Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda se úzce váţe k poznávání a zkoumání přírody, ţáci poznávají přírodu jako systém, jehoţ části na sebe působí, ovlivňují se a jsou vzájemně propojeny. Uvědomují si důleţitost přírodní rovnováhy pro existenci všech ţivých soustav, včetně člověka. Tato oblast je naplňována v předmětech Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis a ve volitelném předmětu Přírodovědný seminář.
Vyučovací předmět: FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika (F) Vzdělávání v předmětu Fyzika: - směřuje k podpoře hledání a poznávání fyzikálních faktů a jejich vzájemných souvislostí - vede k rozvíjení a upevňování dovedností objektivně pozorovat a měřit fyzikální vlastnosti a procesy - vede k vytváření a ověřování hypotéz - učí ţáky zkoumat příčiny přírodních procesů, souvislosti a vztahy mezi nimi - směřuje k osvojení základních fyzikálních pojmů a odborné terminologie - podporuje vytváření otevřeného myšlení, kritického myšlení a logického uvaţování Předmět Fyzika úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti Člověka příroda: - Chemie : jaderné reakce, radioaktivita, skupenství a vlastnosti látek, atomy, atomové teorie - Přírodopis: světelná energie (fotosyntéza), optika (zrak), zvuk (sluch), přenos elektromagnetických signálů, srdce - kardiostimulátor - Zeměpis: magnetické póly Země, kompas, sluneční soustava
Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Fyzika Předmět Fyzika je vyučován jako samostatný předmět v 6.a 8. ročníku dvě hodiny týdně (došlo k navýšení časové dotace o 2 disponibilní hodiny) a v 7. a 9.ročníku jednu hodinu týdně. V 6.-9.ročníku vyuţíváme materiál (pracovní listy, metodické příručky a aktivity na interaktivní tabuli) vytvořený v grantovém projektu OPVK – „Uvedení ŠVP do praxe, inovace metod a materiálů, CZ.1.07/1.1.06/01.0053, který byl spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. V tomto materiálu jsou některá průřezová témata začleněna do konkrétního učiva Fyziky. Formy a metody práce se uţívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: - frontální výuka s demonstračními pomůckami - skupinová práce (s vyuţitím pomůcek, přístrojů a měřidel,odborné literatury) - samostatné pozorování - krátkodobé projekty
1
Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Fyzika Kompetence k učení - vést ţáky k zodpovědnosti za své vzdělávání, umoţnit ţákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoţivotní učení Vedeme k vyhledávání, třídění a propojování informací. Učíme ţáky pouţívat odbornou terminologii. Vedeme ţáky k samostatnému měření, experimentování a porovnávání získaných informací. Pomáháme nalézat mezi získanými daty.
Kompetence k řešení problému - podněcovat ţáky k tvořivému myšlení, logickém u uvaţování a k řešení problémů Zadáváme takové úkoly, při kterých se ţáci učí vyuţívat základní postupy badatelské práce, tj. nalezení problému, formulace, hledání a zvolení postupu jeho řešení, vyhodnocení získaných dat.
Kompetence komunikativní - vést ţáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci Vedeme ţáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci. Práci ve skupinách zakládáme na komunikaci mezi ţáky, respektování názorů druhých, na diskusi. Učíme ţáky formulovat své myšlenky v písemné i mluvené formě.
Kompetence sociální a personální - rozvíjet u ţáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých Vyuţíváme skupinového vyučování a vedeme ţáky ke spolupráci při řešení problémů. Navozujeme situace vedoucí k posílení sebedůvěry ţáků, pocitu zodpovědnosti. Vedeme ţáky k ochotě pomoci.
2
Kompetence občanské - vychovávat ţáky - jako svobodné občany, plnící si své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých - jako osobnosti zodpovědné za svůj ţivot, své zdraví a za své ţivotní prostředí, - jako ohleduplné bytosti, schopné a ochotné účinně pomoci v různých situacích Vedeme ţáky k šetrnému vyuţívání elektrické energie, k posuzování efektivity jednotlivých energetických zdrojů. Podněcujeme ţáky k upřednostňování obnovitelných zdrojů ve svém budoucím ţivotě (např. tepelná čerpadla jako vytápění novostaveb).
Kompetence pracovní - vést ţáky k pozitivnímu vztahu k práci, naučit ţáky pouţívat při práci vhodné materiály, nástroje a technologie, naučit ţáky chránit své zdraví při práci, pomoci ţákům při volbě jejich budoucího povolání Vedeme ţáky k dodrţování a upevňování bezpečného chování při práci s fyzikálními přístroji a zařízeními.
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Fyzika
3
6. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV
Dílčí (ročníkové) výstupy
Ţák: Uvede konkrétní příklady jevů dokazující, ţe se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí.
Ţák: Rozlišuje látku a těleso, dovede uvést příklady. Popíše vlastnosti, kterými se látky liší. Chápe pojem síla, pozná a popíše účinky Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil gravitační síly a jejího pole. působících na těleso Správně pouţívá pojem atom, molekula a iont, Pozná prvek a sloučeninu. Dokáţe vysvětlit neustálý neuspořádaný pohyb a difuzi.
Učivo
Poznámky
Stavba látek Tělesa a látky Vlastnosti látek Síla. Gravitační síla Částicové sloţení látek
Popíše model atomu a silové působení Elektrické vlastnosti látek částic. Elektrování Chápe pojem elektrická síla a elektrické pole. Elektrické pole Popíše zelektrování těles a na jednoduchých Model atomu pokusech ukáţe vzájemné silové působení. Vyuţívá prakticky poznatky o působení magnetického pole.
Změří vhodně zvolenými měřidly důleţité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa..
Vysvětlí z čeho jsou magnety , rozliší přírodní a umělé, vyjmenuje části magnetu. Popíše magnetické vlastnosti a silové působení dvou magnetu. Na jednoduchých pokusech s ţeleznými pilinami ukáţe silové působení magnetického pole a magnetizaci látky. Popíše vlastnosti magnetického pole Země.
Magnetické vlastnosti látek Magnety Magnetické pole, indukční čáry Magnetické pole Země
Ovládá značky a jednotky základních fyzikálních veličin. Změří délku tělesa,výsledek vyjádří v různých jednotkách.
Fyzikální veličiny Délka. Objem Hmotnost
MPV- M(desetinná čísla, převody jednotek)
4
6. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV
Dílčí (ročníkové) výstupy
Ţák:
Ţák: Změří objem pevného a kapalného Hustota tělesa.Pouţívá jednotky objemu a hmotnosti Čas a převádí je mezi sebou. Teplota
Vyuţívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů.
Učivo
Poznámky Laboratorní práce
Pomocí vztahu vypočítá hustotu a hmotnost tělesa. Orientuje se v M-F tabulkách, Změří časový úsek, pouţívá jednotky času a převádí je.
Předpoví, jak se změní délka či objem tělesa Vysvětlí změnu objemu těles při změně při dané změně jeho teploty. teploty. Popíše teploměr, změří teplotu. Sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu. Rozliší vodič a izolant.
Nakreslí schematické značky součástí el. obvodu. Nakreslí jednoduchý el. obvod a sestaví ho. Rozděluje látky na vodiče a izolanty. Rozlišuje pojmy rozvětvený a nerozvětvený el.obvod, nakreslí ho a sestaví. Dodrţuje pravidla bezpečného zacházení s elektrickými zařízeními.
Elektrický obvod Sestavení elektrického obvodu Elektrický proud a napětí Vodiče a izolanty El. tepelné spotřebiče Pojistky Rozvětvený elektrický obvod
Vysvětlí souvislost mezi el.proudem a Magnetické pole elektrického proudu magnetickým polem. Cívka Popíše cívku, elektromagnet a jeho vyuţití, Elektromagnet popíše el.zvonek.
Laboratorní práce
MPV- M(výpočty)
5
7. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Ţák: Rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu.
Ţák: Rozhodne, zda je těleso v klidu či Pohyb tělesa pohybu vzhledem k jinému tělesu. Pohyb a klid tělesa Rozpozná druhy pohybu. Nerovnoměrný a rovnoměrný pohyb Vyuţívá s porozuměním při řešení Pouţívá pojmy dráha, rychlost, čas, za Rychlost a dráha problémů a úloh vztah mezi rychlostí, pomoci vzorců tyto veličiny vypočítá. dráhou a časem u rovnoměrného Znázorní grafem závislost dráhy pohybu pohybu těles. na čase a určí z něj k danému času dráhu a naopak. Změří velikost působící síly. Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici.
Znázorní sílu pomocí orientované úsečky. Změří sílu siloměrem, ovládá značku a jednotku síly a její násobky. Určí výpočtem i graficky velikost a směr výslednice dvou sil. Určí pokusně těţiště tělesa. Uţívá vztah mezi gravitační silou a hmotností tělesa.
Poznámky MPV- M (výpočty, graf přímé úměrnosti)
Síla Síla a její znázornění Skládání sil stejného a opačného směru Těţiště tělesa Gravitační síla a hmotnost tělesa
Vyuţívá Newtonovi zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu tělesa při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích.
Vyuţívá Newtonovy zákony k vysvětlení Posuvné a otáčivé účinky nebo předvídání změn pohybu tělesa Urychlující a brzdné účinky při působení sil. Zákon setrvačnosti Vyuţívá poznatky v podmínkách Zákon vzájemného působení dvou sil rovnováţné polohy na páce a pevné Otáčivé účinky síly kladce pro vysvětlení praktických Páka a kladka Aplikuje poznatky o otáčivých účincích situací. síly při řešení praktických problémů. Uţívá s porozuměním vztah mezi tlakem, tlakovou silou a obsahem plochy. Změří velikost třecí síly.
MPV- M (výpočty obsahů ploch)
Deformační účinky Tlak, tlaková síla Třecí síla
6
7. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Ţák: Vyuţívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů.
Ţák: Uţívá Pascalův zákon k vysvětlení funkce hydraulických zařízení. Vysvětlí vznik hydrostatického tlaku a pouţívá vztah p=hςg k řešení problémových úloh. Předpoví z analýzy sil působících na Objasní vznik vztlakové síly. těleso v klidné tekutině chování tělesa Dokáţe předpovědět, jak se bude v ní. chovat těleso v kapalině. Vysvětlí vznik atmosférického tlaku. Vyjmenuje a popíše přístroje na měření atmosférického tlaku i tlaku uvnitř nádoby. Rozliší přetlak a podtlak. Aplikuje platnost Archimédova zákona pro plyny. Vyuţívá zákona o přímočarém šíření světla ve stejnorodém optickém prostředí a zákona odrazu světla při řešení problémů a úloh.
Rozpozná zdroje světla. Vyuţívá poznatku, ţe se světlo šíří přímočaře. Objasní vznik stínu, zatmění Slunce a Měsíce. Vyuţívá zákona odrazu světla Rozhodne ze znalosti rychlostí světla k nalezení obrazu v rovinném zrcadle. ve dvou různých prostředích, zda se Rozhodne, zda se světlo bude lámat od světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice nebo ke kolmici. kolmice, a vyuţívá této skutečnosti při rozliší pokusně spojku a rozptylku, analýze průchodu světla čočkami. Najde ohnisko a určí ohniskovou vzdálenost. Dokáţe popsat jednoduché optické přístroje a jejich vyuţití. Porozumí pojmům krátkozrakost a dalekozrakost. Objasní rozklad bílého světla optickým hranolem.
Učivo
Poznámky
Mechanické vlastnosti kapalin a plynů Pascalův zákon Hydrostatický tlak Archimédův zákon Plování, vznášení se a potápění těles v kapalině Atmosféra, atmosferický tlak Tlak plynu v uzavřené nádobě
Laboratorní práce
Světelné jevy Světelné zdroje, rychlost světla Přímočaré šíření světla Stín, měsíční fáze Odraz světla Zrcadla Lom světla Optické čočky Rozklad světla
Laboratorní práce
7
8. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Ţák: Určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa. Vyuţívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem. Vyuţívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh. Určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem. Zhodnotí výhody a nevýhody vyuţívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na ţivotní prostředí.
Učivo
Ţák: Rozumí pojmu mechanická práce a Práce. Výkon výkon. Určí, kdy těleso práci koná. Mechanická práce S porozuměním pouţívá vztah W = Fs a Výkon P = W/t při řešení problémů a úloh.
Poznámky Laboratorní práce
Z vykonané páce určí změnu polohové Energie a pohybové energie. Porovná pohybové Pohybová energie energie těles na základě jejich rychlostí Polohová energie a hmotností. Vyuţívá poznatky o vzájemné přeměně energie v praktických úlohách. Vysvětlí změnu vnitřní energie tělesa při Vnitřní energie, teplo změně teploty. Vnitřní energie tělesa Rozpozná v přírodě a praktickém ţivotě Tepelná výměna některé formy tepelné výměny Tepelné záření (vedením, prouděním, tepelným zářením). Určí mnoţství tepla přijatého a odevzdaného tělesem, zná-li hmotnost, měrnou tepelnou kapacitu a změnu teploty tělesa. Rozpozná jednotlivé skupenské přeměny a uvede praktický příklad Orientuje se v M-F tabulkách. Učí skupenské teplo tání u některých látek. Podle modelu popíše základní prvky konstrukce spalovacích motorů.
Změny skupenství Tání a tuhnutí Vypařování a var Kapalnění Pístové spalovací motory
8
8. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Ţák
Ţák Pouţívá pojem elektrický náboj. Pouţívá jednotku coulomb. Na základě pokusu popíše elektrostatickou indukci a polarizaci izolantu.
Sestaví správně podle schématu Definuje elektrický proud jako elektrický obvod a analyzuje správně usměrněný pohyb volných částic. schéma reálného obvodu. Popíše zdroje stejnosměrného napětí. Pouţívá s porozuměním Ohmův zákon Vyuţívá Ohmův zákon pro část pro kovy ve výpočtech napětí, proudu i obvodu při řešení praktických odporu. problémů. Správně sestaví jednoduchý a rozvětvený el. obvod a pomocí měřících přístrojů změří napětí a proud. Pouţívá zákonitostí při zapojení rezistorů k výpočtům el. proudu, odporu i napětí.
Učivo
Poznámky
Elektrický náboj. Elektrické pole Elektrické vlastnosti látek Elektroskop Elektrický náboj Vodič a izolant v elektrickém poli Elektrický proud Elektrický proud Elektrické napětí Ohmův zákon Odpor vodiče Reostat Elektrická práce a výkon el. proudu
MPV- M (výpočty) Laboratorní práce
Rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku Rozpozná zdroje zvuku a prostředí, Zvukové jevy a kvalitativně analyzuje příhodnost kterým se zvuk šíří. Zdroje zvuku daného prostředí pro šíření zvuku. seznámí se s rychlostí šíření zvuku Šíření zvuku. v různých prostředích. Odraz zvuku. Posoudí moţnost zmenšování vlivu Popíše, za jakých podmínek vznikne nadměrného hluku na ţivotní ozvěna a dozvuk . prostředí. Objasní změnu výšky tónu se změnou frekvence. Popíše vliv nadměrného hluku na zdraví lidí a ţivotní prostředí.
9
9. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy
Učivo
Ţák: Vyuţívá prakticky poznatky o působení magnetického pole na magnet a cívku s proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní.
Elektromagnetické jevy Magnetické pole cívky s proudem Elektromagnet a jeho vyuţití Cívka s proudem v magnetickém poli Elektromotor, elektromagnetická indukce
Ţák: Spojuje magnetické pole s procházejícím proudem, Chápe princip elektromagnetu a jeho vyuţití v praxi. Popíše elektrický zvonek. Popíše elektromotor. Pomocí pokusu popíše elektromagnetickou indukci.
Rozliší stejnosměrný proud od Rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a střídavého. Porozumí časovému napětí. průběhu. Objasní vznik střídavého proudu, Popíše funkci transformátoru, vysvětlí rozvodnou síť.
Poznámky
Střídavý proud Střídavý proud Transformátor Rozvodná elektrická síť
Na základě pokusu popíše elektrolýzu, Vedení elektrického proudu vysvětlí pokovování. Vedení elektrického proudu v kapalinách Popíše princip jiskrového el. výboje, el. Vedení elektrického proudu v plynech oblouku a výboje ve zředěných plynech. Rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností.
Popíše změnu odporu v polovodičích. Pojmenuje některé druhy. Popíše vznik polovodiče typu P a N. Zapojí správně polovodičovou diodu. Popíše princip polovodičové diody. Orientuje se ve voltampérové charakteristice. Popíše uţití diody jako usměrňovače.
Vedení elektrického proudu v polovodičích Odpor polovodiče Polovodiče typu P a N Dioda jako usměrňovač
10
9. ročník
Fyzika Očekávané výstupy z RVP ZV Dílčí (ročníkové) výstupy Žák:
Ţák: Podá přehled el.mag. vln a jejich uţití. Vysvětlí pojem vlnová délka. Pracuje s rychlostí světla. Popíše zdroje záření.
Učivo
Poznámky
Elektromagnetické záření Elektromagnetické vlny a záření Druhy záření Zdroje záření
Vyuţívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh. Zhodnotí výhody a nevýhody vyuţívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na ţivotní prostředí.
Dokáţe popsat atom a podstatu tří Jaderná energie druhů záření a ochranu před nimi. Atomová jádra Vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, Radioaktivita pojem řetězová reakce. Popíše, na Vyuţití jaderného záření jakém principu pracuje jaderný reaktor. Uvolňování jaderné energie Porozumí zajištění bezpečného provozu Jaderná energetika v jaderné elektrárně. Ochrana před zářením
Objasnění (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců planet kolem planet. Odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností.
Podá přehled všech těles ve sluneční soustavě. Popíše rozdíl mezi hvězdou a planetou. Vysvětlí pojem Galaxie a polohu Země v ní.
Země a vesmír Sluneční soustava Naše Galaxie Kosmonautika
11
