Didactisch handelen 20121217 Uitslagen Quick Scan
De Wouter
De Wo uter
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ...................................................................................................................................... Inleiding ................................................................................................................................................. De QuickScan ....................................................................................................................................... Gegevens ..............................................................................................................................................
1 2 3 3
Schoolgegevens ................................................................................................................................................................ Periode van afname .......................................................................................................................................................... Aantal respondenten ......................................................................................................................................................... Waardering van het responspercentage ........................................................................................................................... Waardering van de scores ................................................................................................................................................
4 4 4 4 4
Didactisch Handelen bs de Wouter 20121217 ..................................................................................... 6 Sterke punten .................................................................................................................................................................... Mogelijke verbeterpunten .................................................................................................................................................. Men is het eens over ......................................................................................................................................................... Bespreekpunten ................................................................................................................................................................ Analyse ..............................................................................................................................................................................
6 6 6 6 7
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen ............................................................................... 8 Bespreekpunten ................................................................................................................................................................ 8
Slotconclusies ....................................................................................................................................... 8 Waardering van de vragen ................................................................................................................................................ 9 Hoogste en laagste scores ................................................................................................................................................ 9
1
De Wo uter
Inleiding In d it rap p o rt wo rd en d e resultaten b eschreven van d e Did actisch hand elen 20121217 van De Wo uter. De g eb ruikte vrag enlijst is afko mstig van het kwaliteitszo rg systeem WMK (Werken Met Kwaliteit), een co p ro d uctie van:
Bo s Ond erwijs Co nsultancy te Ed e (Cees Bo s, auteur) Ko ninklijke Van Go rcum te Assen (uitg ever) Kwest Online te Zuid wo ld e (auto matiseerd er)
2
De Wo uter
De QuickScan Kwaliteitszo rg is: zo rg en vo o r kwaliteit. Scho len d ie d at systematisch d o en, stellen zichzelf p ermanent d e vo lg end e vrag en:
1. Wat b elo ven wij? Welke kwaliteit kunnen alle b etro kkenen verwachten? 2. Do en we wat we b elo ven? En ho e meten we d at? 3. Welke kwaliteit mo eten we vastho ud en (b o rg en)? 4. Welke asp ecten willen we verb eteren? En: Ho e p akken we d at aan?
Als een scho o l haar kwaliteit heeft vastg esteld (fase 1), is het zaak te meten o f d e scho o l ind erd aad d e g ewenste kwaliteit levert (fase 2). Do en we wat we b elo ven? Een scho o l kan d e eig en kwaliteit b eo o rd elen d o o r d e Quick Scan in te zetten. De Quick Scan o p WMK-PO is met name g eb aseerd o p d e to ezichtkad ers van d e Insp ectie van het Ond erwijs.
Scho len d ie d e Quick Scan g eb ruiken, scannen d e kwaliteit van d e scho o l g lo b aal. De uitslag en g even wel vo ld o end e inzicht in mo g elijke verb eterp unten, maar g even veelal g een "d iep " inzicht in d e werkelijke kwaliteit van d e scho o l. Scho len d ie een meer g ed etailleerd zicht willen krijg en o p d e kwaliteit van d e scho o l o f een b ep aald b eleid sterrein, kunnen d aarto e d e Scho o ld iag no se g eb ruiken.
Het sco ren van d e Quick Scan vraag t een kritische ho ud ing en wat d istantie. Het is g o ed o m te b eseffen, d at d e uitslag en in alle g evallen sub jectief zijn en d at ze p as b etekenis krijg en als o o k and eren (o ud ers, leerling en, insp ectie etc.) d e scho o l b eo o rd elen. De sco res van d e Quick Scan mo eten d aaro m als ind icatief b escho uwd wo rd en. Ze vo rmen niet d e ab so lute waarheid , maar g even "slechts" sug g esties vo o r verb etering . Het is d aaro m strikt no o d zakelijk o m d e sco res te interp reteren en te analyseren. In d e meeste g evallen is het d aaro m zeer nuttig o m d e sco res met elkaar en met and eren (MR, b evo eg d g ezag ) te b esp reken: wat herkennen we? Wat erkennen we ? En wat niet? En wat g aan we o p g ro nd van d ie analyse d o en?
De Quick Scan leid t to t een fo nd s aan aand achtsp unten. Op g ro nd van d e analyse wo rd en er verb eterp unten vastg esteld . Daarb ij g aat het o m keuzes: niet het vele is g o ed , maar het g o ed e is veel.
Did actisch Hand elen b s d e Wo uter 20121217
8 vrag en
De Quick Scan b estaat in to taal uit 8 vrag en.
3
De Wo uter
Gegevens Schoolgegevens Scho o l
De Wo uter
Ad res
Gerard Smuld ersstraat 1
Po stco d e + Plaats
5966NR America
Periode van afname Deze Quick Scan is afg eno men in d e p erio d e van 24 januari 2013 to t 10 maart 2013.
Aantal respondenten T o taal aantal resp o nd enten
13
Aantal afg ero nd
13
Resp o nsp ercentag e
100%
Waardering van het responspercentage Een resp o ns to t 16%
Erg laag
Een resp o ns tussen 16% en 34%
Laag
Een resp o ns tussen 34% en 50%
Vo ld o end e
Een resp o ns tussen 50% en 70%
Go ed
Een resp o ns b o ven 70%
Uitstekend
Waardering van de scores Een sco re to t 2,50
Onvo ld o end e
Een sco re tussen 2,50 en 3,00
Zwak (matig )
Een sco re tussen 3,00 en 3,25
Vo ld o end e
Een sco re tussen 3,25 en 3,50
Ruim vo ld o end e
4
De Wo uter
Een sco re tussen 3,50 en 3,75
Go ed
Een sco re tussen 3,75 en 4,00
Uitstekend
De no rm is d o o r d e scho o l ing esteld o p 3,00. We g aan ervan uit, d at een verschil van meer d an 0,50 o p d e b enchmark een sig nificant verschil is. Een sterk p unt is een p unt d at b o ven d e 3,50 sco o rt. Een mo g elijk verb eterp unt is een p unt d at b ened en d e 3,00 sco o rt.
In d e hierna vo lg end e ho o fd stukken wo rd en steed s d e uitslag en p er ind icato r o f b eleid sterrein b eschreven. Ied er ho o fd stuk b estaat uit:
1. De uitslag en van een b eleid sterrein o f ind icato r De vraag (stelling ) De g emid d eld e sco re van eig en scho o l (GSES) De g emid d eld e sco re van and ere scho len (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De stand aard afwijking 2. De sterke p unten (ind ien van to ep assing ) 3. De mo g elijke verb eterp unten (ind ien van to ep assing ) 4. De p unten waaro ver men het eens is (ind ien van to ep assing ) 5. Besp reekp unten (ind ien van to ep assing )
5
De Wo uter
Didactisch Handelen bs de Wouter 20121217 GSES
GSO S
+/-
DEV
De leraren g even exp liciet les in strateg ieën vo o r leren en d enken
2,83
3,05
-0,21
0,55
De leraren zo rg en vo o r een g o ed e structuur in d e o nd erwijsactiviteiten
3,62
3,43
+0,19
0,49
Op d e Wo uter verzo rg en d e leerkrachten d e instructie vo lg ens het d irecte instructiemo d el
3,62
0,49
De leraren heb b en veel aand acht vo o r d e b asisvaard ig hed en
3,62
0,49
De leraren heb b en ho g e verwachting en van d e kind eren.
3,00
0,39
Op d e Wo uter b ested en d e leerkrachten d e lestijd o p effectieve wijze
3,31
0,46
De leraren maken g eb ruik van co ö p eratief leren b innen hun o nd erwijs
3,23
0,42
Op d e Wo uter zijn d e leerkrachten b eg eleid er van leerp ro cessen
3,08
0,47
3,29
3,24
+0,05
Sterke punten De leraren zo rg en vo o r een g o ed e structuur in d e o nd erwijsactiviteiten Op d e Wo uter verzo rg en d e leerkrachten d e instructie vo lg ens het d irecte instructiemo d el De leraren heb b en veel aand acht vo o r d e b asisvaard ig hed en
Mogelijke verbeterpunten De leraren g even exp liciet les in strateg ieën vo o r leren en d enken
Men is het eens over De leraren heb b en ho g e verwachting en van d e kind eren. De leraren maken g eb ruik van co ö p eratief leren b innen hun o nd erwijs Op d e Wo uter b ested en d e leerkrachten d e lestijd o p effectieve wijze
Bespreekpunten
6
0,55
De Wo uter
De leraren g even exp liciet les in strateg ieën vo o r leren en d enken
Analyse Van een d rietal items sco re we g o ed Van d eze zeg g en we d at we d eze g o ed to ep assen en realiseren Het zijn: De leraren zo rg en vo o r een g o ed e structuur in d e o nd erwijsactiviteiten De leraren zo rg en vo o r een g o ed e structuur in d e o nd erwijsactiviteiten De leraren heb b en veel aand acht vo o r d e b asisvaard ig hed en
Van een tweetal items zeg g en we d at we o o k maar net vo ld o end e sco re Wat kunnen we o nd ernemen o m hier meer zekerheid te krijg en. Zien we d eze o nd erd elen terug in d e p ap 's van d e co lleg a's?
d e twee items zijn: De leraren heb b en ho g e verwachting en van d e kind eren. Op d e Wo uter zijn d e leerkrachten b eg eleid er van leerp ro cessen
7
De Wo uter
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein
GSES
GSO S
+/-
DEV
Did actisch Hand elen b s d e Wo uter 20121217
3,29
3,24
+0,05
0,55
Bespreekpunten Did actisch Hand elen b s d e Wo uter 20121217
8
De Wo uter
Slotconclusies De Wo uter sco o rt als scho o l een 3,29. Daarmee sco o rt d e scho o l ruim vo ld o end e.
De resp o ns o p d e Quick Scan was 100% : 13 van d e 13 resp o nd enten heeft d e Quick Scan ing evuld . Het resp o nsp ercentag e is uitstekend ; d e Quick Scan werd d o o r heel veel resp o nd enten ing evuld . Daard o o r g even d e uitslag en een zeer b etro uwb aar b eeld van d e mening van d e resp o nd enten.
We heb b en g eko zen vo o r b o venstaand e items uit d e werkvo rm muurtje b o uwen.
Met een g emid d eld e sco re van 3,29 sco ren we ruim vo ld o end e.
De "zo rg sco re" zit hem in het item: De leraren g even exp liciet les in strateg ieën vo o r leren en d enken.
Op welke wijze g aan we met d it item verd er o m hier o ntwikkeling in te krijg en. Ho e nemen we d it mee. Heb b en we een g emeenschap p elijk b eeld wat we hiero nd er verstaan? Beeld vo rming , co ncreet vertalen naar d e p raktijk en mo g elijkhed en o mschrijven.
Waardering van de vragen Onvo ld o end e (sco re to t 2,50)
0
0,00%
Zwak (matig ) (sco re tussen 2,50 en 3,00)
1
12,50%
Vo ld o end e (sco re tussen 3,00 en 3,25)
3
37,50%
Ruim vo ld o end e (sco re tussen 3,25 en 3,50)
1
12,50%
Go ed (sco re tussen 3,50 en 3,75)
3
37,50%
Uitstekend (sco re tussen 3,75 en 4,00)
0
0,00%
Hoogste en laagste scores Beleidsterrein
GSES
Did actisch Hand elen b s d e Wo uter 20121217 De leraren heb b en veel aand acht vo o r d e b asisvaard ig hed en
3,62
De leraren g even exp liciet les in strateg ieën vo o r leren en d enken
2,83
9
