Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: Téma, učivo Bydlení

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy

Mezipředmětové vztahy

Poznámky

Umí pojmenovat místnosti a zařízení pokoje a neznámou slovní zásobu vyhledá ve slovníku.

Složené tvary podstatných jmen

Dodržuje členy podstatných jmen ve složených tvarech a dokáže odhadnout význam slov.

Slovesa

Seznámí se s dalším silným slovesem „essen“ a

Rv – umí vysvětlit pojem

Předložka „in“ ve spojení se 3.

používá pomocné sloveso „sein“ ve všech osobách.

SOS vesnička

pádem

Seznámí se s pravidlem a na otázku „wo“ používá

Z – orientuje se na mapě

3. pád ve spojení s předložkou „in“ větách.

Evropy

Používá slovesa ve spojení s činnostmi v různých

Čj – pozná slovní druhy

částech domu/bytu a v rozhovoru o SOS vesničce.

(podstatná jména, slovesa,

Rozumí textu a čte foneticky správně

zájmena)

Neurčité členy a záporné zájmeno

Vyvozuje pravidlo pro výběr a použití záporu

Čj - porovnává

„kein“

v německé větě.

vyjadřování záporu

Trh s byty

Umí foneticky správně přečíst inzerát, dokáže uvedené údaje vyjádřit ve větách a rozumí zkratkám.

Škola a školní potřeby

Vyhledá ve slovníku neznámou slovní zásobu

Čj – porovnává rozdíl

k danému tématu a umí pojmenovat své školní potřeby

v rodech podst. jmen Německý jazyk 8. ročník – strana 1


Téma, učivo

Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy

Otázka s neurčitým zájmenem -

Tvoří hádanky pomocí neurčitého zájmena a odpovídá

„ist es…?“

kladně nebo kladně.

Barvy

Umí určit základní barvy a odvozovat barevné odstíny


Poznámky

pomocí slovíček „hell, dunkel“. Vlastnosti

Tvoří hádanky popisem předmětů.

4. pád podstatných jmen v j.č.,

Seznámí se s tvary členu určitého, neurčitého,

Čj – porovnává rozdíl

Slovesa „brauchen, wollen, haben“ přivlastňovacích zájmen „mein, dein a záporného

v rodech podstatných

„Weihnachten“

zájmena „kein“ ve 4. pádě

jmen a ve vazbách

a porovná je s tvary 1. pádu.

PT- výchova k myšlení

Správně je používá ve spojení se slovesy

v evropských a globálních

v rozhovorech.

souvislostech – Vánoce

Umí vyjádřit svá vánoční přání a zopakovat přání

Hv – procvičuje hudební

ostatních. Osvojí si vánoční koledu.

dovednosti

Škola a volný čas

Odhaduje význam nových složených slov „Hobbyschulen“ a vyhledává klíčová slova. Dokáže vlastními slovy reprodukovat obsah textu.

Týdenní plán

Porozumí různým typům textů a na základě porozumění poslechu sestaví informace o činnostech v průběhu týdne, umí pojmenovat dny v týdnu.

Německý jazyk 8. ročník – strana 2


Téma, učivo Řadové číslovky



Poznámky

Seznámí se s tvořením řadových číslovek a přiřazuje je Čj – porovnává zápis ke dnům v týdnu, k pořadí spolužáků, foneticky

řadových a základních

správně je vyslovuje při nácviku písně.

číslovek, hledá rozdíly Hv – pěvecké dovednosti

Slovesa s odlučitelnými

Seznámí se s tímto druhem sloves, vyvozuje pravidlo

Cj – hledání odlišnosti

předponami

časování a dodržování větného rámce z textu.

v české a německé větné skladbě

Program dne

Osvojí si tázací zájmeno pro zjišťování časových

Předložka „am“ v časovém

údajů „wann“ a používá ho v rozhovorech.

významu

Pojmenuje části dne a používá buď předložku am nebo

Tázací zájmeno „wann“

koncovku –s, dokáže vysvětlit význam těchto slov

Vo, Rv – režim dne

v kontextu i změnu v písemné podobě. Školní předměty

Přiřazuje názvy školních předmětů k obrázkům, hledá význam neznámých slov ve slovníku.

Rozvrh hodin

V rozhovoru používá řadové číslovky a časové údaje.

Vyjádření mínění „Ich finde…“

Hodnotí, posuzuje, vyjadřuje svůj vztah k jednotlivým předmětům.

Vykání

Umí oslovit dospělého a zdvořile se zeptat.

Čj – porovnává rozdíly

Rozlišuje tykání více osobám a vykání.

v tykání a vykání



Téma, učivo Názvy měsíců, ročních období



Poznámky

Dokáže se orientovat na časové mapě a přiřadit řadové číslovky k názvům měsíců, jednotlivé měsíce pojmenovat a přiřadit k ročním obdobím.

Předložka „im“ v časovém

Používá předložku v rozhovorech ve spojení

Hv – zpívá dle svých

významu

s charakteristickými činnostmi pro jednotlivé měsíce.

možností

Osvojí si text písně a foneticky správně ji reprodukuje. Předložka „am“ v časovém

Sdělí datum svého narození, dokáže se zeptat na tento

významu

údaj kamaráda a data zpětně reprodukuje.

Pozvánka

Vytvoří vlastní pozvánku na narozeninovou party,

Vv, Pv – výtvarně

sdělí formou rozhovoru potřebné údaje a dokáže se na

zpracuje pozvánku

ně zeptat. Umí pozvat, vyjádřit přání a poděkovat za pozvání. Modální slovesa „wollen, möcht-“

Vyjadřuje své přání pomocí způsobových sloves, časuje slovesa ve všech osobách a používá je v rozhovorech o narozeninových přání.

Svátky a slavnosti

Je schopen přečíst datum a porovnává zápis data

PT – zvyky a tradice

Předložky

s četbou.

Čj – vyjadřuje a chápe

„im …, vor…, nach…, zu…“

Porovnává odlišnosti v oblasti „zvyků a obyčejů“

trpný rod

v časových údajích

v Německu a u nás a dokáže jednotlivé svátky krátce

Vo – orientuje se v čase

Neurčité zájmeno „man“

charakterizovat pomocí neurčitého zájmena „man“.

(kalendář)



Téma, učivo Průběžně



Poznámky

Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, poslouchá magnetofonové nahrávky, sleduje výslovnost, chápe obsah textů v učebnici i textů poslechových, předvádí rozhovory, připravuje si krátká vyprávění s podporou obrázků, tvoří jednoduché otázky a dokáže na ně odpovědět, používá při práci slovník. V textu vyhledává nebo doplňuje zadané informace.

Konverzační témata

Na konci 2. roku dokáže žák v rámci svých možností reagovat daná témata – „Vorstellung – meine Hobbys“, „Meine Familie“, „Meine Stadt“, „Mein Wohnen“, „Meine Schulsachen, „Meine Woche in der Schule“, „Einladung zur Party“. Seznámí se se zvyky a tradicemi v Německu.


Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Recommend Documents