A Szederkényi Általános Iskola
2016-2017. tanévi munkaterve
Tartalomjegyzék: 1. Jogszabályi környezet 2. Intézményi jellemzők 2.1 Személyi feltételek 2.2 Tárgyi feltételek 2.3 A nevelő munkáról… 2.4 Az oktatásról… 2.5. Az intézményi célok 3. Szervezeti működés 3.1 Intézményvezető helyettes 3.2 Osztályfőnökök 3.3 Szakmai munkaközösségek 3.4 Egyéb közösségek vezetői 3.5 A tagintézményekkel való kapcsolattartás 4. Belső ellenőrzés terve 4.1 Szakmai-pedagógiai ellenőrzés terve 4.2 Szakmai dokumentumok ellenőrzése 5. Versenyekről… 6. Mérések/vizsgák 7. A kompetencia mérés eredményeinek javítását szolgáló fejlesztési terv 8. A vezetők intézményben tartózkodásának rendje 9. Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók. 10. Legitimáció 11. Mellékletek 11.1. Alsós munkaközösség éves terve 11.2. Felsős munkaközösség éves terve 11.3. Német munkaközösség éves terve
1. Az éves munkaterv tartalmára vonatkozó jogszabályok
1/A EMMI rendelet A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A II. fej. 3. pontja a munkatervről szól A 3.§ (1.) szerint az iskolai munkaterv határozza meg az iskolai tanév helyi rendjét.. 3. § (2.) Az iskolai tanév helyi rendjében kell meghatározni a) az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontját, felhasználását, b) a szünetek időtartamát, c) az iskolában a nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az aradi vértanúk (október 6.), a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai (február 25.), a holokauszt áldozatai (április 16.), a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.), a március 15-ei és az október 23-ai nemzeti ünnepek, valamint az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontját, d) az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontját, e) az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek, szülői értekezletek, fogadóórák időpontját, f) az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontját, g) az alapfokú művészeti iskola és kollégium kivételével a tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontját, h) minden egyéb, a nevelőtestület által szükségesnek ítélt kérdést.
A 12/2016. (VI.27.) Emmi rendelet a 2016/2017. tanév rendjét tartalmazza. Ennek értelmében szól: A tanítási év kezdetéről – 2016. 09.01, ill. végéről 2017. 06.15. 1.2 A tanítási napok számáról, 1.3 A kiskorú tanulók szüleinek értesítéséről 1.4 Az őszi, a téli, a tavaszi szünetek időpontjairól, - az ütemterv részben részletesen kiírva az adott hónapnál 1.5 Az országos mérésekről 1.5.1. A kompetencia mérésről ( 6. és 8. oszt.) 1.5.3. Az angol, a mi iskolánkban a német idegen nyelvi mérés az iskolák 6. és 8. évfolyamán 1.5.4. A Difer mérés elkészítéséről 1.5.5. A tanulók (5-8. oszt.) fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról 1.6 Az iskola hagyományaihoz illő, ünnepek, megemlékezések időpontjáról 1.1
1.6
A tanítás nélküli munkanapok időpontjáról, feladatairól:
1. nap 2016. október 15. Téma: A projektoktatás módszere, gyakorlata Ea.: Gosztolya József 2. nap 2016. első félév Téma: A digitális kompetencia fejlesztése 3.nap 2016. első félév Téma: A digitális kompetencia fejlesztése 4. nap 2017. május Diáknap/gyermeknap 5. nap 2017. Jún. 15. Osztályozó értekezlet, év végi teendők (magatartás-szorgalom értékelése, jutalmazások egyeztetése)
1.7
A szülőkkel való kapcsolattartás időpontjai (szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt napok időpontjai)
A fent említett témák, tárgykörök, mindegyike, az ütemtervben szerepel, majd a havi programokban nap, időpont, téma megjelöléssel és felelősök meghatározásával.
1/B 229/2012 ( VIII. 28) Korm. Rendelet Közzétételi lista 28.§ (1) A házirend 4. ponja rendezi az iskola nyitvatartási rendjét. Ebben az időpontban a házirend és az éves munkaterv, - és ennek részeként az ütemterv - megtekinthető az iskola honlapján, az iskolai könyvtárban, az iskola tanári szobájában. A tagintézmények közzétételi listája a saját Házirendjükben található. 1/C 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosítása E rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló, 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szól. 17.§ (1) bek. 4., 12., 15. a munkaidő-kedvezményeket írja elő, mégpedig az oktatás-neveléssel lekötött munkaidő sávjában elszámolhatókat, (diákönk. vez. heti 1. óra, oszt.fő és munkaköz. vezető heti 2 óra, a kedvezmények max. 4 órában lehet beszámítani) 17. § (3) bek. módosítása. Az intézményben a kötött munkaidőben való kötelező benntartózkodás eltörlése – a munkáltató határozza meg, hogy melyek azok a feladatok amelyeket az intézményben, és melyek amelyeket az intézményen kívül lehet teljesíteni 17.§ (7) bek. hatályon kívül helyezése, betartva az MT 134. § (1) és (2) bekezdését „ ..a nyilvántartásból naprakészen megállapíthatónak kell lenni a rendes és rendkívüli munkaidőnek 19.§ - többek közt a pedagógusminősítés, a szakmai ell. és szaktanácsadás biztosításának körülményit írja le,
A. Végleges mentesítés a minősítési eljárásban való részvétel alól: 1. aki 2015. 01.01. ideiglenes Ped. I-be soroltak, 2. aki 2016.01.01-jén a rájuk irányadó öregségi nyugdíjkorhatár betöltéséig és a szükséges szolgálati idő megszerzéséig hét év, vagy annal kevesebb idejük van hátra 2017. 01.01.től Ped.II-be kerülnek, kivéve az, akinek sikertelen minősítési eredménye van. A második részben található a neveló-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott pedagógus szakképzettséggel nem rendelkezők illetményének emelése 2017. 01.01-től 32/A.§ (1) „ nem lehet kevesebb mint a KJT. szerinti besorolásukhoz tartozó garantált illetmény százhét százaléka” 32/A. § (2) „ a központi költségvetés száztíz százaléka erejéig biztosítja a fedezetet,a munkáltatói mérlegelésen alapuló emelésre”
1/D 34/2014 ( IV.30.) EMMI rendelet A közétkeztetésre vonatkozó táplálkozás- egészségügyi előírásokról szól 2. A tantestület által meghatározott intézményi jellemzők megjelenítése 2.1 Személyi feltételek:
- az intézményben a pedagógiai munkájukat a tantestület tagjai több éves szakmai tapasztalattal, az elvárásoknak megfelelő szakmai színvonalon végzik - a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése-oktatása a törvényi előírásoknak megfelelően történik - az első osztályban, ebben a tanévben is Meixner-féle olvasástanítási módszerrel indítottunk - az alapozó szakaszban egész napos iskolai benntartózkodás keretében folyik a nevelés-oktatás
- a szakmai munka fejlesztése érdekében alsós-, felsős- és nemzetiségi- munkaközösséget működtetünk, munkájukat az intézmény stratégiai terveivel összhangban végzik, komoly feladatot vállalva az arculatépítésben, a szakmai színvonal emelésében,a belső ellenőrzés-érékelési rendszer működtetésében,a minőségjobbítási munkában - a tantestület szakmai megsegítésében a pedagógus minősítésre való felkészülésnek, a 16.oo óráig való nevelés pedagógiai és iskolaszervezési feladatainak, a tehetségfejlesztésnek, a projekt-pedagógiai lehetőségek kihasználására felkészítésnek nyújtunk prioritást - a szakos ellátás biztosítása érdekében továbbra is egy fő kémia szakos óraadó pedagógust foglalkoztatunk - a mindennapos testnevelést továbbra is minden osztályban biztosítjuk (a szabadon választható órakeret terhére, az 1-4. évfolyamon heti egy órában néptánc oktatás folyik, Orbán Tibor vezetésével) - az etika tantárgy oktatását Hermann-né vezeti az 5., 6., 7., 8. osztályban (60 órás továbbképzés keretében készült fel a feladatra) , az első osztályban Pfeil Gábor, a 2. osztályban Zsebe Gáborné, 3.osztályban Köves Gabriella 4. osztályban Hantos Cecília tanító látja el a feladatot - Két kolléga, Bernhardt János és Rónai Dénes az Olaszi Általános Iskolában informatikát, fizikát és rajzot oktat - Sni fejlesztést szakképzett utazó gyógypedagógus látja el (Mayer Georgina és Dobos Csilla) - A hit- és erkölcstan oktatást az evangélikus, a katolikus és a Hit gyülekezete egyház képviselői vezetik. 2.2Tárgyi feltételek:
- A nyár folyamán elkészültek az iskolai szükséges felújításai, karbantartások (tisztasági meszelés, lábazat felújítás) - az iskola tárgyi felszerelése megfelel a törvényi előírásoknak, a tanév során fejlesztő eszközök, szabadidős foglalkoztatáshoz játékok beszerzése kell,
- a játszótér/játékelemek biztonságossá tétele elkerülhetetlen, - az utcafronti épület bejárati lépcsőjének felújítására lesz szükség, - Sürgős feladat lenne további emeleti termek padlózatának csiszolása, lakkozása és az udvar aszfaltburkolatának felújítása. 2.3 Nevelő munka: Erősségek: - személyre szabott gondoskodás - fokozott odafigyelés - szülőkkel aktív kapcsolat - szociális érzékenység, empatikus közelítés - tartalmas szabadidős programok - változatos szakköri lehetőségek - színvonalas ünnepek, ünnepélyek - együttműködés a problémák megoldásában Gyengeségek/Fejlesztési területek: - életviteli szokások alacsony szintje - tanulók viselkedéskultúrája - tanulói közösségeken belüli konfliktusok - tanulói és szülői kommunikáció - szülői környezet alulmotiváltsága - egészséges életmód,testi higiene - környezeti igénytelenség Célok: - az új iskolai szabályzatok beépülése a mindennapokba, hatékony folyamatszabályozás - az egymás közötti kommunikáció javítása - az alapvető illemszabályok elmélyítése - egészséges életmód iránti igény fokozása - szociokulturális szokások javítása
- természeti értékeinkkel való hatékonyabb gazdálkodás - családdal szorosabb kapcsolattartás (támogatói, tanácsadói szerep fokozása, közös felelősség hangsúlyozása) - a gyerekek negatív életélményeinek tompítása (családi környezet) Feladatok: - az egész napos, 16.oo óráig tartó iskolai ellátás felé elmozdulás, jól szervezett, tartalmas iskolai élet szervezése - a házirend betartásának segítése - következetes, fokozottan odafigyelő nevelői jelenlét biztosítása - az alapvető udvariassági szabályok betartása, betartatása - a mindennapi beszéd kultúráltságának javítása - gazdag, élményszerű, biztonságot nyújtó iskolai élet biztosítása - kooperációra ösztönző közösségi programok nevelő hatásának kihasználása - a művészeti nevelés lehetőségeinek kihasználása a mindennapokban (zene, tánc) - szelektív hulladékgyűjtés bevezetésre került, ennek gyakoroltatása - energiatakarékosság a környezetünkben 2.4. Oktató munka: Erősségek: - tantestület szakmai felkészültsége - sokoldalú differenciálás - egyéni bánásmód elvének érvényesülése - fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus alkalmazása, tantestületi segítő jelenlét - pedagógiai igényesség, elhivatottság - kezdeményező készség, pedagógiai újításokkal szembeni nyitottság
Gyengeségek/Fejlesztési területek: - tanulói összetétel - családi háttér, ingerszegény környezet - életmód – és életvitelbeli különbözőségek - a tanulás nem fontos, alulmotiváltság - tehetséggondozás módszertanában jártasság - tanulás módszertani jártasság - projekt oktatás módszertana - szaktanácsadói látogatások kérése Célok: - hatékony, önálló tanulás fejlesztése - gyermekközpontú és képességfejlesztő oktatás változatos tevékenykedtetéssel, módszerekkel - magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek segítése - tehetséggondozás - szóbeli kifejezőképesség fejlesztése - megértésen alapuló gondolkodásfejlesztés - az első és ötödik osztályban az új kerettanterv bevezetése, képességekhez mért tananyag és követelménytámasztás - hatékony pályaorientáció segítés
Feladatok: - szemléletesség, motiváció a tanórákon – motiválás, aktivizálás, megerősítés - szakköri munkában a tehetséggondozás erősítése - írott és szóbeli kommunikáció erősítése, összefüggő beszédhelyzetek teremtése - differenciált követelménytámasztás, fejlesztő értékelés - szakmai tudás, módszertani kultúra folyamatos fejlesztése (önképzés fontossága) - belső kapcsolatok, belső továbbképzésekben rejlő lehetőségek jobb kihasználása - kompetencia eredmények továbbfejlesztése a már elkezdett módon
- pályaorientációs tevékenység erősítése Összefoglalva: a kompetenciamérések legfontosabb tanulságait is felhasználva, az iskola további oktató-nevelő munkája során a következő fejlesztési célokat kell előtérbe helyezni: - a képességpontok szerinti jó átlageredmények megtartása, további fejlesztése - az eredmények mutassanak javulást 6. évfolyamról 8. évfolyamra - a fejlődés növelése 6. és 8. osztályok között - az alapszintet nem teljesítők arányának tovább csökkentése célzott fejlesztéssel - az 5.-6.-7. szinten teljesítők arányának növelése mindkét kompetencia területen A célokhoz rendelt fejlesztési feladatok: - alsó tagozattól előtérbe helyezni,- nem csak magyar és matematika órákon- az olvasási, szövegalkotási és matematikai eszköztudás fejlesztését - a szövegértés-, szövegalkotási képességek fejlesztése (szóbeli és írásbeli) a felső tagozaton minden pedagógusnak, minden tanórán feladata. A fejlesztésre törekvés a belső ellenőrzés kiemelt területe kell, hogy legyen - a képességszintek emelésére tanmenetekbe épített differenciált, személyre szabott oktatást kell tervezni és megvalósítani Szövegértés- szövegalkotás: A fejlesztés célja: -
kommunikáció- központúság differenciáltság tevékenység centrikusság rendszeresség partnerség kutatószemlélet
Matematika: A fejlesztés célja: a készségek, képességek közül: - számlálás, számolás - mennyiség következtetés - valószínűségi következtetés - becslés, mérés - mértékegység-váltás - szövegesfeladat-megoldás - problémamegoldás, rendszerezés - kombinativitás, deduktív következtetés, induktív következtetés fejlesztését kell elősegíteni Olyan tananyag szervezési- módszertani megoldásokat kell alkalmazni, amelyek lehetővé teszik, hogy a tanulókat bevonjuk a tudás- és készségelsajátítási folyamatba. Erős hangsúlyt kapjon a tevékenységközpontú módszertan. A játék és az eszközhasználat, a megfelelő tanulási környezet kialakítása, a kooperatív tanulási technikák alkalmazása, a csoportmunka, páros munka, a projekt pedagógia kapjon hangsúlyt. Lehetőség teremtése arra, hogy a tanulók saját tanulási tevékenységüket felidézzék, reflektáljanak rá. A matematika tanulás alapja a cselekvő, személyes tapasztalatszerzés legyen. A jó munkalégkör egyik feltétele a tévedés és a vita szabadságának biztosítása legyen. A problémafelvetés, ahol csak lehet életszerű helyzetekből induljon ki, ez a gyermekeket körülölelő világ jobb megértését is segíti. Az idegen nyelvi mérés: Azt elmúlt tanévben 2. alkalommal volt mérés. A hatodikos diákok 72,9 % -a, a nyolcadik évfolyamos német nyelvi mérésben résztvevőknek pedig alig több, mint a fele, 51,4 % szerzett megfelelő minősítést, azaz érte el a feladatlapon maximálisan elérhető pontszám 60 százalékát. Nemzetiségi iskolaként rendkívül fontos az írásbeliség, de ebben a felmérésben a szövegértés, a hallás dominált. Erre kell több hangsúlyt tenni, ezt kell előtérbe helyezni.
NetFiTT mérés: Az iskolásaink minden részmérésben a jók, vagy legjobb szinten teljesítettek. Ennek a megtartása a cél. 2.5 INTÉZMÉNYI CÉLOK: - együttműködés: – tantestület – szülő – gyerek között: PARTNERSÉG - nemzetiségi oktatás lehetőségeinek szélesítése (nyelvvizsga megszerzése, testvériskolai kapcsolat keresése, a kiscsoportban oktatás lehetőségeinek kihasználása (csoportbontás fontossága) - hatékony problémamegoldó kommunikáció - toleráns, türelmes, empatikus problémaközelítés, kulturált vélemény- ütköztetés A tanév kiemelt feladatai: - tanári kompetenciák erősítése (tudás+ készség+ attitűd) - új szabályzatok pl: Gyakornoki szabályzat bevezetése, Intézményi önértékelés bővítése: az intézményvezetői és az intézményi elvárásrend kidolgozása Becs csoport, elfogadtatása( Tantestület) - 16.oo óráig tartó tartalmas programok kínálata - projekt, epochális, kooperatív oktatás terén való előrelépés - környezetvédelmi tevékenység tudatos fokozása - projekt hétben való részvétel (fenntarthatóságkörnyezettudatosság témahét: 2017.04. 03-07. között - felkészülés a pedagógus minősítésre ( Hantos C., Köves G. Orbán T.), a pedagógiai-szakmai ellenőrzésre (Beck L intézményvezetőként és az iskola, mint intézményi ellenőrzése is lesz) - szaktanácsadói óralátogatásra jelentkezés (hasznos - az esélyegyenlőség biztosítása, a mindenféle hátrányok tompítása, - a tehetségek irányítása a Nemzeti Tehetség Programban való részvétel
Elvárt eredmények: - szakmai munka hatékonyságának növekedése - együttnevelés hatékonyságának növekedése - szülőkkel partneri viszony kialakítása - tehetség kibontakozás elősegítése - színes, tartalmas iskolai élet biztosítása - érdeklődve tanulás felé ellépés - a tanulók személyi higiénéjének fejlődése - környezettudatosság 3. Szervezeti működés 3.1 Intézményvezető feladatait közvetlen munkatárs közreműködésével látja el. A helyettes - munkáját munkaköri leírása és az intézményvezető irányítása mellett végzi. Az SZMSZ 4.2 pontja fogalmazza meg a helyettesi munkakört. 3.2 Az iskolai közösségek legalapvetőbb szervezete az osztály. Az osztályközösségek vezetője az osztályfőnök. Az osztályfőnök feladatai és hatásköre a(z) SZMSZ 8.7 pontja alatt található. 3.3A szakmai munkaközösségek: alsós – vezetője: Hantos Cecília felsős - vezetője: Pelléné Takács Á. német – vezetője: Bernhardt Enikő A szakmai munkaközösségek munkáját az intézményi SZMSZ 7.4 írja le. A szakmai munkaközösségek éves munkatervét az első, 2. és 3. melléklet tartalmazza. A kapcsolattartás időpontja: munkaértekezletek minden hónap első hétfőjén 11.55-12.40-ig, ezenkívül a sürgős egyeztetést igénylő dolgokban a napi szünetek. 3.4 Egyéb közösségek vezetői Gyermek- és Ifjúságvédelmi ügyek felelőse: Pelléné Takács Ágota Gyermeki jogok és érdekek védelmének pedagógus koordinátora: Ostyánszki Anna Hit és erkölcstan tantárgy oktatását – utazó hitoktatók végzik. Ők a katolikus, a református és a Hit gyülekezete egyházak képviselői.
3.5 A tagintézményekkel, az adott feladatellátási hellyel, a székhely intézmény vezetője a tagintézmény-vezetőkkel tartja a közvetlen kapcsolatot. Munkaértekezletek minden hónap 2. keddjének délutánján, ill. feladat függően alkalmanként. 4. Belső ellenőrzések terve 4.1 Szakmai- pedagógiai ellenőrzés terve Az intézményvezető és a BECS tagok – kapcsolódóan az Intézményi önértékelés pedagógus területéhez - és a munkaközösség vezető, közösen látogatnak egy órát, ezen kívül az intézményvezető a tanév folyamán mindenkit. Az ellenőrzések kapcsán a megfigyelési szempontok a pedagógus kompetenciák. A megfigyelt pedagógust, a látogatások idejét és a látogatást végzőket mutatja be a következő táblázat: Megfigyelt pedagógus
órát látogató
órát látogató
időpont
Frick Anita
Beck László
Bernhard Enikő
2016. 11.14. 5.óra 4.oszt.
Gőbel Andrea
Beck László
Bernhard Enikő
2016.11.23. 4.óra 6.oszt.
Hágen András
Beck László
Pelléné Takács Á.
2016.10.4. 4.óra 5. oszt.
Orbán Tibor
Beck László
Pelléné Takács Á.
2016. 10. 17. 5.óra 6. oszt.
Papula Irén
Beck László
Hantos Cecília
2016.10. 10. 4. óra 1.oszt.
Megfigyelt pedagógus
órát látogató
órát látogató
időpont
Hantos Cecília
Beck László
Ácsné Fischer Csilla
2017.01.23..
Köves Gabriella
Hermann-né Rattinger Mária
Ácsné Fischer Csilla
2017.01.12.
Az intézményvezető óralátogatása: Zsebe G.-né magyar, 2.oszt. okt. 27. 1. óra Ácsné Fischer Csilla természetismeret 5.oszt. nov. 9. 1.óra Ostyánszki Anna testnevelés, 7. oszt., márc. 9. 5.óra Bernhardt J. fizika, 8. oszt. márc. 6. 3. óra
Rónai D. biológia, 8.oszt., márc. 30. 3.óra Kereki Z.-né kémia, 7.oszt., április 4. 1. óra Turi Zs. matematika, 6. oszt. febr. 16. 1. óra Hermanné R. M. földrajz 7. oszt. ápr. 3. 1. óra Pfeil G. matem. 1. oszt. okt.26 2. óra Bernhardt E. német, márc. 22. 3. óra, 4. oszt. Pelléné Takács Ágota magyar jan. 16. 2. óra 6. oszt. A tagiskolákban az óralátogatások a következőképpen alakul: Megfigyelt pedagógus
órát látogató
órát látogató
időpont
Fleischmann Anina
Beck László
Abai Erika
2016.09.27.
Schäfferné- Wilhelm Bernadett
Beck László
Abai Erika
2016.09.27.
Schnellné Kliebert Anikó
Beck László
Hoppár Judit
2016.10.19.
Takács-Nagy Zoltánné
Beck László
Hoppár Judit
2016.10. 24.
Orbánné Hock Dóra
Beck László
Boda Lászlóné
2017.01.06.
Mészáros Tiborné
Beck László
Boda Lászlóné
2017.01.06.
4.2 Szakmai dokumentumok ellenőrzése - intézményvezető feladata Tanmenetek, fejlesztési tervek ellenőrzése: szeptember 16-ig Osztály- és szakköri naplók ell.: minden hónap zárónapja Munkaközösség vezetők írásos beszámolója: félév és év végén – írásban Tanügy-igazgatási dokumentumok, iktatás ellenőrzése: a féléves zárások alkalmával Baleset-, munka- és tűzvédelmi oktatás minden tanév elején Tagintézmények esetében a tagintézmény-vezető felelős az ellenőrzésért.
5. Iskolai / intézményen kívüli versenyek Intézményvezetés és a szaktanárok feladata és felelőssége a pályázatok figyelemmel követése pl. pafi.hu. A tanulók felkészítése, versenyre való kiválasztása, kísérete a szaktanár feladata. Cél: az eredményes szereplés, megerősítés- visszacsatolás( tanárnak, tanulónak, intézménynek, és szülőnek), hogy a befektetett energia és tudás hasznosul. A tagintézmények versenyein is részt vehetnek az alsósok és ez fordítva is lehetséges. Az olaszi iskola házi versenyein is részt veszünk. Hasznos és fontos gyermekeink számára a tehetséggondozás minden formája, ezért tartjuk nagyon fontosnak a jelenlegi szakkörök számát, és ezek sokszínűségének megtartását. A térségi és tankerület iskolák meghirdetett versenyein szívesen részt veszünk. Egyeztetés alatt. 6. Mérések/vizsgák A tanév rendjének és előírásainak figyelembevételével - az országos mérések tekintetében - az ütemtervünkben megtalálható. Dátum, helyszín, tárgy/téma, időpont és felelős tekintetében. Az intézményi szaktárgyi mérések pedig szintén megtalálhatóak, jelentős mértékben szaktanári feladatként jelölve. 7. A kompetencia mérés eredményeinek javítását szolgáló intézkedési terv Elkészítéséért az intézményvezető a felelős. Segítői: a magyar irodalom és nyelv tanára – Pelléné Takács Ágota, valamint a matematika szaktanár – Turi Zsófia. Határideje kötött: 2015. június 10-éig készül el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével 2015. június 30-ig véglegesíti azt intézményvezető és küldi el a fenntartónak. Az idei tanévben külön tanulószobát biztosítunk az ötödikes és külön a hatodikos tanulóinknak. Célom ezzel a tanulók saját, ezen túlmenően az osztály és intézményi átlagok mérhető jobbítása. A homogén csoporton belül, hatékonyabb tanulásszervezés valósulhat meg, ezzel is segítve a fenti célok elérését.
8. Vezetők intézményben tartózkodási rendje A munkarend szabályozás kérdésében az intézményvezetőre és helyettesére – mint minden pedagógusra – a Nkt. 62.§ (6) pontja érvényes. Az intézményvezető akadályoztatása esetén, távollétében, a helyettese a felelős vezető. Feladata ekkor az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatala és azok végrehajtása. Az intézményben tartózkodás rendje a székhely iskolában: Beck László (intézményvezető) Fischerné Ács Csilla (intézményvezető helyettes)
Hétfő
Kedd
Szerda
Csütörtök
Péntek
8:00-16:00
8:00-14:00
8:00-13:00
8:00-17:00
8:00-16:00
8:00-16:30
8:00-16:30
8:00-16:30
8:00-13:00
8:00-14:00
Tagintézmények esetében a tagintézmény-vezető akadályoztatása esetén: a Babarci Tagiskolában: Izsákné Hárich Anikó a Borjádi Tagiskolában: Mészáros Tiborné a Szajki Tagiskolában: Németh Jánosné a helyettes. A SZMSZ 4.1.2 és 6.1 pontja részletesen leírja a helyettesítés rendet. 9. Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók. Az Nkt. 4.§ (37.) lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló: az a tanuló, akinek az adott tanévben a tanulmányi átlageredménye közepes teljesítmény alatti vagy a megelőző tanévi átlageredményéhez képest legalább 1,1 mértékű romlást mutat, és esetében komplex, rendszerszintű pedagógiai intézkedések alkalmazása válik szükségessé. 19.§ (2) h) a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer működtetése. Javítóvizsga eredmények: Évismétlés:2 fő – szülői kérésre ismétel, 1 fő 3-nál több tantárgyból bukott, ő meg ezért.
A javító vizsgán (2016.08.29.) 1 tanuló vett részt, teljesítette a tovább haladáshoz szükséges elégséges tudást, tehát halad az osztályával.
Szederkény, 2016. szeptember. 6. Beck László Intézményvezető
10. Legitimáció A nevelőtestület 2016. szeptember 6-n a munkatervet és az ütemtervet megtárgyalta, egyhangúlag elfogadta. A jegyzőkönyv és a jelenléti ív a 2016/593/8 szám alatt iktatva.
Szederkény, 2016. 09.06. Beck László intézményvezető
A Szülői Munkaközösség 2016. szeptember 20. a munkatervet megismerte, az abban foglaltakat elfogadta és támogatja.
Szederkény, 2016. 09.20. Hahner Norbert Szülői Munkaközösség elnöke
A Szederkényi Általános Iskola
2016/2017-es tanévre szóló ütemterve
Augusztus : 08.24. alakuló értekezlet, felelős Beck László int. vez. 08.26. tanévnyitó értekezlet, felelős Beck László int. vez. Javítóvizsga bizottság létrehozása. Felelős: Beck László intézményvezető. Munkaközösség -vezetők megválasztása. 08.29. 9h. Javítóvizsga Felelős: Ácsné Fischer Csilla helyettes 10:30 Munka-, baleset- és tűzvédelmi oktatás az intézmény valamennyi dolgozója számára. Felelős: Somogyi Gábor 11:30 Munkaközösségi megbeszélés, javaslatok összegyűjtése az éves program összeállításához. Felelős: Munkaközösség-vezetők 08.30. Tankönyvosztás, felelős: Köves Gabriella a szükséges igazolások összegyűjtése,felelős: Pelléné Takács Ágota.
Szeptember: 09.01. Ünnepélyes tanévnyitó, felelős: 3. osztály, Köves Gabriella ofő. Az év feladatainak megbeszélése-minden felsős tanár. Osztály- és szakköri naplók megnyitása-osztályfőnökök, szakkört vezető tanárok. Tanári és tanulói ügyeleti rend megszervezése-mindentanár, Turi Zsófia 8. ofő. Levelezős tanulmányi versenyekre igényfelmérés-szaktanárok. Igényfelmérés színház bérletek vásárlására cselekvési terv alapján a PNSZ műsorterve alapján-Pelléné A színházbérletek megvásárlása-Pelléné /Pécs 2000 Ft/ 09.26-30.Papírgyűjtés- Ostyánszki Anna 09.06. 14h. Megbeszélés, a munkaközösségi terv elfogadása- intézményvezetés 09.08. 17h Osztály szülői értekezletek tartása-Beck László, ofő-k és szaktanárok. A 7. osztályos leánytanulók szüleinek tájékoztatás a HPV védőoltásról. Felelős: Gőbel Andrea ofő és Barkovics Katalin védőnő.
09.09. Őszi túra Monyoródra,projekt-nap-Pelléné, Orbán Tibor, Ostyánszki Anna Nevezés az intézményi Bozsik Programra-Pfeil Gábor. 09.16. Tanmenetek, munkatervek leadása-minden felsős tanár. 09.30. 10h. A zene világnapja alkalmából hangszeres bemutató-Beck László 09.30.A törzslapok kiállítása. Felelősök az osztályfőnökök. 09.30. Jelentkezési határidő az állatok világnapja alkalmából megrendezésre kerülő aszfaltrajz versenyre. Felelősök: Hermann-né Rattinger Mária és Rónai Dénes. Predács István és Bokodi István emlékverseny, atlétika Mohács /10000 ft/
Október: 10.03.Osztálystatisztikák elkészítése. Felelősök: osztályfőnökök. 10.06. Osztályfőnöki órákon megemlékezés az aradi vértanúkról. Közös koszorúzás a Damjanich szobornál. Felelősök: osztályfőnökök, Hágen András. 10.07.14h. Az állatok világnapja. Aszfaltrajzverseny. / jutalmazás/ Osztálystatisztikák elkészítése-ofő-k. 10.06. Aradi vértanúkra emlékezés osztályfőnöki órákon-osztályfőnökök. Közös gyertyagyújtás, megemlékezés a Damjanich szobornál-Hágen András. 10.13. 16:30: Pályaválasztási fórum 7. és 8. osztály számára. Felelős: Gőbel Andrea és Turi Zsófia ofők 10.15. Tanítás nélküli munkanap 10.21.8h. Megemlékezés 1956-ról az életkori sajátosságoknak megfelelően osztályfőnöki órákon, emlékfutás-ofő-k, Orbán Tibor és Ostyánszki Anna. Folyamatos tájékoztatás a 8. osztályos diákok számára a középiskolák által hirdetett nyílt napokról-Turi Zsófia ofő. Mezei futóverseny Mohácson-Ostyánszki Anna./ nevezési díj, utaztatás:20000 ft. / Bozsik intézményi fociprogram-Pfeil Gábor. Az ősz folyamán erdei iskolai témanapon vesznek részt : 8. 6-7. oszt. /utaztatás Árpádtetőre+ a napi program díja/ Felelősök: Ácsné Fischer Csilla és az osztályfőnökök.
November: 11.02-11.04. őszi szünet Megyei matematikaverseny Pécsett a Janus Pannonius Gimnáziumban-Turi Zsófia. /nevezési díj, utaztatás: 2500 Ft/ Megyei pályaválasztási verseny indul a pécsi Iparkamara szervezésében,1.forduló-Turi Zsófia./4x3 pécsi út: 4x2500=10000 Ft/ Óralátogatások az ősz folyamán: Hágen András, Orbán Tibor. Felelősök: Beck László és Pelléné Takács Ágota. 10.11-ig a gyengén teljesítő tanulók szüleinek értesítése gyermekük tanulmányi helyzetérőlofő-k. 10.17. Fogadóóra-nevelőtestület. November folyamán 2 nap helyi továbbképzés. Karácsonyi műsor előkészítése, egyeztetés az alsós munkaközösséggel. –Beck László, Bernhardt Enikő, Hantos Cecília, Pelléné Takács Ágota.
December: 12.09. A 8. osztályos tanulók jelentkezése a központi felvételire- Turi Zsófia ofő. Mikulás napi teadélutánok, adventi készülődés osztályonként-ofő-k. A megyei pályaválasztási verseny következő fordulója-Turi Zsófia. December közepe: Karácsonyi foci és lábtoll-labda kupa-Pfeil Gábor, Orbán Tibor. / jutalmazás/
12.21. 17h. Karácsonyi iskolai és faluünnepély-Bernhardt Enikő, a német munkaközösség, Pelléné Takács Ágota. Téli szünet:2016.12,21-2017.01.02.
2017.január: 2017.jan. 3. 1. tanítási nap. Bozsik intézményi fociprogram-Pfeil Gábor 2017.01.19.14h.Félévi osztályozó értekezlet 2017.01.27-ig a félévi értesítők kiosztása –osztályfőnökök. 01.21.10.00 A 8. osztályos tanulók központi írásbeli felvételi vizsgája. 01.20.A magyar kultúra napja-Pelléné Takács Ágota és a 7. osztály
Február: 02.02.14h.Félévi értekezlet-intézményvezetés. 02.09-ig a 8. osztályos tanulók tájékoztatást kapnak a felvételi eredményekről. farsangi projekt-nap-6. osztály , Rónai Dénes ofő és a nevelőtestület.Az időpont egyeztetés alatt. Megyei pályaválasztási verseny következő fordulója-Turi Zsófia. 02.02.17h.szülői értekezletek- ofő-k . -Farsang-kupa: Pfeil Gábor /díjazás: 5000 Ft/ Német népdaléneklési verseny Mohácson-Beck László./utaztatás:2000 Ft/ 02.15.A 8. osztályos tanulók jelentkezési lapjainak továbbítása a középiskolákba-Turi Zsófia ofő. és Ácsné Fischer Csilla ig.h. Munkaközösségi értekezlet – munkaközösség-vezetők. 02,20-03.09. szóbeli felvételik
Március: Házi helyesírási verseny 5-8. –Pelléné/jutalmazás:5000Ft/ Házi természettudományos verseny indítása- Ácsné, Hermann-né /jutalmazás:5000 Ft/ 03.10. A 8. osztályos tanulók végleges felvételi jegyzéke. 03.15. megemlékezés márc. 15-ről-Hantos Cecília,4. osztály 03.16-17. Módosítás az iskolák sorrendjén- Turi Zsófia ofő. 03.21.1-2.óra nyílt nap-szaktanárok. 03.24. német nap-német munkaközösség. /iskolai projekt-nap/ Pénz7-egész felső tagozatnak-Turi Zsófia .
Április: A házi természettudományi verseny döntője-Hermann-né Rattinger Mária, Ácsné Fischer Csilla /jutalmazás:5000 Ft/ A tavasz folyamán erdei iskolai témanapon vesz részt az 5. osztály Árpádtetőn./utaztatás+ a napi program díja./ 04.07-ig a gyengén teljesítő tanulók szüleinek értesítése-szaktanárok, osztályfőnökök. 04.11. ünnepi műsor a költészet napja alkalmából-8.oszt. Pelléné 04.20. fogadóóra –szaktanárok. 04.13-18. tavaszi szünet 04.24-28. témahét: Fenntarthatóság, környezettudatosság-Intézményvezetés/utaztatás, anyagköltség/ Lábtoll-labda megyei diákolimpa-Orbán Tibor/nevezési díj, utaztatás, díjazás, 10000 Ft/
Házi matematika verseny az 5-6. osztálynak-Turi Zsófia /jutalmazás/ Kerékpárok felkészítése túrákra. Felelős: Rónai Dénes /20000 Ft/
Május: Atlétikai verseny Pécs:egyéni és csapat, egyéni lány /nevezési díj és utaztatás: 20000 Ft./Ostyánszki Anna Atlétika verseny Mohács II-III Kcs, egyéni 25000 Ft. Kolep Gyula emlékverseny , atlétika I Kcs. Mohács / 5000 Ft/ Úszás, egyéni verseny lehetséges országos döntőbe jutás / 40000 Ft/ Lábtoll-labda országos döntő Zánkán 3 csapat, 3 Kcs-Orbán Tibor, Ostyánszki Anna/nevezési díj és utaztatás, szállás, étkezés 60000 Ft/ Tanulmányi kirándulások-ofő-k. 05.17. idegen nyelvi mérés Német munkaközösség, Ácsné Fischer Csilla. 05.24. országos kompetencia mérés –Ácsné Fischer Csilla és felmérés vezetők. 05.26.Gyermeknap. Nagy sportág választás Budapesten-Orbán Tibor. / utaztatás:80000 Ft/
Június: Pedagógusnap 06.02.A Nemzeti összetartozás napja- Hágen András. 06.15. 14h.Év végi osztályozó értekezlet. 06.17. 9:30 Ballagás és Tanévzáró. 06.22.8h. Év végi tanévzáró értekezlet.
Szederkény, 2016.09.06.
Beck László intézményvezető
