Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové vymezení Předmět je koncipovaný na základě očekávaných výstupů v oboru Výchova k občanství v RVP ZV v plném rozsahu. Výchova k občanství se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejím začleňováním do různých společenských vazeb a vztahů. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a v širších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivce do občanského života. Učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití a přebírat odpovědnost za vlastní názory, chování a jednání i jejich důsledky. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, usiluje o vytváření a upevnění jejich osobní a občanské odpovědnosti a motivuje je k aktivní účasti na životě v demokratické společnosti. b) časové vymezení Občanská výchova navazuje na znalosti, dovednosti a postoje, které žáci získali v prvouce a vlastivědě na I.stupni. Vyučuje se 1 hodina týdně v 6., 7., 8., ročníku. V 9. ročníku jde o 1 disponobilní hodinu týdně. c) organizační vymezení Výuka je organizována zpravidla v budově školy, ve kmenové třídě. Filmové, divadelní představení, besedy apod. se realizují i mimo budovu školy u pořádajících agentur. Struktura vyučovací hodiny je kombinací skupinového vyučování, diskuse, výkladu, reprodukce textu, samostatné práce, soutěží, testů, dramatizace, projektů, práce na PC, besed, videa či dotazníků. 2/ Mezipředmětové vztahy Předmět Občanská výchova svým obsahem navazuje na obsah některých dalších vyučovacích předmětů. Tyto vzájemné mezipředmětové vztahy lze využít ve vyučování k prohloubení znalostí a vytvoření komplexnějšího pohledu na danou problematiku u žáka. Mezipředmětové vztahy jsou uvedeny v osnovách u konkrétního učiva předmětu. 3/ Integrace průřezových témat Tématické okruhy daných průřezových témat jsou zařazovány průběžně ve všech ročnících během celého školního roku. Konkretizované a zvýrazněné (tučným písmem a podtrženě) jsou uvedeny tématické okruhy průřezových témat, které jsou završením celé problematiky. I. Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností poznávání, poznávání lidí, řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty, postoje, praktická etika, mezilidské vztahy, psychohygiena, komunikace, kooperace a kompetice - Sebepoznání a sebepojetí Námět: zdroj informací o sobě a druhých
133
Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: vede k porozumění sobě samému a druhým - Seberegulace a sebeorganizace Námět: cvičení sebekontroly, sebeovládání, plánování a organizace vlastního času Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci II. Výchova demokratického občana - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování - Občanská společnost a škola Námět: způsoby uplatňování demokratických principů a hodnot v každodenním životě školy Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: vede k pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti - Občan, občanská společnost a stát Námět: občan jako odpovědný člen společnosti - jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, angažovat se a být zainteresovaný na zájmu celku Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: vede k aktivnímu postoji v obhajování a dodržování lidských práv a svobod - Formy participace občanů v politickém životě Námět: volební systémy a demokratické volby a politika - parlamentní, krajské a komunální volby ,obec jako základní jednotka samosprávy; společenské organizace a hnutí Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: vede k pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti III. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá , Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané IV. Multikulturní výchova - Etnický původ, Lidské vztahy, multikulturalita - Kulturní diference Námět: jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti; člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky, ale i jako součást etnika; poznávání vlastního kulturního zakotvení Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: učí žáky komunikovat a žít ve skupině s příslušníky odlišných sociokulturních skupin, chápe a toleruje odlišné zájmy , názory i schopnosti druhých - Principy sociálního smíru a solidarity
134
Námět: odpovědnost a přispění každého jedince za odstranění diskriminace a předsudků vůči etnickým skupinám; nekonfliktní život v multikulturní společnosti; aktivní spolupodílení dle svých možností na přetváření společnosti, zohlednění potřeb minoritních skupin; otázka lidských práv, základní dokumenty Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy, za verbální i neverbální projevy je připraven nést odpovědnost V. Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí,Vztah člověka k prostředí VI. Mediální výchova - Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu - Fungování a vliv médií ve společnosti Námět: organizace a postavení médií ve společnosti; faktory ovlivňující média, interpretace vlivů působících na jejich chování Forma: integrace do předmětu Ped. přínos: vytváří představu o roli médií v každodenním životě v regionu 4/ Výchovné a vzdělávací strategie 1. Kompetence k učení - vedeme žáky k odpovědnosti za své vzdělání - učíme žáky osvojit si strategie učení a motivujeme je pro celoživotní učení - podporujeme je v samostatném úsudku, samostatnosti a tvořivosti - vedeme žáky k získávání poznatků a jejich propojování do širších celků a učíme je nalézat souvislosti 2. Kompetence k řešení problémů - podněcujeme žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vedeme žáky k tvořivému přístupu k řešeným problémům, umět vyhledat vhodné informace, zpracovat je a umět nalézt řešení - učíme žáky kriticky myslet a obhajovat svá rozhodnutí 3. Kompetence komunikativní - vedeme žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci - učíme žáky formulovat a vyjádřit své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně - připravujeme žáky na zvládnutí komunikace s jinými lidmi v obtížných a ohrožujících situacích - důsledně vyžadujeme dodržování stanovených pravidel, umožňujeme žákům podílet se na jejich sestavování 4. Kompetence sociální a personální - rozvíjíme u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých - rozvíjíme schopnost žáků zastávat v týmu různé role - podporujeme vzájemnou pomoc žáků, vytváříme situace, kdy se žáci navzájem potřebují, učíme je také jak se bránit proti tomu, co narušuje dobré vztahy ve třídě či ve škole
135
5. Kompetence občanské - vychováváme žáky jako svobodné občany, plnící se své povinnosti, uplatňující svá práva a respektující práva druhých - vedeme žáky k osobní zodpovědnosti za svůj život, své zdraví a za své životní prostředí - rozvíjíme u žáků schopnosti účinně pomoci v různých životních situacích a vychováváme je jako ohleduplné bytosti 6. Kompetence pracovní - vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci - pomáháme žákům při volbě jejich budoucího povolání
Vzdělávací oblast: Výchova k občanství Vyučovací předmět: Občanská výchova Ročník: 6. – 9. Výstup
Učivo
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy
Poznámky 6. ročník
Úvod k výuce občanské výchovy Člověk v rytmu času Čas nezastavíš Cyklus přírody
VOB/10 posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci
Rodinný život Rodina Rodinné a příbuzenské vztahy Manželství Rodina – místo návratů Děti – pokračování našeho života Rodina – ostrov bezpečí Rodina dělá z domu domov Rodina jako vzor a příklad Když vlastní rodina chybí Když rozhodují vteřiny Zástava dýchání. Zástava činnosti
136
srdce a krevního oběhu. Prudké krvácení
Život ve škole Škola – základ života I ve škole s pravidly Umění učit se Domov je tam Místo kde žijeme Obec Obecní zřízení Životní prostředí
VOB/1 objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání
VOB/2 rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu
VOB/26 přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu
Má vlast Život v regionech Kolik řečí znáš Státní symboly ČR – demokratický právní stát Z historie V hlubinách dávných časů O zlatý dukát Významné osobnosti Naši prezidenti Stověžatá Praha Miniúvod do lidských práv Ty, já, on – jsme rozdílní První krok k lidským právům Dvě strany mince Moje práva – tvoje práva
137
Občanská společnost
naše škola – život ve škole, a škola práva a povinnosti žáků, význam a činnost žákovské samosprávy, společná pravidla a normy; vklad vzdělání pro život
naše obec, region, kraj – důležité instituce, zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice; ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku
naše vlast – pojem vlasti a vlastenectví; zajímavá a památná místa, co nás proslavilo, významné osobnosti; státní symboly, státní svátky, významné dny
VOB/7 uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem
VOB/5 kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí VOB/4zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají
Život mezi lidmi Patříme k lidem Vliv rodiny Ve škole Mezi vrstevníky Komunikace Média
Fungování a vliv médií ve společnosti
Člověk a kultura Kultura Umění Krása kolem nás Víra a náboženství Nejstarší formy náboženství Slušnost pro každý den Kam za kulturou
kulturní život – rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty, kulturní tradice; kulturní instituce; masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia
Přírodní a kulturní bohatství Krásy naší země Ochrana přírodního a kulturního bohatství Zachraňme Zemi VOB/ 15 rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady VOB/16 sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi
VOB/17 na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení
7. ročník
vztahy mezi lidmi – osobní a neosobní vztahy, mezilidská komunikace; konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti
Majetek v našem životě Naše potřeby Majetek a vlastnictví Mít nebo být?
Řízení společnosti Stát, obrana státu
138
majetek, vlastnictví – formy vlastnictví; hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana; hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví hospodaření – rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing; rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti; význam daní banky a jejich služby – aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků
VOB/22 rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky VOB/24 objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů VOB/25 vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů
VOB/32 popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování VOB/33 uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích
VOB/2 rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu VOB/8 objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám VOB/9 rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti
Korupce Cesta k demokracii Volby Začlenění do veřejného života
Svět kolem nás Spolupráce mezi zeměmi Evropy Tolerance k národnostním menšinám Nadnárodní organizace Ochrana obyvatel za mimořádných událostí
Lidská práva Lidská práva v dokumentech Rovnost a nerovnost Svoboda Morálka a mravnost Všeobecná deklarace lidských práv
právní základy státu – znaky státu, typy a formy státu; státní občanství ČR; Ústava ČR; složky státní moci, jejich orgány a instituce principy demokracie – znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu; politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam; význam a formy voleb do zastupitelstev
Kulturní diference
evropská integrace – podstata, význam, výhody; Evropská unie a ČR mezinárodní spolupráce – ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody; významné mezinárodní organizace (RE, NATO, OSN aj.) lidská práva – základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana; úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech; poškozování lidských práv, šikana, diskriminace lidská setkání – přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen; lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti zásady lidského soužití – morálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování; dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí
8. ročník
139
VOB/11objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života VOB/12 posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek VOB/13 rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání VOB/14 popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru
Osobnost Co je už za mnou Kde právě jsem Kam jdu Jak se znám Co jsem Co chci Co mohu
Psychické stavy a procesy Jak poznávám a vnímám Jak myslím a tvořím nové Jak si pamatuji a soustředím se Jak se učím Jak prožívám své city Člověk v sociálních vztazích Umím se přiměřeně prosazovat? Zvládnu i náročné životní situace? Umím zdravě žít?
VOB/20 rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti VOB/21 na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz VOB/23 rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu
Hospodaření Ten umí to a ten zas tohle ... Přejete si prosím? Nakupujeme ...
Právní minimum Právo je minimum morálky Právo je systém Ústava Moc zákonodárná Moc výkonná Moc soudní Základní práva a svobody Politika
140
podobnost a odlišnost lidí – projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter; vrozené předpoklady, osobní potenciál vnitřní svět člověka – vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení; stereotypy v posuzování druhých Sebepojetí lidí a sebeboznání osobní rozvoj – životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji
Seberegulace a sebeorganizace výroba, obchod, služby – jejich funkce a návaznost principy tržního hospodářství – nabídka, poptávka, trh; podstata fungování trhu; nejčastější právní formy podnikání, tvorba ceny, inflace
státní správa a samospráva – orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly
Formy participace občanů v politickém životě
Právo v Evropě Základní práva spotřebitele Občan Já jako občan obce Na úřadu Jsem občanem státu Jsem občanem Evropské unie
VOB/27 objasní význam právní úpravy důležitých vztahů – vlastnictví, pracovní poměr, manželství VOB/28 provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy – osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci VOB/ 29 dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování VOB/30rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů VOB/31 rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady, diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání
9. ročník Občan, občanská společnost a stát
Občan a právo Odvětví práva ČR Občanskoprávní vztahy Vlastnictví zavazuje Ochrana majetku Smlouvy Odpovědnost za škodu
právo v každodenním životě – význam právních vztahů; důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající; styk s úřady
Právní ochrana Orgány právní ochrany a sankce Přestupky a správní řízení
protiprávní jednání – druhy a postihy protiprávního jednání, trestní postižitelnost; porušování předpisů v silničním provozu, porušování práv k duševnímu vlastnictví
právní řád České republiky – význam a funkce právního řádu, orgány právní ochrany občanů, soustava soudů; právní norma, předpis, publikování právních předpisů
V pracovním poměru Správná volba Každé povolání si žádá své První brigáda, první zaměstnání V zaměstnání Rodina a zákony Rodina Rodiče a děti
VOB/18 vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby
Hospodaření Stát a národní hospodářství Státní rozpočet Záchytná sociální síť
141
peníze – funkce a podoby peněz, formy placení; rozpočet rodiny, státu; význam daní
občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít, uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu
VOB/19 rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané, rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti
VOB/6 zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu VOB/34 uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory VOB/ 35 uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva VOB/36 objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu VOB/37 uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru
Peněžní ústavy Právní subjekty podnikání
Globální svět Problémy současného světa Ohrožené životní prostředí Příliš mnoho lidí – příliš problémů
Životní perspektivy Životní plány a cíle
142
globalizace – mezinárodní spolupráce –ekonomická, politická a bezpečnostní mezi Princip sociálního státy (Rada Evropy, NATO, OSN smíru a solidarity aj.), projevy, klady a zápory; významné globální problémy, včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení
osobní rozvoj – životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji
143
