III.
DATA PERANCANGAN
A. Tabel Data Perancangan 1. Data Objek Perancangan Rincian Data
Manfaat Data dalam Perancangan Mengetahui karakteristik pembelajaran siswa SD Mengetahui jenis media yang diminati Mengetahui jenis komponen visual yang diminati siswa SD Mengetahui karakteristik mengajar guru Jenis media yang digunakan Lingkup pembahasan materi Interaksi yang terjadi dikelas selama proses pembelajaran baik di dalam dan luar kelas Mengetahui ruang lingkup pokok bahasan materi pancaindera Mengetahui prinsipprinsip perancangan media di bidang pendidikan
Sifat Data
Karakteristik Siswa SD
Utama
Karakteristik model pembelajaran oleh guru
Utama
Karakteristik proses pembelajaran di kelas dan di luar kelas
Utama
Materi pembelajaran Utama pancaindera Desain pembelajaran Utama di tingkat SD
2. Data Teknis Perancangan Data teknis perancangan ini diberikan agar terdapat pemahaman yang sama
mengenai
konsep-konsep
dan
istilah-istilah
utama
dalam
perancangan multimedia ini. 1 http://digilib.mercubuana.ac.id/
a. Multimedia Teknologi komputer tidak lagi hanya digunakan sebagai sarana komputasi dan pengolahan kata (word processor) tetapi juga sebagai sarana belajar multimedia yang memungkinkan mahamahasiswa membuat desain dan rekayasa suatu konsep dan ilmu pengetahuan. Sajian multimedia berbasis komputer dapat diartikan sebagai teknologi yang
mengoptimalkan
peran
komputer
sebagai
sarana
untuk
menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam sebuah tampilan
yang
terintegrasi.
Dengan
tampilan
yang
dapat
mengkombinasikan berbagai unsur penyampaian informasi dan pesan, komputer dapat dirancang dan digunakan sebagai media teknologi yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan materi perkuliahan yang relevan misalnya rancangan grafis dan animasi. Multimedia berbasis komputer dapat pula dimanfaatkan sebagai sarana dalam melakukan simulasi untuk melatih keterampilan dan kompetensi tertentu1 b. Multimedia Interaktif Multimedia berbasiskan teknologi komputer yang memungkinkan pengguna dapat berinteraksi langsung dengan komputer baik secara pasif maupun secara
aktif. Pada umumnya, multimedia interaktif
berupa gambar gerak baik berupa clip maupun movie juga bisa berupa slide gerak diiringi audio.
Multimedia jenis ini yang memungkinkan
penggunanya dapat berinteraksi dengan materi-materi menurut desain yang telah dirancang. c. Audio- visual Audio : bahan suara (audio) yang direkam dalam format fisik tertentu. Secara fisik jenis media yang tergolong sebagai media audio adalah kaset audio dan disk audio. Jenis media ini pada dasarnya dapat
1
Pribadi, B, 2001, Laporan Penelitian Ketersediaan dan Pemanfaatan Media dan Teknologi Pembelajaran di Perdosenan Tinggi, Jakarta: Universitas Terbuka (http://pk.ut.ac.id/jp/52sept04/52benny.htm)
2 http://digilib.mercubuana.ac.id/
digunakan dalam proses pembelajaran yang berkaitan dengan bunyi, suara, serta bahasa2. Visual : bahan yang dapat dilihat dapat berupa sesuatu yang bersifat statis maupun dinamis. Secara fisik jenis media yang tergolong sebagai media visual adalah gambar bergerak atau statis.Jenis media ini pada dasarnya dapat digunakan dalam pembelajaran yang berkaitan dengan pengelihatan. Visual statis berupa still image, illustrasi, bagan/flowchart, foto. Sedangkan visual yang berupa gambar bergerak dapat berupa animasi. d. Video Adalah gambar bergerak yang direkam dalam format kaset video, Video Cassette Disc (VCD), dan Digital Versatile Disc (DVD). Jenis media ini dapat digunakan untuk mengajarkan hampir semua jenis topik perkuliahan. Namun demikian dalam penggunaannya kita perlu mengetahui karakteristik yang spesifik dari media ini yaitu kemampuannya dalam menayangkan objek bergerak (moving objects) dan proses yang spesifik.3 e. Media 2D Media dua dimensi dapat berbentuk gambar yang merepresentasikan suatu objek dan prosedur yang dapat dipelajari untuk menguasai suatu pengetahuan dan keterampilan tertentu.4 f. Desain Sistem Pembelajaran Desain Sistem Pembelajaran; yaitu prosedur yang terorganisasi, meliputi : langkah-langkah : (a) penganalisaan (proses perumusan apa yang akan dipelajari); (b) perancangan (proses penjabaran bagaimana cara mempelajarinya); (c) pengembangan (proses penulisan dan pembuatan
atauproduksi
bahan-bahan
pelajaran);
(d)
pelaksanaan/aplikasi (pemanfaatan bahan dan strategi) dan (e) 2
idem
3
idem
4
idem
3 http://digilib.mercubuana.ac.id/
penilaian (proses penentuan ketepatan pembelajaran). Desain Sistem Pembelajaran biasanya merupakan prosedur linier dan interaktif yang menuntut kecermatan dan kemantapan. Agar dapat berfungsi sebagai alat untuk saling mengontrol, semua langkah –langkah tersebut harus tuntas. Dalam Desain Sistem Pembelajaran, proses sama pentingnya dengan produk, sebab kepercayaan atas produk berlandaskan pada proses.5 g. Media Media dapat didefinisikan sebagai sesuatu yang dapat membawa informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara dosen dengan mahamahasiswa (Heinich, dkk,1996). Dengan kata lain, media pembelajaran berperan sebagai perantara dalam pembelajaran yang dilakukan oleh antara dosen dengan mahamahasiswa. Heinich, Molenda, & Russel mengemukakan klasifikasi media yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu (1) Media yang tidak diproyeksikan, (2) Media yang diproyeksikan (projected media), (3) Media audio, (4) Media video dan film, (5) Komputer, dan (6) Multimedia berbasis komputer.6 h. Perancangan. Proses pemecahan masalah yang berupa langkah-langkah, metodemetode, strategi-strategi berdasarkan pendekatan ilmu pengetahuan dan seni untuk menghasilkan suatu rancangan tertentu. i.
Pembelajaran Serangkaian aktivitas yang sengaja diciptakan dengan maksud untuk memudahkan terjadinya proses belajar, Gagne (2005) (dalam Pribadi (2009))7
5
http://hassansitam.net/tekpembelajaran.doc. Pribadi, B, 2001, Laporan Penelitian Ketersediaan dan Pemanfaatan Media dan Teknologi Pembelajaran di Perdosenan Tinggi, Jakarta: Universitas Terbuka (http://pk.ut.ac.id/jp/52sept04/52benny.htm) 7 Pribadi, Benny A., 2009, Model Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Dian Rakyat 6
4 http://digilib.mercubuana.ac.id/
B. Rincian Data Perancangan 1. Perancangan site map Site-map dibawah ini menggambarkan work-flow multimedia interkatif Pembelajaran
IPA
materi
pancaindera.
Perancangan
site-map
berdasarkan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah disusun oleh guru IPA materi pancaindera. Materi disusun untuk dimungkinkan media inidigunakan ini tidak sesuai urutan materi tersebut, namun ketuntasan pembelajaran dicapai dari tiap materi. Struktur dasar ini disebut juga struktur linear dengan percabangan.
Gambar 7. Site-map overall materi
Gambar 8. Site-map overall sub-materi
2. Kosep Desain Layout Konsep desain layout pada tampilan
multimedia interaktif akan
terbagai menjadi 2 desain layout utama, yaitu layout dari User Interface 5 http://digilib.mercubuana.ac.id/
dan layout konten/materi yang menjadi konten/materi dari pembelajaran Pembelajaran IPA materi pancaindera. Kedua desain layout tersebut mengacu pada konsep dasar perancangan multimedia interaktif Pembelajaran IPA materi pancaindera yaitu modern, hi-tech, fun-learning serta dinamis. Dalam mendesain layout user interface selain dari sisi visual juga akan mempertimbangkan kemudahan
dalam
penggunaannya.
Sedangkan
dalam
layout
konten/materi sisi visual yang akan menjadi pertimbangan utama dalam rangka meningkatkan motivasi belajar. 3. Konsep Visual Layout Dalam konsep visual layout multimedia interkatif Pembelajaran IPA materi pancaindera terdapat di dalamnya unsur-unsur grafis yang merepresentasikan keseluruhan konsep rancangan multimedia interaktif. Berikut adalah konsep visual layoutnya. a. Komposisi Pengaturan letak atau bidang rancangan media disajikan dengan menggunakan grid system , hal ini untuk menjaga konsistensi dan unity serta kemampuan untuk menciptakan komposisi yang terstruktur dan
rapi.
Komposisi
yang
akan
ditampilkan
yaitu
komposisi
keseimbangan asimetris. Kesan yang ditimbulkan dari keseimbangan asimetris mendukung konsep dasar perancangan multimedia interaktif ini yaitu memberikan kesan adanya movement/gerakan sehingga tampak dinamis, modern, hi-tech, fun –learning dan dinamis b. Videografi Videografi dalam multimedai interaktif merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari konten materi Pembelajaran IPA materi pancaindera. Videografi disajikan sebagai pendukung materi yang bersifat verbal. Videografi yang tersedia sebagai penunjang materi yang dapat diaktifkan ketika user menginginkannya. Oleh karena itu pada tampilan videografi disertai dengan button untuk pengaktifan video tersebut
6 http://digilib.mercubuana.ac.id/
c.
Konsep Typografi Untuk menunjang konsep dasar perancangan multimedia interaktif ini yang hendak menampilkan kesan modern, hi-tech, fun-learning serta dinamis maka diperlukan pemilihan huruf yang tepat dapat menunjang konsep perancangan. Typeface yang digunakan menggabungkan dari Sans Serif dan Serif. Pemilihan huruf memperhatian unsur keterbacaan dari teks tersebut. Headline Text menggunakan Creative Block
Body Text menggunakan Minya Nouvelle
7 http://digilib.mercubuana.ac.id/
d. Konsep warna Warna yang digunakan pada halaman multimedia untuk menunjang konsep dasar perancangan multimedia yaitu modern, hi-tech, funlearning serta dinamis
e. Konsep Animasi Animasi digunakan sebagai penunjang informasi yang disampaikan melalui teks. Animasi ditampilkan untuk memvisualisasikan dari informasi
yang
perancangan
bersifat multimedia
verbal.
Keberadaan
interaktif
animasi
memperhatikan
dalam prinsip
pendesainan multimedia instruksional yang efektif. Contoh Storyboard Animasi
8 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Keterangan : Saat botol muncul diserta dengan keterangannya, kemudian refleksi botol masking menuju pupil mata
Frame 1 Saat refleksi masking botol menuju pupil mata, pupil akan bergerak-gerak dan muncul disertai dengan keterangan gambar
Saat botol mengenai bagian gambar retina maka botol akan muncul botol berbalik dan muncul keterangan gambar
f. Konsep Audio Konsep audio yang pakai nanti terdapat dalam beberapa bagian yaitu a. Backsound: Audio digunakan sebagai musik pengantar dari tampilan visual yang muncul b. Sound Effect Audio yang diberikan sebagai pendukung untuk memberi efek dramatis pada suatu tampilan c. Tombol Pada tombol navigasi diberikan sound efek agar membedakan bahwa tombol tersebut aktif.
9 http://digilib.mercubuana.ac.id/
g. Jaringan Interaksi/navigasi Berupa button yang akan ditampilkan dalam format:
Shapedan Teks
Kombinasi illustrasi, shape dan teks
Regular button
h. Karakter tokoh karakter yang dimunculkan dalam rancangan multimedia interaktif ini menghadirkan guru dan siswa. karakter guru yang ditampilkan adalah guru yang berpenampilan modis, intelek, fun dan dinamis
karakter siswa yang ditampilkan adalah siswa yang menunjukan karaktek riang, dinamis, cerdas dan bersemangat.
10 http://digilib.mercubuana.ac.id/
i.
Storyboard
STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
KD Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Indikator Menunjukkan bagian-bagian mata Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan mata Menunjukkan bagian-bagian hidung Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung Menunjukkan bagian-bagian lidah Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan penyebabnya Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan lidah Menunjukkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga Menunjukkan bagian-bagian kulit Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit.
11 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul
: PRE LOADER LOGO BPK PENABUR
No. Frame
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Mempersembahkan Stuktur Panca Indera Kelas IV
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Logo akan tampil dengan efek dissolve Kemudian muncul teks “mempersembahkan” Logo kemudian menghilang dengan efek dissolve Kemudian muncul judul “Stuktur Panca Indera Kelas IV”
NARASI/AUDIO Instrument yang memberikan kesan “grande” bisa diganti dengan march atau hymne dari BPK Penabur (jika punya) judul Sub Judul
: video opening :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Video tentang aktivitas manusia yang menggunakan panca indranya.
NARASI/AUDIO Backsound lagu “2 mata saya yang kiri dan kanan…….”
12 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Menunjukkan bagian-bagian mata 2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata 3. Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan mata 5. Menunjukkan bagian-bagian hidung 6. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung 7. Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya 8. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung 9. Menunjukkan bagian-bagian lidah 10. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah 11. Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan penyebabnya 12. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan lidah 13. Menunjukkan bagian-bagian telinga 14. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga 15. Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya 16. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga 17. Menunjukkan bagian-bagian kulit 18. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit 19. Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya 20. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit. NARASI/AUDIO Instrument
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
13 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: NAVIGASI BAGIAN PANCA INDERA MANUSIA : BAGIAN-BAGIAN PANCA INDERA
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
Yuk..... !!!! Mari kita
Kerjakan setelah
MAseluruh materi
mengenal
HIDdipelajari
panca indera
UN TELI
manusia!!!! KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Yuk..... !!!!Mari kita mengenalpanca indera manusia!!!! Button : mata, telinga, hidung, lidah, kulit, evaluasi Dalam button evaluasi akan muncul teks : kerjakan ini setelah seluruh materi dipelajari
TA M
UL KU G NG
EVA UT A KETERANGAN ANIMASI/VIDEO LIT LUA
still image merupakan figure siswa BPK Penabur SI Link pembahasan materi menggunakan button yang diletakkan sesuai dengan bagian panca indera siswa Link evaluasi menggunakan image buku
NARASI/AUDIO Backsound dan sound efek. judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) a. Menunjukkan bagian-bagian mata b. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mata c. Mengidentifikasi penyakit mata dan penyebabnya d. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan mata
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
NARASI/AUDIO Instrument
14 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA : NAVIGASI POKOK BAHASA MATA
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: mari kita mengenal bagian mata kita mari kita mengetahui cara kerja mata kita kenali macam-macam penyakit mata yuk jaga kesehatan mata kita
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan
NARASI/AUDIO backsound dan sound efek. judul Sub Judul
: MATA : NAVIGASI POKOK BAHASA MATA
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, bulu mata bola mata.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO foto bagian mata seorang anak dilengkapi dengan button sebagai informasi nama-nama bagian mata (tooltip) jika dari setiap button di-klik akan muncul video animasidan informasi mengenai bagian mata tersebut
NARASI/AUDIO -
15 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul TAMPILAN
: MATA : BAGIAN DALAM MATA
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Mata bagian dalam (grafik) dan berfungsi sebagai button tooltip Kornea Iris Pupil Lensa mata Badan bening Retina Saraf mata NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
No. Frame No. Hal :
:
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Image bagian dalam mata dengan button sebagai informasi nama-nama bagian mata (tooltip) jika dari setiap button di-klik akan muncul informasi mengenai bagian dalam mata tersebut
: MATA : EVALUASI BAGIAN MATA (1)
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) shape berisi nama bagian shape berisi fungsi dari bagian dalam mata
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Image bagian mata disertai dengan area untuk tempat jawaban Jawaban yang diisi adalah nama bagian tersebut dan fungsinya Siswa mendrag dari button yang ada dibagian kiri dan bawah untuk diletakan dan dicocokan
NARASI/AUDIO -
16 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA : EVALUASI BAGIAN DALAM MATA (2)
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) shape berisi nama bagian shape berisi fungsi dari bagian dalam mata
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Image bagian dalam mata disertai dengan area untuk tempat jawaban Jawaban yang diisi adalah nama bagian tersebut dan fungsinya Siswa mendrag dari button yang ada dibagian kiri dan bawah untuk diletakan dan dicocokan
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: MATA : CARA KERJA MATA
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Terdapat gambar benda diletakkan sejajar dengan mata bagian dalam Setiap pergerakan animasi akan disertai dengan keterangan pergerakan: o Pantulan cahaya dari benda akan diterima oleh mata o Cahaya tersebut masuk ke dalam bagian mata melalui pupil dan kemudian diteruskan ke lensa mata o Cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh tepat di retina dan kemudian dikirim ke otak melalui saraf mata
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Benda diletakkan sejajar bagian dalam mata, pantulan cahaya dari benda tersebut menuju mata lalu diterima oleh pupil, cahaya bergerak melalui lensa mata menuju retina dan benda direfleksikan secara terbalik Setiap pergerakan dilengkapi dengan keterangan pergerakan. Dilengkapi dengan button untuk melihat lebih detail dari cara kerja pupil, lensa mata, retina dan saraf mata
NARASI/AUDIO
17 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA : CARA KERJA MATA (PUPIL/A)
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Perhatikan pergerakan pupil saat menerima cahaya Saat menerima cahaya redup maka pupil akan membesar Saat menerima cahaya terang pupil akan mengecil
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jika cahaya redup diklik maka pupil akan bergerak membesar Jika cahaya terang diklik maka pupil akan bergerak mengecil
NARASI/AUDIO udul Sub Judul
: MATA : CARA KERJA MATA (LENSA MATA/B)
No. Frame No. Hal
: :
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Jika obyek berada dekat dengan lensa mata maka lensa mata semakin mencembung Jika obyek berada jauh dari lensa mata lensa mata akan memipih Perhatikan cahaya yang masuk melalui lensa mata
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jika button obyek dari jauh yang dipilih maka lensa mata akan memipih dan diikuti dengan animasi gerakan cahaya yang masuk melalui lensa mata Jika button obyek dari dekat yang dipilih maka lensa mata akan mencembung dan diikuti dengan animasi gerakan cahaya yang masuk melalui lensa mata
NARASI/AUDIO -
18 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA : CARA KERJA MATA (RETINA DAN SARAF MATA/C)
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Terdapat gambar benda diletakkan sejajar dengan mata bagian dalam Setiap pergerakan animasi akan disertai dengan keterangan pergerakan: o Pantulan cahaya dari benda akan diterima oleh mata o Cahaya tersebut masuk ke dalam bagian mata melalui pupil dan kemudian diteruskan ke lensa mata o Cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh tepat di retina dan kemudian dikirim ke otak melalui saraf mata Setelah animasi otak akan muncul image siswa Penabur dan informasi yang dieksekusi oleh otak
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Benda diletakkan sejajar bagian dalam mata, pantulan cahaya dari benda tersebut menuju mata lalu diterima oleh pupil, cahaya bergerak melalui lensa mata menuju retina dan benda direfleksikan secara terbalik melalui saraf mata dikirim informasi ke otak Kemudian muncul informasi yang ditangkap oleh otak Setiap pergerakan dilengkapi dengan keterangan pergerakan.
NARASI/AUDIO
19 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul
: MATA
No. Frame
:
Sub Judul
: EVALUASI CARA KERJA MATA
No. Hal
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Seperti pada gambar di atas
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Gambar merupakan video animasi sesuai dengan isi materi yang dijelaskan Siswa memilihi jawaban yang tepat. Jika tidak tepat maka tidak dapat dipilih Tidak ada scoring
NARASI/AUDIO judul Sub Judul
: MATA : PENYAKIT MATA
No. Frame No. Hal
: :
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Jadikan teks berikut ini sebagai tombol: Rabun jauh (Miopi), Rabun dekat (Hipermetropi), Rabun tua (Presbiopi), Rabun senja (Hemeropi), Buta warna. NARASI/AUDIO
Judul Sub Judul
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show : orang yang menderita rabun jauh dan rabun dekat, rabun tua, rabun senja, buta warna
: mata : RABUN JAUH
No. Frame No. Hal
: :
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Penderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO animasi video memperlihatkan :
20 http://digilib.mercubuana.ac.id/
dengan jelas apabila jaraknya jauh. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. Pada mata orang yang menderita rabun jauh, bayangan benda jatuh di depan retina. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina, penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). (Scroll text)
kondisi mata normal (benda yang dilihat oleh mata bayangan jatuh tepat di depan retina kondisi mata rabun jauh (benda yang dilihat oleh mata bayangannya jatuh di depan retina dan blur kondisi mata beri bantuan kacamata berlensa cekung kemudian bayangan jatuh tepat di retina dan jelas
NARASI/AUDIO instrumen Judul Sub Judul
: mata : RABUN DEKAT
No. Frame No. Hal
: :
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. Misalnya, tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Pada mata orang yang menderita rabun dekat, bayangan benda jatuh di belakang retina. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina, penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). (scroll text) NARASI/AUDIO instrumen Judul Sub Judul
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Tayangan video animasi akan berisi kondisi: 1. mata normal (bayangan jatuh tepat di retina) 2. kondisi mata rabu dekat (bayangan jatuh di belakang retina dan bayangan nampak blur juga dengan obyek yang dilihat 3. Kondisi mata sudah dibantu dengan lensa cembung, bayangan jatuh tepat di retina dan obyek tampak jelas
: PANCA INDERA : RABUN TUA
No. Frame No. Hal
: :
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. Akibatnya, orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. NARASI/AUDIO -
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Tayangan video akan berisi gabungan dari rabun jauh dan rabun dekat
21 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA : RABUN SENJA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Tayangan video akan berisi kondisi: 1. mata normal (bayangan jatuh tepat di retina) dengan kondisi background warna cerah 2. kondisi mata rabun saat senja (matahari akan menghilang dan background berubah warna jingga) 3. Obyek akan mulai tampak blur dan bayangan jatuh tepat di retina namun kelihatan blur
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: MATA :BUTA WARNA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warnatertentu. Misalnya, warna merah, kuning, hijau, dan biru. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Button berfungsi untuk menghubungkan pada lembar test buta warna berikutnya Tidak disertai dengan keterangan nomor Angka karena didampingi dengan guru
NARASI/AUDIO -
22 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA :EVALUASI PENYAKIT MATA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Seperti dalam tampilan gambar
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multiple choise yang dilengkapi dengan video animasi seperti pada materi sebelumnya
NARASI/AUDIO Judul
: MATA
No. Frame:
Sub Judul
: MENJAGA MATA
No. Hal:
TAMPILAN Slide show 1 s.d 6
FOTO KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. makanan yang banyak mengandung vitamin A sayuran dan buah-buahan; 2. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang; 3. saat membaca, jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm; 4. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring; 5. hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. 6. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. NARASI/AUDIO 7.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Tampilan berupa foto yang dilengkapi dengan caption seperti dalam teks disamping. Untuk no. 2, 3, 4 akan ditampilkan antara yang tidak boleh dilakukan dan yang harus dilakukan.
23 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: MATA :EVALUASI MENJAGA MATA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan mata. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan mata. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan Mata
NARASI/AUDIO -
Judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Menunjukkan bagian-bagian hidung 2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian hidung 3. Mengidentifikasi penyakit pada hidung dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan hidung
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
NARASI/AUDIO Instrument Judul Sub Judul
: HIDUNG :NAVIGASI MATERI HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: mari kita mengenal bagian hidung kita mari kita mengetahui cara kerja hidung kita kenali macam-macam penyakit hidung yuk jaga kesehatan mata kita
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan
NARASI/AUDIO-
24 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: HIDUNG :BAGIAN-BAGIAN HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Bagian-bagian dipojok kiri atas akan ditambahkan image wajah dengan posisi lubang hidung menyamping dan akan diberi kontak bagian hidung rongga hidung. setiap button penunjuk nama bagian hidung akan muncul membran mukus informasi keterangan lebih mendetail silia. NARASI/AUDIO Klik narasi 2 Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. Kotoran tersebut dapat berupa debu, kuman, dan cairan. Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran, maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Oleh karena itu, terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujung-ujung saraf pembau. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. Judul Sub Judul
: HIDUNG : CARA KERJA HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Sebagai benda gas, bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara. Saat kita menghirup udara, bau tersebut ikut masuk ke dalam hidung Di rongga hidung, bau akan larut di dalam lendir rangsangan bau akan diterima oleh ujungujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau Oleh otak, rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO seseorang menghirup baumakanan kemudian tampilan orang mengecil dan muncul tampilan bagian hidung . Gas masuk melalui rongga hidung berubah menjadi lendir kemudian saraf pembau “berkelip-kelip” kemudian bergerak menuju otak Setiap pergerakan dilengkapi dengan keterangan pergerakan.
NARASI/AUDIO -
25 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: HIDUNG :EVALUASI CARA KERJA HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multiple choice seperti pada cara kerja mata
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: HIDUNG : PENYAKIT HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
FOTO
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) - pilek (tersumbatnya saluran pernapasan), - polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung), - rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show, orang pilek, polip, rusak sarafnya
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: HIDUNG :EVALUASI PENYAKIT HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
FOTO KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) - Soal sesuai dengan perbaikan informasi
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Model multiple choice dengan visual gambar Model soal seperti pada bagian penyakit mata
NARASI/AUDIO -
26 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: HIDUNG : MEMELIHARA KESEHATAN HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
FOTO
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1) Membersihkan hidung secara rutin. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show, orang membersihkan hidung dengan air, menutup dengan masker, orang sedang berobat karena gangguan pada hidung Dilengkapi dengan caption dapat informasinya
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: HIDUNG :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN HIDUNG
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan hidung. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan hidung. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan hidung
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Menunjukkan bagian-bagian lidah 2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian lidah 3. Mengidentifikasi penyakit pada lidah dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan lidah
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
NARASI/AUDIOInstrument
27 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: LIDAH : NAVIGASI BAHASAN LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: mari kita mengenal bagian lidah kita mari kita mengetahui cara kerja lidah kita kenali macam-macam penyakit lidah yuk jaga kesehatan lidah kita
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: LIDAH :BAGIAN-BAGIAN LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Bagian-bagian lidah. Pada frame, terdapat beberapa makanan: jeruk lemon, gula, garam, kopi, sambal, ciki. Gunakan sendok untuk mencicipi.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Simulasi, gunakan sendok, pada saat lidah menjulur, letakan makanan pada lidah. Animasi lidah dengan effek rasa dari masing-masing rasa makanan tersebut. Bagian lidah yang merasakan rasa tersebut akan kedip-kedip. Rasa umami terdapat pada seluruh permukaan lidah. Dan dari saraf-saraf pada lidah mengirimkan ke otak, sehingga otak dapat membedakan rasa.
NARASI/AUDIO Sound effek. Judul Sub Judul
: LIDAH : EVALUASI BAGIAN-BAGIAN LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Bagian-bagian lidah. Pada frame, terdapat beberapa makanan: jeruk lemon, gula, garam, kopi, sambal, ciki. Gunakan sendok untuk mencicipi.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO mendrag kotak yang bergambar kebagian lidah yang memiliki kemampuan sebagai bagian perasa Note: Rasa umami terdapat pada seluruh permukaan lidah.
NARASI/AUDIO -
28 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: LIDAH : CARA KERJA LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujung-ujung saraf pengecap. 2. Oleh saraf pengecap, rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. 3. otak menanggapi rangsang tersebut Sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: LIDAH : EVALUASI CARA KERJA LIDAH
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Isi akan disesuaikan dengan materi perbaikan
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO model multiple choice dan diserta dengan gambar
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: PANCA INDERA : PENYAKIT PADA LIDAH
No. Frame: 21 No. Hal: 21
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintik-bintik putih agak menyerupai sisa-sisa susu pada lidah, langit-langit mulut, dan gusi. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. NARASI/AUDIO -
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Foto Lidah dan bibir terdapat putih(sariawan).
lingkaran-lingkaran
29 http://digilib.mercubuana.ac.id/
warna
Judul Sub Judul
: PANCA INDERA :EVALUASI PENYAKIT PADA LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO
NARASI/AUDIOJudul Sub Judul
: LIDAH : MEMELIHARA KESEHATAN LIDAH
No. Hal
No. Frame: :
TAMPILAN
FOTO
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. Jika bintil pengecap rusak, maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. Makan makanan yang mengandung vitamin C. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show : menyikat lidah, orang makan bakso panas kemudian minum es, makan buah.
NARASI/AUDIO-. Judul Sub Judul
: LIDAH :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN LIDAH
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan lidah. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan lidah. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini NARASI/AUDIO
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan lidah
30 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Menunjukkan bagian-bagian telinga 2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian telinga 3. Mengidentifikasi penyakit pada telinga dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan telinga
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
NARASI/AUDIO Instrument Judul Sub Judul
: MATA : NAVIGASI POKOK BAHASA TELINGA
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: mari kita mengenal bagian telinga kita mari kita mengetahui cara kerja telinga kita kenali macam-macam penyakit telinga yuk jaga kesehatan telinga kita
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan
NARASI/AUDIO backsound dan sound efek. Judul Sub Judul
: TELINGA :BAGIAN TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) bagian, yaitu: 1. daun telinga 2. lubang telinga 3. gendang telinga 4. tulang telinga (terdiri dari tulang martil, tulang
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO tooltip, informasi akan disampaikan saat kursor meng-klik nama bagian
31 http://digilib.mercubuana.ac.id/
5. 6. 7.
landasan, tulang sangurdi) rumah siput (klokea) saluran eustahius saraf ke otak
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: TELINGA :EVALUASI BAGIAN TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO drag pada tempat jawaban
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
: PANCA INDERA : CARA KERJA TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Cara Kerja Telinga Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. Akibatnya, gendang telinga bergetar. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulangtulang pendengar ke telinga bagian dalam, tepatnya di ujung saraf. Oleh saraf, getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Simulasi, Sumber bunyi, selanjutnya terdapat animasi getar menuju bagian-bagian telinga hingga sampai ke otak. Animasi bunyi, bunyi tersebut merambat melalui udara sampai gendang telinga. Animasi gendang telinga bergetar. Animasi tulang pendengar. Animasi getar melalui ujung saraf sampai ke otak.
: PANCA INDERA :EVALUASI CARA KERJA TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
32 http://digilib.mercubuana.ac.id/
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multiple choice seperti bagian mata disesuaikan dengan fungsi bagian telinga
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
TELINGA : PENYAKIT PADA TELINGA
No. Frame: No. Hal :
TAMPILAN
FOTO
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) infeksi pada telinga tengah, yang disebabkan oleh: 1. Cedera akibat masuknya suatu benda ke dalam telinga atau akibat perubahan tekanan udara yang terjadi secara tiba-tiba. 2. Luka bakar karena panas atau zat kimia. 3. Penyumbatan tuba eustakius Saraf pendengaran rusak.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show still image dari jenis penyakit Diberi keterangan caption
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
TELINGA :EVALUASI PENYAKIT PADA TELINGA
No. Frame: No. Hal :
TAMPILAN
FOTO KETERANGAN TAMPILAN (TEXT)
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multiple choice Pertanyaan dilengkapi dengan gambar (contoh seperti pada penyakit mata)
NARASI/AUDIO -
33 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: TELINGA : MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
FOTO KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Selalu membersihkan telinga dengan teratur. 2. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. 3. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga. 4. Menutup telinga bila mendengar sesuatu yang sangat keras (petir).
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show animasi dari narasi 1 s.d 4 Dilengkapi dengan caption
NARASI/AUDIOJudul Sub Judul
: TELINGA :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan telinga. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan telinga. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan lidah
NARASI/AUDIO Judul Sub Judul
:Tujuan Pembelajaran :
No. Frame No. Hal :
:
TAMPILAN
34 http://digilib.mercubuana.ac.id/
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Menunjukkan bagian-bagian kulit 2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian kulit 3. Mengidentifikasi penyakit pada kulit dan penyebabnya 4. Menerapkan hidup sehat dengan menjaga kesehatan kulit.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Teks akan tampilan dengan model scroll text (disesuaikan dengan area papan tulis) Tangan guru yang memegang tongkat akan menunjuk ke atas ke bawah
NARASI/AUDIO Instrument Judul Sub Judul
: KULIT :NAVIGASI MATERI KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) button link bahasan: mari kita mengenal bagian telinga kita mari kita mengetahui cara kerja telinga kita kenali macam-macam penyakit telinga yuk jaga kesehatan telinga kita
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO/ FOTO button dilengkapi dengan image berupa figure siswa BPK Penabur tiap button akan menghubungkan dengan pokok bahasan
NARASI/AUDIO Backsound music dan sound efek.
Judul Sub Judul
: KULIT : BAGIAN-BAGIAN KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Epidermis. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit, terdiri dari kulit ari dan lapisan malpighi. Dermis.Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. Pada dermis terdapat kelenjar keringat, kelenjar minyak, akar rambut, pembuluh darah, saraf, dan reseptor indra peraba. Hipodermis. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. NARASI/AUDIO
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO tooltip, informasi akan disampaikan saat kursor meng-klik nama bagian
35 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: KULIT :EVALUASI BAGIAN-BAGIAN KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Epidermis. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit, terdiri dari kulit ari dan lapisan malpighi. Dermis.Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. Pada dermis terdapat kelenjar keringat, kelenjar minyak, akar rambut, pembuluh darah, saraf, dan reseptor indra peraba. Hipodermis. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. NARASI/AUDIO
Judul Sub Judul
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO mendrag nama bagian dan dicocokan dengan button jawaban
: KULIT : CARA KERJA KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas, dingin, tekanan, dan nyeri. Ketika kulit menerima rangsang, rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. Selanjutnya, rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. Oleh otak, rangsang akan diolah. Akibatnya, kita merasakan adanya suatu rangsang. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. NARASI/AUDIO Judul Frame: Sub Judul
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Saat mouse menyentuh kulit, Klik narasi 1. Untuk dapat informasi narasinya.
: KULIT
No.
:EVALUASI CARA KERJA KULIT
No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) _ pertanyaan disesuaikan dengan materi yang dibahas
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Multipe choice disertai dengan gambar sebagai visualnya (seperti contoh mata)
NARASI/AUDIO
36 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: KULIT : PENYAKIT PADA KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) 1. Jerawat 2. Panu 3. kadas
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Slide show animasi: jerawat, panu, kadas
NARASI/AUDIO
Judul Sub Judul
: KULIT : PENYAKIT PADA KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) soal dari jenis penyakit
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO multiple choice (contoh seperti pada bagian mata) soal akan disertai dengan gambar
NARASI/AUDIO
Judul Sub Judul
: KULIT : MEMELIHARA KESEHATAN KULIT
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) mandi dua kali sehari, mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur.
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO foto dilengkapi dengan caption
NARASI/AUDIO -
37 http://digilib.mercubuana.ac.id/
Judul Sub Judul
: TELINGA :EVALUASI MEMELIHARA KESEHATAN TELINGA
No. Frame: No. Hal:
TAMPILAN
Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan kulit. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini KETERANGAN TAMPILAN (TEXT) Tuliskan diselembar kertas apa saja yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan kulit. Cocokan jawaban kalian dengan meng-klik disini
KETERANGAN ANIMASI/VIDEO Jawaban akan terhubungan dengan materi Menjaga Kesehatan kulit
NARASI/AUDIO -
38 http://digilib.mercubuana.ac.id/