Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium MUNKATERV TANÉV. Készítette: Laki Lászlóné intézményvezető

Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium 2013/2014. tanév __________________________________________________________________________________________

Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium

MUNKATERV 2013-2014. TANÉV

Készítette: Laki Lászlóné intézményvezető

___________________________________________________________________________ 1.


TARTALOM: Az intézmény szervezeti strukturája .................................................................................. 3

1.

1.1.

Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése ................................................................... 3

Feladatorientált vezetési szerkezet ............................................................................................ 3 1.2.

Személyi feltételeink............................................................................................................. 4

A 2013/2014. tanévben érvényes megbízatások ............................................................................................ 9

1.3.

Ingatlan és tárgyi feltételeink ............................................................................................ 10

1.4.

Képzési struktúra, tanműhelyek, gyakorlati képzés ....................................................... 12

Tanügy igazgatási és fejlesztési feladataink a 2013-2014. tanévben ............................. 13

2.

2.1.

A tanév helyi rendje ........................................................................................................... 14

A tankönyvellátás rendje ..............................................................................................................................18 A beiratkozás ideje .......................................................................................................................................19

A kollégium helyi rendje ................................................................................................. 19

3.

Tanév eleji feladatok: ............................................................................................................. 19

1. 1.1.

. Dokumentációkezelési, adminisztrációs feladatok ........................................................ 22

Tanügy igazgatási nyomtatványok kezelése .................................................................................................22 ADAFOR kezelése .......................................................................................................................................22 KIR kezelése.................................................................................................................................................22 Érettségi szoftver kezelése............................................................................................................................22 Szakmai vizsga-nyilvántartási rendszer kezelése .........................................................................................22

4. Nevelési, oktatási és fejlesztési feladataink a 2013/2014. tanévben .......................... 22

4.

4.1. Kiemelt céljaink ....................................................................................................................... 22 4.2. Iskolavezetési, irányítási feladatok ......................................................................................... 22

5.

Minőség a kollégiumunkban........................................................................................... 25

6.

4. 4 Sikerkritériumok....................................................................................................... 25

7.

4. 5 További fontos célok ................................................................................................. 25 Partnerkapcsolat fejlesztése ..........................................................................................................................26

4.3. Pedagógiai fejlesztési feladataink ........................................................................................... 26 A munkaközösségek általános működési és fejlesztési feladatai ..................................................................27

4.4. Ifjúságvédelmi feladatok ......................................................................................................... 27 4.5. Egészséges életmódra és a környezeti neveléssel kapcsolatos feladatok ............................. 28 4.6. DÖK működésével kapcsolatos feladatok .............................................................................. 28 4.7. Továbbképzések, beiskolázás .................................................................................................. 29 4.8. Hagyományápolás és intézményi kultúra fejlesztésével járó feladatok .............................. 29 Hagyományos rendezvényeink .....................................................................................................................29

5. Eseménynaptár a 2013-2014 tanévre.......................................................................... 30

8.

A kollégium kötelező és szabadon választható programjai ......................................................... 35

9.

Kötelező foglalkozások havi bontása .............................................................................. 38

10.

Szabadon válaszható foglalkozások, programok: ...................................................... 40

11.

6. Záradék .................................................................................................................... 43

___________________________________________________________________________ 2.


1. Az intézmény szervezeti struktúrája 1.1.

Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése

A felvázolt intézményi hierarchia természetesen a felelősségi területek átruházását, az irányítási folyamatok egymásba kapcsolódását jelentik. A szervezeti felépítést ábrázoló grafika a középiskola intézményi irányítási szintjeit mutatja: Feladatorientált vezetési szerkezet

A mellékelt ábrán az iskola szervezete két vezetői szintben realizálódik. Az első szinten azok a vezetők láthatók, akik az iskola belső életének biztosítói, rugói. Ide tartozik a diákönkormányzatot segítő pedagógus is, aki közvetlenül az igazgató irányítása alatt dolgozik.

Iskolánk egy intézményvezetővel, egy műszaki intézményvezető-helyettessel, és egy közismereti-adminisztrációs

intézményvezető-helyettessel;

a

kollégium

tagintézmény-

vezetővel működik. A gazdasági vezető beosztás megszűnt, az iskolában gazdasági ügyintéző tevékenykedik, a kollégiumban gondnok-raktáros látja el a gazdasági feladatokat. Az intézményvezető

távollétében

a

műszaki

intézményvezető-helyettes

a

megbízott

intézményvezető, ha ő is akadályoztatva van, akkor a közismereti-adminisztrációs intézményvezető-helyettes az intézmény megbízott vezetője, amely az SZMSZ-ben is rögzített. A tanműhelyi oktatást, a szakmai elméleti oktatást a műszaki intézményvezető-helyettes irányítja. A teljes gyakorlati munkáért, a szakoktatók munkájáért felelős, ezeket szervezi és ___________________________________________________________________________ 3.


ellenőrzi. Feladata a szakmai vizsgák és a szintvizsgák megszervezése, a műszaki vezetővel együtt közösen felelnek a vizsgák feltételeiért. A műszaki intézményvezető-helyettes szervezi a belső-külső gyakorlati képzéseket, a külső gyakorlati munkahelyek megszervezése, ezek ellenőrzése. Felel a tanműhely munka-, baleset-, tűzvédelmi, valamint az egyéb előírások meglétéért és ezeket betartatja a szakoktatókkal és a tanulókkal. A pályaválasztási felelős feladatait is ellátja (beiskolázás lebonyolítása, a pályaválasztási előadások szervezése). A közismereti-adminisztrációs intézményvezető-helyettes felel a közismereti és a szakmai elméleti tanárok munkájáért, szervezi és irányítja nevelő-, oktató munkát. Az órarendkészítés, az adminisztrációs munka, naplók ellenőrzése, hiányzások, igazolások, határozatok a felszólító levelek kiküldésének a munkaköri kötelessége. A munkaközösségeket felügyeli, felel az iskolai rendezvények színvonaláért. Felügyeli az ifjúságvédelmi munkát, a fegyelmi tárgyalásokon részt vesz. Segíti az intézményvezető munkáját a középszintű érettségi vizsga megszervezésében, és lebonyolításában. A szükséges határozatokat előterjeszti az intézményvezetőnek. A munkaközösségeknek aktívabban kell működniük. Tervszerű munkavégzésre, a követelményszint, a pedagógiai elvek egységes kidolgozására és alkalmazására kell törekedni. Továbbra is kiemelt feladat a pályakezdő kollégák segítése, az óralátogatások gyakoribbá tétele és annak tartalmas, hatékony, segítő szándékú megbeszélése. A pedagógiai vagy szervezeti kérdésekben születő döntésekben a jogszabályban meghatározott módon vesz részt a nevelőtestület egésze és a diákönkormányzat.

1.2.

Személyi feltételeink

Az intézményben engedélyezett pedagógus létszám: Pedagógus neve

Végzettsége

42fő Munkaviszony kezdete-, vége

egyetem, szakvizsga

2000. 08. 22.

egyetem

2005. 08. 22.

3.

Laki Lászlóné intézményvezető Zsidi Henriett – közismereti-adminisztrációs igazgató-helyettes Balogh István

egyetem (vegyészmérnök)

2002. 08. 16. - 2014.08.31.

4.

Bartók Sándor

egyetem

1985. 08. 16.

1. 2.

Oktatott tantárgyak matematika, fizika magyar nyelv és irodalom informatika szakmai informatika testnevelés

___________________________________________________________________________ 4.

Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium 2013/2014. tanév __________________________________________________________________________________________ 5.

Édes Béla

egyetem

2006. 08. 23.

6.

Dr. Fehérváry Magda

egyetem, doktori fokozat PhD

1991. 08. 22.

7.

Gáspár Ronald

egyetem

2010. 09. 01. - 2014.08.31.

8.

Maksa Lászlóné

főiskola, mérnök-tanár

2013. 09. 02.

9.

Nagy Csilla - KT elnök

főiskola, tanítóképző

2009. 09. 01.

10. Olasz Pál

főiskola, szakvizsga

2006. 08. 28.

11. Polgár István

egyetem

2011. 09. 01. - 2014.08.31.

12. Somogyi András


1990. 08. 16.

13. Szlukovényi János

főiskola, mestervizsga

1987. 08. 15.

14. Szüsz János

főiskola

2009. 08. 24. - 2014.08.31.

15. dr. Trugly Katalin

egyetem, doktori fokozat PhD

2010. 11. 08.

16. Varga István

főiskola

2013. 09. 02. - 2014.08.31.

17. Czemmel-Adamicza Renáta

főiskola

2003. 08. 25.

18. Nagy Márta

egyetem

2002. 08. 16.

19. Fűri Imre - műszaki igazgatóhelyettes


1983. 08. 15.

20. Czifra Jánosné

középfokú, mestervizsga

2000. 08. 28.

21. Gaál Erika

ruhaipari technikus, mestervizsga

2011. 01. 03.

22. Nagyné Krajczár Márta

középfokú, mestervizsga

2001. 08. 17.

23. Mészáros Tibor

érettségi végzettség

2012. 09. 04. - 2014.08.31.

24. Fortágh László

egyetem

2010. 07. 06. - 2014.08.31.

biológia, kémia munka – balesetvédelem történelem, társadalomismeret művészettörténet villamos szakmai elmélet és gyakorlat női szabó szakmai elmélet német fodrász szakmai elmélet gépész szakmai elmélet gépész szakmai elmélet szakoktató gépész szakmai elmélet szakoktató gépész szakmai elméleti szakoktató angol, magyar nyelv és irodalom villamos szakmai elmélet és gyakorlat

GYES női szabó szakmai elmélet informatika

Szakmai gyakorlat villamos szakmai elmélet és gyakorlat fodrász szakmai gyakorlat női szabó szakmai gyakorlat fodrász szakmai gyakorlat gépész szakmai gyakorlat gépész szakmai gyakorlat

___________________________________________________________________________ 5.


25. Némedi György

főiskola

1989. 08. 16.

26. Németh Béláné

középfokú iskolai végzettség + OKJ

2011. 09. 01. - 2014.08.31.

27. Pokornyi József István

technikum OKJ-s szakmák

2011. 09. 07.

28. Rózsahegyiné Ékes Adrienn

főiskola, mestervizsga

2007. 08. 22.

29. Vizeli Attila

technikum OKJ-s szakmák

2010. 09. 01.

30. Mohácsi Zoltán

középfokú iskolai 2013.09.23. - 2014.08.31. végzettség, OKJ szakma

gépész, hegesztő szakmai gyakorlat női szabó szakmai gyakorlat hegesztő szakmai gyakorlat fodrász szakmai gyakorlat, elmélet gépész szakmai gyakorlat hegesztő szakmai gyakorlat

Kollégium egyetem

2012. 01. 09.

2.

Tóth Nándor- megbízott tagintézmény-vezető Katonáné Tóth Judit

főiskola

2009. 07. 01.

3.

Vörösné Baranyai Edit

főiskola

2012. 09. 10.

főiskola

2009. 07. 01.

nevelőtanár (testnevelés)

villamos szakmai elmélet villamos szakmai gyakorlat gépész szakmai elmélet villamos szakmai gyakorlat magyar nyelv és irodalom

1.

nevelőtanár (történelem) nevelőtanár (biológia-kémia pénzügyi) nevelőtanár

GYES 4.

Dr. Mihalikné Csóti Éva

Óraadók 2.

Hidi László

főiskola

2013. 09. 16.

3.

Kinhefner Vendel

főiskola

2013. 09. 16.

5.

Villám Béláné

főiskola

2013. 09. 02.

6.

Moncz Imre

technikum

8.

Flaska Katalin

egyetem

Technikai személyzet 1.

Ásbóth Miklósné -

iskolatitkár

2.

Tamasics Imréné

3.

Vizeli Attiláné

gazdasági ügyintéző 2013.12.30-ig gazdasági ügyintéző

4.

Nemesfalviné Dobi Zsuzsanna

takarító - iskola

5.

Kovács Tiborné

takarító - iskola

___________________________________________________________________________ 6.

Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium 2013/2014. tanév __________________________________________________________________________________________ 6.

Juhász Lajosné

takarító - iskola

7.

Nagy Ferenc

8.

Szaszák Györgyné

karbantartó iskola + kollégium takarító tanműhely

9.

Kálmán Gézáné

takarító tanműhely

Kollégium 1.

Pokóné Kedves Elvira

raktáros

2.

Barati Bertalanné

portás

3.

Dávid Józsefné

portás

4.

Kökény Zsuzsanna

portás

5.

Szaszák Csilla

takarító - kollégium

6.

Mózesné Herczeg Ildikó

takarító - kollégium

FŐISKOLAI TANULMÁNYT FOLYTATNAK A 2013/2014. TANÉVBEN: Ásbóth Miklósné iskolatitkár

Vörösné Baranyai Edit nevelőtanár Varga István

Érvényes tanulmányi szerződéssel rendelkezik, tanulmányait az Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Karán, könnyűipari mérnökképzésben folytatja (7. félév). 2014.06.30ig tanulmányait befejezi. Képzése államilag finanszírozott, útiköltség és más jellegű hozzájárulást nem kap. Művelődésszervező főiskolai diplomával rendelkezik, jelenleg a Kodolányi János Főiskolára jár Budapestre, család és gyermekvédelem szakos pedagógus lesz, amelyet a fenntartó nem támogat BMF - Kandó Kálmán villamosmérnöki szak, villamosenergetika szakirány- BP. 2006.11.10. - Tanulmányait az ÓE mérnöktanári szakon 2013.09.01-jén kezdte meg, térítésmentes képzésben.

AZ ALAPFELADAT ELLÁTÁSHOZ SZÜKSÉGES VÉGZETTSÉG MEGSZERZÉSE ELŐÍRT: Balogh István

Fortágh László:

BME - vegyészmérnök - Bp. 1983.06.23. - nem jogosít informatika tantárgy tanítására. 2004.09.08. - tanulmányi szerződés ELTE, ITK, informatika tanári szak, ez a képzést 2006.06 hó folyamán be kellett volna fejeznie, a mai napig nincs leadott diplomamunkája. A törvényi szabályozások szerint kinevezése határozott jogviszony, 2014.08.31- ig. Intézményünk sem útiköltséget, sem tandíjat nem fizet ebben a tanévben. BME - gépészmérnöki kar - Bp. 1983.06.21. - intézményünkben szakmai gyakorlati tárgyat oktat, de szükség esetén elméleti tárgyakat is oktathat. Nincs pedagógus végzettsége. A törvényi szabályozások szerint kinevezése határozott jogviszony, 2014.08.31- ig. Mérnök-tanári 2 éves megszerzését írjuk elő.

___________________________________________________________________________ 7.


Gáspár Ronald:

Mészáros Tibor:

Szüsz János:

Németh Béláné:

Mohácsi Zoltán:

Czifra Jánosné:

Gaál Erika:

Vysoká Skola Techniká V Kosiciach - villamos mérnök - Kassa, 1989.06.05. - A diploma honosítása megtörtént, mesterfokozatnak felel meg, okleveles villamos mérnök. Nincs pedagógus végzettsége. A törvényi szabályozások szerint kinevezése határozott jogviszony, 2014.08.31- ig. Mérnök-tanár 2 éves megszerzését írjuk elő. gépipariszakközépiskolai érettségije van, ezzel lát el szakoktatói teendőket. Kinevezése határozott idejű: 2014.08.31. Műszaki szakoktató - főiskolai szintű - elvégzése javasolt, vagy mestervizsga megszerzése és legalább 60 órás felsőoktatási intézmény által szervezett módszertani továbbképzés NYMF - mezőgazdasági gépész-üzemmérnök - Nyíregyháza, 1983.07.01. - Nincs pedagógus végzettsége. A törvényi szabályozások szerint kinevezése határozott jogviszony, 2014.08.31- ig. Mérnök-tanár 2 éves megszerzését írjuk elő. szakközépiskolai érettségi + OKJ női szabó szakma, ezzel lát el szakoktatói feladatokat. Nincs pedagógus végzettsége. A törvényi szabályozások szerint kinevezése határozott jogviszony, 2014.08.31- ig. Felsőfokú szakirányú pedagógus végzettség(műszaki szakoktató főiskolai szintű - elvégzése javasolt), vagy mestervizsga megszerzése szakközépiskolai érettségi + OKJ minősített hegesztő, ezzel lát el szakoktatói feladatokat. Nincs pedagógus végzettsége. A kinevezését határozott jogviszonyra módosította a fenntartó, 2014.08.31- ig. Műszaki szakoktató - főiskolai szintű - elvégzése javasolt, vagy mestervizsga megszerzése és legalább 60 órás felsőoktatási intézmény által szervezett módszertani továbbképzés. szakközépiskolai érettségi + OKJ fodrász + mestervizsga, ezzel lát el szakoktatói feladatokat. Nincs pedagógus végzettsége. Legalább 60 órás felsőoktatási intézmény által szervezett módszertani továbbképzés javasolt. szakközépiskolai érettségi + OKJ női szabó + mestervizsga, ezzel lát el szakoktatói feladatokat. Nincs pedagógus végzettsége. Felsőfokú szakirányú pedagógus végzettség(műszaki szakoktató főiskolai szintű - elvégzése javasolt)

A tűz- és munkavédelmi bejárás során a hegesztő szakoktatók és a munkájukat közvetlenül irányítók nem rendelkeznek tűzvédelmi szakvizsga bizonyítvánnyal. (Pokornyi József, Mohácsi Zoltán, Némedi György, Szüsz János; a hegesztők közvetlen munkahelyi vezető: Pokornyi József) A tűzvédelmi szakvizsga megszerzése szervezés alatt áll, október végéig beindítjuk a tanfolyamot. Ahhoz, hogy iskolánk nagyobb eséllyel részt vehessen a HÍD programban, a tanulási nehézségekkel, magatartási zavarokkal küzdő gyermekek, fiatalok tanítására fel kell készülnünk. Ezért „Nyitott Iskolák” - Az egyenlő esélyű hozzáférés lehetőségének biztosítása a pedagógusok továbbképzése révén (TÁMOP-5.4.6. A-12/2-2012-0014) elnevezésű projekt keretén belül 2*30 órás továbbképzésre iskolázzuk be a kollégáinkat. - Kommunikációs hídépítés ép és fogyatékos emberek között (30 kredites pedagógus továbbképzés) - Esélyteremtő kapcsolati tréning (30 kredites pedagógus továbbképzés)

___________________________________________________________________________ 8.


Tanfolyami részvételre javasoljuk: Fortágh László, Gaál Erika, Gáspár Ronald, Mészáros Tibor, Németh Béláné, Szüsz János, Czifra Jánosné, Nagy Csilla, Bartók Sándor, Balogh István, Olasz Pál A továbbképzés szervezés alatt áll, várhatóan november első hetétől indul.

A 2013/2014. tanévben érvényes megbízatások Intézményvezető: Laki Lászlóné Műszaki intézményvezető-helyettes: Füri Imre Közismereti-adminisztrációs intézményvezető-helyettes: Zsidi Henriett  Tagintézmény vezető (megbízott) Tóth Nándor 

Osztályfőnöki munkaközösség-vezető:

Nagy Csilla



Szakmai munkaközösség-vezető:

Szlukovényi János



Reáltárgyak munkaközösségének vezetője:



Humántárgyak munkaközösségének vezetője:




Diákönkormányzatot segítő pedagógus:

Édes Béla



Ifjúságvédelmi felelős

Nagy Csilla



Osztályfőnökök, szakmacsoportok:

Somogyi András

Szakiskolai évfolyamok: Osztály

Osztályfőnök

Szakmacsoport(ok)

1.B/9.

Polgár István

hegesztő

1.C/9.

Nagy Csilla

ipari gépész + villanyszerelő

1.D/9.

Maksa Lászlóné

női szabó

2.B/10.

Szüsz János

géplakatos + hegesztő

2.C/10.

Somogyi András

női szabó + villanyszerelő

2.D/10.

fodrász

1.B/11.

Rózsahegyiné Ékes Adrienn Bartók Sándor

géplakatos + hegesztő

1.C/11.

Olasz Pál

fodrász + villanyszerelő

2.B/12.

Szlukovényi János

2.C/12.

Édes Béla

géplakatos + karosszérialakatos + hegesztő (másodszakma) fodrász + női szabó + villanyszerelő

___________________________________________________________________________ 9.


Szakközépiskolai évfolyamok: Osztály 12.A 12.E

1.3.

Osztályfőnök

Szakmacsoport(ok)

Dr. Fehérváry Magda gépészet + informatika Dr. Trugly Katalin

Ingatlan és tárgyi feltételeink

Az Új Széchenyi Terv keretében „ÚJ TÁVLATOK” TIOP 3.1.1-09/1-2009-0020 projekten belül valósult meg a tanműhelyünk emeletráépítéssel történő bővítése és felújítása. A teljes épület akadálymentes, a lift a főbejárat mellé került, melyen mind a három szint elérhető. Felújították a tűzvédelmi és elektromos hálózatot, de megújultak a vizesblokkok is, valamint a fűtésrendszer korszerűsítése is megtörtént. Az egész épület egységes hőszigetelő rendszerrel új külső burkolatot kapott. Az épület előtt új parkolót alakítottak ki. Az épület harmadik szintjén a varrótanműhelyek és a fodrásztanműhelyek találhatók. A gyakorlati oktatás a modern kor követelményeinek megfelelő 1347 m2-es tanműhelyben történik. A 2011-12-es tanév második félévében a főépületünk is külsőben megújult a tanműhelyhez hasonlóan, külső hőszigetelést kapott, a nyílászárók cseréjére is sor került, a lapos tető korszerűsítése is megtörtént. Az iskolát park veszi körül, amelynek gondozása, széppé tétele egész évben folyamatosan történik. Az iskolaépület vizesblokkja felújításra szorul. A kollégiumban ebben a tanévben is törekszünk a takarékos és előrelátó gazdálkodásra. Szálláshely kihasználásunk a vendégéjszakáknak köszönhetően jónak mondható. Valamennyi rendezvényünket igyekszünk minél kevesebb költséggel lebonyolítani. A nyár folyamán néhány lakószobában járólapot kellett cserélni, illetve több helyiségben végeztünk egészségügyi festést. Továbbra is fontos feladat az eszköz –és felszerelési jegyzékben foglaltak biztosítása az elhasználódás miatt. Csőtörések, dugulások gyakoriságából kiindulva a vízvezeték-rendszer felújítása is fontos feladat lenne a fűtési rendszer korszerűsítése mellett. A diákok 3 és négy ágyas szobákban vannak elhelyezve a második emeleten. Az első emeleti szobákat lehetőség szerint bérbe adjuk, tartós lakhatás esetén szerződéses, pár napos tartózkodás esetén vendégéjszakás rendszerben. Négy tanulószoba áll a gyerekek rendelkezésére, valamint egy klubterem rendezvények lebonyolítására.

___________________________________________________________________________ 10.


Számítógéptermünkben a számítógépek nagy része rendkívül elavult, a gépek jó része 7-8 éves és korszerűtlen operációs rendszerrel (Windows XP) fut. A fiúk és lányok részére külön konditerem van kialakítva, valamint van egy videó (DVD) szobánk, ahol filmnézésre, csoportfoglalkozásokhoz tartozó videók megnézésére van lehetőség. Szintén ezt a célt szolgálja a kollégiumban található 2 db projektor a hozzá tartozó vetítővászonnal. A diákok számára ingyenes wi-fi hálózat üzemel, azonban a megnövekedett igények miatt (a tanulók nagy része már saját laptopot, használ) a hálózat sebessége sokat romlott az elmúlt években. Intézményünk konyháját 2013. március 1-jétől a Kölyök Kft üzemelteti, az ebédlő rész továbbra is a kollégiumhoz tartozik. A diákok sportolási lehetőségei jónak mondhatóak, az említett konditermeken kívül, asztaliteniszre, focira, röplabdára is van lehetőség. A téli hónapokban a kollégium szomszédságában lévő tornatermet szoktuk bérelni, heti két alkalommal, fenntartói engedéllyel. Bízunk benne, hogy ebben a tanévben is használhatjuk a létesítményt.

Tárgyi feltételeink: -

Bár vannak még, főleg egyes tantárgyakat érintő, hiányosságaink, rövid és hosszú távú terveink egyik legfontosabb eleme a naprakész, modern eszközökkel felszerelt iskola, a nem csak megfelelő, hanem otthonos, kényelmes és esztétikus környezet.

-

Az iskolánk főépületében két informatika szaktanterem van, 20, ill. 21 számítógéppel. A gépek megfelelnek a követelményeknek, másfél éve lettek beállítva, Windows10-es op. rendszerrel rendelkeznek. A monitorok is ki lettek cserélve, a biztonságosabb LCD monitorokra. Az internet-hozzáférés megfelelő, nyomtatási, illetve szkennelési lehetőség viszont nincs. Mindkét terem rendelkezik egy-egy projektorral is. Az utóbbi időben szándékos rongálás nem történt, a gépek működőképes állapotban vannak. A MOL tanműhelyben kb. 40 darab számítógép van, amelynek műszaki állapota felújítást igényel. A kollégiumnak is külön számítógép terme van.

-

A nagy osztálylétszámokhoz viszonyítva a sporteszközök nagy része nem elegendő, hasonlóan szertáraink felszereltségét is bővíteni kell. A hetes tanteremben a könyvtár kialakítása, olvasótermivé tétele befejeződött, köszönet érte Bodnár Anikó tanárnőnek, aki jelenleg a KLIK-nél iskolánk szakképzési referense.

-

A 2011-12-es tanév szeptemberében megfelelő létszámú, internet-hozzáféréssel rendelkező gép állt rendelkezésre, nyomtatási lehetőséggel. Egy fénymásoló

___________________________________________________________________________ 11.


beállításával a fénymásolás is megoldott volt. A 2012-13-as tanév végére talán egy gép használható, fénymásolni, nyomtatni nagyon nehéz, csak az irodákban lehet. A rendszergazda feladatok megoldása is problematikus. Digitális tábla nincs az iskolánkban, a digitális napló folyamatban van, de nem került bevezetésre. A tantermekben sincs internet hozzáférés. -

A tanműhely műszaki állapota az előzőekben leírtak szerint kiváló, a modern kor követelményeinek kábelcsatornában

megfelelő, történő

a

tantermek,

elhelyezése

műhelyek

megtörtént.

villanyvezetékeinek

Bővítettük

könnyűipari

szaktantermeink gépparkját, a tervezett beruházások megvalósultak: kis helyigényű, korszerű géppark került beszerzésre.

1.4.

Képzési struktúra, tanműhelyek, gyakorlati képzés

Az idei tanév iskolánkban 12 osztállyal indult: 10 szakiskolai osztállyal (7 szakmában, 24 szakmai csoporttal), 2 szakközépiskolai osztállyal (2 szakiránnyal és 2 szakmai csoporttal). Három éves szakmai képzés 9. és 10. évfolyamon történik: a 9. évfolyamon duális képzés, a 10. évfolyamon előrehozott szakképzés, a többi évfolyamunkon 2+2-es modulrendszerű képzés folyik: villanyszerelő, női szabó, fodrász, hegesztő, géplakatos, karosszérialakatos szakmákban. Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás csak 12. osztályban van (szakközépiskolai osztályunkban gépész és informatikus szakmai oktatást végzünk.) Nappali

rendszerű

érettségire

felkészítő

oktatásban

a

szakiskolai

bizonyítvánnyal

rendelkezőket részesítjük a 12.E osztályban. Az idei tanév további feladatai: a munkaerő-piaci igényeknek, valamint az új OKJ-s szakmai és vizsgakövetelményeknek való megfelelés, amely a képzési kínálatunk felülvizsgálatát is indokolttá teszi. Az iskoláknak fel kell készülniük - akár új szakmák lehetőségének figyelembevételével - az új képzési struktúrának megfelelő oktatásra. Kiemelt feladat: új moduláris helyi tantervek szakmánkénti elkészítése, valamint a modulrendszerű vizsgák lebonyolítása.

___________________________________________________________________________ 12.


Tanulócsoportok, létszámok a kollégiumban Jelenleg a kollégiumba beiratkozó diákok száma 58 fő, ez a létszám hét iskolában oszlik el. A tanulókat fenntartói utasításra két tanulócsoportba szerveztük. (Lásd melléklet). A tanulócsoportok vezetői: 1. tanulócsoport - Katonáné Tóth Judit 2. tanulócsoport - Vörösné Baranyai Edit Jókai Mór Gimnázium: Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium: Kultsár István Szakközépiskola és Szakiskola: Széchenyi István Közgazdasági - Informatikai Szakközépiskola: Pannon Kincstár Tanoda: Kempelen Farkas Szakközépiskola – és Szakiskola: Lia Alapítványi Óvoda és Szakközépiskola Győr:

20 fő 22 fő 4 fő 8 fő 1 fő 2 fő 1 fő

2. Tanügyigazgatási és fejlesztési feladataink a 2013-2014. tanévben A dolgozók, a tantestület, a tanulók munkakörülményeinek javítása, az iskolai környezet esztétikusabbá tétele. Aktívabb szakmai munkaközösségi tevékenység motiválása. Az intézményi kommunikáció fejlesztése, az információáramlás hatékonyságának növelésével a vezetési folyamat célszerűbbé tétele. A munkaerő-piaci igényekhez igazodó képzési struktúra kialakítása az új OKJ-nak megfelelően, a szakmai gyakorlat feltételeinek folyamatos fejlesztése, a társadalmi, szülői igényeknek megfelelő képzési kínálat biztosítása. A partnerkapcsolatok kiszélesítése a támogatók, szponzorok megnyerése céljából, a finanszírozási csatornák jobb kihasználása. A szakos ellátottság biztosítása, különösen a szakmai elméleti és gyakorlati képzés területén, a szakmai idegen nyelv jelentőségének növelése. A szakiskolai innovációs és mobilitási projektekhez való kapcsolódás lehetőségeinek feltárása, a programokba való bekapcsolódás ösztönzése. Diákjaink korszerű tudásának biztosítása, melyet munkahelyükön vagy további tanulmányaik során eredményesen hasznosíthatnak. A pedagógiai program, szervezeti és működési szabályzat, és a helyi tanterv felülvizsgálata, aktualizálása.

___________________________________________________________________________ 13.


A kollégium is a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ a fenntartása alá tartozik, így nevelési – oktatási céljaik hasonlóak az iskoláéhoz. A kollégium gondoskodjon a hátránykompenzációról és/vagy a tehetséggondozásról. Az intézményrendszer hatékony működése érdekében elvárás az intézményi minőségirányítási rendszer működtetése és fejlesztése. Elvárás a szakmai együttműködés az egyéb fenntartású intézményekkel Elvárás az intézményvezetőkkel szemben az intézmény jó hírének erősítése

2.1.

A tanév helyi rendje

A tanév helyi rendjét az emberi erőforrások minisztere 47/2013.(VII.4.) EMMI rendelete alapján terveztük. A tanév kezdő és befejező időpontja: A 2013-14-es tanévben a tanítási év első tanítási napja 2013. szeptember 02. (hétfő) ésaz utolsó tanítási napja 2014. június 13. (péntek). A tanítási napok száma 179 nap. A szakközépiskola és szakiskola befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap 2014. április 30. A tanítási év első féléve 2014. január 17-ig tart. A tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről 2014. január 24-ig értesítjük. A szünetek kezdő és befejező időpontja, időtartama:  Az őszi szünet 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti tanítási nap október 25. (péntek). A szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő).  A téli szünet 2013. december 23-tól 2014. január 03-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013.december 21. (szombat). A szünet utáni első tanítási nap 2014.január 6. (hétfő).  A tavaszi szünet 2014. április 17-től április 22-ig tart.A szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2014. április 23. (szerda).

___________________________________________________________________________ 14.


A nevelés nélküli munkanapok, felhasználása: A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében hat pedagógiai munkanapot nevelés nélküli munkanapként használ fel, amelyből egy nevelés nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.



2013.11.15. Diáknap, Alapy-emléknap



2013.09.20. Nevelőtestületi értekezlet



2014. május 05-06-07. írásbeli érettségi vizsgák (magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem)



2014. május 12? írásbeli szakmai vizsgák

A nemzeti, helyi intézményi megemlékezések, ünnepek időpontjai: 

2013. szeptember 02. Tanévnyitó ünnepély



2013. október 06.

Aradi vértanúk napja



2013. október 22.

Megemlékezés az 1956-os októberi



2013. október 25.

Egészségnap



2013. december 13.

Szalagavató



2013. december 21.

Karácsonyi ünnepség



2014. február 25.

Kommunista és egyéb diktatúrák

forradalomról

áldozatainak emléknapja 

2014. március 14.

Megemlékezés az 1848. március 15-i

forradalomról és szabadságharcról 

2014. április 16.Holokauszt áldozatainak emléknapja



2014. április 30.Ballagás



2014. június 04. Nemzeti Összetartozás Napja



2014. június 20. Tanévzáró ünnepély

A nevelőtestületi értekezletek időpontjai: 

2013. augusztus 26.

Alakuló értekezlet



2013. augusztus 30.

Tanévnyitó értekezlet



2013. szeptember 20.

Nevelési értekezlet



2014. január 16.

Félévi osztályozó értekezlet

___________________________________________________________________________ 15.




2014. január 21.

Félévi értékelő értekezlet



2014. április 29.

A végzős évfolyamok év végi

2014. június 12.

A 9-11. évfolyamok

2014. július 01.

Év végi értékelő értekezlet

osztályozó értekezlete 

osztályozó

értekezlete 

Szülői értekezletek időpontjai:  2013. szeptember 16.

9. évfolyam összevont szülői értekezlete

 2013. október 21.

szülői értekezlet; a szülői munkaközösség alakuló

értekezlete  2014. április 14.

szülői értekezlet

Telefonon bármikor rendelkezésükre állunk a tisztelt szülőknek, ha gyermekeik felöl érdeklődnek. Osztályozó és javító vizsgák időpontjai A félévkor illetve évvégén osztályozhatatlan tanulók számára az osztályozó értekezletet követő legalább egy hónap felkészülési időt követően szervezünk Az intézmény igazgatója a beszámoló vizsgákra legalább két vizsgaidőszakot jelöl ki: a) b) c) d)

őszi szünetet követő hét, téli szünetet követő hét, tavaszi szünetet követő hét, a tanév rendjében meghatározott utolsó tanítási nap hetét megelőző hét.

A diákközgyűlés időpontja A DÖK igénye szerint  2013. november 15.

Diák nap - Alapy nap

 2013. december 06.

Gólyanap.

A 2014. évi május – júniusi írásbeli középszintű érettségi vizsgák Magyar nyelv és irodalom

május 5. 8:00 óra

Matematika

május 6. 8:00 óra

Történelem

május 7. 8:00 óra

Angol nyelv

május 8. 8:00 óra

___________________________________________________________________________ 16.


Német nyelv

május 9. 8:00 óra

Biológia

május 14. 8:00 óra

Informatika

május 16. 8:00 óra

Szóbeli érettségi vizsgák 2014. június 23-24.

12.a osztály

2014. június 25-26.

12.e osztály

Szakmai vizsganapok 2014. május 12-13-14-15-16.

8:00-tól

2014. május – június

írásbeli vizsgarész gyakorlati és szóbeli vizsgarész

A felvételi eljárás és elbírálásuk helyi rendje 2013. 09. 30. A Hivatal honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját. 2013. 10. 15. A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint meghatározzák tanulmányi területeik belső kódjait és a Hivatal által meghatározott formában megküldik a Felvételi központnak. 2013. 10. 31. Felvételi tájékoztatót kell nyilvánosságra hozni a középiskolának. 2014. 01. 17. Az általános felvételi eljárás kezdete 2014. 02. 14. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, az adatlapok első példányát a Felvételi Központnak. 2014. 03. 12. A középfokú iskola nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét. 2014. 03. 17-18. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában 2014. 03. 24. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskolának a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben 2014. 04. 03. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti a jelentkezettek listáját 2014. 04. 08. Ideiglenes felvételi rangsor elküldése a Felvételi Központnak 2014. 04, 18. A Felvételi Központ kialakítja a végeredményt, elküldi a középfokú iskolának 2014. 04. 25. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést ___________________________________________________________________________ 17.


2014. 05. 05-16. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-nál kevesebb tanulót vettek fel 2014. 05. 05-08. 29. Rendkívüli felvételi eljárás 2014. június 27. Beiratkozás Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzések  A köznevelésről szóló törvény 80.§ (1) bekezdése alapján, a nevelési – oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 79.§ (6) bekezdése szerint országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási – szövegértési és a matematika alapkészségek fejlődését 10. évfolyamon. 2014. május 28-ára rendelték el a kompetenciamérést. A mérésben résztvevő osztályok számára kötelező tanórai foglalkozás nem szervezhető, de tanítási napnak számít. A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2013. november 22-ig küldjük meg, a Hivatal által meghatározott módon.  A Hivatal az előző tanévi kompetenciamérésről 2015. február 27-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzést készít, amelyet megküld az intézmény vezetőnek. Ezt nevelési értekezleten elemezzük.  A köznevelésről szóló 80.§ (1) bekezdése alapján a 2013 – 2014-es tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A „fittség” felmérést 2014. április 2. és május 27. között kell megszervezni a korábbi években rendelkezésünkre bocsájtott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján.  2014. január 2. és április 1. között szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni a magán tanulóvá nyilvánítással kapcsolatos eljárásokat.

A tankönyvellátás rendje 

2013. november 15-ig. Tankönyvigény felmérése a 2013-2014. tanévre



2013. december 15-ig. Tankönyvtámogatás módjának meghatározása, a szülő és cselekvőképes tanuló értesítése



2014. február 15-ig. Tankönyvrendelés határideje

___________________________________________________________________________ 18.




2014. augusztus 15-ig. Tankönyvcsomagok összeállítása



2014. augusztus Tankönyvosztás

A beiratkozás ideje 

2014. június. 27. A 2014-2015. tanév 9. évfolyamos és egyéb osztályokba új tanulók beiratkozása.

3. A kollégium helyi rendje 1. Tanév eleji feladatok:  Tanulók és szülők fogadása  Házirend, Csoportszabályok  Tűz-és balesetvédelmi oktatás  Törzskönyvi adatok, igazolások begyűjtése  Adatlapok kitöltése  Iskolai énkép, stressz, tanulási stílus felmérése  Korrepetálási igények felmérése

2013. augusztus 26.

- Munkakezdés - Tanévnyitás megbeszélése - Csoportbeosztás egyeztetése a nevelőkkel - A tanulók elhelyezésének megbeszélése

2013. augusztus 29.

- Szobák átvétele (csoportvezető tanárok)

2013. augusztus 31.

- Gólyatábor

2013. szeptember 1.

- Tanulók és szülők fogadása - Diák önkormányzati megbeszélés a tanév fő feladatairól - Törzskönyvi adatok begyűjtése (tagintézmény vezető) - Ügyeleti napló megnyitása, étkezési létszám pontosítása - Balesetvédelmi oktatás csoportonként (csoportvezetők)

1 – 2. hét ___________________________________________________________________________ 19.


- Házirend, napirend ismertetése - Egyéni és csoportos megbeszélések kiemelten az elsősökkel - Kötelező és szabadon választható foglalkozások időpontjának és tematikájának meghatározása - Szobaleltárak aláíratása - Konditerem, számítógépes terem átvétele - Rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők igazolásainak begyűjtése - Orvosi igazolások beszedése - Csoportnaplók megnyitása - Családi –és szociális háttér, neveltségi és tudásszint valamint tanulói szokások felmérése az elsős diákoknál - A felmérés alapján a felzárkóztatás megszervezése, egyéni fejlesztési terv beépítése a csoportok munkatervébe - Látogatás az iskolákban, kapcsolatfelvétel az osztályfőnökökkel 2-3. hét - korrepetálások, szakkörök megszervezése - nevelői és fejlesztési tervek leadása - kötelező –és szabadon választható foglalkozások beindítása - Szülői értekezlet Nagyobb rendezvények időpontja és felelőse Rendezvény

Időpont

Felelős

Gólyatábor

2013. augusztus 31.

Diáktanács

Beköltözés, tanulók fogadása, szülői értekezlet

2013. szeptember 1.

Kollégiumvezető, nevelők

Város bemutatása

2013. szeptember 1.

Diáktanács

Nevelői foglalkozási tervek leadása

1 - 2. hét

Csoportvezető tanárok

Megemlékezés október 6-ról

2013. október 6.

Kollégiumvezető, csoportvezető tanárok

Ógyallai testvérkollégium

2013. október

Nevelőtestület

___________________________________________________________________________ 20.


fogadása Kulturális bemutatkozó est Ógyallán

2013. november.

Kollégiumvezető, diáktanács

Egészséghét a kollégiumban

2013. november..

Csoportvezető tanárok

Bemutatkozó est, szülői értekezlet

2013. november..

Kollégiumvezető, nevelőtestület. DT

Mikulásest

2013. december 6.

Kollégiumvezető

Karácsony a kollégiumban

2013. december..

Nevelőtestület

Félévi közgyűlés

2014. február 1.

Kollégiumvezető

A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja

2014. február 25


Látogatás az Ógyallai testvérkollégiumban

2014. április..

Kollégiumvezető

Megyei kollégiumi szavalóverseny megrendezése

2014. március..

Nevelőtestület

Koleszkupa kispályás labdarúgótorna

2014. április..

Kollégiumvezető, DT

A Holokauszt áldozatainak emléknapja

2014. április 16.


Végzősök búcsúztatása

2014. április..


Sportnapon való részvétel a szentesi testvérkollégiumban

Kiírás szerint


A nemzeti összetartozás napja

2014. június 4.


Év végi közgyűlés

2014. június..

Kollégiumvezető

___________________________________________________________________________ 21.


1.1.

. Dokumentációkezelési, adminisztrációs feladatok

Tanügy igazgatási nyomtatványok kezelése Az iskolai feladatok ellátásával kapcsolatos hivatalos ügyek szervezését, intézését, az ügyeket kísérő iratkezelést, valamint ezek ellenőrzését az intézmény vezetője, valamint az általa kijelölt igazgató-helyettes felügyeli, irányítja.

ADAFOR kezelése Az ADAFOR kezelését Zsidi Henriett végzi. Az ADAFOR-on érkező információt továbbítja az igazgatónak.

KIR kezelése A KIR, KIFIR kezelését Ásbóthné Turán Tünde végzi, az igazgató irányításával.

Érettségi szoftver kezelése Az érettségi szoftver kezelését Zsidi Henriett végzi, az iskola igazgatójának irányításával.

Szakmai vizsga-nyilvántartási rendszer kezelése Ásbóthné Turán Tünde végzi az igazgató ellenőrzésével.

4. 4. Nevelési, oktatási és fejlesztési feladataink a 2013/2014. tanévben 4.1. Kiemelt céljaink A 2013/2014. tanévben különös gondot kell fordítanunk arra, hogy intézményi kultúránk fejlődjön, az oktatás és nevelés színvonala javuljon, és ez a javulás pedagógusaink és munkatársaink által megfelelő nyilvánosságot kapjon. Ennek érdekében legfontosabb iskolavezetési irányítási feladatainkat is ennek a célnak rendeljük alá.

4.2. Iskolavezetési, irányítási feladatok A nevelőtestület évente köteles értékelni az országos mérés, értékelés eredményeit. Az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, amelyek biztosítják, hogy az intézmény szakmai célkitűzései és működése folyamatosan közeledjenek egymáshoz. ___________________________________________________________________________ 22.


A 2012-2013-as tanév feladatait a következő módon határozzuk meg. Kompetencia alapú oktatás fejlesztése: 

a tanév eleji felmérések megszervezése, értékelése, problémás tanulók kiszűrése,



az anyagi lehetőségek figyelembe vételével a felzárkóztató foglalkozások, korrepetálások megszervezése,



mentorálás kialakítása.



feladatbank bővítése, köröztetése a szakos kollégák között,



a kollégiummal való együttműködés lehetőségeinek kihasználása a korrepetálásban, felzárkóztatásban, tehetséggondozásban

A pedagógusok módszertani fejlesztése 

a tanulók egységes értékelése terén,



az oktatási módszerek változatossága terén.

Ennek érdekében bemutató órákat szervezünk, ahol az értékelés eddig meghatározott szempontjai között kiemelt szerepet kap az értékelés. Esélyegyenlőség biztosítása A Közoktatási Esélyegyenlőségi Programhoz kapcsolódva különös figyelmet szentelünk a hátrányos, halmozottan hátrányos gyerekek oktatási sikerességére. Diszkriminációmentesség, szegregációmentesség, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatása. A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása. A tehetséges tanulók gondozása. A felzárkóztatásra szoruló tanulók gondozása, eredményes felkészítése különös tekintettel a hátrányos helyzetű tanulókra. Az osztályfőnöki munka fontos része a hátrányos, halmozottan hátrányos tanulók kiszűrése, a kapcsolat felvétele a nevelési tanácsadókkal, jegyzőkkel. Elvárások a kollégiumunkkal szemben  A nevelési feladatok közül váljon hangsúlyossá az értékek megőrzése  Az intézményvezetők törekedjenek a NKt-ben megfogalmazott törvényi előírásoknak megfelelő végzettségű pedagógusok alkalmazására

___________________________________________________________________________ 23.


Az ebből adódó feladatok a kollégiumban Intézményünkben idén is tervezzük az együttműködést a különböző intézményekkel. A szülőket, diákokat és az iskolákat rendszeresen tájékoztatjuk a kollégium eseményeiről, elért eredményeinkről (szülői értekezlet, iskolák, osztályfőnökök tájékoztatása havonta, részvétel és felszólalás az iskolai tantestületi értekezleteken). A kollégium által megfogalmazott célok  Diákközpontú szemlélet  Elkötelezettség a sikeres életpályára való felkészítésre  Tanulási képességet úgy fejleszti, hogy az élethosszig tartó tanulás követelményeinek a diákok meg tudjanak felelni  A szociális hátrányok csökkentése A kollégium lehetőséget biztosít a kapcsolatteremtési, kapcsolatépítési, önmegismerési lehetőségekre. Diákjaink megfelelő önállóság mellett intézhetik ügyeiket, annak tudatában, hogy, a nevelőtanárok segítenek. Diákjaink megtanulhatják az érdekérvényesítés, érdekvédelem, jogok és kötelességek viszonyrendszerének a mindennapokban történő alkalmazását.

Ellenőrzési, mérési,értékelési feladatok Előre be nem tervezhető vizsgálatot végez a fenntartó a következő területeken: 

szabályzatok ellenőrzése,



naplók, törzslapok ellenőrzése.

Az igazgató és helyettese 

ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek;



ellenőrzi az iskola valamennyi dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási, ügyviteli, technikai jellegű munkáját;



ellenőrzi a munkavédelmi, tűzvédelmi szabályok megtartását;



elkészíti a belső ellenőrzés szabályzatát;



összeállítja az éves ellenőrzési tervet;



felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett;

___________________________________________________________________________ 24.




folyamatosan ellenőrzi a beosztott dolgozók nevelői-oktatói, illetve ügyviteli munkáját;



a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét;



a pedagógusok munkavégzését, fegyelmét;



a pedagógusok adminisztrációs munkáját;



a pedagógusok oktató-nevelő munkájának módszereit és eredményességét.

5. Minőség a kollégiumunkban  A tanuló otthonának érzi az intézményt  A tanulást nem szükséges rossznak tekinti, hanem örömmel vesz részt benne  A tanuló nem csak az iskolai tananyagot sajátítja el, hanem él az önképzés lehetőségével is  Szűkebb és tágabb környezetéért felelősséget érez  Fontosnak tartja a testi-lelki egészséget  A társadalmi együttélés szabályait, ismeri, betartja és betartatja  A törvények által biztosított jogait és kötelességei ismeri

6. 4. 4 Sikerkritériumok  Továbbtanulás esetén megfeleljen a felsőoktatási követelményeknek  Amennyiben nem tanul tovább, képeslegyen a munka világában megállni a helyét  Tevékenységét a végiggondoltság jellemezze  Rendelkezzen reális önértékeléssel, énképpel  Tisztelje a másik ember személyiségét  Ismerje és tudja állampolgársági kötelességeit  Érdekérvényesítés közben ne a legyőzésre, hanem a meggyőzésre törekedjen  Legyen aktív, kezdeményező

7. 4. 5 További fontos célok  Könyvtárhasználat népszerűsítése  Reális énkép kialakítása, az önismereti technikák elsajátítása  Szülői elégedettség felmérése

___________________________________________________________________________ 25.


 A Szülők véleményének kikérése a kollégiumról  A Kollégiumi rendezvények és tevékenységek értékelése, rögzítése

Partnerkapcsolat fejlesztése 

fejlesztenünk kell együttműködésünket jelenlegi partnereinkkel, a diákokkal, szüleikkel, tanárainkkal, támogatóinkkal



fejlesztenünk kell együttműködésünket lehetséges jövőbeni partnereinkkel, az általános iskolákkal.

4.3. Pedagógiai fejlesztési feladataink Elsődleges feladatunk a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és a pedagógiai programunkba foglaltak maradéktalan végrehajtása. Kiemelt szerepe van továbbá a nevelői, oktatói tevékenység folyamatos fejlesztésének, hatékonysága növelésének, az új módszerek megismerésének és kipróbálásának. Ennek a fejlesztési folyamatnak a szolgálatában pedagógusaink a munkaközösséggel és a nevelőtestülettel együttműködve tervezzék, dokumentálják és számoljanak be a meghatározott időpontokban minden nevelési és oktatási fejlesztési tevékenységükről, elemezzék eredményeiket, határozzák meg a fejlesztési területeket saját, illetve az oktatás, nevelés többi szereplője számára is! Tegyenek fejlesztési javaslatot szakmai munkaközösségük és az intézmény-vezetés számára. Munkájuk során élvezzenek elsőbbséget a következő területek: 

hatékony, humánus, kölcsönös tiszteletre épülő nevelési eszközök alkalmazása



az intézményi kultúra fejlesztése



tanulói közösség építése



a tanórai hatékonyság növelése



a tanulók tanulási képességeinek, módszereinek támogatása és fejlesztése



a tananyag fejlesztése



szemléltetés és oktatástechnika tanórai alkalmazásának növelése

___________________________________________________________________________ 26.


A munkaközösségek általános működési és fejlesztési feladatai A munkaközösségek a munkaközösség vezetőinek felelősségével és irányításával és a pedagógusok bevonásával végezzék feladataikat: 

legalább három alkalommal tartsanak munkaközösségi értekezletet



az értekezletek tartalmáról vezessenek jegyzőkönyvet



fejlesztési tevékenységüket, működésüket tervezzék, terveiket munkaközösségi munkatervben fogalmazzák meg



fejlesztési tevékenységüket, működésüket dokumentálják, elemezzék, eredményeik és tapasztalataik alapján határozzanak meg további fejlesztési feladatokat és célokat önmaguk és az intézmény vezetése számára, készítsenek minderről félévkor és a tanév végén munkaközösségi beszámolót

 

fejlesztési és működési tevékenységük során térjenek ki a következő területekre: Értékeljék a személyi feltételek változásait, az ebből eredő előnyöket, nevezzék meg a megoldásra váró problémákat!



Értékeljék a helyettesítések alakulását, nevezzék meg a megoldásra váró problémákat!



Értékeljék órarendi, tantárgyfelosztási tapasztalataikat!



Értékeljék a munkaközösség hatáskörébe tartozó dokumentumok megfelelősségét, az adminisztráció jellemzőit, nevezzék meg a problémákat!(naplók, jegyzőkönyvek, dolgozatok, szabályzatok, stb.)



Tervezzék és tartsák nyilván önfejlesztésüket, a továbbképzéseken való részvételüket, az ott szerzett ismereteket osszák meg egymással!



Kövesse nyomon a tanterv tanmenet szerinti végrehajtását, elemezze, értékelje azt!(oktatási célok végrehajtása, elmaradások, problémák)



Ellenőrizze az oktatási, nevelési folyamatot!(óralátogatások, felmérések)

4.4. Ifjúságvédelmi feladatok Az ifjúságvédelemmel kapcsolatos intézményi feladatokat a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 69§ (2)/f pontja tartalmazza. Az ifjúságvédelmi feladatokat az intézményvezetés koordinálja. Az együttműködés ezen a területen minden pedagógus feladata. A 2013/2014. tanévben kiemelten fontos feladatok az ifjúságvédelem területén: ___________________________________________________________________________ 27.




Az osztályfőnökök fordítsanak figyelmet a szociális és mentális problémákkal küzdő tanulók megismerésére, konzultáljanak a munkaközösség-vezetővel! Hozzák a tanulók tudomására,

hogy problémáikkal

tetszés

szerint

bármikor

fordulhatnak

az

osztályfőnökhöz, ill. az ifjúságvédelmi felelőshöz. Az ifjúságvédelmi felelős és az osztályfőnökök felderítik a gyermekek és tanulók fejlődését veszélyeztető okokat, és pedagógiai eszközökkel törekednek a káros hatások megelőzésére, illetőleg ellensúlyozására. Szükség esetén a gyermek, tanuló érdekében intézkedést kezdeményeznek. 

Az

osztályfőnöki

munkaközösség

építse

be

nevelési

programjába

az

ifjúságvédelemmel kapcsolatos pedagógiai tevékenységet!

4.5. Egészséges életmódra és a környezeti neveléssel kapcsolatos feladatok Az intézmény egészséges életmódra és környezeti nevelési programja végrehajtásakor az osztályfőnökökre és a pedagógusokra támaszkodik. 

Az egészségnevelési program részeként kábítószer-, és káros szenvedélyek megelőzésére irányuló programok, ismertetők, előadások kidolgozásának segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése



A környezeti nevelési program részeként lehetővé teszi a szelektív hulladékgyűjtést.

A szakmai közösségek tanterveikbe építsék be az egészséges életmódra és a környezeti neveléssel kapcsolatos ismereteket tanterveikbe!

4.6. DÖK működésével kapcsolatos feladatok A 2013/2014. tanévben törekedni kell arra, hogy a DÖK működése a tanulók igénye alapján is megfeleljen az 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről előírásainak. Ennek érdekében: 

A pedagógusok, az osztályfőnökök hangsúlyozzák a diákképviselet fontosságát, támogassák a tanulókat az önszerveződésben!



A tanulók kapjanak rendszeres és világos információt a DÖK működéséről, és a diákképviseleti lehetőségekről!



A DÖK készítsen éves munkatervet és hajtsa végre azt!

___________________________________________________________________________ 28.




Programjában törekedjen a diákképviseleti tevékenység és az önszerveződés népszerűsítésére!

A diákönkormányzatot segítő tanár az intézményvezetés és a DÖK közötti hivatalos kapcsolattartó, de a diákok érdekeit nem képviseli!

4.7. Továbbképzések, beiskolázás A 2013/2014-ben tervezett továbbképzéseken való részvételt és pedagógusbeiskolázást a 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről alapján készített továbbképzési program és éves beiskolázási terv tartalmazza. Az intézményvezetés a 2013/2014. tanévben is támogatja a pedagógusok továbbképzéseken való részvételét. A részvétellel járó távollét következményei azonban nem akadályozhatják az intézmény működését, és nem okozhatja a helyettesítő pedagógusok aránytalan, megfontolatlan túlterhelését. Továbbképzésen való részvétel indokoltságáról az intézményvezető hivatott dönteni, a munkaközösség véleményének figyelembevételével. Lásd személyi feltételek 8-10. oldal.

4.8. Hagyományápolás és intézményi kultúra fejlesztésével járó feladatok Hagyományos rendezvényeink A 2013/2014. tanévben hagyományaink szerint megrendezzük: 

Gólyabál



Karácsonyi műsor



Szalagavató



Diáknap



Ballagás



Alapy-emléknap

___________________________________________________________________________ 29.


8. 5.Eseménynaptár a 2013-2014tanévre Dátum

Program

Szervezési feladatok Felelős

2013. szeptember 2. Tanévnyitó ünnepély

Helyszín, technika, műsor, résztvevők eligazítása

Fűri Imre Zsidi Henriett

2013. szeptember 2. Első tanítási nap

Osztályfőnöki teendők meghatározása, adminisztráció, bemutatkozás a 9. évf.

Zsidi Henriett Osztályfőnökök

Baleset- és tűzvédelmi Osztályfőnöki teendők oktatás a 2013. szeptember 2. meghatározása, tanulóközösség adminisztráció számára Munkaközösségi 2013. szeptember 3. értekezlet 2013. szeptember 5.

OFI (Országos Fémipari Ipartestület) Ülés, Dorogon


9. évfolyam összevont szülői értekezlete


Munkavédelmi oktatás, bejárás

mk. Vezetők szakoktatók, Fűri Imre

Munkaruha igényfelmérés

szakoktatók, Fűri Imre

2013. szeptember 5. Féléves anyagigénylés 2013. szeptember 11.

Osztályfőnökök

Duális képzés, pályaválasztás

Laki Lászlóné Szlukovényi János

Megbeszélés, osztályfőnöki teendők

Laki Lászlóné Fűri Imre Nagy Csilla, 9.évf. osztályfőnökei és szakoktatói Tóth Csaba

Osztályfőnöki teendők meghatározása, adategyeztetés, adminisztráció


Naplók elkészítése

2013. szeptember 20. 2013. szeptember 27.

Tantestületi kirándulás


Fiatalok Európája

2013. október 4.

Határon túli kirándulás Jutalom kirándulás Bécs

Laki Lászlóné Nagy Csilla Nagy Csilla

Tanmenetek megírása, Elektronikusan és papír szaktanárok leadása alapon Pályaválasztás 12. évfolyam

Laki Lászlóné Szlukovényi János Dr. Fehérváry Magda Nagy Csilla Laki Lászlóné

___________________________________________________________________________ 30.


Dátum

Program


Aradi vértanúk napja

Megemlékezés osztályfőnöki órák keretében

Osztályfőnökök Dr. Fehérváry Magda

2013. október 12.

Egészségnap

Iskolaorvos, iskola védőnő

Somogyi András Édes Béla Bartók Sándor

2013. október 15.

Tűz-, baleset-, munkavédelmi hibák felülvizsgálata, javítása

Fűri Imre műszaki ig.h

2013. október 21.

Szülői értekezlet, szülői munkaközösség megalakulása

osztályfőnökök

2013. október 22.

Megemlékezés az 1956-os forradalom Helyszín, technika, évfordulójáról a Jókai műsor, résztvevők Moziban a „Szabadság, eligazítása szerelem” című film megtekintése

Zsidi Henrietta Osztályfőnökök

2013.október 28. 2013.október 31.

Őszi szünet

2013. október 6.

2013. november 08- Pályaválasztási 09. kiállítás Tata edzőtábor

Polgár István + szakmai tanárok

A 9. évfolyam év eleji felmérése 2013. november 10. matematikából két hónapos ismétlés után

mat.szaktanár 9. évfolyam

Országos Implom József Helyesírási 2013. november 15. Verseny iskolai forduló Alapy Nap 2013. november 15. helytörténeti verseny 2013. november 15.

Zsidi Henriett Dr. Fehérváry Magda

Diáknap - ALAPY NAP

Szülők előzetes értesítése a 2013. november 20. tanulmányi eredményekről

Laki Lászlóné Nagy Csilla Megbeszélés, adminisztráció, kiértesítés

Osztályfőnökök Nagy Csilla

2013. november 25.

Pályaválasztási nap (iskolai nyílt nap)

Füri Imre, Szlukovényi János

2013. november december

9 - 11. évfolyamos szintvizsgák

Fűri Imre, Szlukovényi János

___________________________________________________________________________ 31.


Dátum 2013. december 06. 2013. december 6. 2013. december 06.

Program


Házi idegen nyelvi verseny Gólyanap

Dr.Trugly Katalin Nagy Csilla Édes Béla Dr. Fehérváry Magda Zsidi Henriett

OKTV (Országos Közismereti Verseny)

Nyelvi verseny

verseny meghirdetése, versenyfeladatok összeállítása, jutalmazás

Nagy Csilla dr. Trugly Katalin

2013.december 13.

Szalagavató ünnepély

Szervezés, helyszín

Laki Lászlóné Nagy Csilla

2013.12.21 (szombat, munkanap áthelyezés)

Karácsonyi műsor

Előkészület, program, Rózsahegyiné helyszín, technika, stb. Flaska Katalin

2013.december 07. (szombat, munkanap áthelyezés).

2013. december 23. Téli szünet 2014. január 03. Az országos rend szerint

Lakiné, Zsidi H, Fűri I.

2014. január

Felvételi eljárás

2014. január 6-10.

Osztályozó vizsgák

Zsidi Henriett

2014. január 10.

Szakmai versenyre jelentkezés

Szlukovényi János Fűri Imre

2014. január 16.

Félévi osztályozó értekezlet

2014. január 17.

1. félév vége

2014. január 24. 2014. január 21. 2014. febr. eleje

Félévi értesítők kiadásának határideje Félévértékelő értekezlet Munkaközösségi értekezlet

Felkészítés a szakmai versenyekre 2014. február 01-től Felmérő feladatok Tankönyvrendelés 2014. február 2014-15-ös tanévre 2014. február 01-től

2014. február március

Szintvizsgák lebonyolítása

Helyszín, technika, jegyzőkönyv

Zsidi Henriett

Adminisztráció

Osztályfőnökök Laki Lászlóné mk. Vezetők

Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos

szakmai tanárok és oktatók szakoktatók Rózsahegyiné Ékes Adrienn Fűri Imre, szakoktatók

___________________________________________________________________________ 32.


2014. február 15. 2014. február 21. 2014. február 25. 2014. március 14.

Jelentkezés az érettségi vizsgákra, az érettségi elnöki teendőkre

Lakiné, Zsidi Henrietta

Megemlékezés Az anyanyelv napjáról Kommunista diktatúrák áldozatainak Szöveg, felvétel emléknapja Március 15-i megemlékezés

Dr. Trugly Katalin Osztályfőnökök Dr. Fehérváry Magda Dr. Fehérváry Magda Szlukovényi János, Fűri Imre, szakoktatók Fűri Imre, iskolatitkár

2014. március 15.

Felkészítés szakmai vizsgákra

Folyamatos

2014. március április

Szakmai vizsgák szervezése

Folyamatos

2014. március április

Szakmai vizsgák előkészítése

Folyamatos

2014. március

„Olvasásértés idegen nyelven” elnevezésű nyelvi verseny szakiskolai diákok számára – Mikes Kelemen Középiskola, Tatabánya

Nagy Csilla és Dr. Trugly Katalin

2014. március 27.

Megemlékezés a Színházi Világnapról színházlátogatás

Zsidi Henriett

2014. április 9.

Felvidékről kitelepített magyarok emléknapja

osztályfőnökök Dr. Fehérváry M.

2014. április 04. 2014. május 20.

FITT-ség felmérés

2014. április 11. 2014. április 14, 2014. április 16.

A FITT-ség teszt alapján

Megemlékezés aköltészet napjáról Szülői értekezlet Holocaust áldozatainak Szöveg, felvétel emléknapja

tanárok, szakoktatók

Bartók Sándor Gucsi-Végh Péter Dr. Trugly Katalin Nagy Csilla Dr.Fehérváry Magda Osztályfőnökök

2014. április17 - 22. Tavaszi szünet 2014. április 23. 2014. április

Megemlékezés a könyv világnapjáról könyvtárlátogatás Próbaérettségi 12.A, 12.E

Dr. Trugly Katalin Lakiné.

___________________________________________________________________________ 33.


Dátum

Program

2014. április 29.

A végzős osztályok részvétele a városi ballagáson, osztályozó értekezlet 12. évf.

2014. április 30.

Ballagás

2014. május 05.

2014. május 06. 2014. május 07. 2014. május 08. 2014. május 09. 2014. május 14. 2014. május 16. 2014. május 12-16.

Érettségi írásbeli vizsga magyar nyelv és irodalomból Érettségi írásbeli vizsga matematikából Érettségi írásbeli vizsga történelemből Érettségi írásbeli vizsga angol nyelvből Érettségi írásbeli vizsga német nyelvből Érettségi írásbeli vizsga biológiából Érettségi írásbeli vizsga informatikából Szakmai írásbeli vizsga

Szervezési feladatok Felelős Laki Lászlóné, Végzős osztályfőnökök, szakoktatók Ballagási forgatókönyv Zsidi Henriett szerint Olasz Pál Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Zsidi H., szaktanárok Lakiné, Fűri I., szaktanárok

2014. május

Év végi felmérő feladatok

szakoktatók

2014. május 28.

Kompetenciamérés a 10. évfolyamon matematikából

mat. magyar szaktanár 10. évf. Dr. Fehérvári Magda

2014. május - június

Szakmai vizsgák lebonyolítása

megbízólevél szerint

2014. június 2-6.

Osztályozó vizsgák

Zsidi Henriett

2014. június 4.

Megemlékezés a nemzeti összetartozás napjáról északkomáromi várlátogatás


___________________________________________________________________________ 34.


2014. június 12. 2014. június 13. 2014. június

A 9-11. évfolyamok osztályozó értekezlete

Helyszín, technika, jegyzőkönyv

Tanévzáró Nyári gyakorlat feladatainak tervezése

Zsidi Henriett, Osztályfőnökök Zsidi Henriett szakoktatók

2014.06.15-től

Nyári gyakorlat

Külön kiírás szerint

Fűri Imre, szakoktatók

2014. június 18.

Bizonyítványok, törzslapok kitöltési határideje és aláírásra átadása

Adminisztráció, összeolvasók

Laki Lászlóné, Henriett, Osztályfőnökök

2014. június 20.

Tanévzáró ünnepély

2014. június 23-24. Szóbeli érettségi 12.A

2014. június 25-26. Szóbeli érettségi 12.E

2014. június 27.

Beiratkozás

2014. július 01.

Tanév értékelő értekezlet

2014. augusztus 26-27.

Javítóvizsgák

Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Nagy Csilla Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Nagy Csilla Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Nagy Csilla Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Nagy Csilla, Fűri Imre Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Nagy Csilla, Fűri Imre Zsidi Henriett Laki Lászlóné, Füri Imre

A kollégium kötelező és szabadon választható programjai Kötelező foglalkozások tematikája Az emberi erőforrások minisztere 59/2013. (VIII.9.) EMMI rendelete alapján A rendelet 2. § 9. pontjában meghatározott csoportfoglalkozások keretterve és óraszáma TÉMAKÖRÖK 1. A tanulás tanítása 2. Az erkölcsi nevelés 3. Nemzeti öntudat, hazafias nevelés ___________________________________________________________________________ 35.


4. Állampolgárságra, demokráciára nevelés 5. Az önismeret és társas kultúra fejlesztése 6. A családi életre nevelés 7. Testi és lelki egészségre nevelés 8. Felelősségvállalás másokért, önkéntesség 9. Fenntarthatóság, környezettudatosság 10. Pályaorientáció 11. Gazdasági és pénzügyi nevelés 12. Médiatudatosságra nevelés A csoportfoglalkozások októbertől indulnak

Témakör

9.

10.

11.

12.

13-14.

évfolyam

évfolyam

évfolyam

évfolyam

évfolyam

3

2

2

2

1

2

2

2

2

1

2

2

2

1

1

2

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

2

2

3

3

2

2

2

2

2

A tanulás tanítása Az erkölcsi nevelés Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Állampolgárságra, demokráciára nevelés

Az önismeret és társas kultúra fejlesztése

A családi életre nevelés Testi és lelki egészségre nevelés

___________________________________________________________________________ 36.


Felelősségvállalás másokért, önkéntesség

2

2

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

1

1

1

1

1

22 óra

22 óra

22 óra

20 óra

20 óra

Fenntarthatóság, környezettudatosság Pályaorientáció

Gazdasági és pénzügyi nevelés

Médiatudatosságra nevelés

A tanulói részvétel szempontjából a kollégiumi foglalkozás lehet a) kötelező b) szabadon választott

A kollégiumban évi 37 nevelési héttel, ezen belül heti egy kötelező csoportfoglalkozással kell számolni. Az Nkt. 28. § (1) bekezdésében meghatározott időkeret terhére szervezett kollégiumi foglalkozások lehetnek a) felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó felkészítő, egyéni vagy csoportos foglalkozás, b) közösségi fejlesztést megvalósító csoportos foglalkozás c) A szabadidő eltöltését szolgáló csoportos foglalkozás, ezen belül ___________________________________________________________________________ 37.


ca)

szakkör,

cb

érdeklődési kör,

cc)

önképzőkör,

cd)

énekkar,

ce)

művészeti csoport,

cf)

tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti

verseny, bajnokság, diáknap, d) a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni foglalkozás, e) a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos foglalkozás.

9. Kötelező foglalkozások havi bontása Október  A tanulás tanítása A kollégiumi tanulás jellemzői, tanulási technikák a kollégiumban A tanulási szokások alakítása korrekciója. A felkészülés módszerei az iskolai feladatok teljesítésére  A tanulás tanítása Könyvtárhasználat rendje módszerei A megszerzett ismeretek értelmezése, rendezése November  Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Megemlékezés október 6-ról és október 23-ról Nemzetünk kapcsolódása Európához Helyismeret, helytörténet, Komárom város és környékének története, megismerése  Az erkölcsi nevelés A munka megbecsülése Mértéktartás, együttérzés, tolerancia

December  A családi életre nevelés A család szerepe, jelentősége az egyén életében Felelősségvállalás a családban

___________________________________________________________________________ 38.


Karácsony (az igazi családi ünnep)  Állampolgárságra, demokráciára nevelés A felelős állampolgári magatartás jelentősége Január  Gazdasági és pénzügyi nevelés A gazdaság működésének az alapjai A fogyasztói társadalom buktatói  Nemzeti öntudat, hazafias nevelés A hazánkban élő nemzetiségek kulturális szokásai, emlékei jelene és jövője A magyar kultúra, tudomány és sport kiemelkedő személyiségei, eredményei Február  Médiatudatosságra nevelés A számítógép és az internet függőség veszélyei Az internet használatának szabályai, a helyes etikai magatartás és felelősség A média társadalomformáló szerepe, a reklám és fogyasztás összefüggése  A családi életre nevelés Családtervezés Konfliktusok a családban A szülői felelősség, a családi élet szervezése Március  Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Megemlékezés március 15-ről Állampolgári magatartás és törvénytisztelet  Állampolgárságra, demokráciára nevelés A demokratikus jogállam felépítése A demokrácia elvei és gyakorlati megvalósulása Április  Pályaorientáció Továbbtanulási lehetőségek A munka világa és jellemzőik  Pályaorientáció Különféle életpályák bemutatása ___________________________________________________________________________ 39.


Tevékenységek és szakmák jellemzői Május  Az önismeret és társas kultúra fejlődése Társas kommunikáció és annak fejlődése a kollégiumban Az empátia és mások elfogadása Társas kommunikáció Június  Testi és lelki egészségre nevelés A sport hatása a lelki egyensúly megteremtésében és megőrzésében Életvezetés, Egészségfejlesztés Egészséges életmód és életvitel

10. Szabadon válaszható foglalkozások, programok:  Háztartási ismeretek, főzőcske  Számítástechnika  Sportkör, konditermi foglalkozás  Különféle sportágak bajnokságai  Vers –és prózamondás  Műsoros estekre való felkészülés  Vetélkedők, pályázatok  Színház –és mozi látogatás A szabadon választható programokra a diákok érdeklődési körüknek megfelelően iratkozhatnak fel a csoportvezető tanároknál. Feladatok, ajánlott módszerek nevelési programunk megvalósítása érdekében 

Biztosítunk tanulóinknak folyamatos, nyugodt (de ellenőrzött) tanulási lehetőséget (stúdium, saját szobában tanulás, szabad stúdium)



A nevelők mérjék fel év elején a csoportjukban tanulók családi körülményeit, szociális, tanulmányi és neveltségi helyzetét



Ifjúságvédelmi és szociális intézkedések (pl. lakóhely szerinti önkormányzat megkeresése)



A fent jelzett felmérésen alapuló, a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának előírásait figyelembe vevő nevelési terv összeállítása, amely összefüggően és részletesen tartalmazza a csoportban végzendő iskolai munkát, a tehetséggondozó és a nevelést szolgáló tevékenységeket

___________________________________________________________________________ 40.




A kollégium vezetője szükség esetén vegye fel a kapcsolatot a hátrányos helyzetű tanuló a lakóhely szerinti önkormányzattal az étkezési díj részbeni vagy teljes átvállalása érdekében



Az iskolai tananyag elsajátítása érdekében kollégiumi szinten szervezze meg a korrepetálásokat, ha szükséges, külső óraadó segítségével



A csoportvezető szervezze meg a csoportjában a felzárkóztatást, kikérdezést és korrepetálást



Napi megbeszélésekkel havi értékelésekkel, félévenkénti minősítésekkel ösztönözzék a tanulókat a jobb eredmény elérésére



Tegyék képessé a nevelők a tanulókat saját és mások cselekedetének megítélésére, értékelésére, vonják be a csoportvezetőséget az értékelésbe



Alakítsanak ki szoros kapcsolatot az iskolák osztályfőnökeivel, szaktanáraival



Konkrét meghívásokkal ösztönözzék az osztályfőnököket a viszontlátogatásra



Tanév

elején

hívja

meg

a

kapcsolódó

iskolák

igazgatóit,

osztályfőnökeit

kollégiumlátogatásra, ezen ismertesse a kollégium funkcióit, feladatait, beszéljék meg a tanulók érdekében történő együttműködés lehetőségeit 

Fejlesszük tanulóink ízlését, környezetünk iránti igényességét (pl. szobadekorációs –és tisztasági verseny)



Naponta ellenőrizzék a nevelők a szobák rendjét, a hanyagokat büntessék kedvezmény megvonással, az okozott kárt térítsék meg a tanulók



A csoportok tartsák rendben a kollégium környékét



A nevelők szoktassák igényes beszédre és kulturált társalgára a tanulókat



A csoportfoglalkozások témaköreit a Kollégiumi Nevelés Országos alapprogramja tartalmazza, rögzítve a kötelező és a szabadon és kötelezően választható témákat



Az érettségizett és a szakmával rendelkező tanulóknak biztosítsák a nevelők a többiektől eltérő házirendet, de vonják be őket a közösségi tevékenységekbe és a kollégiumi munkába



Differenciált foglalkozásokat szervezzenek a különböző korú és felkészültségű tagjainak



A Diáktanács legyen szervezője, tervezője, irányítója a kollégiumi rendezvényeknek, hagyományápolásnak



A nevelőtanár készítse el a munkatervét, közvetítse és védje a tanulók érdekeit



Gondoskodjon a diáktanács arról. hogy terveit, határozatait a kollégium minden lakója megismerje



A foglalkozásokon neveljük önállóságra (időbeosztás, zsebpénz), takarítsák rendszeresen szobáikat

___________________________________________________________________________ 41.




Legyenek önkiszolgálásra képesek az öltözködés, a ruházatuk rendben tartása, a tisztálkodás és az étkezés terén



A hazaszeretetre nevelést szolgálj a város bemutatása, a helytörténeti előadások, műveltségi vetélkedők és az ógyallai testvér-kollégiumi kapcsolatunk



Foglalkozásainkon neveljük tanulóinkat egészséges életvitelre, helyes környezeti és személyi higiénére, harmonikus emberi kapcsolatok kialakítására és a lelki egészség megóvására



Ösztönözzük tanulóinkat a mindennapi mozgásra, sportolásra



Kollégiumi és csoportszinten is foglalkozzanak a káros szenvedélyekkel



A kollégiumba a szülő megbízása alapján vesszük fel a tanulókat és foglalkozunk velük



A hatékonyabb nevelőmunka érdekében szorosabb kapcsolatba kell kerülnünk a szülőkkel, erre alkalmat adnak a kollégiumi –és iskolai szülői értekezletek



Továbbra is szükségünk van üres férőhelyeink bérbe adásából és az étkeztetésből származó bevételekre, ezekből és a pályázati pénzekből igyekszünk a lakhatási feltételeket javítani és a foglalkozásokhoz szükséges felszereléseket bővíteni

Nevelőtanári feladatok felosztása Katonáné Tóth Judit: kémia, biológia korrepetálás, tanulmányi munka, szavalóverseny, műveltségi vetélkedő, végzősök búcsúztatása, környezeti nevelés Vörösné Baranyai Edit: műveltségi vetélkedő, közösségfejlesztés –és szervezés, művelődéstörténet, DT pénz beszedése Tóth Nándor: történelem korrepetálás, angol korrepetálás, sportversenyek szervezése, lebonyolítása, vezetői feladatok.

___________________________________________________________________________ 42.


11. 6. Záradék

Érvényes: 2013. szeptember 02.

Komárom, 2013. 09. 02

_____________________________ intézményvezető

_____________________________ fenntartó

_____________________________ DÖK képviselő

___________________________________________________________________________ 43.

Alapy Gáspár Szakiskola, Szakközépiskola és Kollégium MUNKATERV TANÉV. Készítette: Laki Lászlóné intézményvezető

Recommend Documents