Enquete studenten op ROC Midden Nederland.
Pagina 1 van 17
www.HBOspiegel.nl Online Evaluatie Instrument
Hogeschool Utrecht Faculteit Educatie
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.
juli 2014
Alle rechten voorbehouden. CopyRight © 2014 DigiDoc
HBOspiegel.nl
Pagina 1 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Algemeen
Pagina 2 van 17
Algemeen Eigenschappen Enquête Nummer ENQ113602 Naam Enquete studenten op ROC Midden Nederland. Instelling Hogeschool Utrecht Unit Faculteit Educatie Datum Gemaakt 01-05-2014 Datum Start 02-07-2014 Datum Einde 18-07-2014 Groepen 2 Respondenten 166 Enquêtes Compleet 41
HBOspiegel.nl
Pagina 2 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Leeswijzer
Pagina 3 van 17
Leeswijzer Weergave Items Vraag Nummer
Standaard Deviatie Gemiddelde Score
1. Het rapport is helder. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.6
0.9
100
5p: oneens - eens Vraag Tekst
Gemiddelde Score Omschrijving Schaal
Standaard Deviatie Aantal Antwoorden
Weergave Kenmerken Vraag Nummer Score
1. Bent u man of vrouw? 0
Vraag Tekst
%
f
n
Man
48
120
250
Vrouw
52
130
Optie tekst
25
50
75
100
Percentage Aantal per Optie Totaal Aantal
HBOspiegel.nl
Pagina 3 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 4 van 17
Vragen 1. Wat was de doorslaggevende reden om voor het ROC Midden Nederland als stageplaats te kiezen? 0
25
50
75
100
- Vanwege onderwijsvisie
%
f
n 53
6
3
- Vanwege onderwijsaanbod
17
9
- Vanwege de stagevergoeding
17
9
4
2
- Vanwege een tip van een medestudent
15
8
- Ik woon dicht bij deze school
13
7
- Andere reden (vul de volgende vraag in).
28
15
- Ik heb een aanstelling bij deze school
2. Andere redenen (dan bij vorige vraag aangegeven) om voor je huidige opleidingsschool te kiezen? Er waren heel weinig stage plaatsen. Ik vind dat het hu beter kan met het regelen en helpen van stages. Vanwege de voldoende begeleiding Mijn opleiding stimuleert de studenten om tijdens de studie minstens één jaar een leerwerkplek in het mbo te zoeken. Ik wil graag werken bij rocmn Goede klik met werkplekbegeleider Het leerproces, kennis op doen met betrekking tot verschillende vormen van onderwijs. Goede ervaringen met de school en begeleiders Het was tijd voor iets anders. Ik had al twee jaar praktijkonderwijs gedaan Geen Leuke school, leuke leerlingen, goede voorzieningen enz. Ik kon geen andere stageplek vinden. sluit aan bij mn vooropleiding Ik woon dicht bij deze school Uitdaging mbo Al 2 jaar hiervoor stage gelopen bij roc van Amsterdam en was benieuwd naar roc Midden Nederland Mijn vader heeft mee geholpen met de htvp richting op het rocmn veiligheid en defensie en gaf mij de tip om er te solliciteren. Daarnaast ligt de school heel dicht bij mijn huis en heb ik er twee jaar geleden ook stage gelopen. Ik ben vroeger zelf een opleiding gevolgd op het roc Midden Nederland en had nog contact met enkele docenten. de doelgroep Onderwijs nt2 spreekt mij aan ik had hier al eerder een positieve stage gelopen en wilde op de betreffende afdeling werken Het was een ander soort onderwijs, ik had al stage gelopen op het vmbo en havo/vwo. Ik wou stage lopen op een mbo Allereerst was ik enthousiast omdat je Nederlands vanaf de basis kreeg. Helaas was ik niet de eerste keus, maar de zoveelste omdat andere studenten het continue lieten afweten. Gevraagd door werkbegeleider om nog een jaar te blijven
HBOspiegel.nl
Pagina 4 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 5 van 17
Breed ervaringsgebied. Deze school had een plaats halverwege het jaar Ze hebben een mode-afdeling, waar ik uiteindelijk toch niet terecht kwam... Ik wilde graag bij Techniek werken Ik wilde alle soorten onderwijs proberen: vmbo, havo, vwo en ook mbo. Doelgroep ligt mij goed. De schoolopleider en Instituutopleider zijn prettige mensen om door begeleid te worden. Positief en ontwikkelingsgericht werken kan ik dankzij hen mbo ict - leek mij een interessante stroming 3. Ik loop stage op ROC Midden Nederland als: %
f
n
- student voltijd jaar 1
0
25
50
75
100
8
4
53
- student voltijd jaar 2
17
9
- student voltijd jaar 3
11
6
- student voltijd jaar 4 (LIO)
19
10
- student deeltijd jaar 1
9
5
- student deeltijd jaar 2
4
2
- student deeltijd jaar 3
9
5
- student deeltijd jaar 4
8
4
- student kopopleiding
11
6
- niet van toepassing
4
2
%
f
n
- Aardrijkskunde
0
0
53
- Biologie
2
1
4. Ik loop stage binnen het vakgebied: 0
25
50
75
100
- Duits
2
1
- Engels
19
10
- Frans
0
0
- Geschiedenis
8
4
- Gezondheidszorg en welzijn
4
2
- Natuurkunde
0
0
- Nederlands
21
11
- Omgangskunde
28
15
- Scheikunde
0
0
- Spaans
2
1
- Techniek
4
2
- Wiskunde
11
6
- Niet van toepassing
0
0
- Anders
0
0
5. In het sollicitatiegesprek op de school zijn mijn werktaken duidelijk uiteengezet. 1 5p: Oneens - Eens
HBOspiegel.nl
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.7
1.0
50
Pagina 5 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 6 van 17
6. Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
4.1
0.9
50
gem.
sd
n
4.0
1.0
50
gem.
sd
n
4.0
1.0
50
gem.
sd
n
3.5
1.2
50
gem.
sd
n
4.1
1.0
49
5p: Oneens - Eens
7. Ik word goed begeleid door mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
8. Door mijn werkzaamheden neem ik werk uit handen van mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
9. Mijn werkbegeleider had voldoende tijd om mij te begeleiden. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
10. Van mijn werkbegeleider ontving ik nuttige feedback op mijn functioneren in de praktijk (bijvoorbeeld in het beoordelingsrapport). 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
11. Opmerkingen over mijn werkbegeleider.
Wat vind je goed?
Wat kan beter? Er was erg weinig tijd om gesprekken te voeren Practische zaken konden beter, ik had op mijn laatste stagedag nog steeds geen print en toegangspasje en pas in laatste 3 weken had ik een account en kon ik inloggen in t systeem, de communicatie hierover liep stroef ik wist niet wie dit had moeten regelen. Ik vond het heel fijn dat roc midden Nederland je laat ontwikkelen op jouw manier. Mijn begeleider gaf mij heel veel ruimte en tijd maar wel genoeg begeleiding dat ik wel aan mijn competenties kon werken. Echt top!! Positief: liet mij mijn eigen invulling geven aan de lesuren. Negatief: bleef soms wat oppervlakkig bij de nabespreking van de lessen. Ze gaf hele goede feedback alleen schreef ze het vaak niet op. Zomaar ineens ziek geworden, niks meer laten horen daarna. Zeer slechte begeleiding! Erg reflectief en open om van elkaar te leren. Ik ben zeer tevreden. Feedback, wil altijd helpen, heeft altijd tijd. Ik weet niets wat beter kan. Het was haar eerste keer. Ze kan nog groeien door eigen bevindingen beter te verenigen met andermans bevindingen over de Lio Mijn werkplek begeleider is niet gecertificeerd, wel enthousiast. Heeft het razend druk, werkt niet op de dag dat ik werk. Dat laatste had mijn leven een stuk gemakkelijker gemaakt. Ik functioneer helemaal zelfstandig als docent Nederlands, dus mijn werkplekbegeleider fungeert meer op afstand. Op zich vind ik dat wel jammer. Goede begeleiding en zeer kundig als werkbegeleider Ik ben erg tevreden met mijn werkbegeleider.
HBOspiegel.nl
Pagina 6 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 7 van 17
(Johanna Klein) topdocente, georganiseerd, motiverend. Ik kon hem altijd bereiken per mail of per telefoon. Dit was ook zeker nodig omdat ik hem soms een aantal weken achter elkaar niet zag vanwege cursussen die hij moest volgen/geven Ik heb mijn wb (Anoual Boutalab) als een zeer prettige wb ervaren. Ze heeft mij in de eerste periodes intensief begeleid en gaf me meer vrijheid toen ik aangaf dat ik dat graag wilde. Ze had altijd tijd om feedback te geven, vragen te beantwoorden, etc. Ze heeft me behandeld als een collega en zo voelde ik me dan ook. Ik heb dit afgelopen jaar een zeer prettige stage gelopen! Top: Haar betrokkenheid, de concrete feedback die ik heb mogen ontvangen en haar positieve blik! ik vind het goed dat ze kritisch is en met een andere blik naar dingen kijk als ik doe. Ze zou misschien haar manier van feedback geven wat kunnen oefenen en een balans vinden tussen opbouwende feedback en positieve feedback. Uitgebreide feedback was top, mailcontact buiten stageuren was mij iets te veel... (ong. 6 e-mails per week) Meer variatie aanbieden, meer uitdaging voor de cursisten. Mijn werkbegeleider was prettig om mee samen te werken. Een prettige samenwerking waar ik veel aan heb gehad. Feedback op papier is voor een volgende keer wel handig. Ik vond goed dat zij individueel feedback gaf en dat ze nuttig waren. Dus niet elke keer hetzelfde. Goed: de begeleiding en de tijd die hij voor mij nam. Beter: Meer vakinhoudelijke feedback Mijn werkbegeleider is nogal chaotisch. Bijvoorbeeld: er worden afspraken gemaakt en vervolgens wordt verwacht dat ik elke keer bel om de afspraak te bevestigen. Hetty Buyvoets zou iets meer tijd vrij mogen maken voor actieve begeleiding en feedback van stagiaires. Kreeg alle vrijheid om ervaringen op te doen, die we achteraf samen bespraken Goede visie. Laat je goed nadenken over je visie. Kan iets meer tijd maken om lessen van studenten te observeren en feedback te geven Lastig deze vragen te beantwoorden daar ik twee werkbegeleiders heb gehad.Mijn taken waren ook anders. Dio en Lio. Leuke vent, goede klik. Iets meer doortastendheid tegenover mijn IOer zou fijn zijn geweest. wb is betrokken bij de opleiding en is een zeer ervaren docent waar ik veel van leer. Daarnaast is wb erg betrokken bij het werk en wb volgt graag bijscholing waar ik dan mee naartoe mag. Ze had het eigenlijk veel te druk om mij te begeleiden. Ik nam vrijwel alle lessen van mijn begeleider over. Toch had de begeleider weinig tijd voor mij. Afspreken verliep moeizaam. Bij nood was de begeleider wel erg behulpzaam en makkelijk te bereiken. Positief, behulpzaam, geduldig en professioneel. Ik kon alles kwijt Ze is scherp, kritisch en durft feedback te geven én te ontvangen. Mooie eigenschap! Mijn werkbegeleider had last van een burnout, in zo´n situatie is het niet geschikt om stagebegeleiding te geven. Ook had ik liever zelf eerst kennisgemaakt met mijn wb´er, nu werd op basis van regiovoorkeur iemand toegewezen. goede adviezen 12. De communicatie tussen de Schoolopleider (SO), Werkbegeleider (WB) en Instituutsopleider (IO) verloopt goed. 1 5p: Oneens - Eens
HBOspiegel.nl
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.4
1.1
47
Pagina 7 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 8 van 17
13. Mijn schoolopleider voert de volgende taken uit (meerdere antwoorden zijn mogelijk): 0
25
50
75
100
%
f
n
- coordineert het werkplekleren binnen het ROC College
76
35
46
- voert het sollicitatiegesprek
59
27
- beoordeelt de stage
24
11
- is aanwezig tijdens het lesbezoek
17
8
- geeft de thema- en intervisiebijeenkomsten
59
27
- andere taken (zie volgende vraag)
13
6
14. Andere taken van de schoolopleider (dan bij vorige vraag aangegeven) zijn: Begeleiding leerwerkplan was zinvol n.v.t. Bemiddelen Het gesprek nog vóór het sollicitatie gesprek heeft zij gevoerd. Ze heeft gevraagd naar mijn voorkeuren, de plaats waar ik stage wil lopen, etc. Is aanspreekbaar voor zowel de docent in opleiding als voor de werkbegeleider lokalen reserveren aanwezig bij intervisie contracten en communicatie met afdelingsmanager regelen. Intervisie, maar dat was alleen voor voltijdstudenten. Aanspreekpunt voor hulp. de contractuele kant Feedback op lesfilm 15. Opmerkingen over mijn schoolopleider. Wat vind ik goed? Wat kan beter? Er is geen communicatie met de io er Geen kennismakingsgesprek gehad alles verliep via email, geen tussentijds gesprek gehad. Op mijn verzoek om te kijken of mijn aanpak de juiste was( niet inhoudelijk maar organisatorisch) kreeg ik nul op request. Positief: creëert een goede sfeer tijdens de intervisiebijeenkomsten. Negatief: weinig. Had tijdens intervisie meer ruimte mogen maken voor 'traditionele' incidentbesprekingen. Ze moet meer contact met de werkbegeleiders houden. Geeft goede feedback, is op het eerste gezicht wel erg pittig en kritisch. Later heb ik hem leren kennen, en snapte ik het waarom daarvan. Ik ben zeer tevreden. Hij kan wat meer orde scheppen in zijn hoofd. Misschien door juist een aantal zaken op hun beloop te laten Doet het goed. Neem taken heel serieus Hij steekt er veel energie in om de collega's die hij begeleid aan de goede stagiaires te helpen. En een lerende organisatie neer te zetten. Ging goed neemt veel taken op zich. mag doortastender. Ik heb eigenlijk alleen contact met haar gehad wanneer ik een contract moest laten ondertekenen o.i.d. Ik heb haar weinig gezien, maar ik heb haar verder ook niet nodig gehad.
HBOspiegel.nl
Pagina 8 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 9 van 17
Betrokken, daadkrachtig en oprecht ik vind het goed dat je altijd bij haar terecht kunt en ze altijd voor je klaar zou staan (indien nodig). De intervisie bijeenkomsten waren goed geregeld! Zij nam de tijd om intervisie bijeenkomesten goed te organiseren. wat beter kon gaan volgend jaar is het plannen van lesbezoek. Verder ook rekening houden met de Engelse studenten die naar het buitenland moeten in April. Goed: Betrokkenheid Geen verbeterpunten. Naar mijn mening is de so nogal druk met van alles, waardoor de informatie niet/ nauwelijks duidelijk vertelt wordt. Bijvoorbeeld wie er een handtekening moet zetten voor het declareren van de reiskosten of wie de io is voor de volgende stage. Goed bereikbaar. Veel aanwezig. Toont veel interesse in de studenten. Heeft zijn zaken goed op orde Direct beschikbaar om te contacteren en snel in reactie. Betrokken en steunend waar nodig! Ouderwetse man die niet objectief kan beoordelen en zijn wil opdringt aan anderen wat betreft manier van lesgeven. Ook hoort hij zichzelf graag praten en is hij ervan overtuigd dat hij het enige juiste antwoord heeft. Hij luistert niet naar anderen en kan zich niet inleven in hun situaties en hun manier van doen. so is ietwat chaotisch, dus zelf ga ik achter lopende zaken aan. so is zeer bereidwillig en vriendelijk, is prettig in de omgang en heeft een duidelijke onderwijsvisie. Wat warrig in zijn communicatie. Makkelijk bereikbaar. Kon geen uitleg geven over stagevergoeding. Vooral tops: deze so is erg betrokken en enorm prettig om mee samen te werken. Erg positief en professioneel. Marlies van Gendt kan en weet heel veel. Zij zorgt ervoor dat een student met een andere (positieve) kijk krijgt op een situatie of handeling Hij luistert naar mijn ervaringen, denkt mee in mijn leerproces. Dit laat zien dat hij betrokken is. Fijne schoolopleider. Behalve bij de plaatsing heb ik weinig contact gehad met de SO´er. Met name het kijken bij verschillende opleidingen werd benadrukt. 16. Ik word goed begeleid door mijn instituutsopleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
3.9
1.0
45
gem.
sd
n
3.7
1.1
45
17. Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn instituutsopleider. 1 5p: Oneens - Eens
HBOspiegel.nl
2
3
4
5
Pagina 9 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 10 van 17
18. Geef jouw mening over jouw instituutsopleider. Mijn instituutsopleider: 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.9
1.1
264
- ...is deskundig op zijn/haar vakgebied.
4.2
0.8
44
- ...is plezierig in de omgang met studenten.
4.1
1.0
44
- ...heeft oog voor eventuele studieproblemen.
3.7
1.1
44
- ...is stimulerend bij het behalen van concrete studieresultaten.
3.6
1.2
44
- ...geeft bruikbare feedback.
4.0
1.1
44
- ...is - volgens afspraak- goed bereikbaar (email, telefoon, aanwezig op school).
4.0
1.1
44
5p: Oneens - Eens
19. Opmerkingen over mijn instituutsopleider.
Wat vind ik goed?
Wat kan beter? Kan behulpzamer zijn en meer ondersteunen. Positief: grote betrokkenheid bij studenten, bijna altijd bij intervisie aanwezig. Negatief: weinig. Had tijdens intervisie wat meer ruimte mogen maken voor 'traditionele' incidentbesprekingen. Ik ben zeer tevreden. Zeer ervaren man. Mag soms misschien iets strenger. Inhoudelijk erg sterk, betrokken. Kan via mail wat vlotter reageren. Io-er heeft geen contact gehad met mijn WB-der. Dat zou beter kunnen. doet het prima. hoort en ziet mij Prima, geeft concrete feedback op het leerwerkplan en ook tijdens het lesbezoek. Kundig op haar vakgebied. Geeft niet gedifferentieerd les. Onderschat niveau en kennis van studenten. Ze is goed in haar vak. Ze mag wel meer emotie tonen en begaan zijn met haar studenten. Ze komt zo afstandelijk over wat zeer jammer is en bij mij niet motiverend werkt. Voor de rest heeft ze altijd alles op tijd af en loopt de communicatie goed. Alleen sociaal is ze te bot en demotiverend. Mijn io was zeer kritisch, wat op zich een goede eigenschap is en studenten goed voorbereid op hun assessment. Mijn s&w dossiers werden echter telkens net aan met een voldoende beoordeeld (5,6). De io deed dit om mij te stimuleren om mijn portfolio nóg "beter" te maken, meer literatuur toe te voegen, etc. Bij mij resulteerde dit echter in een heel erg onzeker gevoel over mijn portfolio, ik had er rekening mee gehouden dat het niet goed genoeg zou zijn. Op mijn assessment kreeg ik echter te horen dat de assessoren zelden zo'n compleet portfolio hadden gezien, ze waren heel erg enthousiast, een compleet andere reactie dan waar mijn io mij op voorbereid had met zijn beoordelingen. Er is dus veel subjectiviteit onder docenten, assessoren, io en SO. Mijn voorstel is daarom dat de beoordelingscriteria nog specifieker en concreter worden beschreven, zodat er zo veel mogelijk subjectiviteit word uitgesloten. Geeft nuttige en bruikbare feedback op de verslagen, is oprecht betrokken en durft te student (mij) ook kritisch naar mijzelf te laten kijken. Dick is erg goed en deskundig. Hij weet altijd waar hij het over heeft maar hij ziet ook veel dingen die van belang kunnen zijn voor je leerproces. Makkelijk bereikbaar, gaf goed en nuttige feedback (vooral op mijn stageverslag) Zij was ook vriendelijk en wist waar zij mee bezig was. Zij kon ieder student heel professioneel begeleiden. De communicatie tussen ons verliep erg goed. Hij was er altijd als ik hem nodig had en ik kon hem goed bereiken. Ik had graag gehad dat de io wat vaker langskwam op de stageplaats, samen met de Wb-er en mij een gesprek voerde, of gewoon met mij een gesprek voerde om na te gaan of alles naar wens gaat. Enthousiast. Weet veel van pedagogiek en klassenmanagement HBOspiegel.nl
Pagina 10 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 11 van 17
De man is overtuigd dat hij het enige juiste antwoord heeft en hoort zichzelf graag praten. Hij kan zich niet inleven in andere manieren van lesgeven en denken. io is een zeer ervaren docent en heeft erg veel goede tips om het lesgeven te verbeteren. io is een zeer aangenaam persoon om mee te werken en heel prettig in de omgang. Begeleiding van io is een reden voor mij om op roc te blijven stagelopen. Soms reageert ze niet zo snel op haar mail. Lastig te bereiken. Goede feedback. Een zeer positieve en professionele docent. Een voorbeeld voor mij als aankomende docent. Dick is een docent waar elke student van kan houden. Tact en humor zet hij in om de studenten te bereiken. Ik heb mijn IO´er een keer tussendoor gemaild, geen reactie op gehad. Mijn lwp heb ik uiteindelijk niet op tijd af kunnen ronden. Hier is te weinig begeleiding/controle op. 20. Neem je deel aan intervisiebijeenkomsten? 0
25
50
75
100
%
f
n
Ja
86
38
44
Nee
14
6
21. Vinden deze intervisiebijeenkomsten plaats op locatie van ROC Midden Nederland? %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
76
29
38
Nee
24
9
%
f
n 38
22. Door wie worden de intervisiebijeenkomsten gegeven? 0
25
50
75
100
- door de schoolopleider
8
3
- door de instituutsopleider
16
6
- door zowel de schoolopleider als de instituutsopleider
76
29
gem.
sd
n
3.2
1.3
37
23. Hoe vind je de aansluiting tussen de Studie- en Werk basisbijeenkomsten op het instituut (gegeven door de SWB'er) en de intervisiebijeenkomsten? 1
2
3
4
5
5p: onvoldoende - goed
24. Hoe vind je de aansluiting van de intervisiebijeenkomsten met jouw schoolpraktijk op ROC Midden Nederland? 1
2
3
4
5
5p: onvoldoende - goed
gem.
sd
n
4.0
1.1
37
25. De intervisiebijeenkomsten dragen bij aan mijn competentie-ontwikkeling. 1 5p: Oneens - Eens
HBOspiegel.nl
2
3
4
5
gem.
sd
n
4.0
1.0
37
Pagina 11 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 12 van 17
26. Ik leer veel van mijn medestudenten in de intervisie-bijeenkomsten. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.8
1.0
37
5p: Oneens - Eens
27. Opmerkingen over de intervisiebijeenkomsten. Wat vind je goed? Wat kan beter? Intervisie was met begeleider SenW en er hebben tijdens 1b maar drie bijeenkomsten plaatsgevonden waarvan 2/3 vd bijeenkomst geen intervisie maar praktische zaken en laatste uur intervisie. Positief: open uitwisseling over specifiek mbo-gerelateerde onderwijsproblemen. Negatief: we hebben ons iets te lang bezig gehouden met video-intervisie (die zijn voordelen heeft), ten koste van 'traditionele' incidentbesprekingen. Goed dat deze intervisie bijeenkomsten worden georganiseerd door ouderejaars studenten. Niet door schoolopleider! Ik ben zeer tevreden. Goed, misschien iets meer structuur. Als Lio vind ik de bijeenkomsten vaak niet heel interessant als het gaat om input van studenten. Leerwinst haal ik voornamelijk van de Io'er. Meer maatwerk op individuele basis zou ik prettig vinden. Er is geen aansluiting op het roc onderwijs. De aanwezigheid van studenten laat te wensen over. samen videointervisie doen is zeer leerzaam Ik heb geen intervisie op mijn eigen school, alleen op de Hu bij s&w. Deze zijn soms nuttig, maar soms niet echt. Laag niveau, weinig nieuwe informatie, demotiverend. Ik vind het soms onzin. Ik kon die tijd beter spenderen aan school en stage. Ik zou meer communicatie een op een doen. Zodat er voor hun een duidelijk beeld komt per leerling hoe het gaat. Ik vond het heel fijn dat mijn io altijd aanwezig was. Er waren alleen vaak veel studenten niet, wat een bijeenkomst minder effectief maakt. Uit elke casusbespreking kon je wel iets meenemen en de verschillende reflectiemethoden waren ook zeer nuttig. Het had fijn geweest als er meer een vaste lijn in de bijeenkomsten zou zitten. Bijvoorbeeld om de week of, één keer per drie weken. Nu zat er soms veel tijd tussen en leek het een andere keer slechts een week geleden geweest te zijn. Ik denk dat een ander tijdstip ook fijner was geweest. Nu moesten vele docenten in opleiding vanuit een les komen en gelijk na de intervisie bijeenkomst weer les geven. Ik heb erg veel geleerd van de intervisie bijeenkomsten ik vind het in zijn algemeen goed. Belangrijke thema's en boeken worden besproken. De thema's hebben goeie aansluiting op de stageplek. Ieder student had voldoende tijd om eigen inbreng te doen en ook kunnen we ervaringen met elkaar uitwisselen. We hadden een veilige groep en werden ineens gemixt. Dit was niet prettig waardoor veel onveiligheid ontstond. Leren werd er toen niet meer echt gedaan. Er zijn tijdens de stage geen intervisie bijeenkomsten georganiseerd, ondanks dat ik ingevuld heb dat de bijeenkomsten door zowel de so als io georganiseerd worden. De intervisiebijeenkomsten die ik gevolgd heb, waren tijdens s&w. Begeleiding was erg goed van schoolopleider en instituut opleider. Sancties op afwezigheid. Anders blijft intervisie te vrijblijvend en dan heb je er niks aan. Veel gericht op visie en eigen mening, dat vind ik goed. Leuk om anderen te zien lesgeven en hun methodes te leren kennen. Ook nuttig om probleemsituaties te bespreken in de les. Ik volg de intervisiebijeenkomsten op de hu en mijn klasgenoten. Intervisie geeft in ieder geval het gevoel dat je niet de enige bent die het soms lastig vindt om stage te lopen. Omdat deze intervisiebijeenkomsten tijdens s&w zijn, zijn ze niet erg regelmatig. Dit kan beter. Rommelige bijeenkomsten, weinig structuur. Veel ruimte om elkaar feedback te geven. Ik mis bij vr 22 de optie s&w. Mijn intervisie was tijdens s&w obv deze docent. Kon ik bij de antwoorden niet aanvinken. HBOspiegel.nl
Pagina 12 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 13 van 17
Rouleringsstelsel voor de taken zijn aanwezig. Omdat ik naast mijn stage ook werk, had ik geen tijd om deze bij te wonen. 28. Ik heb een of meerdere beroepsproducten uitgevoerd (of ben er nog mee bezig). %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
74
31
42
Nee
26
11
gem.
sd
n
3.8
1.0
31
gem.
sd
n
3.7
1.0
31
gem.
sd
n
3.8
1.0
31
gem.
sd
n
3.8
1.1
31
%
f
n
68
21
31
3
1
29
9
%
f
n
- ja
55
17
31
- nee
13
4
- nog niet van toepassing (ik ben nog bezig)
32
10
%
f
n
- vakgebonden
71
22
31
- generiek
29
9
29. De beroepsproducten zijn van toegevoegde waarde voor ROC Midden Nederland. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
30. Ik ben tevreden over de wijze waarop ik aan mijn opdracht voor mijn beroepsproduct ben gekomen. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
31. Ik heb een opdracht voor mijn beroepsproduct kunnen uitvoeren die past in mijn competentieontwikkeling. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
32. Ik ben tevreden over de begeleiding van mijn beroepsproduct door mijn opdrachtgever. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
33. Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn opdrachtgever (vanuit ROC Midden Nederland) het beroepsproduct heeft beoordeeld. 0
25
50
75
100
- ja - nee - nog niet van toepassing (ik ben nog bezig)
34. Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn beroepsproductbegeleider (vanuit het Instituut) het beroepsproduct heeft beoordeeld. 0
25
50
75
100
35. Mijn beroepsproduct is: 0
HBOspiegel.nl
25
50
75
100
Pagina 13 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 14 van 17
36. De orientatie van mijn beroepsproduct is gericht op: 0
25
50
75
100
%
f
n
- het vak, de vaksectie van de opleiding
35
11
31
- de opleiding (of afdeling, domein, etc.)
39
12
- ROC Midden Nederland breed
10
3
- ROC Midden Nederland overstijgend
16
5
37. De opdracht van mijn beroepsproduct is: Onderzoek naar de effectiviteit van verschillende methoden om woordjes te leren. nieuwe werkvorm binnen het geschiedenis onderwijs vinden Het ontwikkelen van lesmateriaal voor het vak loopbaan en burgerschap, passend bij MBO-niveau 1. Social media bewustwording Motivatie verhogen bij leerlingen van de afdeling verkoop en management voor het vak techniek. implementatie blackboard ontwikkelen van luistermateriaal Spaans a2 niveau Beroepsgericht Nederlands Extra opdrachten maken per domein die meer gericht zijn op de belevingswereld van de leerling Een website en blog ontwikkelen waarin de docenten in contact kunnen blijven met studenten en daarin het proces kunnen beoordelen van het vak. Een telefoontraining voor de opleiding juridisch medewerker niveau 4 Vakinhoudelijk: Een lessenserie over culturele diversiteit ontwikkeld voor de opleiding SMD Vakoverstijgend: Een handleiding voor een enthousiasmerend en motiverend oriëntatie vak voor de opleiding scw. Beide beroepsproducten zijn ook prima te gebruiken voor andere opleidingen binnen het roc Midden Nederland brede school. Ouders betrekken bij school. niet bij het roc mn De huidige stand van zaken van het zelfregulerend leren van de studenten (niv 3& niv 4) binnen de lessen (micro-)biologie. beroepsspecifieke opdrachten voor examinering Het rekenonderwijs laten aansluiten op de bol beveiliging opleiding. Ik ben een Engels student en mijn beroepsproduct kwam niet vanuit roc Midden Nederland, maar vanuit Hogeschool Utrecht. Dit in verband met het vak Stay Abroad. Het organiseren van een excursie naar de rechtbank. Lessenserie syndromen en stoornissen Een onderzoek naar leerlinguitval op het roc mn Vavo Lyceum Bisschopsweg in het schooljaar 2013/2014. Onderzoek naar het gebruik van het olc Een alternatieve lesmethode vinden voor beroepsgerichte Engelse lessen. Beroepsgerichte lessenserie schrijfvaardigheid ontwikkelen. Onderzoek over het voedingsgedrag van de bol leerlingen. Lessenserie en activiteiten
HBOspiegel.nl
Pagina 14 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 15 van 17
Lessenserie Leren, Loopbaan & Burgerschap bbl niveau 2, Haarverzorging. 38. Ik heb mijn beroepsproduct geregistreerd in de Kennisbank Archimedes op www.samenopleiden.nl. 0
25
50
75
100
%
f
n
Ja
55
17
31
Nee
45
14
%
f
n
Ja
55
17
31
Nee
45
14
39. Ik heb het eindresultaat van mijn beroepsproduct op ROC Midden Nederland gepresenteerd. 0
25
50
75
100
40. Opmerkingen over het beroepsproduct: Het beroepsproduct is met een zeer goed beoordeeld. Goed Geen, wat verwachten jullie precies voor opmerking? Is af en is een aderlating. Kost meer dan de voorgeschreven tijd. Ik moet mij daar nog in verdiepen, want mocht s&w 1b en 2a overslaan. Was leuk om te doen en had een positief resultaat. nog niet af Ik heb 2 beroepsproducten geschreven. Ik had erg veel moeite met het feit dat we het moesten schrijven zodat de stage er mee kan werken, maar dat het beoordeeld moet worden volgens de criteria van de hu. Ik heb bijvoorbeeld een complete lessenserie met da modellen toegevoegd aan mijn beroepsproduct, omdat mijn s&w docent dat van mij vroeg, niet omdat de stageplek daar mee gaat werken, dat gaat de prullenbak in. mooie, kwalitatieve en nuttige beroepsproducten die beide zeer bruikbaar zijn! Mijn collega's voelden zich enthousiast worden om het vak volgend jaar te geven. wij hebben het gekoppeld aan een excellentie traject en gezamenlijk met de hele klas een beroepsproduct gemaakt. Niet van toepassing voor mij Het eerste beroepsproduct is voor veel leerlingen onduidelijk omdat het voor hen de eerste keer is dat zij zoiets moeten maken. Er mag best meer tijd, energie en moeite gestopt worden in het laten begrijpen van deze leerlingen en het actiever begeleiden wanneer er problemen optreden. (Vooral vanuit de stageschool). Ik kreeg weinig tips en hulp van mijn begeleider Ik heb een definitieve no go gekregen en moet opnieuw beginnen. Ik start in september met bp3, mijn enige beroepsproduct. Erg trots en blij met de mogelijkheden voor erkenning! De onderzoeksopdracht in het Beroepsproduct is te groot. Ik merkte dat er teveel tijd in ging zitten. Ik had meer baat gehad bij het ontwikkelen van mijn primaire taak: het verzorgen van lessen.
HBOspiegel.nl
Pagina 15 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 16 van 17
De beroepsproducten zijn op deze school moeilijk uit te voeren. 41. De taken op de werkplek vergroten mijn motivatie voor het leraarschap. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
3.8
1.0
42
%
f
n
Ja
83
35
42
Nee
17
7
5p: Oneens - Eens
42. De werktaken zijn uitdagend voor mij. 0
25
50
75
100
43. Ik ontvang een stagevergoeding. %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
95
40
42
Nee
5
2
%
f
n
Ja
60
25
42
Nee
40
17
%
f
n
Ja
98
41
42
Nee
2
1
gem.
sd
n
3.8
1.2
42
44. Ik heb op ROC Midden Nederland deelgenomen aan cursussen en/of studiedagen voor docenten. 0
25
50
75
100
45. Ik heb feedback gevraagd op ROC Midden Nederland aan docenten en leerlingen voor het verbeteren van mijn functioneren. 0
25
50
75
100
46. Ik word op ROC Midden Nederland net zo behandeld als een (nieuw) lid van het docententeam. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
47. De taken die ik op ROC Midden Nederland verricht zijn realistisch uitvoerbaar binnen de afgesproken werktijden. 0
HBOspiegel.nl
%
f
n
Ja
25
50
75
100
95
40
42
Nee
5
2
Pagina 16 van 17
Enquete studenten op ROC Midden Nederland.: Vragen
Pagina 17 van 17
48. Ik geef het volgende rapportcijfer voor: 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
10p: Cijfer 1/10 matrix
gem.
sd
n
7.2
1.8
245
- de Studie- en Werkcursus
6.4
1.7
41
- mijn eigen inzet
8.0
1.2
40
- mijn instituutsopleider vanuit Archimedes
7.4
2.0
41
- mijn werkbegeleider op school
7.7
1.8
41
- de organisatie van het werkplekleren op de school
6.8
1.8
41
- de organisatie van het werkplekleren op het instituut
6.9
1.4
41
%
f
n
- Ja
66
27
41
- Nee
27
11
7
3
49. Als ik klaar ben met mijn studie wil ik graag als docent op ROC Midden Nederland werken. 0
- Niet van toepassing. Ik werk al op deze school en volg de opleiding in deeltijd
HBOspiegel.nl
25
50
75
100
Pagina 17 van 17
