A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA
MUNKATERVE 2012- 2013
HATVAN, GÉZA FEJEDELEM UTCA 2. 1
TARTALOM TARTALOM...........................................................................................................................................................2 A FELADATAINK.................................................................................................................................................4 A 2012/2013. TANÉV LEGFONTOSABB IDŐPONTJAI, TÖRVÉNYVÁLTOZÁSAI.................................5 AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTERE 3/2012. (VI. 8.) EMMI RENDELETE A 2012/2013. TANÉV RENDJÉRŐL .......................................5
A tanév rendje..................................................................................................................................................5 Szünetek rendje................................................................................................................................................5 A tanulmányi versenyek...................................................................................................................................6 Országos mérés, értékelés, hatósági ellenőrzés elrendelése ...........................................................................6 A középfokú iskolai és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2012/2013. tanévben....................................................................................................................................... 8 A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL SZÓLÓ 2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY (NKT.) HATÁLYBA LÉPÉSÉNEK ÜTEMEZÉSE.................................................................................................................................9 [97.§ (1)]................................................................................................................................................................................ 10
Egyéb fontos dátumok az átmeneti rendelkezésekben...................................................................................10 KEZDŐDŐEN FELMENŐ RENDSZERBEN KELL MEGSZERVEZNI.” MUNKAKÖZÖSSÉGBEN MEGÁLLAPÍTANI.
[97.§ (6)].............................................................................................. 10
[97.§ (14)-(15)]................................................................................................................. 10
A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA TEVÉKENYSÉGEI...........................................................10 Alaptevékenysége: alapfokú oktatás..............................................................................................................10 TÁRGYI- ÉS HUMÁNERŐFORRÁS BEMUTATÁSA...................................................................................11 PEDAGÓGUSOK........................................................................................................................................................................... 11 MEGBÍZÁSI SZERZŐDÉSSEL FOGLALKOZTATJUK AZ ALÁBBI PEDAGÓGUSOKAT:........................................................................................ 11 SZEMÉLYI JELLEGŰ VÁLTOZÁSOK 2012. SZEPTEMBER 1-JÉN:............................................................................................................. 11
Továbbképzések:............................................................................................................................................11 Vezetői Tanács...............................................................................................................................................12 VEZETŐI TANÁCSOK IDŐPONTJAI:.................................................................................................................................................. 12 INFORMÁCIÓS ÓRA:..................................................................................................................................................................... 12
Összintézményi fogadóóra:...........................................................................................................................12 TÁRGYI FELTÉTELEK, GAZDÁLKODÁS...................................................................................................12 Felújítás, karbantartás..................................................................................................................................13 ELLENŐRZÉSI TERV........................................................................................................................................14 A MÉRÉSEK, ELLENŐRZÉSEK, ÉRTÉKELÉSEK RENDSZERE ISKOLÁNKBAN ................................................................................................ 14 A MÉRÉSEK, ELLENŐRZÉSEK, ÉRTÉKELÉSEK RENDSZERE INTÉZMÉNYÜNKBEN KITERJED:........................................................................... 14 AZ INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉS KITERJED: ............................................................................................................................................. 14 PEDAGÓGUSOK, TECHNIKAI DOLGOZÓK MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE:..................................................................................................... 14 TANULÓK ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE............................................................................................................................................. 14 A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI AUDIT KITERJED.......................................................................................................................................... 14
2
ELLENŐRZÉS.............................................................................................................................................................................. 15 ELLENŐRZÉSI JOGGAL RENDELKEZNEK:........................................................................................................................................... 15
ELLENŐRZÉSEK 2012/2013. TANÉVBEN..................................................................................................16 TANTERMEINEK, HELYISÉGEINEK RENDJE, TISZTASÁGA..................................................................16 SZAKMAI, PEDAGÓGIAI MUNKA.................................................................................................................16 Az óralátogatások, foglalkozások ellenőrzési és értékelési szempontjai:.....................................................16 A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA SZAKMAI, PEDAGÓGIAI, NEVELÉSI FELADATAI A 2012/2013-ES TANÉVBEN...............................19 A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA TERVE A TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOKRA . 37 2012/2013-ES TANÉV..........................................................................................................................................37
3
A FELADATAINK A Kodály Zoltán Általános Iskola feladata, hogy a sokféle, eltérő képességű és érdeklődésű gyermekben megtaláljuk, felismerjük az egyéni fejlesztés lehetőségeit, hogy sikerélményhez juttassuk abban, amiben tehetséges, ösztönözzük képességei fejlesztésére, csökkentsük hátrányait. Ezek a legfőbb pedagógiai elveink. Oktató-nevelő munkánk célja, hogy segítse diákjainkat abban a folyamatban, amelyben művelt emberré, szabad és gazdag személyiséggé, felelős polgárrá, tisztességes és emberséges, alkotásra és boldogságra képes emberré váljanak. Iskolánkban az 1-2. évfolyamon egész napos formában tanítunk. A következő tanévben tervezzük felmenő rendszerben a 3-4. osztályban is az iskolaotthon bevezetését. Jelenleg 3-4. osztályban 3 napközis csoport, 5-8. osztályban 2 tanulószoba működik. A délutáni órákban a diákok részt vehetnek szakköri munkában, tagjai lehetnek tehetségfejlesztő, képességfejlesztő és hátránykompenzáló programoknak. Iskolánk az oktatás-nevelés minőségi megújítására törekszik. A minőség mutatói iskolánkban a következők: •
kommunikáció anyanyelven és legalább egy idegen nyelven
•
magas teljesítmény az ismeretek elsajátításában és alkalmazásában
•
alkotásra való beállítódás és felkészültség
•
művészeti értékek iránti fogékonyságra való nevelés
•
innovációra való készség
•
önművelési technikák birtoklása révén széles körű általános műveltség
•
IKT eszközök értelmes használata
•
naprakész informáltság Magyarország és a nagyvilág sorsának alakulásáról
•
reális énkép, emberkép, magyarságkép, Európa-kép, világkép
•
környezetünk megbecsülésére és megóvására való attitűd kialakítása
•
tolerancia
•
humanizációra való törekvés az életvezetésben és az érvényesülésben
•
másokkal szemben empátia tanúsítása, mások érzékenységének, autonómiájának tiszteletben tartása.
4
A 2012/2013. TANÉV LEGFONTOSABB IDŐPONTJAI, TÖRVÉNYVÁLTOZÁSAI Az emberi erőforrások minisztere 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete a 2012/2013. tanév rendjéről A tanév rendje 2012/2013. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2012. szeptember 3. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2013. június 14. (péntek) első tanítási nap: 2012.szeptember 3. (hétfő)
• utolsó tanítási nap 2013. június 14. (péntek). • A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. • A tanítási év első féléve 2013. január 11-ig tart. Az iskolák 2013. január 18-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az (1)–(2) bekezdésben meghatározott esetben az első félév utolsó napját az igazgató állapítja meg. Az értesítést ettől a naptól számított öt munkanapon belül kell megküldeni. • (4) Az első és a második félév (a tanítási év utolsó napja) lezárását követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. • A nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az intézményi tanácsnak és a fenntartónak. 3. Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok • 4. § A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Szünetek rendje
• 5. § (1) Az őszi szünet 2012. október 29-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). • (2) A téli szünet 2012. december 27-tõl 2013. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök). 5
• (3) A tavaszi szünet 2013. március 28-tól április 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda). • (4) Az iskola az (1)–(3) bekezdésben meghatározott szünetek mellett – a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával – más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha – a köznevelésről szóló törvény 30. § (2)–(3) bekezdéseiben meghatározottak megtartásával –a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti. • Az (1)–(5) bekezdésben szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolának – szükség esetén – gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A felügyelet megszervezéséről több iskola közösen is gondoskodhat. (7) Az egyéb jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap áthelyezést – a köznevelésről szóló törvény 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. A tanulmányi versenyek
8. § (1) A 2. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium (a továbbiakban: EMMI) hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. (2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. (3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal az iskolaszék, iskolaszék hiányában az iskolai szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat egyetért.
Országos mérés, értékelés, hatósági ellenőrzés elrendelése
9. § (1) A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. 6
(3) Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2013. május 29-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2012. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (4) A Hivatal 2014. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi az EMMI-nek, amely azt 2014. április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. (5) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2012. október 12-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2012. október 27-ig – a Hivatal által meghatározott módon – jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2012. december 7-ig kell elvégezniük. (6) A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. (7) 2013. március 1. és 2013. május 31. között hatósági ellenőrzés keretében kell b) megvizsgálni a 2012. január 1-jétõl a megyei intézményfenntartó központok fenntartásába került közoktatási intézményekben a tanügyi nyilvántartásokra alapozva az intézmények jogszerű működésének feltételeit. A vizsgálatot a Hivatal szakmai irányításával a kormányhivatalok folytatják le az országos szakértői névjegyzéken szereplő szakértők bevonásával. Az ellenőrzésről készített jelentést a Hivatal 2013. június 30-ig megküldi az oktatásért felelős miniszter részére. 7
A középfokú iskolai és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2012/2013. tanévben
2012. 10. 31. A középfokú iskoláknak felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a közoktatás információs rendszerében. Az általános iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről. 2012. 11. 16. A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középfokú intézmények jegyzékét. 2012. 12. 10. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező – a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt – intézménybe. 2012. 12. 14. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak – a Hivatal által meghatározott módon – a hozzájuk a központi írásbeli felvételi vizsgákra jelentkezettek alapján a feladatlap-igényüket. 2013. 01. 18. Az általános felvételi eljárás kezdete. 2013. 01. 18., 14.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. 2013. 01. 19., 10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középfokú intézményekben. 2013. 01. 24., 14.00 Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. 2013. 01. 31. A megyei kormányhivatal, a fővárosban a főjegyző megküldi az általános iskolának a kötelező felvételi feladatot ellátó középfokú iskola nevét és címét. 2013. 02. 01. Jelentkezés a Belügyminisztérium és a Honvédelmi Minisztérium által fenntartott iskolákba. 2013. 02. 07. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középfokú intézmények az Oktatási Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat.
8
2013. 02. 15. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) 2013. 02. 18.–03. 08. A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. 2012. 03. 13. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza az ideiglenes felvételi jegyzéket. 2013. 03. 18–19. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. 2013. 03. 20. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. 2013. 04. 25. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. 2013. 06. 26–28. Beiratkozás a középfokú iskolákba az iskola igazgatója által meghatározott időben.
A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL SZÓLÓ 2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY (NKT.) HATÁLYBA LÉPÉSÉNEK ÜTEMEZÉSE A törvény 2012. szeptember 1-jén lép hatályba, de legtöbb intézkedése késleltetve, illetve fokozatosan kerül bevezetésre, ezért fokozatos hatályba léptetésről beszélhetünk. Az új szabályozás hatályba lépéséig a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény adott kérdésre vonatkozó rendelkezései érvényesek, így tehát annak hatályon kívül helyezése is fokozatosan történik. A hatályba lépés legfontosabb dátumai a 95.§ alapján a következők: I. 2013. január 1. 1. A települési önkormányzatok által fenntartott köznevelési intézmények állami fenntartásba kerülnek, a települési önkormányzatok köznevelési szerződés keretében vállalhatják az intézmények működtetését. [74-76.§] 2. Ekkortól adja az eddig önkormányzati fenntartású intézmények vezetőinek megbízását (a 68.§ (1) alapján) az oktatásért felelős miniszter. [97.§ (11)] 3. Ekkor lépnek hatályba a pedagógiai szakszolgálatokkal kapcsolatos változások [18.§.]. Fontos tudni, hogy ennek részleteit rendelet szabályozza majd. 4. Ekkortól érvényesek a tankötelezettség kezdetére vonatkozó szabályok [45.§ (2)-(4)]. A tankötelezettség végére vonatkozó szabály [45.§ (3)] 2012. szeptember 1-jétől hatályos, azzal az átmeneti rendelkezéssel együtt, melynek 9
értelmében először azok számára csökken a tankötelezettségi korhatár, akik a 2011/2012. tanévben nyolcadikosok vagy ennél alacsonyabb évfolyamra járnak [97.§ (1)].
Egyéb fontos dátumok az átmeneti rendelkezésekben
A fentiekben több helyen említettünk átmeneti rendelkezéseket. (I.2., I.3., II.1., II.7., II.8., II. 11., II.12., III.2.) Az alábbiakban következik még néhány fontos időpont a 97.§ alapján: 1. „A 27. § (11) bekezdés szerinti mindennapos testnevelést az iskolai nevelésoktatás első, ötödik, kilencedik évfolyamán 2012. szeptember 1-jétől kezdődően felmenő rendszerben kell megszervezni.” [97.§ (6)] 2. Az iskoláknak 2012. december 31-ig kell felülvizsgálniuk pedagógiai programjukat az Nkt-nek illetve a kerettantervnek való megfelelőség szempontjából. Utóbbit rendelet szabályozza majd. Ugyanerre az időpontra kell az iskolákban a szakmai munkaközösségek számát legfeljebb 10 munkaközösségben megállapítani. [97.§ (14)-(15)]
A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA TEVÉKENYSÉGEI A Kodály Zoltán Általános Iskola az alábbi feladatokat látja el alaptevékenységként (Hatvan Város Önkormányzata Képviselő-testületének 119/2011. (III.31.) számú határozata alapján): Alaptevékenysége: alapfokú oktatás
• Az intézmény Hatvan Város Önkormányzata Képviselő-testülete által jóváhagyott pedagógiai program alapján működik. Közoktatási feladatainak ellátásához iskolai könyvtára van. • Az iskola a körzetéből elláthatja a többi tanulóval együtt oktatható, érzékszervi fogyatékos (nagyothalló – látássérült – gyengénlátó) beszédfogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenességével, valamint a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének súlyos rendellenességével küzdő tanulókat. • általános iskolai napközi otthoni nevelés, iskolaotthonos nevelés • sajátos igényű tanulók napközi otthoni nevelése
10
• általános iskolai tanulószobai nevelés • általános iskolai diáksport-tevékenység; • iskolai intézményi közétkeztetés; • munkahelyi étkeztetés • könyvtári, levéltári tevékenység Az intézményi vagyon működtetése. Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat.
TÁRGYI- ÉS HUMÁNERŐFORRÁS BEMUTATÁSA Pedagógusok A Kodály Zoltán Általános Iskola 1988. óta az értékközvetítő és képességfejlesztő pedagógiai program szerint működik, ennek megfelelően képzettek az itt tanító kollégák. A pedagógusok közül sokan több diplomával, szakvizsgával rendelkeznek. Az alkalmazotti létszám: 37,5 fő. Munkakör Fő Pedagógus álláshely 29 Ügyviteli dolgozók + portás 2,5+1 Hivatalsegédek 5 Összesen (fő) 37,5 Minden pedagógus főiskolai végzettségű, alkalmazottaink szakképzettek. Megbízási szerződéssel foglalkoztatjuk az alábbi pedagógusokat: • hallásfejlesztő és látásfejlesztő pedagógusok (Mlinkó Módszertani Intézmény Eger), • Pápainé Rados Mária logopédus (Lesznai Anna Módszertani Intézmény Hatvan) • Bíróné Knipfer Ágnes (NYIK) • Geiger Istvánné (technika) Személyi jellegű változások 2012. szeptember 1-jén: • Kolozsné Tusor Szilvia napközis nevelőként Turán Ágnes Gyes-en lévő pedagógust helyettesíti 1 évre szóló határozott idejű kinevezéssel Továbbképzések:
Iskolánkban a szakvizsgázott pedagógusok száma 6 fő. Pedagógus továbbképzésekben vesznek részt a 2012/2013-es tanévben: Erkölcstan továbbképzés (60 óra) TÁMOP 3.1.4. pályázat függvényében
2 fő
11
Az iskola igazgatója és helyettese a Vezetői Tanács tagjainak együttműködésével a naprakész információátadásra törekszik. Vezetői Tanács
A Vezetői Tanács minden hónapban értékeli a szakmai-pedagógia munkát, a nevelési-oktatási feladatokat. Előkészíti a következő hónap eseményeit, dönt a hatáskörébe tartozó minden kérdésben. Munkáját ellenőrzési terv alapján végzi. Vezetői Tanácsok időpontjai: •
minden hónap első hétfője, 14 óra.
Információs óra: •
minden hónap második hétfője: 16 óra.
Vezetői fogadóóra (igazgató, igazgatóhelyettes, minőségi vezető): • minden hónap 3. hétfője 16 óra Pedagógusok heti fogadó órája: (az órarend függvényében félévente hozzuk nyilvánosságra) Összintézményi fogadóóra: •
2012. november 12. hétfő 16 óra.
•
2013. április 22. hétfő 16 óra.
Szükség esetén a döntéselőkészítésre vagy tájékoztatás függően rendkívüli munkaértekezlet összehívása lehetséges.
TÁRGYI FELTÉTELEK, GAZDÁLKODÁS •
Folyamatos feladatunk az éves költségvetésnek megfelelő szigorú gazdálkodás, a rendelkezésre álló előirányzat nem léphető túl.
•
Fontos, hogy az iskola helyiségeit, berendezéseit és műszaki eszközeit rendeltetésszerűen használja minden felnőtt és gyerek egyaránt.
•
Fontos, hogy az alkalmazotti közösség minden tagja érezze kötelességének a vagyonvédelmet.
•
Követeljük meg minden tanulótól a megfelelő eszköz – és bútorhasználatot.
•
Kiemelt figyelmet fordítsunk az új IKT-eszközök megóvására, szakszerű használatára.
•
Azokban a tantermekben, ahol interaktív táblák kerültek felszerelésre és személyi számítógépeket telepítettünk, ott az ezeket átvevő és alkalmazó pedagógus az egyszemélyi felelős.
12
•
Az egésznapos oktatásban és a napközis foglalkozásokon – gyermekegészségügyiszempontok miatt a váltócipő használatát bevezetjük. A váltócipő használatát az iskola többi helyiségeiben a Házirend szabályozza. (könyvtár, sportcsarnok)
•
A környezeti nevelés, a gyerekek udvari magatartásának fejlesztése, a rend és a tisztaság, az esztétikus környezet kialakítása és fenntartása folyamatos feladatunk.
•
Az épületben és a tantermekben a dekorációkat folyamatosan aktualizáljuk, cseréljük. Maximális férőhely Jelenlegi létszám Tanterem Szaktanterem Könyvtár Fejlesztőszoba Tornacsarnok Ebédlő Orvosi szoba
416 16 9 1 1 1 1 1
Felújítás, karbantartás
A karbantartási munka a Városüzemeltető Zrt. és az iskola saját feladata. A nyár folyamán a következő felújítási és karbantartási munkák történtek saját erőből: •
3 tanterem festése-mázolása
•
emeleti jobb oldali vizesblokk festése-mázolása
• udvari padok és ülőkék mázolása Az Internet hozzáférés biztosított a tanulók és a dolgozók számára. A telefonellátottság, fénymásolási és faxolási lehetőség megfelelő. Az intézmény infrastruktúrája általánosságban jó. A számítógép parkot tervszerűen korszerűsítjük. Pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhatunk fel, ebből egy programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai Diákönkormányzat dönt.
13
ELLENŐRZÉSI TERV A mérések, ellenőrzések, értékelések rendszere iskolánkban •
Intézményértékelés
•
Vezetői ellenőrzés, értékelés (FEUVE)
•
Tanulói ellenőrzés, mérés, értékelés
•
A minőségirányítási rendszer belső auditja
•
Külső audit
A mérések, ellenőrzések, értékelések rendszere intézményünkben kiterjed: •
az intézmény működésére
•
az alkalmazotti körre
•
a gyermekekre
•
a minőségirányítási rendszerre
Az intézményértékelés kiterjed: •
az intézményi folyamatok, tevékenységek ellenőrzésére, mérésére, értékelésére
•
az adottságok és az eredmények ellenőrzésére, mérésére, értékelésére (Irányított önértékelés)
•
fenntartói és egyéb vizsgálatokra (szakmai tevékenységre vonatkozó gazdasági, pénzügyi szempontú)
•
külső szakmai vizsgálatra
Pedagógusok, technikai dolgozók munkájának értékelése: •
önértékelés (évente)
•
vezetői ellenőrzés, értékelés
•
tervezett (munkatervi) értékelés
•
eseti értékelés
•
külső, szakmai vizsgálat
Tanulók ellenőrzése, értékelése •
a tanulók tanulmányi munkájának értékelése
•
tanórai és tanórán kívüli tevékenységek
•
tanulmányi versenyek
tanulók magatartása, szorgalma értékelése (a pedagógiai programban leírtak szerint) A minőségirányítási audit kiterjed •
A minőségfejlesztési rendszer működésének az ellenőrzésére, értékelésére.
14
Ellenőrzés •
Célja: a jogszabályokban és az iskolai belső szabályzat meghatározott előírásoknak való megfelelés
• döntések előkészítése • tartalékok feltárása • szabályok, szabályzatok szerinti munkavégzés • belső rend és fegyelem • intézményi ügyvitel • vagyonvédelem. Vizsgálja: •
az eredményességet
•
a folyamatjelleget
•
a személyiségfejlesztés – képességfejlesztés pedagógiai tevékenységrendszerét.
A gyermekek és az alkalmazottak munkájának értékeléséhez a követelményeket az alábbi dokumentumok tartalmazzák: • Pedagógiai program •
Helyi tantervek
• SZMSZ • Házirend • Munkaterv • Munkaköri leírások • IMIP Ellenőrzési joggal rendelkeznek: •
igazgató az intézmény egészében vertikális és horizontális szinten
•
igazgatóhelyettes az intézmény egészében vertikális és horizontális szinten
•
munkaközösségek vezetői saját munkacsoportjukban
•
osztályfőnökök saját osztályuk tanulói és tanítói körében
• valamennyi pedagógus a gyermekek neveltsége, tudása, illeme, magatartása, a rend, tisztaság, fegyelem területén.
15
ELLENŐRZÉSEK 2012/2013. TANÉVBEN
Az tanév kiemelt ellenőrzési területei: TANTERMEINEK, HELYISÉGEINEK RENDJE, TISZTASÁGA
Kiterjed a hivatalsegédek munkájára a munkaköri leírások alapján Gyakorisága: • rendszeresen – hetente •
alkalomszerűen – előre nem jelzett időpontban
Valamennyi ellenőrzés során: • a tapasztalatokat meg kell beszélni •
a hibák javítására intézkedéseket kell hozni, a hibákat ki kell javítani
• szükség esetén jegyzőkönyvet kell felvenni •
a hiányosságok jellegétől, súlyosságától, gyakoriságától függően fegyelmi felelősségre vonás következik.
SZAKMAI, PEDAGÓGIAI MUNKA Kiterjed: a tantestület minden tagjára a tanórai és tanórán kívüli tevékenységre, az osztálytermi és szabadidős folyamatokra. Módja: • óralátogatások • napközis és tanulószobai foglalkozások • könyvtári munka • szabadidős programok, irányított szabadidő •
tervezett és alkalomszerű megfigyelése
szakköri, énekkari, sportköri munka
• ügyelet, óraközi szünetek •
dokumentumok értékelése
Egyeztetés előzze meg az ellenőrzést azokban az esetekben, amelyek osztálytermi folyamatokhoz kapcsolódnak. Az óralátogatások, foglalkozások ellenőrzési és értékelési szempontjai:
• a pedagógus, mint vezető • óravezetés • nevelői utasítások • tevékenység vezetése
16
• terminushasználat • fejlesztő és gazdaságos tevékenységek • tevékenységváltás • differenciálás • a közvetlen és közvetett irányítás aránya •
a csoportok, s az egyes tanulók terhelésének szintje
• az ellenőrzés, értékelés (egyedi, csoportos, óraközi, óravégi) • a tanulók kommunikációs kultúrája •
a tanulók munkafegyelme, munkatempója, a tanulók feladattartása
•
az esztétikumra való törekvés, igényesség
• a nevelő kommunikációs kultúrája •
a pedagógus nevelési stílusa
• a nevelő szakmai attitűdkészlete • a nevelő tudása • NYIK integráció jelenléte az órán • a tanulók kapcsolatrendszere • a nevelő és a tanulók kapcsolata Minden óralátogatást szakmai elemzés követ, melynek célja, a fejlődés. Az óraközi szünetekben az ügyeletes tanárok munkájának ellenőrzése folyamatos, azonnali visszacsatolás követi. A beírási naplók, statisztikák, egyéb dokumentációk ellenőrzése: • óralátogatásokon • mozgóbér elszámoláskor •
negyedévenként, tanév végén
Kiterjed: •
a naplók rendjére,
• a tanítási és foglalkozási órák beírására (számozására), • a tanulók adatainak bejegyzésére, • a szükséges egyéb feljegyzésekre, • a nevelők aláírására (T+H), •
anyakönyvek, osztályozó és javítóvizsga jegyzőkönyveire,
• érdemjegy, osztályzatok beírására,
17
• hiányzások vezetésére, • a statisztikákra, • egyéb kért dokumentumokra Munkatervek, tanmenetek, tantárgyi mikroprogramok, időtervek bemutatása: 2012. október elsejéig a munkacsoportvezetőknek.
18
A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA SZAKMAI, PEDAGÓGIAI, NEVELÉSI FELADATAI A 2012/2013-ES TANÉVBEN
FELADAT 1. A TANULÁS TANÍTÁSA: TANULÁSMÓDSZERTAN
SIKERKRITÉRIUM
Interaktív tananyagok felhasználása a tan• Újabb tanulási módszerek, esz- órákon gyakorlattá válik. A szakmai fejlődés közök és eljárások megismerése, ta- • érdekében az önképzés és nulási-tanítási technikák és technológiák bemutatása, alkalmazása, IKT a munkahelyi továbbképeszközök felhasználása a tanulás ta- zés szerepe erősödik. • A továbbképzésenítása során. ken szerzett IKT-tudás • A pedagógusok tanulás módátadása eredményes. szertani és tanulásirányítási eszköztárának színesítése (differenciálás, páros munka, projektmódszer). • A tanulás tanítása a tantárgy és az életkor specifikációk figyelembevételével. •
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS •
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Minden peda- Igazgató gógus Igazgatóhegató • Célzottan az lyettes • Igazinteraktív táblát gatóhelyethasználó pedagótes gusok • KrajTanulók csné Ko- • vács Judit • Lisztikné Iván Terézia Igaz-
•
19
FELADAT 2. AZ INTÉZMÉNYI MINŐ-
SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM tanévre szóló feladatainak megvalósítsa: teljes körű igény és elégedettség mérés a közvetlen partnereknél, szerepeljen benne a környezettudatosság.
SIKERKRITÉRIUM •
FELELŐS
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Az elégedettség mé- • Igaz• Szülők, tanu- Igazgató rés eredménye segít az gatóhelyetlók, alkalmazottak Igazgatóheelkövetkezendő feladatok tes lyettes meghatározásában. • Krajcsné Kovács Judit
3. ALAPKÉSZSÉGEK ORSZÁGOS MÉRÉSE • Az országos kompe- • • Minden érin- Igazgató Igaz• Kompetencia alapú oktatás a tenciamérés alapján az gató tett pedagógus Igazgatóhetanórákon. intézkedési tervet a méré- • lyettes Igaz• A kompetenciamérésekből szár- si csoport időben elkészí- gatóhelyetmaztatható iskolai feladatok kidolgo- ti. tes zása. • A kulcskompetenci- • Jago• A tanórai kompetenciafejlesztés ák fejlesztése a tanórákon dicsné Ferendszerének kidolgozása. megjelenik. hér Ágnes • Mérés kötelezően 6. és 8. évfo- • A kompetenciamélyamon. rés eredményeit fokozott figyelemmel kísérjük. • A mérési felelős beszámol a mérési eredményekről, a fejlesztésre tervet készít.
20
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
FELELŐS
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
A szociometriai mérés osztályfőnök váltás • Igaz• Minden érin- Igazgató 4. ISKOLAI MÉRÉSEK gatóhelyettett pedagógus Igazgatóhe• Szociometriai mérés (5. évfo- esetén készüljön el. • Az osztályfőnökök tes lyettes lyamon). Lisz• Szakszerű mérések a különböző az eredményekről tájé- • koztassák az érintett petikné Iván évfolyamokon. dagógusokat. Terézia • A diagnózis során kapott értéAz iskolapszicholó- • Hanka kelés elemzése, partnercsoportonkén- • gussal az elkezdett munTímea ti tájékoztatás (kiemelve az adott ka folytatódjon. osztályban tanító nevelők). • Az osztályfőnök a mérés eredményét használja fel az osztályában, ezzel is elősegítve a csoport közösséggé formálását. •
21
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
A fejlesztést előkészítő, a pedagógus mun- • Igazkáját segítő adatok fel- gató használása kerülnek a pe- • Krajdagógiai folyamatokban. csné Ko• A mérés és a kont- vács Judit rollmérés adatait az 1. és 4. osztályban tanítók megosztják a szülőkkel, hogy ők is nyomon tudják követni a gyermekük fejlődését. • A bemeneti méréseket és annak eredményét megismertetjük az óvodapedagógusokkal, hogy az ő munkájukhoz is segítséget tudjunk biztosítani.
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
•
5. A TANULÁSI ALAPKÉSZSÉGEK DIAGNOSZTIKAI MÉRÉSE A tervek szerint várhatóan 1. és 4. évfolyamon.
Első és ne- Igazgató gyedik osztályban Igazgatóhetanító pedagógusok lyettes Tóth Andrásné, • Jakusné Jaloveczky Magdolna, • Borbás Katalin, • Kardosné Lukács Erzsébet, • Kolozsné Tusor Szilvia, • Gyurkovicsné Szalai Emma •
22
FELADAT
• • •
•
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
Az informatikai tu- • Igazgadás alkalmazása rendsze- tó res a tanórákon. • Igazga• Az interaktív tábla tóhelyettes Épüljenek be a nevelési-oktatási használatát minél több pefolyamatokba az új eszközök által dagógus elsajátítja és bebiztosított lehetőségek. építi tantárgya tanórai ECDL tanfolyamok szervezése. vagy tanórán kívüli rendInformációtovábbítás az egysészerébe. ges rendszerről. • Az IKT jelenléte Interaktív tananyagok beszerzéminél több tanóra oktatáse. si folyamatába beépül. • Minden tanuló és kolléga képessé válik az önálló ismeretszerzésre a nemhagyományos dokumentumokból, s azok átadására.
6. AZ INFORMATIKAI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK •
SIKERKRITÉRIUM
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Minden érin- Igazgató tett pedagógus Igazgatóhe• Kovácsné lyettes Tóth Dorottya, • Földesi-Korsós Andrea, • Rusainé Babucs Edit, • Földesi Zsolt •
23
FELADAT 7. EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS
SIKERKRITÉRIUM •
Egészség-napok megszervezése az egész iskola bevonásával (gyakorlat, vetélkedők, előzetes feladatok stb.). • Iskola-gyümölcs és iskola-tej program folytatása. •
Továbbra fontosságú az megőrzés és a szemléletének sa.
is kiemelt • Igazegészség- gatóhelyetprevenció tes kialakítá- • Gyurkovicsné Szalai Emma • Krajcsné Kovács Judit • Lisztikné Iván Terézia,
Az „Érdekes napok” • Igazrendszere a projektpeda- gató Igaz• Szervezzünk olyan napokat a gógia bemutatkozási le- • hetőségeként is szerepel. gatóhelyettanévben, amelyek a tudomány, a Az „érdekes napok” tes művészet, hobbi területén az érdeklő- • dést felkeltik, az ismeretszerzést megszervezésébe minél több partnert bevonunk. szolgálják.
8. „ÉRDEKES NAPOK A KODÁLYBAN”
•
•
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Minden érin- Igazgató tett pedagógus és Igazgatóhetanuló lyettes • Jakusné Jaloveczky Magdolna, • Rusainé Babucs Edit, • Tóth Andrásné •
•
Krajcsné Ko- Igazgató Igazgatóhevács Judit, lyettes • Nagyné Bozorádi Katalin • Kolozsné Tusor Szilvia
Pl.: érdekes foglalkozású szülők bevonása, érdekes hobbik, „Alkotónap”.
24
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
Az iskolánk udvarain a növényzet biztosítsa 9. KÖRNYEZETI NEVELÉS tanulóink számára a meg• A tudatos környezetvédelmi felelő környezetet. Ennek magatartás megtanítása. megóvása kiemelten fon• Az udvar rendezése, folyamatos tos. karbantartása, új növények telepítése. • Folyamatosan tudatosítjuk a kulturált környezet kialakításának fontosságát. • Az udvar karbantartása rendszeres. • Tisztasági versenyt szervezünk a diákönkormányzat vezetésével. •
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS •
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Jakusné Jaloveczky Magdolna, Igazgató • Rusainé Ba- Igazgatóhe• Igazlyettes gatóhelyetbucs Edit, tes • Tóth András• Krajné, csné Ko- • Gyurkovicsvács Judit né Szalai Emma, • Lisz• Mátyássi Gátikné Iván bor, Terézia • Himer József Igaz-
•
gató
25
FELADAT 10. SZAKTÁRGYI NYEK
VERSE-
•
Az Emberi Erőforrás Miniszté- • rium által, a MEPI által meghirdetett tanulmányi versenyeken való részvétel. • Versenynaptár készítése. • Nevezések a különböző verse- • nyekre. •
• •
SIKERKRITÉRIUM
FELELŐS
Jól tervezhető az iskolai versenyek felmenő rendszere. A tanulók motiváltak, sikeresen felkészítették őket az eredményes részvételre a tanulmányi versenyeken. A versenyeredmények folyamatosan felkerülnek az iskolai honlapra. Biztosítottuk a média megjelenést. Fényképekkel ellátott dicsőségfalat készítettünk a kiemelkedően szereplő tanulóknak, és az őket felkészítő pedagógusoknak.
•
Igazgató
Igazgatóhelyettes • Krajcsné Kovács Judit • Lisztikné Iván Terézia •
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK •
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
A verseny- Igazgató naptárban megje- Igazgatóhelölt pedagógusok a lyettes melléklet alapján
26
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM •
FELELŐS
Minden valamiben tehetséges tanulónak biztosí- • Igaz11. TEHETSÉGPONT tott az érdeklődési körének gatóhelyet• A regisztrált Tehetségponti felmegfelelő szakkörön, tehettes adatok megvalósítása. séggondozó körön való • Kraj• Az akkreditáció megvalósítása. részvétel. csné Ko• Tehetségterületek, amelyekben Eredményes tehetséggondovács Judit dolgozunk: zás a következő műhelyek• Liszo interperszonális ben: tikné Iván • KGYTK, o intraperszonális Terézia • ének-zene tehetségo logikai-matematikai műhely, o nyelvészeti • „Varázskuckó” báb-és o természeti színjátszó tehetséggondozó o testi-kinesztetikus kör, o térbeli-vizuális • idegen nyelvi tehetségkörök, o zenei. • logikai-matematikai tehetségműhelyek alsó és felső tagozaton, • tehetséggondozó sportkörök, • informatikai tehetségműhely „LOGOELEK, • természetismeretben, biológiában tehetséges tanulók kezdő és haladó köre, • elsősegélynyújtó szakkör, • kézműves tehetséggondozó körök.
• • •
• • • • • • • •
• • • • •
• •
•
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK Bakosné Varga Valéria, Kovácsné Tóth Dorottya, Földesi-Korsós Andrea, Nagyné Bozorádi Katalin, Hanka Tímea, Rusainé Babucs Edit, Földesi Zsolt, Tóth Andrásné, Jagodicsné Fehér Ágnes, Juhászné Deák Edit Rácz László Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa, Borbás Katalin, Víg Zoltán Péterné, Mátyássi Gábor, Gyurkovicsné Szalai Emma Mózes Ildikó Szundiné Kiss Borbála Kolozsné Tusor Szilvia
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Igazgató Igazgatóhelyettes
27
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
FELELŐS
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Továbbra is biztosítjuk a forrást a könyvtár • Melyk • Érintett peda- Igazgató folyamatos fejlesztésére. óné Tőzsér gógusok Igazgatóhe(Pályázat) Judit • Rusainé Ba- lyettes • Irodalmi délutánokat • Gyurbucs Edit szervezünk. kovicsné • Jagodicsné Kiemelt figyelmet fordí- Szalai Fehér Ágnes tunk: Emma a gyűjtemény folyamatos fejlesztésére, megőrzésére, gondozására, rendelkezésre bocsátására, tanórai foglakozások tartásakor különös figyelmet fordítunk a könyvtárhasználati célismereteket megalapozó órákon a tanulók információkeresési technikáinak a kialakítására. •
12. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR Az iskolai könyvtár működésének támogatása, tárgyi feltételek fejlesztése. • A könyvtár részvétele a nevelés-oktatás sikerességében. • Irodalmi délutánok • TÁMOP pályázatban tervezett programok eredményes megvalósítása. •
A pedagógus, a fej- • Minden érinJakus- • lesztőpedagógus és az is- né Jalovecz- tett pedagógus kolapszichológus szoros ky Magdol• Az SNI-s tanulók munkájának együttműködése biztosí- na fokozott figyelemmel kísérése. • Együttműködés a fejlesztőpeda- tott. • Az SNI–s tanulókgógusokkal. kal kapcsolatos adminisztráció pontos és naprakész.
13. A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK
•
Igazgató Igazgatóhelyettes
28
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM •
14. GYERMEKVÉDELMI PREVENCIÓS MUNKA AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKBEN •
•
A pedagógusok és a gyermekvédelmi felelős együttműködése. •
•
15. ESZTÉTIKUS KÖRNYEZETKULTÚRA KIALAKÍTÁSA, FENNTARTÁSA
•
•
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
A GYIV-felelős, az osztályfőnök és a szülők • Víg együttműködnek a tanu- Zoltán Pélók érdekében. terné A Módszertani Gyermekjóléti Szolgálattal a kapcsolattartás folyamatos, az együttműködés hatékony. Kismértékű hiányzás, gondos problémamegoldás. Igény van a folyamatos környezeti szépí- • Borbás téshez. Katalin Gyermekmunkákkal díszítik a belső környezetet. Az osztálytermek dekorációja folyamatosan aktualizált legyen felső tagozaton is.
ELLENŐRZI
•
Minden érintett pedagógus
•
Minden érin- Igazgató tett pedagógus, Igazgatóheosztályfőnökök lyettes Művészeti munkacsoport Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa, Rusainé Babucs Edit, Mátyássi Gábor
• • • •
ÉRTÉKELÉS
Igazgató Igazgatóhelyettes
29
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Továbbtanulás előtti időszakban szorosabb és • • A 8. osztály- Igazgató Lisz16. PÁLYAVÁLASZTÁS, PÁintenzívebb a szülők és tikné Iván ban tanító pedagó- IgazgatóheLYAORIENTÁCIÓ az osztályfőnökök kap- Terézia gusok lyettes csolata. • Ko• A pályaválasztás segítése. • Erősödik az együttvácsné Tóth • A pályaválasztási kínálat megműködés a város középDorottya ismertetése diákokkal, szülőkkel. iskoláival. • Kará• A továbbtanulási la- csonyné pokat elektronikusan tölt- Hajdusek jük ki az osztályfőnökök Zsuzsa irányításával. •
17. A HÁZIREND KÖVETKEZETES BETARTÁSA ÉS BETARTATTATÁSA
Egységes és következetes követelményrendszert közvetítünk, úgy, hogy a gyerek és • Az etikus életvitel osztály szinszülő is érezze az emberi tű továbbvitele, szabályok betartása méltóság tiszteletben tarmindenki kiemelt feladata tását. (Házirend). • Az iskolagyűlése• Az iskolagyűlések rendszerének ket kéthavi rendszerestovábbfolytatása. séggel megtartjuk. •
•
Igazgató
Igazgatóhelyettes • Krajcsné Kovács Judit • Lisztikné Iván Terézia •
•
Minden peda- Igazgató gógus Igazgatóhelyettes
30
FELADAT 18. AZ ÓVODÁK ÉS ISKOLÁNK KÖZÖTTI KAPCSOLATRENDSZER HATÉKONY MŰKÖDTETÉSE
SIKERKRITÉRIUM
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
• Nagyné Folytatjuk a jó • KrajBozorádi Katalin, Igazgató együttműködést az óvo- csné Ko- • Mátyássi Gá- Igazgatóhedákkal. vács Judit lyettes bor, • Tanulói produkciók • Víg Zoltán bemutatása az óvodákPéterné, ban. • Gyurkovicsné • „Iskolanyitogató” Szalai Emma programok. •
•
19. SZÖVEGES ÉRTÉKELÉS
FELELŐS
Első évfolyamon • Borbás Katafélévkor és tanév végén, • Igazgató Igazlin, második évfolyamon fél- gató • Kardosné Lu- Igazgatóheévkor. lyettes • Krajkács Erzsébet, csné Ko- • Tóth Andrásvács Judit né, • Jakusné Jaloveczky Magdolna, • Bakosné Varga Valéria • Nagyné Bozorádi Katalin • Kovácsné Tóth Dorottya • Földesi-Korsós Andrea
31
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
Az első évfolyam beiskolázására konkrét • Igazterv készül. gató • Az óralátogatások, a • Krajközös programok vonzó- csné Koak a szülők és gyermekek vács Judit számára. • Az iskolánk egyediségének bemutatása kiemelt feladat. • Nevelő- és oktatómunkánk magas színvonala biztosítja a továbbiakban is a két osztály indítását. •
20. BEISKOLÁZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
Továbbra is magas színvonalú rendezvényeket szervezünk. • Rendezvényeinkről részletesen tájékoztatjuk a felhasználókat. Hagyományainkat továbbra is ápoljuk. Jobban bevonjuk az iskolahasználó szülőket a rendezvények lebonyolításába, szervezésébe. •
21. ISKOLAI RENDEZVÉNYEK
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
•
Igazgató
Igazgatóhelyettes • Krajcsné Kovács Judit • Lisztikné Iván Terézia • Borbás Katalin •
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
•
Nagyné Bozorádi Katalin, Igazgató • Mátyássi Gá- Igazgatóhelyettes bor, • Víg Zoltán Péterné, • Gyurkovicsné Szalai Emma
•
A Rendez- Igazgató vénytervben meg- Igazgatóhejelölt felelősök, az lyettes egyéni vállalási lapok alapján.
32
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
FELELŐS
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Az iskolai életet hi• Rusainé Batelesen bemutató, infor- • Igazgató Igazbucs Edit, matív, jól működő honla- gató • Mátyássi Gá- Igazgatóhepot működtetünk. lyettes • Igazbor • Az aktualizálás, gatóhelyetfrissítés gyakoribb. tes • A kollégák szem • Koelőtt tartják a megjelenés lozsné fontosságát. Tusor Szil• Minden nevelő le- via adja a szerkesztőknek azokat az anyagokat, amiket megjelenítésre szán. •
22. HONLAP MŰKÖDTETÉSE
Minden pedagógus az egyéni bánásmód al- • • Minden érinIgaz23. HÁTRÁNYKOMPENZÁkalmazását tartsa szem gató tett pedagógus LÁS előtt a hátránykompenzá- • Igazgatóhelyet• Valamilyen fejlesztésben része- lás során. • Szükség esetén kites sített (SNI) és a valamely tantárgyból kérjük az iskolapszicho• Krajfelmentett tanulók órai munkájának lógus segítségét. csné Kodifferenciálása – egyénre szabottság. vács Judit • Együttműködés a fejlesztő pe• Liszdagógusokkal. tikné Iván • Korrepetálások. Terézia •
Igazgató Igazgatóhelyettes
33
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
A pedagógiai-szakmai munka előírások sze- • Igaz24. ADMINISZTRÁCIÓS FELrinti adminisztrációja gató ADATOK NAPRAKÉSZ ELnaprakész. • IgazVÉGZÉSE • A normatívákhoz gatóhelyetkötött adminisztrációs tes munka ellenőrzése kiemelten történik. • A Tájékoztató füzetben a jegyek beírására és az aláírásra nagy figyelmet fordítsunk. • A gyerekek hiányzását a pedagógusok minden órán írják be.
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
•
25. ÉNEK-ZENE OKTATÁS
•
Minden peda- Igazgató gógus Igazgatóhelyettes
Sikeres rendezvé- • Földe- • Érintett peda- Igazgató nyeket tartunk a tanulók si-Korsós gógusok, tanulók Igazgatóhe• Az ének-zene oktatás színvonaközreműködésével. Andrea, • Víg Zoltán lyettes lának emelése repertoár-bővítéssel. Ének-zene tehetség- • KrajPéterné • Versenyeken való részvétel • műhely működtetése. csné Ko(minősítés megszerzése). vács Judit • Városi rendezvényeken való részvétel. •
34
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
Bekapcsolódunk • Az értékközvetítő és képesség- a mentortanári rendfejlesztő pedagógiai szemlélet és szerbe. • Lehetőség szegyakorlat további folytatása. rint felhasználjuk az • ÉKP-s konferencia megrendeolvasáskutatás eredzése. ményeit. • Előkészítő team létrehozása a konferencia sikeres lebonyolítása érdekében.
26. ÉKP
•
27. KGYTK
•
• •
Iskolai bemutató. Megyei verseny megrendezése.
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS •
Igazgató
Minél több tehetsé- • Igazges tanuló bekapcsolódik gatóhelyeta KGYTK munkájába. tes • Kiemelt cél, hogy a tehetséggondozás különböző műveltségterületeken jelenik meg: elsősorban a kutatásmódszertan területre fókuszál!
•
Az vállalási alapján
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
egyéni Igazgató lapok
IgazgatóheBakosné Var- lyettes ga Valéria, • Jagodicsné Fehér Ágnes, • Kovácsné Tóth Dorottya, • Gyurkovicsné Szalai Emma •
35
FELADAT 28. ÖKO-ISKOLAI feladatok
SIKERKRITÉRIUM •
Az ÖKO-munkaterv • Igazmegvalósítása gató • Gyurkovicsné Szalai Emma
29. A MINDENNAPOS TEST- • A mindennapos testneve- • Igazgató NEVELÉS BEVEZETÉSÉVEL lés személyi- és eszközrendszerének megteremKAPCSOLATOS FELADAtése (TÁMOP 3.1.4 és TOK ÉMOP pályázatok által). Első és ötödik évfolyamon a mindennapos testnevelés órák bevezetése. Három kolléga beiskolázása.
30. A PEDAGÓGIAI PROGRAM, AZ SZMSZ, AZ IMIP, A HÁZIREND MÓDOSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK
•
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
Teamek létrehozása a • Igaz2012. decemberi határ- gató idő pontos betartása. • Igaz• A módosított dokumengatóhelyettumok NAT kompatibi- tes lesek legyenek.
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Krajcsné Kovács Judit, Igazgató • Rusainé Ba- Igazgatóhelyettes bucs Edit, • Tóth Andrásné, • Himer József • Mátyássi Gábor •
• Jagodics István, • Borbás Katalin, • Tóth Andrásné, • Rácz László
• •
Jagodics István,
Krajcsné Kovács Judit, • Gyurkovicsné Szalai Emma • Bakosné Varga Valéria
36
FELADAT
SIKERKRITÉRIUM
RÉSZTVEVŐK, ÉRINTETTEK
FELELŐS
31. TÁMOP 3.1.4. PÁLYÁZATTAL KAPCSOLATOS FELADATOK MEGVALÓSÍTÁSA
•
Humánerőforrás • Igazbiztosítása. gató • A sikeres pályázat • Igazesetében a munkatervi gatóhelyetpont módosítása a máso- tes dik félévtől.
•
32. ÉMOP pályázattal kapcsolatos feladatok
Nagyon pontos adatok és • Igazinformációk biztosítása a gató fenntartó felé.
• •
ELLENŐRZI
ÉRTÉKELÉS
Érintett peda- Igazgató gógusok Igazgatóhelyettes
Jagodics István Hampl Szilvia
A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA TERVE A TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOKRA 2012/2013-ES TANÉV
Ssz.
Időpont
Cél-téma
Forma
Érintett
Felelős
1.
2012. október 02.
DÖK napja
iskolai kirándulás
nevelőtestület
Mátyássi Gábor
2.
2012. október 27.
ÉKP-s konferencia
konferencia
nevelőtestület
igazgató 37
3. 4.
2013. március
5.
2013. június 13.
2013. április vége
Munkacsoportok napja
szakmai nap
nevelőtestület
munkacsoport vezetők
Interaktív tananyag szerkesztése, IKT eszközök használata (ökoiskolai témákra épülve) DÖK és sportnap, diákközgyűlés
szakmai nap
nevelőtestület
igazgatóhelyettes
nevelőtestület
Mátyássi Gábor igazgató
közgyűlés
A munkatervet a nevelőtestület 2012. szeptember 12-én megvitatta és elfogadta. Jagodics István igazgató
38
A KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2012/2013. TANÉVI
RENDEZVÉNYTERVE
39
PROGRAM
IDŐPONT
Tanévnyitó értekezlet Tanévnyitó ünnepség A 2012/2013. tanév munkatervének vitája, elfogadása Fotópályázat meghirdetése „Ember és természet” Kodály atlétika kupa Az első és negyedik osztályos tanulók képességmérése
2012. augusztus 29. 2012. szeptember 03. 2012. szeptember 12. 2012. szeptember 21. 2012. szeptember 25. 2012.szeptember 26-27.
Duatlon Szülői értekezletek Tanmenetek leadása
2012. szeptember 28. 2012. szeptember 28-ig 2012. szeptember 28.
Iskolai kirándulás 1849. október 6. Ünnepség iskolarádión keresztül Őszi hulladékgyűjtés - Papírgyűjtés Október 23. Nemzeti ünnep, iskolai ünnepség 8. a, 8.b
2012. október 02. 2012. október 05. 2012. október 2012. október 19.
Őszi szakmai nap: ÉKP konferencia Őszi túra
2012. október 27. 2012. november
Elsősök avatása - Iskolagyűlés
2012. november 07.
Iskolai egészségnap Fogadó óra Alapítványi bál- Jótékonysági bál Pályaválasztási szülői értekezlet
2012. november 08. 2012. november 12. 2012. november 17. 2012. december
Mikulás kupa
2012. december 06.
Templomi hangverseny
2012. december 07.
Karácsonyi vásár Ajándékműsor óvodásoknak Karácsonyi hangverseny
2012. december 17-18. 2012. december 19. 2012. december 19.
Karácsonyi műsor iskolánk tanulói számára Megemlékezés iskolánk névadójáról, iskolagyűlés (vers és prózaíró verseny, természetism. versenyek, fotópályázat eredményhirdetése)
2012. december 20. 2012. december 20.
FELELŐS/ FELELŐSÖK Jagodics István Krajcsné Kovács Judit Jagodics István Borbás Katalin, Mátyássi Gábor Rácz László Borbás Katalin, Tóth Andrásné, Kolozsné Tusor Szilvia, Gyurkovicsné Szalai Emma Juhászné Deák Edit, Rácz László osztályfőnökök Krajcsné Kovács Judit, Lisztikné Iván Terézia Mátyássi Gábor Jagodicsné Fehér Ágnes Mátyássi Gábor Kovácsné Tóth Dorottya, Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Jagodics István Bakosné Varga Valéria, Nagyné Bozorádi Katalin Jagodics István, Borbás Katalin, Tóth Andrásné, Mátyássi Gábor Gyurkovicsné Szalai Emma minden pedagógus Jagodics István, Mátyássi Gábor Lisztikné Iván Terézia, Kovácsné Tóth Dorottya, Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Krajcsné Kovács Judit, Juhászné Deák Edit, Rácz László, DÖK Földesi-Korsós Andrea, Krajcsné Kovács Judit Krajcsné Kovács Judit Krajcsné Kovács Judit Földesi-Korsós Andrea, Krajcsné Kovács Judit Bálint Béláné, Burikné Mészáros Katalin Mózes Ildikó, Karácsonyné Hajdusek 40 Zsuzsa
A RENDEZVÉNYTERVET a nevelőtestület 2012. szeptember12-én megvitatta és elfogadta. Jagodics István igazgató
41
KODÁLY ZOLTÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA 2012/2013. TANÉVI
VERSENYNAPTÁRA Időpont
A verseny elnevezése
ANGOL Országos angol nyelvi verseny Városi angol szépkiejtési verseny „Berze” szépkiejtési verseny „Bajzás” verseny Arany János Ált. Isk. Gyöngyös, nyelvi verseny NÉMET Országos német nyelvi verseny Német szépkiejtési verseny „Bajza-Leoni” nyelvi verseny TITOK online levelezős verseny Mozaik online verseny MATEMATIKA 2013. 02.15. Zrínyi Ilona országos verseny 3.-8. évfolyam
Felkészítő pedagógusok Hanka Tímea Földesi Zsolt
Rusainé Babucs Edit
5.-6. osztályosok matematikai versenye (MEPI) Curie matematika országos verseny 3.-8. évfolyam
Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála, Bálint Béláné, Tóth Andrásné, Kolozsné Tusor Szilvia Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála, Bálint Béláné, Tóth Andrásné, Kovácsné Tóth Dorottya, Kolozsné Tusor Szilvia Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála, Kolozsné Tusor Szilvia, Tóth Andrásné Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála, Bálint Béláné, Tóth Andrásné,
Bajzás matematika verseny 7.-8. évfolyam Kalmár László matematika verseny 3.-8. évfolyam Bolyai Matematikai Csapatverseny 3.-8. évfolyam
Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála Lisztikné Iván Terézia, Szundiné Kiss Borbála
Varga Tamás országos verseny 7.-8. évfolyam Kenguru nemzetközi matematika verseny 2.-8. évfolyam Alapműveleti országos verseny 4.-8. évfolyam
42
Szilágyi gimnázium matematika versenye 8. évfolyam SZÁMÍTÁSTECHNIKA Országos Logo számítástechnikai verseny „Információ hatalom” Prezentáció készítő megyei verseny „Wigner Jenő” Eger számítástechnikai verseny Kozma László informatikai verseny Szilágyi Gimnz. Eger versenye Neumann Gimnz. Eger versenye BIOLÓGIA, FÖLDRAJZ, TERMÉSZETISMERET Herman Ottó országos biológia verseny Kaán Károly országos természet és környezetismereti verseny Bókay Árpád országos biológia verseny Teleki Pál országos földrajz-földtan verseny Geoszféra verseny Környezetismereti vetélkedő (MEPI) 4.-5. évfolyam Curie természetismereti verseny 3.-8. évfolyam MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Kazinczy „Szép magyar beszéd” országos verseny Simonyi Zsigmond országos helyesírási verseny Tavaszi vers és prózamondó városi verseny Vers és prózaíró iskolai verseny „Bajza” vers és prózamondó verseny „Szép magyar beszéd” 5-ös iskola versenye KÉMIA Curie országos kémia emlékverseny Hevesy György kémiaverseny FIZIKA Öveges József fizikaverseny
Lisztikné Iván Terézia
Kovácsné Tóth Dorottya
Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Himer József Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Kolozsné Tusor Szilvia Kolozsné Tusor Szilvia Mózes Ildikó Mózes Ildikó Mózes Ildikó, Bálint Béláné, Kardosné Lukács Erzsébet, Jakusné Jaloveczky Magdolna, Kolozsné Tusor Szilvia, Burikné Mészáros Katalin, Gyurkovicsné Szalai Emma Mózes Ildikó Mózes Ildikó Bálint Béláné, Gyurkovicsné Szalai Emma, Jakusné Jaloveczky Magdolna, Burikné Mészáros Katalin, Kolozsné Tusor Szilvia Lisztikné Iván Terézia Szundiné Kiss Borbála 43
TÖRTÉNELEM Levelezős megyei történelmi vetélkedő Történelmi és könyvtárhasználati iskolai verseny Országos történelmi tantárgyi verseny RAJZ Országos rajz verseny 7.-8. évfolyam Megyei rajzverseny ÉNEK Városi népdaléneklési verseny „Tiszán innen” országos népdaléneklési verseny EGYÉB VERSENYEK Bod Péter könyvtárhasználati országos verseny Országos közlekedési ismeretek verseny Országos ifjúsági elsősegélynyújtó verseny Bendegúz levelezős verseny Komplex anyanyelvi és matematika verseny 4. évfolyam (MEPI)
Jagodicsné Fehér Ágnes, Földesi Zsolt Földesi Zsolt Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Karácsonyné Hajdusek Zsuzsa Földesi-Korsós Andrea
Melykóné Tőzsér Judit Jagodicsné Fehér Ágnes Gyurkovicsné Szalai Emma Krajcsné Kovács Judit Kolozsné Tusor Szilvia, Gyurkovicsné Szalai Emma
44
