A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 4. szám május Ára: 50 Ft

A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 4. szám 2005. május Ára: 50 Ft

Tisztelt Igazgató Úr! Örömmel értesítjük, hogy a Canon által, a közoktatási intézmények számára meghirdetett ”A digitális iskolákért” elnevezésű közoktatási infrastruktúra-fejlesztési pályázatra benyújtott pályamunkájukat a Canon Hungária Kft., az Oktatási Minisztérium, az Informatikai és Hírközlési Minisztérium, valamint a

Az iskola az értékelési szempontok kategóriáiban elért pontszámai alapján a következő eszközöket kapja:

Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium szakértőiből álló zsűri kiemelkedőnek értékelte, így az

Önök iskolája elnyerte a „Digitális iskola” kitüntető címet.

- 30.000 ív másoló-nyomtató papír, - iR1610F típusú nagyteljesítményű másoló-nyomtató berendezés 30.000 másolatig érvényes szervizszolgáltatással, - LVS2 multimédia projektor, - Canon MV600 digitális videokamera, - 3 db filmbeolvasásra is alkalmas CanoScan szkenner, - 5 db Canon i560 típusú tintasugaras nyomtató.

7. évfolyam 4. szám

2

2005. május

Üdvözlöm a Mustár olvasóit! Örömmel jelenthetem be, hogy nagy volt az érdeklődés a Mustár szerkesztése iránt, így a szerkesztőbizottság 3 új taggal bővült (Kaba Péter, Nagy Viktória és Ocsovai Krisztián). Ezúton is köszönöm a szerkesztőbizottságnak a bizalmat a megtisztelő főszerkesztői megbízásért. Egy rövid kis ízelítő az idei utolsó számból: Megtudhatjátok mi történt a diákközgyűlésen és a diákparlamenten, ahol az Igazgató Úr válaszolt a diákok kérdéseire. A Hírekre midig érdemes odafigyelni! Itt szembesülhetsz sok mindennel, amiről már ODBtitkárod útján is értesülnöd kellett. Megtörtént? Idén is rendezett az iskola jutalomkirándulást, ahová az iskola „legjobbjai” mehettek. Képes élménybeszámolót készítettünk számotokra. Higgyétek el, végig szuper volt a hangulat! Ebben a számunkban Kuklisné Bors Katalin tanárnőről tudhattok meg bővebben információkat. Az iskolánk elnyerte a Canon pályázatot. ☺ Gratulálunk a résztvevő tanároknak és diákoknak. Talán még emlékeztek, hogy született egy felhívás, mutassátok be osztályotokat, egyrészt az újságban, másrészt a DigiÉvkönyvben. Nos, a 10.c-sek voltak az elsők, akik ezt meg is tették. Kövessétek példájukat! Betekintést nyerhettek az osztály életébe, esetenként pikáns képekkel bemutatva mindennapjaikat. Az ilyen összefoglalók után már nagyon könnyű lesz 12-ben a visszapillantás. Bővült a sportrovat. Terveink szerint, ezentúl részletesebb információkkal szolgálunk a sporteseményekről, programokról, eredményekről, sok jó képekkel dúsítva az olvasnivalót. Egyébként meg itt van a NYÁR! Gondolom, izgatottan várjátok a szünidőt, és már tervezgetitek a programokat. Szeretnék mindenkinek eseményekkel dús szünidőt kívánni. Bazarszad Zsárgál (Dzseki) Íme, a Mustár szerkesztőségének tagjai:

!

Felelős kiadó Bodosi József Igazgató

Felelős szerkesztő Enyedi Andrea Főszerkesztő Bazarszad Zsárgál 11.a Szerkesztőbizottság Csányi István 11.a Koós Andrea 10.c Kaba Péter 11.a Nagy Viktória 10.b Ocsovai Krisztián 11.a Pinczi Julianna 11.b

2005. május 7. évfolyam 4. szám

Újságunkat


2005. április 11-én került sor az éves diákgyűlésre és diákparlamentre.

3

2005. május

A Tehetséggondozó Országos Tanulmányi Verseny eredményei

Ünnepélyes diákgyűlés

Magyar irodalom

Ha ott voltál, Te is része vagy annak a 200 tanulónak, akik az ODB titkárok és az osztályfőnökök által leadott adatok, és egy pontrendszer felhasználásával kiszámolt eredménylista alapján meghívást nyertek a rendezvényre. A legmagasabb pontszámot elérők a meghíváson túl itt vehették át okleveleiket, jutalmaikat.

Terhes Nikolett Gánceceg Gánbát Nyíri Judit Gedó Zsuzsanna

Diákparlament • A leköszönő IDB-titkár, Masznicsek Judit (12/1.) beszámolójára, • tanári értékelés • az összegyűjtött kérdésekre adott igazgatói válaszokra került sor - ahol több kérdés kapcsán élénk párbeszéd alakult ki az igazgató úr és a diákok között, majd • megválasztásra került az új diákvezetőség. • Tagjai: Chiorean András 10/1 elnök Sipos Tamás 11.a Saly Renáta 11.a Pinczi Julianna 11.b Swajda Judit 11.a Nagy Péter 9.f Kálnai Anikó 9.a Részletek a 4-5. oldalon található.

9.c 6. hely 7. hely 8. hely 9. hely

Magyar nyelvtan Papp Szandra

5. hely

☺

2005. április 13-án József Attila 100. születésnapjának emlékére rendezték meg iskolánkban a szavalóversenyt. A díjazottak könyvjutalomban részesültek. Helyezések: I. Farkas Éva 12.b II. Masznicsek Judit 12/1 III. Bednárik Gábor 10/1 Különdíjasok: Balogh Edina 11.b, Farkas Mónika 9.a, Sipos Tamás 11.a

Április 13-án megrendezett versenyen iskolánkat négy fős csapat képviselte a Terézvárosi Kereskedelmi Iskolában, ahol III. helyezést értünk el Csapat tagjai: Farkas Éva Farkas Mónika Mándoki Róbert Sipos Tamás Egyéni versenyben III. helyezést ért el: Farkas Éva 12.b és Mándoki Norbert 14.a Még folyamatban van a József Attila

A terveknek megfelelően sor került a pályázati támogatással szervezett színházlátogatásokra.

szaktárgyi verseny magyar nyelv és irodalom tárgyból.

A programok az ODB gyűlésen kerültek meghirdetésre!

Résztvevők a 9.c, a 10.a és a 11.a osztály tanulói, de már három eredményünk van:

Képzelt beteg – április 9. Pesti Színház, 17 tanuló My fair lady – április 13. Magyar Színház, 35 tanuló István, a király – május 29. Magyar Színház, 30 tanuló

Papp Szandra 9.c 5. hely Saly Renáta 11.a 6. hely Csányi István 11.a 8. hely

Tanév vége: június 15. szerda Bizonyítványosztás: június 27. hétfő


Minden olyan tanuló, aki az iskola életét javító, munkáját segítő közösségi tevékenységben részt vett, vagy kitűnő tanulmányi eredménnyel rendelkezett, névre szóló meghívót kapott a rendezvényre. Mint a hírekben már olvashattátok, a meghívás alapja egy pontrendszer szerint összeállított eredménylista volt. A pontrendszer kialakításáról a DÖK segítő tanárok adtak tájékoztatást. Az osztályfőnökök és az ODB-titkárok által leadott adatok az egyeztetés után kerültek átszámításra. Az egyeztetésre azért volt szükség, hogy ugyanazért a tevékenységért senki ne kaphasson kétszer pontot amiatt, hogy az osztályfőnöke és az ODB titkára is leadta, de ne is maradjon ki olyan, amit esetleg csak az egyik fél jegyzett fel. Meghívásra kerültek természetesen az IDB-tagok és ODB-titkárok, továbbá a legtöbb pontot elérő 165 tanuló, összesen 200 fő. A jutalmak összeállításánál természetesen már ugyanolyan elbírálásban

4

2005. május

részesültek a diákvezetők is, mint a többiek. Napirendben szerepelt az iskola éves tevékenységének ismertetése, melyre a suli híradó keretén belül került sor. A híradóban beszámoltunk a 2004/2005-ös tanévben megrendezett összes eseményről. A gólyabálról, a kosár- és a röplabda meccsek eredményeiről, diáknapi programokról és még számos érdekes és izgalmas rendezvényről, versenyről. A prezentáció végeztével sor került a jutalmak és oklevelek átadására. Rengeteg értékes, érdekes és praktikus ajándék talált gazdára, melyhez még párosult az iskola által szervezett jutalomkirándulásra szóló meghívó. A körülbelül 1 órás rendezvény kellemes légkörben zajlott, és mindenki szívesen vett részt a közös éneklésekben. Íme, egy picurka ízelítő a 69 diából álló, kb. 200 képet tartalmazó, zenével, szöveggel kísért, a szalagavatókról és a filmbetétekkel tarkított bemutatóból: (A teljes anyag rákerült a DigiÉvkönyvre.)

N.V. (10.b)


5

2005. május

A diákgyűlés urán került sor az éves diákparlamentre, ahová már csak a diákönkományzat tagjai kaptak meghívást. Ropi és üdítő fogadta az érkezőket.

kitartást kívánt nekünk, majd megköszönte az igazgató úrnak, hogy partnernek tekintett minket az IDBi-k (igazgató úr részvételével megtartott IDB megbeszélés) során.

Masznicsek Judit (12/1) leköszönő IDB titkár nagy rutinnal tartotta meg éves beszámolóját.

A DÖK egész évi munkájáról a tanári értékelést Kovácsné Nagy Mária tanárnő tartotta, aki kiemelte az év eredményeit, és a további feladatokra is felhívta a figyelmet.

Az év során sok fontos dolog történt – amiről remélhetőleg mindig értesülhettetek ODB titkárotokon keresztül, és az érdeklődők a beszámolót is bármikor megtekinthetitek – ezért itt nem térek ki csak a legfontosabbra. Mégpedig arra, hogy elkészült az SZÁSZ DÖK SZMSZ, vagyis a diákönkormányzat Szervezeti és Működési Szabályzata, amit a diákparlament egyhangúlag elfogadott. Először szörnyen ijesztőnek és száraznak tűnt nekünk ez a feladat. De sokszor előfordult, hogy egy-egy megbízás kapcsán azt kérdeztük, mit is kell csinálni, pedig csináltuk már. Jó lett volna egy írásos emlékeztetőt elővenni. Így a kényszeren kívül – mert, hogy a munkatervben vállaltuk a DÖK SZMSZ elkészítését – a dokumentum hiánya ösztökélt minket a feladat elvégzésére. Kiindulásként az új házirend és néhány internetről letöltött minta szolgált. Büszkék vagyunk a végeredményre, ami sok közös megbeszélés után jött létre. De Judit azért megnyugtatta a jelenlévőket, hogy ne aggódjanak, munka maradt még jövőre is. Végül végzős társai (Badacsonyi Viola 12/2 és Deák Klaudia 12/1) nevében is elbúcsúzott, mint diákvezető. Jó munkát és

Sok izgalmas kérdés gyűlt össze, melyeket az igazgató úrnak kérdéskörönként rendszerezve adtunk át – persze mellékeltük az eredeti írásokat is. A válaszokról remélem, már szintén értesültél ODB titkárodon keresztül. Néhány téma címszavakban emlékeztetőül: udvarhasználat, dohányzás, tantermek festése, mellékhelyiségek, tornaterem állapota, késések egységes elbírálása, internet hozzáférés, fénymásolás problémái, portai diákügyelet körülményei hiányzó osztályfőnöki órák, stb. Végül a jelölőbizottság tagjai bemutatták a jelölteket – minden jelöltnek volt egy „ajánlója”, aki elmondta, miért tartja a jelöltet alkalmasnak a feladatra, majd a szavazatszámláló bizottság vezetésével lezajlott a választás. A rendezvény zárásaként az IDB tagjai virággal köszöntötték az igazgató urat, Károssy Ági nénit és Enyedi Andrea, valamint Kovácsné Nagy Mária diákönkormnyzati munkát segítő tanárnőket. Saly Renáta IDB tag (11.a)

Nyelvtanóra. A tanár magyarázza a tagadást. - A magyarban a kétszeresen negatív állítás negatív. Az angolban viszont a kétszeresen negatív állítás pozitív. Nincs azonban olyan nyelv, ahol a kétszeresen pozitív állítás negatív lenne. Mire hátulról egy hang: - Ha a tanár úr mondja...


6

2005. május

CANON pályázat A pályázaton sokan és sokat dolgoztunk, de a siker nem csak azé a csapaté, akik részt vettek a munkában, hanem az egész iskoláé, hiszen az elmúlt három évre vonatkozóan kellett az iskola életét és jövőbeni terveit bemutatnunk. Azt, hogy mennyire vagyunk innovatívak, korszerűek, mennyire hasznosítjuk a technika vívmányait és nem utolsó sorban, hogy mennyire vagyunk diákcentrikusak. A pályázat 7 témakört tartalmazott, mindegyikre előre megadták, hogy mennyi pont szerezhető vele. A nyereményeket csak a győztes kapja meg pontszámai arányában. Mi 241 pontot gyűjtöttünk a lehetséges 260-ból. A fent említett elvárásoknak következő témákban kellett eleget tennünk: • Először a Mercator Movet Mundum iskolai közalapítvány tevékenységét kellett bemutatni. Hogyan működik, milyen elvek szerint és mire nyújt támogatást. (Készítette: dr Wagner László és Enyedi Andrea) • A második téma az iskolai infrastruktúra bemutatása volt az eszközellátottság és a rendszer részletes leírásával.(Készítette: Kozmér Norbert és Enyedi Andrea) • A harmadik téma az iskola internet és intranet (belső háló) helyzetének és a folyamatban lévő fejlesztési tervek bemutatása volt. (Sajnos az internet elérése nem mondható gyorsnak, de ennek oka, hogy a fővárosnak ezen a részén csak idén márciusban helyezték üzembe az ADSL vonalat, ahol sajnos a rendelkezésünkre álló átviteli sebesség még mindig nem elegendő.) (Készítette: Kocsis Zsuzsanna) A feladat elkészítése során megújult az iskolai weblap. Természetesen az új logóval harmonizáló megjelenés mellett elsődleges szempont volt az áttekinthetőség és a korszerű szemléletű felépítés. A tervek szerint rövidesen minden iskolai gép nyitó oldala a honlapunk lesz, de ne várj addig, nézd meg a www.szasz-bp.sulinet.hu címen! (Web-mester Bodnár Jánosné) • Negyedik feladatként az elmúlt három év eseménynaptárnak kellett elkészíteni a diákok és a „A digitális” iskola szemszögéből. Az események mellett itt mutathattuk be pl. a tanulói eredményeket és az iskolaújságot is. (Készítette: Enyedi Andrea, Kocsis Zsuzsanna) • A környezetvédelem életünk fontos része. Ebben a részben azt mutattuk be, mit tettünk eddig, hogyan tudtuk az iskolai élet részévé tenni és milyen terveink a vannak környezetünk megóvására, jobbá tételére. (Készítette: Némethyné dr Fülep Katalin) • A hatodik részben felhasználási tervet kellett készíteni az elnyerhető eszközükre vonatkozóan. (Készítette: Enyedi Andrea) • A hetedik téma egy, az oktatási, tanulási tevékenységhez kapcsolódó, digitális, csoportos tanulói alkotás elkészítése volt grafika vagy videó formájában. A választás a taniroda bemutatására esett. (Készítette a „tanári szemmel” részt: Kocsis Zsuzsanna, a filmet készítették Csányi István, Lassan Péter, Ocsovai Krisztián 11.a, Oláh Katalin „volt” 12.a, narrátor Sipos Tamás 11.a, operatőr Mészáros József )


7

2005. május

A nyolcadik téma nem volt szorosan a feladat része, mert egyéni grafikai alkotásokkal indulhattak az iskola diákjai. Mégis fontos megemlíteni a résztvevőket, mert önálló díjat ugyan nem nyertek, de néhány jutalomponttal ők is hozzájárultak a közös sikerhez. (Dávid Bernadett, Haga Alexandra 11.a, Toba Viktória 9.c) Munkáikat megtalálod a iskolai honlapon. Enyedi Andera pályázati koordinátor

Ízelítő az egyéni alkotásokból: Kevés időnk volt arra, hogy elkészítsük a képeket. Először is meg kellett tanulnunk, hogy hogyan használjuk az Adobe Photoshop programot. A képekkel való küszködés megérte, hiszen a végeredmény vicces és jópofa lett. Sok ismerősünk arcára mosolyt csalt, amikor megláttak Mona Lisa-ként, de mások képei is ilyen hatást váltottak ki, még Enyedi tanárnőből is. Mikor hétfőn behoztuk a végeredményt, és azokat is, amelyekből készült a „mű”, ki kellett töltenünk egy jelentkezési lapot. Azt hiszem, az egészben ez volt a legkönnyebb.

Dávid Bernadett 11.a

Haga Alexszandra 11.a

Mindenkiből lehet Mona Lisa


8

2005. május

A mester és én ( Szandi Mészöly Gézával)

Magyar nyelv és irodalom: Az első rész szövegértés volt, amelyre 60 perc a megoldási idő. Láng István: Környezetvédelem, fenntartható fejlődés c. előadás szövegét kellet elolvasni, és tizenegy kérdésre válaszolni a szöveg alapján. Volt köztük például olyan feladat, hogy egy plakát szövege és az olvasott szöveg közötti összefüggését kellett kifejteni vagy értelmezni szókapcsolatok szövegbeli jelentését. Második rész: szövegalkotás, időtartama 180 perc. Itt három feladat közül lehetett választani: Érvelés ( Kafka Margit: Az asszony ügye), egy mű értelmezése(Mikszáth Kálmán: Szegény Gélyi János lovai) és összehasonlító elemzés (Kosztolányi Dezső és József Attila alkotása). Bővebben a feladatokat itt nézhetitek meg: http://193.225.13.222/k_magyir_fl.pdf, Megoldások és pontozások: http://193.225.13.222/k_magyir_ut.pdf

Matematika: Az első részre (12 feladatra) 45 perc állt rendelkezésükre. A feladatok közt volt például: egy gömb alakú labda sugara 13cm, akkor hány liter levegő fér bele, vagy pedig: Egy derékszögű háromszög egyik befogójának hossza 3 cm, a vele szemközti szög 18,5°. Mekkora a másik befogó? Második rész(6 feladat, ebből az utolsó 3 feladat közül 2 kellett választani.) időtartama 135 perc. Ebben volt egyenletszámítás, számtani középszámítás stb. Bővebben a feladatokról: http://193.225.13.222/k_mat_fl.pdf, megoldások és pontozások: http://193.225.13.222/k_mat_ut.pdf

Történelem: Időtartama: 180 perc ( 12 feladat) I.

II.

rövid választ igénylő feladatok, mint például: képek és fogalmak összepárosítása vagy volt egy térkép és ahhoz állítások és elkellett döntenünk, hogy igaz-e vagy hamis az állítás. Szöveges, kifejtendő feladatok. 8 feladat közül 3-at kellett kidolgozni


9

2005. május

Bővebben a feladatokról: http://193.225.13.222/k_tort_fl.pdf, megoldások és pontozás: http://193.225.13.222/k_tort_ut.pdf

Angol/ Német/ Olasz: I. II.

III. IV.

Olvasott szöveg értése: időtartama 60 perc Nyelvhelyesség: időtartama 30 perc Hallott szöveg értése: időtartama: 30 perc Íráskészség: időtartama: 60 perc

Választható tantárgyak: Informatika: A gyakorlati vizsga időtartama 180 perc volt. A feladatlap 5 feladatból állt. Volt köztük: szövegszerkesztés, prezentáció és grafika, weblapkészítés, táblázatkezelés és adatbázis kezelés. Bővebben a feladatokról: http://193.225.13.222/k_info_fl.pdf és a megoldásaik: http://193.225.13.222/k_info_ut.pdf

Földrajz: A földrajz vizsga első része 20 perces volt (3 feladat) Második része 100 perces(11 feladat)a feladatok között volt például igaz-hamis állítások vagy fogalmak, meghatározások kiegészítése stb. Bővebben a feladatokat megnézhetitek itt: http://193.6.21.10/k_fldr_fl.pdf, a feladatok megoldásai és pontozási útmutatót itt találhatjátok: http://193.6.21.10/k_fldr_fl.pdf

Marketing és közgazdaságtan: Időtartama 180 perc (3 fő feladat). Ezek feleletválasztós kérdések, igaz-hamis állítások és definíciók voltak. A következő rész pedig számítási és geometriai feladatokból állt. (5 feladat) Bővebben: http://193.6.21.10/k_kozgmark_fl.pdf megoldások: http://193.6.21.10/k_kozgmark_ut.pdf


10

2005. május


11

2005. május

Az ausztriai német tábor előszervezésében a diákok német nyelvi házi versenyen vettek részt. A díjakat (pénzbeli támogatást a táborhoz) az utazást megelőző napokban kapták meg a nyertesek. A házi verseny díjazottjai: Helyezés

Név

Osztály

I. II. III. IV.

Kiss Eszter Solymosi Anita Szász Hunor Czakó Nikolett

9.a 9.a 9.a 9.a

Az elutazás napja: Április 3.-án reggel indultunk Obervellachba, a majdnem 600 km-es útra. Útközben megálltunk Grazban. Felgyalogoltunk a grazi óratoronyhoz, ahonnan szinte az egész várost látni lehetett. Megérkeztünk és este csoportokra osztottak bennünket. Az elkövetkező napokban minden délelőttöt a helyi iskolában töltöttük. Kérdőívet és interjúkat is készítettünk a helybéli emberekkel. Első nap délután: Mölltal gleccserre kirándultunk. A félórás buszozás után a hegy lábától felvonóval vittek minket a hegy belsejében felfelé, majd átszálltunk egy fülkés felvonóba, amivel egészen a csúcsig utaztunk. Itt csodás kilátás fogadott minket. Második nap: Malnitzban megtekintettünk egy 300 éves suszterházat, s a hozzá tartotó vízimalmot, amit a kedvünkért be is indítottak. Harmadik nap: Spitalban voltunk, egy gyönyörű reneszánsz kastélyban, ahol Néprajzi Múzeum látható. Itt találkoztunk egy régi boltban a Pick szalámival, és ahol egy magyar szürkemarha szarva is ki volt állítva. Ezután még egy vasútmodell kiállítást is láthattunk, majd sétáltunk a városban. Negyedik nap: Gmündben a Porschemúzeumban rengeteg szép autót láttunk, majd felmentünk az ottani várba, később sétálgattunk a városkában. Ötödik nap: Villachban, ami egy szép nagyváros, de előtte még Affenbergben is jártunk, ahol 90 makákó majom él szabadon, és sétál a látogatók között. Ezután megnéztük a barokk katolikus templomot. Este vetélkedő és eredményhirdetés. Kiértékelték a különböző interjúkat és feladatokat. Majd minden csapat megkapta a megérdemelt jutalmát különböző, nagyon finom bonbonokat. Hatodik nap: Szombat reggel a csomagolás és reggelizés után buszra szálltunk, és elindultunk hazafelé. Az út visszafelé rövidebbnek tűnt, megnéztünk néhány filmet, és már itthon is voltunk. Az utazást Gaál Jánosné igazgató helyettes szervezte, kísérők Kozma Helga és Fekete László német nyelvtanárok voltak. Köszönjük ezt a nagyszerű élményt!


12

2005. május

Tanirodai Verseny 2005 A XII. Országos Tanirodai verseny az idén április 14-től 17-ig tartott, és Csongrádon került megrendezésre. A Könyvtanya Irodalmi Teaház képviselte iskolánkat Kreizinger Krisztina, Hoffman Mónika, Dominkó Tünde és Burián Anikó részvételével. Izgalmas napoknak néztünk elébe. Csütörtökön a stand felépítésére koncentráltunk. Próbáltuk a lehető legmegnyerőbbre kialakítani a pavilonunkat. Ami nem volt annyira nehéz feladat, mert hasonló ízlésvilággal rendelkezünk, így könnyen megegyezésre jutottunk minden vitás kérdésben. A kimerítő nap után este fáradtan dőltünk be az ágyba. Másnap reggel kezdődött a munka nagy része. Fárasztó volt egész nap mosolyogni és kedvesnek lenni mindenkihez. De a pozitív vélemények mindig új erővel töltöttek fel minket. Próbáltuk szórólapokkal felhívni a figyelmet standunkra és a Jókai-kvíz játékunkra buzdítani minél több embert. Ami sikerült is. Nagyon sok játékos kedvű fiatal és kevésbé fiatal vett részt játékunkon. Először meglepődtünk amikor a bíráló bizottság tagjai ismerősként üdvözöltek minket tavalyról, mert mély benyomást tettünk rájuk. Ennek persze örültünk, de sajnos nem tudtuk megismételni a tavalyi eredményünket. Szombatra a szervezők ópusztaszeri kirándulással és díszvacsorával kedveskedtek a megfáradt diákoknak és kísérőiknek. Vasárnapra már csak az izgalmakban bővelkedő eredményhirdetés és a standok bontása maradt. Ez a négy nap sok élménnyel gazdagított minket, amit remélhetőleg még fel tudunk használni életünk során.

A résztvevők

Szeretnénk köszönetet mondani az iskolának, tanárainknak és mindazoknak akik segítették munkánkat. Elsősorban Bodosi József igazgató úrnak, Kocsis Zsuzsa és Rakonczai Ervinné tanárnőknek.

Burián Anikó 13.a


13

2005. május

Kuklisné Bors Katalin Milyen szeret?

Mióta tanít, és miért pont a matekot választotta? Iskolai keretek között ez volt az első évem. Bár már lassan 10 éve szereztem a diplomámat, eddig marketinggel, reklámmal és rendezvényszervezéssel foglalkoztam főállásban. A matematika azon kevés tantárgy közé tartozik, amelynél nem lehet mellébeszélni, minden jól meghatározott szabályok, törvények szerint működik. Éppen ezért könnyen tanulható és visszakérdezhető. Logikus, rendezett és teret ad az önálló gondolkodásra is. Milyen tanuló volt? Élt a puskázási lehetőséggel? Szerettem, és a mai napig szeretek tanulni. Bevallom többször készítettem puskát, de az a típusú ember vagyok, akin már a puskázás gondolata is látszik. Képtelen voltam használni. Mi a kedvenc étele? Minden, ami mákos és tésztaféle. Imádok sütni, főzni, sőt még mosogatni is. Kedvelem a változatosságot, gyakran találok új ételeket, amelyeket kétszer nem tudok ugyanúgy elkészíteni. A családom már meg sem kérdezi, mi lesz az ebéd, mert legtöbbször még neve sincs. Persze, azért mi is szoktunk húslevest és rántott húst enni.

zenéket

Nyitott vagyok bármilyen zenére. Tipikus rádióhallgató vagyok, szeretem a változatosságot. Mi volt a kedvenc tantárgya? Gondolom nem meglepő, ha azt mondom a matematika és a kémia. A testneveléssel voltak gondjaim, például a gerendagyakorlat nem volt az erősségem. Mit csinál a szabadidejében? Mi a hobbija? Két kisgyerek és egy főiskola mellett semmi szabadidőm nem marad. Próbálok minden szabad percet a családommal tölteni. A könyvespolcomon már ott állnak sorban a regények, amiket szeretnék elolvasni. Egyelőre a Hófehérke olvasásánál tartok. Sportol valamit? Rendszeresen szoktam tornázni egyedül, otthon. Magányos farkas vagyok ilyen értelemben, nem bírom elviselni a közös tornaórákat. A labdajátékok közül bármire kapható vagyok, bár a kosarazás a kedvencem. Visszahúzódó típus vagyok, inkább hagyom a többieket érvényesülni, csak a „biztos” kosarakat vállalom el. Vannak otthon állatai? Gyerekkoromban nagyon sokáig biológusnak készültem, a mai napig megmaradt a természet szeretetem. Nem bírom elviselni, egy bezárt kanári vagy tengeri malac látványát. Szerintem

7. évfolyam 4. szám a lakásban tartott kutya sem élhet teljes életet. Amíg nem bírok megfelelő körülményeket teremteni, addig nem tartok semmilyen állatot. Télen etetem a madarakat, elhagyott jószágoknak keresek gazdit, támogatom a természetvédelmi szervezeteket. Mire a legbüszkébb az életében? A családi harmóniára, ami körülvesz, és tudatosan alakítom nap mint nap. A gyerekeimre is büszke vagyok. Az ő fejlődésükre, a tisztaságukra, a nyitottságukra. Csodálatos érzés, amikor saját magamat látom bennük. Olyan kérdéseket fogalmaznak meg, és mondanak ki hangosan, ami az én agyamban is megfordul. Néha kínos helyzetbe is hoznak emiatt. Komoly feladat csiszolgatni őket, helyes értékrendeket kialakítani bennük Ez

14

2005. május

most az egyik legnagyobb kihívás a számomra. Mi a terve a jövőben? Tanítani, tanítani, tanítani. Nagyon jó érzés, amikor látom a megértés, felismerés szikráját egy tanítványom szemében. Igazi kihívás megtalálni az utat, a módszereket a megértéshez, a tantárgy megszerettetéséhez. Sajnos a matematika helyzeti hátrányból indul. Nagyon sok diák eleve negatívan áll a tantárgyhoz. Könnyebb valamit eleve elutasítani, mint „legyőzni”. Már csak egy államvizsga választ el a közgazdász diplomám megszerzésétől. Szeretnék a későbbiekben ezzel a területtel is foglalkozni a tanítás mellett. Dzseki

Tél Dadogás Pistike dadog, elviszik a logopédushoz. - Na, Pistike, mondd ki szépen azt, hogy ezer, de nagyon óvatosan, először csak a felét! Pistike: - Ö-ö-ötszáz.

Pistike kérdezi anyukáját: - Kimehetek cseresznyét szedni? - De kisfiam, tél van! - Tudom sál, sapka.

A falu papja saját kezűleg javítgatja a templom padjait. Egy kisfiú leül vele szemben, és szótlanul figyeli. - Fiam, szeretnél velem beszélni? - kérdi a pap. - Nem, csak várok. - Mire vársz? - Szeretném megtudni, mit mond egy pap, amikor a kalapáccsal az ujjára csap… - Anyu, ma a buszon Apa rám szólt, hogy adjam át a helyem egy néninek - meséli a kisfiú az anyukájának. - Nagyon helyes, ilyen udvariasnak kell lenni mindig - mondja az anyja. - De Anyu, én Apu ölében ültem!


15

2005. május

Üdvözlet minden kedves olvasónknak! Ez a tanév utolsó száma új szerkesztői arcokkal. Szándékunk szerint kicsit színesebb, kicsit vidámabb felfogásban. Több fontos esemény is lezajlott iskolánkban, ami említést kíván. Ilyen például a Margit-szigeten megrendezett Matáv futás, ahol bárki nevezhetett, egy kisebb összeg befizetésével. Három távolság közül lehetett választani, volt 12, 6 és 3,5 km hosszú táv. 11-kor durrant el startot jelző pisztoly. Csapatunk nagy része a 3 és fél km-es távon futott, köztük több lelkes tanárral. A résztvevők kaptak pólót, csokit és üdítőt.

A lelkes résztvevők…

… akció közben!☺ Vagy az iskola keretein belül szervezett röplabda bajnokság, ahol szinte minden osztály képviseltette magát. Ez a rendezvény minden évben hatalmas csatákat eredményez. A mérkőzések párhuzamosan futottak egymással a két tornateremben. Alul a „nagyok”, míg fent az elsős-másodikos osztályok mérhették össze tudásukat. Fiúk, lányok egyaránt versenyeztek, felváltva egymást.


16

2005. május

Iskolánk „válogatott” játékosaiból összeállított csapata, újabb mérkőzést játszott a Teleki Blanka Közgazdasági Szakközépiskola gárdájával. Az előző mérkőzésen csapatunk meggyőző fölénnyel gyűjtötte be a győzelmet gyönyörű, magabiztos játékot mutatva. A visszavágón már nem volt ennyire egyszerű dolgunk. Komolyan készültek a mérkőzésre. A csapatuk kiegészült egy-két meghatározó játékossal, akik nem csak szabadidejükben pattogtatnak az utcán. A játék közben is érezni lehetett a feszültséget. Sokszor előfordult egy-egy komolyabb, erőteljesebb belépő, ami még jobban borzolta a kedélyeket. Azért minket sem kellett félteni. Keményen álltuk a sarat, mondjuk csak egy hajszál hiányzott, hogy nehogy verekedésbe torkolljon az egész. A DREAM TEAM!!! A végjáték nem várt eredményt és küzdelmet hozott. A kapkodó játékunk „meghozta gyümölcsét”, ugyanis a végeredmény kétpontnyi eltérést mutatott. Sajnos nem a mi javunkra. Na sebaj! Majd legközelebb… Azért ne feledkezzünk meg iskolánk leány csapatáról sem, akik hős amazonokként küzdötték végig a mérkőzéseket. Bár az ellenfél magassági és technikai fölényben is volt, azért szépen helytálltak. Az eredmény azonban itt sem késztetett minket ünneplésre, mindinkább mosolygásra, hiszen kétszer annyi pontot kaptak, mint amennyit dobtak. Ez a tény azonban nem befolyásolta a lányok kosárlabdázáshoz fűződő viszonyát, és továbbra is lelkes résztvevői lesznek minden ehhez hasonló megmérettetésnek.

Ne feledjétek! Itt a szünet és a jó idő, mozogjatok minél többet. Használjátok ki, hogy szabadok vagytok!☺ Pici és Colos


17

2005. május

Az idén is meglepte az iskola egy kirándulással azokat a tanulókat, akik aktívan részt vettek az iskola életében. Az utazás élményeibe nyerhetsz betekintést. Reméljük, jövőre Te is csatlakozol hozzánk ezen a napon! Tudtad, hogy az erőd a XVII. századtól működik?

A szovjet katonák feladatuk elvégzése közben a falakba vésve próbáltak örök emléket hagyni maguk után ( l)

Az erőd kenyérmúzeumában ünnepeken még ma is üt k k t

Kívülről nem tűnt annyira monumentálisnak a körbe földdel fedett é

„A fogvatartó és fogolya.” A katakombákban egyébként jól jött az

Szlovákiai idegenvezetőnk, aki igyekezett minden tudását átadni nekünk. ☺

Ez a paci fapaci. Az igazgató úr mindent alaposan szemügyre vett.


Gyönyörű időnk volt. (A rossz időt itthon hagytuk – az órán ülve ez úgysem zavart senkit.) ☺

18

2005. május

Budapesti idegenvezetőnk Kellemes sétát tettünk Szlovákiában. Elsétáltunk a Jókai Emlékmúzeumhoz, és megnéztük az Európaudvart is, ahol minden épület más-más ország jellegzetes stílusjegyeit viseli

A hazaút…☺

Nem csak a busz volt szuper, hanem készséges volt a buszvezetőnk is. ☺

Reméljük tetszett ez a kis összeállítás, s jövőre t lálk k! Nyaff


19

2005. május

Ebben a lapszámban, ránk esett a választás. Nem fogunk több oldalas fogalmazást írni, hiszen az senkit sem érdekelne. Ugyanakkor igyekszünk minél színesebben bemutatni az átlagos hétköznapokat és a bulizós hétvégéket.


20

2005. május

Hát, ebbe a cikkbe ennyi fért, ha megtetszettünk, bővebben olvashatsz még a fent említett témákról és újdonságokról a digi évkönyvben! Nyaff

Koós Andrea: Fölösleges szerelem Nem mondtad ki, de elhagytál, Szíved végig másra várt. Belementem, hiszen szerettelek, Minden jóval kecsegtettelek.

Összeilletünk, vagy sem? Elég erős a szerelem? Most már tudom, hiába minden, Közös jövőnk volt minden kincsem.

Fiatalság, bolondság, álmok? Csak a szerelmed, mit kívánok. Hiába vágytam, egyedül csak rád, Esténként mégis üres maradt az ágy.

Éjszaka kihűlt ágy fogad, s már Csak emlékként látom gyönyörű arcodat. Te másra vágysz, de én rád vágyom, Így ért véget az én álmom…


21

2005. május

Lelki Fr ccs Egy filozófia professzor az előadását úgy kezdte, hogy fogott egy konzerves üveget, és feltöltötte kb. 5cm átmérőjű kövekkel. Rákérdezett, hogy tele van - e az üveg. - Igen, volt a válasz. Ezután elővett egy dobozt tele apró kavicsokkal, és elkezdte beleszórni a kavicsokat az üvegbe. Miután a kavicsok kitöltötték a kövek közti üres helyeket, megint megállapították, hogy az üveg tele van. A professzor ezután elővett egy dobozt homokkal, és azt kezdte beletölteni az üvegbe. Természetesen a homok minden kis rést kitöltött. „és most” – mondta a professzor, vegyék észre, hogy ez az önök élete. A kövek fontos dolgok – a családod, a partnered, az egészséged, a gyerekeid, - ha minden mást elveszítenél az életed, akkor is teljes maradna. A kavicsok azok a dolgok, amik még számítanak, mint a munkád, a házad, az autód. A homok az összes többi, az apróságok. Ha a homokot töltöd be először, nem marad hely a kavicsoknak, és a köveknek. Ugyanez történik az életeddel. Ha minden idődet és energiádat az apróságokra fordítod, nem marad hely azoknak a dolgoknak, amik igazán fontosak számodra. Fordíts figyelmet azokra a dolgokra, amelyek alapvetők a boldogságod érdekében. Játssz a gyerekeiddel, szakíts időt orvosi ellenőrzésre, vidd el a párodat táncolni. Mindig lesz időd dolgozni, takarítani, vendégeket hívni, rendet rakni. Először a kövekre figyelj – azokra, amik igazán fontosak neked. Állítsd be a prioritásokat, - a többi csak homok. Később azonban az egyik hallgató fogta az üveget, amelyről a professzor és a többiek megállapították, hogy tele van, és beleöntött egy üveg sört. Természetesen a sör kitöltötte a homokszemcsék közti hézagokat, így az üveg tényleg tele lett. Tanulság: Nem számít, mennyire van tele az életed, mindig van benne hely egy sörnek! :)


22

2005. május

Grand Theft Auto SanAndreas: Június 10-én érkezik a GTA legújabb része, melyben már nem csak egy várost vehetünk birtokba, hanem három nagyvárost – név szerint: San Fierrot (San Francisco), Los Santost (Los Angeles) és Las Venturast (Las Vegas) – és körülbelül fél tucat kis települést, s ez mind egy egész államot takar. A bejárható terület hatalmas. A közlekedést gyorsítja a vasút- és metróhálózat, valamint a repülőgépjáratok. Maradtak a régi járművek is: a motor, gépkocsi, helikopter, hajó, de itt az újdonság, immáron felpattanhatunk egy BMX-re is, és ezzel a mozgások és trükkök tárháza tárul elénk. Fontos megemlíteni az újdonságok között, hogy CJ-nek most már fontos étkeznie, sportolnia, és az imaget fenntartania. Az étkezéssel és a sportolással nagyban befolyásolhatjuk a főhős külalakját. Ugyan nem multiplayer, de fontossá válik a bandázás is, mert CJ barátaival tudja majd csak meghódítani a gettók és a casino negyedek tömkelegét. Ebben a részben már nem csak abba a pár épületbe mehetünk be, melyet megvásároltunk, hanem az ígéretek szerint szinte mindenhova. Ez azzal a következménnyel jár, hogy akár be is törhetünk a lakásokba. Újdonság még, hogy a falakat, kerítéseket, egy röpke átfordulással átmászhatjuk, valamint nagyon fontos, hogy végre képesek leszünk úszni. Ezért, ha esetleg kocsink belefordulna a tengerbe, hát nem gond, majd kiúszunk. A gépjárművek választéka igen jó, és amelyik kocsi belopja magát a szívünkbe, azt akár tuningolhatjuk is (persze nem olyan magas szinten, mint a Need for Speed Undergroundban) de nitro is kerülhet a kocsiba. Bár ezekkel nem érdemes hosszú útra, vagy

zsúfolt városi forgalomba menni, mert hamar hazavághatjuk a drága kocsit. Városok közti utazásra soha ne induljunk el mellékutakon, próbáljunk meg vagy tömegközlekedéssel menni, vagy az autópályán haladni, mert a semmi közepén, ha kocsi nélkül maradunk, hát sokára lesz, mire újra civilizációra bukkanunk. Fontos, hogy beszállás után beövezzük magunkat, mert egy ütközésnél úgy kiszállunk a szélvédőn, mint annak a rendje. Lényeges megjegyezni, hogy a Vice City-től eltérően, ismét lesznek domborzati elemek, tehát nem egy puszta alföld lesz az egész. A radar és a térkép továbbra is segítségünkre lesz a tájékozódásban, de érdemes magunknak nyomtatni egyet, mert zavaró, ha ki kell lépkedni a főmenübe. A játék további újdonságai közé tartoznak, hogy sokkal intelligensebbek lesznek a járókelők, és ezzel egyúttal sokkal agresszívabbak is. Ugyan így a rendőrök, akik képesek felkapaszkodni a lökhárítóra, és vonszoltatja magát. Megjegyezendő, hogy minden városnak egyedi rendőrsége van, de mindegyikben megjelennek a motoros rendőrök, akik mindennél veszélyesebben támadnak ránk. A fegyver arzenál megtartja a Vice City-s darabjait, és még kapunk újakat is. A rejtett csomagok helyett, most már minden városban másra és másra kell majd vadásznunk. Egyszer graffitiket kell feltárnunk, máskor szerencsepatkókat kell hajkurászni, a tengerben kagylók lesznek, de San Fierroban csak éjjel tudjuk majd meglesni a 100 rejtett biztonsági kamerát. A történet az 1990-es évek elején játszódik, ahová CJ visszautazik, hogy felkutassa nagymamája gyilkosát, majd megvádolják, és kezdheti újra építeni hírnevét. Ehhez viszont újra kell alapítania régi bandáját, akikkel aztán megkezdődik az élet San Andreas államban. Honlap: www.gtaonline.hu


23

www.gtasanandreas.com CSI

2005. május


24

2005. május

„A szárny megnőtt, üresen áll a fészek, Csak álom volt a szép diákvilág S mint a fecske alkonyati

A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 4. szám május Ára: 50 Ft

Recommend Documents