GIB
S
In beweging
W
tad op het spoor Wim Hannot
H Voor dit buitengewoon uitdagend project maken de leerlingen van 6HW op drie dagen tijd een radioreportage als rasechte journalisten. Het is een hels karwei, een calvarietocht, een sprong in het diepe, afzien ... het zweet en de tranen krijgen ze er gratis bij. Zoals in het echte leven kunnen ze niet wachten tot deze storm passeert, maar moeten ze leren dansen in de regen. Maar dan klaart de hemel op en is daar eindelijk die reportage, dat magische geluid. Voor dit project interviewen ze mensen in een welbepaalde Vlaamse stad: Leuven, Genk, Diest ... De planning van de uitstap kadert perfect binnen aardrijkskunde. De techniek en opbouw van zo'n reportage leren ze bij het vak Nederlands. Voor de onderwerpen wordt inspiratie gehaald bij de humane wetenschappen: criminaliteit, psychiatrie, armoede, werkloosheid ... Voor de manier waarop de leerlingen van 6HW dit tot een goed einde hebben gebracht, hebben wij slechts één woord: Respect!
aiyan Ingrid Simons
Stel je even het volgende voor: een tyfoon raast door het vredige Brasschaat en omstreken. Je verliest je huis, je hele bezit en misschien zelfs vrienden en familie… Dan zou het waarschijnlijk deugd doen te weten dat overal ter wereld mensen de handen in elkaar slaan om geld en middelen in te zamelen. Ook ons eigen (GI)B-fast team schoot in actie voor de slachtoffers van de tyfoon Haiyan. De leerlingen van 1d en 4Wb bakten naar hartenlust pannenkoeken en de hotdogs vlogen de deur uit. We konden ook deze keer rekenen op de (gratis) verse broodjes van bakkerij Mortier en op de helpende handen van enkele lieve collega’s. Uiteindelijk belandde er €1325 in het laatje voor een NGO die rond onderwijs werkt in de Filipijnen. We zijn tevreden met het verzamelde bedrag, maar ook met het feit dat onze leerlingen zich met veel enthousiasme kunnen inzetten voor anderen.
December 2013
eek van de Franse Film Ann Van Den Plas
Op donderdag 14 november trokken we met 5 en 6 tso naar
De l’autre côté du périph in
het kader van de Week van de Franse Film. De Week van de Franse Film is een project van de Culturele dienst van de Ambassade van Frankrijk, de Belgische Vereniging Leraren Frans, de Vlaamse Gemeenschap en 8 Vlaamse arthousebioscopen.
Sterrenscore van 5 TW Actie Acteurs Plot Filmset Humor
Dinsdag 4 februari: pedagogische studiedag 1
V
erslag driedaagse Leerlingen 5SW
Op 16 september vertrokken we met vijf sport richting Wallonië voor onze sportieve driedaagse. De bestemming was onbekend en als we de verhalen hoorden van onze voorgangers, ging het zwaar worden. Het weer heeft het er niet makkelijker op gemaakt. We hadden zo goed als drie dagen regen. Toen we aankwamen werden we volledig gefouilleerd want we mochten geen luxeartikelen bijhebben, zelfs geen deodorant. Het gingen dus drie primitieve dagen worden. We begonnen met een oriëntatieproef. We kregen een kaart en moesten ons proberen te lokaliseren en zo tot bij het eindpunt trachten te komen. Na een lange rit was het ons gelukt. Bij de eindbestemming kreeg iedereen een peer, iedereen at ze volledig op omdat het zo
O
nze voet al gezien?
vermoeiend was en er nog een vermoeiender tocht aan zat te komen. Deze tocht deden we in groep. We moesten talloze hellingen en afdalingen doorstaan en we moesten zelfs met de fiets op de rug door een rivier gaan. Met natte beentjes moesten we dan verder fietsen naar onze slaapplek. Het laatste stukje werd overschaduwd door de val van Tasia. Ze werd afgevoerd met de ambulance en later kregen we te horen dat ze haar sleutelbeen had gebroken, en dit op haar verjaardag! We maakten onze slaapplek klaar. Die bestond uit twee zeilen. Eentje om op te gaan liggen en eentje om de regen tegen te houden, erg koud dus. Toen maakten we een kampvuur om ons aan op te warmen en we moesten zelf ons avondeten maken. Omdat we niet konden wachten heeft iedereen koude ravioli in zijn gamel gekapt en aten we het zo gewoon op. Nadien kroop iedereen in zijn slaapzak en we werden half bevroren wakker. We kregen als ontbijt havermoutpap gemixt met chocomelk. Niet iedereen vond het even lekker . Diegenen die
XIU XIU niet meer Ah XIU terug XIU heel graag Maar XIU het liefst in FLUO Met dank aan alle deelnemende leerlingen van de flashmob. Fluo -team
2
wilden konden zich wassen in de rivier, maar niemand bleek daar erg op uit. We trokken er weer op uit en gingen weer mountainbiken. Het was een helse tocht. De koude en regen teisterden ons en iedereen kwam versuft aan. Om iedereen opnieuw op krachten te brengen was er een heerlijke tomatensoep en een soldatenkoek met choco tussen. Het smaakte fantastisch. Na de maaltijd gingen we de Semois afvaren per kajak. Na een tocht van een dikke vier uur kregen we vol-au-vent gemixt met couscous voorgeschoteld. Iedereen had z’n buikje vol en we moesten weer gaan wandelen. Iedereen zag er tegen op, maar het werd een leuke tocht. We moesten door de rivier wandelen en dit werd zo goed als zwemmen. Omdat we zo goed mee hadden gedaan, kregen we op het eind van de avond al onze snoep en drank terug die eerder was afgenomen tijdens de controle. ’s Nachts was het hevig aan het stormen. De palen die het bovenste zeil droegen vielen talloze keren. Het was een heftige nacht waarin niet veel geslapen werd. De volgende ochtend schrok iedereen want we kregen pannenkoeken. Ze smaakten echt super. Nadien gingen we nog eens wandelen. Dit werd een avontuurlijke wandeling want er zaten een paar beklimmingen in. In feite waren we aan het wandelen naar de bus die ons terug op school zou brengen. Toen we uit het bos kwamen en nog een kleine kilometer versteende weg moesten afleggen, kregen we hotdogs. Alweer smaakte het geweldig. Op de bus blikten we terug op de driedaagse met als eindconclusie: op het moment zelf was de driedaagse niet leuk, maar als je het achteraf bekijkt, is het een toffe ervaring geweest.
I
V
n de volgende editie
30/1 Gedichtendag 01/2 Dansavond oudercomité 07/2 Projectdag cyberpesten 14/2 Dikke truiendag 15/3 Quiz oudercomité 21/3 Info-avond voor de 6de jaars en oud-leerlingenavond 04/3 10u-12u Free Podium
W
Julie Martens
Kortom het was weeral een zeer geslaagde editie van deze jaarlijkse uitstap.
De leerlingen van 6MW/EM
Al jarenlang is de uitwisseling tussen scholen van onze gemeente en het Duitse Bad Neuenahr traditie. Dit jaar was het aan ons, leerlingen van de talenklas uit het zesde jaar, om enkele dagen het leven van de Duitse jeugd te ontdekken. We begonnen ons bezoek met een wijnproef in Mayschoss. Donderdagvoormiddag volgden we een aantal uren les met onze Duitse partner. Zo ondervonden we dat het Duitse schoolsysteem erg verschillend is van het onze. Het lesgeven op zich vond ik minder dan bij ons omdat er veel minder structuur aanwezig leek te zijn. Wat ik wel positief vond, is dat leerlingen meer verantwoordelijkheid en vrijheid krijgen.
eek van het bos
Van 14 tem 18 oktober was het de week van het bos. Uiteraard konden wij, de leerkrachten natuurwetenschappen dit niet onopgemerkt laten voorbijgaan! Ook dit jaar mochten alle leerlingen van het eerste jaar hier een volle dag van meegenieten. Zo fietsten we door drie van onze prachtige Brasschaatse bossen. In het bos de Inslag gingen de leerlingen op onderzoek, ze deden proefjes om het verschil in onder andere temperatuur en lichtsterkte te bepalen in het bos en op een open vlakte. Na al dit harde werk en soms ook wel de vele regen, konden we even uitrusten en eten op het Mikerf. Daarna trokken we opnieuw een van onze prachtige bossen in. In de Uitlegger deden we een voetrally. Hierbij werden we geholpen door tientallen bereidwillige ouders, waarvoor enorme dank!
erslag Bad Neuenahr
H
In de namiddag brachten we een bezoek aan Bonn en het Haus der Geschichte. De om-
et Ruhrgebied Nicholas Willems, 5WWI8
Het Ruhrgebied was in de 19de eeuw één van de belangrijkste industriegebieden door de enorme hoeveelheden steenkool en ijzererts die er aanwezig waren. Deze industrie is na jaren van intensieve ontginning stilgevallen en het is alom bekend dat industriegebieden niet meteen de meest aantrekkelijke toeristische trekpleisters zijn. De excursie met de 5de jaren wetenschappen (TW en WWi) had dan ook twee hoofddoelen. Ten eerste was het de bedoeling dat wij de werking van de industrie in dit gebied te weten kwamen, vooral gefocust op de cokes- en staalindustrie, en ten tweede wou men ons duidelijk maken hoe dit gebied terug moest opleven en toeristen moest aantrekken, door middel van zogenaamde reconversie.
geving rond de school, en heel Bad Neuenahr op zich eigenlijk, was heel rustig. Er was enorm veel groen en in de m e e s t e woonwijken was er nauwelijks verkeer. Wij vonden het alvast een geslaagde excursie en een goed initiatief.
3
“bezige bij”, tot “de doordenker”, “de momentgenieter”, ….
G
elukkige kinderen? Kies voor hun talent!
En voor wie van voorbeelden en bewijzen houdt, was er Jeroen, die met een diagnose van ADHD, gepassioneerd door muziek, maar opgeleid en werkzaam in de informatica, na een burn out zijn muziektalent volop de kans gaf. De zaal werd er stil van toen hij de piano te lijf ging met eigen composities. Luk Dewulf sloot de avond af met een tip om talent te herkennen... heel eenvoudig... het is datgene dat je bezighoudt waarbij de tijd ongemerkt voorbijvliegt. Voor getalenteerde luisteraars vloog de avond voorbij...
Luk Dewulf is pedagoog van opleiding, partner bij ‘Kessels & Smit, The Learning Company’ en auteur van het boek ‘Ik kies voor mijn talent’. In zijn werk zoekt hij op alle mogelijke manieren hoe hij kracht kan losmaken en ontwikkelen bij individuen en organisaties. Hij verdiepte zich in positieve psychologie en talentontwikkeling en is een veel gevraagd spreker in binnen- en buitenland. Wij waren dan ook trots hem op het GIB te mogen ontvangen. Tijdens de voordracht ging Luk Dewulf op een boeiende manier dieper in op het belang van talenten bij kinderen en jongeren. “Gelukkige kinderen? Kies voor hun talent!” Zo verging het ook Niels Albert die als een drukke jongen ervaren werd, tot de kinderarts zijn moeder adviseerde om hem op een koersfiets te zetten. Luk Dewulf benadrukte hiermee het belang van de bewustwording van de talenten van onze kinderen. Hij daagde ons uit om onze kinderen uit hun comfortzone te halen en ze dingen te laten doen waarvan ze vooraf niet weten of het hen zal lukken. Het was mooi meegenomen om op een doordeweekse avond, op zoek naar het geluk van onze kinderen, ook zelf getrakteerd te worden. Ieder van ons herkende zich immers wel in één of meerdere van de 40 talenten, die Luk Dewulf ons voorschotelde, van de
4
Aansluitend op de inhoud van zijn voorstelling, stelde Luk Dewulf toolboxen voor met 40 duidelijk omschreven talenten en hefboomvaardigheden die helpen om aan de slag te gaan met je talenten. Het oudercomité van het GIB kocht een toolbox aan voor de school.
N
IET TE MISSEN EVENEMENTEN VAN HET OUDERCOMITE!!!
Het oudercomité organiseert opnieuw een GEZELLIG PRAATCAFE in de poly tijdens en na de oudercontacten op donderdag 19 DECEMBER van 19u tot 23u. Het wenst iedereen fijne feestdagen en zet alvast volgende aanraders op het menu voor 2014: DE DERDE EDITIE VAN DE GIB-QUIZ op zaterdagavond 15 MAART Vorm alvast een groep van liefst (en max.) 6 deelnemers en schrijf in zodra u de uitnodigingsbrief krijgt. Zo bent u zeker van één van de 25 groepsplaatsen!
EEN SPETTERENDE FUIF voor alle ouders en GIB-medewerkers op zaterdagavond 1 FEBRUARI Noteer de datum van dit – beloofd! – onvergetelijk dansevenement meteen in uw nieuwe agenda, schrijf u tijdig in en … LET’S DANCE!!!
X
Jasper:
periLab Philip Roggeman
De bootjes van klei maken en onderzoeken welke vorm de minste weerstand ondervindt, was echt cool.
Laura:
Een tijdje geleden stond een heuse truck op onze speelplaats: XperiLab hield halt in het GIB. XperiLab wordt gesponsord door Solvay, een Belgisch chemisch bedrijf dat tot een industrieel wereldbedrijf is uitgegroeid. Heel wat bedrijven hebben nood aan wetenschappers en dreigen te verhuizen naar het buitenland als zij te weinig wetenschappelijk opgeleid personeel vinden. Solvay heeft, samen met het Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen dat ons eerste jaar ook bezoekt, zelf het initiatief genomen om jongeren te sensibiliseren om voor wetenschappen te kiezen en zo in Vlaanderen gevestigd te blijven. Elke klas van het eerste jaar mocht gedurende twee lesuren in de voetsporen kruipen van wetenschappers als Da Vinci, Newton, Einstein en Darwin.
Ik wist niet dat als je een blad papier met zwarte inkt boven water houdt, dit uiteen vloeit in Veel verschillende kleuren.
Leerlingen zoeken naar mogelijkheden om duurzaam gebruik te maken van grondstoffen en goederen.
zijn
meestal
Megan:
Saartje:
jullie
een
lange
dagen.
opendeurdag?
Je kan ons komen bezoeken op de parking van het natuurwetenschappelijk museum en met je vrienden of familie proefjes komen uitvoeren op onze opendeurdag. Hiervoor contacteer je best het museum.
K
Eline: Hoe men van een grote vrachtwagen zo’n groot wetenschapslabo maakt, is voor mij nog steeds een raadsel. Interview met Saartje, de verantwoordelijke van XperiLab:
Max:
Saartje:
Onze vliegende reporters, Max en Megan, sprokelden enkele reacties en interviewden Saartje, de verantwoordelijke van XperiLab.
Dit
Houden
Hoe zijn jullie op het idee gekomen om met een grote wetenschapstruck door België te rijden?
In XperiLab werkten de leerlingen in groepjes, waarbij zij verschillende experimenten uit de biologie, chemie, fysica en techniek via een stappenplan moesten uitvoeren. Experimenten over isolatie, windenergie, watervlooien, kleuren, hydrodynamica, tandpasta maken, vezels, structuren en zonneenergie kwamen aan bod.
België rond en vertrekken altijd vanuit Brussel. Jean, onze chauffeur vertrekt met zijn vrachtwagen om 5.45u en is op de speelplaats van het GIB om 6.30u. Daar moeten wij de vrachtwagen omtoveren tot een heus labo, stroomkabels leggen, computers opstarten, …
Het museum voor Natuurwetenschappen in Brussel heeft samen met een privé-sponsor dit initiatief genomen. Ik werk voor dit museum en heb samen met enkele andere wetenschappers alle proefjes mogen bedenken. Wij hebben in Engeland, Duitsland en Frankrijk gezocht om een vrachtwagen te kopen en deze volledig in te richten zodat je er klasgroepen in kan ontvangen. Dit
is
Megan:
een
rijdend
laboratorium.
Wat zijn de reacties van de leerlingen als ze binnen komen?
Saartje: Heel positief en heel mooi om zien! Wauw, oh, tof, cool, hoe hebben ze dat gemaakt, … zijn erg leuke reacties.
Saartje: onze planning zit al vol voor
de komende 3 jaar!. Wij rijden heel
atoenkabaal in het MIAT Jan Materné
Sinds de middeleeuwen is Gent een belangrijke ambachtelijke en preindustriële stad. Het is de uitvalsbasis voor de eerste industriële omenteling op het vasteland, op het einde van de 18e eeuw. Het MIAT is gevestigd in de voormalige katoenspinnerij Desmet-Guéquier aan de Minnemeers in het centrum van Gent. Het hoofdgebouw, dat dateert uit 1905-1912, werd opgericht naar het voorbeeld van de katoenfabrieken van Manchester. In het museum ligt het accent op de textielsector: zowel de vroegere textielmachines als de hedendaagse textielproducten worden er in al hun facetten belicht. Vrijwilligers brengen de werktuigen en machines weer tot leven. Voor de leerlingen uit de economische en wetenschappelijke richtingen van het vijfde jaar aso is dit toch wel een belangrijke kennismaking met ons industrieel erfgoed.
5
D
e dieperik in Jan Materné
De mijnsite van Trembleur spreekt tot de verbeelding. Na het beklimmen van de mijnberg met schitterend uitzicht en de vertoning van een korte introductiefilm dalen de leerlingen van 5BI-TW op 29 november onder leiding van een ervaringsdeskundige met de liftkooi af. We betreden de galerijen van de mijn (op –30 en –60 meter). Het vlotte mijnwerkersgepraat is maar een flauwe afspiegeling van de werkelijke daad. We maken daadwerkelijk kennis met het gebruik van de machines en ondergrondse uitrustingen. Opeengepakt in de pikdonkere lift zoeken we opnieuw het daglicht op. Daar worden we geconfronteerd met de bovengrondse mijnactiviteiten, onder meer met de kolensorteer- en wasinstallaties. Beschermende kledij krijgen we ter plaatse . Overbodig kan je dat niet noemen. Want zelfs zonder de luidruchtige, stoffige sfeer van weleer, is het voor de meeste deelnemers duidelijk dat je hier niet al te proper uit geraakt. Achteraf worden we nog rondgeleid in het museum Schacht-Marie, dat een kijk biedt op acht eeuwen steenkoolontginning in één van de oudste mijngebouwen in België (ca. 1816).
R
Dit is voor mij een zeer i n te r ess a n t onderwerp. Niet alleen om te zien hoe het er in het echt aan toe gaat maar vooral om te zien dat het in feite helemaal anders is dan verwacht wordt. Ook tof dat er zowel over de werking van justitie als over de architecturale aspecten wordt verteld. Het is een prachtig gebouw en bijgevolg een geslaagde uitstap (Elise Ost).
P
latte koeienvlaaien versus torenhoge walkranen Pets Boucquey
echt in een frietzak Jan Materné
De leerlingen van 6HW bezoeken op 25 november het Antwerpse justitiegebouw aan de Bolivarplaats, een ideale plaats om kennis te maken met ons rechtssysteem . De omgekeerde, puntige schaaldaken ('frietzakken' in de volksmond) vormen aan het einde van de Amerikalei een baken. De tijd van monumentale bouwwerken die de kleine man respect en schrik moeten in-
6
boezemen, is voorbij. Het gerecht wil transparant zijn en stelt zich ten dienste van de bevolking. 'De burger staat centraal in dit glazen huis', klinkt het bij Justitie. Nagenoeg iedereen kan in de 26 kleine en 6 grote zittingszalen van het gerechtsgebouw ervaren hoe er in dit land recht wordt gesproken. Opvallend voorts is in de hal het beeld 'Onrecht', met bijpassend gedicht, van de gepensioneerde onderzoeksrechter Dirk Verhaeghe. Hij werkte drie jaar aan zijn beeld in smeedstaal van een rechtszoekende die in contact komt met Vrouwe Justitia. Over het algemeen wordt de uitstap geapprecieerd.
De tijd van garnaalvissers, palingstropers aan de Scheldeoevers en karrenvrachten vol dampende geurende stalmest,… is voorgoed geschiedenis. Economie en hedendaagse technologie hebben geen nood aan valse romantiek en nostalgisch gezwam. Als men mee wil in de wereld, zal de boel moeten draaien. Een carrousel van walkranen, heftrucks, straddle-carriers, volgeladen treinen, gigantische containerschepen, aangepaste sluizen- en dokkeninfrastructuur,…, wordt in bewe-
ging gebracht door een groeiende economische drijfveer. Of de havengidsen op de bus hun werk nu goed gedaan hebben of niet, de Antwerpse haven is en blijft een boeiend schouwspel in volle ontwikkeling.
P
rovinciale FINALE BASKETBAL SCHOLIEREN 13/11/2013 Damien Deman
De finale ging door in Merksem in de sporthal “Rode Loop”. Vier ploegen hadden zich gekwalificeerd. Iedereen moest spelen tegen iedereen. We hadden al snel door dat de vier ploegen aan el kaar gewaagd waren. Het was bijgevolg een spannende namiddag met zeer hoogstaand basketbal. Spijtig genoeg verloren onze jongens iedere wedstrijd met telkens een klein verschil. Iedere wedstrijd ging gelijklopend. Soms stonden onze jongens enkele punten voor en dan weer de tegenpartij. Resultaten: GRAF Turnhout – GIB Brasschaat:33- 22 GIB Brasschaat - GUCO Lier: 32 - 35 GIB Brasschaat - KAGB Boom: 37 - 47
P
lasma's. Fusie! Energie? Michiel Jonckheere, Aschwin Bauwens
Vol grote verwachtingen vertrokken we, 6WWi6/8 en 5WWi6/8, met de bus naar de Antwerpse universiteitscampus “Drie Eiken” in Wilrijk. Wat we gingen bezoeken was een voorstelling over een nieuwe energiebron, namelijk kernfusie. Kernfusie is natuurlijk niet nieuw want onze zon kent deze wetenschap al een paar miljard jaar. Wetenschappers proberen een zon te bouwen op aarde en daardoor moet het mogelijk zijn om energie op te wekken. De fusiereactor ITER in Zuid-Frankrijk is een onderzoeksproject waarna duidelijk zal worden of wij die energie op een dag zullen kunnen gebruiken. Tijdens de interactieve show deed Gieljan De Vries, van het DIFFERInstituut voor Plasmafysica in Nederland, vele experimenten met een microgolfoven. In de microgolfoven verscheen dan een plasmabol, wat fascinerend was. De show was heel interessant en toonde het principe van een fusiereactor. Voor onze terugkeer naar school kregen we nog een uiteenzetting over de vele mogelijke groene energiebronnen en energietechnologieën door ir. Christian Dierick. Hij vertelde ons over de moeilijkheden en de grote inhaalbeweging die groene energie moet maken vooraleer alle kolen en olie op zijn. Daarnaast behandelde hij ook het belang van mogelijkheden voor het stockeren van energie. Met de studiekeuze in het achterhoofd brachten we ook een bezoek aan de balie voor informatiebrochures van de Universiteit Antwerpen. Het was een geweldige ervaring.
C
yburbia Stijn Vuerstaek
Op woensdag 13 november maakten de leerlingen van 3TW, 4TW en 4H zich op voor een bezoek aan het nieuwe Red Star Line Museum in Antwerpen. De busreis naar de tentoonstelling Cyburbia verliep echter niet zonder slag of stoot… Na een korte inleiding in de Permeke-bibliotheek over de geplande tentoonstelling Cyburbia rond samenlevingsvormen in de stad, ging de uitleg van onze gids verder op de lijnbus. We konden eerst nog goed lachen met de grappige opmerking van een Afrikaanse passagier op de uitleg van onze gids, maar de sfeer sloeg meteen om toen onze begeleider repliceerde dat er hier in Europa gewerkt wordt en er geen tijd is om zoals in de savanne naar de olifanten te kijken. Zo’n commentaar had niemand verwacht van onze sympathieke gids, die plots niet zo verdraagzaam leek.
Leerlingen doorprikken vooroordelen, stereotypering, ongepaste beïnvloeding en machtsmisbruik.
Een andere ‘passagier’ liet haar ongenoegen over zijn racistische opmerking vervolgens duidelijk merken. Plots remde de bus bruusk om een ongeval te vermijden, waarna we onze voorziene reisplannen mochten opbergen om een hoogzwangere vrouw naar het ziekenhuis te voeren. In tegenstelling tot enkele overbezorgde leerlingen betoonden onze stadsgidsen niet het nodige respect voor haar hachelijke situatie, en werden zij door de reizigers meermaals tot stilte aangemaand. Toen een andere passagier nadien een serenade aanhief, werd voor veel leerlingen duidelijk dat dit geen normale busreis was. Uiteindelijk wierpen de ‘gidsen’ en ‘passagiers’ hun maskers af: welkom in het ervaringstheater van ‘Bad van Marie’ over diversiteit en verdraagzaamheid! Alle ‘medereizigers’ zaten in het complot, dat de begeleidende leerkrachten geheim hadden gehouden. Ten slotte stonden we nog even stil bij onze eigen houding in zulke situaties. Er werd ons gedurende de rit een spiegel voorgehouden die ons deed nadenken over diversiteit en verdraagzaamheid. Kortom, belevingstheater dat je niet onverschillig laat!
7
E
A
xtra ...
lles kan beter F. Suy, B. Van Bergen, W. De Leeuw
Het studiepeil op het GIB is van een degelijk niveau. Onze leerlingen doen het goed in het hoger onderwijs. We willen dit blijven waarborgen in de toekomst. Daarom starten we dit schooljaar met “reflectiegroepen”. Per domein verzamelen we (ervarings-)deskundigen om mee te denken over hoe we de kwaliteit in onze verschillende studierichtingen kunnen bewaren en nog verbeteren. Naast leerkrachten, leerlingen, oud-leerlingen en externe deskundigen zoeken we ook ouders die hun kennis en ervaring uit het beroepsleven willen delen. Dit initiatief werd op de schoolraad en op verschillende adviesorganen gunstig onthaald. Wij durven daarom hopen dat sommigen onder jullie zich als ouder-deskundige aangesproken voelen om deel uit te maken van zo’n reflectiegroep. Dit zijn de domeinen waarrond we telkens één reflectiegroep willen vormen: Domein techniek en wetenschap: studierichtingen TW, W, WWi, WS/SW Domein economie en organisatie: studierichtingen H, BI, E, EM, EWi Domein taal, cultuur, welzijn en maatschappij: studierichtingen W, HW, MW, EM Alle studierichtingen van tweede en derde graad worden voor de gelegenheid over de grenzen van het huidige aso en tso gegroepeerd. De terminologie van domeinen is afkomstig uit de hervormingsplannen van het secundair onderwijs. Volgende vragen zullen in de reflectiegroep behandeld worden: Wat zijn sterke en zwakke punten van onze huidige opleiding? Op welke specifieke uitdagingen in hoger onderwijs en beroepsleven kunnen wij onze leerlingen nog beter voorbereiden? Welke wapens gooien we in de strijd? Lesinhouden? Didactische aanpak? Wijzigingen in de lessentabel? Wil je graag deel uitmaken van zo’n reflectiegroep, stuur dan vóór 9 januari 2014 een mailtje naar:
[email protected] Welke studierichting je zoon of dochter volgt, hoeft niet bepalend te zijn voor het domein waarover je wil meedenken. Het verwachte engagement behelst de aanwezigheid op minimum één, maximum drie bijeenkomsten dit schooljaar.
Onze eerste jaars weten nu alles over de Voerstreek!
Verantwoordelijke uitgevers: Freddy Suy, Bea Van Bergen en Werner De Leeuw Samenstelling: Katrien Kermans Met dank aan alle medewerkers
8
