Bijlage 1: Doorlopende ontwikkellijn loopbaancompetenties sjm
Competentie
Indicator
Leerjaar 1
Leerjaar 2
Leerjaar 3
Leerjaar 4
1.Kwaliteiten reflectie
1.1 Ik weet
Maatschappelijke
waar ik
Stage (reflectie, wat
goed en
ging er goed / waar
minder
kreeg ik energie
goed in
van?)
ben.
Meervoudige intelligenties Mentorles: rol in de groep – of bij samenwerkend leren, Piratenproject, Horatiusproject
Mentorgesprekken (inzicht in zelfbeeld) Sollicitatie (sectorweek) Oriëntatie vakkenpakket Taaldorp (keuze vreemde taal ivm vakkenpakket) Mentorles lob-reflectie Portfoliogesprek Voorbereiden beroependag ‘techniek’ (Sectorweek) Interview zelfbeeld (Sectorweek) Voorbereiden mbo-markt (Sectorweek) Mentorles: rol in de groep / bij samenwerkend leren
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) voorbereiden mbo-markt Stageweek Mbo-bezoek Mentorles: rol in projectgroep / bij samenwerkend leren
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) proefstuderen voorbereiden mbo-markt reflectie op mbo-markt (sectorweek – nieuw!) Mentorles: rol in projectgroep / bij samenwerkend leren
Oriëntatie vakkenpakket Mentorles lob-reflectie Beroepenkrant (Sectorweek) Ziekenhuisopdracht (Sectorweek) Leefstijl thema 9
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) nieuwe opdrachten rond beroepen (Sectorweek) mbo-bezoek
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) proefstuderen Nieuwe opdrachten over beroepen (sectorweek / mentorlessen)
Keuzestijlen
1.2 Ik weet welke kwaliteiten ik kan inzetten voor het beroep wat ik wil gaan doen.
In dit jaar nog niet aan de orde.
2. Motieven reflectie
Indicator
2.1 Ik kan
Leerjaar 1
Levensbeschouwing:
aangeven
Wat is belangrijk in
wat ik leuk
mijn leven?
en interessant vind aan mijn opleiding.
2.2 Ik weet wat mijn werkwaarden zijn
In dit jaar nog niet aan de orde.
Levensbeschouwing:
Leerjaar 2
Leerjaar 3
Leerjaar 4
Mentorles lob-reflectie Inventarisatie leuk/interessant voor alle vakken. Toekomstbeeld (mentorles – hoe ziet je leven er uit over 20 jaar en wat trekt je hierin aan? Werk dit uit in een MI (vervolg van leerjaar 1) Leefstijl hoofdstuk 9: Wat geeft voldoening? Wat is belangrijk in mijn leven?
Reflectiegesprekken (sectorweek november) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) Inventarisatie leuk/interessant voor alle vakken, heroriëntatie op leerjaar 2, en uitbreiden naar bijbaantje en hobby’s. Oriëntatie Sectorkeuze eigen boekje (februari), waarin gevraagd wordt wat ze leuk en interessant vinden in een sector, via backward mapping.
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) proefstuderen (met invulboekje en terugkoppeling in mentorgesprekken)ELO Reflectie op mbo markt op de dag zelf.
Oriëntatie boekje onderdeel: eigen waarden (oef 4) Sollicitatie (sectorweek) Mentorles lob-reflectie
Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) Oriëntatieboekje onderdeel: waarden (oef 4) zoals in leerjaar 2 maar dan uitgebreid: welke van jouw waarden gelden voor jou vooral in je werk? stageweek
Praktische opdracht (sectorweek – nieuw, van Martijn aanpassen) Portfolio (sectorweek – nieuw ELO) Reflectiegesprekken (sectorweek) interview zelfbeeld sectorweek) mentorgesprekken ( 2 per jaar) welke van jouw waarden gelden voor jou vooral in je werk?
2.3 Ik kan verband leggen tussen eerdere ervaringen in mijn leven en mijn waarden
meenemen van
2.4 Ik kan
In dit jaar nog niet
verband leggen tussen beroepsdile mma’s en mijn waarden
voorwerpen, waarbij
Levensbeschouwing: komt in veel lessen voor.
Lessen maatschappijleer
Mentorgesprekken
Geen activiteit
Maatschappijleer: wat is een dilemma (uitleg begrip) en welke moeilijke situaties kan je in je beroep tegenkomen? Vóór de stageweek. Stageweek met reflectie
Beroependag (sectorweek – nieuw, Alex gaat COLO benaderen) Praktische Opdracht – alle martijndingen, checken en gebruiksvriendelijk maken. Portfolio
de leerlingen een bepaalde herinnering hebben.
aan de orde.
3. Werk exploratie
Indicator
3.1 Ik heb een
Leerjaar 1
Geen activiteit
beeld van de inhoud van het werk waarvoor ik leer.
3.2 Ik weet welke beroepsco mpetenties nodig zijn in het werk waarvoor ik leer.
Geen activiteit
3.3 Ik kan
Geen activiteit
benoemen welke vereiste beroepsco
Leerjaar 2
Tijdens de sectorweek is er een bedrijvendag techniek. Idee: met alle sectoren zo’n dag regelen (bijvoorbeeld één andere naar keuze tijdens de sectorweek) Mentorles lob-reflectie Beroepenfilmpjes met opdracht
Koppeling eigen kwaliteiten aan sector: waar kan je je kwaliteiten maximaal inzetten Oriëntatieboekje.
Geen activiteit
Leerjaar 3
Leerjaar 4
Vinden van geschikt werk/ stage, hoe moet je zoeken? (sectorweek) Sollicitatiebrief schrijven in sectorweek voor de stagewerk Beroependag tijdens sectorweek (nieuw) (bv rolmodellen) Ladies day STC / Speeddaten met vrouwelijke rolmodellen uit de sector techniek. Beroependag tijdens sectorweek (bv rolmodellen) Beroepenfilmpjes met opdracht Stageweek met opdracht
Beroependag (sectorweek – nieuw) Praktische Opdracht (sectorweek – nieuw) Portfolio (sectorweek – nieuw) Sollicitatiebrief schrijven voor sectorvervolgopleiding (sectorwerkstuk)
In kaart brengen van vereiste beroepscompetenties per leerling per beroep
Beroependag (sectorweek – nieuw) Proefstuderen met opdracht Portfolio (sectorweek – nieuw) Praktische Opdracht (sectorweek – nieuw)
Beroepscompetenties koppelen aan eigen kwaliteiten. Voldoe je aan alle competenties en zo nee, hoe kun je die ontwikkelen? (in mentor lessen na sectorweek).
Praktische opdrachten (sectorweek- nieuw Beroepscompetenties koppelen aan eigen kwaliteiten. Voldoe je aan alle competenties en zo nee, hoe kun je die
mpetenties ik beheers en welke ik nog moet ontwikkelen .
ontwikkelen? (in mentor lessen na sectorweek). Voorbereiding op de intakegesprekken Intake mbo / toelatingstesten
4. Loopbaan sturing
Indicator
4.1 Ik kan doelen stellen voor mijn studieloopbaan.
4.2 Ik baseer keuzes in mijn leerproces op mijn
Leerjaar 1
Leerjaar 3
Aandacht in mentorles voor inzet op school met het oog op de toekomst
Opdrachten binnen de sectorweek, of tijdens mentoruren Loopbaan/levenslijn tekenen (nieuw) Opdracht backward mapping (nieuw) Sectorweek: rollenspel solliciteren
Mentorlessen: aandacht besteden aan de manier van informatie vinden, gericht op loopbaansturing Stageweek: interview houden met persoon wiens baan je ambieert, gerichte vragen over loopbaanpad. Sectorweek: Met behulp van mbo markt top drie maken van opleidingen die bij je passen (opdracht uit sectorweek 2010)
Mentorlessen: benoemen van kwaliteiten en koppelen aan toekomstwensen (nieuw)
Mentorlessen: benoemen van kwaliteiten en waarden en deze koppelen aan toekomstwensen (nieuw) Alle vakken: gericht op de toekomst afsluiting periode: reflecteren op eigen kwaliteiten, waarden en toekomstwensen per vak/onderwerp. Leefstijl thema 9 Levensbeschouwing Thema nadenken over je zelf en culturele dilemma’s. Reflectie over deze opdrachten in ELO
Alle vakken: gericht op de toekomst afsluiting periode: reflecteren op eigen kwaliteiten, waarden en toekomstwensen per vak/onderwerp. Mentorlessen: groepsgesprekken volgens Circle Time over kiezen
Als mij dingen onduidelijk zijn vraag ik om uitleg. Als ik tegenslag ervaar zet ik door.
Ik weet welke vakken ik moet kiezen voor de sector die leidt tot het gewenste beroep. Als ik het niet weet zoek iemand die mij kan
Zelfstandig open dagen bezoeken Ik weet welke sector ik moet kiezen voor de sector die leidt tot het
kwaliteiten en waarden, en op mijn toekomstwe nsen.
4.3 Ik weet welke stappen ik moet zetten om mijn gewenste
Leerjaar 2
Leerjaar 4
Proefstuderen bij opleiding van hun keuze Daadwerkelijk inschrijven bij vervolgopleiding
Schrijven van motivatiebrief voor proefstuderen
Zelfstandig open dagen bezoeken Proefstuderen Zelfstandig inschrijven voor vervolgopleiding
beroep te bereiken en ben daar actief in.
Ik neem initiatief.
helpen.
gewenste beroep. Als ik het niet weet zoek ik iemand die mij kan helpen.
Presentatieportfolio (showmap) samenstellen voor intake
5. Netwerken
Indicator
Leerjaar 1
Leerjaar 2
5.1 Ik beschik over een netwerk van mensen die mij kunnen helpen bij mijn (studie)loopbaan .
Vragen in omgeving naar beroepen/functies van mensen spinnenwebopdracht
Ik kan drie mensen noemen die mij kunnen helpen bij mijn loopbaan, ik kan ook aangeven hoe ze mij kunnen helpen, op welke manier. Bazaar project: training mediawijsheid Mbo-markt
5.2 Ik onderhoud mijn netwerk en breid het uit.
Leren opzetten van een systeem om overzicht te houden op de mensen in je omgeving (digitaal, kaartenbakje enz)
Ik neem tenminste twee keer per jaar contact op met de mensen in mijn netwerk, bijvoorbeeld door hen te bellen of te mailen Ik heb één persoon toegevoegd aan mijn netwerk
Leerjaar 3 Leerlingen regelen mensen die voorlichting komen geven op school Via social media 3 mensen benoemen die werkzaam zijn in dezelfde sector als die de leerling wil kiezen. Mbo-markt: contact maken; verzamel drie visitekaartjes uit de sector van jouw keuze. Ik neem tenminste twee keer per jaar contact op met de mensen in mijn netwerk, bijvoorbeeld door hen te bellen of te mailen Ik heb één persoon toegevoegd aan mijn netwerk
Leerjaar 4 Leerlingen regelen mensen die voorlichting komen geven op school Mbo-markt SWST: Goede contactpersoon zoeken voor proefstuderen, daar brief aan richten.
Netwerk opbouwen n.a.v. proefstuderen Contact onderhouden met meeloopstudent Contactpersonen vinden en benaderen van de opleiding van je keuze Zoek via Twitter mensen op, die al studeren aan jouw vervolgopleiding. Maak contact en stel drie goede vragen. Netwerk opslaan in portfolio iedere klas maakt een digitaal netwerk, met daarin alle contactpersonen van alle benaderde opleidingen. Vervolgens wordt deze informatie van alle vierde klassen verzameld, zodat iedereen hier gebruik van kan maken. Per klas wordt een netwerk ontwikkeld van namen en mailadressen
van oud-leerlingen / bekenden die een mboopleiding niveau 4 volgen. Ook contactpersonen via social media worden hierin opgenomen. Ook deze informatie wordt van/door alle vierde klassen verzameld, zodat iedereen hier gebruik van kan maken.
5.3 Ik kan iets betekenen voor mensen in mijn netwerk.
Samenwerkingsopdra chten tijdens reguliere lessen
Als ik iets interessants lees of zie voor iemand in mijn netwerk, dan laat ik hem dat weten
Ik kan meedenken met anderen en bij relevantie mijn verzamelde visitekaartjes ter beschikking stellen
Gerelateerd aan indicator bij 5.2: Door jouw eigen contactpersonen beschikbaar te stellen voor andere leerlingen, worden deze geholpen
