RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ

School Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer

: : : :

Basisschool De Staaij Middelaar 09AI 92633

Datum schoolbezoek Datum vaststelling

: 25 juni 2007 : 19 september 2007

INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING ................................................................................................... 5 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ................................................. 7 3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ............................................................. 9 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT................................................................. 13

Rapport jaarlijks onderzoek Basisschool De Staaij - 25 juni 2007

3

1 INLEIDING Het jaarlijks onderzoek Op 25 juni 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs Basisschool De Staaij in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten: •

De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;

•

De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;

•

De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.

In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast. U heeft naast de schoolgids en het schoolplan documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben. Het betreft onder meer de volgende documenten: • Jaarverslag leerlingenzorg • Taakbelasting en taaktoebedeling • Jaarverslag basisschool de Staaij • Doelen schoolverbeterplan • Evaluatie schoolverbeterplan • Visie de Staaij • Zelfstandig werken implementeren • Schoolverbeterplannen


5

De opzet van het onderzoek Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: • Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken. • Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. • Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein. De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.


6

2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL Na een interim periode waarin zij de toenmalige directeur verving is met ingang van het huidige schooljaar de nieuwe directeur benoemd. Samen met twee bouwcoördinatoren vormt zij sindsdien het managementteam van de school. Ondertussen is een van de leraren elders benoemd en reïntegreert een andere leraar. In de afgelopen periode heeft de school met succes geinvesteerd in het verbeteren van de communicatie met de ouders. Ook de collegiale sfeer in het team is inmiddels versterkt. Volgens de prognoses zal het leerlingenaantal van de kleine "witte" dorpsschool in de komende jaren enigszins teruglopen, maar er bestaat ook de kans dat door eventuele nieuwbouw het leerlingenaantal weer aantrekt. De professionele samenwerking met de peuterspeelzalen zal in het nieuwe schooljaar ter hand worden genomen.


7

3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; 5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen). Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft. Basisschool De Staaij Kwaliteitszorg

1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. 1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. 1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.

1

2

3

4

l l l l l l l l

Toelichting: Tijdens het laatste uitgebreide bezoek (PKO in 2005) kwam de inspectie tot de conclusie dat de kwaliteitszorg op de school op een aantal onderdelen was verbeterd, maar dat verdere progressie nodig was. Nu is deze vooruitgang duidelijk zichtbaar. Hierbij wordt onder meer gedoeld op de samenstelling van het nieuwe schoolplan, waarbij de scholen van de stichting elkaar bovenschools ondersteunen. Ook heeft het team gewerkt aan het formuleren van een visie op het na te streven onderwijs dat gebaseerd is op gemeenschappelijke waarden. Een hele verbetering zijn ook de concreet uitgewerkte plannen voor de schoolontwikkeling, die onder meer betrekking hebben op het zelfstandig werken en het coöperatief werken. Daarnaast besteedt het management zorg aan het evalueren van het onderwijs, waarbij met name de evaluatie van de opbrengsten veel aandacht krijgt. De inspectie honoreert de betreffende indicator zelfs hoog, omdat de overzichtelijke trendanalyses goede mogelijkheden bieden om het gesprek te openen om bepaalde tegenvallende toetsresultaten te verbeteren.


9

Het borgen van verworvenheden organiseert de school onder andere door het vastleggen van afspraken en door het uitvoeren van klassenbezoeken. Het borgen kan nog worden verbeterd door de opbrengst van langlopende verbetertrajecten stap voor stap vast te leggen in beleidsdocumenten. Mede aan de hand van een jaarverslag van de leerlingenzorg en een algemeen jaarverslag legt de school verantwoording af over het onderwijs. De informatievoorziening aan de ouders over opbrengsten en de uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs kan echter actueler en uitgebreider. De school waarborgt in voldoende mate de sociale veiligheid van leerlingen en personeel. Er zijn uniforme gedragsregels in gebruik en er is een aanbod op het gebied van sociale vorming. Doordat de school gerichte vragen aan leerlingen en leraren voorlegt, heeft het team ook inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en leraren. Ook de wijze waarop de school gestalte geeft aan het bevorderen van sociale integratie en burgerschap waardeert de inspectie met een voldoende. De school heeft haar beleid ten aanzien van burgerschap en sociale integratie echter nog niet vastgelegd. Het nieuwe schoolplan biedt hiertoe een goede gelegenheid. Tevens is het in dit kader van belang te vermelden dat het team het voornemen heeft om de leerlingenraad nieuw leven in te blazen. Op een enkel onderdeel van de kwaliteitszorg scoort de school nu nog onvoldoende. De school heeft namelijk nog geen analyse gemaakt en vastgelegd van de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie. Het is verstandig om deze analyse op te nemen in het nieuwe scholplan, omdat een dergelijke analyse mede de basis vormt van de pedagogische en didactische keuzen die de school maakt.

Resultaten 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht.

1

2

3

4

5

l l

Toelichting: De resultaten aan het eind van de basisschool liggen op het verwachte niveau, omdat ze overeenkomen met die van scholen met een vergelijkbare leerlingenpopulatie. De school verzamelt weliswaar gegevens over de beheersing van sociale vaardigheden van de leerlingen, maar de uitkomst van deze observaties kunnen niet in een landelijk perspectief worden geplaatst. Om deze reden beoordeelt de inspectie deze indicator niet.


10

Ontwikkeling van leerlingen 13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar.

1

2

3

4

5

l l

Toelichting: Voor wat betreft de resultaten gedurende de basisschoolperiode is gekeken naar die bij technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen/wiskunde in een aantal groepen. Deze resultaten liggen gemiddeld op het verwachte niveau, dat wil zeggen dat het aantal leerlingen met een lage score bij verschillende toetsen gemiddeld overeenkomt met scholen met een vergelijkbare leerlingenpopulatie. Toch vraagt de inspectie aandacht voor bepaalde tegenvallende resultaten. Zo zijn bijvoorbeeld de resultaten voor rekenen en wiskunde in groep 6 (in tegenstelling tot groep 5 uit dezelfde gecombineerde groep) te laag. Door de trendanalyses heeft het team goed zicht op tegenvallende toetsresultaten en reageren de directie en leraren adequaat, door waar dat nodig is te komen met verbetervoorstellen. In algemene zin doorlopen de leerlingen in beginsel de school binnen de periode van 8 jaar. Er doubleren weinig leerlingen. Ook verlengt de school voor maar een beperkt aantal leerlingen de kleuterperiode. De de uitstroom naar het speciaal basisonderwijs is zeer gering.


11

4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan. Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet.

Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO Dit jaarlijks onderzoek geeft geen aanleiding om wijzingen aan te brengen in de planning van de inspectie.


13

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ

Recommend Documents