Online Rapport
Hogeschool Utrecht Faculteit Educatie
Standaard|Rapport HBOspiegel.nl 10-9-2013 Dit rapport is automatisch gegenereerd: 11-9-2013 16:02:42 DigiDoc Web Hosting Analyse: Analyse: ROCMN - Participatie opleidingen enquete werkplekl [41342]
Algemeen Enquête Nummer ENQ104344 Naam
ROCMN - Participatie opleidingen enquete werkplekl
Instelling Hogeschool Utrecht Locatie Faculteit Educatie Datum Gemaakt 28-6-2013 Datum Begin 28-6-2013 Datum Einde 10-9-2013
1. Wat was de doorslaggevende reden om voor de school waar je nu werkt te kiezen?
1.Wat was de doorslaggevende reden om voor de school waar je nu werkt te kiezen? 0
25
50
75
100
%
f
n
Ik woon dicht bij deze school
0
0
3
Vanwege onderwijsaanbod (Havo/vwo, vmbo,.....) Vanwege denominatie (protestant, katholiek, ...) Vanwege onderwijsvisie (montessori, dalton,.....) Vanwege de stagevergoeding
0
0
0
0
0
0
0
0
Vanwege een tip van een medestudent
33
1
Overig
67
2
2. In het sollicitatiegesprek op de school zijn mijn werktaken duidelijk uiteengezet. 2.In het sollicitatiegesprek op de school zijn mijn werktaken duidelijk uiteengezet. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
3. Noteer hier de naam van je werkbegeleider:
Inge Bronk Fenny de Bree Inge Bronk
4. Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn werkbegeleider.
gem.
sd
n
4,0
0,0
3
4.Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
4,3
0,5
3
gem.
sd
n
4,3
0,5
3
gem.
sd
n
4,3
0,5
3
gem.
sd
n
3,7
0,5
3
5p: Oneens - Eens
5. Ik word goed begeleid door mijn werkbegeleider. 5.Ik word goed begeleid door mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
6. Door mijn werkzaamheden neem ik werk uit handen van mijn werkbegeleider. 6.Door mijn werkzaamheden neem ik werk uit handen van mijn werkbegeleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
7. Mijn werkbegeleider had voldoende tijd om mij te begeleiden. 7.Mijn werkbegeleider had voldoende tijd om mij te begeleiden. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
8. Van mijn werkbegeleider ontving ik nuttige feedback op mijn functioneren in de praktijk (bijvoorbeeld in het beoordelingsrapport) 8.Van mijn werkbegeleider ontving ik nuttige feedback op mijn functioneren in de praktijk (bijvoorbeeld in het beoordelingsrapport) 1 2 3 4 5
gem.
sd
n
4,3
0,5
3
gem.
sd
n
3,7
1,2
3
5p: Oneens - Eens
9. Opmerkingen over mijn werkbegeleider. Wat vind je goed? Wat kan beter?
Goede mogelijkheden om te groeien, wel meer communicatie nodig Ik had een goede WB!
10. De taken op de werkplek vergroten mijn motivatie voor het leraarschap. 10.De taken op de werkplek vergroten mijn motivatie voor het leraarschap. 1 5p: Oneens - Eens
11. De werktaken zijn uitdagend voor mij.
2
3
4
5
11.De werktaken zijn uitdagend voor mij. 0
25
50
75
100
%
f
n
Ja
67
2
3
Nee
33
1
12. Ik ontvang een stagevergoeding.
12.Ik ontvang een stagevergoeding. %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
100
3
3
Nee
0
0
13. Ik heb op school deelgenomen aan cursussen en/of studiedagen voor docenten van deze school.
13.Ik heb op school deelgenomen aan cursussen en/of studiedagen voor docenten van deze school. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
1,0
0,0
3
14. Ik heb feedback gevraagd op school aan docenten en leerlingen voor het verbeteren van mijn functioneren. 14.Ik heb feedback gevraagd op school aan docenten en leerlingen voor het verbeteren van mijn functioneren. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
4,3
0,5
3
gem.
sd
n
4,0
0,8
3
gem.
sd
n
4,0
0,0
3
15. Ik word op school net zo behandeld als een (nieuw) lid van het docententeam. 15.Ik word op school net zo behandeld als een (nieuw) lid van het docententeam. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
16. Ik word goed begeleid door mijn instituutsopleider. 16.Ik word goed begeleid door mijn instituutsopleider. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
17. Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn instituutsopleider.
17.Mijn leerwerkplan kon ik goed bespreken met mijn instituutsopleider. 1
2
3
4
5
gem.
sd
n
4,0
0,8
3
gem.
sd
n
5p: Oneens - Eens
4,4
0,5
3
...is deskundig op zijn/haar vakgebied.
4,7
0,5
3
...is plezierig in de omgang met studenten.
4,3
0,5
3
...heeft oog voor eventuele studieproblemen.
4,3
0,5
3
...is stimulerend bij het behalen van concrete studieresultaten. ...geeft bruikbare feedback.
4,3
0,5
3
4,3
0,5
3
...is - volgens afspraak- goed bereikbaar (email, telefoon, aanwezig op school).
4,7
0,5
3
5p: Oneens - Eens
18. Geef jouw mening over jouw instituutsopleider. Mijn instituutsopleider:
18.Geef jouw mening over jouw instituutsopleider. Mijn instituutsopleider: 1
2
3
4
5
19. Neem je deel aan intervisiebijeenkomsten?
19.Neem je deel aan intervisiebijeenkomsten? %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
100
3
3
Nee
0
0
20. Vinden deze intervisiebijeenkomsten plaats in de school?
20.Vinden deze intervisiebijeenkomsten plaats in de school? %
f
n
Ja
0
25
50
75
100
100
3
3
Nee
0
0
21. Door wie worden de intervisiebijeenkomsten gegeven?
21.Door wie worden de intervisiebijeenkomsten gegeven? %
f
n
door de schoolopleider
0
25
50
75
100
50
1
2
door de instituutsopleider
50
1
door zowel de schoolopleider als de instituutsopleider
0
0
22. Hoe vind je de aansluiting tussen de Studie- en Werk basisbijeenkomsten op het instituut (gegeven door de SWB'er) en de intervisiebijeenkomsten? 22.Hoe vind je de aansluiting tussen de Studie- en Werk basisbijeenkomsten op het instituut (gegeven door de SWB'er) en de intervisiebijeenkomsten? 1 2 3 4 5 5p: onvoldoende - goed
gem.
sd
n
4,5
0,5
2
23. Hoe vind je de aansluiting van de intervisiebijeenkomsten met jouw schoolpraktijk? 23.Hoe vind je de aansluiting van de intervisiebijeenkomsten met jouw schoolpraktijk? 1
2
3
4
5
5p: onvoldoende - goed
gem.
sd
n
4,5
0,5
2
gem.
sd
n
4,5
0,5
2
gem.
sd
n
5,0
0,0
2
24. De intervisiebijeenkomsten dragen bij aan mijn competentie-ontwikkeling. 24.De intervisiebijeenkomsten dragen bij aan mijn competentie-ontwikkeling. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
25. Ik leer veel van mijn medestudenten in de intervisie-bijeenkomsten. 25.Ik leer veel van mijn medestudenten in de intervisie-bijeenkomsten. 1
2
3
4
5
5p: Oneens - Eens
26. Opmerkingen over mijn instituutsopleider. Wat vind ik goed? Wat kan beter?
Veel kennis, meer communicatie met begeleiders nodig Contact was kort en krachtig.
27. Ik heb een of meerdere beroepsproducten of schoolprojecten uitgevoerd (of ben er nog mee bezig).
27.Ik heb een of meerdere beroepsproducten of schoolprojecten uitgevoerd (of ben er nog mee bezig). 0 25 50 75 100
%
f
n
Ja
100
2
2
Nee
0
0
28. De beroepsproducten of schoolprojecten zijn van toegevoegde waarde voor de school. 28.De beroepsproducten of schoolprojecten zijn van toegevoegde waarde voor de school. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
3,5
1,5
2
29. Ik ben tevreden over de wijze waarop ik aan mijn opdracht voor mijn beroepsproduct of schoolproject ben gekomen. 29.Ik ben tevreden over de wijze waarop ik aan mijn opdracht voor mijn beroepsproduct of schoolproject ben gekomen. 1 2 3
4
5
5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
3,5
0,5
2
30. Ik heb een opdracht voor mijn beroepsproduct of schoolproject kunnen uitvoeren die past in mijn competentieontwikkeling. 30.Ik heb een opdracht voor mijn beroepsproduct of schoolproject kunnen uitvoeren die past in mijn competentieontwikkeling. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
4,5
0,5
2
31. Ik ben tevreden over de begeleiding van mijn beroepsproduct of schoolproject door mijn opdrachtgever. 31.Ik ben tevreden over de begeleiding van mijn beroepsproduct of schoolproject door mijn opdrachtgever. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
3,5
0,5
2
gem.
sd
n
4,0
1,0
2
32. Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn opdrachtgever (vanuit de school) het beroepsproduct of schoolproject heeft beoordeeld. 32.Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn opdrachtgever (vanuit de school) het beroepsproduct of schoolproject heeft beoordeeld. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
33. Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn beroepsproductbegeleider (vanuit het Instituut) het beroepsproduct / schoolproject heeft beoordeeld. 33.Ik ben tevreden over de wijze waarop mijn beroepsproductbegeleider (vanuit het Instituut) het beroepsproduct / schoolproject heeft beoordeeld. 1 2 3 4 5 5p: Oneens - Eens
gem.
sd
n
4,0
1,0
2
34. De werkgroepen in de school die zich toeleggen op school- en onderwijsontwikkelingen zijn een belangrijke bron voor schoolprojecten / beroepsproducten.
34.De werkgroepen in de school die zich toeleggen op school- en onderwijsontwikkelingen zijn een belangrijke bron voor schoolprojecten / beroepsproducten. 0 25 50 75
%
f
n
Ja
100
100
2
2
Nee
0
0
35. Geef bij onderstaande vragen aan wat op jou van toepassing is: Ik heb .....
35.Geef bij onderstaande vragen aan wat op jou van toepassing is: Ik heb .....
1
2
gem.
sd
n
2P: Ja/Nee
1,8
0,4
2
mijn startdocument kunnen presenteren tijdens een Studie- en Werkbijeenkomst.
2,0
0,0
2
het eindresultaat van mijn schoolproject / beroepsproduct op de school gepresenteerd.
1,5
0,5
2
het eindresultaat van mijn schoolproject / beroepsproduct tijdens een Studie- en Werkbijeenkomst gepresenteerd.
2,0
0,0
2
36. De taken die ik op school verricht zijn realistisch uitvoerbaar binnen de afgesproken werktijden.
36.De taken die ik op school verricht zijn realistisch uitvoerbaar binnen de afgesproken werktijden. 0 25 50 75 100
%
f
n
Ja
50
1
2
Nee
50
1
37. Als ik klaar ben met mijn studie wil ik graag als docent op deze school werken.
37.Als ik klaar ben met mijn studie wil ik graag als docent op deze school werken. 0
25
50
75
100
%
f
n 2
Ja
0
0
Nee
50
1
Niet van toepassing. Ik werk al op deze school en volg de opleiding in deeltijd
50
1
38. Ik geef het volgende rapportcijfer voor:
38.Ik geef het volgende rapportcijfer voor: gem.
sd
n
10p: Cijfer 1/10 matrix
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
7,4
1,1
2
de Studie- en Werkcursus
7,0
1,0
2
mijn eigen inzet
8,5
0,5
2
mijn instituutsopleider vanuit Archimedes
7,0
1,0
2
mijn werkbegeleider op school
7,0
1,0
2
39. Wat vind je goed aan werkplekleren op jouw school? En wat kan beter?
Veel mogelijkheden om les te geven en om te leren. Het is volwassen onderwijs en dat is toch wel erg anders dan een stage op een middelbare school.
40. Wat vind je goed aan werkplekleren op het Instituut? En wat kan beter?
Veel informatie beschikbaar en veel mogelijkheden om te groeien Het is volwassen onderwijs: dat is toch wel heel iets anders dan voor een klas staan op een middelbare school.
