ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMA 7 SUBTEMA 3 KELAS IV SDN MOJOLANGU 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH : ELVIA SULISTYOWATI W 201010430311480
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2015
ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMA 7 SUBTEMA 3 KELAS IV SDN MOJOLANGU 2 MALANG
SKRIPSI DiajukankepadaUniversitasMuhammadiyah Malang sebagaisalahsatusyaratmendapatkangelarsarjanapendidikan guru sekolahdasar
OLEH : ELVIA SULISTYOWATI W 201010430311480
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2015
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Krguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi persyaratan Memperoleh Gelas Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 06 Mei 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji
1. Dr.Ichsan AnshoryAM., M.Pd
1. …………………………..
2. Dyah Worowirastri E., M.Pd
2. …………………………..
3. Drs. Gigit Mujianto, M.Si
3. …………………………..
4. Erna Yayuk, M.Pd
4. …………………………..
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu wa ta`ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. Gigit Mujianto M. Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis, 4. Erna Yayuk M. Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Fathul Munir S. Ag, selaku Kepala Sekolah SDN Mojolangu 2 Malang yang telah mengizinkan melakukan penelitian dalam tugas akhir ini. 6. Sri Supadmi S. Pd, selaku Guru Kelas IV yang telah membantu jalannya penelitian. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membaca. Amin Malang, 6 Mei 2015
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN........................................................................................ iv HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. v MOTTO …............................................................................................................... vi ABSTRAK ............................................................................................................. vii ABSTRACTt .......................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ………................................................................................ ix DAFTAR ISI........................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv DAFTAR TABEL .................................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................……. xvii BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1 1.2 Rumusan masalah ....................................................................... 4 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 5 1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 5 1.5 Batasan Masalah ......................................................................... 6 1.6 Definisi Istilah ............................................................................ 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pendekatan Saintifik ................................................................. 8 A. Pengertian Pendekatan Saintifik ……………….................. 8 B. Prinsip Pendekatan Saintifik ………………………………. 10 C. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik …. 11 D. Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu …………………………………………. 12 1. Mengamati ……………………………………………. 12 2. Menanya ……………………………………………… 13 3. Menalar ……………………………………………….. 16 4. Mencoba ……………………………………………… 18 5. Mengkomunikasikan …………………………………. 20 2.2 Pembelajaran Tematik …………………………………......... 21 a. Pengertian Pembelajaran Tematik ………………………... 21 b. Arti Penting Pembelajaran Tematik ……………………… 22 c. Ciri-ciri Pembelajaran Tematik …………………………... 24 2.3 Penelitian yang Relevan .......................................................... 25 2.4 Kerangka Pikir ……………………………………………… 26 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Jenis Penelitian...................................................... 29 3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................... 30
3.3 Subjek dan Waktu Penelitian ..................................................... 30 3.4 Data dan Sumber Data ............................................................... 30 3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 31 3.6 Instrumen Pengembangan Data................................................... 32 a. Lembar Pedoman Observasi ………………………………... 32 b. Lembar Pedoman Wawancara ……………………………… 33 3.7 Prosedur Penelitian .................................................................... 33 a. Tahap Perencanaan ………………………………………… 34 b. Tahap Pelaksanaan ………………………………………… 35 c. Tahap Analisis Data ………………………………………. 35 c. Tahap Penulisan Laporan …………………………………. 35 3.8 Teknik Analisis Data ................................................................ 36 a. Reduksi Data ……………………………………………… 36 b. Penyajian Data ……………………………………………. 37 c. Penarikan Kesimpulan atau Vertifikasi …………………… 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ........................................................................... 38 A. Perencanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ….. 38 B. Pelaksanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ….. 39 1. Kegiatan Awal atau Penelitian …………………………. 45 2. Kegiatan Inti ……………………………………………. 47 a. Mengamati …………………………………………… 51 b. Menanya ……………………………………………... 52 c. Menalar ……………………………………………… 55 d. Mencoba ……………………………………………. 58 e. Mengkomunikasikan ……………………………….. 59 C. Kendala-Kendala yang Dihadapi pada Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ………………………………………. 66 D. Solusi yang digunakan untuk Mengatasi Kendala Penerapan Pendekatan Sintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ………………………. 68 4.2 Pembahasan …………………………………………………… 68 a. Perencanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ….. 69 b. Pelaksanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ….. 69 c. Kendala-Kendala dalam Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ……………………………………………………. 71 d. Solusi untuk Mengatasi Kendala dalam dalam Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang ……………………… 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan……………………………………………………. 73 5.2 Saran .......................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 76 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................ 78
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir....................................................................... … Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ……………………………………………….
27 34
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tingkatan Pertanyaan dalam Bertanya ……………………………… Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tema 7 Subtema 3 …………………………….. Tabel 4.2 Penerapan Pendekatan Saintifik kegiatan Inti Pembelajaran ……… Tabel 4.3 Bentuk Pertanyaan Guru untuk Siswa ………………………………
34 40 50 54
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru ………………............................... 79 Lampiran 2 Tabel Hasil Wawancara Guru Kelas .......................................... 81 Lampiran 3 Pedoman Observasi Guru ……………….................................. 84 Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa ........................................................... 89 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran 2 ................ 92 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran 3 ………… 99 Lampiran 7 Foto Kegiatan Penelitian Pembelajaran 2 ................................. 106 Lampiran 8 Foto Kegiatan Penelitian Pembelajaran 2.................................. 108
DAFTAR PUSTAKA Anitah W, Sri, dkk. Strategi Pembelajaran di SD. Universitas Terbuka Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pemebelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Aunurrahman, dkk. 2010. Penelitian pendidikan SD. Kementrian Pendidikan Nasional Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 (Risman Sikumbang, Ed). Bogor: Ghalia Indonesia Kemendikbud. 2013. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya Moleong, Lexy. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Penelitian dan Pengembangan Kurikulum Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.81A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Kemendikbud Ruangkreasikita.blogsot.com/201403/kurikulum-2013-konsep-dasar-pendekatan. html?m=1 Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Sugiyar, dkk. 2009. Pembelajaran Tematik. Surabaya: LAPIS-PGMIA Tim Dosen FIP-IKIP. 2003. Pengantar Dasar-dasar Pendidikan. Malang: Usaha Nasional Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Surabaya: Prestasi Pustaka Trianto, M.Pd. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anaka TK/RA Usia Dini & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Usman, Husain, dkk. 2009. Metodologi Penelitian Sosial: Bumi Aksara
