ANALISIS KEMANDIRIAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN MOJOLANGU I MALANG
SKRIPSI
OLEH : AHMAD JOU 201210430311029
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016 i
ANALISIS KEMANDIRIAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN MOJOLANGU 1 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: AHMAD JOU 201210430311029
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dia telah menciptakan manusia dari segumpal dara Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Mulia Yang mengajarkan manusia dengan pena Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya (QS.Al-Alaq:2-5)
Niscaya Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat (QS : Al-Mujaddilah 11)
Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya itu adalah untuk dirinya sendiri (QS. Al-Ankabut:6)
v
PERSEMBAHAN Rasa syukur yang tidak terhingga penulis panjatkan kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat, Nikmat, Serta Kesempatan-Nya. Selawat dan salam semoga slalu tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia dari kegelapan menuju ke cahaya yang terang melalui Dienul Islam, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Penulis mempersembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tua penulis, Ayahanda Syamsudin Jou dan Ibunda tercinta Suriyati Jou yang sangat penulis Banggakan, terimakasih atas didikan, bimbingan dan kerja keras dalam meneyekolahkan penulis. Sosok yang selalu hadir dalam setiap do’aku. 2. Ayahanda Rapit Djou, Syamsul Djou, Sirajudin Djou, Sangaji A. Djou, serta almarhum Aludin Djou yang selalu mendo’akan dan memotivasi penulis. 3. Kaka-kaka penulis Hidayati Jou, Sumiyati Jou, Syarifudin Taslim Jou, Kulsum S. Jou, serta adik-adik Sumarni S. Jou, Ba’diah S. Jou, Syupriadi S. Jou, atas dukungan, nasehat dan kasih sayang yang diberikan penulis memperoleh hidup yang bahagia. 4. Keluarga Besar Djou khususnya Ina bea Siti Sandar Ulumando Djou, ina bea Halija Palla Djou, Ina annang Kulsum Baso Djou, Bibi Latifah Djou Sawaka, bibi Ba’ang Djou Kamis, kakanda Abdul Gani R . Djou, Usman Djou, Jumadi Kedang, Rizal., terlebih lagi semua keluarga Djou di Baranusa berkat mereka penulis termotivasi untuk menjadi pribadi yang lebih baik. 5. Sahabat-sahabat seperjuangan Kulsum O. Ulumando, Kasnawi Kari, Syamsudin Sama, Taslim S. Jou Nursasi Ata, Ridwan A. Djou, Miftha Massa, Kasmanto Palla, Moh Saleh Kampo dan Semua keluarga besar komunitas IKBAR Malang, terimakasih atas motivasi, kesediaan membantu penulis serta kebersamaannya, selalu berbagi pengalaman yang bermanfaat disaat suka maupun duka yang akan menjadi kenangan indah 6. Teman-teman PGSD angkatan 2012, khususnya Kelas C yang telah memberikan dukungan, berjuang bersama-sama di waktu perkuliahan, dan saling membantu saat kesulitan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat tidak terhingga beserta keagungan-Nya, sehingga penyusunan Skripsi dengan judul: “Analisis Kemandirian dan Lingkungan Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Mojolangu I Malang” terselesaikan tepat waktu. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Keberhasilan penulisan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan serta dukungan berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada: 1. Drs. Fauzan M.Pd selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan dilembaga yang dipimpinnya. 2. Dr. Poncojari Wahyono M.Kes selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang beserta staf yang telah membantu dalam kelancaran Administrasi. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku kepala program studi PGSD dan sekaligus sebagai dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dari awal hingga terselesainya skripsi ini. 4. Husamah, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dari awal bimbingan hingga terselesainya skripsi ini. 5. Bapak/Ibu Dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan selama kuliah. 6. Bapak Drs. Paidi, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Mojolangu 1 Malang yang telah memberi ijin pelaksanaan penelitian. 7. Ibu Yohana Suryawati, S.Pd, M.Pd selaku wali Kelas V dan segenap guru SDN Mojolangu 1 Malang yang telah membantu penelitian ini hingga selesai, serta seluruh siswa-siswi kela V SDN Mojolangu 1 Malang. ix
8. Teman-teman angkatan 2012 yang senantiasa menginggatkan dan memotivasi dalam penyusunan skripsi ini, khususnya kelas C. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapatkan balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Sehingga Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Wassalamu alaikum warohmatullahi wabarkatuh.
Malang, 30 Juli 2016
Ahmad Jou
x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ....................................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................................... iv MOTTO .............................................................................................................................. v PERSEMBAHAN ............................................................................................................... vi ABSTRAK .......................................................................................................................... vii ABSTRACT ........................................................................................................................ viii KATA PENGANTAR ........................................................................................................ ix DAFTAR ISI....................................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN. ...................................................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................................... 6 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................................... 6 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................................ 6 1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................................................ 7 1.7 Definisi Istilah dan Definisi Operasional ...................................................................... 8 BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................................... 9 2.1. Kajian Teori ................................................................................................................. 9 2.1.1. Pengertian dan Peranan Tri Pusat Pendidikan .......................................................... 9 2.1.1.1. Pengertian Tri Pusat Pendidikan ................................................................ 9 2.1.1.2. Peranan Keluarga dalam Tri Pusat Pendidikan .......................................... 9 2.1.1.3. Peranan Sekolah dalam Tri Pusat Pendidikan ............................................ 10 2.1.1.4. Peranan Masyarakat dalam Tri Pusat Pendidikan ...................................... 11 2.1.2. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS ................................................................ 11 xi
2.1.2.1. Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................. 11 2.1.2.2. Karakteristik Anak SD dalam Pembelajaran IPS ....................................... 12 2.1.2.3. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar .................................................... 15 2.1.2.4. Materi Pembelajaran IPS SD ..................................................................... 17 2.1.3. Belajar ....................................................................................................................... 20 2.1.3.1. Pengertian Belajar ...................................................................................... 20 2.1.4. Lingkungan Belajar ................................................................................................... 21 2.1.4.1. Pengertian Lingkungan Belajar .................................................................. 21 2.1.4.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Lingkungan Belajar ........................... 22 2.1.4.3. Kemandirian Belajar .................................................................................. 23 2.1.5. Prestasi Belajar.......................................................................................................... 25 2.1.5.1. Pengertian Prestasi Belajar ......................................................................... 25 2.1.5.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............................................. 26 2.2. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................................... 28 2.2.1. Kerangka Pikir .............................................................................................. 30 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................................. 31 3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................................. 31 3.2. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .................................................................. 32 3.3. Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................................... 32 3.4. Data dan Sumber Data ................................................................................................. 32 3.5.Prosedur Penelitian ....................................................................................................... 33 3.6. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................... 34 3.7. Teknik Analisis Data.................................................................................................... 35 38. UjiValiditas ................................................................................................................... 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 36 4.1. Hasil Penelitian ............................................................................................................ 36 4.1.1. Analisis KemandirianSiswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Mojolangu 1 Malang ....................................................... 36 4.1.2. Analisi Lingkungan (peran orang tua) Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Mojolangu I Malang ....................................................... 44 xii
4.2. Pembahasan.................................................................................................................. 50 4.2.1. Analisis Kemandirian Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Mojolangu 1 Malang .................................................... 50 4.2.2. Analisi Lingkungan (peran orang tua) Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Mojolangu 1 Malang ..................................................... 52 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................ 55 5.1. Kesimpulan .................................................................................................................. 55 5.2 Saran ............................................................................................................................. 56 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 57
xiii
DAFTAR TABEL Tabel KI dan KD Kelas V Smester I dan II Mata Pelajaran IPS SD... ............................... 15 Tabel Lembar Observasi Guru ............................................................................................ 60 Tabel Lembar Wawancara Orang Tua Siswa ..................................................................... 61 Tabel Lembar Pengisian Angket Siswa .............................................................................. 95
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Desa Tanganan... ...................................................................................... 18 Gambar 1.2 Desa Trunyan....... ..................................................................................... 18 Gambar 1.3 Desa Penglipuran........... ........................................................................... 19 Gambar 2.1 Krangka Pikir........ ................................................................................... 30
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Perijinan Penelitian..... ..................................................................... 59 Lampiran 2 Lembar Observasi Guru............ ................................................................ 60 Lampiran 3 Lembar Wawancara Orang Tua Siswa ...................................................... 61 Lampiran 4 Lembar Pengisian Angket Siswa.. ............................................................. Lampiran 5 Daftar Hadir Siswa dan Daftar Nilai Harian Lampiran 6 Nilai UTS Siswa Lampiran 7 Foto Kegiatan Penelitian Biodata Penulis
xvi
DAFTAR PUSTAKA A. M, Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja grafindo Persada. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Danim, Sudarwan. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung:Alvabeta. Depertemen Pendidikan Nasional. 2013. Undang-undang Repuplik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rieneka Cipta. Holstein, Herman. 2007. Murid Belajar Mandiri. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Lingkungan Sahabat Kita. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Lingkungan Sahabat Kita. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. M, Setyo Ariwibowo. 2008/2009. Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa PPKn Universitas Ahmad Dahlan. Jogjakarta Semester Ganjil Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Pendidikan PPKn, (Online), 1 (2):113-122, (http:/ / (
[email protected]), diakses 15 desember 2015. Pratistya, Nor Aini. 2012. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul. Jurnal Pendidkan Akuntansi, (Online), X (1):48-65, (http:// (www.UNY.ac.id), diakses 15 Desember 2015. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Slameto. 2010. Belajar dan Fakor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sudjana Nana. 2005. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono, 2011. Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabeta.
57 xvii
58
Sukmadinata , Syaodih Nana. 2009. Landasan Psikologi proses pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suparno. 2007. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: PT. Kanisius. Syah Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Tabitta Tiurma, Danianti. Dkk. 2010/2011. Pengaruh Intelegensi dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Jambi. Jurnal pendidikan Matematika, (Online), X (1):1-10, (http:/ / (
[email protected]), diakses 15 Desember 2015. Udin. Dkk. 2011. Materi dan pembelajaran IPS SD, Jakarta Universitas Terbuka. Wahyudin, Dinn. 2010. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka. Zuriah Nurul. 2009. Metodelogi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
xviii
