Jachtlaan 108 nieuwskrant
jaargang 8 nr. 2
‘Het licht in de ’ duisternis
begeleiding van brugklasser naar student innovatief onderwijs Topweek 1 exchange students agenda
december 2014
2 gesteld wordt. Ik vraag me af of wij deze bood schap alleen maar ontvangen en gebruiken tijdens die paar momenten van bezinning, het kerkbezoek of de kerstdagen. Of ook daarvoor en daarna.
Vertrouwen Beste ouders, leerlingen en andere lezers, Het is eind november als ik dit voorwoord schrijf. Uitingen van de kerstsfeer zijn al ruim schoots merkbaar. De dagen verkorten zich. Naar en van school worden leerlingen en personeel geconfronteerd met duisternis: in het donker weg en vaak in het donker pas naar huis. Het geeft mij en ik denk velen met mij, een gevoel van verlangen naar licht en warmte. Eigenlijk heel mooi: vanuit het donker naar het licht, zodat je er nóg meer van kan genieten.
Vrede, liefde en gerechtigheid Met Kerstmis vieren wij de geboorte van Jezus: de komst van ‘Het Licht’ en de boodschap van vrede, liefde en gerechtigheid, die zijn geboorte voor velen van ons betekent. “Hoe zal ik u ontvangen?”, is de vraag die tijdens de kerstdagen in veel kerken en bijeenkomsten
De bladen, de tv, de reclame-uitingen, alle media vertellen ons dat Kerstmis een feest is om te genieten. De voorpagina’s van kranten staan vol over wat we gaan eten, waar we naar toe gaan of wat voor kleding we gaan dragen. Pas verderop in de bladen (of laat in de uit zendingen) gaat het over vrede en gerechtig heid. Over het kerstverhaal dat bedoeld is om mensen, van kind tot volwassene, het vertrouwen in de mensheid te laten behouden.
Duisternis Richten we ons allemaal vooral op de aangereikte menu’s, zoals ‘hertenbiefstuk in cranberrysaus en abrikozenchutney’ of ‘de ovenklare kalkoenhaas met sinaasappel portsaus’, alles zo verpakt dat het gelijk de magnetron in kan? Of is er ook ruimte voor mensen aan de overkant in het donker, aan de rand van de samenleving zonder uitgebreid gedekte tafel. Misschien wel in een stalletje van niets. Zelfs geen os en geen ezel.
overleden
Elleke Poppe Op woensdag 8 oktober is na een ziekteperiode van ruim een half jaar onze collega en docente economie Elleke Poppe overleden. Elleke gaf voornamelijk les aan de leerlingen van mavo 3 en 4. Ze was nauw betrokken bij de leerlingen. Veel leerlingen en ouders kenden haar als een bevlogen mentor van de eindexamenklas. Ze had een heel open houding en benadering, daarom bespraken leerlingen hun schoolse, maar vaak ook persoonlijke zaken met haar.
Licht En daarmee ben ik weer terug bij de geboorte van Jezus. Ook aan de rand van de samenleving, onderdrukt door de Romeinse overheersers, in een stal met een voederbak als kribbe. Maar wat vertelt het verhaal? Er verscheen licht, er kwamen herders en wijzen en zij vereerden het Kind. Ze kwamen naar de rand van de duisternis, naar de rand van de samenleving. Zouden wij allen niet wat meer moeten opschuiven? Dit betekent overigens niet dat we niet mogen genieten van een prachtig versierde tafel met een rijk gevulde dis. Absoluut niet, maar laat er wel wat evenwicht zijn tussen dit en de aandacht voor die mensen die het op de een of andere manier moeilijk, zwaar hebben. Laten we op die manier de boodschap van de geboorte ontvangen en uitdragen. Namens iedereen van het Christelijk Lyceum wens ik u en jou een gezegende kerst en een voorspoedig 2015.
Ik wens u veel leesplezier,
P et e r B e rg a m ba gt rector
Innovatief onderwijs Ze was op haar eigen wijze in staat om leerlingen te motiveren en zo het maximale uit ze te halen. Regelmatig heeft Elleke laten blijken dat de stap uit het bedrijfsleven naar het onderwijs één van haar beste beslissingen was. Ze voelde zich thuis in het onderwijs en aan het Christelijk Lyceum. Als personeel hebben wij stil gestaan bij haar overlijden en na de crematie hebben we Elleke herdacht, samen met haar man en zoon. Het was fijn dat ze bij ons docent is geweest. Helaas was het maar voor zes jaar.
De zee schrapt woorden die overbodig zijn. De wind rimpelt vergeten stilte. De nacht is getuige van een nieuwe maan.
Inmiddels is vrijwel de hele school voorzien van Wi-Fi. Hierdoor kunnen onze leerlingen al hun devices uitgebreid gebruiken. Wij kiezen er niet voor alle boeken uit de school te verwijderen en de lessen volledig via laptop of IPad te laten verlopen. Werken met een laptop lijkt mooi, maar het vraagt meer dan je denkt. Daarnaast vinden wij een lesboek nog steeds een essentieel leer middel. Dit betekent overigens niet dat wij stilstaan. Integendeel,
alle lokalen zijn voorzien van digi borden en veel vakken maken gebruik van digitale lesmethoden. Wij zetten onze ELO (elektro nische leeromgeving) maximaal in; onze docenten corresponderen in de ELO met leerlingen en daar worden ook de werkstukken ingeleverd. Daarnaast is Magister steeds meer ons communicatie middel voor de ouders. Hierin kunt u cijfers, rapporten, roosters, absentie, brieven, et cetera, via een wachtwoord raadplegen. Vanzelfsprekend blijven wij scherp op digitale ontwikkelingen en spelen daar op in.
3 ‘Het licht in de ’ s i n r e t s i u d
Gedichten De wereld van nu leeft in het donker. Wat kan de komst van het Licht, de komst van Jezus, voor ons betekenen? Op deze vraag geeft een aantal leerlingen antwoord met een gedicht. Speciaal geschreven voor nu en voor de toekomst.
Muziek Op 18 december vieren we samen met alle collega’s en leerlingen de komst van Jezus. De eigenlijke kerstbood schap, het kerstverhaal zelf, staat centraal. Een groepje collega’s en een aantal leerlingen heeft het thema ‘Licht in de duisternis’ vertaald in een mooie ingetogen viering.
Een band van vijf jongens en meisjes speelt moderne popsongs die antwoord geven op de vraag van de viering. Soms ontroerend, vaak indringend, maar altijd mooi.
Dans Tien meisjes dansen de komst van het Licht. Wat zal er veranderen in onze duistere wereld? Mooi om te zien, het raakt je echt. Een viering met muziek, dans en gesproken teksten. Wellicht een wat soberder viering dan andere jaren. Maar zeker de moeite waard. Wij hopen dat alle leerlingen en collega’s er inspiratie uit halen.
DANSGROEP Eline Vis, Britt Willemsen, Britt van de Steeg, Sandy Huisman, Anna Praat, Dominique Sikkema, Claire van Dam, Maartje Jansen, Judith Knol, Mirthe Donkers, Mechteld Keizer BAND Desiree Abels, Lucas Postma, Marise Legtenberg, Matthijs Timmerman, Amber Hulstein KOORTJE Amber Hulstein, Merel Wensink, Paula Palm, Lieke Roubroeks GITARIST Bas Eggink GITAAR/ ZANG Luuk van de Schepop, Jule Baylé GEDICHTEN G3 Jan Blacquière, Claire van Dam, Daniël Vernhout GEDICHT A2 Lieke de Winkel, Sophie Leuverink Anna Hogendoorn, Pauline van Kessel, LICHT/GELUID Ricardo van Burik, Patrick Wenzkowski, Jeroen Wilmink
Fredy Meel, coördinator viering
Onderwijs, de sleutel tot een kansrijke toekomst Dit schooljaar willen we de samenwerking met de Stichting Support School Fees (SSF) voortzetten. We gaan dan ook proberen zo veel mogelijk geld op te halen, zodat we deze kinderen kunnen bieden wat voor ons zo vanzelfsprekend is. Onderwijs!
Interactief voorlichtingsmagazine Graag informeer ik u over ons nieuwe voorlichtingsmagazine. Het is een uniek concept dat door de afdeling PR & Communicatie samen met het bureau ‘VanBinnennaarBuiten’ is ontwikkeld. Het magazine is gemaakt voor de groep-8 leerling die zich aan het oriënteren is op zijn of haar toekomstige school voor voort gezet onderwijs.
Veel kinderen kunnen door armoede niet naar school. Door een bijdrage te geven aan deze kinderen, krijgen zij een kans zich te ontwikkelen.
Interactief en speels De bezoeker wordt begroet door leerlingen en personeel, krijgt informatie over de lessen, bezoekt een les, leest over de speciale klassen, maakt een tour door de school, wordt geprikkeld door de labmiddagen en krijgt tips ‘hoe de brugklas te overleven’. Zo krijgt de bezoeker op een interactieve en speelse manier informatie over het Christelijk Lyceum.
kijk op l/ cl-apeldoorn.n magazine
Knowledge is power Onder het motto “knowledge is power” ondersteunt SSF momenteel tien kinderen in Mwanza, Tanzania. SSF biedt hun toekomstperspectief, een toekomst door te leren lezen en schrijven, te rekenen en zich in algemene zin te ontplooien. De scholen waarmee SSF samenwerkt zijn de Lumala Nursery & Primary School, de Morning Star Secundary school en de St Frances de Sales school.
SSF
Voor meer informatie
www.supportschoolfees.org &
[email protected]
4 van r e s s a l k g u br naar student
‘Vliegende keep op Open Dag’
BEGELEIDING Teambuilding
Marcel Boeve conciërge
•
Op 28 januari is de Open Dag. Dat duurt nog even, maar de commissie komt vanaf november een keer per week bij elkaar. Marcel zit er in, samen met enkele docenten, de rector, de conrec toren en Paula (secretariaat). Ze bereiden samen het programma voor en de inrichting en aankleding van de school.
Op en top, spic en span Marcel is onder andere verant woordelijk voor het onderhoud en de aankleding. “Direct na de kerstvakantie plaatsen we het bord in de tuin. De weken daarna krijgt het gebouw een extra grote schoonmaakbeurt, de ramen worden gelapt en de prachtige parketvloer in de aula wordt in de was gezet. Alles moet er natuurlijk op en top uitzien, je wil een goede indruk maken op de groep 8 kinderen en hun ouders!”
De Open Dag zelf vind ik altijd een soort teambuilding. Alle collega’s en de leerlingen die helpen, arriveren rond een uur of tien. We starten met een kop koffie met wat lekkers erbij. Collega’s die klaar zijn, helpen de anderen. Om een uur of een eten we een broodje. Daarna legt iedereen de finishing touch en dan mogen de gasten binnen komen. Brugklassers leiden de gasten rond. Mijn collega conciërges en ik houden de boel in de gaten en fungeren als vliegende keep. We begeleiden de leerlingen die hun maatschap pelijke stage doen. Rond vijf uur schuiven we aan bij het stamp pottenbuffet, zodat we er ’s avonds weer tegenaan kunnen. Als we alles hebben opgeruimd, sluiten we de dag met een trots gevoel af: dat hebben we weer met elkaar geklaard!” ■
Miranda Spit docent wiskunde onderbouw
•
gymnasium, vwo en WON coördinator dyslexie
•
(en dyscalculie)
s ‘Rekentoet verandert onderwijs’
Vorig schooljaar volgden we acht van onze leerlingen om u een kijkje te geven in het leven van een scholier anno 2013 / 2014. Ook dit schooljaar laten we u graag meekijken in onze school. Nu via de verhalen van enkele personeelsleden.
Hoe ziet het rekenonderwijs er tegenwoordig uit?
Hoe bereidt u leerlingen voor op de Rekentoets?
Alle brugklassen hebben een half uur rekenen per week. Deze uren zijn gekoppeld aan de wiskunde lessen en -docent. Het is wel een apart vak, met een eigen cijfer. De tweede klassen mavo, havo en havo 3 krijgen ook rekenen. Mavo 3 maakt een proefrekentoets. Afhankelijk van de uitslag krijgen ze Rekenen of niet. Dit gebeurt in alle voor- en examenklassen.
In de onderbouw gebruiken we het rekenprogramma van de wiskundemethode Getal en Ruimte, per leerjaar worden er vier toetsen aangeboden. In deze toetsen komen de vier reken domeinen uitgebreid aan bod: • getallen • verhoudingen • meten, meetkunde • verbanden
Komt die verandering door de Rekentoets?
Deze domeinen worden elk leerjaar weer herhaald en uitgebreid.
Ja, voorheen was rekenen alleen een onderdeel binnen wiskunde en natuurlijk zag je het ook terug bij andere vakken,zoals economie. Sinds de komst van de rekentoets biedt het Lyceum een uitgebreid onderbouwd rekenprogramma voor alle leerlingen.
Kunt u wat meer vertellen over de Rekentoets? Vorig jaar is de Rekentoets voor het eerst afgenomen, de uitslag kwam op een certificaat te staan, maar had nog geen gevolgen. De leerlingen van de mavo moeten het referentieniveau 2F voldoende afsluiten en voor de havo- en vwo-leerlingen gaat het om het referentieniveau 3F.
Is de Rekentoets erg lastig voor leerlingen? Veel leerlingen vinden het in ieder geval erg spannend, het is toch weer een extra toets moment. En omdat het zo kort voor het examen zit, spelen zenuwen ook een grote rol. Als je alle tussen toetsen ruim voldoende of goed hebt kunnen afsluiten, ben je echt voldoende voorbereid om het gewenste niveau te halen. ■
5 Fredy Meel
‘Toetsen s Nederland goed gemaakt’
docent Nederlands havo 4
•
en 5, vwo 4, 5 en 6 •
mentor van 27 leerlingen uit havo 4 en 5
Heel tevreden over havo 5 Havo 5 maakte een schrijf opdracht voor de toets Nederlands. Ze schreven hun beschouwingen over vonde lingenkamers met wisselend resultaat. Een aantal hele mooie cijfers, maar ook lagere. “We oefenen veel met formuleren en spellen in havo 4 en begin havo 5, maar het blijft voor
Chris Meeuwissen docent natuurkunde in vwo 4,
•
havo, vwo en gymnasium 3 docent natuur-scheikunde in
•
havo 2, vwo 2 en gymnasium 2 docent Bèta+klas
•
in de Bèta+klas zitten. Kom op meiden, volgend jaar.) Gisteren nog hebben we de uitvinding microscoop besproken. Je kan er een suikerkorrel en zoutkorrel onder leggen en dan het verschil in de opbouw bespreken, maar je kunt ook je mobieltje eronder leggen. Je ziet dan de pixels, een fraai kleuren palet.
Filosofie
‘Bèta+klas
’
Als je in de brugklas kiest voor de Bèta+klas krijg je drie modules: • u itvindingen door de eeuwen heen • rookbommen maken • robotica
Spannend “Hartstikke leuk zijn de lessen, want die jongens zijn altijd op zoek naar spannende zaken. (Nee, ik weet ook niet hoe het komt dat er maar een paar meisjes
Ik vraag de leerlingen aan het begin van deze module altijd wat zij de belangrijkste uitvinding vinden. Vaak krijg ik dan ‘internet’ of ‘mobieltje’ als antwoord. Dan vind ik het toch leuk om even verder te filosoferen: is het wiel niet belangrijker geweest of het boek, of penicilline…
De wereld van techniek Leerlingen krijgen inzicht in de wereld van techniek als ze Bèta+ kiezen. We doen allerlei proeven. Door te doen en te onderzoeken leer je vaak meer dan met bijvoorbeeld lezen alleen. Een proefje heb ik eruit gelicht voor alle lezers: Try this at home!” ■
‘Beginnend docent’ Valentina Devid leerlingen toch lastig om het zelf goed toe te passen. Eigenlijk ben ik heel tevreden met het resultaat.”
docent
•
levensbeschouwelijke vorming brugklassen en havo 2
Trots op vwo 6 De leerlingen van vwo 6 maakten de toets tekstbegrip. “Ik ben trots op ze, want de toets was een afspiegeling van het examen en ze hebben bijna allemaal een mooi cijfer gehaald!” ■
Milieuvriendelijke batterij Wat heb je nodig? - een rauwe aardappel of een halve citroen - 2 paperclips - een apparaatje dat je kunt aansluiten (bijvoorbeeld een muziekwenskaart waar het batterijtje uitgehaald is) - een zinkplaatje - een koperplaatje - elektrische draad De proef Steek de plaatjes tegenover elkaar in de aardappel (of citroen). Bevestig met een paperclip aan elk plaatje een stuk elektrische draad. Verbind dit met je apparaat.
Je zult zien dat het apparaat het doet! Hoe kan dit nu? Wanneer het zure sap van de aardappel (of citroen) in contact komt met de elektrische draden, wordt elektrische energie geproduceerd. Het is niet veel, maar toch voldoende voor een klein apparaat.
Voelen leerlingen zich Hoe bevalt het jou als nieuwe docent? Waar moest veilig genoeg om zich uit te spreken over de je het meest aan wennen? ‘levensvragen’ die jij ze Het bevalt mij heel erg goed, als stelt in je lessen? beginnend docent komt er veel op je af en dat is even schakelen en wennen. Het gaat best goed, vind ik zelf. Je doet als docent veel taken tegelijk en je mag niks vergeten. Dat is best uitdagend soms. Je bent een agendaplanner, organisator, didacticus, vakmens, pedagoog, voorbeeld en proef werkcorrectieuitvoerder ;-). Maar, eigenlijk vind ik dat er nu juist ook zo leuk aan!
Wat vind je leuk, mooi of prettig aan het Lyceum? Ik vind het Christelijk Lyceum echt een hele leuke school, de sfeer is goed en de leerlingen zijn zo leuk! Ik vind het fijn dat ik mijn leerlingen steeds beter leer kennen. Dat is wel wat lastiger met mijn eerste klassen omdat ik ze maar één keer in de week zie. Mijn tweede klassen zie ik twee keer per week en daar gaat dat dan ook iets makkelijker mee. Ik houd ervan om een goede band met leerlingen op te bouwen. Met ruimte voor een grapje en waar tegelijkertijd de leerstof niet ondersneeuwt.
Ik denk dat ik een heel eind ben met een prettige sfeer in de klassen, zodat leerlingen zich veilig genoeg voelen om zich ook kwetsbaar op te stellen. Dat ze zelf iets willen delen over hoe zij in het leven staan. Ik vertel hun dan niet zozeer hoe zij naar de wereld zouden moeten kijken, maar probeer hen te prikkelen, het juist van zoveel mogelijk kanten te bekijken en altijd het positieve te behouden. Een veilige sfeer of een veilige leeromgeving, om de juiste term te noemen, is iets waar je altijd aan moet blijven werken en dat doe ik dan ook zeer actief in mijn lessen. Dat ziet er bij iedere klas weer anders uit, omdat iedere klas ook weer iets anders nodig heeft volgens mij. ■
6
uit elicht g l onder personee
erlingen en bijz en, bijzondere le
e project
Over bijzonder
L A B
Exchange student Angels Llurda uit Spanje en Cem Vel uit Turkije zijn dit schooljaar te gast in Apeldoorn. Beiden zitten in vwo 5. Hoe ziet het leven van een exchange student op het Christelijk Lyceum eruit?
Lyceum en haar Engels is goed. “Met onze klasgenoten en anderen op school praten we sowieso veel Engels. Iedereen spreekt dat hier. Alleen de lessen zijn in het Nederlands soms erg lastig. Biologie, wiskunde, natuurkunde en gym zijn mijn lievelingsvakken. Engels is ook leuk.”
Cultuur, leven en taal Als je de term ‘exchange’ hoort, denk je al gauw dat er ook Nederlandse leerlingen zijn bij Angels en Cem thuis in Spanje en Turkije. Dat is niet het geval. Dit schooljaar zijn er via Exchange For Students (EFS) 72 leerlingen uit de hele wereld in Nederland. Ze zijn hier om meer te leren over onze cultuur, het leven van leeftijdgenoten in Nederland en om de taal te leren.
Vrije tijd
Geen heimwee
Christelijk Lyceum
“Een ervaring voor het leven, zo’n jaar helemaal alleen in een ander land. Je mag ook niet naar huis in dat jaar, omdat ze bang zijn dat je dan heimwee krijgt. Skypen doe ik ook zo min mogelijk, want het is best wel lastig om je familie te zien”, aldus Angels. “In februari mag mijn familie wel naar Nederland komen, om te kijken hoe het met mij gaat. Ik heb het trouwens erg naar mijn zin bij mijn Nederlandse familie. Ik heb twee kleine broertjes van zes en acht, dus ik moet wel Nederlands met ze praten!”
Volgens mevrouw Ten Napel (conrector vwo) is het voor de school ook een waardevolle ervaring. Elk jaar hebben we verschillende internationale projecten en uitwisselingen, dit jaar bijvoorbeeld in Barcelona. Dan gaan onze leerlingen een week daarheen en wij ontvangen de gastleerlingen ook een week. Deze EFS uitwisseling is anders. Angels en Cem zijn hier een heel schooljaar lang en wellicht vormen zij een inspiratiebron voor onze leerlingen om ook eens een jaar in het buitenland te gaan studeren en je onder te dompelen in een andere cultuur.
Veel Engels Wat betreft dat Nederlands thuis heeft Cem het wat makkelijker. Hij heeft een zus van vijftien in zijn Nederlandse gezin. Lizzy zit in 3 havo van het Christelijk
Cem speelt basketbal bij WSV, hij kan goed opschieten met z’n teamgenoten, ook buiten de wedstrijden om. In de weekends gaat hij soms met klasgenoten naar de stad of naar feestjes. Dat laatste doet Angels ook, shoppen met vriendinnen vindt ze ook leuk. Ze denkt erover om theaterlessen te gaan volgen na de kerstvakantie.
Labmiddagen groot succes!
Dit jaar organiseerden we alweer voor de derde keer labmiddagen voor groep-8 leerlingen met een vwo-advies. Zo maken ze alvast kennis met onze school en met de wetenschappelijke Da Vincien WON-aanpak. De kinderen kunnen op een labmiddag kiezen voor techno, archeologie, kunst, talen en sport. Aan het einde van de middag ontvangen de leerlingen een certificaat. Alleen als ze de activiteiten met goed gevolg hebben doorlopen. Alle groep-8 leerlingen zijn geslaagd!
7 GARAGE F.VEENEMAN & ZN GARAGE F.VEENEMAN & ZN GARAGE F.VEENEMAN & ZN
10 X e
Groot Dictee
Op 10 december vond het Groot Dictee plaats in onze aula. Dit jaar vierden we een jubileum, het was namelijk de tiende keer dat wij het Dictee organiseerden! Zo’n vijftig groep 8-leerlingen deden mee. Het Dictee heeft elk jaar een thema. Het thema van dit jaar bleef een verrassing tot op de avond zelf!
s d r a a j i o R l e c r a M daagt uit!
De leerlingen van de brugklas luisterden tijdens de eerste topweek geboeid naar de schrijver Marcel Roijaards. Marcel vertelde enthousiast over zijn boek: ‘Rebel met vleugels’, dat gebaseerd is op de mythe van Icarus. Marcel stelde de leerlingen daarbij de vraag: "Doe jij steeds wat anderen ook doen? Of durf je, net als Icarus, lekker eigenzinnig te zijn?". Zo bracht Roijaards de thematiek van het boek dicht bij de leerlingen.
❄❄ interdag W in Neuss
Op 7 november zijn alle derde klassen naar Neuss in Duitsland geweest. We hebben daar een heerlijk dagje geskied of gesnowboard. In de leuke en frisse hal van Neuss hebben we echt een beetje Oostenrijk kunnen proeven. Tussen de middag hebben we heerlijk gegeten in een leuke Stube waar het bedienend personeel gekleed was in klederdracht.
Veel van onze leerlingen hebben les genomen om het een en ander onder de knie te krijgen. Na twee uur les mochten ze zelf ook nog aan de slag om het geleerde bij te schaven. Het viel niet mee om de snelheid goed onder controle te houden! We hebben diverse strikes kunnen waarnemen. Gelukkig is de schade beperkt gebleven tot één zwaar gekneusde pols. Volgend jaar gaan we zeker weer naar Neuss!
www.golfschoolapeldoorn.nl
postadres Postbus 2939 ▪ 7301 EH Apeldoorn bezoekadres Jachtlaan 108 ▪ 7313 EC Apeldoorn T 055 35 75 200 ▪ F 055 35 52 714
[email protected] www.cl-apeldoorn.nl
agenda datum tijd omschrijving
19 december 1e/2e uur 9.50 22 dec. ’14 t/m 2 jan. ’15
alle klassen hebben les volgens het lesrooster 1e/2e/3e klas: schrijfactie Amnesty, met mentor in de klas 4e/5e/6e klas havo/vwo: schrijfactie Amnesty in de aula kerstvakantie
12 februari cijferlijsten mavo 4 uit 23 t/m 27 februari voorjaarsvakantie
5 januari 6 januari 19.30 12 t/m 16 januari 13 januari 19.30 14 januari 19.30 15 januari 19.00 15 januari 20.00 15 januari 16 januari 19 t/m 30 januari 19 t/m 23 januari 19 januari 19 januari 13.10-14.50 19 januari 19.30 20 januari 20 januari 20 januari t/m 22 januari 21 januari 2e klas 21 januari 22 januari 23 januari 8.00-16.30 23 januari 23 januari 23 januari 11.00 23 januari 14.00 27 januari 1e/2e uur 28 januari 13.30-16.30 18.30-20.30 29 januari 23.00 29 januari 8.30
huiswerkvrij onderbouw Informatie avond voor nieuwe brugklassers toetsperiode 2: havo 4, 5, vwo 4, 5 en 6 ouderavond profielkeuze vwo 3 ouderavond profielkeuze havo 3 ouderavond decanaat mavo 2 ouderavond decanaat mavo 3 OpZicht meeloopdag mbo mavo 3 herkansingen toetsperiode 2 havo 4/5, vwo 4/5/6 open in Magister toetsen SE3 mavo 4 topweek 2 landelijk project: ‘Homo in de klas’; g3, a3a en a3b inleiding project Mediawijsheid; alle 2e klassen presentatieavond Kunstklas 1 2e klas Beeld en Geluid Hilversum of workshops op school WON-dag 2: atheneum 1 en gymnasium 1 Da Vinci Geheugenpaleis; gymnasium 3 Beeld en Geluid Hilversum of workshops op school landelijk project: ‘Homo in de klas’; havo 3 excursie Beta+; 1e en 2 klas excursie Amsterdam verzetsmuseum en Portugese synagoge; atheneum en gymnasium 3 landelijk project: ‘Homo in de klas’; mavo 3 profielkeuzedag HAN; havo 3 voorstelling ‘Alles is mogelijk’; mavo 3 in aula voorstelling ‘Mindbreakers’; havo 4 en vwo 4 in aula presentaties profielwerkstuk Open Dag; geen lessen
3 februari 4 en 5 februari 5 februari 5 februari 5 februari 23.00 6 februari 6 februari 6 februari 19.30 9 februari 19.30 9 februari 19.30 9 februari 19.30 10 februari 11 februari 20.00 12 februari 18.30
cijfers tussenstand 1e, 2e en 3e klassen uit cijferbesprekingen havo 4, vwo 4 en 5 oud-leerlingenavond herkansingen toetsperiode 2; havo 4/5, vwo 4/5/6 sluiting Magister inschrijven lerarenspreekuur havo 4/5, vwo 4/5/6 Rijksmuseum Amsterdam; havo 5/vwo 6 (geschiedenis) Radboud Universiteit Nijmegen; vwo 4 feest onderbouw voorlichtingsavond gymnasium ouders/leerlingen groep 8 extra voorlichtingsavond ouders/leerlingen groep 8 voorlichtingsavond overstap mavo 4-havo 4 cijferbesprekingen cijfers SE3 mavo 4 kunstklas 1; voorstelling in Orpheus; ‘Introdans’ lerarenspreekuur havo 4, 5, vwo 4, 5 en 6
2015 2014
datum tijd omschrijving
sluiting herkansingen toetsperiode 2 havo 4/5, vwo 4/5 en 6 in Magister inschrijven lerarenspreekuur havo 4/5, vwo 4/5 /6 open in Magister
2 maart 9 maart 19.30 11 t/m 18 maart 17 maart hele dag 18 t/m 24 maart 19 maart 3e/4e uur 24 t/m 27 maart 24 maart 30 maart t/m 10 april 31 maart 8.30 31 maart
huiswerkvrij onderbouw ouderavond advisering brugklas (b1c, b1d, b1e, b1f en b1h) toetsperiode 1; havo/atheneum/gymnasium 3 rekentoets havo 5 en vwo 6 toetsperiode 3: havo 4, 5, vwo 4, 5 en 6 kangoeroewedstrijd wiskunde; klas 1 rapportvergaderingen/sportdagen onderbouw herkansingen toetsperiode 3 havo 4/5, vwo 4/5/6 open in Magister toetsen SE4 mavo 4 inschrijven lerarenspreekuur havo en vwo 1 t/m 3 en mavo 1 t/m 4 open in Magister rapporten 1e, 2e en 3e klassen uit
1 april 8.30 inschrijven lerarenspreekuur havo 4/5, vwo 4/5/6 open in Magister 1 april 23.00 sluiting herkansingen havo 4, 5 en vwo 4, 5 en 6 2 april audities muziekavond 2 2 april Witte Donderdag; ‘Dag tegen het pesten’; draag wit tegen het pesten 2 april 23.00 sluiting herkansingen toetsperiode 3 havo 4/5, vwo 4/5/6 in Magister 2 en 3 april inhalen toetsen voor de eindexamenleerlingen 3 april 23.00 sluiting Magister, inschrijven lerarenspreekuur havo en vwo 1 t/m 3 en mavo 1 t/m 4 3 april Goede Vrijdag; lesdag met aangepast programma 6 april tweede paasdag; vrij 7 t/m 10 april cijferbesprekingen havo 4, vwo 4/5 7 april 19.00 voorlichting reisweken/uitwisseling havo 4 en vwo 5 8 april 2015 23.00 sluiting Magister, inschrijven lerarenspreekuur havo 4/5, vwo 4/5/6 8 april 19.00 kijkavond Kunst; havo 5 en vwo 6 9 april examen Anglia 1e, 2e en 3e klassen 9 april 18.30 lerarenspreekuur havo/vwo 1 t/m 3 en mavo 1 t/m 4 10 april herkansingen toetsperiode 3; havo 4/5, vwo 4/5/6 13 t/m 15 april laatste lessen mavo 4 volgens rooster 15 april 18.30 lerarenspreekuur havo 4, 5, vwo 4, 5 en 6 16 april cijferlijst havo 5 en vwo 6 uit 16 t/m 24 april examentraining mavo 4 16 t/m 23 april examentraining havo 5 en vwo 6 16 april voorrondes Olympic Moves middelbare scholen Apeldoorn Orderbos: voorrondes softbal, frisbee, damesvoetbal, tennis, hockey. WSV: volleybal en veldvoetbal jongens 17 april 19.30 muziekavond 2 20 t/m 24 april reisweek/uitwisseling havo 4 en vwo 5 10 april 2014 cijferlijst havo 5 en vwo 6 uit 21 t/m 23 april proefexamens havo 5 en vwo 6 22 april cijferlijst mavo 4 uit 23 april excursie Deltapark Neeltje Jans; havo/vwo 3 24 april 8.30 fotograaf mavo 4, havo 5 en vwo 6 uitreiking van de cijfers aan havo 5 en vwo 6 27 april t/m 8 mei 2015 meivakantie
diploma-uitreiking
en
dinsdag 30 juni 2015: hav o5 woensdag 1 juli 2015: mavo 4 donderdag 2 juli 2015: vw o6
COLOFON Deze nieuwskrant is een uitgave van het Christelijk Lyceum.
uitgever Christelijk Lyceum Jachtlaan 108 7313 EC Apeldoorn
vormgeving en tekst VanBinnennaarBuiten communicatie met effect Gardenierslaan 3 7314 CS Apeldoorn www.vanbnaarb.nl
fotografie VanBinnennaarBuiten Christelijk Lyceum
