Schoolgids CBS De Molenvliet

Schoolgids CBS De Molenvliet 2015-2016

Graaf Florisstraat 1a 4791 CA Klundert 0168-402982 www.demolenvliet.nl [email protected]

SCHOOLGIDS 2015- 2016

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ............................................................................................................................. 0 Voorwoord ................................................................................................................................... 4 1. IDENTITEIT VAN DE SCHOOL ...................................................................................................... 5 2.SCHOOLGELEDINGEN ................................................................................................................. 6 2.1 Stichting De Waarden .................................................................................................................... 6 2.2 Directieberaad ............................................................................................................................... 6 2.3 Directie en team ............................................................................................................................ 6 2.4 Stichting ouderraad CBS De Molenvliet (Denktank) ...................................................................... 7 2.5 Medezeggenschapsraad ................................................................................................................ 7 2.6 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (de G.M.R.) .......................................................... 7 2.7 Oudercommissie ............................................................................................................................ 7 2.8 Schema van de geledingen ............................................................................................................ 8 3. LEERPLICHT – NIEUWE LEERLINGEN ........................................................................................... 8 3.1 Leerplicht ....................................................................................................................................... 8 3.2 Verlof- en verzuimregeling ............................................................................................................ 8 3.3 Schorsing en verwijdering ............................................................................................................. 9 3.4 Nieuwe leerlingen en inschrijving................................................................................................ 10 4. SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES ................................................................................................ 10 4.1 Schooltijden ................................................................................................................................. 10 4.2 Vakanties en vrije dagen.............................................................................................................. 10 5. ORGANISATIE.......................................................................................................................... 11 5.1 Groepsindeling............................................................................................................................. 11 5.2 Inzet van leerkrachten in de groepen .......................................................................................... 11 5.3 Gymnastiek en zwemmen ........................................................................................................... 12 5.4 Schoolreis, schoolkamp en excursies .......................................................................................... 12 6. ONDERWIJS OP ONZE SCHOOL ................................................................................................ 12 6.1 Algemene doelstelling ................................................................................................................. 12 6.2 Schoolplan / schoolontwikkelingen ............................................................................................. 13 6.3 Inspectiebezoek ........................................................................................................................... 14 6.4 Resultaten .................................................................................................................................... 14 6.5 Leerlingvolgsysteem .................................................................................................................... 15 6.6 Zorgverbreding – speciale leerlingenzorg ................................................................................... 15 6.7 Gehandicapte leerlingen ............................................................................................................. 15 6.8 Rapportage .................................................................................................................................. 16 6.9 Contacten ouders – school .......................................................................................................... 16 6.10 Vervolgonderwijs ....................................................................................................................... 16 6.11 Internet op school ..................................................................................................................... 17 6.12 Leermethoden ........................................................................................................................... 18 6.12.1 Godsdienstonderwijs .......................................................................................................... 18 6.12.2 Taal ..................................................................................................................................... 18 6.12.3 Schrijfonderwijs .................................................................................................................. 19 6.12.4 Rekenen / Wiskunde........................................................................................................... 19 6.12.5 Wereldoriëntatie ................................................................................................................ 19 6.12.6 Verkeer ............................................................................................................................... 19 6.12.7 Engels .................................................................................................................................. 20 6.12.8 Expressie ............................................................................................................................. 20 6.12.9 Gymnastiek ......................................................................................................................... 20 7. EXTERNE CONTACTEN ............................................................................................................. 20 7.1 G.G.D. / schoolarts / jeugdverpleegkundige ............................................................................... 20 7.2 Logopediste ................................................................................................................................. 20 7.3 Cesar-therapeute ......................................................................................................................... 20 7.4 Centrum voor Jeugd en Gezin ..................................................................................................... 20 1


7.5 Agressie, geweld en (seksuele) intimidatie / vertrouwenspersonen .......................................... 21 7.6 Klachten, meningsverschillen en / of vragen............................................................................... 22 7.7 expertisecentrum ........................................................................................................................ 22 7.8 Zorgteam ..................................................................................................................................... 22 7.9 Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) ............................................................................. 22 7.11 Zorg voor jeugd .......................................................................................................................... 23 7.12 Hogeschool InHolland, Baroniecollege, Zoomvlietcollege ........................................................ 23 7.13 Inspectie .................................................................................................................................... 23 7.14 Gemeente Moerdijk................................................................................................................... 23 7.15 Peuterspeelzaal / Kinderopvang/ VVE ....................................................................................... 23 7.16 Voortgezet Onderwijs ................................................................................................................ 24 8. OVERIGE INFORMATIE............................................................................................................. 24 8.1 Agenda’s ...................................................................................................................................... 24 8.2 Algemene ouderavond ................................................................................................................ 25 8.3 Beeldmateriaal............................................................................................................................. 27 8.4 Bibliotheek ................................................................................................................................... 25 8.5 Binnen komen .............................................................................................................................. 25 8.6 Boekaanbiedingen en jeugdtijdschriften..................................................................................... 25 8.7 Brengen en ophalen van leerlingen ............................................................................................. 25 8.8 Buitenschoolse opvang ................................................................................................................ 26 8.9 BVL (Brabants VerkeersveiligheidsLabel) .................................................................................... 26 8.10 Computers ................................................................................................................................. 26 8.11 Crea-momenten......................................................................................................................... 26 8.12 Culturele activiteiten ................................................................................................................. 26 8.13 Digitale schoolborden ................................................................................................................ 26 8.14 Directie / aanspreekpunt ........................................................................................................... 26 8.15 Eerste keer naar school ............................................................................................................. 26 8.16 EHBO en BHV ............................................................................................................................. 26 8.17 Enquêtes .................................................................................................................................... 27 8.18 Eten en drinken ......................................................................................................................... 27 8.19 Evenredige taakverdeling leerkrachten ..................................................................................... 27 8.20 Fietsen ....................................................................................................................................... 27 8.21 Gedragsprotocol ........................................................................................................................ 27 8.22 Gevonden voorwerpen .............................................................................................................. 27 8.23 Goede doelen en overige hulp .................................................................................................. 27 8.24 Groepsouder .............................................................................................................................. 28 8.25 Gymkleding ................................................................................................................................ 28 8.26 Hoofdluis.................................................................................................................................... 28 8.27 Honden en andere dieren in en rond de school ........................................................................ 28 8.28 Huiswerk .................................................................................................................................... 28 8.29 Informatieavonden per groep/Huisbezoek ............................................................................... 29 8.30 Kalender ..................................................................................................................................... 29 8.31 Kanjertraining ............................................................................................................................ 29 8.32 Kerstviering ................................................................................................................................ 30 8.33 Kinderpostzegels........................................................................................................................ 30 8.34 Klachten ..................................................................................................................................... 30 8.35 Klassendienst – klassenhulp ...................................................................................................... 30 8.36 Klussen ....................................................................................................................................... 30 8.37 Meesters- en juffendag ............................................................................................................. 30 8.38 Mobiele telefoontjes, MP3-spelers enzovoorts ........................................................................ 30 8.39 Nieuwsbrieven ........................................................................................................................... 31 8.40 Ouderhulp .................................................................................................................................. 31 8.41 Overblijven / Tussen Schoolse Opvang...................................................................................... 31 8.42 Paasviering ................................................................................................................................. 31 2


8.43 Pleintoezicht .............................................................................................................................. 31 8.44 Politie ......................................................................................................................................... 32 8.45 P.R. ............................................................................................................................................. 32 8.46 Prikbord ..................................................................................................................................... 32 8.47 Professionalisering leerkrachten ............................................................................................... 32 8.48 Projecten.................................................................................................................................... 32 8.49 Rookvrije school......................................................................................................................... 32 8.50 Schoolfotograaf ......................................................................................................................... 32 8.51 Schoonmaak .............................................................................................................................. 32 8.52 Sinterklaasviering ...................................................................................................................... 33 8.53 Speelgoed mee naar school....................................................................................................... 33 8.54 Spelen op het schoolplein na schooltijd .................................................................................... 33 8.55 Sport- en Speldag / Sponsorloop ............................................................................................... 33 8.56 Stagiaires ................................................................................................................................... 33 8.57 Telefoon ..................................................................................................................................... 33 8.58 Veiligheid ................................................................................................................................... 33 8.59 Verjaardagen ............................................................................................................................. 34 8.60 Verkeersveiligheid ..................................................................................................................... 34 8.61 Vervanging ................................................................................................................................. 34 8.62 Verzekering ................................................................................................................................ 34 8.63 Video-opnames in de groepen .................................................................................................. 34 8.64 Vrijwillige ouderbijdrage ........................................................................................................... 35 8.65 Website www.demolenvliet.nl .................................................................................................. 35 8.66 Zandbaknet ................................................................................................................................ 35 8.67 Zelfstandig werken .................................................................................................................... 35 9. PLATTEGROND ........................................................................................................................ 36 10. FUNCTIES, NAMEN EN ADRESSEN .......................................................................................... 37 10.1 Raad van Toezicht / Bevoegd Gezag van Stichting De Waarden ............................................... 37 10.2 College van Bestuur ................................................................................................................... 37 10.3 Directie, team en ondersteunend personeel ............................................................................ 37 10.4 Denktank Molenvliet (Medezeggenschapsraad en Ouderraad)................................................ 37 10.5 Medezeggenschapsraad / Gemeenschappelijke M.R. .............................................................. 37 10.6 Oudercommissie ........................................................................................................................ 38 10.7 Commissie BVL........................................................................................................................... 38 10.8 Leerplichtambtenaar ................................................................................................................. 38 10.9 Vertrouwenspersonen en Klachtencommissie .......................................................................... 38 10.10 Externe Contacten ................................................................................................................... 39 10.11 Banknummer van de school .................................................................................................... 39

3


Voorwoord Dit is de schoolgids voor het schooljaar 2015 – 2016. We starten weer een nieuw schooljaar. Veel dingen zijn hetzelfde gebleven als vorig jaar, maar er zijn ook diverse veranderingen. In deze gids vindt u hierover uitgebreide informatie. We hebben ons best gedaan een zo volledig mogelijk beeld van de school te geven. Voorin treft u de inhoudsopgave, die verwijst naar de hoofdstukken en paginanummers. Achterin de gids zijn namen met bijbehorende functies te vinden, zoals die aan het begin van dit jaar bekend zijn. Ook dit jaar ontvangt u een aparte kalender die u thuis kunt gebruiken om bijvoorbeeld de data over te nemen die regelmatig in de nieuwsbrieven verschijnen of om uw eigen planning op te noteren. We vragen u om deze schoolgids goed te lezen en zorgvuldig te bewaren. Zo weet u wat u van ons kunt verwachten, maar ook wat wij als school van u verwachten. Aan het begin van dit schooljaar heten we iedereen weer van harte welkom, u als ouder(s) / verzorger(s) en natuurlijk ook de kinderen. Een speciaal welkom aan allen die onze school voor het eerst bezoeken. We vertrouwen er op dat het komende jaar een fijn jaar wordt, waarin we veel leren en we in een goede sfeer met elkaar omgaan.

Met vriendelijke groet, Namens directie en team van C.B.S. De Molenvliet, Lizeth Vellekoop

4


1. IDENTITEIT VAN DE SCHOOL Onze school is een bijzondere school, d.w.z. dat de school in het verleden door ouders is gesticht. Zij stichtten een school op Protestants Christelijke grondslag. Deze grondslag vormt het hart van ons doen en laten. Vooral in hoe wij met elkaar omgaan, willen we dit terug laten komen. Zoals Jezus ons heeft voorgedaan, willen ook wij  elkaar de ruimte geven om te leven,  respect tonen voor de ander,  naar elkaar luisteren,  elkaar ten dienste staan, waarbij we opkomen voor de zwakkeren. De doelstelling daarbij luidt: Op onze school willen wij door middel van vertellingen, liederen, gebed, gesprek en vieringen de kinderen deelgenoot maken van het Protestants-christelijk geloof, zodat zij tot een persoonlijke relatie met God kunnen komen en deze onderhouden, waarbij zij dit in het dagelijks leven naar medemensen toe zichtbaar kunnen maken. In onze school zijn we allemaal even belangrijk, of je nu goed kunt leren of niet. Ieder mag zich ontwikkelen naar de hem / haar gegeven mogelijkheden. Waar nodig bieden we daartoe extra hulp. We vinden het vooral belangrijk dat de kinderen zich in een veilige leeromgeving weten. Zij moeten zich niet alleen een ‘kind van een bepaalde klas’ voelen , maar zich ook thuis voelen op school in het grotere geheel. Als school ontplooien we tal van activiteiten om die gezamenlijkheid te benadrukken. Zo is er jaarlijks een project, een Kerstviering, Paasviering, een zomerfeest/sportdag en enkele creatieve momenten. De identiteit van onze school uit zich ook in het gebruik van de Godsdienstmethode "Kind op Maandag". Hierbij zijn de kinderen van alle groepen in dezelfde week met hetzelfde thema bezig. Ze horen de verhalen uit de Bijbel, maar leren ook wat het voor hen in de dagelijkse praktijk kan betekenen. Daarnaast leren we hen vele geestelijke liederen. Elke schooldag wordt geopend en gesloten met een gebed. Dit kan in de vorm van een lied of worden uitgesproken door de leerkracht. Wekelijks komen alle kinderen bij elkaar in de aula voor een weekopening, waarin we het thema van de week aanstippen, zingen en bidden. Ook kunnen we dan ingaan op de actualiteit. Er wordt twee keer per jaar in overleg met de andere protestants christelijke school en de kerken in Klundert een kerkdienst georganiseerd rondom een thema. Op school wordt in de week voorafgaande aan die dienst over dit thema verteld en gewerkt. Zo zetten we ons als team in om onze identiteit gestalte te geven en uit te dragen.

5


2.SCHOOLGELEDINGEN 2.1 Stichting De Waarden CBS De Molenvliet is onderdeel van Stichting De Waarden. Hieronder volgt een voorwoord door dhr. A. Verdoorn, Bestuurder van Stichting De Waarden.

Een basisschoolkind brengt een groot deel van zijn of haar tijd door op school. Een plek waar kinderen samen leren, spelen en zich voorbereiden op de toekomst. Een belangrijke plek dus! Ouders en leerkrachten delen de verantwoordelijkheid voor de opvoeding van het kind. Het is van belang dat ouders voor hun kind een school uitzoeken die bij hen past, want niet alleen het kind moet zich er goed voelen, ook de ouders moeten vertrouwen hebben in de school en in het team. Alleen op die manier kan er een partnerschap zijn tussen school en ouders die wezenlijk is voor de ontwikkeling van het kind. Deze school is een basisschool die deel uitmaakt van Stichting De Waarden. Onze stichting verzorgt onderwijs voor ongeveer 3000 leerlingen. Deze leerlingen vindt u verspreid over negentien basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Moerdijk, Drimmelen en Goeree-Overflakkee. Al onze scholen streven naar een goede kwaliteit van onderwijs, waarbij de eigenheid van elk kind veel aandacht krijgt en waarbij wij open staan voor vernieuwingen. Op alle scholen van De Waarden ontmoet u leerkrachten en medewerkers die het belangrijk vinden dat kinderen zich optimaal kunnen vormen en ontwikkelen en zich veilig en geborgen voelen. U kunt er op rekenen dat onze medewerkers met veel inzet en enthousiasme uw kind de zorg en begeleiding trachten te geven, die het nodig heeft om zich te kunnen ontplooien. In deze gids informeren wij u zo volledig mogelijk over deze school en het onderwijs, dat er wordt gegeven. Naast algemene informatie en praktische zaken kunt u lezen waar we voor staan, wat we willen bereiken en hoe we dat willen realiseren. Kortom, de schoolgids geeft u een uitgebreid beeld van alles wat zich op school afspeelt en is daarmee een belangrijke bron van informatie voor alle ouders. Ik waardeer uw keuze om uw kind op deze school onderwijs te laten volgen en wens u en uw kind(eren) een heel prettig en leerzaam schooljaar 2015-2016 toe.

Ad Verdoorn Bestuurder

2.2 Directieberaad Alle directeuren van de bij de Stichting De Waarden aangesloten scholen vormen het directieberaad. Zij vergaderen ongeveer eens per maand onder verantwoordelijkheid en leiding van het College van Bestuur. Daarnaast heeft elke directeur zitting in een werkgroep, waarin beleidsvoorstellen en uitwerkingen van beleid worden besproken.

2.3 Directie en team De dagelijkse leiding van de school berust bij de schooldirecteur. Binnen de kaders van het De Waarden-beleid en de jaardoelstellingen is de schooldirecteur verantwoordelijk voor de vertaling naar de eigen schoolomgeving. Het team in zijn geheel zorgt ervoor, dat de lessen op een juiste wijze worden gegeven, dat de sfeer op school goed is, dat de regels gehandhaafd worden etc. De directie en het team hebben over alle belangrijke schoolse zaken overleg met elkaar. Zo wordt er o.a. wekelijks vergaderd. 6


2.4 Stichting ouderraad CBS De Molenvliet Aan de school is een ouderraad verbonden. De belangrijkste taken zijn: het bewaken van en mede vormgeven aan de identiteit van de betreffende school, het onderhouden en bevorderen van contacten met de diverse geledingen van de school, het beheren van de oudergelden ten behoeve van de school en haar kinderen (zie vrijwillige ouderbijdrage). Om alle extra activiteiten op school te kunnen bekostigen, vraagt de school jaarlijks een vrijwillige bijdrage aan de ouders. Alle ouders krijgen daartoe een verklaring ter ondertekening. Als ouders eenmaal een verklaring hebben ingeleverd op school, gaan we ervan uit dat die voor de hele schoolperiode geldt. De ouderraad ziet toe op de bestedingen. De ouderraad functioneert tevens als belangrijk klankbord voor de directie van de school. De raad verricht haar werkzaamheden in nauw overleg met de directie van de school.

2.5 Medezeggenschapsraad Aan onze school is ook een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden. In deze raad hebben ouders en leerkrachten zitting. De oudergeleding van de MR wordt door de ouders gekozen. Bij verkiezingen zijn ouders verkiesbaar die een kind op school hebben en de grondslag en de doelstellingen van de school respecteren. Binnen de MR vindt informatie-uitwisseling plaats betreffende het schooleigen beleid. Kort gezegd, bevordert de MR de openheid en openbaarheid binnen de school. De personeelsgeleding van de MR heeft haar overlegmomenten in de teamvergaderingen, de oudergeleding wordt vertegenwoordigd in de Ouderraad. Bij wettelijke behoefte aan instemming door de MR, komen beide geledingen samen om hun instemming of advies uit te brengen. De MR van elke school is vertegenwoordigd in de GMR.

2.6 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (de G.M.R.) Hierin hebben vertegenwoordigers van de medezeggenschapsraden van alle scholen van de stichting zitting. Deze Raad brengt advies uit of heeft instemmingsrecht bij schooloverstijgende zaken, bijv. ten aanzien van het Bestuursformatieplan. Deze zaken zijn wettelijk geregeld.

2.7 Oudercommissie De oudercommissie van onze school wordt gevormd door een groep actieve ouders, die bij tal van activiteiten het team en de directie helpt. In overleg met en onder verantwoordelijkheid van de directie helpen zij bij het organiseren van bijv. het computeren, de diverse vieringen (zoals het Sinterklaasfeest, Kerstfeest, Paasfeest), de schoolreizen, sportdagen etc.

7


2.8 Schema van de geledingen

3. LEERPLICHT – NIEUWE LEERLINGEN 3.1 Leerplicht In Nederland geldt een volledige leerplicht voor kinderen van 5 jaar tot en met het jaar waarin hij / zij 16 jaar is geworden. Daarna geldt nog gedeeltelijke leerplicht. Er kunnen zich omstandigheden voordoen, waardoor vrijstelling van leerplicht verleend kan worden, hiervoor zijn vaste regels. Verlof buiten de regeling om, dient aangevraagd te worden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Moerdijk. De schoolleiding is verplicht om alle gevallen van niet-geoorloofd verzuim, niet aangevraagd verlof of verzuim door niet-bekende oorzaak over drie of meer achtereenvolgende dagen aan de leerplichtambtenaar te melden. Meer informatie over leerplicht, verlof en verzuim vindt u op: www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/vraag-en-antwoord/wat-is-de-leerplicht.html

3.2 Verlof- en verzuimregeling Aanvragen voor verlof dienen schriftelijk aan de schoolleiding te worden gedaan. Op school zijn hiervoor formulieren aanwezig. Afwezigheid Wanneer een leerling niet naar school kan komen wegens ziekte of andere redenen (bezoek aan een arts o.i.d.), dient de ouder / verzorger dit telefonisch of schriftelijk vóór schooltijd te melden. Te laat komen Ook te laat op school komen, is ongeoorloofd schoolverzuim. Komt een kind veelvuldig te laat, dan kan dat reden zijn om dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Extra verlof (niet zijnde vakantie) dient uiterlijk twee dagen van tevoren aan de directeur gevraagd c.q. meegedeeld te worden. Het gaat hierbij om:  door de godsdienst bepaalde plichten  verhuizing (ten hoogste één dag) 8


    

huwelijk van bloed- of aanverwanten (1 of 2 dagen) ernstige ziekte van ouders of bloedverwanten (duur in overleg met de directeur) overlijden van bloed- of aanverwanten (afhankelijk van de familierelatie 1 - 4 dagen) ambts- of huwelijksjubileum van ouders of grootouders (1 dag) andere belangrijke of persoonlijke redenen (tevoren overleggen met de directeur)

Vakantie buiten de reguliere schoolvakanties Dit is alleen mogelijk als het beroep van de ouder(s) zomerseizoengebonden is, of wanneer de aard van het beroep zodanig is, dat het alleen mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Als een niet-reguliere schoolvakantie op bovenomschreven gronden is goedgekeurd, mag die vakantie  niet meer dan eenmaal per jaar plaatsvinden,  niet meer dan 10 schooldagen omvatten,  niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen.

Een verzoek om vakantie buiten de reguliere schoolvakanties moet door de ouder(s) minimaal 2 maanden tevoren schriftelijk aan de directeur van de school worden voorgelegd. Om een gefundeerde beslissing te kunnen nemen, dienen bewijsstukken te worden getoond. De directeur zal binnen 1 week zijn beslissing aan de ouders kenbaar maken. Bij weigering van extra verlof of vakantie door de directeur kunnen ouders binnen 6 weken bezwaar maken over die beslissing bij de leerplichtambtenaar. Niet-geldige redenen voor een afwijkende vakantie zijn:  afwijkend rooster van een kind uit het gezin op een andere school van 1 tot 1,5 week in de zomervakantie of enkele dagen in een andere vakantie,  lagere prijzen,  geen andere boekingsmogelijkheden,  uitnodiging van anderen om mee te gaan op vakantie,  vermijden van de vakantiedrukte,  familiebezoek in een ander land of een ander werelddeel. Ziekte tijdens de vakantie Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Allereerst de school op de hoogte brengen en vervolgens is het van groot belang dat de ouders een doktersverklaring uit het vakantieland meenemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. Dat voorkomt mogelijke misverstanden.

3.3 Schorsing en verwijdering Het komt gelukkig zelden voor, maar in geval van ernstige verstoring van de rust of veiligheid op school en / of als de schoolregels bij herhaling worden overtreden, kan een leerling wegens wangedrag van school worden verwijderd. Dit slechts als na herhaalde waarschuwing geen verbetering optreedt. Dit kan ook als niet langer respectvol met de identiteit van de school wordt omgegaan. Over het schorsen of verwijderen beslist het bestuur. De groepsleerkracht, de directie en de ouders / verzorgers moeten worden gehoord. Bij verwijdering van school dient het bestuur ervoor te zorgen dat een andere school bereid is de betreffende leerling toe te laten. Het besluit tot verwijdering of schorsing wordt door het bestuur aan de ouders meegedeeld. Wanneer ouders het met dat besluit niet eens zijn, kunnen zij zich wenden tot de klachtencommissie (zie elders in deze schoolgids).

9


3.4 Nieuwe leerlingen en inschrijving Inschrijven van nieuwe leerlingen kan gedurende het hele jaar, daar is geen vastgestelde inschrijfdag voor. Een inschrijfformulier is bij de directie en via de website te krijgen. De directeur houdt graag een kennismakingsgesprek, waarbij ook de school kan worden bekeken en u kunt dan alvast kennismaken met de toekomstige juf van uw kind. Uw kind is welkom op onze school vanaf de dag waarop hij / zij vier jaar wordt. Vóór die datum mag uw kind enkele dagdelen komen kijken en meedoen. Dit gaat in overleg met de juf. Wel houden we tweemaal per jaar een open ochtend waar belangstellende ouders een kijkje kunnen nemen in de school en tevens hun kind kunnen inschrijven. Enkele weken voordat uw kind op school komt, krijgt u een uitnodiging. U krijgt een informatiepakket met alle belangrijke informatie, zodat u tevoren goed op de hoogte kunt zijn van het reilen en zeilen binnen de school. Vanuit de PeuterSpeelZaal / VVE (zie punt 7.14) is er overdracht van de observatiegegevens van uw kind door de leidsters van de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf aan onze kleuterjuffen.

4. SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES 4.1 Schooltijden ’s morgens 8.30 – 12.00 uur

’s middags 13.15 – 15.15 uur

Groep 1 t/m 4

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Woensdag tot 11.30 uur.

Maandag, dinsdag en donderdag. (Vrijdagmiddag vrij.)

Groep 5 t/m 8

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Woensdag tot 12.30 uur.

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag.

Zodoende is er in de onderbouw elke week 23 uur les, in de bovenbouw 26 uur. De groepen 1 t/m 4 draaien in 4 jaren minimaal 3520 uur en de bovenbouw minimaal 4000 uur. dit is een wettelijke verplichting. De groepen 1 t/m 4 mogen vanaf 10 minuten voor schooltijd binnen komen (zie 8.4). Iedere ochtend is er voor de groepen 3 t/m 8 een pauze van een kwartier van 10.30 – 10.45 uur. Bij slecht weer wordt de pauze binnen gehouden.

4.2 Vakanties en vrije dagen Alle vakanties en vrije dagen zijn ook te vinden op de kalender en/of de website. Daarnaast zullen de leerkrachten gedurende het jaar enkele dagdelen gebruiken voor overleg en studie. Ook dan zijn de kinderen vrij. We geven de kinderen nooit vrij zonder schriftelijk bericht.

10


5. ORGANISATIE 5.1 Groepsindeling Onze school heeft één kleutergroep waarin zowel jongste als oudere kleuters zitten, dus groep 1 en 2 gecombineerd. Door het aantal leerlingen hebben we ook hogerop combinatiegroepen. Zo hebben we dit schooljaar groep 1 / 2, groep 3/4, groep 5/6 en groep 7/8. Op de plattegrond achterin is te zien in welke lokalen de groepen zitten.

5.2 Inzet van leerkrachten in de groepen De indeling ziet er als volgt uit:

Directie L. Vellekoopvan Poppel Juf E.Lusing- de Vos

Ma-mo

Ma-mi

Di-mo

Di-mi

Wo

Do-mo

Do-mi

Vr-mo

Vr-mi

Dir

Dir

Dir

Dir

-

Dir

Dir

-

-

IB

IB

IB

IB

-

IB 7/8 Studie

IB 7/8 Studie

-

-

11


Juf E. den Toom – den Hollander Juf L. Stoop- Broeders

-

-

1/2

1/2

1/2

1/2

1/2

1/2

-

1/2

1/2

-

-

-

-

-

-

-

Juf J. Schoonen – Staas

-

-

3/4

3/4

3/4

3/4

3/4

3/4

-

Juf E. Suurmond-Buijs

3/4

3/4

Juf J. de Fijter – Zwijnenburg Juf A. Ploeg – den Hollander Meester P. Leijten

-

-

-

-

-

1/2 3/4 5/6

1/2 3/4 -

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

-

-

7/8

7/8

7/8

7/8

7/8

7/8

7/8

7/8

7/8

5.3 Gymnastiek De kleuters gymmen wekelijks twee keer in de speelzaal van onze school. De gymlessen voor de groepen 3 t/m 8 worden gehouden in de sporthal ‘De Niervaert’. Groep 3/4 gymt op donderdag van 14.15 tot 15.00 uur. Groep 5/6 gymt op woensdag van 8.45 tot 10.00 uur. Groep 7/8 gymt ook op woensdag van 8.45 tot 10.00 uur in een ander gedeelte van de sporthal. Zwemlessen worden onder schooltijd niet meer gegeven. Daarvoor zijn de privé-lessen en zijn de ouders zelf verantwoordelijk. Voor aanwijzingen voor gymkleding, zie onder hoofdstuk 8 uit de schoolgids.

5.4 Schoolreis, schoolkamp en excursies Gedurende het schooljaar kan het zinvol en leuk zijn om met de kinderen een uitstapje te maken. Dit kan in het kader van bepaalde lessen of horend bij een thema. De ouders worden tijdig op de hoogte gebracht en we zorgen voor voldoende begeleiding. Eens per twee schooljaren gaan we in groep 7/8 op schoolkamp. De leerlingen en ouders van deze groepen worden hierover apart geïnformeerd. De kosten voor het kamp worden apart berekend. Het andere jaar gaan deze groepen mee op schoolreis. In dat jaar wordt er voor groep 8 nog een schoolverlaters-uitje georganiseerd. Voor de kinderen van de groepen 1 t/m 6 wordt er eens per jaar een schoolreis georganiseerd. De kosten voor het schoolreisje worden apart berekend.

6. ONDERWIJS OP ONZE SCHOOL Algemene visie op onderwijs en opvoeding Ieder kind is uniek en heeft zijn/ haar eigen mogelijkheden. Vanuit de protestants christelijke normen en waarden die wij leren uit de Bijbel willen wij een veilige en vertrouwde omgeving bieden aan alle kinderen om zich te kunnen ontplooien tot het hoogst haalbare. Vanuit een positief kritische houding stellen we hoge en reële doelen aan de leerlingen op cognitief en sociaal niveau.

6.1 Algemene doelstelling Op De Molenvliet werken we binnen de kaders die door De Waarden zijn vastgesteld. Binnen dit kader streven we ook cognitieve doelen en ontwikkelingsdoelen na. In het algemeen richten we ons onderwijs op het bereiken van de kerndoelen en referentieniveaus, zoals die door het ministerie worden 12


voorgeschreven. De referentieniveaus beschrijven datgene wat een kind gedurende zijn / haar basisschoolperiode bereikt dient te hebben. In de kleuterperiode spreken we van ontwikkelingslijnen. Door middel van thema’s bieden we de kinderen een uitdagende leeromgeving, waarin zij veel ontdekken. Door een heterogene kleutergroep te hebben (kleuters van groep 1 en 2 bij elkaar) leren de kinderen ook van elkaar. Later in het jaar zullen nieuwe kleuters instromen, dit wordt groep 0. Vanaf groep 3 maken we meer en meer gebruik van methoden per vak. Daarbij werken we volgens het basisstof – extra stof model. Dat wil zeggen dat de kinderen de basisstof krijgen aangeboden en de bijbehorende opdrachten uitvoeren. Sommige kinderen krijgen daarna herhalingsstof, anderen krijgen uitbreidings- of verrijkingsstof aangeboden. In de overgangsperiode worden spelen en leren door elkaar verweven. Door middel van observatie en regelmatige toetsing houden we goed zicht op de ontwikkelingen en leerresultaten van de kinderen. Daarbij richten we ons op een tweetal hoofdlijnen:  de leerlijn (ook wel cognitieve lijn genoemd).  de gedragslijn (ook wel de sociaal-emotionele lijn genoemd). We realiseren ons dat niet in alle gevallen de referentieniveaus bereikt zullen worden. In samenspraak met de Intern Begeleider en de ouders worden dan alternatieve doelen nagestreefd. We proberen zo een ononderbroken ontwikkelingslijn te waarborgen. Daarbij winnen de kinderen aan zelfvertrouwen en zelfstandigheid.

6.2 Schoolplan / schoolontwikkelingen In een veranderende maatschappij kan een school niet stil blijven staan. We zijn constant in ontwikkeling. We zoeken naar manieren en methoden om ons onderwijs steeds beter te maken en in te spelen op de eisen van de maatschappij. Elke 4 jaar wordt daarom een nieuw schoolplan gemaakt. Daarin wordt beschreven welke zaken in de komende jaren worden aangepakt, welke prioriteiten er worden gesteld en hoe we denken te komen tot verbeterde resultaten. Het volledige plan ligt ter inzage op school. Jaarlijks wordt een jaarplan gemaakt en wordt het afgelopen jaar geëvalueerd. De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van dit alles. Het afgelopen jaar hebben we gewerkt aan:  het structureel verbeteren van de onderwijsresultaten  zelfstandigheid van de leerkrachten m.b.t. het zorgproces  groeiend leerlingenaantal  Digitale oudercontacten  Het updaten van de bestaande protocollen  Invoer nieuwe taal- en spellingmethode  De Molenvliet als Brede School  leerkrachtcompetenties Het komende jaar gaan we werken aan:  Tussen- en eindopbrengsten structureel op voldoende (inspectie)niveau  Zelfstandigheid van de leerkrachten m.b.t. het zorgproces  Sociale vaardigheden van leerlingen bevorderen  Het verder updaten van de bestaande protocollen  Verdere ontwikkeling van uitvoering van het SIDI-protocol  Invoer nieuwe methode Engels  Ambitieuze streefdoelen Zoals u ziet, gaan we door met het verbeteren van ons onderwijs, een uitdagende leeromgeving scheppen met goede materialen, werken aan de goede didactische vaardigheden en werkvormen. Dat kunnen we niet alleen. Met goede steun, vertrouwen en hulp van ouders en elkaar komen we steeds verder. Bij dit alles is openheid en positief (mee)denken van groot belang. 13


6.3 Inspectiebezoek Op 12 april 2012 bezocht de inspectie van onderwijs onze school. De school werd op vele kwaliteitsaspecten beoordeeld. De resultaten van de vooruitgang zijn zo goed, dat we van het predicaat goed weer hebben verdiend. Natuurlijk blijven we doorgaan, want zowel ontwikkeling als borging zijn belangrijk. Voor uitgebreider overzicht kunt u terecht op de site van de onderwijsinspectie.

6.4 Resultaten Regelmatig brengen we de resultaten van de ontwikkelingen en het leren in kaart. Dat gebeurt door observaties en toetsen. We gebruiken zowel methodegebonden toetsen als methodeonafhankelijke toetsen, zoals de Cito-toetsen op het gebied van Rekenen, Begrijpend Lezen, Lezen (DMT) en Taal en de AVI-toetsen voor Technisch Lezen en de toetsen als aangegeven in het Protocol Leesproblemen en Dyslexie. Op grond van de toetsuitslagen en de observaties door de leerkrachten wordt bekeken hoe de ontwikkeling bij het kind / de kinderen verloopt, wat de mogelijke oorzaken zijn en waar we moeten inspringen. Dit wordt besproken in de leerling-bespreking tussen de IB-er en de leerkracht(en) van de groep ( 4 x per jaar). We grijpen direct in zodra we zien dat iets niet goed gaat. De ‘interventies’ worden zowel klassikaal als individueel ingezet en genoteerd in het groepsplan. Waar nodig zijn er handelingsplannen, individueel en klassikaal. Aan het eind van groep 7 nemen we bij alle kinderen de Cito Entreetoets af. Hierdoor wordt een beeld verkregen over de ontwikkelingen tot dan toe. Op grond van de uitslagen kunnen we ons leerprogramma van groep 8 aanpassen en aanscherpen. In groep 8 nemen we een onafhankelijke toets af, waarin naast rekenen taalvaardigheden ook zaken als motivatie, werkinstelling, capaciteit e.d. worden onderzocht. Dit is de NIO-toets van de onderwijsbegeleidingsdienst. In april wordt in groep 8 de Cito eindtoets gedaan. De uitslagen van de toetsen niet meer bepalend voor de keuze van het vervolgonderwijs. Als het goed is, bevestigt de uitslag de scholkeuze voor het voortgezet onderwijs. De resultaten worden met de ouders/verzorgers besproken. Over het algemeen hanteren we bij de beoordeling van het werk en de toetsen de zogenaamde 80%-norm, d.w.z. dat als een kind 80% van de opgaven goed scoort, we er vanuit gaan dat die stof wordt beheerst en we het onderwijs kunnen vervolgen zonder specifieke maatregelen te nemen. We beschouwen de toetsen als zinvol hulpmiddel om de ontwikkeling te volgen en ons onderwijs bijtijds bij te kunnen stellen. De uitslagen worden ook meegenomen in de beoordeling van de kwaliteit van de school.

Overzicht Cito-eindresultaten over de laatste 3 jaren. Jaar

Aantal leerlingen

2013

2014

0 wegens ontbreken van groep 8 12 (11+1)

2015

10

Normering volgens x

Ondergrens x

Score Molenvliet x

Landelijk gemiddelde x

Bovengrens x

Conclusie

Schoolgroep en uitzonderingen schoolgroep

530,7

531,9

532,7

534,7

voldoende

530,9

531,0

532,9

534,9

voldoende

x

Het huidige schooljaar werken we aan borging en uitbreiding van werkvormen en resultaten. Ook borgen we het overzichtelijk en compleet in groepsplannen vastleggen van de hulp die de leerlingen nodig hebben. Om onze resultaten stabiel op voldoende niveau te houden, gaan we met Edux investeren in scholing en borging. Dit is vastgelegd in een plan van aanpak. 14


6.5 Leerlingvolgsysteem Door middel van bovengenoemde observaties en toetsen volgen we de ontwikkeling van onze leerlingen. De bevindingen worden opgeslagen in een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem, Parnassys. Dit wordt bijgehouden door onze leerkrachten en de interne begeleider (IB-er). De gegevens zijn strikt vertrouwelijk en worden slechts intern gebruikt. U als ouders kunt desgewenst inzage vragen en krijgen. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling werken we met KIJK (kleuters) en ZIEN (groep 3 t/m 8). ZIEN is een registratiesysteem binnen Parnassys. De IB-er coördineert ook de extra leerhulp indien nodig. Na een diagnose te hebben gesteld, stelt de leerkracht (eventueel met hulp van de IB-er) een handelingsplan op, waarin wordt bepaald welke specifieke hulp we de leerling gaan bieden in de weken daaropvolgend. Dit kan hulp in de klas door de eigen leerkracht(en) zijn, hulp door een collega-leerkracht, de IB-er in of buiten de klas, of hulp door een externe hulpverlener. De ouders worden altijd op de hoogte gebracht van dit handelingsplan en eventueel gevraagd ook zelf een bijdrage te leveren.

6.6 Zorgverbreding – speciale leerlingenzorg Passend onderwijs Per 1 augustus 2014 is ook onze school, aangesloten bij het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs (SWV PO 30-02) Roosendaal, Moerdijk en omgeving. Vanuit het samenwerkingsverband wordt vorm gegeven aan een passende plek voor iedere leerling. Onder het motto ‘Zorg dat het past’ wordt binnen het samenwerkingsverband gewerkt aan de invoering van passend onderwijs. De belangrijkste taak hierbij is dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken. Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, krijgen een zo passend mogelijke ondersteuning of een andere plaats in het onderwijs. Het samenwerkingsverband wijst hierbij op basis van een ondersteuningsplan budgetten en deskundigheid toe. Dit ondersteuningsplan is te raadplegen op de site van het samenwerkingsverband. Elk schoolbestuur heeft een zorgplicht, wat betekent dat het bestuur voor iedere leerling op zoek gaat naar een passende plaats om onderwijs te volgen. Vanzelfsprekend zo dicht bij huis als mogelijk. Voor meer informatie kunt u terecht op de website www.po3002.nl Met vriendelijke groet, Drs. Jack M. Biskop Directeur-bestuurder SWV Passend Onderwijs PO 30.02

6.7 Gehandicapte leerlingen Vanaf schooljaar 2003 – 2004 is de Wet op de Expertise Centra (WEC) van kracht. Indien een kind door de Commissie van Indicatiestelling (CvI) is geïndiceerd als zijnde een kind met een handicap, dan moet een speciale school (een Regionale Expertise Centra-school /REC-school ) dit kind als leerling aannemen. Er bestaat dan ook de keuzemogelijkheid voor de ouders om het kind aan te melden bij een reguliere basisschool. Daarbij is er sprake van een bepaalde financiering voor een lichte of zware ondersteuning. Dit kan via het SWV aangevraagd worden. De keuzevrijheid van de ouders is echter geen absolute, er is geen toelatingsrecht. De aard en de zwaarte van de handicap in combinatie met de feitelijke (on)mogelijkheden van de reguliere school om dit gehandicapte kind op te nemen volgens het schoolondersteuningsprofiel, zijn bepalend. De handicaps zijn verdeeld in vier clusters: Cluster 1: Visueel gehandicapten = slechtziende en blinde kinderen. 15


Cluster 2: Auditief en/of communicatief gehandicapten = doven, slechthorenden, ernstig spraak- taalgestoorde kinderen. Cluster 3: verstandelijk en lichamelijk gehandicapten – mytyl/tyltyl, Langdurig Zieken, Zeer Moeilijk Lerenden. Cluster 4: Leerlingen met ernstige gedragsproblemen of kinderpsychiatrische problemen - Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen, LZK en P.I.-kinderen.

6.8 Rapportage Regelmatig worden de ouders op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van hun kind. Dit kan op informele wijze, maar zal ook op formele momenten plaatsvinden. Ons rapport wordt aangepast om ouders nog beter te informeren over de ontwikkeling en resultaten van hun kind. De informatie hieronder zal gedurende dit schooljaar daarom veranderen. De 4-jarigen die na 1 oktober op school komen – en dus in de 0-groep – krijgen aan het eind van het schooljaar een ‘diploma’. De overige kleuters krijgen twee keer per jaar een KIJK-rapportage. In groep 3 zal als 1e rapportage een “Dit kan ik al”-boekje gemaakt worden en verder volgen een 2e en 3e rapportage. Vanaf groep 4 worden drie maal per jaar de resultaten d.m.v. een rapportage aan de ouders meegedeeld. Dit is steeds na ongeveer 13 weken. Enkele dagen later worden de ouders uitgenodigd om in een 10-minuten-gesprek met de leerkracht hierover van gedachten te wisselen. Ook tijden s een huisbezoek kunnen de resultaten van uw kind worden besproken. Wanneer leerlingen van school gaan, omdat zij verhuizen, naar een andere vorm van onderwijs gaan of naar het Middelbaar Onderwijs overstappen, sturen wij een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school van de leerling. Hierin staan alle relevante gegevens die wij op onze school over dit kind hebben verzameld. Op deze manier kan op de nieuwe school beter worden aangesloten bij het ontwikkelingsniveau van het kind.

6.9 Contacten ouders – school Contact van school en ouders is mede bepalend voor het goede leren van elk kind. Zoals gezegd zijn er tal van informele momenten, waarop ouders en leerkrachten met elkaar in contact komen. Naast de officiële momenten op de 10-minuten-avonden, vinden we het belangrijk om enkele keren wat langer met de ouders te praten. We vinden het belangrijk dat ouders en leerkracht elkaar kennen. Ouderbetrokkenheid komt niet alleen vanuit de ouder(s), maar ook vanuit de school zullen we activiteiten ondernemen om u te informeren. De nieuwe leerlingen in groep 1 worden na ongeveer 5 maanden thuis bezocht. Ook zal er in de loop van dat jaar over de vorderingen worden gesproken. De leerkracht maakt daartoe een afspraak. In groep 2 kan de(zelfde) leerkracht volstaan met twee keer een 10-minuten-gesprek. Indien er behoefte is of het is nodig dat er meer contact is, dan kan dat. In groep 1, 2, 3en 4 zijn ouders ook dagelijks welkom om de klas in te komen (tijdens de inloop). Alle leerlingen krijgen eens per twee schooljaren huisbezoek. In groep 8 is er in het vroege voorjaar een apart gesprek over de schoolkeuze van de leerling en vervalt het 10-minuten-gesprek rond de 2e rapportage.

6.10 Vervolgonderwijs Bij het beantwoorden van de vraag welke school voor voortgezet onderwijs het beste past bij de leerling, is het heel belangrijk om te weten wat hij / zij allemaal aan kan en welke belangstelling het kind heeft. 16


Om dat te kunnen bepalen maakt de school gebruik van de NIO-toets, de CITO-eindtoets en de bevindingen van de leerkracht(en). Op grond van deze informatie en in nauwe samenspraak met de ouders wordt een keuze gemaakt die het beste past bij de ontwikkeling en mogelijkheden van het kind. Tegenwoordig onderscheiden we  VMBO niveau I t/m IV (4 jaar).  HAVO (5 jaar).  VWO (6 jaar).

Aantal geplaatste leerlingen begin Voortgezet Onderwijs Type school: VSO

Kenmerken: Speciaal Onderwijs

VMBO – I

Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) Basis Beroepsgerichte Leerweg Kader Beroepsgerichte 2 Leerweg Gemengde Leerweg Kader / Theoretisch Theoretische Leerweg 5 Theoretische Leerweg/ HAVO 5 Hoger Algemeen Vormend Onderwijs Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs 12

VBMO - I VMBO – II

VMBO – III VMBO – IV MAVO/HAVO HAVO HAVO - VWO ( Ath. / Gym )

Aug. '11

Aug. '12

Aug. ‘13

4

Aug ‘14

Aug ‘15

2 1

1

3

1

1 1 2

4

3

3 1

14

0

1

2

2

4

12

10

De scholen liggen veelal in de buurt van Klundert, namelijk in Zevenbergen, Oudenbosch, Prinsenbeek of Breda.

6.11 Internet op school De kinderen van onze school maken de kinderen van groep 5 tot en met 8 gebruik van internet ter verrijking van hun kennis: om informatie te zoeken, contacten te leggen met anderen en om deskundigen te kunnen raadplegen. De software bij de methoden verwijst meer naar internetsites voor aanvullend, actueel of alternatief materiaal. Internetactiviteiten worden hiermee steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. De school laat de leerlingen in een zo veilig mogelijke internet- en e-mailomgeving werken. We hebben daartoe afspraken en gedragsregels met zowel leerlingen als leerkrachten vastgelegd. We laten de kinderen zoveel mogelijk met gerichte zoekopdrachten werken om vrijblijvend surfgedrag te beperken en te voorkomen. Chatten wordt alleen toegestaan indien dit een functie vervult in het kader van een onderwijsproject van de school. We dragen er zorg voor dat kinderen op school tekst en uitleg krijgen over het gebruik en misbruik van internet en het e-mailadres. De school kiest ervoor om in beperkte mate te werken met filters en afscherming van sites. Deze zijn standaard ingebouwd in Kennisnet en Netwijs. Daarnaast proberen we samen met de kinderen manieren te vinden om op een verantwoorde wijze te kunnen werken op andere sites van internet. Het samen in de klas erover praten, het maken en vaststellen van regels en afspraken, het bijbrengen van een goede attitude en controle spelen hierbij een zeer belangrijke rol. De systeembeheerder op school draagt er zorg voor dat – zodra hij / zij melding krijgt van mogelijk misbruik – hij / zij controleert en vervolgens meldt aan de groepsleerkracht. Deze stelt de ouders in kennis. 17


We hebben ook een eigen website van de school. Daarop wordt o.a. de schoolgids geplaatst en wordt regelmatig verslag gedaan van activiteiten. We zetten daar graag ook enkele foto’s bij. Veelal betreft het dan een groep kinderen, bezig met activiteiten. U kunt bezwaar maken tegen plaatsing van uw kind op de site bij de directie van de school. Indien geen bezwaren kenbaar worden gemaakt, gaan we ervan uit dat de ouders ermee akkoord gaan dat hun kind van tijd tot tijd op de website te zien is. Natuurlijk vermelden we nooit namen en / of adressen.

6.12 Leermethoden Op school maken we gebruik van leermethoden. Volgens een jaarlijks te maken activiteitenplan (lesrooster) komen de diverse vakken aan bod. Hier een overzicht van de belangrijkste onderdelen.

6.12.1 Godsdienstonderwijs We werken aan de hand van de methode “Kind op Maandag”. Door middel van wekelijkse thema’s worden de verhalen uit de Bijbel verteld. Er is aandacht voor wat die verhalen voor ons kunnen betekenen. Wekelijks worden geestelijke liederen gezongen. We werken aan Christelijke normen en waarden, zoals omgaan met en in respect voor elkaar, in respect voor Gods schepping. Ook respectvol omgaan met andersdenkenden en andere godsdiensten maakt deel uit van dit ‘vak’. Elke dag wordt begonnen en geëindigd met zang en / of gebed. We openen de week met alle groepen tijdens de gezamenlijke weekopening.

6.12.2 Taal Taal is een veelomvattend iets. Op school onderscheiden we spreken en luisteren, lezen en geschreven taal. Alles staat in het teken van de communicatie tussen mensen. Een ruime woordenschat is daarbij erg belangrijk. In de groepen 4 t/m 8 werkten we met een nieuwe taalmethode, “Taal Actief”. Ook is er een Taalbeleidsplan gemaakt, omdat we op school te maken hebben met relatief veel leerlingen met een gebrekkige woordenschat, kinderen die moeilijk tot lezen komen, kinderen met spellingsproblemen en problemen op het gebied van begrijpend en studerend lezen. Taal zal extra aandacht krijgen in de komende jaren. Spreken en luisteren / communicatie Al van jongs af aan oefenen kinderen met taal. Vooral in de onderbouwgroepen neemt het kringgesprek (grote of kleine kring) een belangrijke plaats in. Er wordt gewerkt aan de uitbreiding van de woordenschat, een goed woordgebruik en goede zinsconstructie, het duidelijk kunnen maken van wat je bedoelt. In o.a. boekbesprekingen en spreekbeurten komt dit tot uiting. Lezen Na veel voorbereidend werk in groep 1 en 2 met gebruik van de methode “Schatkist” en Fonemisch Bewustzijn, wordt in groep 3 gewerkt met de leesmethode voor aanvankelijk lezen “Veilig Leren Lezen”. De techniek van het lezen wordt programmagebonden aangeleerd. De ontwikkeling wordt gevolgd door de digitale onderwijsassistent. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de methode “Lekker Lezen.” Van begin af aan is het belangrijk dat het kind ook begrijpt wat het leest. Dit verhoogt de betrokkenheid en het resultaat. We onderscheiden kinderen met een goede, voldoende en zwakke leesontwikkeling. Zeer zwakker lezers krijgen extra ondersteuning met het programma “Connect.” Leesplezier en leesbeleving zijn basis voor gemotiveerd lezen. Vanaf de kleutergroepen kiezen de kinderen wekelijks zelf een boek in onze eigen schoolbibliotheek om daarin te kijken / lezen / informatie op te doen etc. Dit noemen we BAVI-lezen. Onze bibliotheek kwam tot stand door het landelijke project “bibliotheek op School.” Voor de vaardigheden van het begrijpend lezen gebruiken we de methode “Nieuwsbegrip XL” vanaf groep 4. Hierin leren de kinderen leesteksten te begrijpen en interpreteren. Belangrijk is de transfer naar andere kennisgebieden, zoals Aardrijkskunde en Geschiedenis. 18


Geschreven taal Onder het onderdeel schrijven (niet: de motorische vaardigheid) bij taal wordt verstaan: het op papier kunnen communiceren. Dit vereist kennis en vaardigheden op het gebied van Stellen en Spellen en Taalbeschouwing. Deze onderdelen komen uitgebreid aan de orde in onze taalmethode.

6.12.3 Schrijfonderwijs Om de schrijfmotoriek en een goed, duidelijk leesbaar en regelmatig handschrift te ontwikkelen, maken we gebruik van twee methoden. In groep 2 t/m 8 is dat “schrijven in de basisschool”. Als een kleuter belangstelling toont voor het schrijven van letters, mag er al best geoefend worden. Aan de juffen is een letterkaart te vragen. Zij geven ook aanwijzingen over de schrijfwijze en schrijfrichting. Het schrijfonderwijs begint in groep 3. Door middel van goed opgebouwde oefeningen worden de motorische vaardigheden getraind. Dit gebeurt t/m groep 8. Om een goede ‘voeling’ te hebben met het papier, schrijven de leerlingen aanvankelijk met potlood (groep 3), later met vulpen (groep 4 t/m 8).

6.12.4 Rekenen / Wiskunde In de kleutergroepen wordt heel veel voorbereidend werk verricht op het gebied van rekenen / wiskunde. Heel veel spelen is rekenen, het ontwikkelen van het wiskundige gevoel, bijvoorbeeld ervaringen opdoen met bouwen is werken aan ruimtelijk wiskundig inzicht. In de wekelijkse thema’s komen steeds rekenkundige aspecten aan bod. We halen onze lesstof uit de methode “Wereld in getallen” en “Schatkist”. Vanaf groep 3 werken we met de methode “Wereld in getallen” (4e versie). Het inoefenen van de leerstof gebeurt deels met gebruik van de computer. Binnen elke les krijgen de kinderen verwerkingsopdrachten naar hun mogelijkheden in de vorm van herhalingsstof, oefenstof of extra leerstof. Naast het methodewerk doen we elk jaar mee met de Grote Rekendag in april. Dan wordt door de hele school extra aandacht besteed aan een bepaald onderdeel van rekenen / wiskunde.

6.12.5 Wereldoriëntatie De wereld van de kinderen wordt steeds wijder. Als jong kind worden al veel ontdekkingen gedaan. Er wordt dan nog niet gedacht in ‘vakken’, alles is geïntegreerd, het kind is nog veelal subjectief met de wereld om zich heen bezig. In de onderbouw wordt hierop ingespeeld. Door middel van thema’s uit o.a. “Schatkist” wordt het wereldbeeld van het kind verruimd en interesse gewekt. Vanaf groep 5 onderscheiden we Aardrijkskunde, Geschiedenis en Natuuronderwijs. Hiervoor gebruiken we aparte leerboeken, maar proberen ook steeds de koppeling te maken naar andere leer- en vormingsgebieden. Voor Aardrijkskunde en Geschiedenis hebben we de methoden “Wijzer door de wereld” en “Wijzer door de tijd”. Voor Natuuronderwijs hebben we de methode “Leefwereld”, vanaf groep 3.

6.12.6 Verkeer We werken met de methode “Wegwijs”. De leerlingen van groep 3 t/m 7 maken hierbij gebruik van een werkboek. Hierin zitten ook buitenopdrachten. Ook voor thuis zijn er opdrachten in de methode. Tot en met groep 7 wordt wekelijks aandacht besteed aan redzaamheid in het verkeer. We leren de kinderen de regels, borden en gedragingen die in het verkeer passen. In groep 7 worden de kinderen voorbereid op het jeugd verkeersexamen. Hiervoor worden – naast de methode – ook oefenboekjes en proefexamens gebruikt. Aan het einde van groep 7 volgt een theoretisch en praktisch verkeersexamen. Groep 8 werkt meer projectmatig, waarbij o.a. aandacht wordt besteed aan de route naar het voortgezet onderwijs. We hopen zo de kinderen voldoende kennis en vaardigheden bij te brengen om zich op een veilige manier in het verkeer te kunnen begeven.

19


6.12.7 Engels In groep 7 en 8 wordt wekelijks Engelse les gegeven m.b.v. de nieuwe methode “Take it easy”. Het accent ligt hierbij op de communicatie. Vooral het spreken en luisteren is van groot belang. Er wordt ook Engels gelezen. Zo wordt het taalgevoel ontwikkeld. Daarnaast letten we ook op de juiste schrijfwijze.

6.12.8 Expressie Onder deze rubriek vallen Tekenen, Handvaardigheid en Muziek. Voor de Beeldende Vorming gebruiken we de methode “Uit de Kunst”. We bieden de kinderen allerlei technieken aan met allerlei materialen. Ook zit er techniek verwerkt in de opdrachten. Voor Muziek maken we o.a. gebruik van het materiaal van de Muziekschool St.Frans. Vier keer per jaar wordt voor de hele school een thamamiddag georganiseerd. Meer informatie krijgt u via onze nieuwsbrieven.

6.12.9 Gymnastiek In de lessen wordt aandacht geschonken aan de grovere motorische vaardigheden d.m.v. oefeningen en spel. Zo leren de kinderen hun lichaam te beheersen en sporttechnieken toe te passen. Ook de sociale omgang met elkaar en sportiviteit zijn belangrijke elementen tijdens de gymlessen. We maken gebruik van de Basislessen Bewegingsonderwijs. Waar mogelijk maken we gebruik van het aanbod van gastlessen door sportverenigingen.

7. EXTERNE CONTACTEN 7.1 G.G.D. / schoolarts / jeugdverpleegkundige De afdeling Jeugd en Gezin van de G.G.D. West-Brabant onderzoekt alle kinderen op 5-6 jarige leeftijd en 10-11 jarige leeftijd. Zij adviseert ouders, verzorgers, kinderen en scholen bij het gezond opgroeien van kinderen. Zij werkt op deze manier preventief t.a.v. eventuele problemen bij het opgroeien. Meer uitgebreide informatie staat op de achterkant van de kalender.

7.2 Logopediste In groep 1 worden de kinderen niet meer bekeken door de logopediste. Wel is er contact met de plaatselijke logopedist. Zij komt ongeveer 4 à 5 keer per jaar voor overleg met de IB-er.

7.3 Cesartherapeute Indien nodig wordt uw kind gescreend door de oefentherapeute van de Cesar-praktijk. Dit gebeurt in groep 2, aan het begin van het schooljaar en na de kerst. De leerkracht geeft aan welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Indien verdere hulp nodig wordt geacht, wordt contact opgenomen met de ouders.

7.4 Centrum voor Jeugd en Gezin Opvoeden is niet altijd even gemakkelijk. Soms is hulp of een goed gesprek daarbij nodig of gewenst. Via het CJG heeft de gemeente een jeugdprofessional aangesteld, waar u of wij desgewenst bij terecht kunnen voor allerlei vragen, bijv. over moeilijk gedrag van uw kind, pesten, de gevolgen van een echtscheiding of sterfgeval in de familie, angsten van kinderen enzovoorts. Eens per maand houden zij inloopspreekuur op onze school. De data vindt u bij de ingang. Op school zijn hierover folders beschikbaar, achteraan in deze schoolgids staat het telefoonnummer.

20


7.5 Agressie, geweld en (seksuele) intimidatie / vertrouwenspersonen Veiligheid is een basisbehoefte van ieder mens. Bij gebrek aan veiligheid kun je niet goed functioneren. Daarom is het belangrijk dat iedereen zich op school veilig kan voelen. Scholen in Nederland worden steeds vaker geconfronteerd met incidenten op het gebied van agressie, geweld en seksuele intimidatie. Hoewel dat op onze school gelukkig nog meevalt vinden het team, het bestuur van De Waarden en de (G)MR het belangrijk om hier toch aandacht aan te besteden. Bovendien is dat ook een verplichting vanuit de Arbowet en de Wet op het Primair Onderwijs. Alle De Waarden-scholen voeren een zelfde beleid, dat zich m.n. richt op de volgende vormen:

agressor

personeel leerlingen ouders

slachtoffer personeel X X X

leerlingen X X -

ouders X -

Onder agressie, geweld en seksuele intimidatie wordt het volgende verstaan:  Lichamelijk geweld, onder andere schoppen, slaan, verwonden, vastgrijpen.  Psychisch geweld, onder andere lastig vallen, bedreigingen met geweld, chantage, onder druk zetten, irriteren, achtervolgen.  Seksueel geweld, onder andere seksistische opmerkingen of toespelingen, ongewenste intimiteiten.  Discriminatie in woord en gedrag.  Verbaal geweld, onder andere schelden, beledigingen.  Vernieling van voorwerpen in het bijzijn van medewerkers en/of vrijwilligers, leerlingen of ouders.  Vormen van geweld tegen de school waardoor betrokkenen zich onveilig of bedreigd voelen.  Vormen van geweld in de omgeving van de school waardoor betrokkenen zich bedreigd voelen.  Geweld van leerlingen onderling waardoor medewerkers en/of vrijwilligers zich bedreigd kunnen voelen. Het doel van het beleid is om incidenten te voorkomen en om, als het dan toch gebeurt, handvatten te geven om er zo goed mogelijk mee om te gaan. Onderdelen ervan zijn bijvoorbeeld gedragsregels (waarin onder andere het pestprotocol verwerkt is), cursussen voor personeelsleden en vrijwilligers, en regelmatige enquêtes waarin gevraagd wordt naar het gevoel van veiligheid. Ook wordt het onderwerp regelmatig op de agenda gezet van de verschillende overlegvormen binnen de school en is het een onderdeel van de Risico-Inventarisatie. Zijn er onverhoopt toch incidenten dan zijn er protocollen (een soort gebruiksaanwijzingen) waarin beschreven wordt welke acties er genomen moeten worden. Bij ernstige incidenten wordt een schoolopvangteam samengesteld, dat eventueel een beroep kan doen op externe hulpverleners. Als er structurele problemen zijn met agressie, geweld of intimidatie, wordt een werkgroep samengesteld. Ook bestaat de mogelijkheid de wijkagent hiervoor uit te nodigen. Met al deze maatregelen samen hopen wij een prettig schoolklimaat voor iedereen te bereiken. Wij hopen dat u dit net zo belangrijk vindt als wij en daar waar mogelijk mee zal helpen om dit te bereiken. Heeft u vragen, of wilt u met iemand praten over dit onderwerp, neem dan gerust contact met ons op. Onze school heeft een interne vertrouwenspersoon voor bovengenoemde zaken en er is een externe vertrouwenspersoon (zie achteraan in deze gids).

21


Als er sprake is van agressie e.d. zijn er een paar mogelijkheden:  U kunt contact opnemen met de interne contactpersoon op onze school, zij luistert naar de klacht en kan u doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon. Bij strafbare feiten moet het bestuur worden ingelicht en deze moet justitie inschakelen.  U kunt de externe vertrouwenspersoon benaderen.  U kunt de externe contactpersoon van de G.G.D. benaderen, Deze heeft niet die meldingsplicht bij bestuur en justitie, maar kan samen met u kijken wat er aan de hand is en welke stappen moeten worden gezet. Hiervoor is het Centraal Meldpunt in Breda.  De vertrouwensinspecteur van het onderwijs benaderen. Wilt u een officiële gegronde klacht indienen, dan kunt u terecht bij de klachtencommissie. We hopen nooit te maken te krijgen met dergelijke klachten, want dit zou regelrecht indruisen tegen de doelstellingen op onze school. Voor contactgegevens, zie achterin deze schoolgids.

7.6 Klachten, meningsverschillen en / of vragen Als ouders en school staan we voor dezelfde taak; de opvoeding van de kinderen. Overal waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt, bestaan meningsverschillen, rijzen er vragen enzovoorts. Als er iets is, dat volgens u niet goed loopt of beter kan, dan staan wij open voor kritiek en suggesties. Voor zaken die uw kind in de klas aangaan, is het het beste om allereerst contact op te nemen met de leerkracht van uw kind. Voor andere – klassenoverstijgende – zaken kunt u bij de directie terecht. Is het contact / gesprek met de leerkracht bij herhaling onbevredigend, dan kunt u met de directie contact leggen. Maar meestal is openheid naar elkaar toe al voldoende om een goede werksfeer te handhaven. Laat gerust van u horen, want het gaat om het welzijn van uw kind.

7.7 Onderwijs Begeleidingsdienst (EDUX) Als kinderen zich niet goed ontwikkelen op cognitief en / of sociaal-emotioneel gebied, kunnen we een onderzoek aanvragen bij het expertisecentrum van Stichting De Waarden. Daar zitten deskundigen gespecialiseerd op het gebied van die ontwikkelingen. Zij kunnen ons helpen de juiste weg te kiezen en de diagnose te onderbouwen. Ongeveer 4 keer per jaar zijn daartoe zorgteamoverleggen gepland, waarbij de leerkracht spreekt met een deskundige. Onderzoek gebeurt na toestemming van de ouder(s). Ook worden beslissingen voortvloeiend uit het onderzoek in gezamenlijk overleg genomen.

7.8 Zorgteam Wanneer de school behoefte heeft aan deskundige hulp om een leerling te begeleiden, worden de leerlinggegevens in het zorgteam besproken. In dit team hebben o.a. mensen uit het Speciaal Onderwijs zitting. Zij geven adviezen over hoe we verder kunnen handelen. Er kan dan besloten worden tot nader onderzoek en / of er is hulp bij het opzetten van een handelingsplan. Het zorgteam komt 4 x per jaar bijeen.

7.9 Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Als alle geboden speciale hulp niet mag baten, kan nader onderzoek uitwijzen dat een leerling beter op een school voor Speciaal Basis Onderwijs geplaatst kan worden. Deze beslissing over toelaatbaarheid wordt gedaan door de PCL. Alle gegevens over het kind worden in deze commissie besproken, waarna een advies volgt. De PCL eist dat er grondige documentatie omtrent de problemen op tafel komt en wil zien wat de school er zelf al aan gedaan heeft. De ouders zijn uiteindelijk degenen die hun kind aanmelden bij de PCL. De PCL kan besluiten dat het kind op de basisschool kan blijven met een aangepast programma of op een andere school waar betere faciliteiten zijn voor het genoemde probleem. Ook hier is het in het belang van het kind dat ouders en school goed samenwerken. 22


7.10 Zorg voor jeugd De gemeente Moerdijk heeft het signaleringssysteem “Zorg voor Jeugd” ingevoerd. Door dit systeem worden problemen bij kinderen in de leeftijd van 0 – 23 jaar in een vroegtijdig stadium gesignaleerd. Tal van hulpverlenende en maatschappelijke instanties kunnen desgewenst een signaal afgeven. Ook onze school is zo’n deelnemende instantie. Als wij ons grote zorgen maken om een kind kunnen wij een signalering doen. Bij de signalering wordt niet aangeven om welk probleem het gaat. Het desbetreffende kind komt alleen met zijn/haar naam, geboortedatum en adres in het systeem. Ook wordt een urgentie-code gegeven (laag-gemiddeld-hoog). Bij meerdere signalen en/of hoge urgentie worden de juiste hulpverleners ingeseind door een ketencoördinator en wordt actie ondernomen. Als wij een signalering doen, worden de ouders van het desbetreffende kind altijd eerst door de leerkracht op de hoogte gebracht. Mochten ouders niet akkoord gaan met een signalering, dan kunnen zij zich richten tot de gemeente Moerdijk en een bezwaar indienen. Verdere informatie is te vinden op www.zorgvoorjeugd.nu .

7.11 Hogeschool InHolland, Baroniecollege, Zoomvlietcollege Onze school biedt jaarlijks aan enkele studenten van de hogeschool, afdeling PABO, de gelegenheid om stage te lopen. Afhankelijk van de studie-eisen observeren zij in de groepen, geven lessen aan de kinderen etc. De groepsleerkracht blijft verantwoordelijk voor de lessen en zal waar nodig corrigeren. Voor de kinderen betekent een stagiaire meestal een leuke afwisseling, de leerkrachten leren soms zelf hierdoor ook weer leuke dingen. Ook van andere opleidingen komen soms stagiaires bij ons kijken, (SPW en VMBO). Het Opleiden in de School (werkplekleren) krijgt een steeds belangrijker rol in de opleidingen, de coördinatie wordt ook steeds belangrijker. Op onze school hebben we hiervoor een Interne Coördinator (IC) aangesteld (zie achterin deze gids).

7.12 Inspectie Van tijd tot tijd is er contact met een inspecteur van het onderwijs. Hij of zij houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs. Jaarlijks krijgt hij daartoe o.a. de schoolgids, die een reële afspiegeling moet zijn van de school in al haar facetten. Ook het schoolplan dient 4-jaarlijks door de inspectie te worden ingezien en goedgekeurd. De inspecteur bezoekt de school volgens een vastgesteld bezoekarrangement. De inspectie bezoekt een school met een basisarrangement 4-jaarlijks om op de hoogte te blijven van  de ontwikkelingen die van invloed zijn op de kwaliteit van het onderwijs,  de verbeteringen van de kwaliteit en de zorg daarvoor,  de onderwijsresultaten,  de ontwikkeling van de kinderen  nakomen van de wettelijke verplichtingen De bevindingen en aanbevelingen worden meegenomen in de verdere plannen voor de schoolontwikkeling.

7.13 Gemeente Moerdijk Voor bepaalde zaken onderhouden we contact met de gemeente Moerdijk. Zo is al eerder in deze gids de leerplichtambtenaar genoemd. Ook de wethouder van onderwijs kunnen we raadplegen en de gemeente heeft de nodige inbreng in zaken die het onderhoud van het gebouw betreffen.

7.14 Peuterspeelzaal / Kinderopvang/ VVE Veel peuters bezoeken de peuterspeelzaal of de dagopvang van de kinderopvang. De organisatie die deze vormen van opvang aanbiedt, heet Kindercentra de Roef. Kindercentra de Roef biedt professionele, geregistreerde kinderopvang aan binnen de gemeenten Moerdijk en Drimmelen voor kinderen in de leeftijd van 6 weken tot einde basisschoolleeftijd. 23


Met basisschool de Molenvliet, de Rietvest, de Cocon, het Bastion en de Zwingelspaan heeft kindercentra de Roef Klundert een convenant afgesloten, wat inhoudt dat er afspraken gemaakt zijn omtrent kinderopvang. De kinderopvang is gehuisvest aan ’t Ravelijn en kent de volgende vormen van opvang: Peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang Peuteropvang: Binnen peuterspeelzaal de Rakkertjes wordt door gediplomeerde pedagogisch medewerkers opvang geboden aan kinderen in de leeftijd van 2- 4 jaar, verspreid over twee of vier dagdelen. Tijdens de opvangmomenten staan VVE- activiteiten (voor en vroegschoolse ontwikkeling) centraal, waardoor de ontwikkeling van kinderen spelenderwijs gestimuleerd wordt en er een doorgaande lijn met de basisscholen is. Er wordt gewerkt met themakisten, verteltafels en of themahoeken. Alle pedagogisch medewerkers volgen een opleiding UK & PUK (vve-programma). Buitenschoolse opvang: Deze opvang geeft kinderen in de basisschoolleeftijd de gelegenheid om na school te ontspannen en te spelen. In een ongedwongen sfeer worden zowel individuele activiteiten als activiteiten in groepsverband aangeboden door gekwalificeerde pedagogisch medewerkers, afhankelijk van de behoefte van de kinderen. De kinderen worden te voet of met een taxi bij de school opgehaald door medewerkers van De Roef Buitenschoolse opvang. De naschoolse opvang is mogelijk tot 18.30 uur. Op woensdag en vrijdagmiddag kan er in 2 blokken opvang worden afgenomen. De voorschoolse opvang start vanaf 7.00 uur. De kinderen worden te voet of met de taxi naar de scholen in Klundert gebracht. Tijdens schoolvakanties hebben ouders verschillende keuzemogelijkheden t.a.v. het aantal weken opvang dat ouders af willen nemen. De BSO is tijdens de landelijk, door het OCW, vastgestelde vakanties geopend van 7.0018.30 uur. Op de vakantiedagen wordt er gewerkt aan de hand van thema’s. Zodat alle kinderen een gevarieerd aanbod krijgen op deze vakantiedagen. Indien de scholen een extra vrije dag of studiedag ingepland hebben, kunt u bij de pedagogisch medewerker informeren naar de mogelijkheden van opvang. Er zijn aparte contracten voor de opvang tijdens de schoolweken en de vakantieweken. Een vakantiecontract is mogelijk voor minimaal 6 weken to maximaal 12 weken. Voor meer informatie met betrekking tot bovenstaande vormen van opvang kunt u een kijkje nemen op onze website: www.kindercentraderoef.nl of contact opnemen met de centrale receptie, telefoonnummer: 0168403881. Enkele keren per jaar is er contact tussen de scholen en de peuterspeelzalen en de kinderopvang in het kader van VVE (Voor- en Vroegschoolse Educatie). Sinds april 2009 bestaat er een overeenkomst (convenant), waarin de overdracht is geregeld. De peuterspeelzalen en kinderopvang hanteren een peutervolgsysteem waarin de ontwikkelingen worden bijgehouden. Wanneer een kleuter bij ons wordt aangemeld, vindt overdracht van de gegevens plaats d.m.v. een gesprek van de leidster(s) met de kleuterjuf (zogenaamde ‘warme overdracht’). We krijgen zo beter inzicht in de onderwijsbehoeften van de aangemelde kinderen.

7.15 Voortgezet Onderwijs Met name in groep 8 zijn er contacten met het Voortgezet Onderwijs in de regio. In het najaar wordt er voorlichting verzorgd voor leerlingen en hun ouders. In het vroege voorjaar houden de scholen open dagen, waar onze leerlingen zich op de diverse vormen van VO kunnen oriënteren. Ook bezoeken we in groepsverband enkele scholen (bij voldoende begeleiding, ook van ouders). Zo hopen we dat elke leerling de juiste vorm van vervolgonderwijs kan kiezen.

8. OVERIGE INFORMATIE 8.1 Agenda’s In groep 7 willen we de kinderen leren omgaan met een agenda. Ze leren dan hun werk te plannen. In individuele gevallen kan het handig zijn al in groep 6 een agenda te hebben. We vragen de ouders om een agenda voor hun kind aan te schaffen.

24


8.2 Algemene ouderavond Ieder jaar organiseert de Ouderraad in overleg met de directie / het team een algemene ouderavond. De invulling van de avond kan van jaar tot jaar verschillen.

8.3 Beeldmateriaal Er worden regelmatig foto’s van kinderen geplaatst op bijvoorbeeld de website van de school, de website van de stichting, het personeelsblad van de stichting en , op verzoek van school, in een plaatselijk dag- of weekblad. Als u niet wilt dat foto’s van uw kind(eren) voor bovenstaande publicatiedoeleinden worden gebruikt, dan verzoeken wij u vriendelijk dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. Het gebeurt ook dat er in de klas video-opnamen worden gemaakt voor studiedoeleinden van de leerkrachten. Mocht u hiertegen bezwaar hebben, dan kunt u dit ook schriftelijk aan de directie kenbaar maken.

8.4 Bibliotheek

De school heeft een ruimte ingericht voor de jeugdcollectie van de bibliotheek. De bieb en school werken samen. Dit komt goed uit, want door omvorming van de bibliotheek in Klundert zal daar geen jeugdcollectie meer zijn. Een leesconsulente van de bibliotheek VANnU begeleidt ons bij het bevorderen van leesplezier en –resultaten.

8.5 Binnen komen De kinderen van groep 1 t/m 4 mogen 10 minuten voor aanvang van de lessen de school in. De leerkrachten doen daartoe de deur open. Ouders mogen de kinderen binnen brengen in de klas. Zij kunnen dan even het werk bekijken of hun kind ‘aan het werk zetten’. We vragen om niet te lang te blijven, want dan wordt het heel druk. Ook in het verkeer in de gang graag rekening met elkaar houden, geen kinderwagens en dergelijke ongemakkelijk parkeren. Ongeveer 5 minuten voor het begin van de les klinkt de zoemer. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 blijven tot die tijd buiten en gaan dan klaarstaan om naar binnen te gaan. Onder leiding van hun leerkracht lopen zij rustig de school in. De lessen kunnen dan op tijd beginnen. Kinderen lopen niet voortijdig de school in. Uitzonderingen zijn: het binnenbrengen van traktaties bij verjaardagen, het klaarzetten van spullen voor bijv. een spreekbeurt. Altijd wordt toestemming gevraagd aan de leerkracht. Bij slechte weersomstandigheden besluiten de leerkrachten dat de kinderen alvast naar hun lokaal mogen.

8.6 Boekaanbiedingen en jeugdtijdschriften Jaarlijks worden vele jeugdtijdschriften en jeugdboeken gepubliceerd. Omdat wij lezen heel erg belangrijk vinden, zullen wij aan het begin van het jaar de informatiefolders aanbieden tijdens de informatieavond. U kunt zelf besluiten al dan niet op het aanbod in te gaan of een abonnement te nemen.

8.7 Brengen en ophalen van leerlingen Aan het begin van de ochtend- en middagschooltijd kunnen de leerlingen van groep 1 t/m 4 in hun lokaal worden gebracht (zie hierboven). Voor de kleuters en groep 3/4 is er een aparte ingang aan de Graaf Florisstraat: het hek direct naast het schoolgebouw. De schooldeur gaat voor deze jongste kinderen 's morgens open om 8.20 uur en 's middags om 13.05 uur. Als uw kind onverhoopt onder schooltijd naar een arts of orthodontist moet, spreekt u dat dan duidelijk met de betreffende leerkracht af en haalt u uw kind ook bij de leerkracht op. We sturen onder schooltijd in principe geen leerlingen zelfstandig naar huis.

25


8.8 Buitenschoolse opvang De school biedt mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. Dat wordt geregeld via De Roef. U vindt de informatie op www.deroefkindercentra.nl

8.9 BVL (Brabants VerkeersveiligheidsLabel) Onze school voert met trots het label. Sinds enkele jaren hebben we extra aandacht voor het verkeer ingebouwd in ons lesprogramma. We gebruiken daarvoor een moderne methode, maar ook zijn er jaarlijks excursies en/of gastlessen (bijv. brandweer). Er is een verkeerswerkgroep van enkele ouders (vacature!) die dat organiseert in overleg met de directie en leerkrachten (zie achter in de gids). Daarnaast is er enkele keren per jaar contact met de gemeente. Daar worden de zaken over het BVL besproken. Regelmatig wordt vanuit de provincie getoetst of we het label nog waardig zijn.

8.10 Computers In elk lokaal staan enkele computers en in de aula staan er wel 12 opgesteld. We streven ernaar dat alle kinderen hiervan gebruik maken, minimaal een half uur per week. Ouders wordt gevraagd om extra ondersteuning in de vorm van toezicht. We zetten de computers structureel in bij de vakken en we leren de kinderen met de apparaten omgaan. Meer en meer worden de computers ook gebruikt om toetsen af te nemen. Zo bereiden we hen voor op de moderne maatschappij.

8.11 Themadagen In voorgaande jaren hielden we vijf keer per jaar een crea-moment. We gaan het dit schooljaar anders aanpakken, namelijk met themamiddagen. U vindt deze terug op de kalender.

8.12 Culturele activiteiten Elk jaar nemen we deel aan enkele culturele activiteiten. Dat kan een theatervoorstelling betreffen (welke soms te realiseren is in ons eigen gebouw)of een bezoek aan een museum.

8.13 Digitale schoolborden In de lokalen vanaf groep 3 zijn er digitale schoolborden. Zij worden ingezet bij de lessen. Bij onze kleutergroep is er een groot digibord met touch-screen. Zo kunnen we vele zaken visueel maken voor de kinderen.

8.14 Directie / aanspreekpunt De directeur is op maandag, dinsdag en donderdag aanwezig voor directietaken. Als u vragen heeft, die niet kunnen worden uitgesteld, kunt u in eerste instantie mailen naar [email protected]. De mail wordt dagelijks gelezen. Daarnaast kunt u terecht bij de IB-er (juf Ellen de Vos) of bij een van de leerkrachten.

8.15 Eerste keer naar school Als uw kind voor het eerst naar school gaat, is dat een hele gebeurtenis, zowel voor het kind als voor de ouders. Om het kind enigszins met de school vertrouwd te maken, mag het, voordat het vier jaar wordt, enkele malen komen kijken. U krijgt hierover van te voren bericht van de leerkracht.

8.16 EHBO en BHV Bij ongelukken wordt gekeken naar de ernst van het geval. Bij twijfel zal altijd de ouder gebeld worden met de vraag het kind op te halen en naar de dokter te gaan. Het is dus zeer belangrijk dat de school / leerkracht over uw telefoonnummer beschikt. Als u niet te bereiken bent, of in ernstige gevallen, zullen wij direct met uw kind naar een arts gaan. 26


In elke klas en op een centrale plaats in de school is een E.H.B.O.-trommel. Meerdere leerkrachten hebben ook de cursus voor Bedrijfs Hulp Verlening gevolgd. Bij grotere calamiteiten treedt het ontruimingsplan in werking onder leiding van de B.H.V.-ers.

8.17 Enquêtes Regelmatig willen we weten hoe het staat met ons onderwijs, hoe de betrokkenen een en ander ervaren en waar we ons op kunnen verbeteren. Om het jaar houden we een enquête onder alle leerkrachten, alle ouders en de kinderen van groep 5 t/m 8. Op grond van de bevindingen maken we verbeterplannen voor de komende periode.

8.18 Eten en drinken Ongeveer halverwege de ochtend krijgen de kinderen gelegenheid om hun meegebrachte eten en drinken te nuttigen. Graag drinken in bekers en fruit in bakjes, in plaats van wegwerpverpakkingen. Let u wel op de hoeveelheden, geen ‘hele’ maaltijden s.v.p. Graag op de bekers en bakjes de naam van het kind vermelden. Ook willen we graag gezonder eten en drinken zien. Dus meer fruit en melk, minder koek en limonade.

8.19 Evenredige taakverdeling leerkrachten In onderling overleg worden de overige schoolse taken (niet –lestaken) onder de leerkrachten naar evenredigheid verdeeld. Zo komt het dus voor, dat bij bepaalde activiteiten niet alle leerkrachten aanwezig zijn.

8.20 Fietsen Als de afstand school – huis te ver is om te lopen, mag uw kind op de fiets naar school. De kinderen die op de fiets naar school komen, moeten op het schoolplein lopen. De fietsen worden op een nette manier naast elkaar in het fietsenhok gezet. De kinderen en ouders moeten er zelf op letten dat er een deugdelijk slot en standaard op zitten, de school stelt zich niet aansprakelijk voor vermissing.

8.21 Gedragsprotocol We werken met een gedragsprotocol. Daarin zijn de belangrijkste regels van omgang met elkaar en de spullen opgenomen. Ook is afgesproken hoe we handelen bij ongewenst gedrag (m.n. pesten). De regels worden in de groepen aangeleerd, besproken en uitgewerkt. Ongewenst gedrag pakken we aan volgens bepaalde stappen, al naar gelang de ernst van het probleem. Ruziemakers en/of pesters worden aangepakt en ook de ouders worden betrokken bij het probleem en het oplossen ervan.

8.22 Gevonden voorwerpen Met zo velen in een gebouw komt het regelmatig voor dat spullen blijven liggen. Tassen, jassen, etensbakjes, horloges, sleutels, enzovoorts. Deze worden op een centraal punt in de gang verzameld. Als u iets mist, kijkt u dan eens bij deze voorwerpen. Voor de kerstvakantie en de zomervakantie wordt alles wat er overblijft weggedaan. Het voorzien van namen in kleding en op de spullen voorkomt al veel vermissing.

8.23 Goede doelen en overige hulp Een aantal keer per jaar wordt een Goed Doel of project in binnen- of buitenland uitgezocht. We proberen daarbij ook in te haken bij actuele problemen of rampen. Na een korte inzamelactie wordt het geld overgemaakt. 27


In dit kader doen we jaarlijks mee aan de actie Actie4Kids, we houden een actie in het voorjaar en een sponsorloop gekoppeld aan onze sportdag. In de nieuwsbrieven wordt verslag gedaan van de activiteiten en giften.

8.24 Groepsouder Vanaf dit schooljaar hebben we geen groepsouders meer. Als er in een groep behoefte is aan hulp worden ouders per mail benaderd en gevraagd te helpen.

8.25 Gymkleding Wekelijks hebben de kleuters gymles in het speellokaal. Aparte gymkleding is niet vereist, maar wilt u de kinderen die dag kleding aan doen die gemakkelijk aan- en uit te trekken is? Gymschoentjes – liefst met klittenband en rubberen zolen – zijn wel verplicht en worden op school bewaard. Welke gymtijd het is, hoort u van de juf tijdens de infinformatieavond. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 is aparte gymkleding wel verplicht. Gymschoenen ( géén zwarte zolen) en een gympakje of een sportbroek en een T-shirt. De kinderen nemen telkens de kleding mee naar school en weer terug naar huis, zodat het gewassen kan worden.

8.26 Hoofdluis Soms wordt hoofdluis geconstateerd bij een leerling. Gelukkig geven de ouders dit meestal meteen door aan de leerkracht. Op school hanteren we de volgende procedure, die wij op advies van de GGD enkele jaren geleden hebben ingevoerd: Na elke vakantieperiode van minstens 1 week, worden alle kinderen van de school gecontroleerd op hoofdluis (zie de jaarkalender). Het is een standaardcontrole die wordt uitgevoerd door een aantal moeders die daarvoor speciale instructies hebben gevolgd. Hun bevindingen worden genoteerd en strikt vertrouwelijk behandeld. Als er hoofdluis of neten worden gevonden, neemt de school (de leerkracht die de luizencontroles coördineert) contact op met de betreffende ouder. Dat kan per direct (als er veel luis gevonden wordt), of aan het einde van de ochtend / middag. Alle kinderen uit de betreffende groep krijgen een brief mee, dat er luizen zijn, met verzoek om ook hun kind dagelijks te controleren, eventueel te behandelen. Als ouders dat willen (het is hun eigen verantwoordelijkheid) mogen zij de jas van hun kind in een speciale luizencape aan de kapstok hangen gedurende de periode van actieve luizen. Wel vragen we met klem dat ook het betreffende kind dat doet. We hebben uitgezocht dat onze capes de beste bescherming bieden, zij zijn via school met korting te verkrijgen (€8,-) Bij luizen / neten wordt er na 2 weken een hercontrole uitgevoerd bij alle kinderen van de betreffende groep. Steeds wordt in de volgende nieuwsbrief de stand van zaken bericht. In het schooljaar 2013-2014 is juf Jannie de Fijter onze coördinator.

8.27 Honden en andere dieren in en rond de school Omdat kinderen bang of allergisch kunnen zijn voor dieren, willen we geen dieren (bijv. honden) op het schoolplein of in de school. Hun gevoel van veiligheid is een verantwoordelijkheid van allen. Als u uw kind ophaalt, laat uw viervoeter dan thuis. Bij de poort is er bovendien erg weinig ruimte. Mocht er bijv. voor een spreekbeurt een dier nodig zijn, moet dit eerst overlegd worden met de leerkracht.

8.28 Huiswerk We maken onderscheid tussen huiswerk en extra werk in verband met de zorg aan individuele leerlingen. Thuis iets doen met de op school geleerde dingen is een vanzelfsprekendheid. Al vroeg spelen jonge kinderen schooltje en wordt er voorgelezen aan de kinderen. Al vanaf groep 1 is thuis lezen en voorgelezen worden een wezenlijk onderdeel van de taal-leesontwikkeling. Ook het thuis verder inoefenen van de tafels in groep 4 en 5 is erg belangrijk. 28


Als er ontwikkelingen dreigen te stagneren, worden ouders ook ingeschakeld bij een stuk extra zorg (bijv. ten aanzien van lezen, schrijven of rekenen). Deze thuishulp is van kind tot kind verschillend en beschouwen we niet als echt huiswerk. Ook incidentele opdrachten thuis, zoals het verzamelen van plaatjes of materiaal bij bijv. de biologielessen of het maken van een werkstuk, het voorbereiden van een spreekbeurt of boekbespreking zien we niet als echt huiswerk. Wél willen we hiermee de betrokkenheid van de kinderen stimuleren als voorloper op huiswerk. Echt huiswerk is het met regelmaat aan alle kinderen in de groep meegeven van opdrachten om thuis te maken en vervolgens weer op school in te leveren, waarna een nieuwe opdracht volgt. Door de regelmaat leren de kinderen te plannen en verantwoordelijkheid te dragen. Ook de betrokkenheid wordt hiermee gestimuleerd. In de groepen 6 en 7 mogen de kinderen gebruik maken van een eigen agenda, in groep 8 is dat verplicht. We willen de kinderen niet overladen met huiswerk, maar vanaf groep 6 bouwen we huiswerk structureel in. We denken dat we hen zo goed mogelijk moeten voorbereiden op het Voortgezet Onderwijs, waar elke dag huiswerk is. In de bovenbouw willen we hierin een opbouw maken: van 2 x per week een opdracht in groep 7 tot vijf keer per week in groep 8. Deze opdrachten zijn niet vrijblijvend, als de kinderen de afspraken niet nakomen, zoeken we in overleg met de ouder(s) naar een passende oplossing om uitvoering toch voor elkaar te krijgen. Daarnaast verzorgen we voor de zaakvakken Aardrijkskunde en Geschiedenis samenvattingen die thuis geleerd kunnen worden voor de repetities. Ook het voorbereiden van spreekbeurten, boekbesprekingen e.d. horen bij het huiswerk, evenals het leren van opgegeven repetities. De rol van ouders hierin is heel belangrijk. Zij dienen achter dit beleid te staan en te stimuleren dat hun kind daadwerkelijk het huiswerk maakt en op school inlevert. In groep 7 hebben kinderen hier duidelijk steun van thuis bij nodig, in groep 8 zouden ze het zo langzamerhand vanuit zichzelf moeten doen, hoewel de mate van ondersteuning individueel verschillend ligt.

8.29 Informatieavonden per groep/Huisbezoek In de eerste maand na aanvang van het nieuwe schooljaar nodigen we de ouders/ verzorgers uit voor een informatieavond. Op die avond vertelt de leerkracht wat er zoal het jaar staat te gebeuren. Ook is er gelegenheid tot het stellen van algemene vragen betreffende de groep. Tevens wordt toegelicht wat de functie is van huisbezoeken.

8.30 Kalender Naast deze schoolgids ontvangt elk gezin een aparte jaarkalender. Hierop zijn de belangrijkste activiteiten al ingevuld. U kunt hem gebruiken om de overige zaken op te schrijven, zoals die regelmatig in de nieuwsbrieven staan vermeld.

8.31 Kanjertraining Vanaf augustus 2006 werken we in de hele school met de methode Kanjertraining Basisonderwijs. De praktische doelen zijn: respecteren van de leerkracht, oplossen van pestproblemen, leerlingen durven zichzelf te zijn, leerlingen voelen zich veilig, leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken, leerlingen kunnen gevoelens onder woorden brengen en krijgen meer zelfvertrouwen (zie ook Gedragsprotocol). Op de website staat een apart artikel over de Kanjertraining.

29


8.32 Kerstviering Elk jaar vieren we met de kinderen het geboortefeest van Jezus. Dit is meestal op de donderdagavond voor de Kerstvakantie (zie kalender). Afhankelijk van de organisatie en de plaats van viering kunnen ouders en/of belangstellenden worden uitgenodigd.

8.33 Kinderpostzegels Elk jaar doet onze school mee aan de kinderpostzegelactie. De kinderen van de groepen 7 en 8 gaan langs de deuren om bestellingen op te nemen en later weer af te leveren. Ook op deze manier helpen we anderen.

8.34 Klachten Voor klachten kunt u in eerste instantie terecht bij de groepsleerkracht. Hij of zij staat altijd klaar om uw klacht te horen, te bespreken en een oplossing te bedenken. Eventueel wordt er een afspraak gemaakt. Voor vele zaken is ook de directie beschikbaar. Blijf niet lopen met klachten, vragen, op- of aanmerkingen, maar kom!

8.35 Klassendienst – klassenhulp In elke klas zijn er karweitjes waarbij de kinderen ingezet worden. Enkele voorbeelden zijn: het bord schoonmaken, schriften/ boeken ophalen of uitdelen, de klas aanvegen, planten water geven enzovoorts. Als uw kind op een bepaalde dag of in een week aan de beurt is, kan het soms langer duren voor hij/ zij uit school komt. We vragen hiervoor begrip. Uw kind wordt geacht zelf aan u door te geven wanneer zijn/haar klassendienst is.

8.36 Klussen Ouders die bereid zijn af en toe een klusje op school te verrichten, zijn van harte welkom. Meld u s.v.p. aan bij de leerkracht of de directie.

8.37 Meesters- en juffendag Omdat het niet altijd goed uitkomt om de verjaardagen van de juf of meester op de eigenlijke dag te vieren, gaan we in de laatste schoolweek van het jaar de verjaardagen gezamenlijk op één dag vieren. Dit is een meesters- en juffendag.

8.38 Mobiele telefoontjes, MP3-spelers enzovoorts Op school willen we geen mobiele telefoontjes, MP3-spelers e.d. hebben. Als kinderen die toch meenemen, moeten zij worden uitgezet voordat het plein wordt opgestapt en mogen pas weer buiten school worden aangezet. Ook mogen zij op geen enkele manier zichtbaar zijn voor de leerkracht. Deze regel is ingesteld na negatieve ervaringen in eerdere jaren. Als zo’n apparaat wordt gesignaleerd, wordt het (tijdelijk) in beslag genomen voor de rest van de dag (bij herhaling voor de rest van de week/maand). Als bellen vanuit school nodig is, mogen kinderen gebruik maken van de schooltelefoon.

30


8.39 Nieuwsbrieven Om u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van de schoolse zaken ontvangt u regelmatig een nieuwsbrief (zie kalender). Hierin worden de voornaamste zaken gemeld, belangrijke data genoemd etc. Hoewel we regelmatig merken dat de Nieuwsbrieven niet door alle ouders worden gelezen, rekenen we erop dat u deze brief toch goed bekijkt. Dat kan veel misverstanden voorkomen. Alle ouders ontvangen de nieuwsbrieven automatisch per mail. Iedere andere belangstellende kan de nieuwsbrief via onze website lezen.

8.40 Ouderhulp Bij tal van activiteiten is de daadwerkelijke hulp van ouders onmisbaar. Zo hebben we ouders nodig bij creatieve momenten, het computeren, de bibliotheek, enzovoorts. Bij behoefte aan hulp voor een bepaalde activiteit ontvangen de ouders daarover een mail. We hopen dat we uit deze hulpouders voor elke activiteit voldoende mensen kunnen benaderen, want alleen dan kunnen bepaalde activiteiten doorgang vinden en / of het meeste effect hebben. De inzet van ouders gebeurt onder de volgende hoofdregel: Indien er zich tijdens lesondersteunende activiteiten "problemen" voordoen, dan verwachten we van de betreffende ouder, dat meteen de verantwoordelijke leerkracht wordt aangesproken.

8.41 Overblijven / Tussen Schoolse Opvang De leerlingen kunnen op school overblijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. De overblijfcommissie zorgt voor een goede organisatie. Mevrouw Janneke van Bezooijen is onze vaste overblijfmoeder, bij meer dan 15 kinderen wordt zij bijgestaan door Gerda van Meersbergen. Er is een reglement vastgesteld en er zijn regels om alles ordelijk te laten verlopen. Enkele regels: voor het eten wordt gezamenlijk gebeden, tijdens het eten gaan we niet van tafel (dus vóór het eten naar de het toilet), er wordt geëindigd met gebed, je ruimt je stoel / kruk / tas zelf op. De kinderen moeten gezond eten en drinken, dus boterhammen, melk en fruit, maar géén koek, snoep, chips of priklimonade. Om 13.00 uur draagt de overblijfouder de zorg over aan de leerkrachten. De eerste keer dat uw kind overblijft, ontvangt hij / zij het verkorte reglement. Het uitgebreide reglement ligt op school ter inzage. Voor eventuele aansprakelijkheid is een verzekering afgesloten door het schoolbestuur. We gaan ervan uit, dat de kinderen die overblijven, zich netjes gedragen en goed luisteren naar de overblijfouder. Voor het overblijven kunnen diverse rittenkaarten aangeschaft worden. Kosten en betalingswijze vindt u terug in het reglement.

8.42 Paasviering Met Pasen vindt er op school (teamleden en kinderen) een Paasviering plaats. Gezamenlijk vieren we het Opstandingfeest, o.a. met een Paasmaaltijd. Op deze Witte Donderdag zijn de kinderen om 14.00 uur vrij.

8.43 Pleintoezicht Tijdens de pauzes en voor schooltijd is er minimaal één leerkracht op het plein aanwezig om toezicht te houden. De kinderen kunnen bij hem / haar terecht voor vragen. Kinderen mogen ’s middags niet vóór 13.00 uur op het plein i.v.m. toezicht op de overblijvers.

31


8.44 Politie Eens per twee jaar doet groep 7/8 mee met het project “Doe effe normaal”. De wijkagent/ bureau Halt verzorgt enkele lessen waarin aandacht wordt besteed aan vandalisme, gokken, vuurwerk, drugs, alcohol, gedrag in het verkeer.

8.45 P.R. Bij allerlei activiteiten willen we graag ook aan anderen laten zien wat we doen. Regelmatig verschijnen dan ook stukjes in de krant en doen we verslag via onze website. Het is voor de school en de kinderen heel belangrijk dat er een positieve uitstraling van de school uitgaat. De beste reclame is echter een positief woord. Ook positieve feedback (opbouwende kritiek) horen we graag.

8.46 Prikbord In de gang, bij de achteringang, hangt een mededelingenbord. Regelmatig worden hier berichten opgeprikt.

8.47 Professionalisering leerkrachten Als team willen we graag bijblijven en eventueel zinvolle veranderingen aanbrengen die de school/de kinderen ten goede komen. Zo zijn er de afgelopen jaren cursussen gevolgd op het gebied van computers, schoolmanagement, leerlingbegeleiding, zelfstandig werken, coöperatieve werkvormen en sociaal-emotionele signalering. Ook worden er functioneringsgesprekken gehouden tussen de teamleden en de directeur. In overleg stelt ook elke leerkracht een Persoonlijk Ontwikkelings Plan op (POP) en werkt zodoende aan verbetering van zijn / haar vaardigheden (competenties).

8.48 Projecten Jaarlijks wordt aandacht besteed aan een project door de hele school heen. Tot nu toe was dat steeds tijdens de Kinderboekenweek en/ of een Kunstproject. Daarnaast kan per klas af en toe projectmatig worden gewerkt.

8.49 Rookvrije school Onze school is een rookvrije school. Op het plein is roken in het bijzijn van kinderen niet toegestaan. Ook vragen we u om niet te roken bij de poort als u uw kind komt ophalen. Dan geven we tevens het goede voorbeeld.

8.50 Schoolfotograaf Elk jaar, meestal in het voorjaar, komt de schoolfotograaf. Dan wordt van elke kind een individuele portretfoto gemaakt. Tevens komt uw kind op een groepsfoto. Ook wordt de mogelijkheid geboden om met broertjes en/of zusjes op de foto te gaan. U krijgt van te voren schriftelijk bericht over tijd en plaats.

8.51 Schoonmaak Voor het schoonhouden van ons gebouw hebben we een vaste kracht. Zij doet haar uiterste best de school er keurig te laten uitzien. Dagelijks is zij voor schooltijd bezig. Voor het schoonmaken van de materialen voor onder andere de kleutergroepen wordt jaarlijks een beroep op de ouders gedaan. Op school of thuis wordt alles weer gepoetst en gewassen, zodat de hygiëne verantwoord blijft.

32


8.52 Sinterklaasviering Op of rond 5 december vieren we ons Sinterklaasfeest (zie kalender). Als het weer het toelaat, worden de Sint en de Pieten op het schoolplein ontvangen. Ook ouders en belangstellenden zijn hierbij van harte welkom. Vervolgens gaat de Sint naar binnen om in de klassen zijn verjaardag te vieren. De kinderen van de onderbouw krijgen een cadeautje, de kinderen van de bovenbouw verzorgen voor elkaar een cadeau dat verpakt is in een surprise. Hierbij hoort natuurlijk ook een gedicht. Hier ligt ook een taak voor alle ouders, erop toezien dat elk kind zijn best doet om echt iets goeds van de surprise en het gedicht te maken.

8.53 Speelgoed mee naar school Op donderdagmiddag mogen de kleuters speelgoed mee naar school nemen om te laten zien en mee te spelen. Natuurlijk is niet alle speelgoed geschikt hiervoor. Breekbare spullen kunnen het best thuis gelaten worden. Ook ‘ vecht’-speelgoed mag niet. Het meebrengen en spelen gebeurt onder eigen verantwoordelijkheid, de school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor kapot of zoekgeraakt speelgoed. In de hogere groepen is het meenemen van speelgoed niet de bedoeling. We kunnen ons best voorstellen dat uw kind iets nieuws wil laten zien, bijvoorbeeld na zijn / haar verjaardag, maar ook hier geldt de eigen verantwoordelijkheid.

8.54 Spelen op het schoolplein na schooltijd Na schooltijd gaan de hekken op slot. Dit om onnodige vernielingen te voorkomen. Sommige kinderen komen dan toch nog op het plein. Dit is niet toegestaan en bovendien kan het extra gevaar opleveren. Als er een ongeval gebeurt, is het slachtoffer onbereikbaar voor de hulpverlener.

8.55 Sport- en Speldag / Sponsorloop Jaarlijks houden we een Sport- en Speldag. De oudercommissie maakt zich hier sterk voor. We koppelen deze dag aan een sponsorloop of sponsoractiviteit. De opbrengst hiervan is voor 60% voor de school en 40% voor een Goed Doel.

8.56 Stagiaires Binnen onze school geven we ook stagiaires de gelegenheid om zich te bekwamen in hun vak. Ook de leerkrachten en kinderen hebben hier veel profijt van. Zij bieden ‘meer handen’ in de klas en ondersteunen daarmee het onderwijs. In de kleutergroepen hebben we graag stagiaires van een ROC, zij leren voor klassenassistent(e) of onderwijsassistent(e). Ook van de Pabo komen er studenten. Zij leren de kneepjes van het leerkrachtenvak. De stagiaires werken onder verantwoordelijkheid van de klassenleerkracht(en). Naast deze stagiaires bieden we ook de VO-scholen gelegenheid om leerlingen bij ons een maatschappelijke stage te laten lopen.

8.57 Telefoon Onze school is telefonisch bereikbaar onder nummer (0168)- 40 29 82. Als u iemand van het team telefonisch wilt spreken, vragen we u met klem dit niet onder de lessen te doen, behalve voor zeer dringende zaken. Ook het melden van ziekte e.d. altijd vóór schooltijd.

8.58 Veiligheid Veiligheid staat tegenwoordig hoog in het vaandel. Ook op school proberen we die veiligheid te vergroten, daartoe zijn al tal van aanpassingen gedaan. Jaarlijks maakt de directie samen met de OR een veiligheidsinspectie door en rond het gebouw. Ook tussentijds gesignaleerde gevaarlijke punten worden aangepakt. Als u iets gevaarlijks ziet, meldt u dat dan aan ons? Niet alleen de lichamelijke veiligheid krijgt aandacht, maar ook de psychische. Zie hiervoor het stukje over het gedragsprotocol en kanjertraining. 33


8.59 Verjaardagen De verjaardag van onze leerlingen wordt in de klas gevierd. Uw kind mag in de eigen groep trakteren en daarna de klassen rondgaan. Bij de kleuters mag om 10.15 uur de traktatie gebracht worden en mogen de ouders het feestje meemaken. Als bij kinderen uit de kleutergroepen een vader, moeder, opa of oma jarig wordt, mogen de kinderen een mooie tekening voor hen maken. Wilt u dit dan tijdig op de lijst aan de klassendeur opschrijven?

8.60 Verkeersveiligheid De kinderen komen op school via de twee ingangen aan de Graaf Florisstraat. Slechts samen met u als ouder(s) kunnen we ervoor zorgen, dat de schoolomgeving zo veilig mogelijk is voor alle kinderen. Vandaar ons vriendelijke, doch zeer dringende verzoek de kinderen slechts bij hoge uitzondering met de auto naar school te brengen. Verder natuurlijk: Stapvoets rijden en de auto niet op de stoep parkeren. Ook bij de parkeerplaatsen direct voor de school loopt de stoep door, indien hier wordt geparkeerd, worden kinderen gedwongen op de rijweg te gaan lopen. Door de werkgroep BVL zijn plannen ontwikkeld die inmiddels door de gemeente zijn uitgevoerd. Let erop: de straat is eenrichtingsverkeer geworden, er is een stopverbod aan de linkerkant van de straat en er is een zebrapad aan de Kerkweg. We hebben op 22 januari 2007 het BrabantsVerkeersveiligheidsLabel (BVL) ontvangen. Door goede lessen en extra verkeersactiviteiten proberen we jaarlijks het bezit daarvan te borgen. Laten we samen onze verantwoordelijkheid voor de verkeersveiligheid rondom de school nemen. We rekenen daarbij op u.

8.61 Vervanging Het kan gebeuren dat de eigen leerkracht ziek is of werkzaamheden buiten de klas heeft. In dat geval proberen we een vervanger te krijgen om de lessen normaal te laten verlopen. Als dat niet mogelijk blijkt, zullen we ons best doen om intern een oplossing te vinden. In het uiterste geval zullen de kinderen naar huis worden gestuurd, maar niet voordat u op de hoogte bent.

8.62 Verzekering Via de besturenraad en Stichting De Waarden is er een collectieve verzekering afgesloten. Het basispakket omvat een aansprakelijkheidsverzekering voor de school en een schoolongevallenverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt (bijv. door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt dekking aan schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen, dat is als er sprake is van een verwijtbare fout. (bijv. niet: een bal tegen een bril tijdens de gymles). Ook is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen en hun ouders zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een goede particuliere aansprakelijkheidsverzekering is dus van belang.

8.63 Video-opnames in de groepen Het kan in het belang van het lesgeven, de schoolontwikkeling of de individuele professionalisering van de leerkracht nodig zijn om video-opnames te maken in de groepen. De opnames worden gebruikt om de interactie te analyseren en leerpunten vast te stellen. Na gebruik worden de opnames weer gewist. In geen geval gaan de opnames naar derden, dan na uitdrukkelijke toestemming van betrokkenen. We hebben t.a.v. de videoopnames en het gebruik ervan de afspraken in een protocol vastgelegd. We gaan ervan uit dat u geen bezwaar hebt als uw kind op de opname staat. Bij overwegende bezwaren kunt u contact opnemen met de directie. 34


In individuele gevallen kan het nodig zijn dat er opnames worden gemaakt van een bepaald kind, om zijn / haar gedrag te kunnen analyseren en bespreekbaar te maken. Dit valt dan onder de zorg c.q. handelingsplannen. In dergelijke gevallen kan een dergelijke aanpak slechts na toestemming van de ouder van dat kind. Het protocol ligt desgewenst ter inzage op school.

8.64 Vrijwillige ouderbijdrage Voor het bekostigen van diverse activiteiten wordt u gevraagd een vrijwillige ouderbijdrage te geven. Dit geld wordt gebruikt voor activiteiten die direct de kinderen ten goede komen, maar waarvoor geen overheidsgelden beschikbaar zijn. We verwachten dat elke ouder zal bijdragen. Als er persoonlijke redenen zijn, waarom u de bijdrage niet kunt betalen, dan kunt u dat bij de directeur aangeven. We zoeken dan een passende oplossing, bijv. maandelijks een gedeelte afdragen. Kinderen die de tweede helft van het schooljaar op school komen, hoeven voor dat jaar slechts de helft te betalen. Voor kinderen die in de laatste 2 maanden op school komen, hoeft dat schooljaar geen bijdrage meer betaald te worden. Aan het begin van elk schooljaar wordt in een overzicht verantwoording afgelegd over de bestedingen in het voorgaande jaar en de hoogte van de bijdrage voor het komende jaar vastgelegd.

8.65 Website www.demolenvliet.nl Sinds enkele jaren hebben we een website van onze school. De nieuwsbrieven worden hierop gezet, de diverse activiteiten komen in beeld, ook deze schoolgids staat er op. We houden de website zo actueel mogelijk. Ook kunt u ons via FaceBook en Twitter volgen.

8.66 Zandbaknet Als de kleuters niet in de zandbak spelen, wordt die afgedekt met een net. Het is niet toegestaan dat kinderen op dit net lopen of springen. We houden op deze manier de katten uit het zand en bewaken zo de hygiëne.

8.67 Zelfstandig werken Tijdens vele lessen wordt een beroep gedaan op het zelfstandig kunnen werken van onze leerlingen. Na een korte instructie (al of niet op diezelfde dag) leren de kinderen hun taken zelfstandig uit te voeren, zonder directe hulp van de leerkracht. De leerkracht heeft zodoende meer mogelijkheden om de uitvallende kinderen te helpen (zowel de kinderen die extra hulp nodig hebben, als de kinderen die meer aankunnen dan alleen de basisstof). Het zelfstandig werken is geen apart vak, maar een middel om tot goed leren te komen. Hoe lang de tijd is waarin kinderen zelfstandig werken, is afhankelijk van de leeftijd en hun kunnen.

35


9. PLATTEGROND

36


10. FUNCTIES, NAMEN EN ADRESSEN 10.1 Raad van Toezicht / Bevoegd Gezag van Stichting De Waarden Dhr. J. IJzermans Mevr. K. van Esch Mevr. M. van Goch Dhr. C. Maas

-

voorzitter RvT lid RvT lid RvT lid RvT

10.2 College van Bestuur Dhr. A. Verdoorn

-

bestuurder

Stichting De Waarden Kristallaan 1 4761 ZC Zevenbergen Tel.: 0168 404502 Fax: 0168-404548 [email protected] Postadres: Kristallaan 1, 4761 ZC te Zevenbergen Website: www.stichtingdewaarden.nl

10.3 Directie, team en ondersteunend personeel Juf Linda Stoop- Broeders Juf Erica den Toom - den Hollander Juf Evelien Suurmond- Buijs Juf Jolanda Schoonen – Staas Juf Jannie de Fijter – Zwijnenburg Juf Ankie Ploeg-den Hollander Meester Peter Leijten Juf Ellen Lusing - de Vos Juf Lizeth Vellekoop - van Poppel

groep 1,2 groep 1,2 groep 1,2 en groep 3,4 groep 3,4 groep 5,6 groep 5,6 groep 7,8 Intern Begeleider en groep 7,8 directeur

Mevr. Ellie Nijhoff-Schoep Mevr. Pia Breevaart - Kortsmit Dhr. Cees de Zeeuw

schoonmaak administratief medewerkster onmisbare klusjesopa

10.4 Ouderraad Mevr. Lizeth Vellekoop

namens het team

10.5 Medezeggenschapsraad / Gemeenschappelijke M.R. Voor de oudergeleding MR: Personeelsgeleding MR:

mevr. Eline Troost dhr. Marc Mutsaers mevr. Ankie Ploeg mevr. Jannie de Fijter (ook GMR)

37


10.6 Oudercommissie (OC) Mevr. Chantal Barel Mevr. Olga Aszyk Mevr. Lianda van Dam Mevr. Janique Harmsen Mevr. Ilona Keller Mevr. Esther van Soest Dhr. Peter Leijten

voorzitter

namens het team

10.7 Commissie BVL Mevr. Jolanda van Dongen Mevr. Lizeth Vellekoop vacature

10.8 Leerplichtambtenaar Joke Schreuders T (076)5298119 E [email protected] I www.rblwest-brabant.nl Stadskantoor Claudius Prinsenlaan 14 Postbus 90156, 4800 RH Breda Werkdagen: maandag t/m donderdag van 8:30 tot 17:00 uur

10.9 Vertrouwenspersonen en Klachtencommissie Intern contactpersoon Mevr. Jannie de Fijter - Zwijnenburg, Tel: 0168 – 40 46 58 Externe vertrouwenspersoon van Stichting De Waarden, Arbo-unie-Breda Dhr. Toine van Dorst Claudius Prinsenlaan 138-148 4818 CP Breda Tel: 06 - 52 50 19 75 ([email protected]) Centraal Steunpunt GGD – Breda Tel: 076 – 528 22 41 Voor de afhandeling van klachten, geschillen en bezwaren in het bijzonder onderwijs kunt u terecht bij Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor informatie over procedures, weten regelgeving en dergelijke. Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: 070-3861697 Fax: 070-3020836 e-mail: [email protected]

38


10.10 Externe Contacten Onderwijs Begeleidings Dienst Edux , Breda Tel: 076 – 5 24 55 00 www.edux.nl GGD e-mail: [email protected] Tel: 076 – 52 82 486 www.ggdwestbrabant.nl CJG Centrum voor Jeugd en Gezin 0800-6816816 (gratis) www.cjgmoerdijk.nl Inspectie voor het onderwijs [email protected] of www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachten over seksuele intimidatie of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)

10.11 Banknummer van de school Het nummer van de Rabobank waarop de Vrijwillige Ouderbijdrage gestort kan worden, is: IBAN NL17 RABO 0112 691 536 t.n.v. CBS De Molenvliet te Klundert De bijdrage voor 2015 – 2016 is gesteld op € 25,00 per kind. Graag onder vermelding van  naam van de leerling  groep van de leerling  “ouderbijdrage”

39

Schoolgids CBS De Molenvliet

Recommend Documents