PEDAGOGISCHE STUDIEDAG

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG

Vrijdag 8 februari 2013

Let op! Een aantal educatieve spellen worden aangeboden in een SPELLENPAKKET te herkennen aan de bovenstaande gele post-it.

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG SG AARSCHOT-BETEKOM

SMA - Geocache Naam van de begeleider(s):

Wim Bensch en Werner Broos - Sancta Mariainstituut

PRAKTISCHE GEGEVENS OVER HET SPEL Datum:

8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

42

Speelduur:

2,5 tot 3 uur

Thema:

Gezondheid en milieu

Doel:

Algemeen

Locatie:

Instituut Sancta Maria

Doelgroep:

Alle

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL

GPS – zoektocht/Geocaching

Deze kennismaking met en initiatie in het gebruik van de nieuwe generatie wandel-GPS’en zal aantonen dat het gebruik en toepassing breed inzetbaar is in onze school. Na een korte theoretische duiding geven we je mee hoe er in de les initiatie kan gegeven worden aan de hand van eenvoudige opdrachten. Nadien ervaar je bij het uitvoeren van een voorbeeldspel hoe dit technologisch gadget een uitdagende bijdrage kan leveren om leerlingen aan te zetten tot overleg en samenwerking. Deze andere benadering van bewegen zal leerlingen boeien die anders aan de kant blijven. Zij kunnen ieder volgens eigen mogelijkheden en inzichten een bijdrage leveren in het groepsgebeuren. Sportdagen, teambuilding voor leerlingen of collega’s, stadsexploraties,… kansen genoeg om jouw leerlingen en collega’s op weg te helpen.

Opmerking: De sessie vindt hoofdzakelijk plaats in een buitenaccommodatie. Regenkledij voorzien bij slechte weersomstandigheden. BENODIGDHEDEN 

GPS-toestellen (beschikbaar in SMA)



Alle materialen zijn beschikbaar in onze school



Beamer + scherm



Laptop

AFBEELDING VAN HET SPEL

SCHRIJF TIJDIG IN, DE PLAATSEN ZIJN BEPERKT!

2


SMA - Wereldhandelsspel Naam van de begeleider(s):

Nele De Pooter – Instituut Sancta Maria


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

26

Speelduur:

3 uur

Thema:

De ongelijke verhouding in de wereldhandelssituatie illustreren

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

2 e graad en 3 e graad ASO


De spelers worden verdeeld in een aantal landenteams. Elk land moet de eigen economie draaiende houden en zijn inwoners van voldoende eindproducten voorzien. Al snel blijkt dat rijke landen daar gemakkelijker in slagen dan arme landen. Het spel maakt de spelers op een ervaringsgerichte manier wegwijs in de bikkelharde werkelijkheid van de wereldhandel.

BENODIGDHEDEN Groot lokaal



3


SMA - Kwint Naam van de begeleider(s):

cursisten CVO De Oranjerie


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

25

Speelduur:

2,5 uur

Thema:

Jezelf leren kennen, keuzes maken

Doel:

Algemeen

Locatie:


Doelgroep:

Alle


Het spel bestaat uit 4 soorten kaartjes met activiteiten, leervoorwaarden en belemmeringen. Deelnemers aan het spel kiezen kaartjes, gaan reflecteren over zichzelf en met anderen spreken over hun kwaliteiten, interesses, voorwaarden en belemmeringen. En natuurlijk aansluitend: wat zal je hier verder mee doen? De bedoeling is leerlingen meer zelfinzicht te geven: de activiteiten zijn nl. geordend in categorieën van meervoudige intelligentie. Daarnaast zijn leerbelemmeringen en voorwaarden ook mogelijk onderwerp van gesprek. In deze workshop worden beide doelen gedemonstreerd: 1. hoe werk je rond talenten en sterktes van leerlingen vanuit meervoudige intelligentie? Hier worden verschillende werkvormen aangeboden, hetzij voor de 1e graad (waar observatie en oriëntatie belangrijk zijn) hetzij voor de 2e (determinatie) hetzij voor de 3e graad (studiekeuze) 2. hoe werk je rond voorwaarden en belemmeringen? Eerst krijg je achtergronden over meervoudige intelligentie en comprehensief onderwijs, dan krijg je input over de werking van het brein en het belang van een veilige leeromgeving. BENODIGDHEDEN Set kaartjes. Naargelang de groepsgrootte meerdere sets. Facultatief: Test-format meervoudige intelligentie (om in te vullen) Of silhouet Of voldoende computers om online test MI te doen. AFBEELDING VAN HET SPEL


4

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG SG AARSCHOT-BETEKOM Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET

samen met:

SMA - EHBO

UITGESPEELD OF DE GELUKZOEKERS

Naam van de begeleider(s):

Prof. Dr. Nathalie Charlier


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

40

Speelduur:

+ 1 uur

Thema:

eerstehulpcompetenties

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

2 e graad 3 e graad STW – Verzorging EHBO-helpers

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Vanuit de onderzoeksafdeling verbonden aan de academische lerarenopleiding Gezondheidswetenschappen aan de KU Leuven heeft men een educatief spel ontwikkeld rond eerstehul pcompetenties, gericht naar het secundair onderwijs (vanaf de 2 e graad). Het spel ligt volledig in de lijn met de eindtermen (wat vrij uniek is) en de inhoud is gebaseerd op de Europese richtlijnen betreffende EHBO. Het spel bestaat uit een bordspel in combinatie met een app op een tablet PC. De app levert de EHBO inhoud aan. Indien nodig kan de app vervangen worden door papieren kaartjes.

BENODIGDHEDEN 

Ruime zaal (tafels voor groepjes van 4 spelers)



Basis wegwerp EHBO-materiaal zoals drukverbanden, kompressen, …



1 Reanimatiepop wordt door begeleider meegebracht, alsook basis EHBO -materiaal zoals draagdoeken, zwachtels, elastische verbanden,...



5


SMA - Uitgespeeld

samen met:

EHBO Naam van de begeleider(s):

Karine Van De Sompel – Instituut Sancta Maria


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

15

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Kloof tussen rijk en arm

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

Alle


Uitgespeeld is een informatief spel dat de deelnemers laat ervaren wat kansarmoede is. Kansarmoede heeft niet alleen te maken met een laag inkomen, maar manifesteert zich op verschillende levensdomeinen tegelijkertijd, zoals huisvesting, gezondheid enz... Het spel wil bovendien ook aantonen hoe moeilijk het is om uit deze kringloop van armoede te breken. Het spel speel je met de hele groep. Iedereen krijgt een personage toegekend en een dobbelsteen die je een hoeveelheid geluk in dit spel toekent. Het doel van het spel is hoger op de sociale ladder te geraken, zonder één van je persoonlijke eigenschappen te verwaarlozen. Verder moeten ook de verschillende levensgebieden in evenwicht zijn. Zo mag je werksituatie bv. niet verbeteren zonder dat je huisvesting en gezondheid mee verbeteren. ‘Uitgespeeld’ geeft een realistisch en vereenvoudigd beeld van de maatschappij waarin rijken rijker worden en mensen in armoede moeten vechten om niet verder in de kringloop weg te zakken. BENODIGDHEDEN Pen en papier



6


SMA - De gelukzoekers Naam van de begeleider(s):

samen met:

EHBO

Centrum Informatieve Spelen i.s.m. Christelijke Mutualiteit


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

25

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Educatief pakket over geluk voor de 2 e graad

Doel:

Algemeen

Locatie:


Doelgroep:

Tweede graad SO

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Het kant-en-klare spelpakket leert jongeren hun mentale veerkracht en geluksgevoel versterken. Geluk kun je immers leren. Zo heb je 40% van je geluk zelf in handen. En dat loont! Want wie gelukkig is, heeft betere schoolprestaties, meer energie en meer vrienden. Een gelukkig persoon leeft langer en gezonder en is minder vatbaar voor psychische problemen. ‘De Gelukzoekers’ is geïnspireerd op de positieve psychologie. Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat er strategieën zijn die je geluk en mentale fitheid kunnen bevorderen. Deze vormen de basis van de zeven gelukslijnen van het CM-geluksplan. Via het spel en de bijhorende lessenreeks van ‘De Gelukzoekers’ spoor je met je leerlingen langs die zeven gelukslijnen en zet je hen aan om w erk te maken van hun eigen geluk. ‘De Gelukzoekers’ sluit aan bij de vakoverschrijdende eindtermen voor het secundair onderwijs en bij de Vlaamse gezondheidsdoelstellingen in het kader van depressie en suïcidepreventie. Het spelpakket is een samenwerking van CM, uitgeverij Van In en het Centrum Informatieve Spelen. Doelstellingen: 

Jongeren informeren en sensibiliseren om werk te maken van hun eigen geluk. Ze krijgen inzicht in de strategieën die hun geluk en mentale veerkracht kunnen versterken en tips om deze toe te passen in hun dagelijkse leven.



Leerkrachten de nodige handvatten en tips aanreiken om te werken aan de mentale veerkracht van de leerlingen en aan een geestelijk gezondheidsbeleid op school.

BENODIGDHEDEN 

Grote papieren flappen.



7


SJIB - Chemie en natuurwetenschappen Naam van de begeleider(s):

M.J. Smits


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

20

Speelduur:

3 uur

Thema:

wetenschappen

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Sint-Jozefsinstituut

Doelgroep:

2° en 3° graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Chemie en natuurwetenschappen : actuele spellen en ontwikkeling van een eigen spel

In deze sessie wordt er eerst een korte inleiding gegeven over de effectiviteit van spellen om de kennis van leerlingen te reconstrueren en worden een aantal spellen voorgesteld. De deelnemers kunnen in groepjes een spel naar keuze spelen uit de meegebrachte voorbeelden van de begeleider. Daarna kunnen de deelnemers zelf een spel ontwikkelen. Enkele voorbeelden: Loco-12 en Loco-24, Haak- en oogspel, Domino en/of slang, Kwartet, Wie is wie, Kaartspel, NWweetjesschapswiel, Kienkaartspel, 4 op een rij,… Via internet kunnen kruiswoordraadsels en Mahjong gespeeld worden. Bij voorkeur ontwikkelen de deelnemers een Loco-12 spel, maar een ander spel kan ook. 10 speldozen Loco-12 kunnen gebruikt worden tijdens de sessie. BENODIGDHEDEN 

De begeleider heeft een computer, beamer , scherm en internetaansluiting nodig.(Eventueel gebruik van eigen laptop)



Voor de deelnemers zijn een aantal computers of laptops (5 à 10) wenselijk indien ze een spel via internet willen spelen, maar niet echt noodzakelijk.



De deelnemers brengen zelf papier, schaar en lijm mee, evenals een cursus of handboek met het leerstofonderdeel waarover ze een spel willen ontwikkelen.



Het concept van de spellen uit deze sessie kunnen digitaal doorgegeven worden indien nodig. Gelieve dan een memorystick mee te brengen



8


SJIB - Commerciële spellen in de klaspraktijk Naam van de begeleider(s):

Gunther Verbelen en Ellen Heylen


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

40

Speelduur:

3 uur

Thema:

Het gebruik van gezelschapsspellen in de klas

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

Alle (vakspecifieke sugg. overwegend Wiskunde en Talen)

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL In deze nascholing gaan we aan de slag met gezelschapsspellen die gewoon verkrijgbaar zijn in de handel en bekijken we hoe we ze kunnen gebruiken in de klas. Het gezelschapsspel is stilaan terug "in": jaarlijks komen er meer dan 600 nieuwe gezelschapsspellen op de markt. Hoewel sommige van deze spellen nooit de grote winkelketens bereiken, zijn ze vaak zeer geschikt om te gebruiken in de klas en gemakkelijk beschikbaar in de betere spellenzaak. In een korte inleiding (15 minuten) bekijken we hoe deze spellen een aantal nieuwe basisideeën kunnen vormen naast of ter vervanging van klassieke spelvormen die gebruikt worden in de klas (zoals memory, ganzenbord of Monopoly), hoe je ze praktisch kan gebruiken in de klas en zo een aanvulling worden van de toolbox van de moderne leerkracht. Daarna gaan we zelf de spelletjes uittesten en de mogelijkheden ontdekken. Er komen allerhande spellen aan bod: zowel spellen inzetbaar als basisidee voor gebruik in allerhande vakgebieden als een aantal vakspecifieke suggesties. BENODIGDHEDEN 

Een ruim lokaal



Voldoende tafels en stoelen voor een 10 -tal “eilandjes” van een 5-tal personen



Beamer



9


SJIB - Papier hier, schaar daar

Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET samen met:

KWINKSLAG Naam van de begeleider(s):

Kathy Beliën en Aline Moons– Sint-Jozefsinstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

12

Speelduur:

50 tot 60 minuten

Thema:

Economische ongelijkheid in de wereld aankaarten.

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

Vanaf 12 jaar


Dit simulatiespel verschaft inzicht in de handelsverhoudingen tussen grondstofproducerende landen en industrielanden die alleen voor 'knowhow' beschikken. Op basis hiervan wordt de ontwikkelingsproblematiek in termen van macht en machteloosheid geanalyseerd.

De groepen vertegenwoordigen verschillende landen. Elk land krijgt een andere set materiaal. Met dit schaarse materiaal moeten ze meetkundige figuren produceren waarvoor ze geld krijgen op de wereldmarkt. Maar de prijzen op de wereldmarkt schommelen wanneer vraag en/of aanbod veranderen...

BENODIGDHEDEN 

Een ruim lokaal



De spelbegeleiders zorgen voor volgend materiaal: 4 papieren met de landen op, 2 stiften, 3 scharen, CD, doosje krijtjes, geodriehoek, 150 vellen papier (A5-formaat)



10


SJIB - Kwinkslag Naam van de begeleider(s):

samen met:

PAPIER HIER, SCHAAR DAAR

Centrum voor Informatieve Spelen


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

12

Speelduur:

75 tot 100 minuten

Thema:

Ervaren wat het betekent om samen te leven met mensen die andere regels en gewoonten hebben.

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

3 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL De deelnemers nemen onvoorbereid deel aan een kaarttornooi. Al de spelers worden in groepjes verdeeld en spelen aan verschillende tafels het kaartspel ‘Kwinkslag’. Na elke speelronde verschuiven een aantal deelnemers naar een andere tafel. Daar krijgen ze telkens met nieuwe tegenstanders te maken. Eén regel is geldig voor elke tafel: verbale of schriftelijke communicatie is niet toegestaan! Probeer het ook eens zonder woorden …

BENODIGDHEDEN 

1 stoel per deelnemer



1 tafel per 4 deelnemers



11


SJIB - Blauwland-Geelland Naam van de begeleider(s):

samen met: EDUCATIEVE SPELLEN VOOR WISKUNDE

Elke Valkenaers – Sint-Jozefsinstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Culturele verschillen

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

Alle


‘Blauwland-Geelland’ is een simulatiespel. Het spel spoort 2 groepen aan tot het ontdekken van elkaars gewoonten, gebruiken, rituelen en afspraken. Aan het begin van het spel worden de spelers in 2 groepen verdeeld: Blauwland en Geelland. Elke groep verhuist naar een nabijgelegen lokaal en speelt een spel dat de cultuur van de groep voorstelt. Een spel waarin praten verboden is. Beide groepen sturen 2 waarnemers naar de andere groep. De waarnemers mogen alleen observeren. Praten of participeren is uitgesloten. De waarnemers observeren hoe de andere groep haar cultuur ‘speelt’ en brengen vervolgens verslag uit in de eigen groep. Samen proberen ze de andere groep te doorgronden. Wat gebeurt er in de andere groep? Welke regels en rituelen heersen er? In de volgende fase proberen de 2 waarnemers mee te spelen, maar dat blijkt niet zo makkelijk te zijn ...

BENODIGDHEDEN 

Een ruim lokaal en 1 lokaal in de onmiddellijke omgeving



Stoelen



Een bord



Stukjes touw voor de helft van het aantal deelnemers



‘gouden’ gelukssteentjes



Gekleurde pionnen voor de helft van het aantal deelnemers



Kaartjes met daarop vijf verschillende afbeeldingen gekopieerd voor de helft van het aantal deelnemers



Plastic bekers, sinaasappelsap en niknakjes voor Blauwland



12


SJIB Educatieve spellen voor wiskunde Naam van de begeleider(s):


BLAUWLAND-GEELLAND

Ann Draulants en Dianne Nijs – Sint-Jozefsinstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u.

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Werken met bestaande gezelschapsspellen en zelf ontworpen spellen a.d.h.v. bestaande spellen

Doel:

Vakgebonden

Locatie:


Doelgroep:

1 e jaar - 1°graad


Er zal eerst een korte PPT gegeven worden. Hier wordt verwezen naar de bedoeling en de leerplandoelstellingen die door middel van deze spelvormen aan bod komen. Daarna zal iedereen (in een doorschuifsysteem) kennis kunnen maken met verschillende spellen.

BENODIGDHEDEN Groot lokaal met beamer



13


SJIB - Zelf een spel aanpassen Naam van de begeleider(s):


ARCHITECTEN EN PIRAMIDESPEL

Emily Claes– Sint-Jozefsinstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u.

Aantal spelers:

15

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Een bestaand spel aanpassen aan je eigen noden.

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:


Doelgroep:

Alle

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Een echt spel is het niet, maar wordt het wel. We nemen raadjeplaatje, mens-erger-je-niet en alle spellen die je maar wilt onder handen nemen en maken er een educatief spel van, geschoeid op de leest van het doel dat je met je groep beoogt. Van introductie of verwerking van leerstof, tot kennismakingsspellen. Je kan alle kanten op. Belangrijk is dat je de stappen van een goed educatief spel onder de knie hebt. De uitwerking van het spel en de spelregels op zich is daar één onderdeel van, maar ook hoe je de groep verdeelt, hoe de klas wordt ingericht, wat het doel is van het spel en hoe je het spel uiteindelijk zal nabespreken, zijn belangrijke stappen om een krachtige en leuke leeromgeving te creëren. Belangrijk is dat je zelf een eenvoudig of minder eenvoudig spel meebrengt. Met dat spel kan je dan aan de slag om specifiek, voor jouw doelgroep en doel, zelf een spel op basis van de regels van de kunst in elkaar te knutselen. Tijdens de workshop spelen we eerst een bestaand spel dat een beetje werd hervormd tot educatief spel. Van daaruit zoeken we naar het doel, de doelgroep, de onderdelen van een goede nabespreking en de kleine ingrepen die werden uitgevoerd om tot een educatief spel te komen. Daarna ga je in groepjes van 3 zelf een spel conceptueel herwerken tot educatief spel. Het doel van het spel zal ook de keuze van het te herwerken spel bepalen. BENODIGDHEDEN 

Spellen van 7 tot 77 jaar allerhande, mee te brengen door de deelnemers.



Leerstofinhouden van het moment, ook mee te brengen door de deelnemers



5 zwarte, 5 groene en 5 rode stiften en flappen (ong. 30 tal min. A3)



Een bord om op te schrijven



Hand-outs x 30



14


SJIB - Architecten en piramidespel Naam van de begeleider(s):

Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET samen met: ZELF EEN SPEL AANPASSEN

Centrum Informatieve Spelen


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u.

Aantal spelers:

15

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

communicatie

Doel:

Algemeen

Locatie:


Doelgroep:

alle


Tijdens deze sessie spelen we 2 spellen die gelinkt zijn aan het overbrengen van boodschappen en het gebruik van de juiste communicatiekanalen voor bepaalde doeleinden. Vragen als: geef ik dit mondeling door? Bevestig ik nog eens per mail? Wie is de bestemmeling? Welk kanaal is het meest efficiënt? …. komen in deze sessie aan bod.

BENODIGDHEDEN 

Indien mogelijk verplaatsbare schermen om tussen boodschapper en bestemmeling te zetten. We kunnen dit ook creëren door het zijwaarts plaatsen van tafe ls.



1 stoel per deelnemer en enkele tafels.



15


SJC - Plan B Naam van de begeleider(s):

Stefan Thiels– Sint-Jozefscollege


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur

Aantal spelers:

100

Speelduur:

150 tot 180 minuten

Thema:

economische groei en klimaatopwarming

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

3 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Plan B is een soort van wereldhandelsspel met oog voor milieuproblematiek. De grote groep wordt ingedeeld in een aantal landen. Er wordt geproduceerd en verhandeld. Maar veel produceren betekent ook veel CO2 uitstoot. Er moeten dus productiebeperkingen opgelegd worden en landen moeten dus aan tafel gaan zitten om te onderhandelen. Al snel wordt duidelijk dat dit spel een perfecte afspiegeling is van de realiteit.

BENODIGDHEDEN 

Grote zaal



Projectieschermen



Geluid



schrijfgerief



16


SJC - Mensenrechteneducatie Naam van de begeleider(s):

Vormen vzw


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10.00u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

3 uur

Thema:

mensenrechteneducatie

Doel:

Algemeen

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

Verschillende graden

ASO-BSO-KSO-TSO

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Mensenrechteneducatie bij wijze van actieve kennismaking met één of meer interactieve methodieken: Zet een stap vooruit (1u): laagdrempelig inleefspel waarbij de deelnemers aan den lijve ondervinden dat niet alle jongeren even veel kansen krijgen om zich ten volle te ontwik kelen. Nike, het verhaal achter de sportschoen (1u): een interactieve methodiek waarbij de deelnemers aan de hand van het ‘Nike-verhaal’ een concreet beeld krijgen van wat globalisering in d e praktijk precies betekent. Via een eenvoudig inleefspel wordt nagegaan wie in dit verhaal van de meeste economische en sociale rechten kan genieten en wie niet. Ganzenbordspel ‘Behaal een diploma’ (70 min): het traditionele Ganzenbordspel met een stevige mensenrechtentoets. Spelenderwijs ontdekken de deelnemers het belang van het recht op onderwijs. Ze voelen de verschillen die er zijn tussen het Noorden en het Zuiden en worden aangezet t ot nadenken over mogelijk oplossingen. Het gevecht om geld en macht (70min): een activiteit die het gevecht om geld en macht en de ongelijkheid in de wereld simuleert. Onderwerpen die daarbij aan bofd komen zijn: de ongelijkheden inde verdeling van rijkdom, machtsongelijkheid en de gevolgen daarvan en de onrechtvaardigheid van armoede

BENODIGDHEDEN Grote ruimte met verplaatsbare ta fels en stoelen Beamer met geluid, een witbord of flipchart met stiften



17

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG SG AARSCHOT-BETEKOM Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET samen met:

SJC - Verwegistan

TIENERZWANGERSCHAPPEN Naam van de begeleider(s):

Marijke Poel – Sint Jozefscollege


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

Aantal spelers:

20

Speelduur:

Thema:

kansarmoede bij straatkinderen in de 3e wereld

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

1 e graad

10u en 11.30u 40 min.speeltijd + bespreking

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Dit spel gaat over kansarmoede bij straatkinderen in een stad van een derde wereldland. We volgen de levensverhalen van zes straatkinderen uit het fictieve Verwegistan -city op de voet. Zowel de oorzaken en gevolgen van hun situatie als hun dagelijkse gevecht om te overleven komen al spelenderwijs aan bod. En ook al speelt het zich allemaal af in een f ictieve stad, het spel is wel gebaseerd op de werkelijke verhalen en levensomstandigheden van enkele straatkindere n. Het spel is niet 'eerlijk' en dat kan voor frustratie zorgen bij de spelers. Maar ook in realiteit hebben sommige kinderen nu eenmaal meer kansen dan anderen.

BENODIGDHEDEN 

Speldoos: bord, fiches, kaarten en dobbelstenen



Noten



18


SJC - Tienerzwangerschappen


VERWEGISTAN Naam van de begeleider(s):

Inge De Coster - Faranet


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur en 11.30 uur

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1 lesuur

Thema:

tienerzwangerschappen

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

2 de graad TSO-BSO

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL 

Het ‘Roze wolk’ spel rond tienerzwangerschap werd, op vraag van Fara, door 5 hogeschoolstudenten KH Leuven, Departement Sociale Hogeschool, 3de jaar Sociaal-Cultureel Werk ontwikkeld.



Het doel van dit spel is om de thema’s zwangerschapswens en impact van tienerzwangerschap en jong ouderschap in de klas bespreekbaar te maken. Doelgroep zijn leerlingen uit de 2de graad van het beroeps- en technisch onderwijs. Deze werkvormen zijn reeds uitgetest in klasverband bij de doelgroep zelf en daarmee gebruiksvriendelijk, aansprekend en doelgericht bevonden.

BENODIGDHEDEN 

4 tafels in vierkant gezet waar het spel kan op gelegd worden en waar de deelnemers kunnen rond staan



19


SJC – Ik hou van je met heel mijn hart Naam van de begeleider(s):


NARCOPOLY

Piet Veroeveren – Sint-Jozefscollege


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur en 11.30 uur

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

informatief spel rond orgaantransplantaties

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

3 e graad – ASO/TSO(wetenschappelijk)

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL De Maakbare Mens vzw ontwikkelde een kant en klaar lespakket over orgaandonatie, dat aansluit bij het gratis informatieboekje. Gedaan met het zweten en zwoegen om een aantrekkelijke les te ontwikkelen over een moeilijk onderwerp als orgaandonatie. Je kan het lespakket gratis DOWNLOADEN.

BENODIGDHEDEN Klaslokaal en schrijfgerief



20

²²PEDAGOGISCHE STUDIEDAG SG AARSCHOT-BETEKOM Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET samen met:

SJC - Narcopoly Naam van de begeleider(s):

IK HOU VAN JE MET HEEL M’N HART

Centrum voor Informatieve Spelen


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur en 11.30 uur

Aantal spelers:

20

Speelduur:

90 tot 120 minuten

Thema:

Een informatief spel dat drughulpverlening voor jongeren in kaart brengt.

Doel:

Algemeen

Locatie:

Sint-Jozefscollege

Doelgroep:

2° - 3° graad


Heel wat jongeren kampen met drugproblemen. Waar kunnen deze jongeren terecht? Bij wie kunnen ze aankloppen om hun probleem aan te pakken? Hulpverlening is voorhanden, maar die is onvoldoende gekend. En net daar is voor ‘Narcopoly’ een belangrijke rol weggelegd. Het spel informeert - zonder met een beschuldigend vingertje te zwaaien - over de gevolgen van het gebruik van legale en illegale genotsmiddelen en over de hulporganisaties waar jongeren terecht kunnen wanneer het fout dreigt te lopen..

BENODIGDHEDEN 

Beamer



Evt. verdeelstekker en evt. verlengsnoer (indien stopcontact ver weg is)



21


DIA - Roadshow MVO aan het roer Naam van de begeleider(s):

Annemiek De Ridder – Nico Vervoort – HUB Brussel


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u

Aantal spelers:

24

Speelduur:

3 uur

Thema:

Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

3 e graad ASO en TSO

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL ‘MVO aan het roer’ is een informatief spel dat de spelers laat ervaren wat maatschappelijk verantwoord ondernemen is en welke basisbeginselen hieronder vallen. Het spel bestaat uit drie rondes, waarin telkens verschillende aspecten van een MVO-beleid belicht worden. Tijdens het spel nemen de deelnemers zelf het roer van een cruiseschip in handen. Elke groep spelers neemt als directieteam van het schip de strategische bedrijfsbeslissingen: van de juiste investering op het vlak van CO 2 -uitstoot, over de opleiding van het personeel, tot een verleidelijk aanbod van wedstrijdmanipulatie. Het is aan de spelers om de juiste keuzes te maken en de gevolgen ervan te dragen. ‘MVO aan het roer’ laat leerlingen spelenderwijs de praktijk van maatschappelijk verantwoord ondernemen ontdekken, het wordt aangeboden in zowel economische als in niet -economische studierichtingen. Beginselen: 

MVO is ondernemen vanuit een ethische dialoog



MVO impliceert een langetermijnvisie



MVO impliceert een evenwichtig beleid met aandacht voor de economische, socia le en milieudimensie (people, planet en profit)



MVO betrekt de stakeholders bij de bedrijfsvoering

BENODIGDHEDEN 

Tafelschikking in halve cirkel rond de begeleiderstafel: maximaal 7 tafels van 3 tot 4 spelers



laptop, beamer en projectiescherm



22


DIA - Samenwerkingsspellen Naam van de begeleider(s):



8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u

Aantal spelers:

25

Speelduur:

3 uur

Thema:

Teamworking en communicatie

Doel:

Algemeen

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

alle

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Bij samenwerkingsspellen verdwijnt ‘competitie’ op de achtergrond en staat het groepsdoel voorop. De groep krijgt een aantal samenwerkingsopdrachten en de deelnemers proberen d ie samen tot een goed einde te brengen. Op die manier beleven de deelnemers samenwerking binnen hun groep en wordt de groepscohesie versterkt. De deelnemers krijgen meer inzicht in groepsdynamica. Wie met alledaagse, goedkope materialen aan de slag wil gaa n, is hier zeker op z’n plaats.

BENODIGDHEDEN Een ruim lokaal van 10 meter op 10 meter (eventueel een turnzaal)



23


DIA - Hotpotatoes Naam van de begeleider(s):

EDUCATIEVE SPELLEN VOOR FRANS

Herman Wijnants - Damiaaninstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

+ 1 uur

Thema:

Interactieve oefeningen ontwerpen

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

Alle

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Hot Potatoes is een (voor onderwijsdoeleinden) gratis softwareprogramma dat je in staat stelt om interactieve oefeningen te ontwerpen, die zichzelf corrigeren en automatisch de behaalde score in een leerplatform (SCORM) kunnen bewaren. De gemaakte oefeningen kunnen ook in een website geïntegreerd worden.

BENODIGDHEDEN 

Computerlokaal met internetverbinding



PC’s



Beamer



24


DIA – Educatieve spellen voor Frans Naam van de begeleider(s):


HOTPOTATOES

Liesbeth Martens-lerarenopleiding KHLeuven


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Frans 1° graad

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

1 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL In deze interactieve sessie wordt ingegaan op een aantal verschillende spelvormen, in te delen in verschillende categorieën. De leerkrachten ontdekken besta ande spellen voor de taalklas Frans, maar ook zelf te ontwerpen of aan te passen spellen. Zo kunnen ze de spelvormen flexibel inzetten volgens de noden en interesses van hun leerlingen.

BENODIGDHEDEN 

Een paar tafels om de spellen op uit te stallen.



Tafels en stoelen om in groepjes van 3 à 4 personen de spellen te spelen en te bespreken.



Syllabus  te kopiëren voor de deelnemende leerkrachten.



25


DIA - De zaak Polly Meer Naam van de begeleider(s):

JEUGD EN SEKSUALITEIT - IPUBER

Mieke Meert - Hilde Delsard - Kristel Schoutens - Damiaaninstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Educatieve chemiebox voor de 1 e graad SO

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

1 e graad (natuurwetenschappen en techniek)

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Technopolis, Essenscia Vlaanderen en de KULeuven hebben samen een educatieve chemiebo x voor de 1 e graad van het secundair onderwijs ontwikkeld. Deze box, met de naam, “De zaak Polly Meer” staat garant voor een toffe kennismaking met chemie en onderzoek in een labo. In een spannende recherchezaak gaan de leerlingen op zoek naar de kidnapper van het slachtoffer Polly Meer. Aan de hand van het bewijsmateriaal ontdekken ze verschillende soorten plastiek en hun eigenschappen. Na een vakkundig onderzoek kunnen ze een verdachte aanduiden als dader. Spanning verzekerd! Dit spel heeft als doel de interesse in chemie en wetenschappen te stimuleren en past in de lessen Natuurwetenschappen. BENODIGDHEDEN Box met materiaal voor de proeven, een handleiding en onderzoeksschrift.



26


DIA - Dwarsbomen Naam van de begeleider(s):

JEUGD EN SEKSUALITEIT – VRIJSTRAAT 16



8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Leerlingen meer bewust maken van de problematiek rond houtgebruik

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

3 e graad BSO-KSOTSO

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Aan de hand van dit educatief inleefspel worden de leerlingen zich meer bewust van de problematie k rond houtgebruik. De leerlingen worden bij het binnenkomen verdeeld in drie groepen. Elke groep is een houtverwerkend bedrijf. Door onderhandelen en tactisch spelen kunnen meer werknemers verkregen worden en kan op die manier meer winst gemaakt worden. E chter, in de loop van het spel wordt via nieuwsberichten en via de ECOMETER duidelijk dat wat de spelers doen een invloed heeft op hun omgeving. Later in het spel kunnen er zelfs bossen beschermd worden, zodanig dat de temperatuur op aarde niet zo snel sti jgt. Blijkbaar heeft dit ook een invloed op de gemaakte winst... Dit wordt duidelijk naarmate het spel vordert. Doelstellingen: Het bewust maken van leerlingen uit verschillende studierichtingen van het belang van bosbehoud, bosherstel en duurzaam bosbeheer om verdere klimaatverandering tegen te gaan. De spelers ontdekken: 

De weg die hout aflegt van bos tot houtproduct



De economische, sociale en ecologische invloeden van houtontginning



De voorwaarden voor duurzaam bosbeheer en de link met de klimaatverande ring

BENODIGDHEDEN 

PC met speakers, beamer en projectiescherm



Leslokaal met minimum 5 tafels, voldoende stoelen en voldoende plaats



27


DIA - LO-educatie Naam van de begeleider(s):

JEUGD EN SEKSUALITEIT - BLOOSDOOS

Bart De Nul (HUBrussel), Ann Demarsin, Joris Desseyn


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

15

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Gebruik van Ipad in LO-lessen

Doel:

Vakgebonden

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

alle


Visie en praktijksessie rond het werken met I -pads in de les LO. Toepassing voor rompstabilisatie, krachttraining en blessurepreventie.

BENODIGDHEDEN Beamer in theorielokaal en praktijklokaal



28


DIA - Jeugd en seksualiteit - IPuber

Dit spel wordt aangeboden in een SPELLENPAKKET samen met: DE ZAAK POLLY MEER

Naam van de begeleider(s):

Svenja Vergauwen – Jeugd en Seksualiteit vzw


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

maximum 20 deelnemers

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Imago, weerbaarheid, lichaam, communicatie in relatie en seksualiteit bij pubers.

Doel:

Algemeen

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

1 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL IPuber is een educatief spel rond imago,weerbaarheid,lichaam, communicatie in relaties en seksualiteit bij pubers. Met IPuber maken pubers door speelse opdrachten kennis met 5 kernthema's binnen puberteit. Ze ontwikkelen op een veilige en leuke manier kennis, vaardigheden en attitudes. De spelers gaan in groep op pad met een kartonnen smartphonespelbord en verzamelen zoveel mogelijk kartonnen applicaties door opdrachten te volbrengen. Met de applicaties pimpen z e hun smartphone en proberen ze zo het spel te winnen.

BENODIGDHEDEN 

Kranten, tijdschriften, reclamebladen (allerlei papieren magazines)



Scharen en lijmstiften



Een ruim lokaal met enkele tafels en stoelen voor elke deelnemer.



29


DIA Jeugd en seksualiteit - Bloosdoos Naam van de begeleider(s):


LO-EDUCATIE



8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

15

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Vriendschap, verliefdheid en relaties

Doel:

Algemeen

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

2 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL De Bloosdoos is een educatief spel om met jongeren een gespr ek op te zetten over verliefd zijn en alles wat daar mee te maken heeft. De deelnemers leren hun mening en gevoelens verwoorden over vragen rond relaties en seksualiteit.

BENODIGDHEDEN 




In het lokaal moet ook nog wat ruimte voorzien worden om te kunnen rondlopen.



30


DIA – Jeugd en seksualiteit – Vrijstraat 16 Naam van de begeleider(s):


DWARSBOMEN



8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Vrijstraat 16: Het is een spel waarin alle aspecten van vrijen aan bod komen

Doel:

Algemeen

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

3 e graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Vrijstraat 16 Dit spel is ontworpen voor jongeren vanaf 16 jaar en neemt hen mee op een zoektocht doorheen de verschillende kamers van een huis. De jong eren vinden op hun weg heel wat uitdagingen (creatieve, actieve, rustige en zoekopdrachten, groepsgesprekken en weetjes) die hun kennis, vaardigheden en attitudes rond vrijen bevorderen. Jongeren weten en spreken veel over seks maar het loont de moeite di t onderwerp op een open en positieve manier bij jongeren bespreekbaar te maken. Vrijstraat 16 is een bruikbare methodiek om correcte informatie rond vrijen aan te bieden en jongeren naast kennis ook vaardigheden aan te leren en hen uit te dagen om hun eigen mening over relaties en seksualiteit te verwoorden en die van anderen te respecteren.

BENODIGDHEDEN 




In het lokaal moet ook nog wat ruimte voorzien worden om te kunnen rondlopen.



31


DIA - Mundopolie

SERIOUS GAMES Naam van de begeleider(s):

Bart Maessen - Damiaaninstituut


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10u en 11.30u

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Socio-economische context

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

2°-3° graad

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Mundopolie is een boeiend Derde Wereld-spel van Oxfam Wereldwinkels. De spelers stellen boeren uit Peru voor. Elk van hen krijgt bij het begin van het spel vijf akkers met de bedoeling die zoveel mogelijk te laten opbrengen. Het opzet bestaat erin dat iedereen van de opbrengst van de eigen akkers kan leven en, indien mogelijk, meer welvaart kan verwerven. Iedere spelronde stelt 1 jaar voor in het leven van de boer. Bij het begin van het jaar kiest iedere speler wat hij op de vijf akkers wil kweken. Elk jaar heerst er een ander klimaat. Elk klimaat veroorzaakt andere gevolgen voor de opbrengst van de verschillende teelten. Per jaar zijn er 32 vakjes. Daarop komen de spelers verschillende gebeurtenissen tegen die hun bedrijf positief of negatief beïnvloeden. Op het einde van elk jaar maakt iedere speler de afrekening om te zien of iedereen van de opbrengst van de akkers kan leven. De spelers kunnen in het spel extra initiatieven nemen, bijvoorbeeld: samenwerken, de opbrengst van de akkers samen delen, een solidariteitsfonds opzetten voor onvoorziene gebeurtenissen (ziekte, misoogsten).

BENODIGDHEDEN Per vijf spelers: een bordspel, twee sets met kaartjes (rode en groene) een dobbelsteen en vijf pionnen + een tabel (recto -verso) om heel de boekhouding en de aankoop van akkers en pluimvee bij te houden.



32


DIA - Serious games

MUNDOPOLIE Naam van de begeleider(s):

Joos Callens van ‘Vliegwerk’


8 FEBRUARI 2013

Aanvangsuur:

10 uur en 11.30 uur

Aantal spelers:

20

Speelduur:

1,5 uur

Thema:

Games in het onderwijs

Doel:

Vakoverschrijdend

Locatie:

Damiaaninstituut

Doelgroep:

Alle

OMSCHRIJVING VAN HET SPEL Vliegwerk is een jong bedrijf uit Leuven dat speelse gebruikerservaringen bedenkt en ontwikkelt. Ze doen dit door hun expertise als spelontwikkelaars toe te passen in niet-speelse contexten, zoals campagnes, websites, applicaties, tv-formats en educatieve processen. Door speelsheid te installeren, worden de concepten die ze ontwikkelen motiverender, leuker om te gebruiken en voelen gebruikers (of “spelers”) zich meer aangesproken en betrokken. Ze noemen dit proces “playification”. Vliegwerk ontwikkelde de voorbije jaren al verschillende educatieve games en pakketten. In deze workshop geven ze een demonstratie van bekende en minder bekende digitale serious games voor de onderwijscontext: hoe werken ze, op welke manier kunnen ze in een klascontext gebruikt worden en waar zijn ze te vinden,…

BENODIGDHEDEN 

Computerlokaal



Beamer en whiteboard



33

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG

Recommend Documents