Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Obsahem předmětu Fyzika je oblast neživé přírody a současných technologií. Žák si osvojí kompetence, které mu umožní porozumět zákonitostem přírodních procesů a přivedou ho k uvědomění užitečnosti přírodovědných poznatků a jejich aplikaci v praktickém životě. Důležité je osvojení kompetence soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, experimentovat a měřit, vytvářet a ověřovat hypotézy o podstatě pozorovaných jevů, analyzovat výsledky tohoto ověřování a vyvozovat z nich závěry. Fyzika je zařazena na II. stupni v rozsahu jedné hodiny týdně v 7. ročníku a dvou hodin týdně v 8., 9. a 10. ročníku. Fyzika navazuje na znalosti a dovednosti získané na I. stupni v předmětech Český jazyk a Přírodověda a využívá znalosti a dovednosti z předmětu Matematika. Spolupracuje s předměty Přírodopis, Pracovní činnosti a Chemie. Tematické celky se v ročnících probírají následovně:
Tematický celek
Tematický celek
Tematický celek
7. ročník SP
8. ročník SP
9. ročník SP
10. ročník SP
6. ročník VŘ a PAS Fyzikální veličiny
7. ročník VŘ a PAS Látky a tělesa
8. ročník VŘ a PAS Síly
9. ročník VŘ a PAS Elektromagnetické a světelné děje
Pohyb těles
Mechanické vlastnosti kapalin
Vesmír
Energie
Zvukové děje
Výuka Fyziky probíhá v odborné učebně přírodovědných předmětů nebo v učebně nebo v učebně s dataprojektorem . Do předmětu Fyzika jsou zahrnuta průřezová témata : Environmentální výchova a Osobnostní a sociální výchova Výchovné a vzdělávací strategie předmětů Fyzika Strategie Vytváříme příležitosti pro pozorování jevů a jevy zaznamenáváme vhodným způsobem Maximálně využíváme názorné pomůcky – trojrozměrné předměty z fyzikální sbírky, reálné předměty, filmy z oblasti fyziky, obrázky, schémata Živě vyučujeme na pravidelně zařazovaných exkurzích Společně vytváříme a následně ověřujeme hypotézy Často zařazujeme praktické činnosti – objevování souvislostí vlastními silami, experimentování, měření Vytváříme příležitosti pro párovou nebo skupinovou práci
KU ☺
KŘP ☺
KK ☺
KSP
KO
☺
☺ ☺ ☺ ☺
KP ☺ ☺
☺ ☺ ☺
☺ ☺ ☺
☺
☺
☺ ☺ ☺
☺
☺
☺
☺
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Fyzika
Vyučovací předmět: Fyzika
Výstupy pro 7. ročník SP Výstupy pro 6. ročník VŘ a PAS
Učivo
Žák
OSV – Řešení problémů a rozhodovací Fyzikální veličiny: dovednosti – zvládání délka, objem, hmotnost, teplota, učebních problémů čas vázaných na fyziku
správně volí měřidla pro měření fyzikálních veličin a umí je pro měření použít
na základě vztahů mezi veličinami řeší praktické úlohy
Jednotky fyzikálních veličin: délka, objem, hmotnost, teplota, čas
Průřezová témata
Jiné
Samostatné měření fyzikálních veličin a zápis naměřených hodnot fyzikálně správně Mezipředmětové vztahy: MA, PČ – měření uvedených veličin MA, CH, PČ – převody jednotek veličin Poznávání velikostí fyzikálních jednotek veličin Převody jednotek fyzikálních veličin
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Fyzika
Výstupy pro 8. ročník SP
Učivo
Vyučovací předmět: Fyzika Průřezová témata
Jiné
Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS Žák předpoví změny délky či objemu tělesa při změně jeho teploty
využívá s porozuměním vztahů hustoty, hmotnosti a objemu při řešení praktických problémů
uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují
Změny délky nebo objemu těles pevných, kapalných a plynných při změnách teploty
OSV –
Řešení problémů a rozhodovací dovednosti – zvládání učebních problémů Plování těles stejného objemu a různé vázaných na fyziku hustoty
Částicová stavba látek
Experimentální poznání principu kapalinového teploměru, slepení bimetal.pásku, práce s dilatometrem Ověřování pokusem uvažovaného chování těles
Pozorování vzájemného prolínání dvou kapalin, rozpouštění látek v kapalině Grafické zachycení dráhy těles při pohybu.
graficky znázorní druhy pohybu
Pohyb a jeho relativnost Výpočet vlastní rychlosti pohybu po chodbě školy Pohyb těles
změří velikost působící síly
Síla a její působení
Měření různých sil siloměrem
Výstupy pro 8. ročník SP
Učivo
Průřezová témata
Jiné
Výstupy pro 7. ročník VŘ a PAS rozezná gravitační, třecí a tlakovou sílu
uvede do rovnováhy dvojzvratnou páku a pevnou kladku na základě jednoduchého výpočtu
• • •
gravitační síla tlaková síla,tlak třecí síla
Otáčivé účinky síly • •
rovnováha na dvojzvratné páce rovnováha na pevné kladce
Výpočet gravitační síly, které se ověří následným měřením
Vytvoření rovnovážného stavu na demonstrační a libovolné páce a na pevné demonstrační kladce
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda
Vzdělávací obor: Fyzika
Vyučovací předmět: Fyzika
Výstupy pro 9. ročník SP Výstupy pro 8. ročník VŘ a PAS Žák
Učivo
Průřezová témata
Jiné Grafické zpracování působících sil na těleso s cílem získání výslednice
graficky vyřeší výslednici působících sil
Síla a její působení
EMV – Základní životní podmínky – energie / vliv energetických zdrojů na společenský rozvoj, využívání energie, možnosti a způsoby šetření, místní podmínky /
•
výslednice 2 sil
vysvětlí, proč se změní klid na pohyb a naopak Newtonovy zákony
Pozorné sledování svého okolí a vybírání dějů k potvrzení všech 3 Newtonových zákonů
Mechanické vlastnosti tekutin
Experimentální odvození Pascalova zákona
chápe vztah mezi silou a zrychlením
pozoruje a popíše reakci na akci
vysvětlí pomocí nákresu funkci hydraulického lisu
•
vnímá souvislost mezi hloubkou, hustotou a hydrostatickým tlakem v kapalině rozlišuje plování, potápění a vznášení těles
Pascalův zákon
hydrostatický a atmosférický tlak • Archimédův zákon
Ověření souvislosti velikosti hydrostat. tlaku a hloubky různými pokusy Výroba plovoucího, vznášejícího se a potápějícího se tělesa
zná odpověď na otázku, kdy má těleso energii
Energie •
polohová a pohybová energie
Těleso s energií deformuje jiné těleso
•
energie a výkon
Počítání praktických úloh na zjištění výkonu různých zařízení
•
elektrická energie a její výroba
chápe výkon jako „rychlost práce“
seznamuje se s různými přeměnami energií v různých spotřebičích
•
obnovitelné zdroje energie
hodnotí dobré a špatné zdroje energie pro životní prostředí
Co máme doma a ve škole na elektřinu. Potřebujeme to úplně všechno. Můžeme doma a ve škole ušetřit el. energii.
Přeměny skupenství spojuje změny skupenství s přijímáním či odevzdáváním tepla v určitém rozsahu na jednotku hmotnosti
• • • •
tání a tuhnutí skupenské teplo tání vypařování a kapalnění var
Laboratorní ukázka tání, vypařování, kapalnění a varu
Vzdělávací oblast. Člověk a příroda Výstupy pro 10. ročník SP Výstupy pro 9. ročník VŘ a PAS
Vzdělávací obor: Fyzika Učivo
Průřezová témata
Elektromagnetické děje
• • •
zapojuje do elektrického obvodu správně ampérmetr a voltmetr a respektuje stejnosměrné a střídavé napětí
elektrický obvod stejnosměrný a střídavý elektrický proud vodiče, nevodiče a polovodiče
EV – Základní podmínky života – ovzduší – význam pro život na Zemi
Měření U a I na různých spotřebičích a v různých obvodech
Výpočet neznámé veličiny z naměřených hodnot
pozná vodič, izolant a polovodič podle vlastností v elektrickém obvodu
zná vztah U, I, R v jednoduchém elektrickém obvodu
Jiné
Sestavování el.obvodů s demonstračními pomůckami, se stavebnicí a volnými vodiči
Žák sestavuje elektrický obvod podle schématu
Vyučovací předmět: Fyzika
Pozorování jevu v reálu i schematicky prostřednictvím audiovizuální techniky •
Ohmův zákon
seznamuje se s magnetickou indukcí Vznik indukovaného napětí jako jevem
Při práci se zrcadly navrhovat jejich využití v praxi
ví o působení magnetického pole v elektromotoru
ví, jak se šíří světlo a zná využitelnost odrazu světla v praxi
Porovnávání vlastností lupy, brýlí a Světelné děje •
odhaduje lom světla při průchodu rozhraním prostředí
• •
ví o využití lomu světla pro korekci očních vad
•
zdroje světla, rychlost světla a zobrazení odrazem světla zobrazení lomem tenkou spojkou a rozptylkou rozklad bílého světla hranolem opakování odrazu a rozkladu světla prostřednictvím pozorovatelného jevu v přírodě
Vesmír •
Sluneční soustava
•
hvězdy a planety
zná rozdíl mezi hvězdou a planetou
ví, že zvuk se šíří v různých prostředích jinou rychlostí
Hledání gravitačních vlastností planet Sluneční soustavy Teoretické objasnění vztahu mezi teplotou tělesa a světelností jako zdroje světla
seznámí se s podstatou DUHY na obloze
objasní pohyb planet kolem Slunce a měsíců kolem planet
Pozorování barevného spektra světla
Zvukové děje • •
jak se šíří zvuk rychlost šíření zvuku
Co slyší žáci při různých zvukových podnětech
