WP2.2. CO-CREATIE SESSIES MINIGAMES
SAMENVATTING WP1: KENNISOPBOUW Hypothese: Aan de hand van de leerstijl en de gamerstijl van een cursist, een gepersonaliseerd mini-game ontwikkelen, om kennis aan de cursist bij te brengen. We hebben een extra variabele vastgelegd die inpak heeft op het ontwikkelen van een mini-game, namelijk het soort kennis. We gaan bij de ontwikkeling van een mini-game rekening houden met het soort kennis die we willen bijbrengen. De verschillende leerstijl modellen die we geanalyseerd hebben geven ons info over de voorkeuren van de leerstijl van personen. De bekomen info is echter niet relevant, of heeft ons weinig kwaliteitsvolle info die we kunnen gebruiken bij de ontwikkeling van een mini-game. We gaan bij de ontwikkeling van een mini-game geen directe koppeling maken met de leerstijlen. De verschillende gamerstijl modellen die we geanalyseerd hebben geven info over de verschillende groepen van mensen die (massive multiplayer online) MMO games spelen voor “fun. We koppelen aan iedere groep een aantal gamemechanics, die we integreren bij de ontwikkeling van de minigames. We gaan bij de ontwikkeling van een mini-game verschillende game mechanics integreren.
SOORT KENNIS Behaviorisme – Cognitivisme – Constructivisme - Connectivisme
DUOLINGO Behaviorisme - basiskennis, inoefenen van woordenkennis Cognitivisme - inoefenen van taal in betekenisvolle context Constructivisme - het construeren van taal Connectivisme - echte teksten vertalen online met verschillende personen
LEERSTIJLEN Sterke vereenvoudiging van de realiteit Eerder vier leerfasen die elkaar opvolgen in een leerproces Een voorkeurstijl van de lerende (niet te eng interpreteren)
GAMERSTIJLEN Gamerstijlen zijn ontwikkeld voor MMO games te spelen voor Fun. Gamemechanics gebruiken in mini-games.
Video Player Type Theory: Uses and Abuses | Richard Bartle
https://www.youtube.com/watch?v=ZIzLbE-93nc
IDEE Authoringtool voor mini-games
LET’S MAKE SOME MINIGAMES
OPDRACHT 1 Plaats het vierde kopje TUSSEN en BOVEN de drie kopjes. - kopjes kunnen niet verplaatst worden - je mag enkel de 3 lepels gebruiken
MINIGAME Platform
Lesinhoud
Gamedesign
MINIGAME Platform
Lesinhoud
Hardware - stand alone pc - laptop - smartphone - ...
Lesdoel - vragen + antwoord - behaviorisme -> feitenkennis aanleren - cognitivisme -> kennis toepassen in betekenisvolle context
Netwerk - stand alone pc - intranet - internet (wifi-3G) - ... Waar - thuis - op het werk - ... Single player vs Multi player
Gamedesign Voorbeelden - http://studio100spelletjes.be Paper protoyping - feitenkennis aanleren - feitenkennis toepassen Game mechanics - leaderbords, rangs - achievements - samenwerken en delen - verassingen en exclusiviteit
PLATFORM Randvoorwaarden van het mini-game Hardware - stand alone pc - laptop - smartphone - ... Netwerk - stand alone pc - intranet - internet (wifi-3G) - ... Fysiek - thuis - op het werk - ... Andere voorwaarden - Single player vs Multi player
RESULTATEN PLATFORM
LESINHOUD Lesdoel: Wat moeten de cursisten bijgeleerd hebben na het spelen van het mini game. 1) Feitenkennis aanleren (behaviorisme) 2) Toepassen van nieuw aangeleerde kennis (cognitivisme) We gaan nu per groep minimum vier mini-games ontwikkelen voor concrete lesinhoud. Het is belangrijk dat elke vraag “kwaliteitsvol” wordt ingevuld. Denk goed na over: 1) Het lesdoel. (Welke kennis wil ik bijbrengen aan de cursisten.) 2) Wat is de concrete vraag? Het concrete antwoord? 3) Schets de mini-game 4) Denk goed na over de opbouw van de authoringtool. Belangrijk: -> EENVOUDIG - DUIDELIJK - FUN
CONCEPT Concept titel: lesdoel: vraag: antwoord:
.................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................
concept:
.................................................................................. ..................................................................................
schets mini-game
schets authoring tool
CONCEPT 1 titel: lesdoel: vraag: antwoord:
Dagelijkse inspectie van de heftruck De cursist kan de 6 elementen opnoemen die hij moet inspecteren. Wat zijn de 6 elementen die dagelijks geïnspecteerd moeten worden? 1)hydraulische heffing; 2)claxon; 3)stuurkolom; 4)parkeerrem; 5)voetrem; 6)lekkages
concept: Zo snel mogelijk schieten op één van de 6 punten wanneer die groen op licht. Bij een correct schot wordt het juiste antwoord getoond. schets mini-game
schets authoring tool
CONCEPT 2 titel: lesdoel: vraag: antwoord:
Persoonlijke hygiëne Cursisten kunnen niet hygiënische nagels herkennen. Welke nagels worden niet als hygiënisch beschouwd als u in de voeding werkt. De cursisten herkennen de foto’s met niet hygiënische nagels.
concept: Een pacman game waarbij de cursisten de foto’s herkennen waar de nagels niet hygiënisch zijn. schets mini-game
schets authoring tool
CONCEPT 3 titel: lesdoel: vraag: antwoord:
Tien veiligheidssituaties voor het gebruik van een heftruck De cursist kan de veilige situatie aanduiden wanneer hij twee situaties krijgt voorgesteld. Welke situatie is de correcte? De cursist kiest de veilige situatie.
concept: De cursist krijgt telkens 2 foto’s aangeboden en moet de correcte foto kiezen. De cursist kan de foto selecteren nadat hij de bubbels rond de foto heeft vrij gemaakt. schets mini-game
schets authoring tool Titel: Tien veiligheidssituaties voor het gebruik van een heftruck Situatie 1: Rij achteruit wanneer de lading je zicht belemmert Selecteer correcte foto: C//foto1.jpg Selecteer foute foto: C//foto2.jpg Situatie 2: Bedien de heftruck nooit zonder plaats te nemen op de bestuurszetel Selecteer correcte foto: C//foto1.jpg Selecteer foute foto: C//foto2.jpg Maak game.
AAN DE SLAG EENVOUDIG - DUIDELIJK - FUN
PRESENTEREN CONCEPTEN
GAME MECHANICS Gamemechanics zijn regels of feedback die mensen prikkelen tot spelgedrag. Voorbeeld: de groene balk bij vechtspellen zorgt ervoor dat je kan zien hoe gezond je bent, of je tegenstanders is. En die maakt je extra fanatiek. Die game-mechanic heet overigens ʻprogressionʼ.
GAME MECHANICS Achievements zijn een virtuele of fysieke representatie van een prestatie. Voorbeeld: badges Bij Appointment Dynamics moet je in een game inloggen of deelnemen op een vastgestelde tijd.
Behavioral Momentum is de neiging van spelers om te blijven doen wat ze aan het doen zijn. Blissful productivity is het idee dat als je een game speelt je liever hardwerkend dan relaxed bent. Bonus is een beloning na het uitvoeren van een serie uitdagingen of basisfuncties. Gamevoorbeeld: Combo. Bij een Community collaboration moet een hele gemeenschap samenwerken om een raadsel of probleem op te lossen. Bij een Countdown hebben spelers maar een bepaalde tijd om iets te doen. Discovery is het effect dat spelers graag dingen ontdekken om verrast te worden. Epic meaning: spelers worden nog gemotiveerder als ze geloven dat ze deel uitmaken van iets inspirerend, iets wat groter is dan zijzelf. Levels vormen een systeem waarin mensen beloond worden voor het vergaren van punten.
Loss Aversion is het beïnvloeden van de speler door hem niet te belonen, maar punten of achievements af te pakken. Lottery is een gamemechaniek waarin een winnaar wordt uitgekozen, puur op kans. Bij Ownership bezit je een item in een game. Progression is een dynamiek waarin succes schaalbaar wordt gemeten en wordt teruggekoppeld door alle taken heen.
MINIGAME Platform
Lesinhoud
CONCEPTEN
PROTOTYPES
Gamedesign
