DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1

38

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I. Refleksi Pra Siklus Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 Lampiran IV. Refleksi Siklus 1 Lampiran V. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 2 Lampiran VI. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 2 Lampiran VII. Surat Pernyataan Kesediaan Sebagai Teman Sejawat Lampiran VIII. Surat Pernyataan Teman Sejawat Lampiran IX. Surat Ijin Penelitian dari Kepala Sekolah Lampiran X. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari SURAT KETERANGAN Nomor : ………………… Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari, Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama

: SRI HARTATIK

NIM

: 262010710

Semester / Progdi

: V/ PSKGJ S1 PGSD

Perguruan Tinggi

: UKSW Salatiga

Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan selam dua bulan. Adapun

tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya

peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan Tahun 2011 / 2012 ”. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wirosari ,17 November 2011 .

SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari SURAT KETERANGAN Nomor : …………………

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari, Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama

: SRI HARTATIK

NIM

: 262010710

Semester / Progdi

: V/ S! PJJ PGSD

Perguruan Tinggi

: UKSW Salatiga

Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan selam dua bulan. Adapun

tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya

peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan Tahun 2011 / 2012 ”. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wirosari ,17 November 2011 .

SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( SIKLUS I ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Pelaksanaan

: : : : :

SDN 2 Kropak Matematika I (Satu) /1 (satu) 2 x 35 menit (1X pertemuan) Senin, 7 November 2011

A. Standar Kompetensi : 3. Mengenal beberapa bangun ruang B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar Menggambar bangun ruang sederhana D. Materi Ajar Bangun ruang

E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Presensi - Guru melaksanakan absen harian - Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini Apersepsi - Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ? Menyampaikan Tujuan Pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi • Guru menjelaskan materi secara umum

Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain . • Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya Elaborasi • Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar • Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru • Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar. • Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa • Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya • Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya • Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi Kegiatan Penutup • Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan • Siswa memperbaiki pekerjaannya. •

PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Tekun dan Tanggung jawab H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138 Buku Matematika BSE hal 112 I. Penilaian Indikator Pencapaian Bentuk Teknik Penilaian Contoh Instrumen Kompetensi Penilaian o Menyebutkan Perorangan Hasil tes menyebutkan nama Disebut .... bangun ruang G.

Kropak, 7 November 2011 Mengetahui Kepala Sekolah

SUCIPTO NIP. 19530126 197512 1 00

Guru Kelas I

SRI HARTATIK NIP. 19580906

LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1 SIKLUS I

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu

: : : :

Gambarlah bangun di bawah ini !

SDN 2 Kropak Matematika I (Satu) /1 (satu) 20 menit

LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1 SIKLUS I


: : : :


Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !

Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar

a e c b

Jawaban 1. ............ 2. ............ 3. ............ 4. ............ 5. ............

d

Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5.

a e c d b

Kriteria Penilaian: Soal yang benar skor 2, Skor tertinggi = 2 x 5 = 10

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( SIKLUS I ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Pelaksanaan

: : : : :


A. Standar Kompetensi : 3. Mengenal beberapa bangun ruang B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat : Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar Menggambar prisma Menyebutkan jumlah sisi prisma D. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )

E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Presensi - Absen harian - Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk - ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ? Menyampaikan Tujuan Pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti

Eksplorasi • Guru menjelaskan materi tentang prisma • Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru • Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya Elaborasi • Guru menunjukkan gambar prisma segi enam • Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru • Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma • Siswa menggambar prisma • Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan Konfirmasi • Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa • Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya • Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya • Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi Kegiatan Penutup • Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan • Siswa memperbaiki pekerjaannya. G. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141 Buku Matematika BSE hal 113 I. Penilaian Indikator Pencapaian Bentuk Teknik Penilaian Contoh Instrumen Kompetensi Penilaian o Menggambar prisma Perorangan Hasil tes Gambarlah bangun prisma


SUCIPTO NIP.19530126 197512 1 002

Guru Kelas I

SRI HARTATIK



: : : :



LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2 SIKLUS I


: : : :



Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar A

B

1. Sisi banun di atas berjumlah .... 2. Gambar di atas di sebut bangun .... 3. Tutup bangun di atas berbentuk .... 4. Alas bangun di atas berbentuk .... 5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....

Jawaban 1. 5 2. prisma segi tiga 3. segi tiga 4. segi tiga 5. B

Kriteria Penilaian: Soal yang benar skor 2, Skor tertinggi = 2 x 5 = 10 Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( SIKLUS II ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Pelaksanaan

: : : : :


J. Standar Kompetensi : 3. Mengenal beberapa bangun ruang K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya L. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar Menggambar bangun ruang sederhana M. Materi Ajar Bangun ruang

N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi O. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Presensi - Guru melaksanakan absen harian - Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini Apersepsi - Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ? Menyampaikan Tujuan Pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Eksplorasi • Guru menjelaskan materi secara umum

Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain . • Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya Elaborasi • Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar • Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru • Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar. • Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa • Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya • Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya • Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi Kegiatan Penutup • Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan • Siswa memperbaiki pekerjaannya. •

PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Tekun dan Tanggung jawab Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138 Buku Matematika BSE hal 112 R. Penilaian Indikator Pencapaian Bentuk Teknik Penilaian Contoh Instrumen Kompetensi Penilaian o Menyebutkan Perorangan Hasil tes menyebutkan nama Disebut .... bangun ruang P.


SUCIPTO NIP. 19530126 11 002

Guru Kelas I

SRI HARTATIK NIP. 19580906



: : : :



LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1 SIKLUS I


: : : :



Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar

a e c b

Jawaban 1. ............ 2. ............ 3. ............ 4. ............ 5. ............

d

Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5.

a e c d b

Kriteria Penilaian: Soal yang benar skor 2, Skor tertinggi = 2 x 5 = 10

Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 ( SIKLUS I ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Pelaksanaan

: : : : :


J. Standar Kompetensi : 3. Mengenal beberapa bangun ruang K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya L. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat : Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar Menggambar prisma Menyebutkan jumlah sisi prisma M. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )

N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas O. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Presensi - Absen harian - Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk - ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ? Menyampaikan Tujuan Pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti

Eksplorasi • Guru menjelaskan materi tentang prisma • Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru • Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya Elaborasi • Guru menunjukkan gambar prisma segi enam • Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru • Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma • Siswa menggambar prisma • Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan Konfirmasi • Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa • Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya • Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya • Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi Kegiatan Penutup • Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan • Siswa memperbaiki pekerjaannya. P. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141 Buku Matematika BSE hal 113 R. Penilaian Indikator Pencapaian Bentuk Teknik Penilaian Contoh Instrumen Kompetensi Penilaian o Menggambar prisma Perorangan Hasil tes Gambarlah bangun prisma


SUCIPTO NIP.19530126 197512 1 002

Guru Kelas I

SRI HARTATIK NIP.19580906 1978



: : : :



LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2 SIKLUS I


: : : :



Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar A

B

1. Sisi banun di atas berjumlah .... 2. Gambar di atas di sebut bangun .... 3. Tutup bangun di atas berbentuk .... 4. Alas bangun di atas berbentuk .... 5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....

Jawaban 1. 5 2. prisma segi tiga 3. segi tiga 4. segi tiga 5. B

Kriteria Penilaian: Soal yang benar skor 2, Skor tertinggi = 2 x 5 = 10 Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10

LEMBAR OBSERVASI SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I Petunjuk Observasi 1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama! 2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing. Kategori No

Aspek Yang diobservasi

ya

Tidak

Skor

Nilai

Guru : √

1.

Apakah Guru Membuka pelajaran

2.

Apakah ada apersepsi

√

0

3.

Apakah guru menyampaikan tujuan

√

0

pembelajaran

yang

1

akan

disampaikan 4.

Apakah dalamm pembelajaran

√

1

Penyajiannya sesuai dengan urutan dalam RPP 5.

Penggunaan

KBM

√

menggunakan

0

beberapa metode 6.

Penggunaan alat peraga

7.

Apakak ada bimbingan terhadap

√

1 √

0

siswa yang mengalami kesulitan belajar 8.

Waktu pelaksanaan apakah sesuai yang tercantum diRPP

9.

Pelaksanaan evaluasi

√

0

Siswa : Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran Apakah perhatian siswa selalu pada 2 keterangan guru pada saat guru mengajar Apakah siswa bersuguh-sungguh 3 dalam berdiskusi Apakah Siswa sudah kelihatan 4 terampil memanfaatkan alat peraga Apakah siswa sudah mengerjakan 5 tugas dari guru KBM : 1

1

2

3

RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku? Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan

√

0

√

0

√

0

√

0

√

1

√

1 √

√

0

1

Wirosari, 7 November 2011 Observer, SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004

LEMBAR OBSERVASI SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I Petunjuk Observasi 1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama! 2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing. Kategori No


ya

Tidak

Skor

Nilai

Guru : 1.


√

1

2.


√

1

3.


√

1

√

1

√

1

√

1

pembelajaran

yang

akan

disampaikan 4.

Apakah dalamm pembelajaran Penyajiannya sesuai dengan urutan dalam RPP

5.

Penggunaan

KBM

menggunakan

beberapa metode 6.


7.


√

0


Waktu pelaksanaan apakah sesuai

√

yang tercantum diRPP 9.


√

0

Siswa : Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran Apakah perhatian siswa selalu pada 2 keterangan guru pada saat guru mengajar Apakah siswa bersuguh-sungguh 3 dalam berdiskusi Apakah Siswa sudah kelihatan 4 terampil memanfaatkan alat peraga Apakah siswa sudah mengerjakan 5 tugas dari guru KBM :

√

√

1


√

1

1

1

2

3

1 0

√

0 0

√

0

√

1


LEMBAR OBSERVASI SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II Petunjuk Observasi 1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama! 2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing. Kategori No


ya

Tidak

Skor

Nilai

Guru : 1.


√

1

2.


√

1

3.


√

1

√

1

√

1

1

pembelajaran

yang

akan

disampaikan 4.


5.

Penggunaan

KBM

menggunakan

beberapa metode 6.


√

7.


√

1


√


0



√

1


√

1

√

1

√

1

√

1


√

1

√

1

√

1

1

1

2

3

1


LEMBAR OBSERVASI SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II Petunjuk Observasi 1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama! 2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing. Kategori No


ya

Tidak

Skor

Nilai

Guru : 1.


√

1

2.


√

1

3.


√

1

√

1

√

1

1

pembelajaran

yang

akan

disampaikan 4.


5.

Penggunaan

KBM

menggunakan

beberapa metode 6.


√

7.


√

1



√

1

√

1




√

1

√

1

√

1

√

1

√

1


√

1

√

1

√

1

1

1

2

3


Daftar Nilai Pra Siklus Mapel : Matematika Kelas / Semester : I / I No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Nama WDG ERF MAT WHI GTR HUI EWG KGC HLK DRC KKJ HJY RTB UIK WSA DFG HJK WAR NBA HJK FGK JKU RTS SSM FRT HUJ KLN ADR GHJ KUT HSD HJ KH MKL POT TRI WJK NMH GFS KKHS Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Tuntas Tidak Tuntas

Nilai 50 50 50 55 50 70 60 50 55 50 55 80 70 50 70 75 55 70 55 50 55 50 55 60 55 50 70 75 60 50 50 55 60 50 60 70 50 50 70 50 2315 80 45 57,88 10 30

Keterangan Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas

25% 75%

Daftar Nilai Siklus I Mapel : Matematika Kelas / Semester : I / I No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Nilai 60 65 60 70 75 70 65 65 50 70 80 90 90 75 80 80 65 80 60 65 60 60 60 65 90 60 75 80 80 50 50 65 80 50 65 90 65 80 90 50 2780 80 45 69,50 28 12

Keterangan Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas

70% 30%

0,7

Daftar Nilai Siklus II Mapel : Matematika Kelas / Semester : I / I No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Nilai 70 65 65 70 75 70 65 65 50 70 80 90 90 75 80 80 65 80 70 65 70 70 65 65 90 60 75 80 80 70 50 65 80 50 65 90 65 75 90 65 2860 80 45 71,50 36 4

Keterangan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

90% 10%

0,9

Rekap Nilai Matematika Kelas I Mapel : Matematika Kelas / Semester : I / I No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Nilai Pra Siklus 50 50 50 55 50 70 60 50 55 50 55 80 70 50 70 75 55 70 55 50 55 50 55 60 55 50 70 75 60 50 50 55 60 50 60 70 50 50 70 50 2315 80 45 57,88 10 30

Nilai Siklus I 60 65 60 70 75 70 65 65 50 70 80 90 90 75 80 80 65 80 60 65 60 60 60 65 90 60 75 80 80 50 50 65 80 50 65 90 65 80 90 50 2780 80 45 69,50 28 12

Nilai Siklus II 70 65 65 70 75 70 65 65 50 70 80 90 90 75 80 80 65 80 70 65 70 70 65 65 90 60 75 80 80 70 50 65 80 50 65 90 65 75 90 65 2860 80 45 71,50 36 4

DOKUMENTASI

Kondisi SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari

Perencanaan

Tindakan

Refleksi

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1. Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1

Recommend Documents