ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA SISWA DALAM MEMBUAT LAPORAN TERTULIS PADA TEMA I SUBTEMA I KELAS V SDN MOJOLANGU 05 MALANG
SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: ELMI PERWITA NIM: 201210430311094
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016
i
LEMBAR PENGESAHAN
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA SISWA DALAM MEMBUAT LAPORAN TERTULIS PADA TEMA I SUBTEMA I KELAS V SDN MOJOLANGU 5 MALANG Oleh : Elmi Perwita (201210430311094)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Elmi Perwita
Tempat tanggal lahir
: Talang Pohon, 09 Februari 1996
NIM
: 201210430311094
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “ Analisis Kesalahan Berbahasa Siswa Dalam Membuat Laporan Tertulis Pada Tema I Subtema I Kelas V Sdn Mojolangu 5 Malang” adalah hasil saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 05 Agustus 2016 Yang menyatakan,
Materai 6000 Elmi Perwita
PERSEMBAHAN
Rasa Syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ayah dan Ibuku yang sangat aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku. 2. Kakak-kakakku Agus, Indah, Rina, Ardi, Novin, Wulan dan adik-adikku Rahmat, Mifta, Nung, karena kalian aku bisa menjalani hidup bahagia. 3. Sahabat-sahabatku Tiwol, Ve, Sandra, Citra, Hasniah, dan Neni terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka. Terima kasih juga atas bantuannya teman-temanku Habib, Rian, Ariv karena kalian juga akhirnya aku bisa lulus periode ini. 4. Terima kasih juga atas motivasinya dan dukungan dari teman-teman PGSD angkatan 2012.
v
ABSTRAK
Perwita, Elmi. 2016. Analisis Kesalahan Berbahasa dalam membuat Laporan Tertulis Siswa pada Tema I Subtema I Kelas V SDN Mojolangu 5 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Gigit Mujianto, M.Si (II) Drs. Ichsan Anshary, AM.,M.Pd. Kata Kunci: analisis kesalahan berbahasa, Morfologi, Leksikal, Sintaksis Analisis kesalahan berbahasa merupakan kajian terhadap segala aspek kesalahan dalam pembelajaran bahasa, baik kesalahan akibat interferensi maupun akibat penyamarataan atau overgeneralisali. Taksonomi kesalahan berbahasa pada penelitian ini diklasifikasikan dalam kesalahan dibidang linguistik yang dibagi menjadi tiga yaitu kesalahan Morfologi, kesalahan leksikal, dan kesalahan sintaksis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa tulis dalam kesalahan morfologi, kesalahan leksikal, dan kesalahan sintaksis siswa kelas V SDN Mojolangu 05 Malang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi karangan siswa untuk mengetahui jenis-jenis dari kesalahan berbahasa tulis siswa, dan dokumentasi untuk mendukung hasil data observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kesalaham imbuhan terdiri dari kesalahan penggunaan imbuhan dan hilangnya imbuhan. Kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa yaitu penghilangan imbuhan. (2) Kesalahan pengulangan terdiri dari kesalahan bentuk dasar pengulangan yang salah dan penggunaan penanda banyak. Kesalahan yang paling dominan dilakukan oleh siswa yaitu kesalahan penggunaan bentuk dasar pengulangan. (3) Kesalahan leksikal terdiri dari pemilihan kata yang tidak tepat (4) Kesalahan pembentukan klausa terdiri dari penggunaan kata penghubung yang tidak tepat. Kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa yaitu penggunaan kata penghubung dan. (5) Kesalahan pembentukan kalimat terdiri dari kurangnya unsur kalimat dan penggunaan unsur kalimat ganda. Kesalahan yang paling dominan dilakukan oleh siswa yaitu kurangnya unsur kalimat dalam karangan siswa. Upaya guru dalam melaksanakan pembelajaran mengarang siswa kelas V SDN Mojolangu 05 Malang Guru sebaiknya menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar agar kosakata yang dimiliki siswa menjadi banyak dan guru harus mengoreksi setiap tulisan siswa agar mengetahui letak kesalahan yang dilakukan sehingga bisa melakukan perbaikan.
ABSTRACT
Perwita, Elmi. 2016. An Error Analysis of Language in making Student’s Written Reports at Theme I Subtheme I Class V elementary school Mojolangu 5 Malang. Thesis, Primary School Department Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Drs. Gigit Mujianto,M.Si (II) Drs. Ichsan Anshary, AM.,M.Pd Keywords: Analysis of Error Language, Morphology, Lexical, Syntax Analysis of errors language is the study of all errors aspects in language learning, both errors due interference or the leveling and over generalization. Taxonomy of errors language in this study was classified in the field of linguistic errors which are divided into three morphology errors, lexical errors, and a syntax error. This study aimed to describe the daily language errors in the morphology error, lexical errors, and syntax error of fifth grade students in elementary school Mojolangu 05 Malang. The type of research used in this study is descriptive qualitative. The way to collecting data is observed the student’s essay to know the types of student’s error written language and documentation to support the results of observation data. The results showed that (1) Errors affix consists of misapplication of prefixes and loss affixes. The most common mistake made by students is the removal of affixes. (2) The error repetition consists of basic form of repetition errors were wrong and the use of many markers. The most dominant error committed by students is misapplication basic forms of repetition. (3) Lexical error consists of incorrect word selecting (4) Errors establishment clause consists of using incorrect conjunction. The most common student’s mistake is using conjunction and. (5) Errors sentence form consists of the lack of sentences elements and the use of double sentences elements. The most dominant error committed by students is the lack of sentence elements in the essay. The efforts of teacher in implementing the essay learning at fifth grade of elementary school 05 Mojolangu Malang, teachers should use Indonesian as intermediate language so student can improve their vocabularies and teacher must be correcting any student’s writing to know the mistakes so students can make the improvements.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Analisis Kesalahan Berbahasa Siswa dalam membuat Laporan Tertulis pada Tema I Subtema I kelas V SDN Mojolangu 05 Malang”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. Gigit Mujianto, M.Si. dan Dr. Ichsan Anshary, AM.,M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I dan Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, dukungan, dan saran serta masukan dalam penulisan tugas akhir ini. 2. Ketua jurusan dan Bapak Ibu dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kepala Sekolah, guru dan staf di SDN Mojolangu 05 Malang yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 3. Penulis mengucapkan terima kasih yang tiada tara kepada Ayahanda Sunyoto dan Ibunda tercinta Baniyah serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral dan doa sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. 4. Teman-teman PGSD angkatan 2012 yang senantiasa memberikan saran dan kritik serta inspirasi sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
DAFTAR ISI
Halaman Judul .............................................................................................. Lembar Persetujuan ..................................................................................... Lembar Pengesahan ....................................................................................... Surat Pernyataan Keaslian............................................................................ Halaman Persembahan.................................................................................. Abstrak ............................................................................................................ Abstract ........................................................................................................... Kata Pengantar............................................................................................... Daftar Isi ........................................................................................................ Daftar Tabel ................................................................................................... Daftar Gambar .............................................................................................. Daftar Lampiran ........................................................................................... BAB I
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xii xiii
: PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...................................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................. C. Tujuan Penelitian .................................................................. D. Manfaat Penelitian ................................................................ E. Definisi Istilah .......................................................................
1 4 5 5 6
: LANDASAN TEORI A. Kajian Teori…………………………………………………. 1. Pembelajaran Tematik ...................................................... 2. KI KD Pembelajaran .......................................................... 3. Bahasa Indonesia Sekolah Dasar ........................................ 4. Pembelajaran Menulis ........................................................ 5. Analisis Kesalahan Berbahasa ............................................ B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................... C. Kerangka Berpikir ...................................................................
8 8 18 19 21 24 41 43
BAB III : METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis penelitian ........................................... B. Kehadiran Peneliti ................................................................ C. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................... D. Sumber Data ........................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... F. Instrumen Penelitian.............................................................. G. Analisis Data ........................................................................ H. Prosedur Penelitian ...............................................................
45 46 46 46 47 48 50 52
BAB II
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................... 1. Kesalahan Morfologi .......................................................... a. Kesalahan Pengimbuhan ............................................... ix
53 53 53
BAB V
b. Kesalahan Pengulangan ................................................ 2. Kesalahan Leksikal ........................................................... 3. Kesalahan Sintaksis........................................................... a. Kesalahan Pembentukan Klausa ................................. b. Kesalahan Pembentukan Kalimat ............................... B. Pembahasan...........................................................................
55 56 58 58 59 61
: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................... B. Saran .....................................................................................
65 66
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 67 LAMIPIRAN …………………………………………………………………. 68
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 KI dan KD Bahasa Indonesia ........................................................... Tabel 3.2 Lembar Observasi hasil laporan siswa .............................................
xi
18 49
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................
44
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat ketereangan penelitian ....................................................... Lampiran 2 RPP ............................................................................................. Lampiran 3 Dokumentasi .............................................................................. Lampiran 4 Karangan/ Tulisan Siswa ............................................................ Lampiran 5 Lembar hasil observasi Laporan Siswa ...................................... Lampiran 6 Biodata ........................................................................................
xiii
70 71 82 85 111 115
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, 2015. Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: Araska Publisher.
Dalman, 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Doyin, Mukh. 2005. Kamus Kata Baku Bahasa Indonesia.Semarang: Yayasan Nusa Budaya. Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Majid, Abdul. 2014. Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mintowati, Yulianto. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Moleong, Lexy J. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mukhtar, 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta Selatan: Referensi (GP Press Group). Mulyati, dkk. 2009. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Santoso, P. dkk. 2007. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Universitas Terbuka. Jakarta Solchan, dkk. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Sugiyono. 2014. Metode penelitian pendidikan pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suparno. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Suparno, Yunus. 2010. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Umar, Husein. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Zulela. 2012. Pembelajaran bahasa Indonesia apresiasi sastra di sekolah dasar. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
xv
