Werkbladen voortgezet onderwijs. Naam leerling:

Werkbladen voortgezet onderwijs Naam leerling:

Inhoud: Uitleg werkbladen Deze werkbladen horen bij de film D-Day, Normandy 1944. Een film die je meeneemt naar een beslissend moment in de geschiedenis: Operatie Overlord. Beter bekend als D-Day. Ontdek wat deze operatie betekende voor de wereld. Ook kom je het hoe, waar, wanneer, waarom en wat rond deze belangrijke slag te weten.

Startactiviteit 3 Kernactiviteit 4 Afsluitende activiteit

6

Werkbladen D-Day, Normandy 1944 l Omniversum l voorjaar 2015

-2-

Startactiviteit

g. Hoe trokken de geallieerden ten strijde?

De opperbevelhebber en latere Amerikaanse president Dwight D. Eisenhower (1890-1969) 1. Geschiedenis schrijven 1a. Een belangrijke brief Je gaat luisteren naar de speech van opperbevelhebber Dwight D. Eisenhower. Vorm daarna een tweetal en vul samen onderstaande vragen in: a. Over welke periode uit de geschiedenis gaat deze brief?

1b. De trailer Je krijgt nu de trailer te zien van de film D-Day, Normandy 1944. Verdiepingsvragen bij de trailer Waarom zou de tekst in de trailer zijn: ‘Laten we van-

b. Hoelang is dat geleden?

daag de dag diegene niet vergeten, die in Normandië alles voor onze vrijheid gaven’. Schrijf hieronder je antwoord op:

c. Waar zou deze speech over gaan? Hoe denk je dat een Duitse soldaat D-Day heeft beleefd? Hoe zou hij bijvoorbeeld tegenover het begrip ‘vrijheid’ uit de tekst hebben gestaan? d. Wie is de vijand?

e. Wie zijn de geallieerden? 1c. Over de film D-Day, Normandy 1944 Je docent vertelt je nu kort iets over de film en het onderwerp. Je hoeft nog niets op te schrijven. f. Waarom trokken de geallieerden ten strijde? Tot slot Je gaat nu de film D-Day, Normandy 1944 in Omniversum bekijken. Na afloop krijg je nog een aantal vragen die zullen gaan over de film.


-3-

Kernactiviteit 2. Operatie Overlord 2a. Wat en waarvoor? Bij Operatie Overlord werden heel wat voertuigen, materieel en uitrustingen ingezet. Waar werden ze voor gebruikt? Plaats in de lege vakken onder de begrippen de letter van de betekenis. Begrippen:

Betekenis:

C-47

a. Wolken van metaalfoliereepjes. Ze werden uit vliegtuigen gegooid om radars en andere communicatiesystemen te ontregelen

V2

b. Een zweefvliegtuig uitgerust met bemanning of materiaal. Dit vliegtuig werd door een motorisch vliegtuig bijna tot aan zijn einddoel getrokken

Radar

c. Duitse coderingsmachine om geheime berichten mee te sturen

Mulberry

d. Eerste jachtvliegtuig met straalmotor

Cricket

e. Wordt gebruikt voor de amfibische landing

Glider

f. Tijdelijke haven voor de Normandische kust

Higgins boot

g. Wordt gebruikt om bewegingen en objecten op te sporen

Enigma

Me 262 Messerschmitt

Window

h. Afstandsraket

i. Militair transportvliegtuig dat veel gebruikt werd door de geallieerden

j. Apparaat om parachutisten te helpen elkaar op land te vinden


-4-

2c. Tactieken & strategieën Er zijn nog andere tactieken en strategieën die de operatie tot een succes maakten. Breng ze hieronder in kaart: 1. Locatie:

2. Tijdstip:

3. Dag:

4. Weersomstandigheden: 2b. De vijf sleutels tot succes Welke vijf soorten voertuigen waren volgens de film de sleutel tot het succes? Schrijf ze hieronder op. Als je de naam van een voertuig niet meer weet, schrijf dan op om Verdiepingsvraag bij opdracht 2c

wat voor soort voertuig het gaat.

Wat vind jij de slimste tactiek of strategie van de geallieerden en waarom? Je mag ook een ander voorbeeld

1.

noemen dan je bij 2c hebt opgeschreven.

2.

3.

4.

5.


-5-

Afsluitende activiteit 3. Toen en nu 3a. l Geschikt/ l Ongeschikt?! Wervingsposters De film D-Day, Normandy 1944 begon met de brief van opperbevelhebber Eisenhower. Die brief moest soldaten moed inspreken om te vechten op D-Day. Hoe kwamen soldaten zo ver om hun leven te willen geven in een oorlog? Je zag in de film een aantal wervingsposters voorbijkomen. Die posters riepen (jonge) mannen op zich aan te sluiten bij het leger. Zo’n poster kon bijvoorbeeld gaan over heldenmoed, eer en vechten voor je vaderland. Het thuisfront, vaak achtergebleven vrouwen, werd gevraagd om te werken in de wapenfabrieken. Door de wapenindustrie beschikten de legers bij Operatie Overlord over heel wat wapens en voertuigen. Ook nu nog bestaan er van dit soort wervingsposters.

Opdracht: Hierboven zie je vier voorbeelden van wervingsposters van toen en nu. Kun je ook zo’n poster maken, maar dan één die oproept tot vrede? Ontwerp hieronder je eigen vredesposter. Denk bij het maken van je ontwerp aan: 1. wie je aan wilt spreken, 2. welke kleuren en symbolen je gebruikt, 3.wat je boodschap is en 4. hoe je die boodschap kracht bij kunt zetten.


-6-

3b. Oorlog & vrede Bespreek nu klassikaal de onderstaande vragen: 1. Waarom denk je dat deze film gemaakt is? 2. Bij opdracht 3a zag je wervingsposters van het leger. Zou jij je aangesproken voelen om mee te doen aan een oorlog en waarom? 3. Nederland kende vroeger de dienstplicht. Is het goed dat die is afgeschaft of zou de dienstplicht opnieuw moeten worden ingevoerd? 4. Stel dat er in Nederland een oorlog uit zou breken. Vind je dat de overheid mensen dan kan verplichten om het leger in te gaan? 5. Bij D-Day werkten allerlei landen samen. Als je dat vergelijkt met nu, kun je dan voorbeelden bedenken van landen die bij een oorlog samenwerken? 6. Vind je dat een land in oorlog hulp moet ontvangen uit andere landen? Of moet zo’n land een oorlog zelf oplossen? 7. De Tweede Wereldoorlog is ruim 70 jaar geleden afgelopen. Vind je dat we deze oorlog moeten blijven herdenken? 8. Wat betekenen vrijheid en vrede voor jou?


-7-

Werkbladen voortgezet onderwijs. Naam leerling:

Recommend Documents