Informatieavond lezen groep 3 Welkom!
Inleiding • Waarom is lezen belangrijk? • Hoe leren de kinderen lezen in groep 3? • Hoe kunt u als ouder het leesproces van uw kind ondersteunen? • Bezoek aan de bibliotheek. • Teksten begrijpen. • Leeservaring opdoen. • Vragen?
Waarom is lezen belangrijk? • Lezen is niet alleen leuk, mooi, spannend, ontroerend en handig, maar ook een sleutel naar de volwassen wereld. Als kinderen leren lezen gaat er letterlijk een wereld voor ze open. • Leestechniek ontwikkelt zich vanaf de geboorte. • Lezen en voorlezen stimuleren het leervermogen. Een kind leert nieuwe woorden en hun betekenis en doet kennis op over de wereld om zich heen. • Lezen stimuleert luisteren, concentratie en fantasie. • Boeken en lezen vormen een aanleiding tot gezelligheid, pret en interactie. • Ouders hebben een voorbeeldfunctie als het om lezen gaat.
Hoe leren de kinderen lezen in groep 3? • De kinderen in groep 3 leren de letters middels het aanvankelijk leesprogramma VLL. Er wordt een globaalwoord geïntroduceerd en in dit woord staat een klank centraal die aangeleerd wordt. Elke aangeboden klank wordt ondersteund met een klankgebaar. • De eerste helft van het schooljaar lezen we klankzuivere woorden. Dit zijn woorden die niet verkleuren door een andere letter. Boom spreek je uit als b-oo-m. Het woord beer spreek je uit als b-i-r. De ee klank verkleurt door de r die erachter staat. Andere niet klankzuivere woorden zijn; deur, boor enz. (woorden met –eer, -oor, -eur)
Hoe kunt u als ouder het leesproces van uw kind ondersteunen? • De kinderen leren in groep 3 letters niet zoals u doet al u het alfabet opzegt, maar de a wordt uitgesproken als in tak. • Uitspraak van de letters bij het leesproces in groep 3 a aa b e ee f h ie z
Geen aa, maar als in tak. Als in maan. Niet bee, maar bu, met een bijna onhoorbare u. Geen ee, maar als in zes. Als in teen. Geen ef, maar fff. Geen haa, maar hu, met een bijna onhoorbare u. Als in fiets Geen zet. Maar zzz.
Hoe kunt u als ouder het leesproces van uw kind ondersteunen? • Letters flitsen in de eerste periode om de klanken goed te automatiseren. (automatiseren van de klanken) • Doe spelletjes waarbij uw kind eenvoudige klanken aan elkaar leert voegen. (Pak voor mij de k-r-a-n-t. Weet jij waar het b-oe-k ligt? (auditieve synthese) • Als uw kind moeite heeft met een bepaald woord, kunt u vragen om eerst de letters van dat woord afzonderlijk te lezen en het klankgebaar erbij te maken. • Lees de eerste klank langer en plak hieraan de andere klanken. Dit noemen we “zingend lezen”. • Komt uw kind niet uit het woord, dan mag het woord voorgezegd worden. • Gebruik een leeskaartje. • Overleg met uw kind op welk tijdstip er wordt gelezen.
Bezoek aan de bibliotheek. • Het lidmaatschap van de bibliotheek is gratis. Uw kind kan meebeslissen over de boekenkeuze. • De bibliotheek heeft een aparte plank met materiaal voor beginnende lezers. Er zijn samen-leesboeken, voorleesboeken, enz. • Op de boeken voor de beginnende lezer staat vaak vermeld hoeveel weken leesonderwijs uw kind moet hebben gehad om het te kunnen lezen. “geschikt na 3 weken, 6 weken, 9 weken leesonderwijs” Ook vindt u niveau-aanduiding op sommige boeken zoals AVI-Start, AVI-M3, AVI E3, AVI-M4 enz. • AVI M3 geschikt voor ± januari. • AVI E3 geschikt voor de meeste kinderen aan het einde van het schooljaar.
Teksten begrijpen. Rond de kerstvakantie hebben de kinderen alle letters / klanken geleerd en gaan meer teksten lezen. Het is belangrijk om niet alleen naar de teksten te kijken, maar ook naar de illustraties. Waar gaat het verhaal nu eigenlijk over? Het begrip van de tekst kunt u vergroten door vragen te stellen voor tijdens en na het lezen. Voor het lezen. •Waar denk je dat de tekst over gaat als je kijkt naar de titel en de plaatjes? •Wat weet je al van dit onderwerp? Tijdens het lezen. •Waar gaat de tekst over? •Hoe zal de tekst verder gaan? Na het lezen. •Klopt je voorspelling? •Kun je in het kort vertellen wat er in de tekst staat?
Leesvariaties •
Voor-door-koor lezen. U leest een bladzijde voor. Uw kind wijst en leest zachtjes mee. Daarna wordt dezelfde bladzijde in koor, dus samen gelezen. Uw kind blijft bijwijzen. De laatste keer leest uw kind de bladzijde alleen.
•
Duo lezen. U leest hardop met uw kind. Uw kind wordt zo meegesleept en krijgt daardoor niet de kans om te blijven aarzelen.
•
U leest twee zinnen. Uw kind herhaalt de laatste zin en leest er een nieuwe bij. U herhaalt de laatste zin en leest er een nieuwe zin bij. Enz.
•
Laat uw kind de bladzijde eerst stil lezen. Bij het hardop lezen zegt u iedere keer als uw kind te lang aarzelt het woord voor. De volgende bladzijde leest u weer.
Het allerbelangrijkste is dat uw kind plezier in het lezen heeft. Blijf voorlezen dit stimuleert de concentratie, fantasie en het is een mooi moment om samen te zijn.
Zijn er nog vragen?
Leeservaring opdoen.
