribusi yang besar terhadap pembentukan persepsi perilaku bersetubuh dan berciuman. Sebaliknya tidak memberi kontribusi pada persepsi onani/masturbasi, berpelukan dan meraba-raba. Tabel 32. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan persepsi tentang perilaku seks No.

Persepsi tentang perilaku seks

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Onani/masturbasi Berpelukan Meraba-raba Ciuman Bercumbu Bersetubuh Lain-lain Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

8 (50,000/0) 1 (6,25%) 6 (37,50%) 1 (6,25%) 16 (100,0%)

6 (8,11%) 1 (1,35%) 1 (1,35 %) 22 (29,73%) 15 (20,27%) 22 (29,73%) 7 (9,46%) 74(100,00%)

2 (6,67%) 3 (10,00%) 4 (13,33%) 9 (30,00%) 1 (3,33%) 10 (33,330/0) 1 (3,33%) 30(100,00%)

8 4 5 39 17 38 9 120

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Perilaku Seks Hasil uji hubungan tidak menunjukkan adanya perbedaan yang nyata (P <0,05). Berarti

bahwa, tingkat sosialisasisi di luar sekolah tidak diikuti dengan

perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Tabel 33. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang perilaku seks

Persentase bersetubuh, ciuman dan meraba-raba pada remaja yang tidak mempunyai aktivitas di luar sekolah terlihat cukup besar dan hampir sama dengan remaja yang terlibat aktivititas di luar sekolah. Oleh karena itu, remaja justru lebih leluasa mengapresiasikan perilaku seks kepada teman-teman di dalam sekolah. Hubungan Antara Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Perilaku Seks Hasil analis menunjukkan, bahwa tidak ada hubungan yang nyat (P<0,05) antara pendapatan keluarga dengan persepsi tentang perilaku seks. Berarti, perbedaan tingkat pendapatan keluarga tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Faktor pendapatan keluarga tidak berhubungan secara lansung terhadap persepsi perilaku seks, karena remaja umumnya bisa memperoleh berbagai jenis informasi seks tanpa membeli atau dengan mengeluarkan uang. Tabel 34. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang perilaku seks

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual Dari pengujian antara jenis kelamin dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan

seksual tidak menunjukkan adanya hubungan yang nyata

(P<0,05). Berarti, perbedaan jenis kelamin tidak diikuti dengan perbedaan persepsi

tersebut. Dari tabel 35 dapat dilihat bahwa alasan untuk memuaskan kebutuhan seks dan untuk memperoleh keturunan hampir sama antara laki-laki dan perempuan. Tingkat pengetahuan responden (laki-laki dan perempuan) tentang hal tersebut sama. Tabel 35. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang alasan melakukan hubungan seksual No.

Persepsi tentang alasan melakukan hubungan seks

1. 2. 3. 4. 5.

Untuk memuaskan kebutuhan seks Untuk memperoleh keturunan Suka sama suka Saling mencintai Lain-lain Jumlah

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

33 (73,33%) 7 (15,56%)

50 (66,67%) 13 (17,33%) 4 (5,33%) 5 (6,670/0) 3 (4,000/0) 75 (100,00%)

83 20 4 8 5 120

-

3 (6,67%) 2 (4,44%) 45 (100,00%)

Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual Dari pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara kelas dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seksual. Artinya, tidak ada perbedaan kelas diikuti oleh adanya perbedaan persepsi tentang alasan melakukan hubungan seksual. Tabel 36. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang alasan melakukan hubungan hubungan seksual No

Persepsi

1.

Untuk memuaskan kebutuhan seks Untuk memperoleh keturunan Sukasamasuka Saling mencintai Lain-lain Jumlah

2. 3. 4. 5.

I

n

III IPA

m IPS

Jumlah

17 (56,67%)

20 (66,67%)

22 (73,33%)

24 (80,0%)

83

8 (26,67%)

7 (23,33%)

3 (10,00940)

2 (6,67%)

20

3(10,00%) 2 (6,67%)

1(3,33%) 1 (3,33%) 1 (3,33%) 30 (100,00%)

4 (13,33%) 1 (3,33%) 30 (lOO,O%)

1 (3,33%) 3 (10,00%) 30 (100,0%)

30 (100,00%)

4 8 5 120

96 Walaupun demikian, ada pergeseran pemahaman di mana yang memberi alasan memperoleh keturunan lebih besar pada kelas I dan semakin menurun pada kelas I1 dan 111. Sebaliknya, semakin banyak yang memahaminya sebagai pemuas kebutuhan seks. Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual Hasil pengujian menunjukkan tidak ada hubungan nyata

(P<0,05) antara

umur dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seksual. Artinya, bahwa perbedaan umur tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tersebut. Persentase untuk memuaskan kebutuhan seks lebih banyak dijawab oleh remaja yang berumur >17 th (76,19%) daripada usia lainnya. Terlihat ada sedikit kecenderungan bahwa pada umur yang lebih tinggi lebih banyak yang menjawab alasan tersebut. Berarti, persepsi mereka semakin akurat. Sementara itu, persepsi untuk memperoleh keturunan sangat kecil pada remaja usia >17 th. Hal tersebut menunjukkan ada pergeseran pada remaja akhir (>I7 th), perhatian pada aspek untuk memperoleh keturunan semakin kecil. Tabel 37. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang alasan melakukan hubungan No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang alasan melakukan hubungan seks Untuk memuaskan kebutuhan seks Untuk memperoleh keturunan Suka sama suka Saling mencintai Lain-lain Jumlah

4 6 th

16-17

>17 th

Jumlah

22 (64,70%)

29 (65,91%)

32 (76,19%)

83

7 (20,59%) 3 (8,82%) 2 (5,88%)

10 ( 22,73%) 1 ( 2,27%) 1 ( 2,27%) 3 (6,810/0) 44 (100,00%)

3 (7,14%)

20 4 8 5 120

34 (100,00%)

5 (11,90%) 2 (4,76%) 42 (100,0%)

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual

Dari pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat sosialisasi di dalam sekolah dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seksual. Artinya, bahwa tingkat perbedaan sosialisasi tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang alasan melakukan hubungan seksual. Umurnnya remaja sudah memiliki pengetahuan yang relatif menetap tentang alasan melakukan hubungan seks. Tabel 38. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan persepsi tentang alasan melakukan hubungan hubungan seksual

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual

Dari pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0.05) antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seksual. Perbedaan tingkat sosialisasi di luar sekolah tidak diikuti oleh perbedaan tentang alasan melakukan hubungan seksual. Alasan untuk memuaskan kebutuhan seks relatif sama pad semua tingkatan sosialisasi.

Tabel 39. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan alasan melakukan hubungan seksual pra nikah No. 1.

2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang alas an melakukan hubungan seks Untuk memuaskan kebutuhan seks Untuk memperoleh keturunan Suka sama suka Saling mencintai Lain-lain Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

15 (68,18%)

58 (70,73%)

10 (62,50%)

83

6 (27,27%)

13 (15,85%)

1 (6,25%)

20

4 (4,88%) 4 (4,88%) 3 (3,66%) 82 (lOO,OO%)

4 (25,00%) 1 (6,25%) 16 (100,0%)

4 8 5 120

1 (434%) 22 (100,00%)

Hubungan Antara Tingkat Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seksual Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P
Persepsi tentang alasan melakukan hubungan seks Untuk memuaskan kebutuhan seks Untuk memperoleh keturunan Suka sama suka Saling mencintai Lain-lain Jumlah

Rendah

Sedang

Tinggi

Jumlah

8 (44,44)

54 (77,14)

21 (65,25)

83

6 (33,33)

8 (1 1,42)

6 (18,75)

20

1 (535) 1 (5,551 2 (11,ll) 18 (100,OO)

3 (4,28) 3 (4,281 2 (2,851 70 (100,OO)

4 (12,50) 1 (3,13) 32 (100,OO)

4 8 5 120

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan Dari uji hubungan menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara jenis kelamin dengan persepsi tentang terjadinya keharnilan. Persepsi

yang sama terlihat dari persentase yang hampir sama pada jawaban ilmiah dan hubungan seks. Tabel 41. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang terjadinya kehamilan

Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan Hasil pengujian terhadap perbedaan kelas tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang terjadinya kehamilan. Artinya, bahwa perbedaan kelas tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Tabel 42. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan persepsi tentang terjadinya kehamilan No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang ter jadinya kehamilan Bertemunya sel telur dengan sperma Hubungan seks

Hubungan seks tanpa kontrasepsi Hubungan seks pada masa subur Lain-lain Jumlah

I

II

HI IPA

111IPS

Jumlah

9 (30,00%) 17 (56,67%) 2 (6,67%)

9 (30,00%)

9 (30,00%)

11 (36,67%)

38

13(43,33%)

17 (56,67%)

13 (43,33%)

60

4 (13,33%)

4 (13,33%)

2 (6,67%)

12

1 (3,33%)

5

3 (10,00%) 30 (100,0%)

5 120

4 (13,33%) 2 (6,67%) 30 (100,00%)

30 (100,000/0)

30 (100,0%)

Dari Tabel 42 terlihat jawaban hubungan seks tanpa alat kontrasepsi kelas I1 dan 111 IPA persentasenya sama, yaitu 13,33% dan yang jawabannya hubungan seks pada masa subur kebanyakan dijawab oleh siswa kelas 11. Hal ini menunjukkan

kecenderungan bahwa pengetahuan siswa kelas I1 tentang kehamilan jauh lebih baik dari kelas I , I11 IPA dan I11 IPS. Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan

Dari hasil pengujian antara umur dengan persepsi tentang terjadinya kehamilan tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05). Walaupun demikian, ada kecenderungan bahwa hubungan seks umurnnya dijawab oleh remaja >17 th (57,14%) daripada usia lainnya. Hubungan seks tanpa kontrasepsi sedikit lebih banyak pada usia 16-17 tahun, begitu juga pada masa subur. Hal ini menunjukkan bahwa usia remaja 16-17 th memiliki pengetahuan yang lebih banyak tentang kehamilan daripada tingkatan umur 1a.innya. Hal ini sejalan dengan hasil

pengujian

yang menunjukkan bahwa semakin rendah tingkatan umur semakin tinggi informasi kehamilan yang diperoleh remaja (Tabel 22).

Keingintahuan remaja awal sangat

besar terhadap informasi kehamilan. Tabel 43. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang terjadinya kehamilan No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang terjadinya kehamilan Bertemunyaseltelurdengan sperma Hubungan seks Hubungan seks tanpa kontrasepsi Hubungan seks pada masa subur Lain-lain Jumlah

4 6 th

16-17 th

>17 th

Jumlah

11(32,35%)

14(31,82%)

13(30,09%)

38

18 (52,94%) 2 (5,88%)

18 (40,91%) 6 (13,64%)

24 (57,14%) 4 (9,52%)

60 12

1 (2,94%)

4 (9,09%)

2 (5,88%) 34 (100,00%)

2 (4,54%) 44 (lOO,OO%)

5 1 (2,38%) 42 (100,0%)

5 120

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan Hasi uji hubungan menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P 0,05) antara tingkat sosialisasi di dalam sekolah dengan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Artinya, perbedaan tingkat sosialisasi tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Kecenderungannya bahwa

hubungan seks

lebih banyak dijawab oleh remaja yang tingkat sosialisasinya tinggi, yaitu 56,67%. Sebaliknya, hubungan seks tanpa alat kontrsepsi lebih banyak dijawab oleh yang tidak ikut ekstrakurikuler. Dalam hal ini media massa berpotensi memberikan informasi yang berkaitan dengan alat kontrasepsi. Tabel 44. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan persepsi tentang terjadinya kehamilan No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang terjadinya kehamilan Bertemunya sel telur dengan sperma Hubungan seks Hubungan seks tanpa kontrasepsi Hubungan seks pada masa subur Lain-lain Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

5 (31,25%)

25 (33,78%)

8 (26,67%)

38

8 (50,00%) 2 (12,50%)

35 (47,30%) 7 (9,46%)

17 (56,67%) 3 (10,00%)

60 12

1 (6,25%) 16 (100,0%)

P P P

4 (5,40%)

1 (3,33%)

5

3 (4,05%) 74 (100,0%)

1 (3,33%) 30 (100,0%)

5 120

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Hal ini menunjukkan bahwa perbedaan tingkat sosialisasi di luar sekolah tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang proses kehamilan.

Dari Tabel 44

terlihat bahwa pengetahuan remaja yang tidak mempunyai aktivitas di luar sekolah masih rendah tentang terjadinya kehamilan. Tabel 45. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang terjadinya kehamilan

Hubungan Antara Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan

Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata

(P<0,05)antara pendapatan keluarga dengan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Berarti, perbedaan tingkat pendapatan tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Tabel 46. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang terjadinya kehamilan No.

Persepsi tentang terjadinya kehamilan

Rendah

Sedang

Tinggi

Jumlah

1.

Bertemunya sel telur dengan sperma

8 (44,44)

18 (25,71)

12 (37,50)

38

2. 3. 4. 5.

Hubungan seks Hubungan seks tanpa kontrasepsi Hubungan seks pada masa subur Lain-lain Jwnlah

8 (44,44) 1(5,55) 1 (535)

40 (57,14) 8 (11,42)

12 (37,50) 3 (9,37) 2 (6,25) 3 (9,371 32 (100,O)

60 12 5 5 120

-

18 (100,O)

2 (2,85) 2 (2,85) 70 (!OO,O)

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya

Dari hasil pengujian terlihat bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara umur dengan persepsi tentang aborsi. Artinya, perbedaan jenis kelamin tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang aborsi Tabel 47. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang aborsi dan alasannya No.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya

1. 2.

Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena mengancarn kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh Jumlah

3. 4. 5.

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

14 (3 1,11%) 19 (42,22%)

15 (20,00%) 39 (52,OO)

29 58

7 (15,56%)

13 (17,33%)

20

3 (6,67%) 2 (4,44%) 45 (100,00%)

5 (6,67%) 3 (4,00%) 75 (100%)

8 5 120

Umumnya remaja mempunyai persepsi yang hampir sama terhadap alas an tidak boleh melakukan aborsi. Hal tersebut masih dipengaruhi oleh pemahaman normatif Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya Dari hasil pengujian antara kelas dengan persepsi tentang aborsi menunjukkan ada hubungan yang nyata (P<0,05). Artinya perbedaan kelas diikuti dengan perbedaan persepsi tentang aborsi. Siswa kelas I1 lebih banyak yang menjawab tidak boleh, karena tindakan pembunuhan daripada ketiga kelas lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa kesadaran terhadap tindakan krirninal cukup baik. Sebaliknya, alasan karena melanggar normdagama pada kelas I1 lebih kecil dari kelas lainnya. Kesadaran akan keselamatan ibu, persentasenya semakin besar pada kelas 111. Hal ini menunjukkan aspek kesehatan menjadi perhatian remaja, sebaliknya, remaja yang memperbolehkan aborsi adalah siswa kelas 11.

Tabel 48. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang aborsi dan alasannya No.

Persepsi

1.

Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh

2. 3.

4. 5.

Jumlah

I 9 (30,00%)

11 11 (36,67%)

IU IPA

IU IPS

Jumlah

6 (20,00%)

3 (lO,OO%)

29

12 (40,00%)

9 (30,00%)

17 (56,67%

20 (66,67%)

58

3 (10,00%)

4 (13,33%)

6 (20,00%)

7 (23,33%)

20

5 3 (16,67'%0) (10,00'%0) 1 3 (10,00%) (3,33%) 30 30 (100,00%) (100,00%)

1 (3,33%) 30 (100,00%)

8 5 30 (100,00%)

120

Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya Dari pengujian antara umur dengan persepsi tentang aborsi menunjukkan hubungan yang tidak nyata (P<0,05). Artinya, perbedaan umur tidak diikuti dengan adanya perbedaan persepsi. Dari Tabel 48 terlihat ada kecenderungan bahwa alas an melanggar norma semakin besar pada tingkat umur >17 th. Sedangkan alas an pembunuhan persentasenya hampir sama pada tiap tingkatan umur. Tabel 49. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang aborsi dan alasannya No.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya

4 6 th

16-17 th

>17 th

Jumlah

1.

Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh Jumlah

10 (29,41%)

10 (22,73%)

9 (21,43%)

29

12 (35,29%)

20 (45,45%)

26 (61,90%)

58

5 (14,70%)

9 (20,45%)

6 (14,28)

20

5 (14,70%) 2 (5,89%) 34 (100,00%)

3 (6,82%) 2 (2,55%) 44 (100,00'%0)

2. 3. 4. 5.

1 (2,38%) 42 (100,00%)

8 5 120

Remaja yang membolehkan aborsi adalah tingkatan umur yang dalam kategori remaja awal (15-17 th). Pada masa ini remaja bersifat emosional, tidak berpikir panjang terhadap resiko yang akan dihadapi. Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya Dari pengujian statistik menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P
1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

4 (25,00%)

14 (18,92%)

29

7 (43,75%)

36 (48,65%)

5 (31,25%)

14 (18,92%)

11 (36,67%) 15 (50,00%) 1 (3,33%)

6(8,11%) 4 (4,40%) 74 (100,00%)

2(6,67%) 1 (3,33%) 30 (100,00%)

8 5 120

16 (100,00%)

58 20

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya Dari hasil uji statistik memperlihatkan tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi tentang aborsi. Artinya, perbedaan tingkat sosialisasi di luar sekolah tidak diikuti oleh perbedaan

persepsi tentang aborsi. Persepsi remaja tentang aborsi terlihat relatif sarna dilihat dari tingkat sosialisasi di luar sekolah. Tabel 5 1. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang aborsi dan alasannya No 1. 2. 3. 4. -5.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normalagama Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

6 (27,27%)

20 (24,39%)

3 (18,75%)

29

11 (50,00%)

41 (50,00%)

6 (37,50%)

58

3 (13,64%)

13 (15,85%)

4 (25,00%)

20

1 (434%) 1 (434%) 22 (100,00%)

4 (4,88%) 4 (4,88%) 82 (100,00%)

3 (18,75%)

8 5 120

16 (100,00%)

Hubungan Antara Tingkat Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Aiasannya

Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat pendapatan keluarga dengan persepsi tentang aborsi. Artinya,

perbedaan pendapatan tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang aborsi. Persepsi remaja relatif sama dan menetap. Hal ini terlihat dari jawaban yang bersifat normative, yaitu karena tindakan pembunuhan dan melanggar norrna/agama. Tabel 52. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang aborsi dan alasannya No.

1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya Tidak boleh, karena tindakan pembunuhan Tidak boleh, karena melanggar normalagama Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu Tidak boleh karena, lain-lain Boleh Jumlah

Rendah

Sedang

Tinggi

Jumlah

5 (27,77)

14 (20,OO)

10 (3 1,25)

29

7 (38,88)

38 (54,28)

12 (37,50)

57

3 (16,67)

8 (11,42)

9 (28,12)

20

1 (535) 2 (11,ll) 18 (100,OO)

7 (10,OO) 3 (4,281 70 (100,OO)

1 (3,13)

9 5 120

32 (100,OO)

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah Dari hasil uji statistik antara jenis kelamin dengan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah menunjukkan tidak ada hubungan yang nyata (P< 0,05). Artinya, perbedaan jenis kelarnin tidak diikuti dengan perbedaan terhadap persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. Jawaban remaja terlihat hampir sama, kecuali pada alasann melanggar norma/agama sedikit lebih banyak pada perempuan daripada lakilaki. Tabel 53. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelarnin dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi Tidak boleh, karena lain-lain Boleh Jumlah

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

33 (73,33%)

61 (81,33%)

94

3 (6,67%) 2 (4,44) 3 (6,67%)

5 (6,67%) 4 (5,33%) 3 (4,00%)

8 6 6

3 (6,67%) 1 (2,22%) 45 (100,00%)

2 (2,67%)

5 1 120

75 (100,000/0)

Hubungan Antara Tingkat Pendidikan dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara kelas dengan persepsi mengenai hubungan seksual pra nikah. Artinya bahwa, perbedaan kelas tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. kelas.

Sebaran perbedaan persepsi umurnnya relatif sama pada masing-masing

Tabel 54. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2. 3. 4. 5. 6

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi Tidak boleh, karena lainlain Boleh Jumlah

I

I1

III IPA

III IPS

Jumlah

23 (76,67%) 2 (6,67%) 3 (10,00%) 1 (3,33%)

24 (80,00%) 1 (3,33%) 1 ((333%) 1 (3,33%)

24 (80,00'%) 2 (6,67%) 1 (3,33%) 2 (6,67%)

23 (76,67%) 3 (10,00%) 1 (3,33%) 2 (6,67%)

94

1 (3,33%)

2 (6,67%) 1 (3,33%) 30 (100,00/0)

1 ((333%)

1 (3,33%)

5

30 (100,0%)

8 6 6

-

30 (100,00/0)

30 (100,0%)

1 120

Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah Dari uji hubungan diketahui bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara umur dengan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. Artinya, perbedaan umur tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tersebut. Tabel 55. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2. 3. 4. 5. 6

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi Tidak boleh, karena lain-lain Boleh Jumlah

4 6 th

16-17 th

>17 th

Jumlah

28 (82,35%)

30 (68,18%)

36 (85,71%)

94

3 (8,82%)

4 (9,09)

1 (2,38%)

8

2 (5,88%)

2 (434%)

2 (4,76%)

6

5 (11,36%)

1 (2,38%)

6

2 (434%) 1 (2,27%) 44 (100,00%)

2 (4,74%)

5 1 120

1 (2,94%) 34 (lOO,OO%)

-

42 (100,00%)

Dari persepsi yang ada, alasan merusak masa depan dan dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi, lebih banyak pada usia 16-17 th daripada >17 th. Kesadaran terlihat lebih baik pada remaja awal. Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Remaja Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah

Hasil uji statistik menunjukkan hubungan yang tidak nyata (P
Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

1.

Tidak boleh, karena melanggar norma/agama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan dm aborsi Tidak boleh, karena lain-lain Boleh

12 (75,00%)

58 (78,38%)

24 (80,000/0)

94

1 (6,25%)

6 (8,11%)

1 (3,33%)

8

1 (6,25%)

4 (5,40%)

1 (3,33%)

6

2 (12,50%)

1 (1,35%)

3 (10,00%)

6

1 (3,33%)

Jumlah

16 (100,0%)

4 (5,40%) 1 (1,35%) 74 (100,0%)

5 1 120

2. 3. 4.

5.

30 (100,0%)

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah

Dari hasil uji hubungan diketahui bahwa antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah tidak menunjukkan

hubungan yang nyata (P<0,05). Berarti, perbedaan tingkat sosialisasi tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. Tabel 57. Jumlah dan persentase berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2. 3. 4. 5.

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan clan aborsi Tidak boleh, karena lain-lain Boleh Jumlah

Tidak ikut

Rendah

Tinggi

Jumlah

17 (77,27%)

64 (78,05%)

13 (81,25%)

94

1 (435%)

7 (8,54%)

1(4,55"/0)

4 (4,88%)

2 (9,09%)

4 (4,88%)

1 (435%)

3 (3,66%)

22 (100,0%)

82 (100,00/0)

-

8 1 (6,25"/0)

6 6

1 (6,25%) 1 (6,25%) 16 (100,0"/0)

5 1 120

Dari Tabel 57 terlihat bahwa sebaran jawaban merupakan jawaban normatif. Sementara itu, kesadaran terhadap masa depan masih sangat kecil. Hubungan Antara Tingkat Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra Nikah Tabel 58. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No. 1. 2. 3. 4. 5. 6

Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah Tidak boleh, karena melanggar normdagama Tidak boleh, karena merusak masa depan Tidak boleh, karena belum menikah Tidak boleh, karena dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi Tidak boleh, karena lain-lain Boleh Jumlah

Rendah

Sedang

Tinggi

Jumlah

13 (72,22)

54 (77,14)

27 (84,37)

94

2 (11,ll)

5 (7,141

1(3,13)

8

2 (11,ll)

3(43)

1(3,13)

6

3 (4,281

3 (9,371

6

1 (535) 18 (100,0%)

4 (5,71) 1 (1,42) 70 (100,0%)

32 (100,0%)

5 1 120

Hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat pendapatan keluarga dengan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. Artinya, perbedaan tingkat pendapatan keluarga tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah. Remaja umumnya memberikan jawaban yang hampir sama pada persepsi tidak boleh, karena melanggar

Hubungan Antara Jenis Kelamin dengan Persepsi Tentang Alasan Remaja Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah

Dari hasil pengujian antara jenis kelamin dengan persepsi tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05). Berarti bahwa, perbedaan jenis kelamin tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah. Persepsi responden relatif sama, tetapi ada sedikit perbedaan, yaitu bahwa laki-laki lebih banyak yang memiliki persepsi karena nafsu, rasa ingin tahu, dampak lingkungan (sosial dan media massa). Kecenderungan yang ada bahwa laki-laki memahami fenomena hubungan seksual pra nikah karena dorongan nafsu remaja, keingintahuan yang besar dan pengaruh lingkungan (pergaulan dan media massa. Tabel 59. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis kelamin dan persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah

No. Persepsi tentang alas an remaja

Laki-laki

Perempuan

Jumlah

18 (40,000/0) 3 (6,67%) 1 (2,22%) 9 ( 20,00%) 7 (15,56%)

28 (37,33%) 6 (8,00%) 7 (9,33%) 11 (14,67%) 9 (12,000/0)

46 9 8 20 16

4 (8,89%) 3 (6,67%) 45 (100,00%)

10 (13,33%) 4 (5,33%) 75 (100,00%)

14 7 120

melakukan hubungan seksual pra nikah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Nafsu remaja Kedua pihak menginginkan Dampak pacaran Rasa ingin tahu Dampak lingkungan (sosial clan media massa) Kurang iman Lain-lain Jumlah

Sebaliknya, pada perempuan dipahami sebagai aspek pemenuhan perasaan, seperti kedua pihak menginginkan, dampak pacaran. Selain itu, alasan kurang iman lebih banyak pada perempuan, hal ini bisa terjadi karena perempuan lebih dapat mengendalikan nafsunya daripada laki-laki. Hubungan Antara Kelas dengan Persepsi Remaja Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah

Dari hasil pengujian diketahui bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara kelas dengan persepsi tentang alasan remaja yang

melakukan

hubungan seksual pra nikah. Artinya, perbedaan kelas juga tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tersebut. Kecenderungan dapat dilihat pada alasan karena nafsu yang umurnnya dijawab oleh siswa kelas 11. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas I1 lebih memahami bahwa fenomena hubungan seksual pra nikah

akibat

keingintahuan yang besar pada diri remaja. Hal ini juga didukung bahwa tidak ada dari siswa kelas I1 yang menjawab dengan alasan kurang iman. Tabel 60. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendidikan dan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah

Berbeda dengan kelas I, mereka memahami fenomena tersebut akibat faktor dari luar diri mereka, yaitu darnpak lingkungan, pergaulan dan media massa yang informasinya cenderung mengumbar permasalahan tentang seks. Hubungan Antara Umur dengan Persepsi Remaja Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah Hasil pengujian statistik menunjukkan tidak adanya hubungan yang nyata (P<0,05) antara umur dengan persepsi tentang terhadap alasan remaja untuk melakukan hubungan seksual pra nikah. Dari Tabel 61 dapat dilihat bebrapa kecenderungan, yaitu

yang menjawab karena nafsu lebih banyak remaja yang

usianya 16-17 tahun dan >17 th. Sementara itu alasan karena rasa ingin tahu lebih banyak dikemukakan oleh remaja >17 th

(23,81%).

Dan sebaliknya, dampak

lingkungan lebih banyak dikemukakan oleh remaja usia <16 th. Bila dikaitkan dengan tabel 54, ternyata bahwa 8 dari 10 (23,81%) dari remaja berusia >17 th dan memiliki persepsi rasa ingin tahu adalah siswa kelas 11. Tabel 61. Jumlah dan persentase responden berdasarkan umur dan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah No.

Persepsi

1. 2.

Nafsu remaja Kedua pihak menginginkan Dampak pacaran Rasa ingin tahu Dampak lingkungan (sosial dan media massa) Kurang iman Lain-lain Jumlah

3. 4. 5. 6.

7.

4 6 th 12 (35,30%) 3 (8,82%)

16-17 th 18 (40,91%) 4 (9,09%)

>17 th 16 (38,10%) 2 (4,76%)

Jumlah 46 9

1 (2,94?40) 4 (11,76%) 8 (23,53%)

4 (9,09%) 6 (13,64%) 4 (9,09%)

3 (7,140/0) 10 (23,81%) 4 (9,52%)

8 20 16

3 (8,82%) 3 (8,82%) 34 (100,00%)

6 (13,64%) 2 (434%) 44 (100,00%)

5 (1 1,90%) 2 (4,76%) 42 (lOO,OO%)

14 7 120

Berarti, siswa kelas I1 cenderung lebih agresif dari siswa kelas I dan 111, karena pada masa ini masa transisi menuju remaja akhir. Hal ini juga sejalan dengan keinginan

yang besar remaja awal untuk mengetahui informasi tentang keharnilan, yang seringkali berkaitan dengan kasus hubungan seksual di luar nikah atau hamil di luar nikah. Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di dalam Sekolah dengan Persepsi Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah

Dari uji hubunag diketahui bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat sosialisasi di dalam sekolah dengan persepsi tentang alasan remaja yang

melakukan hubungan seksual pra nikah. Artinya bahwa perbedaan tingkat

sosialisasi di dalam sekolah tidak diikuti dengan perbedaan persepsi tersebut. Tabel 62. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di dalam sekolah dan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah

Kecenderungannya bahwa, alasan karena nafsu umumnya dijawab oleh oleh yang tidak ikut ekstrakurikuler, begitu juga dengan dampak pacaran. Sedangkan rasa ingin tahu dan dampak lingkungan (pergaulan dan media massa ada pada remaja yang tingkat sosialisasinya tinggi.

Faktor terpaan media cukup memberi kontribusi

terhadap pembentukan persepsi tersebut.

Hubungan Antara Tingkat Sosialisasi di luar Sekolah dengan Persepsi Remaja Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah Hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara tingkat sosialisasi di luar sekolah dengan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah. Kecenderungannya bahwa alasan nafsu remaja lebih banyak pada remaja yang tidak ikut aktivitas di luar sekolah. Dengan dernikian, terpaan media diduga berhubungan dengan persepsi tersebut. Tabel 63. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat sosialisasi di luar sekolah dan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah

6. 7.

(sosial dan media massa) Kurang iman Lain-lain Jumlah

1 (434%)

-

22 (100,00%)

12 (14,63%) 5 (6,11%) 82 (100,00%)

1 (6,25'%0) 2 (12,50%) 16 (100,00%)

14 7 120

Hubungan Antara Tingkat Pendapatan Keluarga dengan Persepsi Remaja Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah Hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara pendapatan keluarga dengan persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah. Artinya, perbedaan tingkat pendapatan tidak diikuti dengan perbedaan persepsi. Persentase yang memberi alasan karena nafsu dan rasa ingin tahu terlihat hampir sama pada ketiga tingkat pendapatan keluarga tersebut.

Tabel 64. Jumlah dan persentase responden berdasarkan tingkat pendapatan keluarga dan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah

Dengan demikian, tingkat pendapatan keluarga tidak berhubungan langsung dengan pembentukan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah. Faktor terpaan jenis informasi dari berbagai saluran komunikasi diduga berhubungan dengan pembentukan persepsi tersebut.

4.7. HUBUNGAN ANTARA JENIS INFORMASI SEKS DENGAN PERSEPSI TENTANG PERILAKU SEKS

Untuk mengetahui hubungan antara jenis informasi seks dari berbagai saluran komunikasi (media cetak, media audiovisual dan komunikasi interpersonal) dengan persepsi remaja tentang perilaku seksual, maka dilakukan uji Khz Kuadrat. Hasil pengujiannya dapat dilihat pada Lampiran 6. Hubungan antara Jenis Informasi Seks dari berbagai saluran komunikasi dengan Persepsi Tentang Konsep Seks Dari hasil analisis Khi Kuadrat, ternyata dari ketiga jenis saluran komunikasi, hanya komunikasi interpersonal, yaitu pada jenis informasi kehidupan seks, yang menunjukkan adanya hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang konsep seks. Berarti, pada remaja yang tingkat terpaan jenis informasi kehidupan seks dari komunikasi interpersonal tinggi, semakin banyak yang merniliki persepsi bersetubuh, kebutuhan biologis dan lain-lain. Dari Tabel 65 terlihat pada tingkat terpaan media rendah, teman merupakan sumber informasi utama bagi remaja untuk memperoleh informasi tentang kehidupan seks, tetapi pada tingkat terpaan tinggi kefektifan komunikasi dengan teman juga cukup berarti, karena perbedaan persentasenya juga tak jauh berbeda. Persentasenya menunjukkan bahwa 38,l % yang terpaannya rendah dan 40,62 % yang terpaan tinggi memiliki persepsi bersetubuh. Dan 3 1 % dari remaja yang terpaaan rendah dan 34,4 % yang terpaan medianya tinggi merniliki persepsi pemuasan kebutuhan biologis/nafsu. Dari Tabel 9 terlihat bahwa

peran teman memang sangat besar

dibandingkan yang lainnya (guru, ayah, ibu, pacar, kakak dsb.).

Tabel 65. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang konsep seks.

Tidak pernah (0 media) 9 (17.3) Rendah (1-3 media) 5 (7.7) Tinggi (4-6 media) 3. Penyakit-penyakitkelamin 2 (66.7) Tidak pemah (0 media) Rendah (1-2 media) 2 (5.9) Tinggi (3-6 media) 10 (12) I1 MEDIA AUDIOVISUAL Kehidupan seks 1. Tidak pernah (0 media) Rendah (1-2 media) 6 (19.4) Tinggi (3-6 media) 8 (9.4) Sistem biologis& reproduksi: 2. Tidak Pemah (0 media) 2 (14.3) Rendah (1 media) 2 (4.7) - Tinggi (2-6 media) 3. Penyakit-penyakitkelamin 1 (8.3) Tidak pernah (0 media) Rendah (1 media) 6 (12.5) 7(11.7) Tinggi (2-6 media) 111. KOM. INTERPERSONAL 1. Kehidupan seks *) Tidak pernah (0 media) l(7.1) Rendah (1 media) 6 (14.3) Tinggi (2-10 media) 7 (10.9) 2. Sistem biologis & reproduksi Tidak pernah (0 media) 5 (14.3) Rendah (1-2 media) 9 (10.8) Tinggi (3-10 media) Penyakit-penyakitkelamin 3. 4 (15.4) Tidak pernah (0 media) 4 (12.5) Rendah (1 media) 6 (9.7) Tinggi (2-10 media) 14 Total *) = berbeda nyata pada a = 0,05 A = Hubungan antar jenis kelamin B = Aktivitas untuk memperoleh k e t u m C = Pernuasan kebutuhan biologidnafsu D = Bersetubuh E = Lain-lain

Teman

dianggap

dapat

1 (33.3) 6 (11.5) 2 (3.1)

1 (33.3) 15 (28.8) 22 (33.8)

-

17 (32.7) 28 (43.1)

1 (33.3) 5 (9.6) 8 (12.3)

3 (100) 52(100) 65 (100)

-

3 (8.8) 6 (7.2)

11 (32.4) 27 (32.5)

l(33) 13 (38.2) 31 (37.3)

5 (14.7) 9 (10.8)

3 (100) 34 (100) 83 (100)

4 (12.9) 5 (5.9)

2 (50) 9 (29) 27 (3 1.8)

l(25) 7 (22.6) 27 (3 1.8)

1 (25) 5 (16.1) 8 (9.4)

4 (100) 3 1 (100) 85 (100)

1 (7.1) 4 (9.3)

3 (21.4) 17 (39.5)

6 (42.9) 14 (32.6)

2 (14.3) 6 (14)

14 (100) 43 (100)

7 (14.6) Z(3.3)

3 (25) 17 (35.4) 18(30)

5 (41.7) 14 (29.2) 26(41.7)

3 (25) 4 (8.3) 7(13.3)

12 (100) 48 (100) 60(100)

S(35.7) 3 (7.1) l(1.6)

3(21.4) 13 (31) 22 (34.4)

3(21.4) 16 (38.1) 26 (40.62)

2(14.3) 4 (9.5) 9 (12.5)

14(100) 42 (100) 64 (100)

l(50) 4 (1 1.4) 4 (4.8)

l(50) 13 (37.1) 24 (28.9)

8 (22.9) 37 (44.6)

5 (14.3) 9 (10.8)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

4 (15.4) 4 (12.5) 1 (1.6) 9

8 (30.8) 10 (31.3) 20 (32.3) 38

7 (26.9) 13 (40.6) 26 (40.4) 45

3 (1 1.5) 1 (3.1) 10 (16.1) 14

26 (100) 32 (100) 62 (100) 120

-

menjadi saluran komunikasi yang

efektif untuk

menyampaikan informasi seks, terutama kehidupan seks, karena umumnya mereka lebih terbuka untuk bertanya dan memperoleh jawaban yang lebih terbuka tentang

aktivitas seks. Akan tetapi sisi negatifnya juga ada, yaitu informasi yang disarnpaikan belum tentu benar dan tepat. Menurut Devito (1997), keterbukaan menjadi salah satu kunci keefektifan komunikasi interpersonal. Adanya kemauan membuka diri dan memberikan tanggapan akan mempermudah proses komunikasi, umpan balik diperoleh secara langsung dan informasi seks yang dieksplorasi juga semakin banyak. Selanjutnya, tidak terbuktinya saluran komunikasi lain (media cetak dan audiovisual) dan ketiga jenis informasi seksnya dengan persepsi konsep seks menunjukkan bahwa tingkat terpaan tidak menentukan perbedaan persepsi tentang konsep seks. Hubungan antara Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluran komunikasi dengan Persepsi Tentang Perilaku Seks

Dari hasil uji Khi Kuadrat menunjukkan, bahwa dari ketiga jenis saluran komunikasi, media audiovisual dan interpersonal, khususnya jenis informasi penyakit kelamin, memiliki hubungan yang nyata (P<0,05)dengan persepsi tentang perilaku seks. Artinya, perbedaan tingkat terpaan informasi penyakit-penyakit kelamin pada media audiovisual diikuti dengan perbedaan persepsi tentang perilaku seks. Dari Tabel 66 terlihat bahwa semakin tinggi tingkat terpaan informasi penyakit

kelamin

dari media

audiovisul,

semakin banyak

remaja

yang

mempersepsikan perilaku seks sebagai bersetubuh dan bercumbu dan akan tetapi sebaliknya, cenderung semakin sedikit yang mempersepsikan berciuman, merabaraba dan berpelukan.

Tabel 66. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang perilaku seks. N 0.

I. 1.

2.

3.

I1

.

1.

2.

3.

I1

I. 1.

2.

Jenis saluran komunikasiljenis informasi s e w tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi MEDIA CETAK Kehidupan seks : Tidak pernah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media) Sistem biologis & reproduksi: Tidak pemah (0) Rendah (1-3 media) Tinpgi (4-6 media) Penyakit kelamin Tidakpernah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media MEDIA AUDIOVISUAL Kehidupan seks : Tidakpemah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media) Sistem biologis & reproduksi: Tidak pernah (0) Rendah (1 media) Tinggi (2-6 media) Penyakit-penyakit kelamin*) Tidakpernah (0) Rendah (1 media) Tinggi (2-6 media) KOM. INTERPERSON. Kehidupan seks : Tidakpemah (0) Rendah (1 media) Tinggi (2-10 media) Sistem biologis & reproduksi: Tidak pernah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (2-10 media)

Persepsi tentang perilalru seks

B

A

1925) 3 (6.3) 4 (5.9)

l(33.3) 6 (11.5) 1 (1.5)

-

l(25) 1 (2.1) 3 (4.4)

l(25) 11 (22.9) 27 (39.7)

3 (5.8) 1 (1.5)

2 (3.8) 3 (4.6)

2 (66.7) 14 (26.9) 23 (35.4)

2 (5.9) 2 (2.4)

1 (2.9) 4 (4.8)

1 (33.3) 10 (29.4) 28 (33.7)

3 (8.3) 1 (1.5)

-

3 (8.8) 5 (6)

1 (25) 2 (6.5) 5 (5.9) 2 (14.3) 3 (7) 5 (5.9)

3 (25) 2 (4.2) 3 (5)

3 (7.1) 5 (7.8)

-

Penyakit-penyakit kelamin *) Tidak pernah (0 ) 2 (7.7) Rendah (1 media) 4 (12.5) Tinggi (2-10 media) 2 (3.2) 8 Total *) = berbeda nyata pada a = 0,05 A = onanilmasturbasi B = Berpelukan C = Meraba-raba D = Ciurnan

-

E

F

G

1 (25) 19 (39.6) 18 (26.5)

3 (6.3) 6 (8.8)

4 (100) 48 (100) 68 (100)

14 (26.9) 24 (36.9)

5 (9.6) 4 (6.2)/

3 (100) 52 (100) 65 (100)

4 (1 1.8) 13 (15.7)

l(33.3) 10 (29.4) 27 (32.5)

l(33.3) 4 (1 1.8) 4 (4.8)

3 (100) 34 (100) 83 (100)

8 (16.7) 9 (13.2)

8 (15.4) 9 (13.8)

-

-

l(25) 1 (3.2) 3 (3.5)

8 (25.8) 31 (36.5)

l(25) 4 (12.9) 12 (14.1)

l(25) 9 (29) 28 (32.9)

5 (16.1) 4 (4.7)

4 (100) 31 (100) 85 (100)

2 (4.7) 2 (2.4)

4 (9.3) 1 (1.6)

3 (21.4) 17 (39.5) 19 (30.2)

1 (7.1) 4 (9.3) 12 (19)

5 (35.7) 10 (23.3) 23 (36.5)

3 (21.4) 3 (7) 3 (4.8)

14 (100) 43 (100) 83 (100)

4 (8.3)

1(8.3) 3 (6.3) 1(1.7)

2 (16.7) 18 (37.5) 19 (31.7)

1(813) 5 (10.4) 11(18.3)

2 (16.7) 14 (29.2) 22 (36.7)

3 (25) 2 (4.2) 4 (6.7)

12 (100) 48 (100) 60 (1000)

1 (7.1) 2 (4.8) 1 (1.6)

-

1 (7.1)

4 (6.3)

5 (35.7) 14 (33.3) 20 (31.3)

1 (7.1) 8 (19) 8 (12.5)

5 (35.7) 11 (26.2) 22 (34.4)

1 (50) 4 (1 1.4) 4 (6.3)

14 (100) 42 (100) 64 (100)

1 (2.9) 3 (3.6)

2 (5.7) 3 (3.6)

1 (50) 12 (34.3) 26 (31.3)

9 (25.7) 8 (9.6)

6 (17.1) 32 (38.6)

l(50) 4 (11.4) 4 (4.8)

2 (100) 35 (100) 85 (100)

3 (11.5)

2 (7.7)

1(1.6) 4

3 (4.8) 5

11(42.3) 11(34.4) 17 (27.4) 39

6 (18.8) 11(17.7) 17

5 (19.2) 10 (31.3) 23 (37.1) 38

3 ((11.5) 1(3.1) 5 (8.1) 9

26 (100) 32 (100) 62 (100) 120

2 (6.5) 2 (2.4)

-

1 (2.9) 7 (8.4)

D

C

Total

3.

-

E = Bercumbu F = Bersetubuh G = Lain-lain

121

Pada jenis informasi penyakit kelamin ini, televisi diasumsikan sebagai sumber inforrnasi utarna (Tabel 8), sehingga stimuli yang diterima oleh remaja (berupa garnbar, penjelasan atau adegan-adegan) terkonsentrasi pada perilaku

hubungan

seksnya, bukan pada dampak dari hubungan seks itu. Selain itu, radio serta internet juga memberi kontribusi terhadap pembentukan persepsi tentang perilaku seks (Tabel 8). Dari penuturan para remaja, mereka cukup mengetahui acara-acara di radio yang menyampaikan informasi seks, seperti radio Prarnbors, KISI, Griya FM atau radio Iainnya yang menyelipkan informasi seks. Sedangkan internet cukup digemari oleh

remaja dan bebas untuk mengakses

informasi seks. Dari

hasil pengamatan, responden yang berpersepsi perilaku seks adalah

bersetubuh, memberi alasan bahwa perilaku lainnya (berpelukan, meraba-raba, ciuman) merupakan pendekatan atau pemanasan, jadi belum merupakan perilaku seks. Ada juga yang menjawab bahwa ciuman sudah sebagai perilaku seks, sebagai bentuk perasaan suka dengan lawan jenis dan ada pula yang mengatakan kalau berpacaran tidak kiss-kissan (berciuman), dianggap kuno. Mereka umumnya mengatakan bahwa hal tersebut sering dilihat di TV dan didengar dari radio. Sedangkan pada komunikasi interpersonal juga terlihat bahwa, ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara jenis informasi penyakit kelamin dengan perilaku seks. Fenomenyanya menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat terpaan komunikasi interpersonal, semakin banyak yang yang mempersepsikan bersetubuh dan semakin sedikit yang berpersepsi ciuman, bercumbu dan onanilmasturbasi. Bila dilihat dari Tabel 9, guru memang dorninan menjadi sumber informasi tentang penyakit kelamin,

akan tetapi teman terlihat juga cukup besar memberi kontribusi terhadap pembentukan persepsi bersetubuh yang jumlahnya semakin banyak pada tingkat terpaan tinggi. Hubungan Antara Jenis Informasi dari Berbagai Saluran Komunikasi dengan Persepsi Tentang Alasan Melakukan Hubungan Seb. Dari hasil uji hubungan menunjukkan bahwa ketiga jenis inf'ormasi seks dari ketiga saluran komuniaksi tersebut tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang alasan melakukan hubungan seks. Persepsi yang terbentuk tentang alasan melakukan hubungan seks relatif sama pada setiap tingkat terpaan media, serta jawabannya terkonsentrasi pada alasan untuk memuaskan kebutuhan biologis/seks dan untuk memperoleh keturunan. Pembentukan persepsi tersebut lebih dapat diungkapkan dari kualitas inf'ormasi yang diperoleh remaja dari masing-masing saluran komunikasi, yaitu menyangkut perhatian yang tinggi pada stimuli tertentu (intensitas stimuli) dan melemahkan stimuli lain. Selain itu faktor lain juga dapat mempengaruhi persepsi seperti faktor hormonal (internal) maupun faktor lingkungan (keluarga, teman dan sebagainya).

Tabel 67. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang alasan melakukan hubungan seks. Jenis saluran Persepsi tentang alas an melalruksn hubungan seksual pra nikah komunikasi/jenis infonnasi s e w tingkat terpaan terhadap A B C D E saluran komunikasi I. MEDIA CETAK 1. Kehidupan seks : Tidak pemah (0) 2 (50) 2 (50) 30 (62.5) 8 (16.7) 3 (6.3) 5 (10.4) 2 (4.2) Rendah (1-2 media) 10 (14.7) 51 (75) 1 (1.5) 3 (4.4) 3 (4.4) Tinggi (3-6 media) Sistern biologis dan 2. reproduksi: 1 (33.3) 2 (66.7) Tidak pemah (0) 1 (1.9) 1 (1.90 2 (3.8) 42 (80.8) 6 (1 1.5) Rendah (1-3 media) 2 (3.1) 39 (60) 13 (20) 7 (10.8) 4 (6.2) Tinggi (4-6 media) Penyakit-penyakit 3. kelamin 2 (66.7) 1 (33.3) Tidak pemah (0) l(2.9) 2(5.9) 27 (79.4) 4 (1 1.8) Rendah (1-2 media) 3 (3.6) 6 (7.2) 54 (65.1) 15 (18.1) Tinggi (3-6 media) 5 (6%) 11. MEDIA AUDIOVISUAL 1. Kehidupan seks : Tidak pemah (0) 105) 3 (75) 2 (6.5) Rendah (1-2 media) 23 (74.2) 5 (16.1) l(3.2) 6 (7.1) 3 (3.5) 5 (5.9) 59 (69.4) 12 (14.1) Tin@ (3-6 media) 2. Sjstem biologis dm reproduksi: Tidak pemah (0) l(7.1) l(7.1) 9 (64.3) 3 (21.4) 1 (2.3) 1 (2.3) 4 (9.3) 30 (69.8) 7 (16.3) Rendah (1 media) 10 (15.9) l(1.6) 2 (3.2) 6 (9.5) 44 (69.8) Tinggi (2-6 media) Penyakit-penyakit 3. kelamin 1 (8.3) 8 (66.7) Tidak pemah (0) 3 (25) 3 (6.3) 2 (4.2) 8 (16.7) 2 (4.2) 33 (68.8) Rendah (1 media) 1 (1.7) 5 (8.3) 42 (70) Tinggi (2-6 media) 3 (5) 9 (15) 111. KOM. INTERPERSONAL 1. Kehidupan seks : 5 (35.7) 1 (7.1) 8 (57.1) Tidak pemah (0) 3 (7.1) 3 (7.1) 3 (7.1) 5 (1 1.9) 28 (66.7) Rendah (1 media) 1 (1.6) 10 (15.6) 47 (73.4) 5 (7.8) Tinggi (2- 10 media) 1 (1,6) 2. Sistern biologis dan reproduksi: Tidak pemah (0) l(50) 1(50) 2 (5.7) 2 (5.7) Rendah (1-2 media) 25 (71.4) 6 (17.1) 57(68.7) 4 (4.8) 14 (16.9) 2 (2.4) 6 (7.2) Tinggi(3-lomedia) 3. Penyakit-penyakit kelamin 8 (30.8) 16 (61.5) l(3.8) 1 (3.8) Tidak pernah (0) 4 (12.5) 25 (78.1) Rendah (1 media) 1 (3.1) 1 (3.1) l(3.1) 3 (4.8) 42 (67.7 2 (3.2) Tinggi (2- 10 media) 8 (12.9) 7 (1 1.3) Total 83 20 4 8 5 A = Untuk memuaskan kebutuhan biologis/nafsu B = Untuk memperoleh keturum C = Suka sama suka D = Saling mencintai E = Lain-lain

No.

4 (100) 48 (100) 68 (100)

3 (100) 52 (100) 65 (100)

-

3 (100) 34 (100) 83 (100)

-

4 (100) 31 (100) 85 (100)

-

-

Total

14 (100) 43 (100) 63 (100) 12 (100) 48 (100) 60 (100)

14 (100) 42 (100) 64 (100)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

26 (100) 32 (100) 52 (100) 120

Hubungan Antara Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluruan Komunikasi dengan Persepsi Tentang Terjadinya Kehamilan Tabel 68. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang terjadinya kehamilan No.

I

I

Jenis saluran komunikasi/jenis ~ o r m a ssekdtingkat i A t q a a n terhadap saluran komunikasi I. MEDIA CETAK 1. Kehidupan seks : Tidak pernah (0) 2 (50) 20 (41.7) Rendah (1-2 media) 16 (23.5) Tinggi (3-6 media) Sistem biologis & 2. reproduksi: 1 (33.3) Tidak pemah (0) 20 (38.5) Rendah (1-3 media) Tinggi (4-6 media) 17 (26.1) Penyakit-penyakit 3. kelamin Tidak pemah (0) 3 (100) Rendah (1-2 media) 9 (26.5) 26 (31.3) Tinggi (3-6 media) MEDIA 11. AUDIOVISUAL Kehidupan seks : 1. Tidak pernah (0) 1(25) Rendah (1-2 media) 11 (35.5) Tinggi (3-6 media) 26 (30.6) & Sistem biologis 2. reproduksi: Tidak pernah (0) 7 (50) Rendah (1 media) 10 (23.) Tinggi (2-6 media) 21 (33.3) 3. Penyakit-penyakit kelamin Tidak pernah (0) 4 (33.3) 17 (35.4) Rendah (1 media) Tinggi (2-6 media) 17 (28.3) KOMUNIKASI IIL INTERPERSONAL Kehidupan seks : 1. 4 (28.6) Tidak pernah (0) 14 (33.3) Rendah (1 media) Tinprj (2-10 media) 20 (3 1,3) & Sistem biologis 2. reproduksi: Tidak pemah (0) Rendah (1-2 media) 9 (25.7) Tinggi (3- 10 media) 29 (34.9) Penyakit-penyakit 3. kelamin 7 (26.9) Tidak pernah (0) 9 (28.1) Rendah (1 media) 22 (35.5) Tinggi (2-10 media) 38 Total A = Bertemunyaa sel telur dengan sperma B = Hubungan seks C = Hubungan seks tanpa alat kontrasepsi

Persepsi tentang terjadinya behamilan

B

C

Total

D

E

3 (6.3) 2 (2.9)

4 (100) 48 (100) 68 (100)

2 (50) 10 (41.7) 38 (55.9)

3 (6.3) 9 (13.2)

2 (4.2) 3 (4.4)

l(53.8) 28 (53.8) 3 1 (47.7)

3 (5.8) 9 (13.8)

l(1.9) 4 (6.2)

4 (6.2)

3 (100) 52 (100) 65 (100)

18 (52.9) 42 (50.6)

4 (11.8) 8 (9.6)

2 (5.9) 3 (3.6)

1 (2.9) 4 (4.8)

3 (100) 34 (100) 83 (100)

2 (50) 15 (48.4) 43 (50.6)

4 (12.9) 8 (9.4)

1 (3.24 (4.7)

4 (100) 31 (100) 85 (100)

6 (42.9) 23 (53.5) 31 (49.2)

6 (14) 6 (9.5)

4 (6.3)

4 (9.3) l(1.6)

14 (100) 43 (100) 63 (100)

6 (50) 27 (56.3) 27 (45)

2 (16.7)

-

2 (4.2) 10 (16.7)

3 (5)

2 (4.2) 3 (5)

12 (1000 48 (100) 60 (100)

8 (57.1) 18 (42.9) 34 (53.1)

1 (7.1) 4 (9.5) 7 (10)

1 (7.1) 2 (4.8) 2 (3.1)

4 (9s) l(1.6)

14 (100) 42 (100) 64 (100)

1 (50) 21 (60) 38 (45.8)

4 (11.4) 8 (9.6)

1 (2.9) 4 (4.8)

1 (33.3)

1 (25) 4 (4.7)

1 (7.1)

1 (3.8) l(3.1) 3 (4.8) 5 60 12 D = Hubungan seks pada masa subur E = Lain-lain 15 (57.7) 17 (53.1) 28 (45.2)

2 (7.7) 4 (12.5) 6 (9.7)

4 (4.*)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

1 (3.8) l(3.1) 3 (4.8)

26 (100) 32 (100) 62 (100)

5

120

1 (50)

Dari

hasil analisis Khi Kuadrat ternyata ketiga jenis saluran komunikasi

dengan ketiga jenis informasi seks tidak menunjukkan hubungan yang nyata(P<0,05) dengan persepsi tentang kehamilan. Berarti, perbedaan tingkatan terpaan jenis informasi dari ketiga saluran komunikasi tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang terjadinya kehamilan. Jawaban remaja terkonsentrasi pada hubungan seksual pra nikah. Kecenderungan yang sama terlihat pada kolom persepsi karena hubungan seks, yaitu umumnya semakin meningkat pada tingkat terpaan jenis informasi dan saluran komunikasi apapun. Pada kolom hubungan seks tanpa alat kontrasepsi dan hubungan seks di masa subur menunjukkan kecenderungan yang sama, akan tetapi jumlahnya relatif kecil. Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan remaja tentang terjadinya kehamilan masih sedikit bila dibandingkan dengan keseluruhan responden. Hubungan Antara Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluruan Komunikasi dengan Persepsi Tentang Aborsi dan Alasannya Dari hasil pengujian, ternyata ketiga jenis saluran komunikasi dengan ketiga jenis informasi seksnya tidak menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang aborsi. Artinya, perbedaan tingkat terpaan jenis informasi seks tidak diikuti oleh perbedaan persepsi tentang aborsi. Kecenderungan yang sama terlihat pada jawaban yang terkonsentrasi pada alasan melanggar norma dan pembunuhan (Tabel 69). Sementara itu pada kolom mengancam kesehatan ibu terlihat masih sedikit bila dibandingkan dengan jumlah reponden.

Tabel 69. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang aborsi dan alasannya Jenis saluran komunikasi/jenis informasi sekrltingkat A terpaan terhadap saluran komunikasi MEDIA CETAK I. Kehidupan 1. seks : 1 (25) Tidak pemah (0) 16 (33) Rendah (1-2 media) 12 (17.6) Tinggi (3-6 media) & Sistem biologis 2. reproduksi: 1 (3.33) Tidak pemah (0) 14 (26.9) Rendah (1-3 media) 14 (21.5) Tinggi (4-6 media) 3. Penyakit-penyakit kelamin 1 (33.3) Tidak pernah (0) 9 (26.5) Rendah (1-2 media) 19 (22.9) Tinggi (3-6 media) 11. MEDIA AUDIOVISUAL Kehidupan seks : 1. Tidak pernah (0) 5 (16.1) Rendah (1-2 media) 24 (28.2) Tinggi (3-6 media) & Sistem biologis 2. reproduksi: 3 (21.4) Tidak pemah (0) Rendah (1 media) 8 (18.6) 18 (28.6) Tinggi (2-6 media) 3. Penyakit-penyakit kelamin T i d a k p e d (0) 3 (25) Rendah (1 media) 11 (22.9) 15 (25) Tinggi (2-6 media) KOMUNIKASI 111. INTERPERSONAL Kehidupan seks : 1. 6 (42.9) Tidak pemah (0) 7 (16.7) Rendah (1 media) 16 (25) Tinggi (2- 10 media) & Sistem biologis 2. reproduksi: 3(21.4) Tidak pernah (0) 8 (18.6) Rendah (1-2 media) 18 (28.6) Tinggi (3-10 media) Penyakit-penyak~t 3. kelamin Tidak pernah (0) 3 (25) 11 (22.9) Rendah (1 media) 15 (25) Tinggi (2-10 media) 29 Total A = Tidak boleh, karena pembunuhan B = Tidak boleh, karena melanggar nonnafagama C = Tidak boleh, karena mengancam kesehatan ibu D = Tidak boleh, karena lain-lain E = Boleh No.

Persepsi tentang aborsi dan alasannya

B

C

Total

D

E

1 (2.1) 4 (5.9)

3 (75) 20 (41.7) 34 (50)

9 (18.8) 12 (17.6)

2 (4.2) 6 (8.8)

1 (33.3) 26 (50) 30 (46.2)

6 (1 1.5) 15 (23.1)

l(33.3) 4 (7.7) 3 (4.6)

2 (66.7) 14 (41.2) 41 (49.4)

5 (14.7) 16 (19.3)

2 (50) 16 (51.6) 39 (45.9)

-

4 (100) 48 (100) 68 (100)

2 (3.8) 3 (4.6)

3 (100) 52 (100) 65 (100)

5 (14.7) 3 (3.6)

1 (2.9) 4 (4.8)

3 (100) 34 (100) 83 (100)

1 (25) 6 (19.4) 14 (16.5)

3 (9.7) 5 (5.9)

1 (25) 1 (3.2) 3 (3.5)

4 (100) 31 (100) 85 (100)

5 (35.7) 22 (51.2) 30 (47.5)

3 (21.4) 8 (18.6) 10 (15.9)

1 (7.1) 4 (9.3) 3 (4.6)

2 (14.3) 1 (2.3) 2 (3.2)

14 (100) 43 (100) 63 (100)

5 (41.7) 22 (45.8) 30 (50)

3 (25) 9 (18.8) 9 (15)

5 (10.4) 3 (5)

1 (8.3) 1 (2.1) 3 (5)

12 (1000 48 (100) 60 (100)

6 (42.9) 22 (52.4) 30 (46.9)

2 (14.3) 8 (19) 10 (15.6)

4 (9.5) 4 (6.3)

1 (2.4) 4 (6.3)

14 (100) 42 (100) 64 (100)

5(35.7) 22 (51.2( 30 (47.5)

3 (21.4) 8 (18.6) 10 (15.9)

1 (7.1) 4 (9.3) 3 (4.6)

2 (14.3) 1 (2.3) 2 (3.2)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

5 (41.7) 22 (45.8) 30 (50)

3 (25) 9 (18.8) 9 (15)

5 (10.4) 3 (5) 8

1 (8.3) 1 (2.1) 3 (5) 5

26 (100) 32 (100) 62 (100)

58

20

120

-

Walaupun dalam kenyataannya bahwa

remaja cukup banyak yang

memperoleh infiormasi tentang sistem biologis dan reproduksi pada media cetak dan komunikasi interpersonal (1 17 orang dan 118 orang pada Tabel 5). Namun hal ini belum membentuk persepsi bahwa dapat mengancam kesehatan ibu. Bisa jadi, kasuskasus yang mereka baca atau perbincangkan tidak terfokus pada aspek kesehatan. Hubungan Antara Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluran Komunikasi dengan Persepsi Tentang Hubungan Seksual Pra nikah

Dari Tabel 70 terlihat bahwa, pada ketiga jenis saluran komunikasi, hanya komunikasi interpersonal, yaitu untuk jenis infiormasi sistem biologis dan reproduksi yang menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang hubungan seksual pra nikah. Artinya, semakin tinggi tingkat terpaan media, khususnya pada jenis informasi sistem biologis dan reproduksi, persepsinya lebih banyak tidak menyetujui aborsi karena melanggar norma agama, sebaliknya, semakin banyak tingkat terpaan media menunjukkan makin sedikit yang memberi jawaban atau alasan tidak boleh, karena merusak masa depan, karena belum menikah. Pada alasan dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi menunjukkan angka yang tidak berarti. Hal ini menunjukkan kesadaran terhadap aspek kesehatan masih sedemikian kecil. Selain itu juga, informasi yang diterima secara personal (teman dan guru) cenderung masih bersifat normatif, bukan alasan-alasan yang mengarahkan untuk berfikir akan kerugian dari hubungan seksual pra nikah, seperti, putus sekolah, malu dengan teman-teman sehingga tidak mau sekolah, tidak bisa meraih cita-cita yang lebih tinggi

Tabel 70. Jurnlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis saluran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang hubungan seksual pra nikah No.

Jenis saluran Persepsi tentang hubungan seksual pra nikah komunikasiljenis informasi sekslthgkat A C B D E terpaan terhadap saluran komunikasi MEDIA CETAK I. 1. Kehidupan seks : Tidak pemah (0) 3 (75) 1 (25) 2 (4.2) 40 (83.3) 2 (4.2) Rendah (1-2 media) 1 (2.1) 3 (6.3) 4 (5.9) 2 (2.9) 51 (75) Tinggi (3-6 media) 7 (10.3) 3 (4.4) Sistem biologis & 2. reproduksi: 3(100) Tidak pernah (0) 4 (7.7) 3 (5.8) Rendah (1-3 media) 38 (73.1) 2 (3.8) 5 (9.6) 53(81.5) 6(9.2) 3(4.6) l(1.5) l(1.5) Tinggi (4-6 media) Penyakit-penyakit 3. kelamin 2 (66.7) 1 (33.3) Tidak pernah (0) 2 (5.9) 1 (2.9) 27 (79.4) 2 (5.9) Rendah (1-2 media) 2 (5.9) 65 (78.3) 3 (3.6) 6 (7.2) 4 (4.8) 4 (4.8) Tinggi (3-6 media) MEDIA 11. AUDIOVISUAL Kehidupan seks : 1. 4(100) Tidak pernah (0) 30 (96.8) l(3.2) Rendah (1-2 media) 4 (4.7) 60 (70.6) 6 (7.1) Tinggi (3-6 media) 8 (9.4) 6 (7.1) Sistem biologis & 2. reproduksi: 2 (14.3) 2 (14.3) lO(71.4) Tidak pemah (0) 37 (86) Rendah (1 media) 3 (7) 3 (7) 3 (4.8) 4 (6.3) 5 (7.9) 3 (4.8) 47 (74.6) Tinggi (2-6 media) Penyakit-penyakit 3. kelamin 2 (16.7) l(8.3) Tidak pernah (0) 9 (75) 4 (8.3) 38 (79.2) 2 (4.2) 2 (4.2) Rendah (1 media) 2 (4.2) 47 (78.3) Tinppj (2-6 media) 6 (10) 3 (5) 3 (5) KOMUNIKASI 111. INTERPERSONAL Kehidupan seks : 1. 12 (85.7) l(7.1) l(7.1) Tidak pemah (0) 3 (7.1) l(2.4) 2 (4.8) 31 (73.8) 5 (11.9) Rendah (1 media) 3 (4.7) 2 (3.1) 4 (6.3) 51 (79.7) 3 (4.7) Tinggi (2- 10 media) Sistem biologis & 2. reproduksi: *) Tidak pemah (0) l(50) 1(50) 3 (8.6) 1(2.9) 5 (14.3) 4 (11.4) Rendah (1-2 media) 22 (62.9) 4 (4.8) 2 (2.4) 1(1.2) Tinggi (3-10 media) 4 (4.8) 71 (85.5) Penyakit-penyakit 3. kelamin 3 (11.5) 3 (11.5) 18 (69.2) l(3.8) l(3.8) Tidak pernah (0) 1 (3.1) 1 (3.1) 3 (9.4) 26 (81.3) Rendah (1 media) l(1.6) 3 (4.8) 4 (6.5) 4 (6.5) 50 (80.6) Tinggi (2-10 media) 5 6 6 8 94 Total *) = berbeda nyata pada a = 0,05 A = Tidak boleh, karena melanggar normalagama B = Tidak boleh, karena merusak masa depan C = Tidak boleh, karena belum menikah D = Tidak boleh karena dapat menyebabkan kehamilan dan aborsi E = Tidak boleh, karena lain-lain f= Boleh

-

-

-

-

-

-

-

-

Total F

1 (1.5)

l(1.5)

1 (1.2)

1 (1.2)

1 (1.6)

1 (1.7)

1 (1.6)

1(1.2)

1 (3.1) 1

4 (100) 48 (100) 68 (100) 3 (100) 52 (100) 65(100)

3 (100) 34 (100) 83 (1000

4 (100) 31 (100) 85 (100) 14 (100) 43 (100) 63 (100)

12 (100) 48 (100) 60 (1000

14 (100) 42 (100) 64 (100)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

26 (100) 32 (100) 62 (100) 120

Hubungan Antara Jenis Informasi Seks dari Berbagai Saluran Komunikasi dengan Persepsi Tentang Alasan Remaja yang Melakukan Hubungan Seksual Pra Nikah Dari hasil analisis hubungan menunjukkan bahwa dari ketiga jenis saluran komunikasi, terlihat bahwa pada media cetak, khususnya jenis informasi penyakit kelamin dan media komunikasi interpersonal, khususnya jenis informasi sistem biologis dan reproduksi, menunjukkan hubungan yang nyata (P<0,05) dengan persepsi remaja tentang hubungan seksual pra nikah. Berarti, perbedaan tingkat terpaan pada jenis informasi tersebut diikuti oleh perbedaan persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah. Jawaban remaja pada terpaan jenis informasi penyakit kelamin dari media cetak tinggi adalah semakin banyak pada rasa ingin tahu dan kurang iman, semakin sedikit yang mempersepsikan karena nafsu yang menggebu, dampak pacaran dan dampak lingkungan (sosial dan media massa).

Remaja yang merniliki jawaban

karena ingin tahu menunjukkan peningkatan yang cukup besar pada tingkat terpaan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa remaja juga memahami dampak negatif dari media cetak yaitu mendorong atau merangsang untuk melakukan perilaku seks. Selain majalah dan buku pelajaran, yaitu tabloid, surat kabar dan buku populer yang menyampaikan informasi penyakit kelamin. Akan tetapi diduga lebih mengekplorasi kasus-kasus hubungan seksual pra nikah karena didorong rasa keingin tahuan remaja. Buku Intisari (Kumpulan rubrik janya jawab seks dan remaja), yang berjudul Pendidikan Seks Remaja, umumnya pernah dibaca oleh para remaja. Padahal isinya sangat vulgar dalam membahas perilaku seks dan hubungan seksual pra nikah.

Tabel 71. Jumlah dan persentase responden berdasarkan jenis informasi seks, jenis sduran komunikasi, tingkat terpaan terhadap saluran komunikasi dan persepsi tentang alasan remaja melakukan hubungan seksual pra nikah No.

I. 1.

2.

3.

11. 1.

2.

Jenis saluran komunikasiijenis informasi sekdtingkatterpaan terhaddap saluran komunikasi MEDIACETAK Kehidupan seks : Tidak pemah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media) Sistem biologis & reproduksi: Tidak pernah (0) Rendah (1-3 media) Tinggi (4-6 media) Penyakit-penyakit kelamin Tidakpemah(0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media) MEDIA AUDIOVISUAL Kehidupan seks : Tidak pernah (0) Rendah (1-2 media) Tinggi (3-6 media) Sistem biologis & reproduksi: Tidak pernah (0) Rendah (1 media) Tinggi (2-6 media)

Persepsi tentang alas an remaja melakukan hubungan seksual pra nikah

B

A

2(50) 17 (35.4) 27 (39.7)

C

-

D

E

F

Total

G

3 (6.3) 4 (5.9)

4 (100) 48 (100) 68 (100)

3 (5.8) 4 (6.2)

3 (100) 52 (100) 65(100)

3 (6.3) 6 (8.8)

4 (8.3) 4 (5.9)

l(25) 5 (16.7) 14 (20.6)

l(25) 8 (16.7) 7 (10.3)

20 (38.5) 26 (40)

2 (3.8) 7 (10.8)

l(33.3) 5 (5.8) 4 (6.2)

l(33.3) 7 (13.5) 12 (18.5)

l(33.3) 11 (21.2) 4 (6.2)

2 (66.7) 14 (41.2) 30 (36.1)

4 (11.8) 4 (4.8)

1(2.9) 19 (22.9)

9 (26.5) 7 (8.4)

3 (8.8) 11(13.3)

6 (7.2)

3 (100) 34 (100) 83 (1000

1 (3.2) 8 (9.4)

1 (25) 2 (6.5) 5 (5.9)

1 (2) 5 (16.1) 14 (16.5)

8 (25.8) S(9.4)

1 (25) 3 (9.7) lO(11.8)

l(3.2) 6(7.1)

4 (100) 31(100) 85 (100)

3 (21.4) 2 (4.7) 4 (6.3)

3 (7) 5 (7.9)

2 (14.3) 6 (14) 12 (19)

3 (21.4) 11(25.6) 2 (3.2)

1(7.1) 7 (16.3) 6 (9.5)

-

l(25) 11 (35.5) 34 (40)

4 (28.6) 14 (32.6) 28 (44.4)

3 (8.8) 6 (7.2)

-

8 (16.7) 6 (8.8)

6 (1 1.5) 8 (12.3)

1(33.3)

1(7.1)

6 (9.5)

14 (100) 43 (100) 63 (100)

1 (8.3) 2 (4.2) 4 (6.7)

12 (100) 48 (100) 60 (1000

4 (9.5) 3 (4.7)

14 (100) 42 (100) 64 (100)

2 (5.7) 5 (6)

2 (100) 35 (100) 83 (100)

2 (7.7) 2 (6.3) 3 (4.8) 7

26 (100) 32 (100) 62 (100) 120

3.

Penyakit-penyakit kelamin Tidak pernah (0) 1 (8.3) 5 (41.7) 1 (8.3) 1 (8.3) 3 (25) Rendah (1 media) 20 (41.7) 3 (6.3) 4 (8.3) 5 (10.4) 9 (18.8) 5 (10.4) Tinggi (2-6 media) 21 (35) 5 (8.3) 15 (25) 4 (6.7) 8 (13.3) 3 (5) 111. KOMUNIKASI INTERPERSO NAL 1. Kehidupan seks : Tidak pernah (0) 2 (!4.3) 4 (28.6) 6 (42.9) 1 (7.1) 1 (7.1) Rendah (1 media) 6 (14.3) 5 (1 1.9) 17 (40.5) 3 (7.1) 2 (4.8) 5 (1 1.9) Tinpgi (2-10 media) 13 (20.3) 6 (9.4) 23 (35.9) 6 (9.4) 5 (7.8) 8 (12.5) Sistem biologis & 2. reproduksi: *) Tidakpernah (0) l(50) 1 (50) Rendah (1-2 media) 10 (28.6) 2 (5.7) 3 (8.6) 4 (1 1.4) 7 (20) 7 (20) Tinggi (3-10 media) 2 (14.5) 9 (10.8) 35 (42.2) 7 (8.4) 10 (12) 5 (6) Penyakit-penyakit 3. kelamin Tidak pernah (0) 5 (19.2) 10 (38.5) 4 (15.4) 1 (3.8) 1 (3.8) 3 (1 1.5) Rendah (1 media) 12 (37.5) 2 (6.3) 5 (15.6) 5 (15.6) 1 (3.1) 5 (15.6) 24 (38.7) 6 (9.7) Tinggi (2-10 media) 10 (16.1) 7 (11.3) 6 (9.7) 7 (11.3) 9 Total 20 8 60 16 16 *) = berbeda nyata pada a = 0,05 A = Nafsu yang menggebu D = Rasa ingin tahu G = Lain-lain B = Kedua pihak menginginkan E = Dampak lingkungan (sosial dan media massa) C = Dampak pacaran F = Kurang iman

-

-

131

Pada media audiovisual, terlihat ada hubungan yang nyata (P<0,05) antara jenis informasi sistem biologis dan reproduksi dengan persepsi tentang alasan remaja yang melakukan hubungan seksual pra nikah. Artinya, semakin tinggi tingkat terpaan, semakin banyak yang berpersepsi

karena nafsu yang menggebu, kedua pihak

menginginkan, rasa ingin tahu. Akan tetapi, semakin sedikit remaja yang berpersepsi karena dampak lingkungan (sosial dan media massa).

Kenyataan di atas terjadi

karena televisi banyak menayangkan film atau cerita tentang kasus hubungan seksual pra nikah, aborsi atau pergaulan bebas pada remaja. Gambar, adegan-adegan dan kata-kata yang erotis merupakan visualisasi yang menarik perhatian remaja dan memberi kesan

tertentu bagai remaja, yang akhirnya terbentuk persepsi tentang

hubungan seksual pra nikah. Bioskop, VCD dan internet juga menjadi saluran komunikasi yang sering dipergunakan remaja. Selain itu, radio sebagai media audio juga mengekplorasi bahwa hubungan seks yang dilakukan remaja adalah karena nafsu yang menggebu, kedua pihak menginginkan dan rasa ingin tahu, baik melalui obrolan dengan pakar seks, kisahkisah pengalaman seks atau iklan-iklan obat kuat ataupun kondom. Bahkan, ketika di lapatlgan, remaja mampu memvisualisasikan kata-kata tersebut.

serta adegan dalam iklan