1111111111111Ш|||||||||||||||||||||||||||1|||Ш|||||Ш||||||||||||||||1|||||||||||||НН111111||111111Ш1111П11Л f l l l l l l l l l l l l l l l l l t l t t l l l l l l l l l l l l l i n
SPRAVODAJ UNIVERZITY KOMENSKÉHO,
asa
NOSITELKY
RADU
REPUBLIKY BRATISLAVA N O V E M B E R 1975
niverzita
ROČNÍK XXII
ČÍSLO 3
tlIlllillllllllllllllllllllllllllMIII lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllltllllllllllllllllllllllllllllllllltlllllllllllllllllllllllllllltllľ
O t v o r e n i e školského r o k u 1975/76 P r v ý а d r u h ý o k t ó b e r boli dňami slávnostného začiatku š k o l s k é h o r o k u 1975/76. Na o t v o r e n í š k o l s k é h o r o ku Prírodovedeckej fakulty UK v a u l e U n i v e r z i t y Ko menského v Bratislave s a z ú č a s t n i l s a a j r e k t o r UK p r o f . MUDr. E m i l H U R A J , DrSc., ( n a s n í m k e ) , k t o r ý v o s v o j o m p r í h o v o r e p o v e d a l : V á ž e n é s ú d r u ž k y a s ú d r u h o v i a , milí š t u d e n t i ! Z a č í n a m e o p ä ť n o v ý š k o l s k ý r o k , š k o l s k ý r o k 1975/76. Začíname ho, a k o s m e počuli od s ú d r u ž k y d e k a n k y , s veľkým predsavzatím splniť úlohy posledného roku t e j t o päťročnice a p e v n e v y k r o č i ť do 6. päťročnice. P r í r o d o v e d e c k á f a k u l t a UK v B r a t i s l a v e m á z v l á š ť v ý z n a m n é p o s t a v e n i e v r e ť a z i f a k ú l t UK a v y s o k ý c h š k ô l na Slovensku. J e j zameranie, charakter pedagogickej a v e deckovýskumnej práce j e výrazne, alebo b y malo byť výrazne zaklíněné do občianskeho života n a š e j socia listickej republiky. Rozvoj ekonomickej základne, ďalší r a s t materiálnych statkov, životnej úrovne ľudu do v e ľ k e j miery ovplyvňuje a e š t e výraznejšie ovplyvní v e decko-technický výskum, rozvoj a výchovu takých a b s o l v e n t o v , k t o r í h o b u d ú v e d i e ť u s k u t o č ň o v a ť . Celú n a š u s p o l o č n o s ť o r i e n t u j ú n a t e n t o f a k t j ú l o v é p l é n a Ü V KSČ a ÚV KSS a v e ľ m i v ý r a z n e h o p o d č i a r k o l a j a k t í v h o s podárskych riadiacich a v ý s k u m n ý c h pracovníkov n a UV KSS d ň a 29. s e p t e m b r a 1975. P r í r o d o v e d e c k á f a k u l t a s o svojimi katedrami a sekciami matematicko-fyzikálnymi, geologickými, chémiou, botanikou, zoológiou atď. môže s a s t a ť pozitívnou činnosťou ozdobou Univerzity Komenského, dielňou t v o r i v e j — p r e mnohé rezortné ú s t a v y — základnej v ý s k u m n e j práce navodzujúcej š t a r t k c e l o s p o l o č e n s k ý p r o s p e š n e j a od v y s o k o š k o l s k y v z d e laných ľudí o č a k á v a n e j činnosti. K tomu v š a k t r e b a p r e konať veľa úskalia. V prvom rade n á j s ť čestný prístup d r u h k druhoví. Dobré medziľudské vzťahy s ú základným kameňom, ženúcim a umožňujúcim napredovať a j tak veľkému telesu, a k ý m j e bezpochyby prírodovedecká fa kulta. Ruku na srdce, súdružky a súdruhovia, nie j e t e n t o základný k a m e ň na f a k u l t e z pohľadu nielen oka mineralógov, znalých zákonitostí a s k l a d b y hornín, ale a j nášho, n a j p e v n e j š í . Politickovýchovný a pedagogický proces, ako ho rozviedla súdružka dekanka, musí ostať základnou povinnosťou učiteľov a zamestnancov, ale a j š t u d e n t o v f a k u l t y . J e d n o t a t o h t o p r o c e s u j e d a n á záko nom, nariadeniami a v y h l á š k a m i Ministerstva š k o l s t v a SSR. A j t o h t o r o k u n á s o r i e n t o v a l o MŠ, a l e a j v l a s t n é plány, na zvýraznenie potreby vychovávať politicky správne orientovaného, socialistickému štátu oddaného študenta — absolventa, ovládajúceho toľko odborných a vedeckých poznatkov, ž e s a môže zaradiť — v prí s l u š n e j k a t e g ó r i i z a m e s t n a n c o v — a k o u č i t e ľ či v e d e c k ý a o d b o r n ý p r a c o v n í k a ž e úlohy z v l á d n e d o b r e . Naplniť r o z p r a c o v a n é u z n e s e n i a XIV. z j a z d u KSČ na U n i v e r z i t e K o m e n s k é h o , t a k a k o s m e s i ich p o XIV. z j a z d e v y t ý č i l i , znamená a j p r e prírodovedeckú fakultu v o všetkých čin nostiach š k o l y vynaložiť d o XV. z j a z d u e š t e veľa úsilia a práce.
Jedna z najvýraznejších činností j e skutočná obsahová p r e s t a v b a štúdia. Celý kultúrny, ale d n e s a j rozvoiovv s v e t v e n u j e otázkam vzdelávania jednotlivcov najväčšiu pozornosť. Vzdelávanie, a t o v á m netreba vysvetľovať, s a s t a l o c e l o ž i v o t n o u ú l o h o u č l o v e k a . Má p o c h o p i t e ľ n e r ô z ne stupne. Pregraduál — vysokoškolské vzdelávanie — j e j e d n ý m z nich, a l e nie ani j e d i n ý , ani s a m o s p a s i t e l ný. Z t o h t o pohľadu t r e b a p r i s t u p o v a ť k práci pri h ľ a daní optimálnych osnov štúdia v jednotlivých odboroch i p r i ich n a p l ň o v a n í a o d o v z d á v a n í v e d o m o s t í a p o t r e b ných poznatkov p r e študujúcu mládež. Vážené súdružky a súdruhovia, naša univerzita a j e j j e d n o t l i v é f a k u l t y s a p r i p á j a j ú k v ý z v e ÚV KSČ, v l á d • ČSSR, ROH a SZM a s v o j i m i s c h o d n o s ť a m i n a z v e r e n ý c h úsekoch s a z a v ä z u j ú splniť a n a v y š e prekročiť plánované výsledky. Ekonomický e f e k t týchto záväzkov nemusí byť vyhodnotiteľný okamžite, pretože pedagogický proces j e investícia a nie v ž d y okamžitý zisk. Verím, ž e komunisti i odborári a zväzáci prírodovedeckej fakulty túto výzvu b e r ú z pohľadu socialistických vysokoškolských pracov níkov zodpovedných súčasníkom, ale a j budúcemu poko leniu z a s v o j e činy. Mnohé d o s i a h n u t é v ý s l e d k y v a š e i f a k u l t y v m i n u l o s t i , t a k a k o s o m ich m a l m o ž n o s ť z a s v o j u v y š e 1 0 -r očnú a k a d e m i c k ú f u n k c i u p r o r e k t o r a a r e k t o r a UK p o z n a ť , boli t a k é , ž e u d i v o v a l i n i e l e n v e d e n i e š k o l y , a l e a j b r a t i s l a v s k ú v y s o k o š k o l s k ú obec. S p o m e n i e m a s p o ň v l a ň a j š i e v ý s l e d k y ŠVOČ a u m i e s t n e n i e š t u d e n t o v v c e l o š t á t n y c h k o l á c h . Som p r e s v e d č e n ý , ž e m ô ž u b y ť e š t e väčšie, a ž e kolektív učiteľov, zamestnancov i študen t o v j e s c h o p n ý ich s p l n i ť . N u ž u k á ž t e o p ä ť a j v t o m t o školskom roku e š t e výraznejšie význam a postavenie vlastnej fakulty, prezentujúc s a prácou prospešnou p r e s o c i a l i s t i c k ú s p o l o č n o s ť . Milí š t u d e n t i , u č t e s a p o z n á v a ť nepoznané, u č t e s a m a j s t r o v s k y narábať s vedomosťami, u č t e s a tak, a b y s t e mohli učiť v y ostatných. Politické uvedomenie, láska k vlasti, socialistický internacionaliz m u s s ú faktory, k t o r é nech vždy determinujú o k r e m odborných vedomostí absolventa Prírodovedeckej fakul t y UK v B r a t i s l a v e . Ž e l á m v á m v š e t k ý m k s p l n e n i u ú l o h , k t o r é nastolila dekanka f a k u l t y a námestník ministra š k o l s t v a SSR I n g . P a v e l ŠUŤÄK a o s t a t n í s ú d r u h o v i a ich p o d č i a r k l i , v e ľ a p e v n é h o z d r a v i a , v ô l e a o d h o d l a nosti.
Na počesť X V . zjazdu KSČ Ú s t r e d n ý v ý b o r KSČ n a s v o j o m z a s a d n u t í v d ň o c h 6. a 7. o k t ó b r a 1975 k o n š t a t o v a l , ž e v s ú č a s n o m o b d o b í vrcholí v c e l e j s t r a n e a spoločnosti úsilie o úspešné s p l n e n i e z á v e r o v XIV z j a z d u KSČ v o v š e t k ý c h o b l a s tiach nášho života. V rozvinutí š i r o k e j aktivity a inicia t í v y p r a c u j ú c i c h , v ď a l š e j mobilizácii t v o r i v ý c h síl a e n e r g i e z a m e r a n e j n a d ô s l e d n é p l n e n i e p r o g r a m u XIV z j a z d u , v i d í ÚV KSČ z á k l a d n ý p r e d p o k l a d ú s p e š n é h o n á s t u p u к XV z j a z d u KSČ. Prejavom uvedomelého vzťahu k budovaniu v y s p e l e j socialistickej spoločnosti j e a j socialistické súťaženie, k t o r é pomáha pracujúcim dosahovať s t á l e v ý r a z n e j š i e v ý s l e d k y pri plnení úloh v ý s t a v b y n a š e j socialistickej vlasti. Socialistické súťaženie s a stalo masovým p r e j a v o m u v e d o m e l é h o vzťahu v o j a k o v , na v o j e n s k e j k a t e d r e študentov v o j e n s k e j prípravy, k obrane vlasti, p r e j a v o m l á s k y a d ô v e r y k u KSČ S ú č a s n e s a s t a l o d ô l e ž i t o u
m e t o d o u p l n e n i a úloh b o j o v e j a p o l i t i c k e j p r í p r a v y a prostriedkom výchovy. V o v ý c h o v n o v z d e l á v a c o m p r o c e s e v minulom š k o l s k o m roku dosiahla naša v o j e n s k á k a t e d r a ďalšie v ý r a z n é ú s p e c h y , či u ž išlo o d o c h á d z k u na v o j e n s k ú p r í p r a v u , disciplínu, p l n e n i e úloh v ý c v i k u a v ý c h o v y , v z l e p š o v a t e ľ s k o m hnutí, v š e t r e n í s m a t e r i á l o m A DOdobne. Nemalou m i e r o u о tieto ú s p e c h y s a zaslúžilo s o c i a l i s t i c k é s ú ť a ž e n i e na v o j e n s k e j k a t e d r e , k t o r é v y tvorilo priaznivé podmienky na meranie síl a schop ností, v y t v o r i l i s a p r e d p o k l a d y p r e d o s i a h n u t i e č o n a j lepších výsledkov v o v o j e n s k e j príprave ale v o v š e t k ý c h úsekoch činnosti k at edr y. V š e t o k p r a c u j ú c i ľ u d n a š e j v l a s t i v t ý c h t o dňoch v y n a k l a d á m a x i m á l n e ú s i l i e na s p l n e n i e o s t á v a j ú c i c h úloh 5. p ä ť r o č n i c e a n o v ý m i z á v ä z k a m i a s o c i a l i s t i c k ý m s ú ťažením n a p o č e s ť X V . z j a z d u KSČ c h c ú p r i v í t a ť j e h o rokovanie. Do t e j t o i n i c i a t í v y a a k t i v i t y v p r e d z j a z d o v o m o b d o b í s a aktívne zapojili a j pracovníci n a š e j v o j e n s k e j k a t e d r y Na n e d á v n e j v e r e j n e j č l e n s k e j s c h ô d z i ZO KSS prijali cely rad veľmi hodnotných socialistických z á väzkov, s k t o r ý m i chcú pozdraviť rokovanie n a š e j s t r a n y . T a k n a p r í k l a d , k o l e k t í v v o d i č o v m o t o r o v ý c h vozidiel s a zapojil do socialistickej súťaže na získanie hrdého t i t u l u B r i g á d y s o c i a l i s t i c k e j práce, k t o r ý u ž v m i n u l o s t i pod v e d e n í m J á n a GRlGELYIHO d o s a h o v a l h o d n o t n é v ý sledky. V rámci súťaženia vylepšia s v o j u prácu a chcú čo n a j l e p š i e u s k u t o č ň o v a ť p l n e n i e n á r o č n ý c h úloh p r i výchove a výcviku študentov katedry. Dlhodobá s o c i a l i s t i c k á s ú ť a ž m á u ž s v o j u t r a d í c i u medzi čatami a fakultami. Trieda dôstojníka Jána PAS KU na počesť X V . z j a z d u KSČ s a z a v i a z a l a z í s k a ť h r d ý t i t u l „ V z o r n á j e d n o t k a " . Učitelia m o t o s t r e l e c k é h o s m e r u s a zaviazali spracovať nové tematické plány p r e v ý učbu a výchovu študentov. T a k t o r a d o m b y s m e mohli m e n o v a ť ď a l š i e k o l e k t í v n e záväzky — záväzky straníckej skupiny štábu katedry, ako a j kolektívny záväzok absolventov vojenských k a tedier vysokých škôl. qf
VZORNÍ ŠTUDENTI O s l a v y 31. v ý r o č i a K a r p a t s k o - d u k l i a n s k e j o p e r á c i e a Dňa Č e s k o s l o v e n s k e j ľ u d o v e j a r m á d y o p ä ť s a s t a l i p r í ležitosťou na v y h o d n o t e n i e s o c i a l i s t i c k ý c h z á v ä z k o v š t u d e n t o v na V o j e n s k e j k a t e d r e UK. V r á m c i t ý c h t o v ý r o č í a o s l á v n á č e l n í k v o j e n s k e j k a t e d r y p l k . Ing. Milan OBUCH n a n á v r h k o m i s i e p r e h o d n o t e n i e s o c i a l i s t i c k e j s ú ť a ž e udelil č e s t n ý t i t u l „ V z o r n ý š t u d e n t U K " t ý m t o študentom: • F a k u l t a t e l e s n e j v ý c h o v y a š p o r t u : Karol DROBNÝ, Rudolf MADUNICKÝ, J o z e f PAVLÍK, M i r o s l a v ŠTE FANOV. • F a r m a c e u t i c k á f a k u l t a : P e t e r MOKRÝ, V l a d i m í r KRAUS. • F i l o z o f i c k á f a k u l t a : Z d e n ě k MATULA, F r a n t i š e k MUCHA. • L e k á r s k a f a k u l t a B r a t i s l a v a : R ó b e r t VETRÁK, J a r o s l a v PANCÄK, E m a n u e l KOVÁČ, A l a n SUCHÁNEK, P e t e r PLEVA, J a r o s l a v ŠMONDRK, Miloš ORGONlK. • L e k á r s k a f a k u l t a M a r t i n : F r a n t i š e k KOVÁČIK, T i b o r LENÄRT. • P e d a g o g i c k á f a k u l t a T r n a v a : Ľ u d o v í t BOBUĽA, S t a n i s l a v BREZINA. E d u a r d HORVÄTH, Ľ u b o m í r J A N ČOVIČ, P e t e r PÖSS, P e t e r POLIAK. • P r á v n i c k á f a k u l t a : V o j t e c h FÔLDEŠ, Michal HOR VÄTH, S v e t o z á r KUPEC, Marián POLÁK. • P r í r o d o v e d e c k á f a k u l t a : T i b o r BARANEC, Ľ u d o v í t BOLEČEK, Marián FOLBA, Ľ u d o v í t KRAJČÍ, P e t e r KUŠIK, L a d i s l a v MALÝ. • VŠMU: J o z e f V A J D A . Menovaní š t u d e n t i s ú v z o r o m p r i p l n e n í s v o j i c h s l u žobných povinností a s ú iniciátormi p r e š i r o k é rozvi n u t i e s o c i a l i s t i c k e j s ú ť a ž e n a p o č e s ť X V . z j a z d u KSČ. -gf-
Hosť UK • Dňa 20. septembra 1975 p r i j a l r e k t o r Univer z i t y K o m e n s k é h o v Bra t i s l a v e p r o f . MUDr. Emil HURAJ, DrSc., m i n i s t e r k u zdravotníctva Fran cúzskej republiky dr. Simone VEILOVÜ v s p r i e vode francúzskeho veľ v y s l a n c a v ČSSR Emanu e l a d'HARKOURTA a m i n i s t r a z d r a v o t n í c t v a SSR p r o f . MUDr. Emila MA TĚJÍČKA, DrSc. P r e d m e t o m r o z h o v o r u boli o t á z k y v ý c h o v y m l a d e j v y s o k o š k o l s k e j generácie, otázky spolupráce v niektorých š p e cializovaných medicínskych odboroch našich a f r a n c ú z skych pracovísk.
'Щ0
1
Agilná odbočka ZCSSP
Medzi odbočky, k t o r é p o c e l ý r o k v y k a z u j ú d o b r ú prácu, p a t r í a j o d b o č k a ZČSSP pri n a š e j v o j e n s k e j k a tedre. V t ý c h t o d ň o c h pri p r í l e ž i t o s t i 5в. v ý r o č i a V e ľ k e j o k t ó b r o v e j s o c i a l i s t i c k e j r e v o l ú c i e a v r á m c i Mesiaca C e s k o s l o v e n s k o - s o v i e t s k e h o p r i a t e ľ s t v a a j o d b o č k a pri V o j e n s k e j k a t e d r e UK s a a k t í v n e z a p o j i l a d o s l á v n o s t n ý c h akcii. A k t i v i t a v š e t k ý c h u č i t e ľ o v , č l e n o v ZČSSP pri v ý c h o v e š t u d e n t o v bola v u s k u t o č n e n í p o l i t i c k e j i n f o r m á c i i v o s v o j i c h t r i e d a c h na t é m u : „ V ý z n a m V e ľ k e j o k t ó b r o v e j s o c i a l i s t i c k e j r e v o l ú c i e p r e v z n i k ČSR a s ú č a s n á m i e r o v á politika ZSSR". Desať č l e n o v o d b o č k y bolo n a p r e d s t a v e n í S ú b o r u p i e s n í a t a n c o v z o ZSSR v P a r k u k u l t ú r y a o d d y c h u . Na p o č e s ť o s l á v 58. v ý r o č i a V e ľ k e j o k t ó b r o v e j s o c i a l i s t i c k e j r e v o l ú c i e p r í s l u š n í c i k a t e d r y zhotovili t e m a tické a nástenné tabule. Na z á v e r M e s i a c a Č e s k o s l o v e n s k o - s o v i e t s k e h o p r i a t e ľ s t v a na k a t e d r e u s k u t o č n i a s l á v n o s t n ú v e r e j n ú č l e n s k ú s c h ô d z u s p r e d n á š k o u na t é m u : .,53. v ý r o č i e v z n i k u ZSSR a v ý z n a m s p o l u p r á c e ZSSR a ČSSR" a s k u l t ú r nym programom. fg
UNIC-KLUB celý d e ň . . . Z a č i a t o k n o v é h o š k o l s k é h o r o k a p r i n á š a nielen z m e nu denného režimu každého študenta, ale i v činnosti niektorých zariadení. Na o k t ó b r o v o m z a s a d n u t í CV SZM UM i n f o r m o v a l p r e d s e d a UNIC-KLUBU S l a v o j KLESKEŇ, ž e n á š k l u b m á p r e j s ť u ž od n o v e m b r a na c e l o d e n n ú činnosť. Čo t o a s i z n a m e n á ? I n t e r n á t v M l y n s k e j doline j e d o s ť v y s u n u t ý od c e n t r a a mnohí š t u d e n t i s a v o c h v í ľ a c h o d d y c h u n u d n e p o n e v i e r a j ú po izbách. A k o o s o ž n é v y p l n i ť v o ľ n ý č a s ? — t o bola častá otázka zodpovedných zväzákov klubo v e j r a d y UNIC-KLUBU. Tu im s k r s l a m y š l i e n k a — o t v o r i ť d v e r e UNIC-KLUBU na c e l ý d e ň p r e š i r š í o k r u h ľudí. T e d a u ž od n o v e m b r a b u d ú s i môcť v y s o k o š k o l á c i v UNICU po c e l ý d e ň p r e č í t a ť noviny, č a s o p i s y , s l e d o v a ť televíziu, z a h r a ť s i s p o l o č e n s k é h r y a t o t o v š e t k o s i spestriť nealkoholickým nápojom. UNIC-KLUB p r i p r a v í na s o b o t y a n e d e l e p r e p o s l u cháčov vlastné programy: spoločenské večierky, v y s t ú pia t u d i v a d i e l k a m a l ý c h j a v i s k o v ý c h f o r i e m a ď a l š i e kultúrne podujatia. Ceníme s i t ú t o ú č e l n ú m y š l i e n k u a j e j r e a l i z á c i u i s t e s nadšením privítajú všetci vysokoškoláci.
Hlavné úlohy UNIVERZITY KOMENSKÉHO v školskom roku 1975/76 (Pokračovanie)
Pedagogický proces A j k e ď s m e v minulom školskom r o k u v pedagogic k o m p r o c e s e dosiahli p o m e r n e d o b r é v ý s l e d k y , a t o t a k v prospechu, ako v o zvyšovaní c e l k o v e j úspešnosti š t ú dia, v č o m s a o d r á ž a u ž n i e k o ľ k o r o č n ý t r v a l ý t r e n d skvalitňovania n a š e j práce, s ú pred nami ďalšie mož n o s t i a úlohy, k t o r é m u s í m e v t o m t o š k o l s k o m r o k u využiť. Analýza výsledkov uplynulého roku ukázala, ž e r e z e r v y m á m e v š t u d e n t o c h i v u č i t e ľ o c h . Tam, k d e s a n a j m ä z a pomoci r o č n í k o v ý c h u č i t e ľ o v , a l e a j v ď a k a s t a r o s t l i v o s t i c e l ý c h k a t e d i e r , o r g á n o v SZM a v š e t k ý c h o s t a t ných zložiek podarilo z v ý š i ť zodpovednosť študentov v ich p r í s t u p e k štúdiu, t a m s a a j prenikavo zlepšili š t u d i j n é v ý s l e d k y . J e t o p r i r o d z e n é , p r e t o ž e ani t á n a j premyslenejšia modernizácia výchovno-vyučovacieho procesu sama o s e b e nemôže priniesť očakávané v ý sledky, pokiaľ si j u s a m i študenti n e o s v o j a ako p r o s t r i e d o k na z e f e k t í v n e n i e v l a s t n e j p r á c e . K z o d p o v e d nosti v š a k t r e b a vychovávať, a t o hlavne príkladom, pracovitosťou a vlastnou zodpovednosťou, a potom robiť š t u d e n t o v z o d p o v e d n ý m i z a p l n e n i e úloh. A p r á v e t u s a ponúka niekoľko možností, k t o r é chceme tohto r o k u dôsledne uplatňovať. 1. Už n i e k o ľ k o r o k o v o p a k u j e m e , ž e t r e b a v e n o v a ť z v ý š e n ú pozornosť talentovaným študentom. V ý s l e d k y s ú zatiaľ minimálne a katedrám tento problém uniká. P r e t o v zimnom s e m e s t r i zahlásia dekani fakúlt, koľko študentov p r a c u j e podľa individuálnych š t u d i j n ý c h plá n o v a a k o ich b u d e m e s ú s t a v n e s l e d o v a ť . N e j d e p r i t o m iba o č a s o v ú ú s p o r u , k t o r á s a t ý m d o s a h u j e , a l e n a j m ä o morálny efekt, o vytvorenie atmosféry, ktorá by a j ostatných študentov podnecovala k i n t e n z í v n e j š e j práci k maximálnemu využitiu vlastných schopností. Unifor mita, ani f a l o š n á š t u d e n t s k á s o l i d a r i t a n e m á na s o c i a l i s t i c k e j v y s o k e j š k o l e m i e s t o , a pohodlnosť n a j s c h o p n e j š í c h u ž v ô b e c nie. Učitelia k a t e d i e r z a b e z p e č i a i n dividuálne š t u d i j n é plány. J e t o práca náročná a n a r u š u j e zaužívané stereotypy a z v y š u j e potrebu peda g o g i c k e j pomoci a k v a l i t u p e d a g o g i c k é h o p r o c e s u . F a kulty a k a t e d r y dokážu prácou, ž e s a s t a r a j ú o š t u d e n tov, a k m e d z i nimi n á j d u t a l e n t o v a n ý c h a p r a c o v i t ý c h p o s l u c h á č o v a z a v e d ú p r e nich d i f e r e n c o v a n ú p r í p r a v u . Vedúcich katedier a ostatných učiteľov za t a k ú t u prácu b u d e m e o d m e ň o v a ť . O č a k á v a m e n á v r h y a j na m o ž n o s ť v e d e c k e j kvalifikácie skutočne talentovaných študentov. 2. Opakom p r e d c h á d z a j ú c e h o o p a t r e n i a j e plánovitá práca s m e n e j úspešnými študentmi. Predovšetkým n á s musí zaujímať, prečo j e ten-ktorý študent m e n e j ú s p e š n ý , a b ý s m e m u mohli ú č i n n e pomôcť. Tam, k d e
s m e n a o z a j vyčerpali v š e t k y možnosti a š t u d e n t na priek tomu nedosahuje požadované výsledky, ostaneme prísni a v p r v o m a druhom ročníku nekompromisní. 3. Naliehavo potrebné j e skvalitňovanie, kontrola a preverovanie vedomostí študentov a najmä systém s k ú š o k . Z á p o č t y s a n e s m ú p r e m i e ň a ť n a s k ú š k y ; ani t z v . súborné s k ú š k y , m a s k u j ú c e prekračovanie povoleného p o č t u s k ú š o k v ročníkoch, v t o m t o š k o l s k o m r o k u n e b u d ú . Nezdá s a nám, ž e f a k u l t y a k a t e d r y m a j ú v h o d n e rozložené termíny skúšok, n a j m ä opravných. Nechceme význam s k ú š o k preceňovať, ale treba, a b y sami š t u d e n t i mohli n a o z a j k a ž d ú s k ú š k u p o v a ž o v a ť z a v y v r c h o lenie pedagogického procesu, za akt, k t o r ý m si sami o v e r u j ú nielen m i e r u s v o j h o poznania, a l e a j v l a s t n ú s c h o p n o s ť n a r á b a ť s n a d o b u d n u t ý m poznaním. Na t o j e p o t r e b n ý nielen č a s , a l e a j z o d p o v e d n ý p r í s t u p u č i t e ľ o v k u skúškam. Osobitným problémom j e stále e š t e a j samotná o r ganizácia výchovno-vyučovacieho procesu. Nedodržuje s a dôsledne 15-týždňový s e m e s t e r a v letnom s e m e s t r i n e m a j ú š t u d e n t i na n i e k t o r ý c h f a k u l t á c h ani d o s t a t o č n ý č a s na samotné štúdium pred skúškami. Osobitne t r e b a u p o z o r n i ť na t i e t o s k u t o č n o s t i : a ) Na v ä č š i n e f a k ú l t j e n a j v ä č š i a „ ú m r t n o s ť " v d r u h o m r o č n í k u , p r i č o m na p r í č i n e n i e j e v ž d y t á o k o l nosť, ž e b y t o bol r o č n í k o b j e k t í v n e n a j ť a ž š í . D j l e ž i t ú úlohu t u h r á s k u t o č n o s ť , ž e n i e k t o r í š t u d e n t i po a b s o l v o v a n í p r v é h o r o č n í k a u p a d a j ú d o pohodlného s e b a u s p o k o j e n i a ; m i z n e ich p o č i a t o č n ý r e š p e k t p r e d v ý z n a mom vysokoškolského štúdia, v y p r c h á v a j ú pôvodné p r e d s a v z a t i a a č a s t o a j pod v p l y v o m n e d o b r ý c h s k ú s e ností celková aktivita upadá. Katedry, vedúci učitelia r o č n í k o v a š t u d i j n ý c h s k u p í n a o r g a n i z á c i e SZM m u s i a t o m u t o j a v u i n t e n z í v n e j š i e čeliť a v e n o v a ť p o s l u c h á č o m druhého ročníka zvláštnu pozornosť p r á v e z tohto hľa d i s k a . V t o m t o s m e r e v e d e n i e UK z a m e r i a z v l á š ť i n t e n z í v n e k o n t r o l n ú činnosť. b ) K a ž d á f a k u l t a m á s v o j e „ ť a ž k é " p r e d m e t y , na k t o r é s a musíme v tomto školskom r o k u zamerať, r o z o b r a ť p r í č i n y č a s t ý c h n e ú s p e c h o v v nich. Nie j e m o ž n é r o k č o r o k len k o n š t a t o v a ť , ž e u r č i t ý p r e d m e t v y k a z u j e už „tradične" vysokú neúspešnosť študentov, a l e t r e b a robiť ú č i n n é o p a t r e n i a , a b y t o m u t a k nebolo. c ) P o d s t a t n e c h c e m e z l e p š i ť h o s p i t a č n ú činnosť, k t o rá j e na niektorých katedrách len formálna, alebo s a n e v y k o n á v a v ô b e c . Hospitácie n i e s ú p r e d s a len f o r m o u k o n t r o l y , a l e s l ú ž i a p r e d o v š e t k ý m na v ý m e n u s k ú s e ností, k t o r e j s a nemá v y h ý b a ť ani ten n a j s t a r š í p e d a góg. V r i a d e n í p e d a g o g i c k é h o p r o c e s u s m e začali u p l a t ň o v a ť v š i r š o m m e r a d l e v ý p o č t o v ú t e c h n i k u . Ukázalo s a , ž e použitý model nie j e p r e zložitosť u č i t e ľ s k ý c h f a k ú l t p l n e v y h o v u j ú c i . Museli s m e s p o m a l i ť r e a l i z á c i u n a š i c h p ô v o d n ý c h z á m e r o v a h ľ a d á m e ď a l š i e z l e p š e n i e . Tohto r o k u chceme realizáciu týchto programov, k t o r é p o k r a č u j ú , zdokonaliť zapracovaním potrebného počtu p r a c o v n í k o v na f a k u l t á c h . Z h ľ a d i s k a r i a d e n i a v e d e n i e UK u p o z o r ň u j e f a k u l t y n a j m ä na t i e t o ú l o h y : a ) V t o m t o š k o l s k o m r o k u s a na v š e t k ý c h f a k u l t á c h k o n č i a p r á c e s p o j e n é s I. e t a p o u p r e s t a v b y š t ú d i a a j e j v ý s l e d k y s a postupne realizujú v praxi. Pri t e j t o reali zácii b u d e p o t r e b n á n i e l e n d ô s l e d n o s ť a rozhodnosť, a l e bude nutná a j naďalej úzka spolupráca sesterských f a k ú l t v r á m c i ČSSR. b ) Postgraduálne štúdium nemá stále žiadúcu úro v e ň , a l e a n i p e v n ý plán. S k ú s e n o s t i z j e h o d o t e r a j š i e h o p r i e b e h u na j e d n o t l i v ý c h f a k u l t á c h s a žiada zhodnotiť a vyvodiť závery p r e ďalší postup. Očakávame, ž e na c e l e j UK z h o d n o t e n i e a ď a l š i e p o d n e t y z h r o m a ž d í m e d o k o n c a d e c e m b r a a d o k o n c a j a n u á r a ich p r e d l o ž í m e MŠ SSR a j e d n o t l i v ý m r e z o r t o m , p r e k t o r é p o s t g r a d u á l z a b e z p e č u j e m e , a l e b o b y s m e r a d i zabezpečili. c ) V e ľ m i u v á ž e n e s a ž i a d a zhodnotiť e d i č n é z á m e r y k a t e d i e r a f a k ú l t v z h ľ a d o m na p r e b i e h a j ú c u p r e s t a v b u t a k , a b y p l á n o v a n é t i t u l y zodpovedali p o t r e b á m v y p l ý v a j ú c i m z n o v ý c h c e l o š t á t n y c h u č e b n ý c h plánov. A j n a ď a l e j b u d e m e d b a ť o to, a b y s k r i p t á a u č e b n i c e n e boli „ b a c h a n t a m i " m á l o n á p o m o c n ý m i p r i š t ú d i u š t u dentovi. P ô j d e nielen o e f e k t ekonomický, ale n a j m ä o potieranie „pisateľov" a „opisovateľov" tradujúcich poučiek, k t o r é v súčasnosti s ú alebo u ž neplatné, alebo málo platné. Š k o l s k ý r o k , k t o r ý o t v á r a m e , b y mal d o v ŕ š i ť s ú č a s n ú e t a p u n á š h o úsilia o z e f e k t í v n e n i e p e d a g o g i c k é h o p r o -
c e s u a vytvoriť podmienky p r e ďalší pozitívny v ý v o j v b u d ú c i c h r o k o c h , v r o k o c h p o X V . z j a z d e KSC. Vedeckovýskumná činnosť Univerzita K o m e n s k é h o v B r a t i s l a v e s v o j o u s k l a d b o u učiteľov, v e d e c k o v ý s k u m n ý c h pracovníkov, veľmi š i r o k o u š k á l o u o d b o r o v p r e d s t a v u j e zložitý o r g a n i z m u s , k t o r é m u t r e b a s ú s t a v n e v e n o v a ť pozornosť, a b y j e h o č i n n o s ť bola h a r m o n i c k á , v y ú s ť u j ú c a c i e ľ a v e d o m e v p l není s v o j i c h v y u č o v a c í c h a v ý c h o v n ý c h c i e ľ o v . S ú č a s ťou t e j t o č i n n o s t i j e a j v e d e c k o v ý s k u m n á p r á c a , p r e ktorú treba hľadať stále lepšie podmienky, ale s ú č a s n e a j odstraňovať subjektivizmus v prístupe k vedeckej p r á c i , k t o r á v e d i e k t r i e š t e n i u n a š i c h síl, k d l h ý m leho t á m p r i r i e š e n í úloh a k n í z k y m ť e c h n i c k o e k o n o m i c k ý m v ý s l e d k o m . Pri d o b r e r i a d i a c e j a k o n t r o l n e j p r á c i z o s t r a n y v š e t k ý c h zložiek m á U n i v e r z i t a K o m e n s k é h o v š e t k y p r e d p o k l a d y p r e s p l n e n i e z á v a ž n ý c h úloh v t e j t o oblasti. Univerzita K o m e n s k é h o v y p r a c o v a l a s v o j dlhodobý p l á n úloh a r o č n é p l á n y úloh, m a j ú c na z r e t e l i s v o j e postavenie a z neho v y p l ý v a j ú c e povinnosti. Pri v y t ý čení h l a v n ý c h úloh v y c h á d z a m e t i e ž z p o k y n o v a ú p r a v M i n i s t e r s t v a š k o l s t v a SSR v y s o k ý m š k o l á m , p r i r e š p e k t o v a n í n a š e j z á k l a d n e j f u n k c i e . V e d e n i e UK v s p o l u p r á c i s CZV KSS UK, K P P ROH UK u s i l u j e s a o v y t v o r e n i e p r e d p o k l a d o v k tomu, a b y s a n a š a š k o l a m o h la e š t e v o v ä č š e j m i e r e z ú č a s t n i ť na r i e š e n í úloh š t á t n e j v e d e c k e j a technickej politiky. Usilujeme s a o z á s a d n é zdokonalenie o r g a n i z a č n e j š t r u k t ú r y vedecko v ý s k u m n e j činnosti tak, a b y pri zachovaní priority pe d a g o g i c k e j činnosti s a ona účene koncentrovala v r á m ci f a k ú l t a v y s o k e j š k o l y , h l a v n e v p r í r o d o v e d n ý c h , lekárskych a spoločenskovedných odboroch. Š k o l s k ý r o k 1975/76 j e c h a r a k t e r i s t i c k ý p r e t ú t o o b lasť tým, ž e budeme dokončovať — spresňovať v ý s k u m n é ú l o h y na š i e s t y p ä ť r o č n ý plán. V e d e c k o v ý s k u m n á z á k l a d ň a UK j e z a p o j e n á v p r e v a ž n e j č a s t i s v o j e j k a p a city do štátnych plánov základného v ý s k u m u a do r e zortných plánov výskumu. Svojou problematikou j e t e d a p r a c o v i s k o z a m e r a n é na p o t r e b y c e l o š t á t n e . V s ú č a s n o s t i s a c h c e v e d e n i e UK e š t e v o z v ý š e n e j m i e r e venovať organizovaniu a výsledkom v e d e c k o v ý s k u m n e j č i n n o s t i na k a ž d e j f a k u l t e a c e l o u n i v e r z i t n ý c h v ý s k u m n ý c h ú s t a v o c h . Bude p o t r e b n é v m n o h ý c h smero.ch d o končiť organizačnú p r e s t a v b u a zabezpečiť s y s t e m a t i č n o s t v o v e d e c k o v ý s k u m n e j č i n n o s t i na k a ž d e j f a k u l t e a celouniverzitných v ý s k u m n ý c h ústavoch. Bude po t r e b n é v mnohých smeroch dokončiť organizačnú p r e s t a v b u a zabezpečiť systematičnost v o vedeckovýskum n e j p r á c i . Máme na m y s l i p r e d o v š e t k ý m p r á c u v e ľ k ý c h kolektívov pri zabezpečovaní spoločenských objednávok. Hlavné ú l o h y , k t o r ý m s a b u d e m e v š k o l s k o m r o k u 1975/76 v e n o v a ť : I 1. Riadiaca a k o n t r o l n á č i n n o s ť RUK b u d e z a m e r a n á predovšetkým na kontrolu záverečných a vstupných o p o n e n t ú r , u k o n č e n ý c h a n o v ý c h v ý s k u m n ý c h úloh. 2. V p r i e b e h u z i m n é h o s e m e s t r a a p r v ý c h m e s i a c o c h r o k u 1976 d e f i n i t í v n e s p r e s n í m e v š e t k y ú d a j e na p l á novacích listoch, a b y r i e š i t e l i a v p r i e b e h u 6. 5RP boli len m i n i m á l n e a d m i n i s t r a t í v n e zaťažovaní. 3. Pri s c h v a ľ o v a n í f a k u l t n ý c h úloh b u d e m e p o s u d z o vať aktuálnosť problematiky a spolu s akademickými funkcionármi fakúlt odstraňovať subjektivizmus a in dividualizmus a azda a j tradicionalizmus. Budeme dbať o to, a b y a j f a k u l t n é ú l o h y boli z a b e z p e č e n é č o n a j v y š š í m p o č t o m hodín. F a k u l t y n e s m ú f a k u l t n ý m i ú l o h a mi p r e k r o č i ť n a UK 1 5 % - n ý podiel z c e l k o v é h o p o č t u úloh. 4. P l á n o v a n é v ý s k u m n é ú l o h y m u s i a b y ť u k o n č e n é záverečnou oponentúrou a záverečná s p r á v a odovzdaná na RUK n a j n e s k o r š i e d o k o n c a m a r c a 1976 Inak úlohy nebudú ď a l e j finančne dotované, evidované. Oneskore n é z á v e r e č n é s p r á v y n e b u d ú p r i j a t é a n a v r h n u t é na odmenu. 5. V u p l y n u l o m š k o l s k o m r o k u s m e z a z n a m e n a l i mierny kvantitatívny r a s t účasti študentov v študent s k e j v e d e c k e j a o d b o r n e j činnosti. S ú č a s n e bol k o n š t a tovaný a j kvalifikatívny rast. V tomto školskom roku s p o l u s c e l o u n i v e r z i t n o u r a d o u ŠVOČ v r á m c i SZM a z o d p o v e d n ý m i p r o d e k a n m i d o p r a c u j e m e plán t e j t o č i n n o s t i s o z r e t e ľ o m na ď a l š í k v a n t i t a t í v n y v z o s t u p ( 1 7 — 1 8 " o ) v š e t k ý c h š t u d e n t o v , a l e p r e d o v š e t k ý m na
zabezpečenie kvantitatívneho r a s t u zo s t r a n y vedenia krúžkov kvalifikovanými a skúsenými pedagógmi a v e deckovýskumnými pracovníkmi. 6. V e d e n i e UK v s ú č i n n o s t i s f a k u l t a m i u s k u t o č n í p r e v i e r k u v y u ž í v a n i a p r í s t r o j o v . Tie, k t o r é v minulom š k o l s k o m r o k u z a k ý c h k o ľ v e k d ô v o d o v neboli i n š t a l o v a n é a l e b o d o s t a t o č n e v y u ž í v a n é , d á do chodu, a l e b o ich p r e s u n i e na p r a c o v i s k á , k t o r é ich o k a m ž i t e v y u ž i j ú . 7. Urobíme a n a l ý z u z d o t e r a j š e j činnosti v o v y u ž í v a n í v ý p o č t o v e j t e c h n i k y na ú s e k u plánovania, e v i d e n c i e , kontroly a hodnotenia v ý s l e d k o v v e d e c k o v ý s k u m n e j č i n n o s t i v UK. Chceme p o k r a č o v a ť v realizácii II. p l á n o v a n e j e t a p y , t. j . ú p l n é s p r a c o v a n i e v š e t k ý c h p r a c o v n ý c h p o s t u p o v , p r e v e r e n ý c h d o o k t ó b r a 1975 a s l ú žiacich r i a d e n i u v e d e c k o v ý s k u m n e j č i n n o s t i . 8. B u d e m e s a u s i l o v a ť o o r g a n i z a č n é z a b e z p e č e n i e včasného finančného rozpisu pre jednotlivé výskumní úlohy a k o n t r o l u r o č n é h o č e r p a n i a , po s c h v á l e n í v ý s k u m n é h o plánu. 9. D o t e r a j š i e s k ú s e n o s t i n a s v e d č u j ú tomu, ž e pri n á k u p e zahraničných p r í s t r o j o v niektorí žiadatelia u v á d z a j ú v e ľ m i n e p r e s n é c e n y — n i e k e d y a ž t r i k r á t niž šie. Pri d o d a t o č n o m s p r e s ň o v a n í plánu d o c h á d z a p r e t o k v y č i a r k n u t i u položiek. P o č í n a j ú c t ý m t o š k o l s k ý m r o k o m t a k é t o p o ž i a d a v k y pri p o t v r d z o v a n í z a h r a n i č n ý m o b c h o d o m n e b u d e m e realizovať. U p o z o r ň u j e m e a j na malé alebo žiadne skúsenosti s prevádzkou jednotlivých aparátov i s parametrami, ktoré udáva výrobca, z čoho zvlášť pramení málo e f e k t í v n e využívanie. 10. Pri p l á n o v a n í v ä č š í c h i n v e s t i č n ý c h c e l k o v b u d e m e ž i a d a ť od v e d e n i a f a k ú l t v y j a d r e n i e o p r i e s t o r o v o m .i prevádzkovom zabezpečení žiadaného prístroja. 11. Pri z a b e z p e č o v a n í v ý s k u m n ý c h úloh na 6. 5HP d o š l o k u ž š e j s p o l u p r á c i medzi f a k u l t a m i a S A V . M >z n o s t i s p o l u p r á c e nie s ú v š a k u s p o k o j i v o v y č e r p a n é . Rovnaký s t a v j e a j v spolupráci s inými vedeckými p r a c o v i s k a m i , č o s a p r e j a v i l o v o v e ľ m i nizk'im p o č t e „ P " plánu. Spolu s p r o d e k a n m i p r e v ý s k u m b u d e m e s.i u s i l o v a ť o to, a b y d o c h á d z a l o v t o m t o š k o l s k o m r o k u k postupnému zlepšovaniu t e j t o situácie 12. Pri p l á n o v a n í i n v e s t i č n ý c h c e l k o v UK b u d e m e p r i h l i a d a ť na to, d o a k e j m i e r y s a na UK r o v n a k é a l e b o p o d o b n é p r í s t r o j e v y u ž í v a j ú . A k o p o d k l a d p r e inŕor m á c i u pri plánovaní b u d e s l ú ž i ť zoznam pri Лrojov na UK nad 100 000.— K č s , v y d a n ý na UK v j ú n i 1975 p r e vnútornú potrebu fakúlt a katedier U n i v e r z i t a K o m e n s k é h o m a l a v r o k u 1974 c e l k o m 1879 profesorov, docentov, odborných asistentov ( § 2). P r e d s t a v u j e t o 1 8 5 0 000 hodín v e d e c k e j k a p a c i t y . P r e p o r o v n a n i e u v á d z a m e , ž e v r o k u 1972 bolo na § 5 c e l k o m 1657 p r a c o v n í k o v a na § 2 c e l k o m 420 p r a c o v n í k o v s c e l k o v o u k a p a c i t o u 1 6 6 9 500 hodín, v r o k u 1973 bolo na § 5 c e l k o m 1701 a n a § 2 c e l k o m 430 p r a c o v n í k o v s c e l k o v o u k a p a c i t o u 1 7 1 0 500 hodín. Zahraničné s t y k y V c e l k o v e j činnosti U n i v e r z i t y K o m e n s k é h o m a j ú d ô l e ž i t é m i e s t o z a h r a n i č n é s t y k y . Ich s p r á v n e v y u ž í v a n i e prispieva k zvyšovaninu úrovne pedagogickej a vedec k o v ý s k u m n e j p r á c e a v n e p o s l e d n e ) m i e r e plnia i v ý znamnú spoločensko-politickú funkciu. P r e t o p r i v ý m e n e o d b o r n í k o v , v ě d e c k o t e c h n i c k ý c h in f o r m á c i í a p r i ú č a s t i na s y m p ó z i á c h v z a h r a n i č í i v ČSSR b u d e m e n a ď a l e j a d ô s l e d n e j š i e a k c e n t o v a ť a k t í v n e pôsobenie, ideovú i odbornú úroveň predstaviteľov n a š e j univerzity v s t y k u s o zahraničnými partnermi, ako a j požiadavku zvyšovania efektívnosti týchto s t y kov pre naše pracoviská. V zahraničných stykoch n a š e j univerzity m a j ú oso bitné miesto s t y k y s vysokými školami v socialistic k ý c h k r a j i n á c h , v p r v o m r a d e s tými, s k t o r ý m i U n i v e r z i t a K o m e n s k é h o s p o l u p r a c u j e na z á k l a d e d r u ž o b n ý c h z m l ú v . Sú t o u n i v e r z i t y v ZSSIi, NDH, PL.H, RSR, SI'MJ. D r u ž o b n é z m l u v y s a v y p r a c ú v a j ú na o b d o b i e d v o c h ro k o v . V t o m t o k a l e n d á r n o m r o k u s i v z á j o m n i spolu p r á c a a v ý m e n a p r a c o v n í k o v r e a l i z u j e na z á k l a d e d v o j s t r a n n ý c h dohôd o v e d e c k e j a k u l t ú r n e j s p o l u p r á c i na r o k y 1974—1975. P r e b u d ú c e o b d o b i e s m e p r i p r a v i l i a v tomto školskom roku podpíšeme nové plány o spo lupráci s o sovietskymi vysokými školami n družobnými u n i v e r z i t a m i v P o ľ s k e j ľ u d o v e j r e p u b l i k e . Rokovania o pláne a spolupráci s Moskovskou štátnou univerzitou s ú u k o n č e n é , n a š e n á v r h y i n á v r h y MGU boli n a v z á j o m
odsúhlasené a predpokladáme, ž e d ô j d e k ich podpí s a n i u na p ô d e n a š e j u n i v e r z i t y v d e c e m b r i 1975. Obdobne s m e r o z p r a c o v a l i p o d k l a d y p r e s p o l u p r á c u na ď a l š i e o b d o b i e s u n i v e r z i t a m i v K y j e v e , J e r e v a n e a Tbilisi t a k , a b y d o t e r a j š i a ú s p e š n á s p o l u p r á c a s a n a ď a l e j r o z v í j a l a a j v b u d ú c o m období. V o b d o b í r o k o v 1975—1977 b u d e m e p o k r a č o v a ť u ž v začatých spoločných výskumoch a rozšírime spolu p r á c u a j o n o v é o b l a s t i . Snahou U n i v e r z i t y K o m e n s k é h o , ako a j partnerských družobných škôl j e naďalej z e f e k tivňovat n a š e v z á j o m n é vzťahy. Spoluprácu s o sovietskymi vysokými školami budeme a j v t o m t o období z a m e r i a v a ť n a j m ä na o b l a s ť m a r x i z m u - l e n i n i z m u , h i s t ó r i e , p r á v a a na o b l a s ť p r í r o d n ý c h v i e d . Pri v ý b e r e p r e d n á š a t e ľ o v , k t o r í b u d ú p ô s o b i ť na d r u ž o b n ý c h š k o l á c h , b u d e m e d b a ť o to, a b y i š l o o p r e d nášky, k t o r é s ú prínosom v danom vednom odbore a k t o r é s o v i e t s k y c h š t u d e n t o v oboznámia s p r o b l e m a t i kou nášho vnútropolitického v ý v o j a , riešením národ n o s t n e j o t á z k y v ČSSR. B u d e m e p o k r a č o v a ť v p r a c o v n ý c h k o n t a k t o c h m e d z i n a š i m i p r a c o v i s k a m i na f i l o z o fickej, právnickej i prírodovedeckej fakulte a napomá hať r o z v o j u spolupráce našich lekárskych fakúlt, f a r m a c e u t i c k e j f a k u l t y a FTVŠ s p a r t n e r s k ý m i p r a c o v i s k a m i v ZSSR, n a j m ä s I. M e d i c í n s k y m i n š t i t ú t o m v Moskve. D v o j r o č n ý m i dohodami o s p o l u p r á c i m e d z i UK a s o vietskymi vysokými školami s a nám podarilo odstrániť živelnosť a nahradiť j u plánovitosťou a dôslednosťou, čím s a spoločenský e f e k t spolupráce s t á l e z v y š u j e . I n a ď a l e j b u d e m e v y v í j a ť úsilie, a b y s m e m a x i m á l n e využívali pomoc sovietskych odborníkov v oblasti s p o ločenských i prírodných vied. Pri t e j t o p r í l e ž i t o s t i r a d i k o n š t a t u j e m e , ž e d r u ž b y s o s o v i e t s k y m i p a r t n e r m i s m e v u p l y n u l o m r o k u plnili k o b o j s t r a n n e j spokojnosti a tento trend chceme v bu dúcom období e š t e skvalitňovať. Významným partnerom v t e j t o oblasti, a t o čo d o t r v a n i a i r o z s a h u úloh, j e p r e n á s U n i v e r z i t a Martina L u t h e r a v Halle. Tu s ú n a š e s t y k y popri s o v i e t s k y c h inštitúciách n a j e f e k t í v n e j š i e , s dobrou tradíciou i p e r spektívami. Rámec spolupráce j e relatívne široký a j e v y m e d z e n ý na n a j b l i ž š i e d " a r o k y dohodou o s p o l u práci, k t o r á bola p o d p í s a n á v m á j i 1975. Doterajšia spolupráca j e hodnotená o b o j s t r a n n e po zitívne a urobíme všetko, aby s a a j p r e budúce obdo bie r o z v í j a l a e f e k t í v n e v z á u j m e o b i d v o c h p a r t n e r o v . Spoluprácu s univerzitami v o V a r š a v e a Krakove o r i e n t u j e m e na n i e k t o r é o d b o r y p r í r o d n ý c h v i e d , p r á vo a filozofiu. P r e budúce obdobie s m e z n a š e j s t r a n y p r i p r a v i l i plán s p o l u p r á c e na r o k 1976 a v ý h ľ a d o v ý p l á n d o r o k u 1980 a predložili obom d r u ž o b n ý m u n i v e r z i t á m na p o s ú d e n i e . Po a k c e p t o v a n í n a š i c h n á v r h o v a doplnení p o ž i a d a v kami poľských partnerov, podpíšeme plány spolupráce e š t e v tomto školskom roku. S p o l u p r á c a s U n i v e r z i t o u v B u d a p e š t i s a r e a l i z u j e na z á k l a d e z m l u v y , p o d p í s a n e j na r o k y 1975—1977. J e j r o z s a h j e d a n ý K u l t ú r n o u dohodou m e d z i ČSSR a MĽR a p r e budúce obdobie budeme navrhovať rozšírenie v z á j o m n ý c h p o b y t o v ý c h možností, čo n á m umožní n a v z á j o m rozšíriť a prehĺbiť našu spoluprácu. Úspešne s a rozvíja i družobná spolupráca s univer z i t o u v Ľ u b ľ a n e , k t o r ú s m e podpísali v u p l y n u l o m š k o l skom roku. S p o l u p r á c u s U n i v e r z i t o u I. Cuza v Iaasi (RSR) z a m e r i a m e i v b u d ú c o m období na o b l a s ť p r í r o d n ý c h v i e d , n a j m ä chémie a matematiky. V t o m t o o b d o b í s a Univerzita K o m e n s k é h o b u d e z a m e r i a v a ť na k o o p e r á c i u p r i r i e š e n í s p o l o č n ý c h v e d e c k ý c h úloh, c e l k o v é z e f e k t í v n e n i e s p o l u p r á c e a n a ď a l e j b u d e d b a ť o to, a b y n a š u u n i v e r z i t u r e p r e z e n t o v a l i v z a h r a n i č í iba hodnoty, k t o r é z o d p o v e d a j ú m a r x i s t i c k o leninským kritériám. B e z p r o s t r e d n o u úlohou, v y p l ý v a j ú c o u z k u l t ú r n e j d o hody, j e p o d p í s a n i e z m l ú v o s p o l u p r á c i n a š e j u n i v e r z i t y s univerzitou v Skopje. Predbežné konzultácie o j e j o b s a h u s ú u z a v r e t é o b i d v o m a s t r a n a m i a na z á k l a d e s ú h l a s u MŠ SSR m a j ú t ú t o z m l u v u p o d p í s a ť p r e d s t a v i telia n a š e j u n i v e r z i t y v j e s e n i t. r . v S k o p j e , ( p o z n á m k a : zmluvu obe s t r a n y podpísali). R o z v o j š k o l s k ý c h s t y k o v UK s k a p i t a l i s t i c k ý m i k r a j i nami p o d r i a d i m e n a š i m z a h r a n i č n o - p o l i t i c k ý m z á m e r o m . Budeme a j n a ď a l e j vysielať pracovníkov, v ktorých j e
záruka, ž e budú pracovať v z á u j m e nášho socialistic kého štátu. V tomto duchu budeme pokračovať a j pri realizácii z m l u v y o s p o l u p r á c i s u n i v e r z i t o u v Gente, a a k p r í d e do úvahy, a j s univerzitami v Argentíne. Styk s rozvojovými krajinami v súlade s o zahranično politickou líniou ÚV KSČ, f e d e r á l n e j i n á r o d n ý c h vlád c h c e m e z v ä č š o v a ť . Do r o z v o j o v ý c h k r a j í n b u d e m e v y s i e l a ť v y s o k o k v a l i f i k o v a n ý c h o d b o r n í k o v na e x p e r t í z y i k o n z u l t á c i e . Uváži s a i m o ž n o s ť u z a v r e t i a d v o j s t r a n ných zmlúv o spolupráci. Naďalej budeme umožňovať š t u d e n t o m z t ý c h t o k r a j í n š t ú d i u m na n a š i c h f a k u l t á c h . T á t o pomoc j e v š a k o b m e d z e n á c e l k o v ý m i m o ž n o ,ťami n a š e j u n i v e r z i t y , a t a k nie v š e t k y p o ž i a d a v k y z a h r a n i č n ý c h p a r t n e r o v b u d ú môcť b y ť s p l n e n é . Na z á k l a d e v ý z v y M i n i s t e r s t v a š k o l s t v a SSR s m e p r i pravili podklady p r e zmluvu o spolupráci s univerzitou v Constantine (Alžírska ľudová republika) a po prísluš ných konzultáciách rozšírime v z á j o m n ú spoluprácu i s touto univerzitou. P r e organizačné zabezpečenie činno,ti zahraničného oddelenia s a v š a k j a v í nevyhnutným obsadiť definitívne miesto vedúceho oddelenia e š t e v tomto kalendárnom r o k u a v n a j k r a t š o m č a s e riešiť a j priestorové problé m y o d d e l e n i a . Po v y r i e š e n í t ý c h t o p r o b l é m o v b y mohli byť e f e k t í v n e j š i e využité a j informačné s p r á v y zo zá jazdov, kongresov a študijných pobytov jednotlivých učiteľov. (Dokončenie v b u d ú c o m č í s l e )
v zwamewí jZIKJľl
л mo s z* komenského V televízii m á m e m o ž n o s ť sledovať seriály, k t o r é v š e obecne u divákov vzbudzu j ú pozornosť. Mimoriadne s ú o b ľ ú b e n é n a j m ä ž i v o t o p i s n é s e r i á l y , spracované s využívaním medzinárodnej spolupráce. Ako t o bolo vidieť v ž i v o t o p i s o c h o L e o n a r d o v i d a Vinci a K r i š t o f o v i K o l u m b u s o v i , v k t o r ý c h m i m o ich d i e l a a ž i v o t a bola v ý s t i ž n e z o b r a z e n á a j doba, v k t o r e j žili a o s o b n o s t i , či u ž k l a d n é a l e b o z á p o r n é o k o l o nich. Pri s p r a c o v a n í t ý c h t o s e r i á l o v v z a h r a n i č í s t e l e v í z i o u spolupracujú a k o e x p e r t i a j vedeckí pracovníci. Televí zia s a t a k t o s t á v a v ý z n a m n ý m p r o s t r i e d k o m š í r e n i a v e deckých poznatkov a skúseností a teší s a v e ľ k e j popu larite. V s ú v i s l o s t i s t ý m t o c h c e m e podať n á v r h , a b y Uni v e r z i t a K o m e n s k é h o a j e j p r í s l u š n í c i s p o l u p r a c o v a l i na televíznom seriáli o Janovi Amosovi Komenskom. J . A. K o m e n s k ý j e o s o b n o s ť , k t o r á s i z a s l u h u j e p o zornosť a spracovanie, u ž a j preto, ž e Komenský mal vzťah k Slovensku. V rámci spolupráce, n a j m ä k r a j í n RVHP, b y s e r i á l o K o m e n s k o m v y z n e l v o v z á j o m n e j internacionálnej spolupráci. P r i p o m í n a m e , ž e K o m e n s k ý d l h é r o k y žil v P o ľ s k u a Maďarsku. Študoval v Nemecku, pracoval v službách Š v é d s k a , bol v A n g l i c k u a napokon z o m r e l v H o l a n d s k u . T e l e v í z n e s p o l o č n o s t i u v e d e n ý c h k r a j i n b y s a mohli na s e r i á l i podieľať. Tiež b y nebolo od v e c i d o s p o l u p r á c e z a i n t e r e s o v a ť družobné vysoké školy v spomenutých krajinách, i keď n i e v š e t k y , a l e n a p r . v e ľ k o u m i e r o u b y mohla p r i s p i e ť Karlova univerzita v Prahe a českí komeniológovia P r e d p o k l a d y na t a k ú t o m e d z i n á r o d n ú s p o l u p r á c u n a š a u n i v e r z i t a i S l o v e n s k o má. V u p l y n u l ý c h t ý ž d ň o c h bolo v P r e š o v e I. s l o v e n s k o - m a ď a r s k é s y m p ó z i u m o K o m e n skom, k d e s a zúčastnili a j príslušníci n a š e j univerzity a a j aktívne vystúpili. Veríme, že podnet k spracovaniu televízneho seriálu o J. A. K o m e n s k o m a j e h o d i e l e i s t e n i.jde s v o j e u p l a t n e n i e a Univerzita K o m e n s k é h o b u d e m a ť na ňom t i e ž s v o j podiel. ľ l i D r . li. J a n u s , CSc.
JUBILEA Dňa 13. o k t x / a 1975 o s l á v i l 7 0 r o k o v p r o f . RNDr. Karol STRÄŇAI, DrSc., r i a d i t e ľ V ý s k u m n é h o ú s t a v u F a k u l t y t e l e s n e j v ý c h o v y a š p o r t u U n i v e r z i t y Komen s k é h o v B r a t i s l a v e a p r o f e s o r n a k a t e d r e t e ó r i e a meto diky telesnej výchovy. J u b i l a n t e š t e v r o k u 1929 bol s p o l u z a k l a d a t e ľ o m b u n k y KSČ v R a j c i a o d v t e d y s a s t a l a z o s t a l v e ľ m i a k t í v n y m členom a f u n k c i o n á r o m s t r a n y . Zúčastnil s a SNP a od j a n u á r a 1945 bol v ä z n e n ý v k o n c e n t r a č n o m t á b o r e Maut h a u s e n . P o o s l o b o d e n í s a plne z a p o j i l d o p o l i t i c k e j práce, a t o v ROH, ČSM, p r i z j e d n o t e n í t e l e s n e j v ý c h o v y a v o F e b r u á r i 1948 a k o v e l i t e ľ milície. J e h o politická a k t i v i t a v y ú s t i l a do v i a c e r ý c h politických f u n k c i í n a v y s o k e j škole, v dobrovoľnom t e l e s n o v ý c h o v n o m h n u t í , a l e i v o V y s o k o š k o l s k o m obvodnom a M e s t s k o m v ý b o r e KSS. P r o f . STRÄŇAI s t á l v ž d y n a v e d e c k o m s v e t o n á z o r e a spoločenské úlohy výchovy vysvetľoval v duchu m a r x i s t i c k o - l e n i n s k e j filozofie. Z t ý c h t o princípov v y chádzal a j v r o k o c h 1968 — 1969. J e h o v z ť a h k socialis t i c k ý m k r a j i n á m a n a j m ä k ZSSR z o s t a l n a ď a l e j p r a t e ľ s k ý a v apríli 1969 a k o člen d e l e g á c i e S Ü ČSZTV n a v š t í v i l ZSSR z a účelom n a d v i a z a n i a p r i a t e ľ s k ý c h kon t a k t o v . V e r e j n e , v s ú l a d e s o s ú č a s n o u líniou s t r a n y v y s t u p o v a l na p ô d e f a k u l t y , ČSZTV a Zväzu p r o t i f a š i s t i c k ý c h b o j o v n í k o v . V období p o l i t i c k e j a h o s p o d á r s k e j konsolidácie s a j e d n o z n a č n e a n g a ž o v a l za realizáciu konsolidačných o p a t r e n í n a f a k u l t e v t e l e s n o v ý c h o v n o m hnutí. Za s v o j e j e d n o z n a č n é politické p r e s v e d č e n i e bol v y b r a n ý d o j a d r a k o m u n i s t o v n a f a k u l t e a bol predse dom k o m i s i e pri s t r a n í c k y c h p r e v i e r k a c h v r o k u 1970 na P r á v n i c k e j f a k u l t e UK. Prof. STRÄŇAI p a t r í k p o p r e d n ý m odborníkom v ob l a s t i t e l e s n e j v ý c h o v y nielen v ČSSR, a l e i v o s v e t e . Výsledky jeho dlhoročnej práce s a výrazne p r e j a v u j ú v j e h o r o z s i a h l e j p u b l i k a č n e j č i n n o s t i a v tom, ž e výchov a l c e l ý r a d d n e s u ž z n á m y c h t e l o v ý c h o v n ý c h odborní kov, vedeckých a pedagogických pracovníkov. V s v o j e j práci „Teória t e l e s n e j v ý c h o v y v s ú s t a v e v i e d " r i e š i z á k l a d n é t e o r e t i c k é o t á z k y socialistického s y s t é m u t e l e s n e j výchovy ako predsystém socialistickej výchovy a otázku formovania teórie telesnej výchovy ako odboru p e d a g o g i c k ý c h v i e d . P r á c u v r o k u 1967 s ú s p e c h o m o b h á j i l a k o d o k t o r s k ú d i z e r t á c i u a získal v e d e c k ú hod n o s ť — DrSc.— a k o p r v ý v ČSSR v o b l a s t i t e l e s n e j v ý chovy. Práca bola v y s o k o h o d n o t e n á a v r o k u 1971 m u z a ň u udelili „ Š t á t n u c e n u SSR". Nie m e n e j v ý z n a m n é s ú a j j e h o ď a l š i e p o č e t n é v e d e c k é š t ú d i e , o d b o r n é člán k y , učebnice a učebné t e x t y . Za dlhoročnú p e d a g o g i c k ú a politicko-výchovnú p r á c u m u udelili n a j v y š š i e pedago g i c k é ocenenie v r o k u 1973 „Medailu J . A. K o m e n s k é h o " . V r o z h o d u j ú c e j m i e r e s a podieľal n a r o z p r a c o v n a n í zá v e r o v XIV. z j a z d u KSČ n a p o d m i e n k y p r á c e n a V ý s k u m nom ú s t a v e FTVŠ UK. P r i s v o j e j práci s a o p i e r a o uzne s e n i e plén ÚV KSČ a KSS a n a p o m á h a s p o l u p r a c o v n í k o m a š t u d e n t o m p r i s p r á v n o m chápaní politiky s t r a n y , a k o a j j e j realizácie d o ž i v o t a f a k u l t y . J u b i l a n t j e n o s i t e ľ o m Radu SNP I. t r i e d y , Radu práce, R a d u č e r v e n e j z á s t a v y a d a l š í c h v y z n a m e n a n í a uznaní.
V deň 70. narodenín j u b i l a n t o v i odovzdal t a j o m n í k ÚV KSS Ľ u d o v í t PEZLÄR Rad Víťazného f e b r u á r a . V y s o k é š t á t n e v y z n a m e n a n i e m u udelil prezident r e p u b l i k y za celoživotnú p r á c u p r e vec socializmu, v y n i k a j ú c e výsled
k y v o v e d e c k e j i p e d a g o g i c k e j práci a z a s ú s t a v n ú ú s p e š n ú ideovo-politickú prácu. Na s l á v n o s t n o m a k t e s a z ú č a s t n i l a j v e d ú c i oddelenia ÚV KSS Ivan L I T V A J a p r o r e k t o r U n i v e r z i t y K o m e n s k é h o p r o f . PhDr. J á n KVASNIČKA, CSs. Srdečne b l a h o ž e l á m e !
© D ň a 15. o k t ó b r a 1975 o s l á vil 55 r o k o v doc. PhDr. J o z e f KOŠČO, CSc., v e d ú c i v e d e c k ý pracovník Psychologického ústavu Filozofickej fakulty UK, v e d ú c i o d d e l e n i a p r o f e sionálneho v ý v i n u a p o r a denstva (na snímke). J u b i l a n t od š t u d e n t s k ý c h rokov pracoval v Štátnom p s y c h o l o g i c k o m ú s t a v e , r e s p e k t í v e na Č e s k o s l o v e n s k o m ú s t a v e p r á c e , k d e až d o z r u š e n i a v r o k u 1951 v y k o n á v a l f u n k c i u p r e d n o s t u o d b o č k y p r e v ý c h o d n é S l o v e n s k o . Ne s k ô r bol o d b o r n ý m a s i s t e n t o m na p e d a g o g i c k e j , v y s o k e j a v y š š e j p e d a g o g i c k e j š k o l e v Košiciach a P r e š o v e . V r o k u 1956 n a s t ú p i l na Filozofickú f a k u l t u UK, od v / n i k u psychologického ústavu j e nepretržite jeho pracovní k o m . O k r e m p r á c e v ú s t a v e plní s i a j p e d a g o g i c k é úlohy, prednáša a v e d e s e m i n á r e z d e j i n psychológie, pora d e n s k e j p s y c h o l ó g i e a iné. Docent KOŠČO j e v e d ú c i m o d d e l e n i a , k t o r é od s v o j h o v z n i k u r i e š i Otázky b u d o v a n i a p o r a d e n s k e j slvi/by na S l o v e n s k u , r e s p . v ČSSR. a k o a j p o t r e b y v ý b e r u na v y soké školy. J e predsedom celoštátnej komisie pre v ý chovné poradenstvo. Okrem toho vykonáva rôzne f u n k cie v k o m i s i á c h a p o r a d n ý c h o r g á n o c h M i n i s t e r s t v a š k o l s t v a SSR, M i n i s t e r s t v a s t a v e b n í c t v a . M i n i s t e r s t v a pro m y s l u SSR. S l o v e n s k e j a ( s. p s y c h o l o g i c k e j s p o l o č n o s t i a ď a l š i e . Principy s o c i a l i s t i c k é h o p o r a d e n s t v a p r e s a d z o val a p r e s a d z u j e v r á m c i m e d z i n á r o d n ý c h o r g a n i z á c i i p r e p o r a d e n s t v o a t i e ž a j a k o h l a v n ý o r y a n i z a t o r kon f e r e n c i e UNESCO „O úlohách a f u n k c i i o r i e n t á c i e a p o radenstva v procese permanentného integrovaného v i d e l á v a n i a " v n o v e m b r i 1970 v B r a t i s l a v e . J u b i l a n t s a zú č a s t ň u j e na k o n g r e s o c h , k o n f e r e n c i á c h a s y m p ó z i á c h nielen u n i s , a l e i v z a h r a n i č í , u d r ž i a v a a k t í v n e k o n t a k t y s o zahraničnými vedcami, n a j m ä s o socialistických štátov. Za d o t e r a j š i u v e d e c k o v ý s k u m n ú , p u b l i k a č n ú i p e d a g o g i c k ú č i n n o s ť d o s t a l v i a c e r o u z n a n í a ocenení.
@ Dňa 16. o k t ó b r a 1975 o s l á vil 5 5 r o k o v p r o f . MUDr. Miroslav BROZMAN, DrSc., vedúci Katedry patologickej anatómie L e k á r s k e j fakulty Univerzity Komenského (na snímke). J u b i l a n t po promócii ( 1 9 7.) z a č a l p r a c o v a ť a k o o d borný asistent v Ústave pa t o l o g i c k e j a n a t ó m i e LF UK, r o k u 1959 bol m e n o v a n ý d o c e n t o m , v r o k u 1963 z í s k a l h o d n o s ť DrSc. a od r o k u 1966 j e r i a d n y m p r o f e s o r o m z o d b o r u p a t o l o g i c k á a n a t ó m i a , o d r o k u 1960 j e v e d ú cim k a t e d r y . P r o f . BROZMAN o d b o r n e j e o r i e n t o v a n ý na p a t o l o g i c k ú a n a t ó m i u . V e n u j e s a r o z v o j u o d b o r u na princípoch dynamických vedeckých metód, ktoré p r e d s t a v u j ú k v a l i t a t í v n e v y š š í s t u p e ň oproti s t a š i m d e s k r i p t í v n y m m e t ó d a m v patológii. V pedagogi< . e j činnosti s a od z a č i a t k u s v o j h o p ô s o b e n i a na k a t e I z e m e r a l na r i e š e n i e problematiky vyučovacieho procesu. Pre potreby poslu cháčov vydal učebnice, k t o r é znamenali zaplnenie ci teľného nedostatku a vyšli v o viacerých vydaniach. A k o vedúci k a t e d r y v y v í j a s y s t e m a t i c k y úsilie o moderni záciu p e d a g o g i c k é h o p r o c e s u na z á k l a d e n a j n o v š í c h v • d e c k ý c h p o z n a t k o v a tiež na ha/e v ý s k u m n e j činnosti riu ú s t a v e .
Od z a č i a t k u s v o j h o p ô s o b e n i a na f a k u l t e začal s a v e novať riešeniu otázok imunopatologických procesov, r oz p r a c o v a n i u a aplikácii h i s t o c h e m i c k ý c h m e t ó d . V p o slednom období zavádza metódu e l e k t r ó n o v e j m i k r o s k o pie. Rozsah p r á c e p r o f . BROZMANA r e p r e z e n t u j e v e ľ k v p o č e t p r e d n á š o k na k o n f e r e n c i á c h , k o n g r e s o c h a t i e ž množstvo publikácií zo spomenutých oblastí v e d e c k o v ý s k u m n e j práce. J e prvým predstaviteľom modernej p a t o l ó g i e na S l o v e n s k u . V ý s l e d k y j e h o p r á c ohodnotili v i a c e r ý m i o d b o r n ý m i c e n a m i . V ý z n a m n é s ú Šiklova c e n a , Škorpilová cena a cena Hematologickej spoločnosti Jana Evangelistu Purkyňu. Jubilant j e zakladateľom imunohistologickej metódy a odboru imunohistologického v ý s k u m u v ČSSR. P r e d s t a v u j e o s o b n o s ť v z d e l a n á h o , s k ú seného vysokoškolského učiteľa a vedeckého pracovníka. P r o f . BROZMAN a k t í v n e s a z ú č a s t n i l SNP, p o j e h o p o t l a č e n í bol v k o n c e n t r a č n o m t á b o r e . P a t r í do g e n e r á cie, k t o r á i n t e n z í v n e s a z a č a l a p o d i e ľ a ť n a p r e s t a v b e f a k u l t y na š k o l u s o c i a l i s t i c k ú . Členom KSČ j e od r o k u 1945, v y k o n á v a l a d o t e r a z v y k o n á v a v e ľ a f u n k c i í . P a t r í medzi p r v ý c h učiteľov — k o m u n i s t o v n a L e k á r s k e j f a k u l t e , k t o r í p r o p a g o v a l i m a r x i z m u s - l e n i n i z m u s na v y s o k e j škole. V súčasnosti vykonáva niekoľko odborných f u n k c i í : j e p r e d s e d o m Spoločnosti p a t o l ó g o v , s e k c i e Slo v e n s k e j l e k á r s k e j spoločnosti, predsedom celoštátneho v ý b o r u Spoločnosti p a t o l ó g o v , p r e d s e d o m Spolku s l o v e n s k ý c h l e k á r o v , p o d p r e d s e d o m Čs. s p o l o č n o s t i h i s t o a c y t o c h e m i c k e j pri ČSAV, p r e d s e d a k o m i s i e M i n i s t e r s t v a z d r a v o t n í c t v a SSR p r e p a t o l o g i c k ú a n a t ó m i u , č l e nom vedeckých rád, koordinátorom problémovej komisie, predsedom komisie p r e obhajoby doktorských dizertač ných prác, ako a j predsedom a členom viacerých odbor n ý c h komisií.
Letná aktivita '75, JJJj I k e ď tohtoročné leto m á m e dávno za sebou, predsa s a s n í m e š t e s t r e t á v a m e na z a s a d n u t i a c h CV SZM UK, a t o v s ú v i s l o s t i s L e t n o u a k t i v i t o u '75 ( L A ) . Tak, a k o po i n é r o k y a j t o h t o r o č n á LA p r i a m o o r g a -
Za profesorom PhDr. R u d o l f o m Bednárikom, DrSc. Dňa 27. s e p t e m b r a 1975 bola v b r a t i s l a v s k o m k r e matóriu posledná rozlúčka s p r o f . PhDr. R u d o l f o m BEDNÄRIKOM, DrSc., č l e nom K a t e d r y e t n o g r a f i e a folkloristiky Filozofickej f a kulty Univerzity Komenské ho v Bratislave. P r o f . BEDNÄRIK m a t u r o v a l na g y m n á z i u v Novom M e s t e nad V á h o m , n e s k ô r š t u d o v a l n a b r a t i s l a v s k e j f i l o z o f i c k e j f a k u l t e . Po a b s o l v o v a n í v o j e n s k e j s l u ž b y p r a coval a k o k u s t o s S l o v e n s k é h o n á r o d n é h o m ú z e a v M a r t i n e a n e s k ô r bol p r o f e s o r o m na s l o v e n s k ý c h s t r e d n ý c h školách (Trenčianske Teplice Trstená, Martin). V r o k u 1951 n a s t ú p i l na F i l o z o f i c k ú f a k u l t u UK, k d e n a j p r v p ô sobil a k o a s i s t e n t , r o k u 1959 s a r e h a b i l i t o v a l n a d o c e n t a a r o k u 1965 z í s k a l t i t u l v y s o k o š k o l s k é h o p r o f e s o r a , h o d n o s ť d o k t o r a v i e d — D r S c . — z í s k a l v r o k u 1968. P r o f . BEDNÄRIK p o č a s d l h o r o č n é h o p ô s o b e n i a na f a k u l t e v y c h o v a l r a d o d b o r n í k o v v n á r o d o p i s e . Mnohí z nich u ž d n e s p r a c u j ú v o v ý z n a m n ý c h f u n k c i á c h a ú s p e š n e p r a c u j ú v e d e c k y . Na f a k u l t e p r e d n á š a l a viedol se m i n á r e p r e d o v š e t k ý m na t é m y z h m o t n e j k u l t ú r y (za mestnanie, ľudová architektúra) a sčasti a j z duchovnej kultúry (zvykoslovie, ľudové umenie). Pre pedagogické účely pripravil viacero učebných t e x t o v . Pozornosť p o
nižovaná CV SZM UK, bola r o z d e l e n á na d v e s k u p i n y MŠVB s p r a c o v i s k o m v B r a t i s l a v e a v zahraničí. Spo č i a t k u bol z á u j e m o v ý m e n u b r i g á d n i k o v s t r o m a z a h r a n i č n ý m i p a r t n e r m i (UTGŠ K y j e v , UML Halle, U.I K r a kov). Keďže k r a k o v s k á univerzita odmietla výmenu, t a k s m e MŠVB r e a l i z o v a l i s UTGŠ K y j e v a UML Halle, t e d a t a k m e r 40 z v ä z á k o v p r a c o v a l o v zahraničí. P r e s a m o t n ý v ý b e r ú č a s t n í k o v k r i t é r i a boli p r í s n e a d o s t a l i s a d o z a h r a n i č i a p r e d o v š e t k ý m n a j a k t í v n e j š í š t u d e n t i UK V Halle n a š i m b r i g á d n i k o m p r i p r a v i l i d o b r é p r a c o v n é p o d m i e n k y . P r a c o v a l i na ú p r a v e c e s t y a po s k o n č e n í p r á c e bol b o h a t ý m i m o p r a c o v n ý p r o g r a m . P r a c o v n á č i n n o s ť bola na v y s o k e j ú r o v n i , o č o m s v e d č í s p l n e n i e p l á n u p r á c e na 106 % s p r i e m e r n ý m z á r o b k o m c c a 1920 k o r ú n . V K y j e v e naši priatelia nám pripravili v ý b o r n é pod m i e n k y . P r a c o v a l i s m e n a s t a v b e v c e n t r e m e s t a spolu s o s o v i e t s k y m i š t u d e n t m i . Ani t u n e c h ý b a l b o h a t ý m i m o p r a c o v n ý p r o g r a m . Naša b r i g á d a f u n g o v a l a a k o v ý b o r n ý kolektív, čím d o s t o j n e reprezentovala Univerzitu Komenského. U n á s p r e zahraničných brigádnikov s m e pripravili d v e pracoviská: Potravinostav a Západoslovenské n á b y t k á r s k e závody, v k t o r ý c h spolupracovali s o š t u d e n t mi P r í r o d o v e d e c k e j f a k u l t y UK Naši z a h r a n i č n í k o l e g o v i a s b r i g á d o u u n á s boli s p o k o j n í a v y s l o v i l i z á u j e m o r o k s a vrátiť. A k o vidno, z v ä z á c i n a š e j u n i v e r z i t y a j c e z p r á z d n i n y urobili k u s u ž i t o č n e j práce. A t í n a j l e p š í v decembri s a s t r e t n ú na s l á v n o s t n o m v y h o d n o t e n í L e t n e j a k t i v i t y '75 v Unícklube. Dušan Š u r a n * * »
C e z p r á z d n i n y 1 5 z v ä z á k o v F i l o z o f i c k e j f a k u l t y UK v r á m c i L e t n e j a k t i v i t y '75 s a z ú č a s t n i l o na v ý m e n n e j b r i g á d e v S o v i e t s k o m z v ä z e Naši s a včlenili d o š t u d e n t ského budovateľského oddielu s a r a t o v s k e j š t á t n e j uni verzity Černyševského Evrika, k t o r ý v Arkadackom o k r e s e s o Západoslovenským k r a j o m budovali v e ľ k o v ý k r m ň u ošípaných. Po d o k o n č e n í v e ľ k o v ý k r m n e d o d á m ä s o p r i e m y s l u 24 tisíc k u s o v ošípaných ročne. — sou —
slucháčov pri svojich prednáškach upútaval neustálym zdôrazňovaním materiálnotechnického náhľadu a učeniu marxizmu-leninizmu. Veľa k o n k r é t n e j práce vykonal v s t y k u s mládežou. A k o vysokoškolský učiteľ n e v y s t u poval v t o m t o s m e r e len z o v š e o b e c n ý c h pozícií: u s i l o val s a využívať možnosti, k t o r é poskytoval v l a s t n ý o d bor, na o v p l y v ň o v a n i e z m ý š ľ a n i a š t u d e n t o v . P r i t o m p o u k a z o v a l na v e ľ k é z m e n y v ž i v o t e n á š h o ľ u d u v s ú časnosti, k t o r é jednoznačne predstavoval ako produkt socialistického v ý v o j a . P r o f . PhDr. Rudolf BEDNÄRIK, DrSc., o s o b i t n e v ý r a z n é postavenie nadobudol v s l o v e n s k e j v e d e — v o b l a s t i slovenského národopisu. Jeho rozsiahla publikačná čin nosť j e všeobecne známa a uznávaná. Publikoval 2 1 kniž n ý c h p r á c a d e s i a t o k š t ú d i í a č l á n k o v . V r o k u 1972 v y d a l k n i h u „Cintoríny n a S l o v e n s k u " . A j v p o s l e d n ý c h rokoch s i p r o f . BEDNÄRIK zachoval p r í s n y p r a c o v n ý r e ž i m , p r e d n á š a l a p u b l i k o v a l . V m i n u l o s t i bol č l e n o m r e d a k č n e j r a d y časopisu SAV Slovenský národopis. Okrem toho pracoval vo v e d e c k e j r a d e Slovenského n á rodného múzea, v ktorom v minulosti a j aktívne pô sobil. P o k r o k o v á a n g a ž o v a n o s ť p r o f . BEDNÄRIKA s i a h a do obdobia Slovenského národného povstania, ktorého s a a k t í v n e z ú č a s t n i l . Bol v y z n a m e n a n ý p a m ä t n o u medailou p r e z i d e n t a r e p u b l i k y z a ú č a s ť v SNP a p o c h v a l n ý m dekrétom Povereníctva školstva, ako a j zlatou medailou k 50. v ý r o č i u založenia UK. A k t í v n e p r a c o v a l v KSS, k t o r e j bol č l e n o m od r o k u 1945. S v o j o u a n g a ž o v a n o s ť o u , p r a c o v i t o s ť o u , v z ť a h o m k p r o f e s i i bol p r o f . BEDNÄRIK p r í k l a d o m p r e p o s l u c h á č o v i s p o l u p r a c o v n í k o v . Dlho ročná pedagogická, vedecko-publikačná a riadiaca práca poznačená pokrokovým angažovaním komunistu viedla i n š t i t ú c i e k o c e n e n i u p r o f . BEDNÄRIKA v i a c e r ý m i v y znamenaniami a uznaniami. Česť j e h o pamiatke!
A k o trávia voľný čas ľ
Zoznam vydaných publikácií
Na U n i v e r z i t e K o m e n s k é h o m n o h í z v ä z á c i c e l o š k o l s k e j o r g a n i z á c i e SZM m a j ú v s v o j i c h z á z n a m o c h k o n t k r é t n u úlohu o činnosti m l á d e ž n í c k e j organizácie v Internátnom r o z h l a s o v o m š t ú d i u (IRŠ) — v Rádiocentre. K e ď ž e ž i v o t v š t u d e n t s k o m d o m o v e m á š p e c i f i c k é n á r o k y na v o ľ n ý č a s p o s l u c h á č a , č i n n o s ť z v ä z á k o v v i n t e r n á t o c h hod n o t i a n a j v y š š i e z v ä z á c k e o r g á n y i n á č n e ž Dred n i e k o ľ kými rokmi — a veru „merajú" j u rovnakým „metrom" t a k , a k o a k t i v i t u n a p ô d e t e j - k t o r e j o r g a n i z á c i e či ZO. V š t u d e n t s k ý c h d o m o v o c h UK p r á c u IRŠ m e t o d i c k y r i a d i R á d i o c e n t r u m ( R C ) — z v u k o v ý o r g á n SÚV SZM. V štyroch internátoch, v ktorých s ú ubytovaní poslu c h á č i f a k ú l t UK, s a d o p r á c e IRŠ a RC z a p o j i l i s t o v k y zväzákov, j e d n a k za účelom sebarealizácie — a k o o b sluha štúdiovej techniky, hudobní redaktori, hlásatelia alebo tvoriví redaktori; a j e d n a k p r i p r a v u j ú a ž 15 in t e r n ý c h r e l á c i í v š t u d e n t s k ý c h d o m o v o c h : SNP, Ľ. Š t ú r a , L a f r a n c o n i a na S u v o r o v o v e j ulici. V ŠD v H o r s k o m p a r k u , k d e j e a j R á d i o c e n t r u m , p r i p r a v u j ú š t u d e n t i VŠE — EKO-FÖRUM s v o j e z v ä z á c k e r e l á c i e a z v ä z á c i UK r e l á c i u „ŠTÚDIO UNIVERZITA", k t o r é s p o l u s „ROZHĽADMI" z v ä z á k o v S V Š T p r i p r a v o v a n ý m i v ŠD M l a d á g a r d a s a s v o j i m i p r í s p e v k a m i podie ľ a j ú n a „ v ý r o b e " z o s t r i h o v e j r e l á c i e „DIALOGY", n a h r á v a n e j v Rádiocentrume. Dialógy s a z a s i e l a j ú d o všetkých vysokoškolských internátov n a Slovensku, k d e pôsobia Internátne rozhlasové štúdiá. Čo j e š t ú d o U n i v e r z i t a ? Zveličovali b y s m e , a k b y s m e odpovedali, ž e v i n t e r n á t o c h UK j e t á t o r e l á c i a p o j m o m . I s t é v š a k j e , ž e zväzová relácia u ž m á svojich poslucháčov ako a j miesta v y s i e l a n i a v š t y r o c h IRŠ v Š t u d e n t s k ý c h d o m o v o c h UK a p r o s t r e d n í c t v o m DIALÓGOV i n f o r m u j e o ž i v o t e z v ä z á k o v CO SZM UK a o s t a t n ý c h v s l o v e n s k ý c h v y s o k o školských internátoch, veď každé vydanie — raz za d v a týždne — s a rozmnožuje na 15 magnetofónových pásoch vysielaných nielen v Trnave, Nitre a Martine, ale a j v o Zvolene, Košiciach a P r e š o v e . Štúdio Univerzita (ŠU) s a snaží zodpovedne i n f o r m o vať poslucháča — zväzáka o tom, ako v o voľnom č a s e žije, ale nielen vtedy, veď zväzákmi s m e t a k v o chví ľach oddychu a k o a j pri rokovaniach š t u d e n t s k ý c h p r o b l é m o v . No ŠU n e c h c e b y ť i b a i n f o r m á t o r o m , a l e s ú č a s n e propaguje nasledovaniahodné príklady základných o r g a n i z á c i í SZM, k t o r é s a n e b o j a „ p o p a s o v a ť " a j s p r o b lémami a po úspechoch nezvyknú „zaspať na v a v r í noch". — Veď š e s ť fakultných organizácií reprezentuje s t o v k y ZO SZM, k d e m o ž n o — b a u r č i t e , r i e š i a č a s t o problémy sooločné v š e t k ý m a v t e d y skúsenosti prírodo vedcov môžu poslúžiť farmaceutom, a k o a j zväzákom z F i l o z o f i c k e j ť a k u t l y UK. To, ž e a g i t o v a ť z a s p r á v n u v e c s a vypláca, hovoria dosiahnuté v ý s l e d k y — možno p r á v e z j e s e n n ý c h b r i g á d ! T u u ž m u s í k o n a ť CV SZM UK a k o o r g a n i z á t o r , k t o r ý m á v Š t ú d i u U n i v e r z i t a v ý znamného pomocníka a tlmočníka svojich názorov. Zvukový týždeník s 60-minutovým v y d a n í m s a t r v a l o z a r a d i l d o v y s i e l a n i a IRS UK a p r í z v u k u j e m e , ž e n a j e h o t v o r b e m á možnosť s a zúčastniť každý z desaťtisíc z v ä zákov n a š e j univerzity s bytostným záujmom p r e s k v a litňovanie činnosti n a š e j mládežníckej organizácie — každý, k t o chce n a m a r g o niečo povedať! M. S o u k u p
v III. štvrťroku 1975 na UK
GRATULUJEME V novembri 1975 oslávili okrúhle životné jubileá t í t o učitelia a pracovníci Univerzity Komenského v Brati slave: • R e k t o r á t UK: Ž i g m u n d KIŠ, F r a n t i š e k NETOPIL. • F a k u l t a t e l e s n e j v ý c h o v y a š p o r t u : J o l a n a NAGYOVÄ. • F a r m a c e u t i c k á f a k u l t a : RNDr. P h M r . Z o r a GRUNT O V Ä , CSc„ A n n a KOSTOLÁNIOVÄ. • F i l o z o f i c k á f a k u l t a : M á r i a LENGYELOVÄ. • L e k á r s k a f a k u l t a : Daniel CSERHALMI, MUDr. I m r i c h BREŽNÝ, CSc„ S l a v o m í r ŠTĚPÁNEK, PhDr. V i e r a BUNČÄKOVÄ. • P e d a g o g i c k á f a k u l t a v T r n a v e : d o c : PhDr. Jozef H A GARA, A n n a V A R I N S K Á . • P r í r o d o v e d e c k á f a k u l t a : Rozália NOCIAROVÁ. • Š t u d e n t s k é d o m o v y a j e d á l n e UK: E m í l i a Č E L L Ä R O V Á , S i d ó n i a BENEDOVÁ. V š e t k ý m srdečne blahoželáme!
IMľW в
•
•
•
• •
•
•
•
Farmaceutická f a k u l t a Kčs: H a v a l d a : M a t e m a t i k a 1. 11,50 Zoznamy prednášok, pracovísk a pracovníkov 1,90 Fakulta telesnej výchovy a športu Čebotarev: Ruská textová cvičebnica p r e p o slucháčov FTVŠ 13,50 Nemeček: Dokumenty k organizácii t e l e s n e j výchovy 9,— Zoznamy prednášok, pracovísk a pracovníkov 3,— Filozofická f a k u l t a Smejkalová: Odborné t e x t y z jazyka nemec kého p r e psychológov 8,— Tvrdoň: Kapitoly z d e j í n hudobných vzťahov československých U,— Vojtek: Prehľad anglického novinárstva v o b dobí kapitalizmu U,— Z o z n a m p r e d n á š o k , p r a c o v í s k a p r a c o v n í k o v 11,50 Lekárska fakulta Bratislava B u n č á k o v á : Úvod d o l e k á r s k e j t e r m i n o l ó g i e 9, > I B a c h r a t ý : Úvod d o p r a k t l v z č e ľ u s t n e j ortopédie 4,— Z o z n a m y p r e d n á š o k , p r a \> v< a p r a c o v n í k o v 4.50 L e k á r s k a f a k u l t a Martin Zoznamy prednášok, pra • a pracovníkov 2,40 Pedagogická fakulta Priedhorský: Analytická c i m e l r i a p r e PdF 8.50 Marko: Praktické cvičenia '.emeckej morfológie 8, S a b a k a : Kapitoly z teórie . ivania z e m e p i s u v ZDŠ 10.50 Z o z n a m y p r e d n á š o k , p r a >. s 4 a p r a c o v n í k o v 6.80 Prácnická fakulta Ceconik: Základy národo larskeho pláno vania ULM Zoznamy prednášok, p r a n Л a pra ovníkov 2.— P r í r o d o v e d e c k á f a k u l t a UK B r t e k : Cvičenia zo zoológie s t a v c o v 12,— S u t o r i s : Z á k l a d n é c v i č e n i a /. o r g a n i c k e j c h é m i e 1 2 , — Znám: Lineárna algebra 7,50 Kubáček: Základné poznatky štatistickej teórie odhadu з_5о Klíma: A k o čítať anglické s k r a t k y , symboly a vzorce v prírodovedeckej literatúre 3,— M a c á k : F y z i k á l n e p r a k t i k u m II. 9,— Zoznamy p r e d n á š o k p r a c o v í s k a pracovníkov 11,— Zborník: A s t r o n ó m i a e t g e o p h y s i c a I. ,
MEMORIÁL J A N K A BELÁKA Dňa 25. n o v e m b r a 1975 š p o r t o v á h a l a na P a s i e n k o c h b o l a m i e s t o m II. r o č n í k a m e m o r i á l u J a n k a B E L Ä K A v hádzanej. M e m o r i á l o r g a n i z o v a l CV SZM UK — š p o r t o v á k o m i s i a , p r i p r í l e ž i t o s t i 31. v ý r o č i a S l o v e n s k é h o n á r o d n é h o p o v s t a n i a . J a n k o BELÁK bol a k t í v n y m č l e n o m p a r t i z á n s k e j skupiny. Zahynul spolu s 36 partizánmi v roku 1944 v Š t í t n i c k e j d o l i n e . Bol p o s l u c h á č o m F i l o z o f i c k e j f a k u l t y UK ( k o m b i n á c i a t e l e s n á v ý c h o v a a s l o v e n s k ý jazyk). Im m e m o r i a m m u u d e l i l i t i t u l PhDr. Súťažili n a j l e p š i e b r a t i s l a v s k é v y s o k o š k o l s k é d r u ž s t v á . — šur — NASA 11|ч|V[ f
глvod.ij Univerzity Koni bo Щ Vyd.iv i Rektorát UK. Publik.u'né oddelenie, 885 45 Bratislava, S.iŕ.'trikovo nám.
i? t
c
PbDr. JozeS MaUck . grafická ópravaí Bieli КмЦ1о I ф ľU Od borne uiilištc pri n. p. PolyRr.ífické závody, llratidava, K->l.íi«ki H ф Uzávierka 25. ka/dého mcti.ua.
