Jachtlaan 108 nieuwskrant
jaargang 8 nr. 1
asser l k g u r b e w u voor de nie
s
m o k l we
begeleiding van brugklasser naar student examenresultaten uitgelicht introdagen brugklassers agenda
oktober 2014
2 En verder... Beste lezers, Als school gaan wij onze 85e jaargang in, een school met een lange geschiedenis dus. Ook een school die met de tijd is meegegaan: in alle lokalen digiborden en onze lesstof verspreiden we via de elektronische leeromgeving (ELO) van Magister. Ons onderwijs past bij de eisen van de inspectie en onze bijdrage aan duurzaamheid is zichtbaar in onze Stadstuin.
Examenresultaten 2014
Mevrouw Van der Veeken, bedankt!
Mavo honderd procent
Vwo scoorde minder
Op 1 oktober ging mevrouw Van der Veeken met pensioen. Sinds 1980 was zij werkzaam op het Lyceum. Velen van u zullen haar niet kennen als docente Frans, maar als afdelingsleider. Zij was nauw betrokken bij de introductie van de Da Vinci lessen en de WON-akademie. Mede door haar inzet staat het vwo op het Lyceum in Apeldoorn als goed bekend. Vanaf deze plek wil ik haar bedanken en een goede tijd toewensen in deze nieuwe periode van haar leven.
Onze mavoleerlingen hebben
Het vwo scoorde beduidend minder dan andere jaren, namelijk 82% geslaagd. We zijn aan het analyseren hoe dit kwam. Bovendien brengen we nu al onze vwo 6 leerlingen uitgebreid in kaart, zodat we tijdig en waar nodig bij kunnen sturen. We willen onze score weer boven de 90% brengen.
Welkom We zijn het schooljaar gestart met veel nieuwe docenten, 13 in totaal en we hebben daarmee alle openstaande vacatures kunnen vervullen. Mevrouw Ten Napel-Vos is onze nieuwe conrector vwo. Zij was afdelingsleider op het KSG in Apeldoorn en werkt sinds 1 oktober bij ons. Wij zijn blij met haar benoeming. Ik heet haar hartelijk welkom. Ook nogmaals een hartelijk welkom aan de ouders van onze nieuwe brugklassers. Ik hoop dat u en zeker uw zoon of dochter, al aardig gewend zijn aan het voortgezet onderwijs. Ondertussen zie ik 255 brugklassertjes door de school bewegen en het lijkt alsof ze hier al jaren zitten. De introductiedagen van eind september hebben hier ongetwijfeld een bijdrage aan geleverd. Ik wens u een goed schooljaar toe. Als u problemen ervaart of vragen heeft, aarzelt u dan niet en laat het ons weten. De mentor van uw zoon of dochter is het eerste aanspreekpunt, maar ook de coördina toren staan u graag te woord. Ik wens u veel leesplezier,
P et e r B e rg a m ba gt rector
Verlofaanvraag
100%
wederom perfect gepresteerd.
Alle leerlingen zijn geslaagd en hun cijfers lagen boven het landelijk
gemiddelde. Meer dan 30 procent van de geslaagden is toegelaten tot havo 4 bij ons, dat zijn 28 leerlingen!
Havo ruim boven het landelijk gemiddelde
93%
Ook de havo behaalde een prima resultaat: 93% geslaagd. Iets minder dan vorig jaar, maar ruim boven het landelijk gemiddelde. Onze acties om sommige leer lingen apart te begeleiden, wier pen hun vruchten af: van deze 17 leerlingen zijn er 15 geslaagd.
82%
Ziekmeldingen ontvangen we graag zo vroeg mogelijk. U vertelt dan ook wanneer u verwacht dat uw kind weer beter zal zijn. Als uw kind langer ziek is, moet u opnieuw bellen.
Ongeoorloofde absentie
Onze gymnasiasten deden het overigens wel zeer goed. Met een slagingspercentage van 100% zijn we natuurlijk uiterst tevreden!
Als een leerling geen geldige reden heeft voor zijn absentie, leggen we een maatregel op. Hiervan brengen we u op de hoogte.
Bezoek inspectie
Basisarrangement voor alle afdelingen Aan het eind van het inspectie bezoek zijn de bevindingen met de directie besproken: het Christelijk Lyceum voldoet aan
Ziekmelding
Gymnasium 100%
100%
Eens in de vier jaar bezoekt de inspectie alle scholen voor voort gezet onderwijs. Op 23 en 24 september hadden we daarom drie inspecteurs op bezoek. Zij bezochten lessen, voerden gesprekken met de schoolleiding, personeelsleden en leerlingen. Daarnaast onderzochten ze allerlei documenten.
Doktersbezoek, orthodontist en dergelijke zien wij het liefst zoveel mogelijk buiten de lessen gepland. Als u toch verlof wilt aanvragen, moet uw kind minimaal een dag van tevoren een verlofaanvraag inleveren. Het formulier daarvoor kunt u vinden op onze website. Ook na een telefonische melding van absentie (behalve bij ziekte), ontvangen we graag een verlofaanvraag. Wij accepteren geen andere briefjes. Wie zijn verlofaanvraag te laat of niet inlevert, moet een uur terugkomen. We geven wel eerst een herinnering.
Carole Zeën, verzuimcoördinator
Magister 6 de kwaliteitseisen zoals de inspectie die stelt. Daarmee krijgen wij als school voor al onze afdelingen het zogenaamde basisarrangement. Potentie hogere opbrengsten Over zes weken ontvangen we het uitgebreide rapport en wordt het gepubliceerd op de site van de inspectie VO. Volgens de inspecteurs geven de kwaliteit van ons personeel en die van onze leerlingen ruimte om hogere opbrengsten te realiseren. Hier gaan wij graag mee aan de slag!
In het begin van dit schooljaar is Magister 6 geïntro duceerd. Met deze update hoeft de veelgebruikte app ‘Meta’ niet meer gebruikt te worden.
Compatibiliteit De nieuwe versie is handiger, omdat Magister nu via een browser (Internet Explorer, Firefox, Google Chrome, Safari) op alle moderne smartphones, tablets en computers te benaderen is.
Eigen e-mailadres invoeren Om beter op de hoogte te blijven van de berichten in de ELO, kan een leerling zijn/haar e-mailadres invoeren in Magister. Van elk bericht dat verstuurd wordt, krijgt de leerling dan een kopie. Let op: op de kopie kan niet geantwoord worden.
uit elicht g erlingen en en, bijzondere le
e project
Over bijzonder
Nieuw in onze ‘Jachtlaan 108’ is de rubriek Uitgelicht. Hierin vertellen leerlingen, docenten en ander personeel iets over een bijzonder project, of over een bijzonder talent. Heeft u (of heb je) zelf iets te melden voor deze rubriek? Stuur dan een berichtje naar
[email protected] met als onderwerp: Uitgelicht.
neel
bijzonder perso
a e s t a School
Op 24 oktober vertrekt Thijs Risselada met de Regina Maris (Amsterdam) op een zeereis van een half jaar. Aan boord twintig meisjes en veertien jongens van 15, 16 en 17 jaar. De meeste leerlingen doen vwo, drie leerlingen zitten op de havo. Thijs gaat maar liefst acht vakken verzorgen tijdens deze reis: geschiedenis, aardrijkskunde, filosofie, maatschappijleer, economie, management en organisatie, levensbeschouwelijke vorming en gym. De scholieren maken gewoon de toetsen van hun eigen school, er is dus veel digitaal overleg!
3 Passend onderwijs Sinds 1 augustus van dit schooljaar geldt de wet Passend Onderwijs. Deze wet legt de zorgplicht bij de scholen. Alle scholen zijn verantwoordelijk om elke leerling die extra ondersteuning nodig heeft een goede plek te bieden. Ouders melden hun kind aan bij de school van hun keuze. De school heeft vervolgens de taak om een passende onderwijsplek te vinden. In overleg met de ouders wordt er beoordeeld of de school de juiste ondersteuning kan bieden.
Iedere leerling doet ertoe! Katinka is sinds dit schooljaar ondersteunings coördinator. “De ondersteuning gebeurt in de klas. Wij geven onze collega’s daar handvatten voor. Zo krijgen docenten training in het omgaan met leerlingen met autisme of ADHD. De mentor krijgt een uitgebreidere rol, er is intensief contact met ouders van leerlingen die extra ondersteuning krijgen. We willen bereiken dat alle collega’s elke leerling zien, iedere leerling op het Lyceum doet er toe!”
Betrokken collega’s
Thijs Risselada (docent geschiedenis) bijt met ‘School at Sea’ de spits af. Zijn project is wel heel bijzonder!
Ervaringsonderwijs Tijdens de zeereis leren de scholieren vooral van hun eigen ervaringen. Zo starten ze op Tenerife met een onderzoek naar de vulkaan daar. In Panama logeren ze een week bij Indianen. Verder bezoeken ze de Franse Antillen en Colombia bijvoorbeeld. Als ze ongeveer op de helft van de reis zijn, verlaat de kok het schip. Vanaf dat moment moeten de scholieren zelf bedenken wat ze eten, welke boodschappen ze daarvoor nodig hebben en koken.
Inspiratie voor collega’s en leerlingen “Anderhalf jaar geleden heb ik voor het eerst gesolliciteerd, toen werd ik tweede. Dit jaar kwam ik als eerste uit de bus. Heel fijn, maar ik had net een vaste baan bij het Christelijk Lyceum. Gelukkig mag ik van de directie met onbetaald verlof. Voor mij natuurlijk heel tof, bij School at Sea kan ik me lekker verder ontwikkelen. Ik denk trouwens dat mijn collega’s en de leerlingen hier er ook veel aan kunnen hebben, want de lessen die ik ontwikkel tijdens de reis kan ik ook met hen delen.”
Sjoekie werkt een dag per week op het Christelijk Lyceum als ambulant begeleider. Ze begeleidt zowel kinderen die extra ondersteuning nodig hebben als de collega’s. Zij is trots op de school. Ze vindt het mooi dat de collega’s gelijk de verantwoordelijkheden op zich hebben genomen, zorgvuldig zijn en aandacht hebben voor elke leerling. “Leerlingen krijgen zelf ook de verant woordelijkheid om aan hun docenten of klasgenoten te vertellen hoe zij hen kunnen helpen. Laatst heeft een meisje uit de 3e klas een presentatie gegeven over ADHD aan haar docenten, dat geeft begrip.” Katinka Nieuwendijk
Sjoekie Drysdale
4 van r e s s a l k g u br naar student
BEGELEIDING
Bij wiskunde moet je heel precies zijn, dat is wel een uitdaging voor leerlingen. Vaak zijn ze heel trots dat ze het antwoord weten, terwijl wij juist de weg ernaar toe willen weten.
Hectiek
Marcel Boeve conciërge
•
Geen dag het zelfde “Nou, dat is niet eenvoudig om te vertellen hoe de dag van een conciërge eruit ziet. Geen dag is namelijk het zelfde. Ik begin altijd om 7 uur, dan gaan de hekken en de deuren open. Het eerste half uur heb ik telefoondienst, dan komen de ziekmeldingen binnen. Die van de docenten meld ik aan de rooster makers, zodat zij de roosters eventueel kunnen aanpassen. De ziekmeldingen van de leerlingen worden in Magister verwerkt. Ondertussen druppelen de docenten en de leerlingen binnen. Om 8.10 uur starten de eerste lessen. Vaak ben ik dan 5 à 10 minuten bezig met telaatkomers. En daarna is elke dag anders. Van de aula klaarzetten tot bestellingen doen en van EHBO tot huilende leerlingen troosten.
Vorig schooljaar volgden we acht van onze leerlingen om u een kijkje te geven in het leven van een scholier anno 2013 / 2014. Ook dit schooljaar laten we u graag meekijken in onze school. Nu via de verhalen van enkele personeelsleden. In deze editie stellen we ze graag aan u voor.
Als ik ’s avonds thuis kom, ben ik moe maar voldaan. Want de hele dag heb je geluid en beweging om je heen en ben je zelf in beweging. Vooral na de vakanties moet ik altijd even wennen aan de drukte. Soms is het ook best emotioneel werk, dan moet je bijvoorbeeld een leerling of collega slecht nieuws brengen.
Onderbouw Ik vind de onderbouw erg leuk, want in de eerste drie jaren van het voortgezet onderwijs groeien leerlingen het meest. Na een half jaar is de vaak timide brugklasser al veranderd in een zelfbewuste eersteklasser.”
Chris Meeuwissen
Goed gevoel
Een D bovenaan je blad
•
Ik vind het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school, dat ze later met een goed gevoel aan school terug denken. En daar wil ik aan bijdragen. Ik kan meestal goed opschieten met leerlingen en ik hoop dat zij dat ook zo zien en me vertrouwen. Het contact met de docenten is goed, de sfeer is hier prima. Deze baan is het mooiste wat me is overkomen na mijn huwelijk en de geboorte van mijn drie kinderen. ” ■
Leerlingen die met een dyslexie verklaring de school binnenkomen mogen direct een D bovenaan hun blad schrijven bij proef werken. D staat voor extra tijd of bepaalde opdrachten niet hoeven maken en ‘dyslectische’ spelfouten tellen niet mee. Alle andere brugklassers maken een test aan het begin van het jaar. Komt daar uit dat een leerling misschien dyslexie heeft, dan komt Miranda in beeld. Zij begeleidt de leerling gedurende een half jaar en doet verder onderzoek. Miranda is master Special Educational Needs. Zij begeleidt ook de collega’s die aan de dyslectische leerlingen lesgeven. Ze vindt dat de school al jaren een prima dyslexiebeleid heeft. ■
docent natuurkunde in vwo 4,
•
havo, vwo en gymnasium 3 docent natuur-scheikunde in
•
havo 2, vwo 2 en gymnasium 2
Miranda Spit docent wiskunde onderbouw
•
gymnasium, vwo en WON coördinator dyslexie
•
(en dyscalculie)
Wiskunde in de praktijk “Van jongs af aan vond ik wiskunde al boeiend. Bovendien had ik een hele leuke wiskunde docent, dus een vak kiezen was niet moeilijk. Wiskunde in de praktijk vind ik het mooist, bijvoorbeeld bij de Da Vinci lessen en bij de WON-akademie.
docent Bèta+ klas
Fredi Meel docent Nederlands havo 4
•
en 5, vwo 4, 5 en 6 •
mentor van 27 leerlingen uit havo 4 en 5
Uit het bedrijfsleven Chris is werktuigbouwkundig ingenieur en hij heeft technische bedrijfskunde gestudeerd. Niet vreemd dus dat hij in het bedrijfs leven terecht kwam. Op een gegeven moment was hij dat echter zat. Hij wilde iets doen wat hem meer voldoening gaf, iets wat ertoe doet. Daarom besloot hij in 2001 om zijn onderwijsakte te gaan halen. Hij is nog steeds erg blij met de stap die hij toen gemaakt heeft. Dit schooljaar werkt hij voor het eerst op het Christelijk Lyceum.
Geen saai vak “Ik heb absoluut geen saaie baan en ik geef ook geen saai vak! Leerlingen vinden natuurkunde
Kader Abdolah, Het huis van de moskee
Als mentor
Als docent Nederlands
Jeroen Brouwers, Bezonken rood
“Havo 4 start met een introdag waarop ze door hun mentor wegwijs worden gemaakt in de bovenbouw. Ze volgen samen een toneelworkshop bij Markant. Erg leuk en leerzaam. In hun eerste halfjaar verzorg ik een uur per week een mentorles. We hebben het in die lessen onder andere over plannen, huiswerk maken en het voorbereiden van toetsen. Ook is er ruimte om problemen te bespreken waar leerlingen tegenaan lopen. In de tweede helft van het jaar houd ik mentor gesprekken. In havo 5 is er geen mentoruur meer, maar houd ik regelmatig gesprekken met de leerlingen. Na elke toetsweek bespreekt de coördinator de stand van zaken met de mentoren. Ik kijk sowieso regelmatig in Magister hoe mijn leerlingen het doen. Als daar aanleiding voor is, roep ik ze bij me. Meestal blijf je twee jaar mentor van een leerling. Veel leerlingen leer je dus goed kennen.
Veel is er niet veranderd bij het vak Nederlands in de bovenbouw. Het mondelinge tentamen literatuur bestaat bijvoorbeeld nog steeds. Omdat met name havo leerlingen het vaak moeilijk vinden om te kiezen uit de grote hoeveel heid literaire boeken, werken we in havo 4 met een verkorte boekenlijst. Daarvan moeten ze er dit jaar drie lezen en daarover krijgen ze een toets. We besteden in de bovenbouw veel aandacht aan schrijfvaardig heid, dat is toch wel een weer barstig onderdeel van ons vak. We oefenen vooral met het schrijven van een beschouwing en een betoog. Ook nemen presentatie vaardigheden een grote plek in tijdens onze lessen. Uiteindelijk moeten leerlingen een presentatie van 15 minuten kunnen houden. In vwo 5 besteden we ook aandacht aan debatteren. Op die manier bereid je leerlingen goed voor op een studie aan het hbo of de universiteit.” ■
Naima El Bezaz, De weg naar het noorden
vaak moeilijk en lastig. Omdat het een verplicht vak is in de onderbouw, moet je echt aan de bak. Vooral bij meisjes. Ik vind het een uitdaging om leerlingen in de onderbouw zo te motiveren dat ze jouw vak, kiezen in de boven bouw. Ik heb in vwo 4 een cluster van 32 leerlingen, best veel, maar je ziet dat ze gemotiveerd zijn en echt voor het vak gekozen hebben.
echt kunnen zijn. Erg leuk om te doen. Ik ben ook een voorstander van onderwijsvernieuwing, maar dan wel in stapjes. Rust is voor mij heel belangrijk. Voor kinderen ook, denk ik en daarom is het Christelijk Lyceum een prima school om voor te werken.” ■
Nieuw onderwijs Ik probeer zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van leerlingen. We bekijken bijvoorbeeld samen filmpjes van YouTube en berekenen of bepaalde stunts nu wel of niet
Tessa de Loo, De tweeling Vonne van der Meer, Eilandgasten Harry Mulisch, De aanslag Bert Wagendorp, Ventoux Tommy Wieringa, Joe Speedboot Leon de Winter, De ruimte van Sokolov Annejet van der Zijl, Sonny Boy
verkorte boekenlijst
5
zorgt ze (samen met haar man) voor haar twee kinderen. Een meisje van vier en een jongetje van bijna twee. Ze woont in Ede, dus ze moet ook nog een stukje reizen. Tot nu toe bevalt het haar prima op het Lyceum. Valentina vindt de kinderen leuk en de collega’s aardig en lv is volgens haar een supervak.
Geen stereotiep vak
Valentina Devid docent
•
levensbeschouwelijke vorming brugklassen en havo 2
“Levensbeschouwelijke vorming is ook geen stereotiep vak. Je leert bij lv dingen die je bij andere vakken niet leert. Ik help leerlingen zichzelf te ontdekken door vragen te stellen als: Hoe sta jij in de wereld? Wat vind je van…? Ik stimuleer leerlingen om verder te kijken dan hun neus lang is. Mijn collega Dirk van de Glind benoemt dat als: kijk eens door de vensters van iemand anders. ‘Vensters’ is dan ook de naam van de methode waar we mee werken.
Flexibel zijn Eerste échte baan Valentina studeerde Religie studies aan de UVA en geschiedenis aan de Leraren opleiding in Utrecht. Docent zijn op het Christelijk Lyceum is haar eerste echte baan. Ze voelt zich soms een duizendpoot, want naast haar baan als docent levensbeschouwelijke vorming,
Ik geef les aan drie havo 2 klassen, een mavo-havo brugklas, havo-vwo brugklassen en een atheneum 1 klas. Heerlijk om te doen! Lesgeven is volgens mij een heel dynamisch vak. Ik vraag me namelijk altijd af: Wat ging goed en wat kan beter? Hoe speel ik in op de leerlingen? Je moet als docent flexibel zijn en altijd willen blijven leren.” ■
6
n e g a d e i r D ! n e t i e t i v i vol act
Reisweek mavo 4 Paris, Paris Ga jij volgend jaar naar mavo 4? Dan staat er een heel zwaar jaar op je te wachten , maar er is een voordeel van dit examenjaar: de reis naar Parijs!
Van Eiffeltoren tot Champs-Elysées Ik ben met mavo 4 een week naar Parijs geweest. Echt een hele gave herinnering! We hebben veel verschillende dingen bezocht: de Eiffeltoren, het Louvre, de Sacre Coeur en Versailles. We zijn langs de Arc de Triomphe gereden. Ook hebben we een boottocht gemaakt over de Seine. We zijn zelfs een dagje naar Disneyland Parijs geweest. En natuurlijk waren we op
de Champs-Elysées, waar geld uitgeven erg gemakkelijk gaat. Je zou dus zeggen dat we bijna heel Parijs hebben gezien…
beleeft dingen die je nooit vergeet. Niet alleen met de leerlingen, maar ook met de leraren.
Tiptop geregeld Elkaar anders leren kennen We ‘sliepen’ op een camping net buiten Parijs. Als we terugkwamen van een lange dag kon je daar gezellig met z’n allen bijpraten. Het leukste aan zo’n reisweek is, dat je elkaar anders leert kennen. Je trekt veel meer met elkaar op en je
Het reisschema is tot in detail uitgewerkt, alles is tiptop geregeld. We deden veel dingen samen, maar je had ook veel vrije tijd. Zo mocht je met je vrienden en vriendinnen zelf uit eten in de gezellige restaurantjes. Een avond kookten we zelf op de camping. Die middag
hebben we inkopen gedaan bij de supermarkt om ’s avonds een fantastische maaltijd te kunnen maken. We kookten per huisje en de beste koks wonnen een prijs. Natuurlijk won mijn huisje dit jaar!
Een klein nadeeltje Het enige nadeel was dat we niet alleen met de mavo op de camping zaten, maar ook met mensen van buiten de school. Daar moesten we natuurlijk rekening mee houden…
7 Sportcomplex de Koekoek Om acht uur stonden vijf klassen, 125 brugklassers, klaar voor de fiets tocht naar Vaassen. In sportcomplex De Koekoek werden de leerlingen uitgedaagd met sportieve teamactiviteiten. In het zwembad konden ze zich uitleven in een fantastisch waterspelcircuit. Wie gaat het allersnelst van de glijbaan en wie kan duiken als de beste? En in de sporthal draaide alles om de bal. De klas die het beste scoorde krijgt binnenkort vrijkaartjes.
GARAGE F.VEENEMAN & ZN GARAGE F.VEENEMAN & ZN GARAGE F.VEENEMAN & ZN
www.golfschoolapeldoorn.nl
Het raadsel van Azië De andere helft van de brugklassers was op dat moment druk aan het oefenen voor ‘Het raadsel van Azië’. In de loop van de middag toverden de leerlingen zich om tot samoerai of geisha. Bij iedere groep hoorde een bijpassende dans en om dit in te studeren was best spannend. Uit allerlei lokalen hoorde je Oosterse klanken. ’s Avonds werd het verhaal van het magische zwaard voor een groot publiek op een prachtige manier door de leerlingen neergezet.
Achterover leunen in de bioscoop Op vrijdag konden we achterover leunen in de heerlijke, zachte stoelen van de bioscoop. In de ene zaal draaide Pijnstillers, een film van Carry Slee, en in de andere zaal de spannende, gloednieuwe boekverfilming The Maze Runner. Wat ons betreft waren het geslaagde introductiedagen waarin de leerlingen hun mentor, hun klasgenoten en andere brugklassers beter hebben leren kennen. Jenny van der Vlies, brugklascoördinator
Ombudsleerlingen Onze brugklassers kunnen altijd terecht bij hun ‘eigen’ ombudsleerling. Dit is een leerling uit klas 4 havo of vwo die tijdens de introductiedagen zijn of haar klas motiveert, stimuleert en helpt. Tijdens de mentorlessen vertellen ze over eigen schoolervaringen en ze helpen bij verschillende activiteiten. Fijn voor de brugklassers, leuk voor de vierdeklassers! Vera Huiskamp (h4) m1a Dylan Fama (v4) m1b Sanna v.d. Heide (v4) b1c Laïsha Oldewarris (h4) b1d Merel Wensink (h4) b1e
Merel Jansen (v4) b1f Romy Bosman (v4) b1h Nathanja Koster (v4) a1a Jill Tupamahu (h4) a1b Niek Hartkamp (v4) g1
Paris Paris Soms leverde dat wat menings verschillen tussen de leraren en leerlingen. Maar ja, ook dat hoort er allemaal bij.
Het leukste jaar De reis is eigenlijk alleen maar positief, je gaat naar een andere stad waar je een andere taal moet
spreken en waar je je op cultureel gebied veel meer ontwikkelt. Je schept ook een betere band met je klasgenoten en die houdt je als je weer op school zit. Zo wordt het laatste jaar ook het leukste jaar. Isa Waalewijn m43
postadres Postbus 2939 ▪ 7301 EH Apeldoorn bezoekadres Jachtlaan 108 ▪ 7313 EC Apeldoorn T 055 35 75 200 ▪ F 055 35 52 714
[email protected] www.cl-apeldoorn.nl
december november
okt.
agenda datum tijd omschrijving 20 t/m 24 oktober astervakantie 27 oktober huiswerkvrij onderbouw 29 oktober 2014 t/m 4 november toetsperiode 1: havo 4 en 5, vwo 4, 5 en 6 3 t/m 7 november topweek 1 3 november hele dag WON-dag; atheneum 2 en gymnasium 2; wetenschapsfilosofie/onderzoeksvaardigheden (op school) 4 november hele dag Da Vinci Translatores; gymnasium 3 (op school) 4 november hele dag excursie Bèta+; klas 1 en 2 4 november herkansingen havo 4, 5 en vwo 4, 5 en 6 open in Magister 4 november 11.15 - 12.45 workshop toneel bij Markant; CKV mise en scene; mavo 3 13.15 - 14.45 5 november excursie Rijksmuseum Amsterdam; gymnasium 3, vwo 4 Kunst en vwo 5 Kunst 5 t/m 7 november schrijver in de klas; alle 1e klassen 6 november 14.00 toneelvoorstelling: Prille Roest Oeloek; havo 3, atheneum 3 en gymnasium 3; in de aula 6 november 11.15 - 12.45 workshop CKV bij Markant; vwo 4 en vwo 5 6 november 13.15 - 14.45 workshop CKV bij Markant; havo 4 7 november einde SE2 mavo 4 7 november 8.00 excursie Keulen; vwo 4 Duits 7 november 6.30 - 17.00 skiën in Neuss; alle 3e klassen 7 november hele dag WON-dag; atheneum 1 en gymnasium 1; introductie Wetenschapsoriëntatie (op school) 11 november evaluatie profielwerkstuk havo 5 en vwo 6 12 november 8.30 inschrijven lerarenspreekuur bovenbouw open in Magister 13 november vanaf 14.00 auditie muziekavond 28-11-2014 13 november vóór 23.00 sluiting herkansingen havo 4, 5, en vwo 4, 5 en 6 in Magister 17 en 18 november cijferbesprekingen bovenbouw 19 november vóór 23.00 sluiting Magister inschrijven lerarenspreekuur bovenbouw 20 november examen Anglia mavo 4, havo 4 en 5, vwo 4, 5 en 6. 20 november rapport SE-1 mavo 4 uit 21 november 8.10 herkansingen toetsperiode 1; havo 4 en 5 en vwo 4, 5 en 6 26 november lerarenspreekuur havo 4 en 5, vwo 4, 5 en 6. mogelijkheid tot kennismaken met mentor van vwo 5-leerlingen. 28 november 19.30 muziekavond 2 t/m 4 december rapportvergaderingen onderbouw 5 december sinterklaas 8 december rapporten onderbouw uit 8 december 8.30 inschrijven lerarenspreekuur onderbouw en mavo 4 open in Magister 10 december vóór 23.00 sluiting Magister inschrijven lerarenspreekuur onderbouw en mavo 4 12 december 19.30 feest onderbouw 15 december vóór 23.00 inleveren profielwerkstuk; havo 5 en vwo 6 15 december lerarenspreekuur onderbouw en mavo 4 16 en 17 december modules (alternatief programma; geen gewone les); vwo 5 18 december 19.30 galavoorstelling Kerstproject 19 december kerstviering 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 kerstvakantie 5 januari 2015 huiswerkvrij onderbouw 12 t/m 16 januari 2015 toetsperiode 2: havo 4 en 5, vwo 4, 5 en 6
COLOFON Deze nieuwskrant is een uitgave van het Christelijk Lyceum.
uitgever Christelijk Lyceum Jachtlaan 108 7313 EC APELDOORN
vormgeving en tekst VanBinnennaarBuiten communicatie met effect Gardenierslaan 3 7314 CS Apeldoorn www.vanbnaarb.nl
fotografie VanBinnennaarBuiten Willem Veldkamp
