BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pembangunan Pendidikan mewujudkan

dilaksanakan dengan tujuan untuk

Sumber Daya Manusia yang cerdas ,berkarakter dan

memiliki daya saing. Dalam kerangka mencapai tujuan tersebut, pembangunan

pendidikan

dilaksanakan

secara

sistematis

dan

berkesinambungan yang diwujudkan dalam bentuk dokumen Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok. Renstra Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kabupaten

Solok adalah dokumen perencanaan untuk periode 5 (lima) tahun yang memuat visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, kebijakan, program dan kegiatan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok, disusun sesuai tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga serta berpedoman kepada RPJMD dan merupakan dokumen publik yang mempunyai peran strategis untuk menjabarkan secara operasional visi dan misi Kepala Daerah Kabupaten Solok periode 2010-2015. Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok

disusun berpedoman pada Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD), sesuai Peraturan Daerah Kabupaten Solok Nomor 05 Tahun 2010. Selain menjabarkan visi, misi dan program Kepala Daerah, juga mengacu pada Renstra sebelumnya (2006-2010), serta Rencana Strategis Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Barat, Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia, serta memperhatikan hasil evaluasi pencapaian SPM Dinas Pendidikan Kabupaten Solok sebelumnya.

Bagan alur kedudukan Renstra dengan dokumen perencanaan lainnya dapat dilihat pada gambar dibawah ini

B. LANDASAN HUKUM Dalam

penyusunan

Rencana

Strategis

(RENSTRA)

Dinas

Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok Tahun 2011-2015 ini berlandaskan pada : 1. Undang-undang Nomor 12 Tahun 1956 tentang Pembentukan Daerah Otonom Kabupaten dalam Lingkungan Propinsi Sumatera Tengah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1956 Nomor 25); 2. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang keuangan Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4287); 3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 4. Undang-Undang Perencanaan

Nomor

25

Tahun

2004

tentang

Sistem

Pembangunan Nasional

2

5. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437) sebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan UndangUndang Nomor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 59,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4844); 6. Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 126), Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4438) 7. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2008, Tabahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4817; 8. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang dan Menengah Nasional Tahun 2009 sampai 2014; 9. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan , Tata Cara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah. 10. Perda Propinsi Sumatera Barat Nomor 7 Tahun 2008 tentang Rencana

Pembangunan

Jangka

Panjang

Daerah

Propinsi

Sumaetra Barat Tahun 2005-2025. 11. Peraturan Daerah Kabupaten Solok Tahun No.4 Tahun 2005 Tentang

Rencana

Pembangunan

Jangka

Panjang

(RPDP)

Kabupaten Solok Tahun 2006-2015 ( Lembaran Daerah Kabupaten Solok Tahun 2005 Nomor 28 Seri E 9)

3

12. Peraturan Daerah Kabupaten Solok Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pokok-pokok Pengelolaan Keuangan Daerah, 13. Peraturan Daerah Kabupaten Solok Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Solok Tahun 2011-2015

C. Maksud Dan Tujuan Rencana

Strategis

ini

dimaksudkan

untuk

mendukung

pekaksanaan RPJMD Kabupaten Solok, Menjabarkan Visi dan Misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

kedalam pembangunan

pendidikan Pemuda dan Olah raga, untuk lima tahun kedepan, pedoman

sektor menjadi

dalam pembuatan rencana kerja tahunan SKPD sehingga

dapat lebih efesien dan efektif serta mempertajam program pembangunan pendidikan pemuda dan Olahraga berdasarkan berbagai permasalahan pendidikan Pemuda dan Olahraga di Kabupaten Solok; dan tujuan penyusunan renstra ini adalah : 1. Sebagai

penjabaran dari

Rencana

Pembangunan

Jangka

Menengah (RPJM) daerah 2. Sebagai pedoman dalam pelaksanaan berbagai kegiatan yang merupakan realisasi dari tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah raga. 3. Sebagai acuan dalam penyusunan akuntabilitas kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah raga.

4

D.

SISTEMATIKA RENSTRA Renstra Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabuapaten

Solok Tahun 2011-2015 disusun dengan sistematika sebagai berikut: BAB l

BAB ll

PENDAHULUAN 1.1

Latar Belakang

1.2

Landasan Hukum

1.3

Maksud dan Tujuan Penyusunan Rencana Kerja

1.4

Sistematika Penyusunan Rencana Kerja

GAMBARAN UMUM PELAYANAN DISDIKPORA A.

Tugas, Fungsi dan Struktur Disdikpora

B.

Kinerja

Pelayanan

Dinas

Pendidikan

Tiga

Tahun

Terakhir BAB III

ISU-ISU PENTING PENYELENGGARAAN TUGAS DAN FUNGSI SKPD

BAB IV

VISI, MISI, TUJUAN DISDIKPORA

BAB V

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,

BAB VI

INDIKATOR KINERJA UTAMA

BAB VII

PENUTUP

5

BAB II GAMBARAN UMUM PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

A. Tugas, Fungsi dan Struktur Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga 1. Struktur Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Solok Nomor 8 Tahun 2010 tentang Pembentukan Organisasi dan Tata kerja Dinas Daerah, dicantumkan bagan susunan organisasi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga sebagai berikut :

KEPALA DINAS

Sekretariat

Kelompok Jab. Fungsional

Bdg PembPra Sekolah/ SD

Sub. Bag

Sub. Bag

Sub. Bag

Perencanaan

Kepegawaian

Keuangan

Bdg Pemb

Bdg Pemb

Bdg Pemb

Bdg Pemb

SMP

SLTA

PNF

PORA

Seksi

Seksi

Seksi

Seksi

Seksi

Kurikulum

Kurikulum

Kurikulum

PAUD

Kepemudaan

Seksi Manajemen

Seksi Manajemen

Seksi Manajemen

Seksi

Seksi

Pembinaan Tenaga

Sarana dan

Sarana dan

Sarana dan

Olahraga Masyarakat

Pendidikan Non

6

Seksi

Seksi

Seksi

Seksi

Seksi

Tenaga

Tenaga

Tenaga

Pendidikan Masy. dan Kesetaraan

Olahraga

UPT

7

2.

Tugas Pokok dan Fungsi

Sesuai dengan Peraturan Daerah Kabupaten Solok No 8 Tahun 2010 tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga mempunyai tugas pokok “melaksanakan urusan pemerintahan daerah berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan di bidang pendidikan, pemuda, dan olahraga sesuai dengan kewenangannya”. Dalam menyelenggarakan tugas dimaksud Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga mempunyai fungsi sebagai berikut : a.

Perumusan kebijakan teknis di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga;

b.

Penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga;

c.

Pembinaan dan pelaksanaan tugas di bidang pendidikan, pemuda, dan olahraga; dan

d.

Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai dengan tugas dan fungsinya.

I.

Sekretariat a. Fungsi : 1. Penyusunan Program Dalam

penyelenggaraan

penyusunan

program

meliputi

penyusunan program dan anggaran. 2. Penyelenggaraan Ketatausahaan Dalam penyelenggaraan penyusunan ketatausahaan meliputi : urusan rumah tangga, kepegawaian, hukum dan organisasi, hubungan masyarakat. 3. Penyelenggaraan urusan keuangan dan kelengkapan Dalam penyelenggaraan urusan keuangan dan kelengkapan meliputi urusan perbendaharaan, akuntansi, verifikasi, ganti rugi, tindak lanjut LHP, dan perlengkapan. b. Sekretariat Mempunyai Subag Sebagai Berikut : 1. Sub Bagian Perencanaan, Monitoring Evaluasi dan Pelaporan

8

2. Sub Bagian Kepegawaian 3. Sub Bagian Keuangan II. Bidang Pembinaan TK dan SD a. Fungsi 1. Pembinaan dan Penyelenggaraan kurikulum TK dan SD 2. Pembinaan dan Penyelenggaraan ketenagaan TK dan SD 3. Pembinaan dan Penyelenggaraan sarana dan prasarana TK dan SD b. Bidang Pembinaan TK dan SD

mempunyai

seksi sebagai

berikut 1. Seksi Kurikulum 2. Seksi Tenaga Kependidikan 3. Seksi Manajemen dan Sarana dan Prasarana TK dan SD III. Bidang Pembinaan SMP a. Fungsi 1. Pembinaan dan Penyelenggaraan kurikulum SMP 2. Pembinaan dan Penyelenggaraan ketenagaan SMP 3. Pembinaan dan Penyelenggaraan sarana dan prasarana SMP 4. Penyelenggaraan dan Pengelolaan SMP bertaraf Internasional 5. Pemantauan dan Evaluasi SMP bertaraf Internasional b. Bidang Pembinaan SMP mempunyai seksi sebagai berikut : 1. Seksi Kurikulum 2. Seksi Tenaga Kependidikan 3. Seksi Manajemen dan Sarana dan Prasarana

9

IV. Bidang Pembinaan SLTA a. Fungsi 1. Pembinaan dan Penyelenggaraan kurikulum SLTA 2. Pembinaan dan Penyelenggaraan ketenagaan SLTA 3. Pembinaan dan Penyelenggaraan sarana dan prasarana SLTA 4. Penyelenggaraan

dan

Pengelolaan

SLTA

bertaraf

Internasional 5. Pemantauan dan Evaluasi SLTA bertaraf Internasional b. Bidang Pembinaan SLTA mempunyai seksi sebagai berikut : 1. Seksi Kurikulum 2. SeksiTenaga Kependidikan 3. Seksi Manajemen dan Sarana dan Prasarana V. Bidang Pembinaan Pendidikan Non Formal a. Fungsi 1. Pembinaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini 2. Pembinaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Masyarakat dan Kesetaraan 3. Pembinaan Tenaga Kependidikan Non Formal b. Bidang Pembinaan Pendidikan Non Formal Mempunyai seksi: 1. Seksi Pendidikan Anak Usia Dini 2. Seksi Pendidikan Masyarakat dan Kesetaraan 3. Seksi Pembinaan Tenaga Kependidikan Non Formal

VI. Bidang Pembinaan Pemuda dan Olahraga a. Fungsi 1.

Penyelenggaraan Pekan dan Kejuaraan Olahraga

2.

Pendidikan dan Pelatihan keolahragaan

3.

Pengembangan IPTEK keolahragaan

4.

Pengembangan kemitraan Pemerintah dengan masyarakat dalam pembanguna olahraga

5.

Pengaturan system penganugrahan, penghargaan dan kesejahteraan pelaku olahraga

10

6.

Pengaturan

pelaksanaan

standarisasi,

akkreditasi

dan

sertifikasi keolahragaan 7.

Pemberdayaan

dan

pemasyarakatan

olahraga

serta

peningkatan kebugaran jasmani masyarakat 8.

Pelatihan dan pendidikan keolahragaan

9.

Pembinaan

dan

pengembangan

prestasi

olahraga

termaksud olahraga unggulan 10.

Pembinaan

Pendidikan

dan

Pelatihan

di

bidang

keolahragaan 11.

Pengembangan keserasian kebijakan dan pemberdayaan

12.

Pengembangan

Manajemen

wawasan

dan

kreatifitas

kemitraan dan kewirausahaan 13.

Pengembangan IPTEK dan IMTEQ

14.

Pengaturan system penganugrahan prestasi pembangunan kapasitas dan kompetensi lembaga kepemudaan

15.

Pembangunan pusat pemberdayaan pemuda

16.

Pengaturan wawasan terhadap pelaksanaan norma dan standar di bidang kepemudaan

17.

Pengembangan kemitraan pemerintah dengan masyarakat dalam pembangunan

18.

Pendidikan dan Pelatihan kepemudaan tingkat Kabupaten

19.

Pembinaan terhadap kegiatan kepemudaan

20.

Pembinaan

koordinasi

pemerintahan

antar

susunan

pemerintahan di bidang kepemudaan 21.

Pembinaan, penyusunan pemberian pedoman dan standar pelaksanaan urusan pemerintahan di bidang kepemudaan

22.

Pembinaan pendidikan dan pelatihan di bidang kepemudaan

b. Bidang Pembinaan Pemuda & Olahraga Mempunyai seksi

3.

1.

Seksi Kepemudaan

2.

Seksi Olahraga Prestasi

3.

Seksi Olahraga Masyarakat

Data Sumber daya.

11

Data sumberdaya yang ada adalah sumber daya ketenagaan, sarana prasarana dan Keuangan.Data Sumber daya ketenagaan yang ada adalah tenaga structural dan fungsional, data structural terdiri dari data personil disdikpora, kecamatan dan pegawai TU yang ada disekolah sedangkan data fungsional adalah Guru, Pengawas sekolah dan Penilik Pendidikan Non Formal. Data tersebut seperti berikut : 1. Data Sumber Daya Manusia.  Jumlah Personil Kantor Dinas = 72 orang  Jumlah Personil Kecamatan dan sekolah = 449  Jumlah Pengawas SMP/SLTA = 14 orang  Jumlah pengawas TK/SD/SMP = 75 Orang  Jumlah Guru PAUD

= 956 orang

 Jumlah Guru SD=4082 orang  Jumlah Guru SMP=1356  Jumlah Guru SMA dan SMK =626  Jumlah penilik Luar sekolah =295 2. Data Sumber Daya Sarana Prasarana  Jumlah Lembaga PAUD dan TK = 368 lembaga  Jumlah SD = 334 buah  Jumlah SMP=64 buah  Jumlah SMA =19 buah  Jumlah SMK=12 buah  Jumlah UPT Pendidikan Prasekolah dan SD =14 buah 3. Sumber Daya Keuangan Untuk mendukung pelayanan

pendidikan Kabupaten

Solok

menggunakan dana dari berbagai sumber dana antara lain.  APBD yang terdiri dari Dana DAU dan DAK  APBN yang terdiri dari dana BOS dan dana bloc Grant Sumber dana dari masyarakat. B. Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Tiga Tahun Terakhir a. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

12

Lembaga pendidikan Anak Usia Dini , yang merupakan jenjang pendidikan prasekolah lebih banyak didapati di daerah yang dekat ke ibu kota kecamatan , indikasi ini dapat diasumsikan, pendidikan anak usia dini di Kabupaten Solok belum sepenuhnya dapat menjangkau kebutuhan masyarakat pedesaan atau daerah terpencil. Berbagai alasan dapat dikemukakan, diantaranya, Pertama : pendidikan anak usia dini terutama TK

relatif mahal, khususnya bagi masyarakat

golongan menengah kebawah, Kedua : lembaga ini bukan sebagai sarana belajar Pendidikan Dasar, sehingga tidak ada kewajiban orang tua untuk memasuki anak kelembaga Paud

dan Ketiga : belum

sepenuhnya masyarakat menyadari pentingnya pendidikan Paud sebagai sarana pengembangan sikap dan mental anak sebelum memasuki pendidikan sekolah.

13

Mengingat pentingnya Paud dikabupaten solok diharapkan pada setiap jorong memiliki lembaga PAUD.dan berdasarkan data pada tahun 2010 jumlah lembaga Paud di Kabupaten Solok sebagai berikut : Tabel 1. Data Pokok PAUD Kabupaten Solok Tahun 2010 Jumlah No

Nama Lembaga

Jml Lmbg

Jml Guru

Jml Murid

188

416

3.869

1

Kelompok Bermain

2

Tempat Penitipan Anak

7

11

121

3

Satuan Paud Sejenis

16

32

389

4

TK

159

497

4.517

b. Sekolah Dasar (SD) Dilihat dari rata-rata siswa per kelas dan siswa per sekolah yang belum mencapai kondisi ideal, jumlah SD di Kabupaten Solok lebih dari cukup, dan hampir dapat dipastikan bahwa setiap nagari

terdapat SD.

Kondisi ini merupakan akses yang luas guna memberikan kesempatan bagi anak usia 7-12 tahun untuk dapat bersekolah. Jumlah SD negeri jauh lebih banyak dibandingkan SD swasta. Di daerah ibu kecamatan rasio siswa per kelas cukup padat, kondisi ini berbeda dengan daerah jauh dari ibu kecamatan Dengan jumlah siswa per kelas relatif kecil. Secara teoritis terjadi inefisiensi, namun kita tidak dapat bergitu saja melakukan regrouping antar sekolah berdekatan, kerena kondisi geografis sulit bagi kita melakukan penggabungan antar sekolah yang kekurangan siswa, namun demikian bagi kecamatan tertentu

sekolah

gendongan dan RKB masih kita butuhkan.

14

Tabel 2. DATA POKOK SD KABUPATEN SOLOK TAHUN 2008, 2009 DAN 2010 No

Komponen

1

Sekolah

2

2008

2009

2010

329

332

334

Siswa

50.802

50.883

51.419

3

Guru

4.060

4.078

4.082

4

Kelas

2.278

2.339

2.350

6

Lulusan

6.736

6.767

6.895

7

Mengulang

5.737

5.986

5.215

8

Putus sekolah

216

202

195

Sumber : Profil Pendidikan Kabupaten Solok 2008-2010

c. Sekolah Menengah Pertama (SMP) Jumlah SMP

di Kabupaten Solok terjadi peningkatan pada

tahun 2009 yaitu menjadi 62 unit dari tahun 2008 yang baru 56 unit, dan pada tahun 2010 menjadi 64 unit. Kebijakan desentralisasi pendidikan memberikan kesempatan bagi Kabupaten Solok untuk menambah jumlah SMP di daerah masing-masing. Dalam upaya perluasan kesempatan

15

belajar bagi anak usia 13-15 tahun kedepan masih membutuhkan penambahan

SMP

disamping

program-program

lainnya

guna

meningkatkan angka partisipasi kasar bagi penduduk usia 13-15 tahun di Kabupaten Solok.

Tabel 3 DATA POKOK SMP KABUPATEN SOLOK TAHUN 2008, 2009 DAN 2010 No

Komponen

1

Sekolah

2

2008

2009

2010

56

62

64

Siswa

12.335

13.492

13.793

3

Guru

1.352

1.349

1.356

4

Rombel

443

480

512

5

Lulusan

3.763

3.675

3.884

6

Mengulang

299

133

262

7

Putus Sekolah

96

121

117


16

Sekalipun pada tahun 2010 terjadi penambahan jumlah SMP menjadi 64 unit, namun kenaikan ini tidak diikuti dengan peningkatan jumlah

siswa

secara

signifikan. Walaupun

tahun

2009

terjadi

penambahan jumlah sekolah adanya peningkatan jumlah siswa yang cukup besar dan merata di setiap kecamatan , ini juga dapat dilihat dari penurunan jumlah angka putus sekolah. Diasumsikan intervensi program Bantuan Oparasional Sekolah (BOS) untuk SMP dan MTs dan bea siswa bagi kelurga kurang mampu sedikit banyak mempengaruhi peningkatan jumlah siswa SMP atau pendidikan sederajat lainnya.

d. Sekolah Menengah (SMA/SMK) Dari komposisi jumlah siswa SMA dengan SMK belum cukup ideal, dengan perbandingan 73 : 27, dilain pihak tahun 2012 perbandingan ini diharapkan menjadi 60 : 40, hal ini dimaksudkan untuk penyiapan lebih banyak tenaga kerja menengah yang profesional, oleh kerena itu dua tahun terakhir Pemerintah Kabupaten Solok melalui dana APBD dan APBN terus meningkatkan jumlah SMK di Kabupaten Solok, sedangkan untuk pembangunan USB SMA diharapkan dibiayai dengan sharing dana antara pemerintah propinsi dengan pemerintah Kabupaten. Disamping perbandingan jumlah siswa yang belum ideal, juga diikuti dengan perbandingan jumlah sekolah. Pada tahun 2010 jumlah SMA di Kabupaten Solok sebanyak 19 unit sedangkan SMK 12 unit. Tabel 4 Data Pokok SMA dan SMK Kabupaten Solok Tahun 2008, 2009 Dan 2010 No

Komponen

2008

2009

2010

SMA 1

Sekolah

17

18

19

17

2

Siswa

6.577

6.439

6.218

3

Guru

579

591

626

4

Rombel

195

215

218

6

Lulusan

1.689

1.943

1.931

7

Mengulang

38

107

173

8

Putus Sekolah

30

32

27

10

11

12

2.124

2.142

2.316

218

234

295

SMK 1

Sekolah

2

Siswa

3

Guru

4

Rombel

76

84

94

6

Lulusan

357

275

385


e. Perkembangan APK dan APM Sampai tahun 2010 Kabupaten Solok telah memiliki SD/MI sebanyak 343 sekolah (SD 334 dan MI 11). Sementara jumlah siswa yang tercatat tahun 2010/2011 sebanyak 51.419 siswa, yang tergambar dalam APK SD/MI pada tahun 2010/2011 sebesar 113,46 % dan APM sebesar 96,76.%. Selanjutnya pada jenjang Pendidikan di tingkat SMP dan MTs berjumlah sebanyak 97 sekolah dengan perincian SMP 64 sekolah dan MTs 33

18

sekolah. Jumlah siswa SMP dan MTs pada tahun 2010/2011 sebanyak 18.261 siswa dengan perincian siswa SMP 13.793 dan MTs 4.478 yang tergambar dalam APK SMP/MTs pada tahun 2010/2011 sebesar 84.02 % dan APM sebesar 65.29 %. Pada Jenjang Pendidikan Menengah SMA/MA dan SMK

Jumlah

siswa

pada tahun 2010/2011 berjumlah sebanyak 6.522

siswa dan lulusan sebanyak 2.854 siswa, yang tergambar dalam APK SMA/MA dan SMK pada tahun 2010/2011 sebesar 50,88.% dan APM sebesar 38,60 %. Perkembangan

APK

dan

APM

SMA/SMK/MA perjenjang pendidikan

SD/MI,

SMP/MTs

dan

dari tahun 2008 s/d 2010

sebagaimana tergambar pada data di bawah.

19

Tabel 5 Prosentase Perkembangan APM/APK Kabupaten Solok Tahun 2008, 2009 Dan 2010 No 1

2

Komponen

2008

2009

2010

APM - SD/MI

96.66

96.70

96.76

- SMP/MTs

64.40

64.72

65.29

- SMA/SMK//MA

38.42

38.53

38.60

110.61

111.20

113.46

- SMP/MTs

81.79

82.96

84.02

- SMA/SMK/MA

46.29

48.70

50.88

APK - SD/MI


Apabila digambarkan perkembangan APM dan APK Kabupaten Solok seperti grafik berikut ini :

20

Grafik 1 : Perkembangan APK dan APM SD/MI Di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010 115

110.61

113.46

111.2

110 105 100

96.66

96.7

96.76

95

APK APM

90 85 2008

2009

2010

Grafik II : Perkembangan APK dan APM SMP/MTs di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010 100 81,79 80

64,40

82,96 64,72

84,02 65,29

60

APK

40

APM

20 0 2008

2009

2010

21

Grafik III : Perkembangan APK dan APM SMA, MA dan SMK di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010

60 50 40

46,29 38,42

48,70 38,53

50,88 38,60 APK

30

APM 20 10 0 2008

2009

2010

22

6. Sarana dan Prasarana sekolah. Ruang kelas sebagai wahana untuk melakukan proses belajar mengajar pada jenjang Pendidikan Sekolah Dasar (SD/MI) berjumlah sebanyak 2.066 dengan keadaan fisik 1.209 kondisi baik, 522 kondisi rusak ringan dan 335 rusak berat. Pada Madrasah Ibtidaiyah (MI) berjumlah 37 ruang kelas dengan keadaan fisik 25 kondisi baik, 8 rusak ringan dan 4 dalam kondisi rusak berat, Total ruangan dan kondisi fisiknya sebagaimana tergambar pada grafik IV.

Grafik IV : Kondisi Fisik Gedung Sekolah SD/MI Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2010/2011 1400

1209

1200 1000 800

SD 522

600

MI 335

400 200

25

8

4

0 Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Sementara itu untuk menunjang kegiatan belajar mengajar di SD dan MI telah tersedia fasilitas perpustakaan sebanyak 46 buah dan UKS 18 buah. Pada jenjang SMP/MTs Siswa-siswa ditampung pada ruang kelas SMP sebanyak 500 RK dengan kondisi fisik 396 baik, 79 rusak ringan dan 25 rusak berat. MTs berjumlah 33 sekolah yang mempunyai 177 ruang kelas dengan kondisi fisik 109 baik, 60 rusak ringan dan 8 rusak berat, Total ruangan belajar SMP /MTs dengan kondisi fisiknya sebagaimana tergambar pada grafik dibawah ini.

23

Grafik V : Keadaan Gedung SMP/MTs di Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2010/2011 400 350 300 250 200 150 100 50 0

363

SMP 109

MTs 79

60 25

Baik

Rusak Ringan

8

Rusak Berat

Untuk menunjang proses Pembelajaran terdapat fasilitas perpustakaan sebanyak 45 buah ruang, UKS 13 ruang dan laboratorium 58 ruang. Pada tingkat SLTA untuk menampung siswa tersedia ruang kelas sebanyak 716 ruang dimana 535 ruang kondisi baik, 142 ruang rusak ringan dan 39 ruang rusak berat. Ruang kelas tersebut berada pada tingkat SMA sebanyak 239 ruang dengan kondisi fisik 223 ruang baik, 14 ruang rusak ringan dan 2 ruang rusak berat. Tingkat MA sebanyak 69 ruang dengan kondisi fisik 42 ruang baik dan 17 ruang rusak ringan sedangkan 10 ruang rusak berat. Tingkat SMK sebanyak 72 ruang dengan kondisi fisik 63 ruang baik dan 3 ruang rusak ringan sedangkan 6 ruang rusak berat. Total ruang pada SMA/SMK dan MA dengan kondisi fisiknya sebagaimana tergambar pada grafik dibawah.

24

Grafik VI : Keadaan Gedung SMA/MA dan SMK di Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2010/2011 400 350 300 250 200 150 100 50 0

363

SMA MA 109 63

79

SMK 60 3

Baik

Rusak Ringan

25

8

6

Rusak Berat

Selanjutnya untuk menunjang kegiatan belajar mengajar tersedia fasilitas perpustakaan sebanyak 24 buah, lapangan olah raga 6 buah, UKS 5 ruang, laboratorium 58 buah, keterampilan 6 buah, BP 13 buah, serba guna 7 buah, ruang praktek 1 buah.

6. Kelayakan Guru mengajar Guru sebagai human yang akan menstransfer ilmu pengetahuan kepada anak didik, pada jenjang Pendidikan SD dan MI berjumlah 3.706 orang. Berdasarkan kepada PP 74 Tahun 2008 tentang Guru yang mensyaratkan standar kelayakan guru dengan latar belakang ijazah S.I adalah guru yang layak mengajar, D.II dan D.III dianggap semi layak dan guru latar belakang ijazah D.I atau SLTA adalah tidak layak mengajar, maka kelayakan mengajar guru SD/MI menurut latar belakang Pendidikannya adalah 33,40 % tergolong layak mengajar, 52.83% semi layak dan 13,77 % tergolong tidak layak mengajar. Untuk lebih jelasnya proporsi kelayakan mengajar guru berdasarkan tingkat Pendidikannya dapat dilihat dalam grafik dibawah.

25

Grafik VII : Proporsi Kelayakan Guru di SD/MI di Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2010/2011 2500 1958

2000 1500

1238 SD/MI

1000 510 500 0 Layak

Semi Layak

Tidak Layak

Guru yang mengajar di SMP dan MTs berjumlah sebanyak 1.630 orang. Berdasarkan latar belakang Pendidikannya 77,67 % tergolong layak mengajar (berijazah S1), 15,83 % semi layak ( berijazah D.II ) dan 6,50 % tidal layak mengajar.( berijazah Dibawah.II) terlihat grafik Kelayakan Mengajar Guru pada jenjang Pendidikan SMP/MTs.

Grafik VIII : Proporsi Kelayakan Mengajar Guru SMP/MTs di Kabupaten Solok Tahun 2010/2011 1400

1266

1200 1000 800

SMP/MTs

600 400

258 106

200 0 Layak

Semi Layak

Tidak Layak

Guru yang mengajar di SMA, SMK dan MA sebanyak 879 orang dimana 819.orang (93,17%) layak mengajar (berijazah S1), 42 orang (4,78%) semi layak dan 18 orang (2,05%) tidak layak mengajar, ( berijazah dibawah D.III) Proporsi kelayakan Guru Mengajar dapat dilihat dari table berikut.

26

Grafik IX : Proporsi Kelayakan Guru SMA/MA dan SMK di Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2010/2011 1000

819

800 600 400 200

42

18

Semi Layak

Tidak Layak

0 Layak

SMA/MA dan SMK

7. Rasio siwa ,Guru, kelas dan ruang kelas berikutnya perbandingan antara siswa per sekolah, siswa per kelas, siswa per guru, kelas per ruang kelas dan kelas per guru sebagai berikut: Perbandingan siswa per sekolah terpadat terdapat pada jenjang Pendidikan tingkat SD/MI dengan angka 154 : 1. Hal itu menunjukkan bahwa sekolah di Kabupaten Solok sangat heterogen. Siswa per kelas yang pada saat pembangunan sekolah seharusnya di isi dengan 40 anak, ternyata pada kenyataannya Rasio siswa per kelas di tingkat SD/MI yaitu 22 : 1. Rasio siswa per guru terdapat pada tingkat SD/MI yaitu 14 : 1 besarnya rasio siswa per guru di SD/MI bukan berarti guru SD lebih banyak, karena jumlah ini dinyatakan untuk guru kelas dimana 1 kelas untuk 1 guru. Selanjutnya Kelas / Ruang Kelas adalah 0,98 hal ini berarti, bahwa pada tingkat tersebut masih memerlukan ruang kelas tambahan jika diharapkan jumlah Ruang kelas sama dengan jumlah kelas sehingga tidak ada ruang kelas yang digunakan lebih dari sekali. Kemudian kelas / guru adalah 0,5 menggambarkan masih kurangnya guru pada jenjang SD/MI, gambaran rasio pada tingkat SD/MI dapat dilihat pada tabel grafik dibawah ini.

27

Grafik X : Proporsi Siswa/Sklh, Siswa/Kls, Siswa/Guru, Kls/R.Kls dan Kls/Guru pada SD/MI di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010 2008

2009

2010

200 150

153154154

100 50

25 26 22

0

14 14 14

0,96 0,97 0,98

Sisw/Seklh Siswa/Kelas Siswa/Guru Kelas/R. Kelas

0,50,50,5 Kelas/Guru

Berikutnya perbandingan antara siswa per sekolah, siswa per kelas, siswa per guru, kelas per ruang kelas dan kelas per guru pada jenjang SMP/MTs dapat digambarkan sebagai berikut : Pada tahun 2010 rasio siswa per sekolah pada jenjang Pendidikan di tingkat SMP/MTs berada pada 188. Kemudian siswa per kelas yang pada saat pembangunan sekolah seharusnya di isi dengan 40 anak, ternyata pada kenyataannya Rasio siswa per kelas di tingkat SMP/MTs yaitu 27 siswa. Rasio siswa per guru terdapat pada tingkat SMP/MTs yaitu 11:1 kecilnya rasio siswa per guru di SMP/MTs bukan berarti guru pada SMP/MTs berlebih, karena jumlah ini menyatakan rata di Kabupaten 1 orang guru mengajar untuk 30 orang anak untuk 11 bidang studi tertentu. Selanjutnya Kelas/ Ruang Kelas adalah 0,94. Hal ini berarti pada tingkat tersebut tidak memerlukan ruang kelas tambahan, namun pada sekolah tertentu yang masih melaksanakan belajar pagi dan sore masih memerlukan tambahan ruang belajar jika diharapkan jumlah ruang kelas sama dengan jumlah kelas pada sekolah tersebut, sehingga tidak ada ruang kelas digunakan lebih dari sekali. Kemudian kelas / guru adalah 0,33 menggambarkan masih kurangnya guru pada jenjang SMP/MTs, gambaran rasio pada tingkat SMP/MTs dapat dilihat pada tabel grafik di bawah ini :

28

Grafik XI : Proporsi Siswa/Sklh, Siswa/Kls, Siswa/Guru, Kls/R.Kls dan Kls/Guru pada SMP/MTs di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010 2008 250

204 203

2009

2010

188

200 150 100 26 27 27

50

11 12 11

0,910,920,94

0,330,330,33

0 Sisw/Seklh

Siswa/Kelas

Siswa/Guru

Kelas/R. Kelas

Kelas/Guru

Berikutnya perbandingan antara siswa per sekolah, siswa per kelas, siswa per guru, kelas per ruang kelas dan kelas per guru pada jenjang Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga SMA/SMK/MA dapat digambarkan sebagai berikut : 

Pada tahun 2010 rasio siswa per sekolah pada jenjang Pendidikan di tingkat SMA/SMK/MA dengan angka 257. Kemudian siswa per kelas yang pada saat pembangunan sekolah seharusnya di isi dengan 40 anak, ternyata pada kenyataannya Rasio siswa per kelas di tingkat SMA/SMK/MA yaitu 30.



Rasio siswa per guru terdapat pada tingkat SMA/SMK/MA yaitu 12. Kecilnya rasio siswa per guru di SMA/SMK/MA bukan berarti guru pada SMA/SMK/MA berlebih, karena jumlah ini menyatakan rata di Kabupaten 1 orang guru mengajar untuk 30 orang anak untuk 11 bidang studi tertentu.



Selanjutnya Kelas/ Ruang Kelas adalah 0,94. Hal ini berarti, bahwa pada tingkat tersebut masih memerlukan ruang kelas tambahan pada sekolah tertentu yang masih melaksanakan belajar pagi dan sore masih memerlukan tambahan ruang belajar jika diharapkan jumlah ruang kelas sama dengan jumlah kelas pada sekolah tersebut, sehingga tidak ada ruang kelas digunakan lebih dari sekali.



Kemudian kelas / guru adalah 0,33 menggambarkan masih kurangnya guru pada jenjang SMA/SMK/MA, gambaran rasio pada tingkat SMA/SMK/MA dapat dilihat pada tabel grafik di bawah ini :

29

Grafik XII : Proporsi Siswa/Sklh, Siswa/Kls, Siswa/Guru, Kls/R.Kls dan Kls/Guru pada SMA, MA dan SMK di Kabupaten Solok Tahun 2008 s/d 2010 2008 300

2009

2010

256 259 257

250 200 150 100 32 31 30

50

14 13 12

0 Sisw/Seklh

Siswa/Kelas

Siswa/Guru

0.910.920.94 Kelas/R. Kelas

0.330.330.33 Kelas/Guru

30

BAB III ISU-SU PENTING PENYELENGGGARAAN TUGAS DAN FUNGSI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Permasalahan yang dihadapi oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam melaksanakan pelayanan dibidang pendidikan, pemuda dan olahraga sebagai berikut : a. Belum tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD bermutu dan berkesetaraan di Kabupaten Solok. b. Belum terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu dan berkesetaraan di semua kecamatan. c. Belum tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang

bermutu,

relevan

dan

berkesetaraan

untuk

semua

kecamatan. d. Belum tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan Non Formal dan Informal, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. e. Belum ada system dan tata kelola yang handal dalam menjamin terselenggaranya pelayanan prima pendidikan. f.

Belum tersedia dan terjangkaunya layanan pembinaan yang bermutu bidang pemuda dan olah raga di Kabupaten Solok.

Untuk

mengatasi

permasalahan

tersebut

diatas

maka

disusun

perencanaan dengan menggunakan indikator – indikator sebagai berikut : a. APK PAUD Kabupaten Solok mencapai 67 % b. Seluruh satuan pendidikan anak usia dini formal menerapkan system

pembelajaran

(kejujuran,kepedulian,tanggung

yang jawab

membangun dan

karakter

toleransi)

dan

menyenangkan bagi anak. c. APM SD/MI Kabupaten Solok mencapai 98,00 % d. APK SMP/MTs dan Paket B Kabupaten Solok mencapai 94,02 %. e. APM SMP/MTs dan Paket B Kabupaten Solok mencapai 85%.

31

f.

Seluruh kepala sekolah dan guru telah memenuhi kualifikasi pendidikan S1/D4, untuk pengawas kualifikasi minimal pendidikan S2.

g. Sekurang-kurangnya 15% SD/SDLB/MI dan 27 % SMP/MTs terakreditasi minimal B. h. Meningkatnya tingkat efisiensi internal yang ditandai dengan meningkatnya angka melanjutkan minimal 95 % dan menurunnya angka putus sekolah maksimal 1 % untuk jenjang pendidikan dasar. i.

Seluruh

satuan

pendidikan

SD/SDLB/MI

dan

SMP/MTs

menerapkan pembelajaran berakarakter j.

APK SLTA Kabupaten Solok mencapain 60 %.

k. Sekurang-kurangnya 95 % SMA/MA berakreditasi, dan 40 % berakreditasi B l.

Sekurang-kurangnya 90 % SMK berakreditasi, dan 30 %-nya berakreditasi minimal B.

m. Seluruh kepala sekolah dan pengawas SMA/MA dan SMK mengikuti pelatihan professional berkelanjutan. n. Sekurang-kurangnya 98 % guru SMA/MA dan SMK berkualifikasi S1/D4, dan sekurang-kurangnya 90 % bersertifikat Profesi Pendidik o. Seacara

bertahap

SMK

menyediakan

layanan

pembinaan

pengembangan kewirausahaan. p. Meningkatnya tingkat efisien internal yang ditandai dengan meningkatnya angka melanjutkan minimal 95 % dan menurunnya angka putus sekolah maksimal 0,1% untuk jenjang pendidikan menengah. q. Seluruh

satuan

pendidikan

SMA/MA/SMK

menerapkan

pembelajaran yang membangun karakter. r.

Sekurang-kurangnya 30 % program keahlian lembaga kursus dan pelatihan berakreditasi dan 25% lulusan program kecakapan hidup (PKH) bersertifikat kompetensi.

s. Sekurang-kurangya 50% telah mengutamakan gender dalam pendidikan.

32

t.

Sekurang-kurangnya 50% memeberikan layanan faslitas parenting education.

u. Seluruh penyelenggara fungsi pendidikan di jajaran

Dinas

Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok mengacu kepada Renstra Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga tahun 2011-2015. v. Seluruh jajaran Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok melaksanakan Standar Pelayanan Minimal Agar terlaksananya program dengan indikator tersebut diatas, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga akan melakukan langkah-langkah sebagai berikut : I. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) a. Penyediaan pendidik PAUD berkompeten yang merata meliputi pemenuhan guru TK/RA berkompeten dan penyediaan tutor PAUD non formal berkompeten. b. Penyediaan manajemen PAUD berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala satuan pendidikan, pengawas dan tenaga administrasi. c. Penyediaan dan Pengembangan system pembelajaran, data dan informasi

berbasis

riset

dan

standar

mutu

PAUD,

serta

keterlaksanaan akreditasi PAUD. d. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran TK berkualitas yang merata. e. Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan TK berkualitas yang merata. f.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran PAUD Non Formal berkualitas yang merata.

II. Pendidikan Dasar (SD dan SMP) Untuk menjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu dan berkesetaraan dengan melaksanakan langkah-langkah sebagai berikut :

33

a. Penyediaan pendidikan dasar berkompeten yang merata meliputi pemenuhan guru SD/SDLB/MI dan SMP/MTs serta tutor paket A dan Paket B berkompeten. b. Penyediaan manajemen SD/SDLB/MI dan SMP/MTs serta paket a dan Paket B berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala sekolh dan pengawas pada SD/SDLB dan MI; c. Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran dan standar

mutu

pendidikan

dasar,

serta

keterlaksanaan

akreditasi pendidikan dasar. d. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk SD/SDLB/MI dan SMP/MTs yang berkualitas. e. Penyediaan meningkatkan

subsidi

pembiayaan

keterjangkauan

pendidikan layanan

untuk

pendidikan

SD/SDLB/MI dan SMP/MTs’ f.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran Paket A dan B’

III.

Pendidikan Menengah (SMA/SMK) Untuk tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah

yang bermutu, relevan dan berkesetaraan dicapai dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut : a. Penyediaan

pendidik pendidikan menengah berkompeten yang

meliputi pemenuhan guru SMA/MA/SMK serta tutor Paket C berkompeten. b. Penyediaan

manajemen

SMA/MA/SMK

serta

Paket

C

berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala sekolah pengawas dan tenaga administrasi. c. Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran, data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu pendidikan menengah serta keterlaksanaan akreditasi pendidikan menengah.

34

d. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran SMA/MA berkualitas yang merata. e. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran SMK berkualitas yang berbasis keunggulan lokal dan relevan dengan kebutuhan daerah yang merata. f.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan SMA/MA/SMK berkualitas yang merata.

g. Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran Paket C yang berkualitas.

IV.

Pendidikan Non Formal Agar tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan Non Formal

berkelanjutan yang berkesetaraan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat, dicapai dengan menggunakan strategi sebagai berikut : a. Penyediaan tutor berkompeten yang merata meliputi pemenuhan tutor keaksaraan fungsional dan pendidikan kecakapan hidup. b. Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran, data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu pendidikan keaksaraan fungsional, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keorangtuaan (parenting education), serta keterlaksanaan akreditasi satuan pendidikan penyelenggara pendidikan Non Formal. c. Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran pendidikan orang dewasa berkualitas yang merata. V.

Sistem dan Tata Kelola Tersedianya system tata kelola yang handal dalam menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan, pemuda dan olahraga

35

Kabupaten Solok, dicapai dengan

menggunakan

langkah-langkah

sebagai berikut : a. Penguatan koordinasi, sinkronisasi dan sinergi antar penyelenggara pendidikan dan Jajaran Pendidikan. b. Penguatan pengendalian dan pengawasan penerapan system pendidikan, pemuda dan olah raga kabupaten Solok.

VI.

Pemuda dan Olahraga Untuk menjamin terselenggaranya layanan prima

pemuda dan

olahraga Kabupaten Solok, dicapai dengan menggunakan strategi : a. Penyediaan pan peningkatan pembinaan cabang – cabang olahraga di sekolah. b. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana olahraga yang berbasis keunggulan lokal dan relevan dengan kebutuhan daerah yang merata c. Peningkatan pengembangan usaha pemuda dan pemberdayaan pemuda.

36

BAB IV VISI , MISI DAN TUJUAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA, DAN OLAHRAGA

A. VISI DAN MISI “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Untuk Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Cerdas, Berkarakter Dan Memiliki Daya Saing” Sumber daya manusia cerdas yang dimaksud dalam visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok yaitu Cerdas Spritual, Cerdas Emosional dan Sosial, Cerdas Intelektual dan Cerdas Kinestetis dan Estetis. Cerdas Spiritual yaitu beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk menumbuhkan dan memperkuat keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, budi pekerti luhur dan kepribadian unggul. Cerdas Emosional dan Sosial adalah beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk meningkatkan sensitivitas dan apresiativitas akan kehalusan dan keindahan seni dan budaya serta kompetensi untuk mengekspresikannya. Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial : a. membina dan memupuk hubungan timbal balik b. demokratis c. empatik dan simpatik d. menjunjung tinggi hak asasi manusia e. ceria dan percaya diri f.

menghargai kebhinekaan dalam masyarakat dan bernegara

g. berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan kewajiban warga Negara. Cerdas Intelektual adalah beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Aktualisasi insan intelektual yang kritis, kreatif, inovatif dan imajinatif.

37

Cerdas Kinestetis dan estetis adalah beraktualisasi diri melalui olahraga untuk mewujudkan insane yang sehat, bugar, berdaya-tahan, sigap, terampil dan trengginas. Beraktualisasi diri melalui kreasi dan apresiasi terhadap seni untuk membentuk insan yang berbudi luhur dan santun. Aktualisasi insan adiraga dan seni. Sumber manusia yang berkarakter adalah insan manusia yang memiliki watak, tabiat, akhlak atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakininya dan digunakannya sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap dan bertindak yang memiliki nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat/komunikatif,

cinta

damai,

gemar

membaca,

peduli

lingkungan, peduli social dan tanggung jawab. Sedangkan untuk insane manusia yang memiliki daya saing adalah: 1.

berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan

2.

bersemangat juang tinggi

3.

mandiri

4.

pantang menyerah

5.

pembangunan dan pembina jejaring

6.

bersahabat dengan perubahan

7.

inovatif dan menjadi agen perubahan

8.

produktif

9.

sadar mutu

10.

berorientasi global

11.

pembelajaran sepanjang hayat

12.

menjadi rahmat bagi semesta alam.

Untuk mencapai visi di atas maka di rumuskan misi sebagai berikut: 1.

Meningkatkan ketersediaan layanan pendidikan.

2.

Memperluas keterjangkauan layanan pendidikan.

3.

Meningkatkan kualitas/mutu dan relevansi layanan pendidikan.

38

4.

Mewujudkan kesetaraan dalam memeperoleh layanan pendidikan.

5.

Menjamin kepastian memperoleh layanan pendidikan.

6.

Meningkatkan kualitas serta pembinaan pemuda dan olahraga.

B. TUJUAN DAN SASARAN STRATEGIS TAHUN 2011-2015 Untuk merealisasikan visi dan misi pembangunan pendidikan, pemuda dan olahraga di Kabupaten Solok dirumuskan tujuan dan sasaran strategis tahun 2011-2015 yang lebih jelas menggambarkan ukuran-ukuran terlaksananya misi dan tercapainya visi. Dengan demikian tujuan dan sasaran strategis tersebut diharapkan mendukung terwujudnya kondisi yang diharapkan pada akhir tahun 2015 yang tertuang dalam RPJMD Kabupaten Solok Tahun 2011-2015, yaitu: 1.

memantapkan

akses

dan

partisipasi

masyarakat

terhadap

pendidikan formal, informal dan non formal, 2.

mengembangkan pendidikan Non formal dan Informal di tengah masyarakat,

3.

Peningkatan mutu, daya saing dan relevansi pendidikan dengan menerapkan "Pendidikan Berkarakter" berbasis "Potensi personal" pada "sekolah efektif",

4.

Peningkatan peran serta semua komponen masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan,

5.

Pembinaan kepemudaan dan peningkatan prestasi olahraga.

Pembangunan bidang pendidikan, pemuda dan olahraga di Kabupaten Solok juga diharapkan dapat mendorong pertumbuhan ekonomi dan daya saing daerah yang didukung keselarasan antara ketersediaan tenaga terdidik dengan kemampuan menciptakan lapangan kerja atau kewirausahaan dan menjawab tantangan kebutuhan tenaga kerja. II. Tujuan Strategis Tujuan strategis pembangunan pendidikan, pemuda dan olah raga tahun 2011-2015 di Kabupaten Solok dirumuskan berdasarkan jenjang layanan

39

pendidikan dan sistem tata kelola yang diperlukan untuk menghasilkan layanan prima sebagaimana yang dikhendaki dalam rumusan visi dan misi pembangunan pendidikan pemuda dan olahraga Kabupaten Solok. Dengan demikian tujuan strategis tahun 2011-2015 adalah sebagai berikut : 1. Tersedianya dan terjangkaunya layanan PAUD bermutu dan berkesetaraan di Kabupaten Solok. 2. Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu dan berkesetaraan di semua kecamatan. 3. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan untuk semua kecamatan. 4. Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan Non Formal dan Informal , bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. 5. Tersedianya system dan tata kelola yang handal dalam menjamin terselenggaranya pelayanan prima pendidikan. 6. Tersedia dan terjangkaunya layanan pembinaan yang bermutu bidang pemuda dan olah raga di Kabupaten Solok.

III. Sasaran Strategis 2011-2015 Tujuan starategis pembangunan pendidikan pemuda dan olahraga diatas dijabarkan kedalam sejumlah sasaran strategis yang menggambarkan kondisi yang harus dicapai pada akhir tahun 2015. Sasaran strategis untuk tiap tujuan strategis tersebut adalah sebagai berikut : 1. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 1: a. APK PAUD Kabupaten Solok mencapai 67 % b. Seluruh satuan pendidikan anak usia dini formal menerapkan system

pembelajaran

(kejujuran,kepedulian,tanggung

yang jawab

membangun dan

karakter

toleransi)

dan

menyenangkan bagi anak. 2. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 2 a. APM SD/MI Kabupaten Solok mencapai 98,00 % b. APK SMP/MTs dan Paket B Kabupaten Solok mencapai 94,02 %.

40

c. APM SMP/MTs dan Paket B Kabupaten Solok mencapai 85%. d. Seluruh kepala sekolah dan guru telah memenuhi kualifikasi pendidikan S1/D4, untuk pengawas kualifikasi minimal pendidikan S2. e. Sekurang-kurangnya 15% SD/SDLB/MI dan 27 % SMP/MTs terakreditasi minimal B. f.

Meningkatnya tingkat efisiensi internal yang ditandai dengan meningkatnya angka melanjutkan minimal 95 % dan menurunnya angka putus sekolah maksimal 1 % untuk jenjang pendidikan dasar.

g. Seluruh

satuan

pendidikan

SD/SDLB/MI

dan

SMP/MTs

menerapkan pembelajaran berakarakter 3. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 3 a. APK SLTA Kabupaten Solok mencapain 60 %. b. Sekurang-kurangnya 95 % SMA/MA berakreditasi, dan 40 % berakreditasi B c. Sekurang-kurangnya 90 % SMK berakreditasi, dan 30 %-nya berakreditasi minimal B. d. Seluruh kepala sekolah dan pengawas SMA/MA dan SMK mengikuti pelatihan professional berkelanjutan. e. Sekurang-kurangnya 98 % guru SMA/MA dan SMK berkualifikasi S1/D4, dan sekurang-kurangnya 90 % bersertifikat Profesi Pendidik f.

Seacara

bertahapSMK

menyediakan

layanan

pembinaan

pengembangan kewirausahaan. g. Meningkatnya tingkat efisien internal yang ditandai dengan meningkatnya angka melanjutkan minimal 95 % dan menurunnya angka putus sekolah maksimal 0,1% untuk jenjang pendidikan menengah. h. Seluruh

satuan

pendidikan

SMA/MA/SMK

menerapkan

pembelajaran yang membangun karakter. 4. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 4

41

a. Sekurang-kurangnya 30 % program keahlian lembaga kursus dan pelatihan berakreditasi dan 25% lulusan program kecakapan hidup (PKH) bersertifikat kompetensi. b. Sekurang-kurangya 50% telah mengutamakan gender dalam pendidikan. c. Sekurang-kurangnya 50% memeberikan layanan faslitas parenting education. 5. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 5 a. Seluruh penyelenggara fungsi pendidikan di jajaran

Dinas

Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok mengacu kepada Renstra Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga tahun 2011-2015. b. Seluruh jajaran Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok melaksanakan Standar Pelayanan Minimal 6. Sasaran a untuk mencapai tujuan strategis 6 C.

STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN Strategi dan arah kebijakan Renstra Dinas Pendidikan

Pemuda dan

Olahraga Kabupaten Solok Tahun 2011-2015 dirumuskan berdasarkan pada visi, misi, tujuan pembangunan pendidikan, pemuda dan olahraga tahun 2011-2015 serta mengacu kepada RPJMD kabupaten Solok 2011-2015 dan evaluasi capaian pembangunan pendidikan sampai tahun 2010. Strategi merupakan upaya yang sistematis untuk mencapai tujuan strategis yang telah ditetapkan melalui pencapaian sasaran-sasaran strategis dari

tujuan

tersebut.

Tiap

strategi

menjelaskan

komponen-komponen

penyelenggaraan layanan pendidikan yang harus disediakan untuk mencapai sasaran strategis dari tiap tujuan strategis. Komponen-komponen tersebut meliputi pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, system pembelajaran, data dan informasi, serta system dan prosedur yang bermutu. 1. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 1 Tersedia dan terjangkaunya layanan PAUD bermutu dan berkesetaraan dicapai dengan menggunakan sebagai berikut :

42

g. Penyediaan pendidik PAUD berkompeten yang merata meliputi pemenuhan guru TK/RA berkompeten dan penyediaan tutor PAUD non formal berkompeten. h. Penyediaan manajemen PAUD berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala satuan pendidikan, pengawas dan tenaga administrasi. i.

Penyediaan dan Pengembangan system pembelajaran, data dan informasi

berbasis

riset

dan

standar

mutu

PAUD,

serta

keterlaksanaan akreditasi PAUD. j.

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran TK berkualitas yang merata.

k. Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan TK berkualitas yang merata. l.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran PAUD Non Formal berkualitas yang merata.

Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis T1 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pendidikan di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 1. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T1

No

Kondisi Awal (2010)

Sasaran Strategis

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

23

30

40

50

60

67

10

15

25

35

45

60

3

15

25

35

45

60

1

APK PAUD

2

Persentase S1/D4

3

Persentase Guru TK/RA bersertifikat

4

Persentase tutor mengikuti PPB

PAUD Non Formal

65

70

75

80

90

100

5

Persentase satuan pendidikan PAUD menerapkan system pembelajaran yang berkarakter

40

55

60

65

70

75

Guru

TK/RA

Berkualitas

43

2. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 2 Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar bermutu dan berkesetaraan dengan menggunakan strategi sebagai berikut : g. Penyediaan pendidikan dasar berkompeten yang merata meliputi pemenuhan guru SD/SDLB/MI dan SMP/MTs serta tutor paket A dan Paket B berkompeten. h. Penyediaan manajemen SD/SDLB/MI dan SMP/MTs serta paket a dan Paket B berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala sekolh dan pengawas pada SD/SDLB dan MI; i.

Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran dan standar

mutu

pendidikan

dasar,

serta

keterlaksanaan

akreditasi pendidikan dasar. j.

Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk SD/SDLB/MI dan SMP/MTs yang berkualitas.

k. Penyediaan meningkatkan

subsidi

pembiayaan

keterjangkauan

pendidikan layanan

untuk

pendidikan

SD/SDLB/MI dan SMP/MTs’ l.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran Paket A dan B’

Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis T2 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pendidikan di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 2. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T2

No

Sasaran Strategis

Kond isi Awal (2010 )

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

1

APK SD/SDLB/MI/ Paket A

113,46

113,76

114,16

114,50

114,75

115

2

APM SD/SDLB/MI/ Paket A

96,76

96,96

97,16

97,36

96,56

98

44

3

Persentase Pengawas SD/SDLB /MI mengikuti PPB

30,10

50,00

60,00

75,00

100

100

4

Persentase Kepala Sekolah SD/SDLB/MI mengikuti PPB

35,75

60,00

75,00

85,00

100

100

5

Persentase satuan pendidikan SD/SDLB/MI menerapkan system pembelajaran yang membangun karakter

0

10,00

30,00

50,00

75,00

100

6

Persentase Peserta SD/SDLB/MI putus sekolah

didik

1,70

1,50

1,30

1,00

0,90

0,70

7

Persentase Lulusan SD/SDLB/MI yang melanjutkan ke SMP/MTs

95,00

95,50

96,00

96,50

97,00

97,50

8

Persentase berakreditasi

SD/SDLB/MI

51,87

72,04

86,45

100

100

100

9

Persentase SD/SDLB/MI berakreditasi minimal B

31,70

43,22

57,63

72,04

86,45

100

10

Persentase SD/SDLB/MI memiliki fasilitas internet dan menerapkan epembelajaran

10,00

15,00

20,00

35,00

50,00

55

11

Persentase Guru berkualifikasi S1/D4

SD/SDLB

75,00

90,00

100

100

100

100

12

Persentase bersertifikat

SD/SDLB

85

90

100

100

100

100

2015 (%)

No

Guru

Sasaran Strategis

Kond isi Awal (2010 )

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

13

APK SMP/MTs/ Paket B

84,02

90,50

91,60

92,90

94,80

98

14

APM SMP/MTs/ Paket B

65,29

80,00

85,00

86,00

89,00

85

15

Persentase Pengawas Paket B mengikuti PPB

SMP/MTs/

80,00

80,00

85,00

86,00

89,00

90

16

Persentase Kepala Sekolah SMP/MTs/ Paket B mengikuti PPB

10,00

15,00

30,00

50,00

75,00

88,00

45

17

Persentase satuan pendidikan SMP/MTs/ Paket B menerapkan system pembelajaran yang membangun karakter

0

15,00

25,00

35,00

50,00

75,00

18

Persentase Peserta didik SMP/MTs/ Paket B putus sekolah

1,89

1,60

1,50

1,40

1,20

1,00

19

Persentase Lulusan SMP/MTs/ Paket B yang melanjutkan ke SMA/MA/SMK

94,00

94,00

95,00

96,00

98,00

99,00

20

Persentase SMP/MTs/ berakreditasi

Paket

B

66,80

80,00

86,00

89,00

96,00

98,00

21

Persentase SMP/MTs/ berakreditasi minimal B

Paket

B

20,00

22,60

26,80

32,20

34,50

38,00

22

Persentase SD/SDLB/MI memiliki fasilitas internet dan menerapkan epembelajaran

8

15

37

49

58

64

23


SD/SDLB

70,00

75,00

79,00

85,00

90,00

95,60

24

Persentase

SD/SDLB

45,00

65,00

78,00

86,00

90,00

100

Guru

bersertifikat

3. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 3 Tersedia dan terjangkaunya layanan pendidikan menengah yang bermutu, relevan dan berkesetaraan dicapai dengan menggunakan strategi sebagai berikut : a. Penyediaan pendidik pendidikan menengah berkompeten yang meliputi pemenuhan guru SMA/MA/SMK serta tutor Paket C berkompeten. b. Penyediaan

manajemen

SMA/MA/SMK

serta

Paket

C

berkompeten yang merata meliputi pemenuhan kepala sekolah pengawas dan tenaga administrasi. c. Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran, data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu pendidikan menengah serta keterlaksanaan akreditasi pendidikan menengah.

46

d. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran SMA/MA berkualitas yang merata. e. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana untuk penerapan system pembelajaran SMK berkualitas yang berbasis keunggulan lokal dan relevan dengan kebutuhan daerah yang merata. f.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk meningkatkan keterjangkauan layanan pendidikan SMA/MA/SMK berkualitas yang merata.

g. Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran Paket C yang berkualitas. Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis T3 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pendidikan di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 3. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T3

No

Sasaran Strategis

Kondisi Awal (2010)

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

1

APK SMA/MA/SMK /Paket C

50,88

60,00

60,25

60,50

60,60

60,70

2

APM SMA/MA/SMK /Paket C

38,60

39,10

39,50

39,80

40,10

40,50

3

Persentase SMA/MA berakreditasi

25,00

50,00

60,00

75,00

90,00

100

4

Persentase SMA/MA berakreditasi minimal B

20,00

50,00

60,00

70,00

80,00

100

5

Persentase SMA/MA/SMK memiliki internet dan menerapkan epembelajaran

20,00

35,00

50,00

65,00

80,00

90

6


SMA/MA

98,00

99,00

100

100

100

100

7

Persentase bersertifikat

SMA/MA

80,00

85,00

92,00

94,00

97,00

100

Guru

47

8

No

Persentase SMK berakreditasi

0 Kondisi Awal (2010)

Sasaran Strategis

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

9

Persentase SMK diatas B

berakreditasi

0

40,00

50,00

60,00

70,00

90,00

10

Persentase SMK bersertifikasi ISO 9001:2008

0

3

5

7

9

11

11


98

99,00

100

100

100

100

12

Persentase Guru SMK bersertifikat

13

Persentase Kepala Sekolah SMA/MA/SMK mengikuti Pelatihan professional Berkelanjutan

60,00

70,00

80,00

90,00

100

100

14

Persentase Pengawas SMA/MA/ SMK mengikuti Pelatihan professional Berkelanjutan

10,00

20,00

40,00

50,00

55,00

75,00

15

Persentase satuan pendidikan SMA/MA/SMK menerapkan system pembelajaran yang membangun karakter

25,00

50,00

75,00

100

100

100

16

Persentase SMA/MA/SMK memiliki keunggulan berbasis lokal

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

75,00

17

Rasio kesetaraan SMA/MA/SMK/Paket C

70,00

75,00

85,00

90,00

92,00

95

SMK

gender

4. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 4 Tersedia

dan

berkelanjutan

terjangkaunya yang

layanan

pendidikan

berkesetaraan, bermutu dan

orang

dewasa

relevan dengan

kebutuhan masyarakat, dicapai dengan menggunakan strategi sebagai berikut :

48

d. Penyediaan tutor berkompeten yang merata meliputi pemenuhan tutor keaksaraan fungsional dan pendidikan kecakapan hidup. e. Penyediaan dan pengembangan system pembelajaran, data dan informasi berbasis riset, dan standar mutu pendidikan keaksaraan fungsional, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keorangtuaan (parenting education), serta keterlaksanaan akreditasi satuan pendidikan penyelenggara pendidikan Non Formal. f.

Penyediaan subsidi pembiayaan pendidikan untuk penerapan system pembelajaran pendidikan orang dewasa berkualitas yang merata. Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis

T4 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pendidikan di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 4. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T4

Kondisi Awal (2010)

Tahun

No

Sasaran Strategis

1

Tingkat Literasi Penduduk Usia ≥ 15 Tahun

2

Persentase keahlian Berakreditasi

Program LKP

3

6

11

17

24

30

3

Persentase yang mengarusutamakan Gender

5

14

23

32

41

50

4

Persentase menerapkan parenting education

0

10

20

30

40

50

5

Persentase lulusan program kecakapan hidup bersertifikat kompetensi

0

3

6

11

17

25

2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

96.00 96,25 96,50 96,75 97,00 97,25

49

5. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 5 Tersedianya

system

tata

kelola

yang

handal

dalam

menjamin

terselenggaranya layanan prima pendidikan, pemuda dan olahraga Kabupaten Solok, dicapai dengan menggunakan strategi : c. Penguatan koordinasi, sinkronisasi dan sinergi antar penyelenggara pendidikan dan Jajaran Pendidikan. d. Penguatan pengendalian dan pengawasan penerapan system pendidikan, pemuda dan olah raga kabupaten Solok. Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis T5 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pendidikan di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 5. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T5

No

Sasaran Strategis

1

Persentase Lembaga yang mengacu pada renstra Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga dalam penyelenggaraan fungsi pendidikan, pemuda dan olahraga

2

3

Kondi si Awal (2010)

Tahun 201 1 (%)

201 2 (%)

2013 2014 (%) (%)

201 5 (%)

0

30

75

100

100

100

Persentase jajaran Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga yang mengacu pada renstra Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga

0

30

50

80

100

100

Proporsi jajaran Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga yang melaksanakan SPM

0

10

25

50

75

100

50

Pendidikan

6. Strategi pencapaian Tujuan Strategis 6 Tersedianya

system

tata

kelola

yang

handal

dalam

menjamin

terselenggaranya layanan prima pemuda dan olahraga Kabupaten Solok, dicapai dengan menggunakan strategi : d. Penyediaan pan peningkatan pembinaan cabang – cabang olahraga di sekolah. e. Penyediaan dan peningkatan sarana dan prasarana olahraga yang berbasis keunggulan lokal dan relevan dengan kebutuhan daerah yang merata f.

Peningkatan pengembangan usaha pemuda dan pemberdayaan pemuda. Kerangka berpikir penerapan strategi pencapaian tujuan strategis

T6 yang dikaitkan dengan program dan kegiatan pembangunan pemuda dan olahraga di kabupaten Solok dijabarkan pada gambar berikut : Tabel 6. Pentahapan pencapaian sasaran strategis dari tujuan strategis T6

No

Sasaran Strategis

1

Pembinaan cabang olharaga di sekolah

2

Kondisi Awal (2010)

Tahun 2011 (%)

2012 (%)

2013 (%)

2014 (%)

2015 (%)

15

20

24

40

60

100

Peningkatan Kualitas Guru Olahraga

5

25

50

65

80

100

3

Peningkatan Olahraga

0

0

2

4

6

8

4

Pemberdayaan Pemuda

10

20

30

40

55

70

5

Pengembangan

0

5

15

30

45

75

Sarana

usaha

51

pemuda

Strategi umum sebagaimana dirumuskan diatas kemudian dijabarkan lebih lanjut kedalam arah kebijakan Dinas pendidikan pemuda dan olahraga periode lima tahun yang akan datang. Arah kebijakan pembangunan pendidikan pemuda dan olah raga tahun 2011-2015 adalah sebagai berikut : 1. Peningkatan Kualifikasi dan Sertifikasi Pendidik melalui : (1) peningkatan system rekrutmen guru berkualifikasi S1/D4 yang berkompeten; (2) pemberian bantuan untuk meningkatkan kualifikasi guru menjadi S1/D4; (3) penertiban penyelenggaraan sertifikasi pendidik sesuai dengan peraturan perundangan, dan (5) peningkatan peran perguruan tinggi dalam pembinaan profesionalisme guru berkelanjutan melalui kegiatan KKG/MGMP. 2. Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah melalui : (1) penyelenggaraan diklat manajemen dan kepemimpinan yang berkualitas untuk kepala sekolah dan diklat pengawasan yang berkualitas bagi pengawas sekolah; (2) Revitalisasi organisasi profesi tenaga kependidikan MKKS/MKPS; dan (3) mendorong Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Solok untuk menyediakan tenaga aministrasi sekolah di setiap sekolah dasar. 3. Penerapan Pendidikan Akhlak Mulia dan Karakter Bangsa dilaksanakan melalui

(1)

penanaman

dan

penguatan

pendidikan

moral

yang

mengintegrasikan muatan agama, budi pekerti, kebanggagaan warga Negara, peduli kebersihan, peduli lingkungan dan peduli ketertiban dalam penyelenggaraan pendidikan; (2) pengembangan kurikulum pendidikan yang memberikan muatan soft skiils

yang meningkatkan akhlak mulia dan

menumbuhkankarakter berkebangsaan dan bernegara; (3) Menumbuhkan budaya peduli kebersihan, peduli lingkungan, dan peduli ketertiban melalui pembelajaran aktif di lapangan; (4) penguatan pendidikan kepanduan/ keoramukaan dan keolahragaan; dan (5Z) penilaian prestasi keteladanan peserta didik yang mempertimbangkan aspek akhlak mulia dan karakter berbangsa dan bernegara. 4. Pengembangan Pendidikan yang bias membentuk Manusia Berjiwa Kreatif, Inovatif, Sportif dan Wirausaha

melalui: (1) Pengkajian dan

52

penyempurnaan kurikulum pendidikan dan pelatihan agar lebih berorientasi pada pembentukan kreativitas dan kewirausahaan peserta didik sedini mungkin; (2) peningkatan kualitas pendidikan yang mendukung penciptaan kreativitas dan keweirausahaan pada peserta didik sedini mungkin; (3) menciptakan akses pertukaran informasi dan pengetahuan ekonomi kreatif antar penyelenggara pendidikan; (4) peningkatan jumlah dan perbaikan kualitas dan lembaga pendidikan dan pelatihan formal dan informal yang mendukung penciptaan insankreatif dalam pengembangan ekonomi kreatif; (5) menciptakan keterhubungan dan keterpaduan antara lulusan pendidikan tinggi dan sekolah menengah kejuruan yang terkait dengan kebutuhan pengembangan ekonomi kreatif; (6) mendorong para wirausahawan sukses untuk berbagi pengalaman dan keahlian di institusi pendidikan dasar hingga pendidikan menegah dalam pengembangan ekonomi kreatif. 5. Penguatan Sistem Evaluasi, Akreditasi dan Sertifikasi Pendidik melalui : (1) penyempurnaan system penguian dan penilaian pendidikan termasuk penjaminan keterpaduan pengujian dan penilaian pendidikan antar jenjang pendidikan; (2) penguatan system akreditasi satua/program pendidikan; dan (3) penguatan system sertifikasi kompetensi kelulusan. 6. Peningkatan Kualitas dan Kapasitas Sarana dan Prasarana Pendidikan Mengacu pada Standar Pendidikan Nasional Pendidikan melalui (1) penuntasan rehabilitasi gedung sekolah yang rusak; (2) pengadaan laboratorium, perpustakaan, dan workshop; (3) pembangunan ruang kelas baru dan unit sekolah baru. 7. Penguatan dan Perluasan Pemanfaatnan TIK di bidang Pendidikan melalui:

(1)

penyediaan

sarana

dan

prasarana

TIK

serta

muatan

pembelajaran berbasis TIK untuk penguatan dan perluasan e-pembelajaran pada setiap jenjang pendidikan; (2) pengembangan e-manajemen, epelaporan dan e-layanan untuk meningkatkan efektifitas tata kelola danlayanan public; (3) pengembangan system pengelolaan pengetahuan untuk mempermudah dalam berbagi informasi dan pengetahuan antar peserta didik dan tenaga pendidik; (4) pengembangan pusat sumber belajar berbasis TK pada pendidikan dasar dan menegah; dan (5) peningkatan kemampuan SDM untuk mendukung pendayagunaan TIK.

53

8. Rasionalisasi Pendanaan Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat melalui (1) pemetaan struktur pendidikan setiap jnjang pendidikan dengan memperhatikan keragaman kecamatn; (2) pengaturan system pembiayaan pendidikan yang mantap dan proporsional dengan mempertimbangkan kemampuan ekonomi masyarakat; (3) peningkatan keberpihakan bantuan pendidikankepada peserta didik berasal dari keluarga kurang mampu; dan (4) peningkatan bantuan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat pada jenjang pendidikan tinggi untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan meningkatakan daya saing. 9. Penguatan Kemitraan Strategis antara Dunia Pendidikan dengan Masyarakat dan

Dunia Usaha melalui (1) peningkatan public private

partnership untuk bidang pendidikan; (2) peningkatan pemanfaatan dana Corporate Social Responsibility (CSR)

untuk bidang pendidikan; (3)

pembentukan system yang mengatur kemitraan sinergis dengan organisasi kemasyarakatan

seperti

organisasi profesi;

(4)

penyelenggaraan pengembangan

satuan

mekanisme

pendidikan kemitraan

dengan antara

pemerintah, lembaga pendidikan dan pelatihan dengan pelaku usaha untuk mengembangkan pendidikan dan pelatihan berkualitas; (5) mendorong peningkatan peran serta masyarakat dalam pengembangan lembaga pendidikan dan pelatihan khususnya yang terkait dengan kebutuhan SDM; (6) pemanfaatan potensi yang ada di masyarakat, dunia usaha dan dunia industri untuk berperan serta dalam peningkatan kualitas dan relevansi pendidikan. 10. Penguatan dan Perluasan Pendidikan Nonformal dan Informal melalui (1) penguatan perluasan program pembelajaran langsung di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM); (2) penguatan dan perluasan pendidikan kecakapan hidup untuk warga usia sekolah yang putus sekolah atau tidak melanjutkan sekolah dan bagi usia dewasa; (3) penguatan dan perluasan buadaya baca melalui penyediaan taman bacaan, bahan bacaan dan sumber informasi lain yang mudah, murah dan merata serta sarana pendukungnya; (4) penguatan dan perluasan pendidikan nonformal dan informal untuk mengurangi disparitas antargender; dan (5) pemberian fasilitasi pelaksanaan peningkatan pengetahuan dan pendidikan pengasuhan anak.

54

11. Penyelarasan Pendidikan dengan Kebutuihan Dunia Usaha dan Dunia Industri melalui : (1) penyelarasan rencana pengembangan layanan pendidikan

dengan

rencana

pengembangan

industri,

rencana

pengembangan wilayah, rencana investasi; (2) mengembangkan sinergitas antar lembaga yang terkait dengan pasokan dan serapan tenaga kerja; (3) membangun lembaga pendidikan dan pelatihan yang terkait dengan pengembangan ekonomi yang berpotensi untukdikembangkan sebagai cluster industri; (4) membangun mekanisme kemitraan antara pemerintah, lembaga

pendidikan

mengembangkan

dan

pendidikan

pelatihan dan

dengan

pelatihan

pelaku

yang

usaha

untuk

berkualitas

dalam

pengembangan ekonomi.

55

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Solok telah menempatkan Pendidikan pada agenda khusus yaitu agenda 5 peningkatan dan kualitas pendidikan. dengan memposisikan pembangunan sektor pendidikan sebagai program utama pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. maka pada tatanan implementasinya, Pemerintah daerah dan DPR

Kabupaten

Solok

menetapkan

berbagai

kebijakan

menyangkut

pembangunan sektor pendidikan, antara lain kebijakan tentang kenaikan anggaran pendidikan yang bersumber dari dana APBD Kabupaten, dan keberpihakan penanganan pendidikan bagi keluarga miskin dan kurang mampu sebagai bahagiain penting dalam pemenuhan hak dasar rakyat untuk memperoleh pendidikan.

a) Memantapkan akses dan partisipasi masyarakat terhadap Pendidikan formal, informal dan non formal. 1) Pengembangan Pendidikan anak usia dini yang berkualitas, adil, merata dan terjangkau. Kegiatannya 1. Pembangunan gedung PAUD dan TK 2. Pengadaan Alat Praktek dan peraga PAUD dan TK 3. Pengadaan Mobiler Pengadaan Mobiler PAUD dan TK 4. Pembangunan sarana air Bersih dan Sanitasi 5. Pengintegrasian Posyandu dengan PAUD dan BKB

2) Pemantapan pencapaian tuntas wajib belajar Pendidikan dasar. kegiatannya: 1. pemetaan sekolah SD dan SMP

56

2. pembangunan USB SD dan SMP 3. pembangunan RKB SD dan SMP 4. Rehabilitasi gedung SD dan SMP 5. Pengadaan Mobiler SD dan SMP 6. Penyelenggaraan Paket A setara SD, 7. Bea siswa untuk anak SD dan SMP 8.

PMTAS SD

9. Penyelenggaraan Ujian Sekolah UASBN

SD/MI dan

UAS/UN SMP/MTS 10. BOS pada SD dan SMP

3) Peningkatan akses dan kualitas pelayanan Pendidikan menengah. Kegiatannya: 1. Pemetaan sekolah pada tingkat SLTA 2. pembangunan UMK 3. Pemabnguann RKB dan SMK 4. Rehabiltasi Gedung SLTA 5. Penggadaan mobiler siswa/ Guru 6. Penyelenggaraan paket C setara SLTA 7. Penyediaan Beasiswa bagi siswa keluarga tidak mampu dan berprestasi 8. Pembinaan UKS SLTA dan Sekolah berbasis lingkungan 9. Penyelenggaraan UAS SMA/MA/SMK 10. Terlaksana pembinaan siswa Kelas Unggul pada SMA

b) Mengembangkan Pendidikan Non formal dan Informal di tengah masyarakat. Program/Kegiatannya : 1. Penyelenggaraan program pemberantasan buta huruf 2. Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup bagi anak putus sekolah/WB Paket A, Paket B dan Paket C

57

3. Peningkatan peran Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) 4. Peningkatan pemahaman siswa terhadap bahaya narkoba dan PMS termasuk HIV / AIDS 5. Pembentukan Pusat Pelayanan Informasi dan Konseling KRR 6. Pembinaan Lembaga Kursus c) Peningkatan menerapkan

mutu, daya saing dan

relevansi pendidikan dengan

"Pendidikan Berkarakter" berbasis "Potensi personal" pada

"sekolah efektif" 1. Program Pengembangan kemampuan personal siswa Kegiatannya : a) Tes Potensi Personal Siswa TK,SD, SMP, SMA b) Pembinaan Minat Bakat dan Kreatifitas Siswa 2. Program Pengembangan Sekolah Efektif Kegiatannya : a) Pengembangan sekolah efektif dalam bentuk pilot project 3. Penyediaan sarana dan prasarana penunjang peningkatan mutu dan daya saing pendidikan Kegiatannya : a) Pengembangan jaringan Pendidikan nasional (Jardiknas) b) Pembangunan Keterampilan/Labor Komputer c) Pembangunan Labor IPA SLTA d) Pembangunan Labor Bahasa SLTA e) Pembangunan

ruang

bengkel

/

ruang

keterampilan

SMA/SMK f) Penggadaan alat dan bahan praktek SLTA / SMK g) Kontribusi pengadaan

sarana

pendukung

SMA

SBI

propinsi di Kab. Solok h) Pembangunan Ruang Perpustakaan SD/SMP/SMA/SNI i)

Penyediaan Buku Pelajaran (buku Pokok) dan bahan referensi SD,,SMP dan SMA.

58

j)

Pengadaan Alat-alat praktek dan Peraga Siswa SD,SMP dan SLTA

k) Penyediaan Sanitasi dan air Bersih SD,SMP dan SMA l)

Penyediaan Sarana Olah Raga

m) Penyediaan TIK (Komputer) SD,SMP dan SLTA n) Pengadaan Perlengkapan Sekolah (Infokus) SD dan SMP o) Pembangunan ruang UKS SD,SMP dan SLTA p) Pembangunan Rumah Dinas di daerah sulit dan terpencil SD dan SMP 4. Peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan. Kegiatannya : a) Pelaksanaan Sertifikasi Pendidik b) Workshop bagi pendidik untuk

memenuhi standar

kompetensi c) Pelaksanaan Pemilihan Kepsek, Guru dan pengawas berprestasi dan pemilihan Guru berdedikasi d)

Pemberdayaan tim pengembang kurikulum

e) Terlaksana Pemberian beasiswa untuk S1, S2 dan S3 bagi mahasiswa yang berprestasi dan kurang mampu serta berkomitmen membangun daerah 5. Pembinaan manajemen sekolah Kegiatannya : a. Penilaian Akreditasi dan kinerja sekolah 6. Kerjasama dg perguruan tinggi,organisasi profesi dan dunia usaha serta lembaga lainya dalam rangka peningkatan mutu, tenaga pendidik dan Kependidikan Kegiatannya. a. Pendidikan lanjutan bagi pendidik untuk memenuhi standar kualifikasi b. Seleksi calon Kepala Sekolah c. Monitoring evaluasi dan pelaporan

59

d. Pengembangan sistim perencanaan dan pengendalian program profesi pendidik e. Pelaksanaan angka kredit Tenaga Fungsional f.

Terselenggaranya pengembangan Sekolah

g. Penerapan peremajaan

sistem

dan

validasi

informasi

data

pendidikan

dan

NISN,NUPTK,Padati

Web

(Jardiknas)dan Profil Pendidikan h. Tim Teknis Kabupaten i.

Pemetaan Pendistribusian Guru

j.

Rumusan Perbub Terhadap Perda Pendidikan

k. Terlaksana kerjasama Pendidikan antar negara / atau antar sekolah melalui sistem-sistem scholl dll l.

Pembinaan

sekolah

model

berbasis

kurikulum

Alquran,Lalu lintas dan PBKL pada SMP dan SLTA

4) Peningkatan peran serta semua komponen masyarakat dalam penyelenggaraan Pendidikan Program Kerjasama kelembagaan dg perguruan tinggi,organisasi profesi dan dunia usaha serta lembaga lainya dalam rangka peningkatan mutu. Kegiatannya : a. Pelaksanaan try out UN b. Pelaksanaan MOU dg dunia usaha &industri

60

BAB VI INDIKATOR KINERJA UTAMA Dalam siklus perencanaan pembangunan, keberhasilan pembangunan dapat diukur apabila ada target dan sasaran yang jelas dari suatu program dan kegiatan. Untuk menetapkan target capaian diperlukan data dan informasi yang cukup akurat sebagai dasar penetapan, yang selanjutnya digunakan untuk memproyeksi target tersebut. Sesuai

dengan

isu

strategis,

visi

dan

misi,

strategi

dan

arah

kebijakanpembangunan bidang pendidikan tahun 2011-2015 serta program dan kegiatan priorotas maka ditetapkanlah indikator capaian kinerja sebagai berikut Indikator Kinerja Utama NO

Sasaran Starategis

1

Mewujudkan Tata Kelola Pemerintahan lokal yang baik dan bersih

1.

2.

Persentase SKPD yang memiliki SPM dan SOP Prosentase Pelayanan dan pengelolaan administrasi di Disdikpora berdasarkan SPM dan SOP

Target 2011

2012

2013

2014

201 5

100

100

100

100

100

80

82

84

85

86

4

4

4

4

4

100

100

100

100

100

% Peningkatan SDM aparatur melalui Diklat

3.

2.

Penataan kehidupan masyarakat yang religius dan berbudaya sesuai

1.

Persentase sekolah yang membudayakan nilai-nilai ibadah

61

falsafah ABS-SBK

dan budaya daerah

2.

% Pemahaman nilainilai adat dan budaya minang kabau.

40

40

40

40

40

20

20

20

20

20

% Pembinaan remaja dalam pemahaman nilainilai adat dan budaya minang kabau 3. 3.

Peningkatan kualitas dan daya saing pendidikan

1.

% Keterlayanan anak 0-3 Tahun di TPA

30

40

50

60

67

2

% Keterlayanan anak 3-4 Tahun di KB

30

40

50

60

67

3

APK TK

30

40

50

60

67

4

APK SD/MI

113,7 6

114,1 6

114,5 0

114,7 5

115

5

APM SD/MI

96,76

96,96

97,16

97,36

97,5 6

6

APK SMP/MTs

82,11

86

89

92

95

7

APM SMP/MTs

61,44

66

70

76

80

8

APK SMA/MA/SMK

56,94

58,8

60,3

61,5

62,7

9

APM SMA/MA/SMK

45,57

46,25

47,00

47,75

48,5 0

10

Penduduk 15-45 th buta aksara mengikuti program

96,25

96,50

96,75

97

97,7 0

62

KF 11

Jumlah PKBM yang dibina

2

3

6

8

10

12

Penyuluhan bahaya narkoba , HIV / AIDS

1

1

1

1

1

13

Jumlah konseling remaja di SMP,SLTA

1

1

1

1

1

14

% Lulusan SLTA melanjutkan PTN

10

10

10

10

10

15

% Pendidik Yang Memperoleh Sertifikasi Profesi SD

45

60

75

90

100

16

% Pendidik Yang Memperoleh Sertifikasi Profesi SMP

60

70

80

90

100

17

% Pendidik Yang Memperoleh Sertifikasi Profesi SMA

75

85

90

95

100

18

% Pendidik Yang Memperoleh Sertifikasi Profesi SMK

75

85

90

95

100

19

% Kualifikasi Pendidikan Guru Diploma IV/S1 SD

75

90

100

100

100

20

% Kualifikasi Pendidikan Guru Diploma IV/S1 SMP

90

95

100

100

100

21

% Kualifikasi Pendidikan Guru Diploma IV/S1 SMA

95

97

100

100

100

22

% Kualifikasi Pendidikan Guru Diploma IV/S1 SMK

95

97

100

100

100

23

Jumlah program kegiatan pendidikan

1

1

1

1

1

63

dan komite sekolah Peningkatan Derajat Kesehatan dan lingkungan

1

Persentase institusi sekolah yang ber PHBS

35

45

55

70

80

Pemuda dan Olahraga dan Pemberdayaan Perempuan

1

Jumlah Organisasi Kepemudaan Mandiri dan Profesional

10

11

12

13

14

2

Jumlah pemuda pelopor, mandiri dan berprestasi

1

1

1

1

1

3

Jumlah Cabang Olahraga berprestasi

10

11

12

13

15

4

% kualitas SDM pengelola olahraga

30

40

48

55

60

5

Jumlah Kompetensi Olahraga

22

22

22

22

22

64

BAB VII KAEDAH PELAKSANAAN

Rencanan Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok tahun 2011-2015 merupakan penjabaran dari Peraturan Daerah Kabupaten Solok tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kabupaten Solok Tahun 2011-2015 dan juga sebagai pedoman bagi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok dalam menyusun rencana kerja tahunan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok, untuk itu perlu ditetapkan kaedah-kaedah sebagai berikut : 1. Dinan Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok dan Jajaran, Komite Sekolah dan masyarakat secara bersama-sama bertanggung jawab untuk melaksanakan Renstra 2011-2015 dengan sebaik-baiknya. 2. Renstra Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok tahun 2011-2015 sebagai pedoman dalam rencana kerja dinas setiap tahunnya. 3. Dinas Pendidikan dan jajarannya berkewajiban menjaga konsistensi antara RPJMD dengan Renstra dan antara Renstra dengan rencana kerja tahunan dinas.

65

BAB VII PENUTUP

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok dan lembagalembaga sekolah baik formal maupun informal serta seluruh lapisana masyarakat sepatutnya

berusaha

sekuat

tenaga

melaksanakan

program-program

pembangunan pendidikan yang tertuang dalam rencana strategis ini. Pengembangan sumber daya manusia adalah bentuk upaya bersama mewujudkan visi dan misi Kabupaten Solok. Dalam Rencana Strategis ( Renstra ) ini memuat sampai pada Bab Tujuan dan Sasaran dari program-program pembangunan bidang pemuda dan olahraga. Selanjutnya mencapai tujuan dan sasaran itu dimuat secara khusus dalam program dan kegiatan pertiap-tiap tahun. Rencana Strategis ( Renstra ) ini diharapkan dapat menjadi pedoman bagi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam proses perencanaan dan penganggaran setiap tahunnya, demi terwujudnya perencanaan pembangunan daerah yang lebih terintegrasi, menyeluruh dan terkendali pelaksanaannya berdasarkan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku. Semoga Allah SWT menyertai kita semua dalam insane yang cerdas komprehensif, kompetitif dan bermartabat.

66

MATRIK RINCIAN DAN TARGET TAHUNAN RENCANA STRATEGIS DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA KABUPATEN SOLOK TAHUN 2011-2015

Agenda 1: Mewujudkan Tata Kelola Pemerintahan Lokal yang Baik dan Bersih

No

1 1 1.2

Arah Kebijakan Tahun 20112015

Program dan Kegiatan

Sasaran

2

3

4

Indikator dan Target Kinerja Tahun 2015

Volume / Satuan

5

Target Capaian SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

12

13

14

2011

2012

2013

2014

6

7

8

9

10

201 5 11

%

100

100

100

100

100

Seluruh SKPD

350.000.000

APBD Kab

≥ 80%

≥ 80%

≥ 80%

≥ 80%

≥ 80%

≥ 80%

Seluruh SKPD terkait pelayanan publik

600.000.000

APBD Kab

Reformasi Tata Kelola dan Tata Laksana Administrasi Pemerintahan Penataan sistem administrasi dan tata laksana (tata kerja) pemerintahan

1.2.3

Penyusunan SPM dan SOP

Tersedianya SPM dan SOP dalam pelayanan publik dan pelayanan administrasi

1.2.4

Pengawasan dan pengendalian kebijakan SPM dan Standar Operasional Prosedur (SOP)

Meningkatnya kualitas pengelolaan pelayanan publik maupun aparatur sesuai dengan SPM dan SOP yang telah ditetapkan

Persentase SKPD yang memiliki SPM dan SOP

1

Indikator Kepuasan publik/aparatur terhadap pelayanan dan pengelolaan administrasi di setiap SKPD

1.5

2 2.3

Peningkatan Kapabilitas dan Kualitas SDM pejabat dan Aparatur Pemerintah

1.5.1

Peningkatan Kapabilitas dan Kualitas pejabat dan SDM Aparatur Pemerintah

Meningkatnya kapabilitas dan kualitas pejabat dan SDM aparatur pPemerintah

Terlaksana peningkatan SDM aparatur melalui Pendidikan, pelatihan dan pembinaan Aparatur baik secara formal, informal maupun non formal sesuai kebutuhan daerah

20%

4

4

4

4

4

Seluruh SKPD

5.000.000.000

APBN, APBD Prop dan APBD Kab

10 paket

2

2

2

2

2

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

5.000.000.000


Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik, Aparatur dan Pemerintah Penyediaan sarana dan prasarana penyelenggaraan pemerintahan

2.3.4

Pembangunan kantor pemerintahan

Tersedianya gedung kantor yang representatif dan fasilitas umum yang memiliki nilai estetika sebagai land mark daerah

Terlaksananya pembangunan kantor dan fasilitas umum sebagai sarana pelayanan yang representatif pada :

b

tingkat kecamatan

JUMLAH

10.950.000.000

68

Agenda 2: Penataan Kehidupan Masyarakat yang Religius dan Berbudaya sesuai falsafah ABS-SBK

No



1

2

3

1

Peningkatan kualitas kehidupan beragama di tengah masyarakat.

1,2

2

Revitalisasi nilainilai budaya dan kelembagaan adat dalam kerangka “babaliak banagari”

2,4

Menanamkan dan membudayaka n nilai-nilai keagamaan dan budaya di semua tingkat pendidikan Mempertahank an nilai -nilai adat dan budaya Minang kabau

Target Capaian

Sasaran


Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

201 5

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Meningkatnya pengamalan nilai-nilai keagamaan pada setiap jenjang pendidikan

Tercapai persentase sekolah yang membudayakan nilainilai ibadah dan budaya daerah

100%

100

100

100

100

100

Setda dan Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

100.000.000

APBN, APBD Prop APBD Kab

Meningkatnya pemahaman nilai-nilai adat dan budaya Minang Kabau

Terlaksananya upaya pelestarian nilai-nilai adat dan budaya minang kabau melalui forum-forum resmi (seminar, lokakarya, dialog, dll)

10 kali

2

2

2

2

2

Dinas Pariwisata dan Budaya , Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

500.000.000

APBD Kab

69

Meningkatnya pemahaman remaja terhadap nilai-nilai adat dan budaya minang kabau

Terlaksananya pembinaan remaja dalam pemahaman nilai-nilai adat dan budaya minang kabau

5 Paket

1

1

1

1

1

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Dinas Pariwisata dan Budaya, Kemenag

JUMLAH

250.000.000

APBD Kab

850.000.000

Agenda 5: Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Pendidikan

No



Sasaran

1

2

3

4

1

Memantapkan akses dan partisipasi masyarakat terhadap pendidikan formal, informal dan non formal

1.1

Peng emb anga n Pend idika n anak usia

Meningkatnya daya tampung dan kualitas pelayanan PAUD/TK dari 38 % menjadi 67% APK

Indikator dan Target Kinerja Tahun 2015 5 1

Target Capaian Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

6

7

8

9

10

10 unit

2

2

2

2

201 5

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

12

13

14

Terlaksana pengembangan rintisan PAUD/TK : a. PAUD Percontohan

2


2.500.000.000

70


dini yang berk ualit as, adil, mer ata dan terja ngka u

b. TK Pembina

2

3

7 unit

1

2

2

2

-


3.500.000.000


a. PAUD

180 Paket

36

36

36

36

36


4.500.000.000


b. TK

160 Paket

32

32

32

32

32


4.000.000.000


Terlaksana penyediaan Alat Permainan Edukatif (APE) untuk :

Terlaksana penyediaan Mobiler Sekolah untuk

71

4

5

a. PAUD

360 Lokal

72

72

72

72

72


1.800.000.000


b. TK

320 Lokal

64

64

64

64

64


1.500.000.000


a. PAUD

60%

-

15

15

15

15


3.600.000.000


b. TK

60%

-

15

15

15

15


3.200.000.000


74 Nagari

14

15

15

15

15

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Dinas Kesehatan , BKBPP, Kemenag dan BPM

1.850.000.000


Terwujudnya sekolah sehat

Terlaksana pengintegrasian Posyandu dengan PAUD dan BKB

72

1.2

Pem anta pan penc apai an tunt as waji b belaj ar pend idika n dasa r

Tercapainya tuntas wajar 9 Tahun paripurna

1

Pemetaan SD/MI/MTs/SMP

2

Terbangunnya USB untuk SD/MI/MTs

3

Terbangunnya Ruang Kelas Baru (RKB) dan ruang penunjang lainnya

4

2 paket

-

1

-

1

-


200.000.000


5 unit

1

1

1

1

1

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

6.400.000.000


a. SD/MI

250 unit

50

50

50

50

50

40.000.000.000


b. SMP/MTs

60 unit

12

12

12

12

12

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

9.600.000.000


Terlaksana rehabiltasi Gedung

73

5

6

a. SD/MI

869 Lokal

170

170

173

178

178

b. SMP/MTs

120 Lokal

24

24

24

24

24

a. SD/MI

470 Lokal

94

94

94

94

94

b. SMP/MTs

70 Lokal

20

20

10

10

10

Terlaksana Penyelenggaraan Paket A Setara SD

21 paket

5

4

4

4

4

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

43.000.000.000


6.000.000.000


Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

2.800.000.000


420.000.000


750.000.000


Tersedianya Mobiler Sekolah

74

1.3

Peni ngka tan akse s

Meningkatnya APK SMU/SMK/MA Paket C dari 49% menjadi 60%

7

Terlaksana Penyelenggaraan Paket B Setara SMP

5 Thn

12

12

8

8

4

8

Terlaksana Pemberian Beasiswa dari kelompok miskin dan DO

5 Thn

1

1

1

1

1

9

Sekolah sehat

60%

-

15

15

15

15

10

Terlaksananya Pemberiaan Makanan Tambahan Anak Sekolah SD/MI

5 Thn

1

1

1

1

1

11

Terlaksananya penyelenggaraan Ujian Sekolah UASBN SD/MI dan UAS/UN SMP/MTS

5 Th%

1

1

1

1

1

1

Pemetaaan SMA/MA/SMK

2 Paket

-

1

-

1

-

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , pemuda, dan Olah Raga

75

1.848.000.000


6.000.000.000


8.000.000.000


3.000.000.000


3.000.000.000


200.000.000


dan kuali tas pela yana n pend idika n men enga h

Tercapainya rasio SMA:SMK 30:70

2

Terlaksana Pembangunan USB SMK

5 USB

1

1

1

1

1

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , pemuda, dan Olah Raga

11.600.000.000


3

Terlaksana Pembangunan RKB / RPL

75 unit

15

15

15

15

15

8.250.000.000


4

Rehabiltasi Gedung SLTA

34 Sklh

7

7

7

7

6

68.000.000.000


5

Penggadaan mobiler siswa dan guru

300 paket

60

60

60

60

60

2.383.000.000


6

Penyelenggaraan paket C setara SLTA

1000 org

200

200

200

200

200


1.750.000.000


7

Pemberian beasiswa miskin dan berprestasi

5 Paket

1

1

1

1

1


7.200.000.000


76

2

Mengembangkan pendidikan Non formal dan Informal di tengah masyarakat.

2.1

2.2

Peny elen ggar aan prog ram pem bera ntas an buta huru f Peng emb anga n Pend idika n Keca kapa

8

Sekolah sehat

60%

-

15

15

15

16

9

Terselenggaranya UAS SMA/MA/SMK

5 Th

1

1

1

1

1

10

Pembinaan Kelas Unggul

5 Th

1

1

1

1

1

940

-

-

10

10

Tuntasnya pemberantasan Buta Huruf Usia 15 s/d 45 Tahun

Tercapai Jumlah penduduk buta aksara yang dilayani melalui program keaksaraan

1.940 orang

500

500

meningkatnya kemampuan dan kecakapan hidup pada generasi muda putus sekolah dari keluarga miskin

Terlaksananya kelompok pemuda produktif melalui aneka keterampilan

50 klp

10

10

10

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

4.000.000.000


2.000.000.000


750.000.000


600.000.000



1.250.000.000

77

APBN dan APBD Kab

2.3

2.4

n Hidu p bagi anak putu s seko lah/ WB Pake t A, Pake tB dan Pake tC Peni ngka tan pera n Pusa t Kegi atan Belaj ar Mas yara kat (PKB M) Peni ngka tan pem aha man sisw

Makin terpenuhi kebutuhan belajar masyarakat melalui PKBM

Terbina 10 PKBM

Berkurangnya kasus penyalahgunaan Narkoba dan PMS termasuk HIV/AIDS

Terlaksana penyuluhan bahaya narkoba , HIV / AIDS bagi siswa SMP dan SMA

10 PKBM

2

2

2

2

2


1.000.000.000


10.000 Siswa

2000

2000

2000

2000

2000

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Dinas Kesehatan

305.255.000


78

2.5

2.6

3

Peningkatan mutu, daya saing dan relevansi pendidikan dengan menerapkan

3.1

a terh adap baha ya nark oba dan PMS term asuk HIV / AIDS Pem bent ukan Pusa t Pela yana n Infor masi dan Kons eling KRR Pem bina an Lem baga Kurs us Peng emb anga n kem

, BKBPP

Meningkatnya pemahaman siswa SMA / SMK/MA akan kesehatan Reproduksi Remaja

Berfungsinya pusat konseling remaja di sekolah setingkat SMA

34 sekolah

29

30

31

34

34

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Dinas Kesehatan , BKBPP

Tertatanya pendirian dan pengelolaan lembaga kursus

Terlaksananya pembinaan dan pengawasan terhadap lembaga kursus

5 Paket

1

1

1

1

1


250.000.000


5 Paket

1

1

1

1

1


1.875.000.000


Optimalnya perkembangan potensi personal siswa

1

Pemetaan potensi personal siswa

350.000.000

79


"Pendidikan Berkarakter" berbasis "Potensi personal" pada "sekolah efektif"

amp uan pers onal sisw a 2

Terlaksana Pembinaan Minat Bakat dan Kreatifitas Siswa

a. PAUD / TK

10 keg

2

2

2

2

2


1.000.000.000


b. SD/MI

35 Paket

7

7

7

7

7


1.650.000.000


c. SMP/MTs

45 Paket

9

9

9

9

9


2.700.000.000


50 Keg

10

10

10

10

10


5.700.000.000


d. SMA/MA/SMK

80

3.2

3.3

Peng emb anga n Seko lah Efek tif Peny edia an sara na dan pras aran a penu njan g peni ngka tan mut u dan daya sain g pend idika n

Terlaksana model pengembangan sekolah efektif

Meningkatnya daya saing lulusan pendidikan

1

Terlaksananya pengembangan sekolah efektif

24 sekolah

-

6

6

6

6


1.200.000.000


42 Sekolah

-

10

11

11

10


840.000.000


Tersedianya ruang labor, ruang prakter, labor komputer dan jaringan internet :

1

Pengembangan jaringan Pendidikan nasional (Jardiknas)

81

2

Pembangunan Ketrampilan / labor Komputer

a. SD/MI

69 Unit

14

14

14

14

13


13.250.000.000


b. SMP/MTs

28 Unit

8

8

5

4

3


5.350.000.000


c. SMA/SMK

5 unit

1

1

1

1

1


1.000.000.000


3

Pembanggunan Labor IPA SLTA

25 unit

5

5

5

5

5


4.800.000.000


4

Pembanggunan Labor Bahasa SLTA

18 unit

3

3

3

3

3


3.500.000.000


5

Pembangunan ruang bengkel / ruang keterampilan SMA/SMK

18 unit

3

3

3

3

3


3.500.000.000


82

6

Penggadaan alat dan bahan praktek SLTA / SMK

5 Paket

7

Kontribusi pengadaan sarana pendukung SMA SBI

51 paket

8

Pembangunan Ruang Perpustakaan SD/SMP/SMA/SNI

9

1

1

1

1

1

1

a. SD/MI

255 unit

51

51

51

51

51

b. SMP/MTs

20 unit

4

4

4

4

4

c. SMA/SMK

3 Unit

1

1

1

-

-


450.000.000



1.000.000.000


Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

40.800.000.000

APBN dan APBD Kab

3.200.000.000

APBN dan APBD Kab

480.000.000

APBN dan APBD Kab

Penyediaan Buku Pelajaran (buku Pokok) dan bahan referensi

83

10

11

a. SD/MI

205000 Expl

41000

41000

41000

41000

4100 0


5.125.000.000


b. SMP/MTs

150000 Expl

30000

30000

30000

30000

3000 0


3.750.000.000


c. SMA/SMK

100000 Expl

20000

20000

20000

20000

2000 0


4.500.000.000


a. SD/MI

70 Paket

14

14

14

14

14


3.500.000.000


b. SMP/MTs

40 Paket

8

8

8

8

8


3.000.000.000


c. SMA/SMK

5 Paket

1

1

1

1

1


2.500.000.000


Pengadaan Alat-alat praktek dan Peraga Siswa

Penyediaan Sanitasi dan air Bersih

84

12

13

a. SD/MI

140 unit

28

28

28

28

28


2.800.000.000


b. SMP/MTs

30 unit

6

6

6

6

6

600.000.000

c. SMA/SMK

29 Unit

6

6

6

6

5

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

APBN, APBD Prop dan APBD Kab APBN, APBD Prop dan APBD Kab

a. SD/MI

210 paket

42

42

42

42

42


1.050.000.000


b. SMP/MTs

50 Paket

10

10

10

10

10


250.000.000


c. SMA/SMK

29 Paket

6

6

6

6

5


145.000.000


580.000.000

Penyediaan Sarana Olah Raga

Penyediaan TIK

85

14

15

a. SD/MI

70 paket

14

14

14

14

14


490.000.000


b. SMP/MTs

25 paket

5

5

5

5

5


4.375.000.000


c. SMA/SMK

5 paket

1

1

1

1

1


1.225.000.000


a. SD/MI

70 Paket

14

14

14

14

14


1.750.000.000


b. SMP/MTs

65 Paket

14

13

13

13

13


1.625.000.000


Pengadaan Perlengkapan Sekolah

Pembangunan ruang UKS

86

16

3.4

Peni ngka tan mut u pend idik dan tena ga kepe ndidi kan.

Meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan melalui kegiatan sertifikasi guru, dan kegiatan mutu lainya

1

a. SD/MI

70 Unit

14

14

14

14

14


5.600.000.000


b. SMP/MTs

30 Unit

6

6

6

6

6


2.400.000.000


a. SD/MI

25 Unit

5

5

5

5

5


6.000.000.000


b. SMP/MTs

15 Unit

3

3

3

3

3


3.600.000.000


Tercapainya 100 % guru yang lulus sertifikasi

100%

30

60

80

100

100


250.000.000


Pembangunan Rumah Dinas di daerah sulit dan terpencil

87

2

Terlaksana Pemberdayaan MGMP, K3S, MKKS dan KKG, MKPS serta KKPS

1800 pertemuan

360

360

360

360

360


9.000.000.000


3

Pemberian penghargaan dan perlindungan terhadap profesi pendidik dan tenaga pendidikan serta tunjangan untuk guru terisolir

5 kali

1

1

1

1

1


250.000.000


4

Terlaksana Pemberdayaan tim pengembang kurikulum

5 kali

1

1

1

1

1


375.000.000


5

Terlaksana Pemberian beasiswa untuk S1, S2 dan S3 bagi mahasiswa yang berprestasi dan kurang mampu serta berkomitmen membangun daerah S1 10 org @ Rp. 3.000.000

50 org

10

10

10

10

10


150.000.000


S2 5 org @ Rp. 5.000.000

25 org

5

5

5

5

5


125.000.000


88

S2 2 org @ Rp. 7.500.000

3.5

Pem bina an man ajem en seko lah

Meningkatnya kualitas pengelolaan sekolah

10 org

2

2

2

2

2


75.000.000


Terlaksananya akreditas dan penilaian kinerja sekolah

a

PAUD/TK

50 Sklh

10

10

10

10

10


500.000.000


b

SD

250 Sklh

50

50

50

50

50


2.500.000.000


c

SLTP

84 Sklh

16

17

17

17

17


840.000.000


d

SLTA

27 Sklh

6

6

6

6

3


270.000.000


89

3.6

Kerj asa ma dg perg urua n ting gi,or gani sasi prof esi dan duni a usah a serta lemb aga lainy a dala m rang ka peni ngka tan mut u, tena ga pend idik dan kepe ndidi kan

Meningkatnya mutu dan relevansi pendidikan melalui kerjasama dengan perguruan tinggi , organisasi profesi dan dunia usaha serta lembaga lainnya.

1

Terlaksananya Kerjasama peningkatan kompetensi dan kualifikasi pendidikan guru

500 guru

100

100

100

100

100


75.000.000

90


4

Peningkatan peran serta semua komponen masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan

4.1

Pem berd ayaa n Dew an Pend idika n, Komi te Seko lah dan Mas yara kat

Meningkatnya peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan

2

Terlaksana kerjasama pendidikan antar negara atau antar sekolah melalui sistem scholl dll

3

Pembinaan sekolah model berbasis kurikulum Alquran,Lalu lintas dan PBKL

Terfasilitasinya program kegiatan pendidikan dan komite sekolah

5 paket

1

1

1

1

1

Bappeda, Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

2.000.000.000

3 SMA

1

1

1

-

-

Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

750.000.000


3 SMP

1

1

1

-

-

Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

500.000.000


5 Sklh

1

1

1

1

1

Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

500.000.000

91

APBD Kab, NGO


pedu li pend idika n

JUMLAH

432.676.255.000

Agenda 6: Peningkatan Derajat Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan

Target Capaian

No



1

2

3

2

Pemberdayaan masyarakat untuk berperilaku hidup sehat

2,1

Promosi kesehatan, KB dan pemberdaya aan masyarakat 2.1.1 Peni ngka tan upay a Pola Hidu p

Sasaran


Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

201 5

4

5

6

7

8

9

10

Persen

40

70

80

90

Meningkatnya Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada 5 (lima) tatanan dari < 50% menjadi 80%

2

Persentase institusi sekolah yang ber PHBS

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

11

12

13

14

100

Dinas Kesehatan , Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

250.000.000

92


Bersi h dan Seha t (PHB S) JUMLAH

250.000.000

Agenda 7: Pengembangan Kepariwisataan dan Pelestarian Kekayaan Budaya Daerah

Target Capaian



Sasaran

1

2

3

4

1.

Mewujudkan Kabupaten Solok menjadi destinasi (tujuan) wisata yang aman, nyaman, dan menyenangkan dengan melibatkan dunia usaha dan masyarakat

No

1,1

Pengembanga n Kawasan Wisata secara komprehensif dan terpadu dengan melibatkan dunia usaha dan masyarakat

Terwujudnya kawasan wisata terpadu


Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

201 5

5

6

7

8

9

10

11

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

12

13

14

Tuntasnya penataan dan pengembangan infrastruktur kawasan wisata :

93

1

Kawasan Danau Kembar; Agrowisata, konvensi dan taman Bermain Anak sebesar 15 %

15%

-

-

5

5

5

2

Kawasan Singkarak; Wisata Air, Taman Bermain Anak-anak serta minat khusus; Paralayang dan Offroad sebesar 20%

20%

10

10

-

-

-

3

Kawasan Arosuka ; Wisata keluarga, outbond, camping sebesar 60%

60%

15

15

10

10

10

Dinas Pekerjaan Umum, Dinas Pariwisata dan Budaya, Dinas Pertanian, Peternaka n dan Perikanan, Dinas Kehutanan dan Perkebuna n Dinas Pekerjaan Umum, Dinas Pariwisata dan Budaya

10.000.000.000


5.000.000.000


Dinas Pekerjaan Umum, Dinas Pariwisata dan Budaya, Dinas Kehutanan dan Perkebuna n

50.000.000.000

APBN, APBD Prop dan APBD Kab dan Swasta

94

1,2

1,3

Pengembanga n Destinasi Pariwisata unggulan

Pensinergian pengembanga n kepariwisataan dengan sektor budaya, industri dan pertanian

Meningkatnya jumlah kunjungan wisata domestik rata-rata 15 % per tahun dan manca negara rata-rata 10% per tahun

Meningkatnya sinergitas sektor pertanian, industri dan jasa dengan kepariwisataan

1

Terlaksananya promosi wisata dan ekspo, even-even wisata daerah, nasional dan internasional

30 even

6

6

6

6

6

Dinas Pariwisata dan Budaya

7.500.000.000

2

Terlaksana Kerjasama pengelolaan kepariwisataan dengan Biro perjalanan/ agen perjalanan wisata

20 biro

-

5

5

5

5


100.000.000

APBD Kab

3 Kawasan

3

3

3

3

3

Setda, Dinas Koperinda g& UMKM, Dinas Pertanian, Peternaka n dan Perikanan, Dinas Kehutanan dan Perkebuna n, Dinas Pariwisata dan Budaya

750.000.000

APBD Kab

Terlaksana fasilitasi usahausaha pertanian, industri dan jasa yang mendukung program kepariwisataan

95

APBN, APBD Prop dan APBD Kab dan Swasta

2

Pembinaan masyarakat sadar wisata

2,1

Pembinaan Manajemen Kepariwisataa n bagi pelaku/pengel ola wisata lokal dan masyarakat sekitar objek wisata

Meningkatnya daya dukung masyarakat dan pelaku usaha wisata lokal dalam mewujudkan kabupaten Solok sebagai salah satu destinasi wisata Sumbar

Terlatih/ terbinanya kelompok pengelola wisata dan masyarakat disekitar objek wisat dengan Sapta Pesona Wisata

5 Klp

1

1

1

1

1

BPM dan Dinas Pariwisata dan Budaya

200.000.000

APBD Kab

3

Pelestarian Nilai dan Kekayaan Budaya Daerah

3,1

Pembinaan terhadap kelompokkelompok pelestarian budaya daerah

Makin eksisnya kelompok-kelompok pelestari budaya daerah

Teraplikasikannya tradisitradisi kebudayaan daerah secara natural dalam tatanan kehidupan masyarakat nagari.

60 Klp

12

12

12

12

12


300.000.000,0

APBD Kab

3,2

Pelestarian dokumentasi, peninggalan budaya dan benda bersejarah lainnya

Terjaganya dokumentasi, peninggalan budaya dan benda bersejarah lainnya sebagai asset berharga daerah

Terlaksana Perawatan dan pengelolaan dokumentasi, peninggalan budaya dan benda bersejarah lainnya.

5 Paket

1

1

1

1

1


3,3

Penyusunan/P encetakan Buku Sejarah/Tamb o Nagari

Adanya dokumentasi tertulis tentang akar budaya dan tatanan adat yang dianut oleh masyarakat nagari

Tersusunnya / terlaksana upaya dokumentasi Adanya tambo nagari dan atau sejarah nagari

74 Nagari

15

15

15

15

14

Setda, Dinas Pariwisata dan Budaya, Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Kantor Arsip dan Perpustak aan

1.000.000.000

740.000.000

96

APBN, APBD Kab

APBD Kab

JUMLAH

75.590.000.000

Agenda 8: Pemuda, Olah Raga dan Pemberdayaan Perempuan

Target Capaian

No



1

2

3

1

Pembinaan kepemudaan

1,1

Pem bina an orga nisas i kepe mud aan

Sasaran


Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

201 5

4

5

6

7

8

9

10

Tumbuhkembangnya organisasi kepemudaan secara mandiri dan profesional

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

11

12

13

14

1

Terlaksananya temu pemuda 1 kali setahun

5 kali

1

1

1

1

1

Setda, Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

500.000.000

APBN, APBD Kab

2

Terlaksananya pelatihan managemen kepemimpinan bagi para pemuda pelopor pembangunan daerah

4 kali

-

1

1

1

1

Setda, Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

500.000.000

APBD Kab

97

1,2

2

Peningkatan prestasi olah raga

2,1

Peng emb anga n pem uda pelo por, man diri dan berp resta si Pem berd ayaa n KON I

Meningkatkan kualitas dan dan kuantitas pemuda pelopor, mandiri dan berpretasi

Terlaksananya agenda tahunan pengembangan pemuda pelopor, mandiri dan berprestasi

5 kali

1

1

1

1

1

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga, Dinas Sosnakertr ans

300.000.000

APBD Kab

Meningkatnya pembinaan cabangcabang olah raga prestasi yang potesial melalui wadah KONI

Tercapai Kabupaten Solok masuk 5 besar dalam Porprop, even regional dan nasional

2 kali

-

1

-

1

-


5.000.000.000

APBD Kab

Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga Dinas Pendidikan , Pemuda dan Olah Raga

400.000.000

APBD Kab

250.000.000

APBD Kab


300.000.000

APBD Kab

Munculnya kaderisasi olahragawan, pelatih, wasit dan hakim di Kabupaten Solok

2,2

Peny elen ggar aan kom petis i

Menumbuhkan jiwa kompetisi dan sportifitas atlet-atlet daerah

1

Terlaksananya peningkatan kualitas SDM pengelola olahraga

5 kali

1

1

1

1

1

2

Terlaksananya pemberian reward bagi sosok tokoh olahraga daerah

5 kali

1

1

1

1

1

1 kali

-

-

1

-

-

Terlaksananya pekan olahraga Kabupaten Solok

98

regu ler seca ra rutin 3

Pemberdayaan perempuan

3,1

3,2

3,3

Perli ndu ngan pere mpu an terh adap KDR T Peni ngka tan sum ber daya pere mpu an dala m kem andi rian ekon omi Peng emb anga n kebij akan pem bang

Tidak ditemukannya tindak kekerasan dalam Rumah tangga

Terwujudnya kesetaraan dan rasa saling menghargai dalam keluarga / rumah tangga

100%

1

1

1

1

1

Setda, BKBPP, BPM

Meningkatnya kesejahteraan keluarga

Meningkatnya kemampuan daya beli masyarakat di atas indek kemiskinan daerah

80% dari KK miskin

15

20

20

15

10

Setda BKBPP, BPM, Dinas Koperinda g & UMKM

Terwujudnya kesetaraan gender dalam kehidupan bermasyarakat

Meningkatnya partisipasi perempuan sesuai target nasional 30 %

%

30

30

30

30

30

Setda, BKBPP, BPM

300.000.000

3.000.000.000

300.000.000

99

APBD Kab


APBD Kab

unan yang berw awa san gend er JUMLAH JUMLAH TOTAL

10.850.000.000 531.166.255.000

100

MATRIK RINCIAN DAN TARGET TAHUNAN RENCANA PEMBANGUNAN JANGKA MENENGAH DAERAH (RPJMD) KABUPATEN SOLOK TAHUN 2011-2015

Agenda 2: Penataan Kehidupan Masyarakat yang Religius dan Berbudaya sesuai falsafah ABS-SBK

No

Arah Kebijakan Tahun 2011-2015


1

2

3

1

2

Peningkatan kualitas kehidupan beragama di tengah masyarakat.

1,2

Revitalisasi niai-nilai budaya dan kelembagaan adat dalam kerangka “babaliak banagari”

2,4

Menanamkan dan membudayakan nilai-nilai keagamaan dan budaya di semua tingkat pendidikan Mempertahankan nilai -nilai adat dan budaya Minang kabau

Sasaran


Volume / Satuan

2011

2012

2013

2014

2015

4

5

6

7

8

9

10

Meningkatnya pengamalan nilai-nilai keagamaan pada setiap jenjang pendidikan

Tercapai persentase sekolah yang membudayakan nilai-nilai ibadah dan budaya daerah

100%

100

100

100

100

Meningkatnya pemahaman nilai-nilai adat dan budaya Minang Kabau

Terlaksananya upaya pelestarian nilai-nilai adat dan budaya minang kabau melalui forumforum resmi (seminar, lokakarya, dialog, dll)

10 kali

Target Capaian

2

2

2

2

SKPD

Pagu Dana Indikatif

Sumber Dana

11

12

13

14

100

Setda dan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

100.000.00 0

APBN, APBD Prop APBD Kab

2

Dinas Pariwisata dan Budaya , Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga, Kemenag

101

APBD Kab 500.000.00 0

Meningkatnya pemahaman remaja terhadap nilai-nilai adat dan budaya minang kabau

Terlaksananya pembinaan remaja dalam pemahaman nilai-nilai adat dan budaya minang kabau

5 Paket

1

1

1

1

1

Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olah Raga, Dinas Pariwisata dan Budaya, Kemenag

APBD Kab 250.000.00 0

JUMLAH 850.000. 000

102

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Recommend Documents