Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika
ŠVP LMP
Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Vyučovací předmět Fyzika je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Předmět Fyzika svým obsahem navazuje na poznatky a dovednosti, které žáci získali na prvním stupni v předmětech Prvouka a Přírodověda ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět- žák by měl provést jednoduchý pokus podle návodu a na výstupy z předmětu Matematika – 2. období 1. stupně – žák by měl umět jednoduché převody jednotek délky, hmotnosti a času, žák by se měl orientovat a číst v jednoduché tabulce. Obsahem předmětu Fyzika jsou především znalosti umožňující žákům hlouběji porozumět procesům probíhajícím v přírodě, vzájemným souvislostem a vztahům mezi nimi. Tematické celky jsou do jednotlivých ročníků zařazeny následovně: 7. ročník LMP SP 6. ročník LMP NSP Pohyb těles
8. ročník LMP SP 7. ročník LMP NSP Mechanické vlastnosti tekutin
9. ročník LMP SP 8. ročník LMP NSP Elektromagnetické a světelné děje
10. ročník LMP SP 9. ročník LMP NSP Vesmír
Energie
Světelné děje
Zvukové děje
Pozorování, pokus Pohyb těles, síly
Předmětu Fyzika je v 7. - 10. ročníku LMP SP a v 6. – 9. ročníku LMP NSP věnována vždy 1 hodina týdně. V 7. ročníku LMP SP a v 6. ročníku LMP NSP je hodina tvořena disponibilní časovou dotací. Vyučovací jednotka trvá 45 minut. Předmět
Fyzika je vyučován v odborné učebně nebo v učebně s dataprojektorem, která je vybavena potřebným materiálem k výuce a slouží i k realizaci jednoduchých pokusů. Vzhledem k nízkému počtu žáků v jednotlivých ročnících se výuka může realizovat také ve třídách se spojenými 2 – 3 ročníky. V těchto případech se žáci setkávají při společných pokusech. Do předmětu Fyzika je zařazeno průřezové téma Osobnostní a sociální výchova – Morální rozvoj směrované k překonávání překážek při obtížném učení. Předmět Fyzika vytváří a využívá vazby s dalšími přírodovědnými předměty – především s Přírodopisem, Zeměpisem a Chemií. Výchovné a vzdělávací strategie používané v předmětu Fyzika: STRATEGIE Vedeme žáky k propojování teorie a praxe Zařazujeme co největší množství přiměřených pokusů dokumentujících obsah učiva. Podporujeme individuální zájmy žáků o konkrétní učivo. Společně vytváříme zápis učiva. Společně plánujeme, připravujeme a realizujeme exkurze za reálným obsahem Fyziky s následným zhodnocením. Zařazujeme drobné didaktické hry – pexesa , přiřazovánky.
KU ☺ ☺
KŘP KK ☺ ☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺
☺
☺
☺
☺
☺
KSP ☺ ☺
KO ☺
KP ☺ ☺ ☺
☺ ☺
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Fyzika
Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP SÍLY
Učivo
Pohyb a klid těles
Žák by měl poznat těleso v klidu a v pohybu
Průřezová témata
OSV Morální rozvoj:
Předmět: Fyzika Jiné
Uvádění těles do klidu a do pohybu
Žák získává dovednosti pro řešení problémů a vědět, že rychlost, dráhu a čas pohybu rozhodování z hlediska můžeme vypočítat různých typů problémů Výpočet příkladů a zejména zvládání učebních problémů rozeznat zda na těleso za dané situace Gravitační síla a gravitační Pád tělesa k zemi působí síla pole vědět co je tlak a znát jednotku tlaku
Tlaková síla a tlak
Tlak stejného závaží na různé plochy
sdělit kde se nejčastěji a proč využívá Třecí síla smykové tření
Zkoušení pohybu tělesa na různých površích
sdělit proč došlo ke změně pohybu tělesa
Působení síly na pohybující se těleso
Působení sil na těleso
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN
Vzdělávací obor: Fyzika Učivo
Pascalův zákon
OSV Morální rozvoj:
Žák by měl poznat hydraulické zařízení ve strojích a zařízeních vztahovat tlak kapaliny k hloubce a vědět o existenci atmosférického tlaku
Průřezová témata
Tlak v kapalinách a v plynech
Předmět: Fyzika Jiné
Hra s modelem hydraulického lisu
Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů Pokusy na demonstraci tlaku
vědět o jaké síle se hovoří v Archimédově zákoně
Pokusy – plování těles Archimédův zákon
Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP
Učivo
Průřezová témata
Jiné
Formy energie
Pokusy – chování tělesa s energií
znát různé druhy energetických zdrojů
Zdroje energie
Pozorování funkce slunečních kolektorů
ZVUKOVÉ DĚJE
Vlastnosti zvuku
ENERGIE Žák by měl vědět kdy má těleso energii a o její přeměně
Žák by měl získat základní informace o zvuku
Informace o šíření zvuku
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE Žák by měl sestavit elektrický obvod
rozlišit zdroje a spotřebiče elektrického proudu na střídavý a stejnosměrný proud
určit vodič a izolant a popsat jeho užití
Vzdělávací obor: Fyzika Učivo
Elektrický obvod
Průřezová témata
OSV Morální rozvoj: Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů
Předmět: Fyzika Jiné
Pokusy se soupravou pro elektřinu
Sestavování obvodů a zapojování zdrojů
Vyhledávání bezpečnostních předpisů na internetu
Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP
Učivo
znát zásady bezpečnosti pro zacházení s elektrickými přístroji a zařízeními znát výhody elektromagnetu znát užití a nebezpečí při práci s magnety a elektromagnety – sluchadla a CI , DVD, CD, mobil, kreditní karta, počítač
Průřezová témata
Jiné
Hry s elektromagnetem
Elektrické a magnetické pole
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Fyzika
Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP VESMÍR
Učivo Sluneční soustava
Průřezová témata OSV
Žák by měl
Morální rozvoj:
vyjmenovat planety sluneční soustavy v pořadí od Slunce
Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů
umět získat informace o Zemi jako vesmírném tělese
vnímat pohyb Země kolem Slunce a Měsíce kolem Země
znát rozdíl mezi hvězdou a planetou
Předmět: Fyzika Jiné Exkurze do hvězdárny v Brně Získávání informací z četby a prohlížení knih, encyklopedií , internetu Hra s modely tepelných strojů
Hraní se světlem, zrcadly a čočkami Hvězdy
POZOROVÁNÍ, POKUS
Přeměny skupenství
Žák by měl
Přeměny skupenství
umět pojmenovat změny skupenství a popsat změnu POHYB TĚLES, SÍLY
Práce a výkon
Žák by měl poznat jednoduché stroje a vědět kde se používají tepelné motory
SVĚTELNÉ DĚJE Žák by měl rozpoznat zdroj světla a vědět jak se světlo šíří rozlišit spojnou čočku a rozptylku a říct na co ji používáme
Vlastnosti světla
