Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: Téma, učivo Práce, práce při zvedání tělesa kladkami. Výkon, výpočet práce z výkonu a času. Účinnost

ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA FYZIKA – 8. ROČNÍK Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy

Mezipředmětové vztahy

Poznámky

- odhadne svůj výkon při určité činnosti, zkusí, sestaví a ověří. - porovnává práci 2 strojů, lidí, porovnává výpočet matem.příkladu se skutečnou prací-proč se unavíme. - pochopí význam slova práce ve fyzice. - pochopí význam strojů - předvede určitou práci - zjistí maximální výkony motorů. - vyhledá starší jednotky výkonu. - najde v literatuře, v časopisu. - zvaží sebe, změřte čas, vypočtěte. - rozlišuje malá, velká písmena pro veličiny. - k dané křížovce vymyslí svoji legendu – forma otázky, doplňovačky. - ukáže, nakreslí, vysvětlí proč. - uvede jiný příklad. - sestaví text úlohy podle zápisu. - z textu úlohy vyhotoví zápis. - vyhledá v textu odpovědi na zadané otázky. - zkusí vyslovit závěr.Co sis ověřil. - odlišuje důležité od nepodstatného. - pozná, co je v textu zařazeno navíc, co je tam zbytečné. - sestaví pro spolužáky pracovní list. - mluví srozumitelně. - diskutuje o daném problému.

Matematikavzorce,převody jednotek, výpočty, používání tabulek Tv – vzpírání,šplh Dějepis –vynález parního stroje. D – jak staří Egypťané

Problémové úlohy od nejjednodušších. Obrazový materiál. Pokusy s kladkou a kladkostrojem. Černá skříňka. Stavebnice Merkur – modely. Otázka+odpověď. Práce ve skupinách Vyjádření vlastními slovy, definice. Řízená skupinová diskuse. Přehled vyhledaných informací. Závěr a shrnutí. Motivační příběh Volba výběru. Pexeso, najdi dvojice. Vystřihni kartičky a sestav přehlednou tabulku. Sebehodnocení. Označ, vyber, seřaď, popiš, rozděl. Vyber klíčová slova. Sestav křížovku

stavěli – mnoho jich umíralo – hygiena zdraví

Fyzika 8. ročník – Strana 1


- využívá dostupných informačních zdrojů Energie – pohybová - polohová - pružnosti Vzájemná přeměna energií Vnitřní energie – částicové složení látek, zahřívání těles při tření. Tepelná výměna mezi tělesy a změna teploty.

- uvědomí si význam práce. - rozpozná pohybovou e. těles v závislosti na jejich hmotnosti a rychlosti. - stlačí pružinu, pak ji uvolní – pozoruje? Jak zvětšíš energii magnetů?-ověřuje experimentálně. - uvede příklad na přeměnu energií - porovnává velikost energie jedoucího kamionu a letící stíhačky. - seřadí předměty, podle toho, jaká je jejich polohová e. - umí vypočítat velikost polohové - má představu, jak by vypadal svět bez tření.Při pozorování difuze vysloví závěr. - zvládne vyvodit závěr-kdy je třeba zvýšit či snížit tření. - využívá dostupných informačních zdrojů-kosmické katastrofy, meteority. - ví, co znamená absolutní nula. - uvědomuje si nebezpečí při nárazech v autě. - rozpozná, co je bezpečnější. - zpracuje referát na téma-perpetuum mobile. - uvede konkrétní příklady jevů-s využitím koníčků.

Teplo, měrná tepelná kapacita

- umí změřit teplotu a vybrat vhodný teploměr,Určí

Čj- přísloví: bez práce nejsou koláče. D – jak práce ovlivnila dějiny, Cheopsova pyramida. Z – fyzická práce a rozvoj zemědělství postupně do Evropy. Tv-uplatnění přeměny energii ve sportu. Ov –zaměstnavatel, jeho zaměstnanci a jejich fyzická práce. Př – vyhynutí dinosaurů CH – vlastnosti látek M – převody jednotek+výpočty.,orienta ce v grafu-měření venkovní teploty

Ch – zápalná teplota látek,

Hračky v hodinách fyzikyzpestření výuky-prak oštěp,kladivo,skok o tyči. trampolína, Něco z dějin, z večerníčků, katapult,pružiny. Pokusy-horská dráha,přesun předmětů. Nová slova. Sledování aktuálního dění ve světe. Zpracování informací a dat. Demonstrační pokusy. Práce žáků v lavicích. Znáte naší abecedu? Hledej v článku fyzikální veličiny. Vypiš z textu nová neznámá slova a jejich význam zjistidomácí příprava. Modely složení látek Zkoumání krystalů Nová významná jména. Individ. řešení problémů

Samostatná práce.



látky, měření tepla přijatého a odevzdaného, výpočet tepla. Tepelná výměna prouděním, tepelné záření, sluneční záření + využití.

rozsah teploměru. . přečte z grafu údaje. - vyhledá z tabulek kapacitu látky a vysvětlí, co znamená. - porovná velikost tepla. - uvede příklad 2 těles s různou teplotou. - vypočítá teplo - pochopí stanovený příkon na štítku el.spotřebiče. - vypočítá si ze známého příkonu spotřebovanou el.energii. - rozliší způsoby šíření tepla, jak vedou teplo kovy, kapaliny a plyny. - zdůvodňuje proč, ukáže a přesvědčí žáky pokusem, - seznámí se s principem nočního vidění. - rozpozná rozdíl-teplo*teplota. - poukáže na rozdíl mezi bílou a černou barvou, - uvědomí si, že přenos tepla je důležitý i pro živočichy, co a kde je nejvýhodnější pro jejich přežití. - pozná, kdy šíření tepla je užitečné a kdy škodlivé. - naučí se,jak správně hospodařit s teplem-kdy zaplatíme za topení v domácnostech více peněz. - pokusí se zjistit, kolik energie za rok spotřebují na vytápění, k ohřevu teplé vody. - zpracuje dokument, jak se projektuje ústřední topení v domě. - navrhne pokus, využije analýzu informací, dokáže

výhřevnost paliv, chemická e.paliv, jaderná. Z-mapa-teplota evropských států, teplota moře a pevniny, vzdušné proudy. D-z historie strojů, věčný samohyb. Př – zdravověda-lidské tělo a tělo živočichů, význam stravování Ov,Rv – ekonomické hospodaření v domácnosti,šetření energií, energetická krize, vliv počasí,význam záchranářů, vojáků Čj-přísloví-únor bílý.pole sílí, život Eskymáků, pocit chladu a tepla. Dopravní výchova – chlazení motorů. Tepelná izolace, oblečeníSolidarita s bezdomovci. M-výpočty, statistika.

Laboratorní úloha. Modely, pokusy Televizní vysílání, video. Návrh na tepelnou izolaci. Měření teploty. Kontrast estetického vzhledu * úsporná opatření. Mapa Evropy a literatura. Vyhledávání materiálů a novinek. Počasí. Individuální řešení zadaných problému – projekt. Na téma: bydlení v Čr a jinde ve světě. Práce ve dvojicích. Rozhovor. Písemná práce. Vyber, co je lepší. Praktické výstupy žáků. Ekonomické pojmysurovinové zdroje, diagramy, přínosy pro lidstvo.Vzájemné odlišnosti obyvatel ve světě, aktuální problémy ve světě.

vyhledat rozdíly teplot některých státu, samostatně připraví stručnou prezentaci určitého jevu - hledá souvislosti, vyvozuje z nich závěry



Částicová stavba a vlastnosti látek. - určí rozdíly mezi látkami. Skupenství a jejich změny - vyhledá zajímavosti o planetách Sluneční soustavy. - tání a tuhnutí - odhadne a pak zjistí teplotu tání látek - vypařování - orientuje se v tabulkách. - var - stanoví podmínky pro jednotlivé změny skupenství, - kapalnění určí, kdy probíhá rychleji a naopak. - sublimace - pozná, jaký je rozdíl mezi vypařováním a varem, seznámí se s anomálií vody+využití. Pístové spalovací motory. - zjistí rozdíl mezi pájením a svařováním. Počasí. - vyhledá informace z živočišné říše. Jak vzniká rosa, jinovatka, proč je - ukáže pokusem přeměnu skupenství. někde prales a jinde poušť- porovnává a zdůvodňuje proudění vzduchu. - porovná velikost tepla (léto-zima). . Jak se využije nízká (vysoká) teplota tání kovů, kde se kovy používají. - porovnává zmrzlou cibuli s normální. - zjistí co nejvíc informací o motorech. - pomocí modelu nebo obrázku popíše motor. - vysvětlí, jak pracuje, určí výhody benzinového a naftového motoru. - srovná tehdejší a dnešní dopravu. - navrhne k danému jevu i jev obrácený. - určí rozdíly mezi vybavením kuchyně dříve a nyní. - vysvětluje, co to způsobí, co je příčinou.

Ch – vlastnosti látek, průmyslová výroba, potravinářství D- technika a doprava Z – život na ostatních planetách Př-lidské tělo a živočišná říše. Fyzika v kuchyni.-tlakový hrnec,zavařování, lednice, mikrovlnná trouba. D- první železnice a vlaky. Rv,Ov – bezpečnost při práci, ochrana zdraví, automobilová doprava,závodní jezdci. Z – cyklony, hurikány,uragány,tajfuny. Vliv na životní prostředíinverze. Tepelná izolace,termoska. M-výpočet účinnosti. Konstrukce mostů,železnice-teplotní roztažnost.

Výklad učitele, využití počítačového programuzměny skupenství+motory. Referát. Literatura.využití koníčků. Hledej ve větách fyzikální pojmy. Abeceda napoví –při prověřování znalostí. Skupinová práce, práce v lavicích. Modely motorů. Meteorologická mapa + televizní předpověď počasí, mapa z novin, družicové snímky. Počasí ovlivňuje dopravní neštěstí –meteorologie. Nové pojmy + pexeso. Voda, led, parafín, líh, jód, suchý led. Vysoušení písemných dokumentů po záplavách v ČR. Výroba krystalů soli a modré skalice



. Akustika – kmitání, jak vzniká zvuk, šíření zvuku, frekvence,intenzita, barva zvuku. Kyvadlo, vlnění.. Země a blízký vesmír + další planety, hvězdy-jak vypadá vzdálený vesmír. Zvuková izolace Jaderné elektrárny v ČR

- ukáže a předvede různé zdroje zvuku. - vyrobí zdroj zvuku-napnutá guma a ukáže, že se dá měnit výška tónu, odhadne frekvenci kmitů. Z grafu odečte čas a polohu, porovná kmitání závaží na pružině s kyvadlem. - vyrobí si nejjednodušší telefon - zjistí, na čem závisí frekvence periodického děje. - rozloží a prohlédne si mikrofon. - ověří, zda se zvuk šíří vakuem - uvidí, co je zvuková vlna a jak se šíří, seznámí se s rychlostí zvuku v různých látkách, jak se zvuk odráží – kdo a jak to využívá. - porovná energii různých vlnění. - seznámí se s vadami sluchu a se znakovou řečí, se zapojením takto postižených do normálních kolektivů-pomoci druhým,nebýt lhostejný. - nakreslí, jak si představuje atom Jak využít jadernou energii ku prospěchu lidstva.

D – Pythagoras-pokusy se strunou, telefon 14.2. 1876, od fonografu k CD, hodiny s kyvadlemGalilei. Př-frekvence kmitání křídel hmyzu, lidského srdce+EKG, hlasitost zvuků,hluk-ochrana zdraví-hygiena práce,ve třídách o přestávkách, dopravní výchova-ochrana proti hluku.Zvuky v živé přírodě. Hv-divadelní a koncertní sály, hudební nástroje, Lidské hlasivky a řeč.

Metoda pozorování. Projekty na vybrané téma. Samostatná práce. Referáty –rozdělené do skupinek Následná prezentace+hodnocení. Diskuse ve třídě, se spolužáky i učitelem. Vystoupení žáků s jednoduchými pokusy.Testověření znalostí o zvuku. Videozáznam. Vyhledávání informací – literatura. Modely -i prostorové. Popis a vysvětlování. Experimenty s pružinou a závažím, s kyvadlem. Náčrtky Práce s tabulkami Měření času i vzdálenosti. Hra – tichá pošta - ozvěna domino(energie)



Elektrický náboj, elektrování těles, el.pole. Elektroskop, jednotka el.náboje. Vodič a izolant v el.polielektrostatická indukce a polarizace Siločáry el.pole. Elektrický proud, měření proudu – ampérmetr. Měření el.napětí – voltmetr. Zdroje el. napětí Ohmův zákon, elektrický odpor. Závislost el.odporu na vlastnostech vodiče. Výsledný el. odpor rezistorů zapojených za sebou a vedle sebe. Zapojení spotřebičů, druhy el.obvodů. Reostat jako dělič napětí. Elektrická práce, energie, výkon el.proudu.

- nakresli model atomu a iontu, vysvětli,jak vzniká iont, pomocí tabulek urči prvek. - zapojí jednoduchý a rozvětvený obvod. - přesvědčí se,že voda se solí vede proud. - odpoví na otázky-proč.. - zjistí z pokusu. - rozlišuje schematické značky, zakresluje schéma el.obvodů, představí si el.proud jako proud vody v potrubí, představa,že náboj proudí jako voda. - zjistí u el.spotřebičů příkon a velikost proudu - umí zvolit vhodné měřidlo a určí jeho rozsah, změří proud i napětí, rozebere plochou baterii, tipuje osvětlení v domě,v bytě. - pozná správné a špatné zapojení, přirovnává proud vody v hadici,zjišťuje tak,na čem závisí odpor - provádí výpočty všech 3veličin+výsledný odpor.

D,Z- staří námořníciEliášův oheň Ch-molekuly vody až molekuly bílkovin. D-v holandském městě – leidenská láhev Př- elektrické ryby D-r.1800-italský fyzik Alessandro Volta, r.1827německý f.Georg Simon Ohm-názvy veličin M-výpočty+vzorce+úprav Z- z Evropy do Ameriky r.1857-podmořský telegrafní kabel Př –vlaštovka na vedení D – vynález žárovkyAmeričan Tomáš Alva Edison,Ch-elektrolýza Přemýšlí,jak v domácnosti ušetří el.energii.Vyhotoví seznam tepelných spotřebičů, sleduje stav elektroměru. Odhadni,která žárovka bude svítit více.

Praktické zapojování a měření. Práce žáků v lavicích. Náměty na domácí přípravu. Hledání v literatuře. Pozorování,pokusy s baterií a žárovkami. Námět na samostatnou prácivyužití elektrolýzy. - užití monočlánku - Voltův sloup Skupinová práce-zjisti zda olej,líh,sladká voda vede proud. Julius Verne-jeho vynálezy Laboratorní práce-losování-z krabičky slepých pouze očíslovaných rezistorů vyber 1 a urči jeho odpor. Forma tabulky. Hádanky a křížovka. Užití měřících přístrojů Od jednoduchých úloh ke složitějším, řešení praktických úloh



Elektřina a magnetismus Magnetické účinky el.proudu. Galvanometr, elektromagnetická indukce. Střídavý proud Elektrárna, alternátor, dynamo. Transformátor Jak se energie dostává z elektrárny ke spotřebiči v domácnosti. Proud a lidské tělo-bezpečné napětí. Nebezpečí a rizika Výpočet napětí

- předvede 2 různé pokusy, vybere, co mají oba společného, zjistí, kdo byl největším fyzikem na přelomu 18.-19.století a proč, objevuje nesmírný význam pro elektrotechniku. - rozliší střídavý a stejnosměrný proud, i pomocí grafů. - vyhotoví dokument. Jak pracuje elektrárna. - prezentuje svoji práci s výkladem - zjistí co nejvíc zajímavých informací o nejbližší elektrárně. Co se dá dělat proti jejich škodlivým vlivům na životní prostředí. - má znalosti o ploché baterii, přesvědčí se, že lze změnit velikost napětí transformátorem. - udělá, sestaví pokus podle obrázku. - umí vypočítat napětí, které vystupuje z transformátoru, přemýšlí o tom, zda také země je vodič, vyhledá účinky el.proudu na lidské tělo - zvládne 1.pomoc při úraze el.proudem, ví, čemu se raději máme vyhnout-prevence. - zaznamená naměřené hodnoty do přehledné tabulky. - vypracuje referát na téma: je v noci el. energie levnější? - zjistí, kde mají doma jističe. - zvládá základní el. vlastnosti látek.

Dokument – jak se vyrábí žárovka. Ochrana životního prostředí. Význam větrných elektráren+nevýhody. D – historie automobilů a jejich pohon dnes. Něco z astronomie – solární panely jako zdroj energie. Z, Př – světové strany, magnetka, využití energie z oceánů. M – výpočty a statistické údaje., čtení diagramů a grafů. ,zvětšení, zmenšení, poměr. Člověk a společnostpokrok vývoje techniky, Výchova k ochraně životního prostředí. Nebezpečné adrenalinové sporty v kolejišti,metro, Vlaky-ochrana zdraví

Experimenty. Projekty, referáty na vybrané téma. Laboratorní práce s protokolem Individuální řešení zadaných úloh. Skupinová práce+sebehodnocení vlastní práce. Písemná práce na ověření,jak žák zvládl učivo. Rozhovor se žáky. Výstupy z projektu. Seznam nových jmen vynálezců-portfólio. Domácí práce pro zájemce. Kreslení el.obvodů. Metoda zkoumání, měření a následná kontrola výpočtem. Samostatná práce-osvětlení v bytě a v domě. Plakát na téma – pozor na el.proud!




Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Recommend Documents