Didactisch Groepsplan 2 e leerjaar AGL

Didactisch Groepsplan 2e leerjaar AGL Lesmodel: DAIM 45 min 5 min Oriëntatie: herhalen vorige les 5 min Instructie: doel benoemen aan het begin van de les Na de klassikale instructie tenminste een verlengde instructie van 10 minuten.

5 min Afsluiting:

Na de klassikale introductie van het doel van de les kunnen deze leerlingen ervoor kiezen zelfstandig aan de opdrachten te beginnen.

leerlingen leveren individueel het werk in

Intensief arrangement Nederlands

(IA) Begeleid inoefenen: 30 min Verwerking: tussentijds feedback geven aan individuele leerlingen

Remediërende lesstof -

Werkbladen Herhalingsstof van de methode Hulpkaart Lesstof in spelvorm Opdrachten op de laptop

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - lesstof wordt in kleine stappen eigen gemaakt - leerlingen kunnen zich korte periodes goed concentreren - indien er een dyslectie verklaring aanwezig is kan het programma Kurzweil worden ingezet.

Didactisch Groepsplan AGL DC2B 1e leerjaar TL

Basis arrangement Strux; 1F Deel 2 + Lezen + Schrijven + Spreken en gesprekken 1 + Taalverzorging Spelling + Luisteren + Taalverzorging woord / zin

Verdiepend arrangement Verdiepende lesstof -

Werkstuk Muurkrant Werkbladen Verdiepende lesstof van de methode Extra boekverslag

1 x Boekverslag 1x Spreekbeurt Handelingsadviezen; Handelingsadviezen; Leerling-factoren Leerling-factoren - leerlingen kunnen minimaal 20 minuten - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstanzelfstandig werken aan een opdracht. dig met de opdrachten aan de slag. - leerlingen kunnen minimaal 10 minuten zelfstandig geconcentreerd werken.

Discovery-College 2015-2016

versie 2

Docent factoren - de docent geeft verlengde instructie - werkvormen worden afgewisseld , rekening Docent factoren houdend met de spanningsboog van de Docent factoren - de docent verzorgt uitdagende lesstof leerlingen - de docent maakt visueel duidelijk wat er van - de docent heeft oog voor en maakt tijd voor de leerling wordt verwacht qua lesstof en hulpvragen. werkhouding. - docent werkt met activerende werkvormen

Rekenen



Handelingsadviezen; Leerling-factoren - lesstof wordt in kleine stappen eigen gemaakt - leerlingen kunnen zich korte periodes goed concentreren - indien er een dyscalculie verklaring aanwezig is worden er een individuele afspraken gemaakt

Strux Getallen en Bewerkingen 1F deel 2 van 2

Verdiepende lesstof -

Werkbladen Verdiepende lesstof van de methode

Lengte, omtrek en oppervlakte 1F Gewicht 1F Verhoudingen: Procenten

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig met de opdrachten aan de slag. - leerlingen kunnen minimaal 10 minuten zelfstandig geconcentreerd werken.

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - leerlingen kunnen minimaal 20 minuten zelfstandig werken aan een opdracht.

Docent factoren Docent factoren - de docent verzorgt uitdagende lesstof - de docent geeft verlengde instructie Docent factoren - de docent heeft oog voor en maakt tijd voor - werkvormen worden afgewisseld , rekening - de docent maakt visueel duidelijk wat er van hulpvragen. houdend met de spanningsboog van de de leerling wordt verwacht qua lesstof en leerlingen werkhouding. - docent werkt met activerende werkvormen



versie 2

Engels


Engels Spreken en luisteren Engels Schrijven


Handelingsadviezen; Leerling-factoren - lesstof wordt in kleine stappen eigen gemaakt - leerlingen kunnen zich korte periodes goed concentreren - indien er een dyslectie verklaring aanwezig is kan het programma Kurzweil worden ingezet.


Werkbladen Verdiepende lesstof van de methode Engels boekverslag maken Muurkrant maken Werkstuk maken

Handelingsadviezen; Leerling-factoren Handelingsadviezen; - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstan- Leerling-factoren dig met de opdrachten aan de slag. - leerlingen kunnen minimaal 20 minuten - leerlingen kunnen minimaal 10 minuten zelfstandig werken aan een opdracht. zelfstandig geconcentreerd werken.

Docent factoren Docent factoren - de docent geeft verlengde instructie - de docent maakt visueel duidelijk wat er van Docent factoren - werkvormen worden afgewisseld , rekening de leerling wordt verwacht qua lesstof en - de docent verzorgt uitdagende lesstof houdend met de spanningsboog van de werkhouding. - de docent heeft oog voor en maakt tijd voor leerlingen - docent werkt met activerende werkvormen hulpvragen.

Wereldoriëntatie


Werkbladen Herhalingsstof van de methode Lesstof in spelvorm Opdrachten op de laptop

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - lesstof wordt in kleine stappen eigen gemaakt - leerlingen kunnen zich korte periodes goed concentreren


Plein – M 2 VMBO LBK Leerwerkboek

Verdiepende lesstof 2A 2B

-


Handelingsadviezen; Handelingsadviezen; Leerling-factoren Leerling-factoren - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstan- - leerlingen kunnen minimaal 20 minuten dig met de opdrachten aan de slag. zelfstandig werken aan een opdracht. - leerlingen kunnen minimaal 10 minuten zelfstandig geconcentreerd werken.


versie 2

-

indien er een dyslectie verklaring aanwezig is kan het programma Kurzweil worden ingezet.

Docent factoren - de docent verzorgt uitdagende lesstof Docent factoren Docent factoren - de docent heeft oog voor en maakt tijd voor - de docent geeft verlengde instructie - de docent maakt visueel duidelijk wat er van hulpvragen. - werkvormen worden afgewisseld , rekening de leerling wordt verwacht qua lesstof en houdend met de spanningsboog van de werkhouding. leerlingen - docent werkt met activerende werkvormen

Ik en de Maatschappij Remediërende lesstof -

Werkbladen Herhalingsstof van de methode Lesstof in spelvorm Opdrachten op de laptop

Strux;Vrije tijd Strux;Kiezen en kopen



Strux;Meedoen/ praten Strux;plantendieren thuis Seksuele vorming ; Anti conc. En zwangerschapI

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - lesstof wordt in kleine stappen eigen gemaakt - leerlingen kunnen zich korte periodes goed concentreren

Handelingsadviezen; Leerling-factoren Handelingsadviezen; - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstan- Leerling-factoren dig met de opdrachten aan de slag. - leerlingen kunnen minimaal 20 minuten - leerlingen kunnen minimaal 10 minuten zelfstandig werken aan een opdracht. zelfstandig geconcentreerd werken.

Docent factoren Docent factoren Docent factoren - de docent maakt visueel duidelijk wat er van - de docent verzorgt uitdagende lesstof - de docent geeft verlengde instructie de leerling wordt verwacht qua lesstof en - werkvormen worden afgewisseld , rekening - de docent heeft oog voor en maakt tijd voor werkhouding. houdend met de spanningsboog van de hulpvragen. - docent werkt met activerende werkvormen leerlingen



versie 2

Studievaardigheden

Remediërende lesstof

Studiev. 2e leerjaar BB Huiswerk; 2x 30 min

Verdiepende lesstof

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - leerling kan na een klassikale uitleg zelfstandig met de opdrachten aan de slag. - leerlingen hebben de mogelijkheid met een agenda thuis een opdracht uit te voeren. Docent factoren - de docent maakt visueel duidelijk wat er van de leerling wordt verwacht qua lesstof en werkhouding. - docent werkt met activerende werkvormen

Loopbaanorientatie


Loopbaanorientatie Fase 1

Verdiepende lesstof

`Dromen` Handelingsadviezen; Leerling-factoren -- leerling weet van zichzelf welke richting zijn interesse heeft .

Docent factoren - De mentor bereid leerlingen voor op het ontwikkelen van een reëel (haalbaar) toekomstper- spectief



versie 2

Stage


Strux; Begeleide Interne Stage Deel 2

Verdiepende lesstof

Handelingsadviezen; Leerling-factoren - leerling is gemotiveerd om stage te gaan lopen - Leerling ontwikkelt voldoende basis compe enties Deze competenties zijn terug te vinden in de doelen van de leerlijn Vb op dagbesteding en arbeid.

CKV


Maak het Dit vak wordt gegeven door de praktijkdocent. Het groepsplan is in te zien bij de betreffende docent.

Handelingsadviezen; Leerling-factoren Leerkracht factoren -




Verdiepende lesstof


versie 2



versie 2

Didactisch Groepsplan 2 e leerjaar AGL

Recommend Documents