INFORMATIEAVOND GROEP 3 03-09-2015
WELKOM!
ONDERWERPEN DIE AAN BOD KOMEN • • • • • • • • • •
Voorstellen Van kleuter naar groep 3 Algemene school en klassenregels Hoe ziet een dag in groep 3 eruit? De vakken Zelfstandig werken Coöperatief leren Zorg Afsluiting Invullen / controleren telefoonlijst / e-mail
WIE ZIJN WIJ? •
Janneke – maandag, dinsdag, woensdag
•
Kitty – donderdag, vrijdag
•
Mirthe Engelen – 1e jaars PABO stagiaire - dinsdag
VAN KLEUTER NAAR GROEP 3 • Een
grote stap • Andere werkvorm • Langere instructie • Minder speelmomenten • Alleen in de ochtend buiten spelen • Concentratie • Zelfstandig verwerken
ALGEMENE REGELS • Aanvang,
inloop • Pauze, eten en drinken • Overblijven, eten en drinken • Verjaardag vieren 10.20 uur • Gym: maandag (13:15 - 14:15) en woensdag (09:30 – 10:30) • Toilet • Geen spullen van thuis meenemen • Afspraken in de klas • Afspraken op school • Map • ‘Werktijden’
HOE ZIET EEN DAG IN GROEP 3 ERUIT? • Inloop • Opening:
dagritmekaarten, dag, maand, seizoen • Weekendgesprek / vertelrondje • Vast rooster, in het begin wel flexibel • Ochtend: taal/lezen, rekenen, schrijven en zelfstandig werken • Middag: creatieve vakken en Wereld Oriëntatie
DE VAKKEN • • • • • • • • • • •
Taal / spelling Lezen Rekenen Schrijven Verkeer Biologie Leefstijl Muziek / drama Tekenen Handvaardigheid Gym (veters strikken en gymkleren)
AANVANKELIJK LEZEN De methode: Leeshuis • Uitgangspunt:
leesbeleving, uitdagende activiteit • 6 aantrekkelijke thema’s • Leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig werklessen • Voorleesverhaal • Huissleutelwoorden,
(k-a-r / h-aa-n / b-ui-k) • De letters van het woord (hakken en plakken) • Oefenen klank-teken koppeling • Verwerking in het werkboek, letters schrijven • Leesboek • Om de week ‘toetsmoment’ > signaleren • Veel extra leestijd
DE MATERIALEN VAN ‘LEESHUIS’
Het huis van BoekieWoekie: het leeshuis
De letterkennis na 6 weken
huis kim kaas ijs raam kar buik haan
h-ui-s k-i-m aa ij r a b n
De letterkennis na 12 weken pen mes duim reep neus vis wip rook kat kok mier duif
p e d ee eu v w oo t o ie f
De letterkennis na 18 weken
ei bal muur mus heg jas voet lach kous au ring zon schoen bank
DIFFERENTIATIE OP VERSCHILLENDE NIVEAUS Tijdens de les - ‘Stapje vooraf’ (pre-teaching). - ‘Steuntje in de rug’ verlengde instructie (re-teaching). - De goede lezers kunnen aan de slag met verdiepingsstof. Na elke toets - Na elke toetsles twee herhalings- en verdiepingslessen. - Extra oefenprogramma op de herhalingsbladen / computerprogramma - De andere kinderen lezen zelfstandig met de leeskaarten of een leesboek.
LEERDOELEN Eerste helft van het jaar: • Alle letters aan bod • Hakken en plakken steeds meer geautomatiseerd • Fonologische vaardigheden • Welke klank hoort bij welke letter en omgekeerd • Klankzuivere mkm-woorden goed en vlot lezen (huis-kim-kar) • Korte zinnen vlot lezen • Aan het eind van thema 3 lezen de kinderen minimaal AVI-niveau M3. Tweede helft van het jaar: • Langere klankzuivere woorden van andere structuren vlot lezen (kast-struik) • Woorden van twee, drie en vier lettergrepen vlot lezen • Klankonzuivere woorden vlot lezen (bank) • Langere en samengestelde zinnen vlot lezen • Open lettergrepen • Aan het eind van het jaar lezen de kinderen minimaal AVI-niveau E3
THUIS ONDERSTEUNEN
• Thuiskaarten
(1 keer in 2 weken) • Naar de bieb gaan! • Voorlezen • Dagelijks • Let
samen lezen
op: klanken van de letters (geen es maar ss, geen vee maar vv)
• Site
REKENEN Methode: Rekenzeker Doelstellingen aan het einde van groep 3: • Optellen en aftrekken t/m 20 • Telrij tot 20 geautomatiseerd • Telrij tot 100 globale opbouw • 5-structuur en 10-structuur • Splitsen en samenvoegen t/m 20 • Automatiseren bewerkingen tot en met 20 • Meten, tijd en geld • Rekenen vanuit de context
Differentiatie • opbouw
in moeilijkheidsgraad per opdracht • tempo- en niveaudifferentiatie aan het eind van de les • in
week 4 (vóór de toetsen): herhaling van het hele blok
• na
de toetsen: • Maatwerk voor wie het nodig heeft • Meesterwerk voor wie het kan
• laatste
les van ieder blok: Speelwerk op twee niveaus
• oefenen
en herhalen op de computer met AmbraSoft leerlingensoftware • Speurwerk
voor de slimme rekenaars
SCHRIJVEN Methode: zwart op wit
•
Tussen kleurenbalken schrijven Aandacht voor de schrijfhouding
•
Aandacht voor de pengreep
•
Proces en productgericht Starten met cijfers daarna letters
•
• • •
Differentiatie in oefenboekjes Potlood / vulpen
Andere activiteiten in groep 3 Natuur en techniek (Argus Clou) Verkeer (Wegwijs) Sociaal/emotioneel (leefstijl) Handvaardigheid Tekenen Muziek Drama Gym Podiummiddag Cultuurworkshops Projectweken
Zelfstandig werken •
Het planbord
•
Zelfstandig werken
•
Stoplicht en time-timer
•
Individuele begeleiding
Coöperatief leren • Mét
en van elkaar leren • Groepjes van 2 of 4 • Werkvormen • Leerling-kiezer • Tijd bewaken • G
: gelijke deelname • I : individuele aansprakelijkheid ( ieder een taak/ verantwoordelijkheid -> je kunt iemand persoonlijk aanspreken) • P : positieve wederzijdse afhankelijkheid (proces met z’n allen -> iedereen moet zich goed inzetten.) • S : simultane (inter)actie (allemaal bezig naast elkaar) • Voorbeeld:
binnenkring / buitenkring, tafelrondje per tweetal, tweetal coach
Zorg • ABC – model (groen/geel/blauw) • Extra instructie, instructietafel • Compacten • Toetsen methode + CITO I, II, III, IV, V à IV en V score = extra zorg • Individuele begeleiding (tijdens zelfstandig werken) • Groeps- en leerlingbesprekingen • Oudergesprekken
AFSLUITING •
Vragen?
•
Website www.obscranendonck.nl (maandelijks)
•
Telefoonlijst en e-mailadressen controleren
