RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL 'DE TRIANGEL'

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL 'DE TRIANGEL'

School Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer

: : : :

basisschool 'De Triangel' Tilburg 17LF 91921

Datum schoolbezoek Datum vaststelling

: 18 juni 2007 : 18 september 2007

INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING ................................................................................................... 5 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL ................................................. 7 3 OORDEEL OVER DE I NDICATOREN ............................................................. 9 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT................................................................. 13

Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Triangel' - 18 juni 2007

3

1 INLEIDING Het jaarlijks onderzoek Op 18 juni 2007 bezocht de Inspectie van het Onderwijs basisschool 'De Triangel' in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs 2005. De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten: •

De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs;

•

De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht;

•

De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.

In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast. U heeft naast de schoolgids en het schoolplan geen documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben. De opzet van het onderzoek Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: • Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken. • Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. • Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein.


5

De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet.


6

2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL Sinds het vertrek van de directeur in april 2006, is de school een jaar aangestuurd door een interim-manager, die ongeveer anderhalve dag per week op school aanwezig was. Per 1 maart 2007 is een nieuwe directeur aangetreden die samen met de adjunct-directeur de directie vormt. Om de overdracht soepel te laten verlopen is er regelmatig contact met de interimmanager. De directie geeft aan dat de teamgeest het afgelopen jaar is verbeterd na jaren van conflicten en stagnatie in de schoolontwikkeling. Hierdoor is een situatie ontstaan waarbij weer in gezamenlijkheid aan de schoolontwikkeling kan worden gewerkt. Het leerlingenaantal dat de afgelopen jaren sterk gedaald was naar ongeveer 160 leerlingen als gevolg van de wijkherstructurering, begint dit schooljaar te stijgen nu in de wijk om de school heen nieuwe huizen worden opgeleverd. De groei begint in de onderbouw. De school is nu gevestigd in twee oudere gebouwen, maar verwacht in januari 2009 te gaan verhuizen naar een nieuw schoolgebouw vijfhonderd meter verderop. De nieuwbouw, die inmiddels is gestart, gaat een multifunctioneel gebouw opleveren dat gedeeld zal gaan worden met de GGZ. Op dit moment werkt 'De Triangel' in het kader van de Brede School Tilburg Oud-zuid al veel samen met een aantal gemeentelijke en buurtorganisaties in het kader van VVE (peuterspeelzaal), de naschoolse en tussenschoolse opvang en buurtwerk. Ook zijn er contacten met Amarant die een aantal kinderen van zwakbegaafde ouders op de school begeleidt. De directie verwacht dat het nieuwe schoolgebouw het imago van de school in de wijk ten goede zal komen.


7

3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; 5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen). Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft. basisschool 'De Triangel' Kwaliteitszorg

1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. 1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. 1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.

1

2

3

4

l l l l l l l l

Toelichting: Tijdens dit jaarlijks onderzoek is de kwaliteitszorg niet opnieuw beoordeeld. De oordelen van het periodiek kwaliteitsonderzoek van 2006 zijn gehandhaafd. Wel is de schoolontwikkeling sinds vorig jaar met de directie doorgesproken. Het afgelopen jaar heeft voornamelijk in het teken gestaan van het terugbrengen van de rust in het team en het creëren van een goede uitgangssituatie voor een nieuwe directie. Sinds zijn aantreden in maart 2007 is de nieuwe directeur begonnen met een kennismakingsronde met het team, een inventarisatie van de aanwezige beleidsdocumenten en met het ontwikkelen van het schoolplan voor de periode 2007-2011. Uitgangspunt daarbij vormt de zelfevaluatie die in het najaar van 2006 is afgenomen.


9

Net als de overige scholen van de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg heeft de school toen een zelfevaluatie door middel van TKPO uitgevoerd. De uitkomsten zijn geanalyseerd en in een rapport vastgelegd. De conclusies hieruit zijn echter maar beperkt bruikbaar. De respons op de tevredenheidsonderzoeken onder ouders en medewerkers was dusdanig laag dat de gegevens niet representatief zijn. Daarnaast is het inspectierapport van 2006 beschikbaar. Verder heeft de school de beschikking over de gegevens van het leerlingvolgsysteem en de Cito-Eindtoetsen van de afgelopen jaren. Deze gegevens kan de school, veel meer dan zij nu doet, betrekken bij een systematische evaluatie van het onderwijs. Een ontwikkeling in dit schooljaar betreft de introductie van een methode voor voortgezet technisch lezen met veel aandacht voor de woordenschat. Daarnaast zijn er methoden voor de sociaal-emotionele ontwikkeling uitgeprobeerd in de groepen. Begin volgens schooljaar neemt het team de beslissing welke methode zij zal aanschaffen. Vanaf januari 2008 wil het team de methode gaan implementeren. Verder zal de directie alert moeten zijn op de kwaliteit van de leerlingenzorg. Door het vertrek van de remedial teacher zal de zorg voornamelijk in de klas moeten plaatsvinden. In het schooljaar wordt geopteerd voor 'meer handen in de klas' in plaats van zorg buiten de klas. Bij deze verschuiving is het van belang om periodiek te evalueren of de zorgleerlingen ook in de nieuwe situatie die planmatige begeleiding krijgen die nodig is om hen in hun leerproces te ondersteunen. De inspectie heeft de zorg voor de kwaliteit van het onderwijs voor bevordering van actief burgerschap en sociale integratie als voldoende beoordeeld. De school werkt er bewust aan dat alle leerlingen kennismaken met elkaars sociaal-culturele en religieuze achtergrond. Wel constateert de inspectie dat: • de visie op burgerschap en integratie en de planmatige aanpak daarvan, • de verantwoording van de visie en invulling van burgerschap en integratie en • de evaluatie van de resultaten van het onderwijs gericht op burgerschap en integratie nog niet zijn uitgewerkt. Resultaten 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht.


1

2

3

4

5

l l

10

Toelichting: Basisschool 'De Triangel' bepaalt de resultaten aan het einde van de schoolperiode met behulp van de Cito-Eindtoets. Bij de beoordeling is zowel de absolute score als de score die gecorrigeerd is voor gemiddeld leerlinggewicht (GLG) betrokken. De absolute score van 2007 is gecorrigeerd voor enkele leerlingen die pas in groep 8 de school bezochten. Zowel de herberekende absolute score als de GLG-score van 2007 zijn voldoende. Dit betekent dat de resultaten van de school in de afgelopen drie jaar eenmaal onder en tweemaal op of rond het gemiddelde lagen dat van de school op grond van de samenstelling van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden. Na vele jaren van resultaten die (ver) onder het verwachte niveau lagen, lijkt een kentering te zijn opgetreden en zet het gunstige perspectief dat vorig jaar werd waargenomen zich voort. De sociale vaardigheden aan het einde van de schoolperiode worden door de school wel in kaart gebracht, maar niet met een genormeerd instrument waarop de inspectie een oordeel kan baseren. Ontwikkeling van leerlingen 13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar.

1

2

3

4

5

l l

Toelichting: Ook de resultaten gedurende de schoolperiode laten een kentering ten goede zien. Met name de resultaten voor technisch lezen in de groepen 3 en 4 zijn van een ruim voldoende niveau. De nieuwe leesmethode voor (voortgezet) technisch lezen lijkt zijn vruchten af te werpen, evenals de extra ondersteuning in deze groepen. De resultaten voor begrijpend lezen in groep 6 en voor rekenen en wiskunde in groep 4 liggen net boven de ondergrens die de inspectie hanteert. De resultaten voor rekenen en wiskunde in groep 6 zijn daarentegen van een onvoldoende niveau. De school heeft geen gegevens aangeleverd die de aantallen zittenblijvers, het aantal verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs of de uitstroom naar het leerwegondersteunend onderwijs. De inspectie beoordeelt daarom de indicator 13.3 niet.


11

4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan. Op basis van dit onderzoek heeft de inspectie de volgende afspraken gemaakt met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet: In de volgende schoolgids zal de school informatie geven over het beleid ten aanzien van schorsing en verwijdering, over de behaalde resultaten van groep 8, over de gronden voor vrijsteling van onderwijsactiviteiten en over het beleid omtrent sponsorbijdragen en, indien van toepassing, een verantwoording van de besteding van sponsorbijdragen zoals bedoeld in artikel 13,1 van de WPO. De school blijkt niet over een schoolplan te beschikken voor het schooljaar 2007. Per 1 augustus levert de directie een nieuw schoolplan aan dat aan de vereisten voldoet. Afspraken over de invulling van het eerstvolgende PKO Het volgende bezoek van de inspectie zal in beginsel bestaan uit een periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Op basis van de gegevens die de inspectie heeft verkregen bij dit jaarlijks onderzoek worden geen veranderingen aangebracht in de inhoud van het eerstvolgende PKO.


13

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL 'DE TRIANGEL'

Recommend Documents