Vzdelávací program:
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Inovačné formy spolupráce učiteľa s rodinami detí z marginalizovaných rómskych komunít Meno a priezvisko frekventanta:
Názov skupiny:
Anna Kračúnová
MRK II INV PO 002
Pracovisko: Materská škola Rejdová
Rok: 2014
Rodina a materská škola
Rodina - spoločenská inštitúcia, ktorá poskytuje deťom nielen hmotnú, ale najmä citovú a morálnu istotu Materská škola - plní funkciu určitého výchovného spoločenstva - dopĺňa rodinnú výchovu o výchovno-vzdelávaciu činnosť zameranú na všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa - uplatňuje aktivizujúce a interaktívne metódy - upevňuje interakciu rodič – dieťa - učiteľ
Spolupráca s rodinou a s komunitou Úspešné zapojenie rodičov do predprimárneho vzdelávania predpokladá kvalitnú prípravu učiteliek a asistentov učiteľa. Realizuje sa v troch úrovniach: 1. Pre deti – rešpektuje potreby a záujmy detí pri zabezpečení ich celostného rozvoja prostredníctvom školských a mimoškolských aktivít, stimuluje k pravidelnej dochádzke detí do materskej školy. 2. Pre rodičov a komunitu – priamou účasťou vo výchovno –vzdelávacej činnosti získavať nové skúsenosti, zručnosti a vedomosti, ktoré môžu ovplyvniť výchovu detí v rodine, zároveň odovzdávať nadobudnuté skúsenosti ďalším členom komunity. 3. Pre MŠ – zabezpečiť vzájomnú akceptáciu rodiny a MŠ, zabezpečiť podmienky inkluzívneho modelu vzdelávania, priaznivej školskej klímy a zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacej činnosti.
Formy a obsah spolupráce
Medzi rôzne formy spolupráce patria: • schôdze • spoločné podujatia detí, rodičov a učiteliek • osobné rozhovory učiteliek s rodičmi • poradenská činnosť - pedagogická a zdravotná osveta, individuálne výchovné poradenstvo • brigády, výlety
Spôsoby komunikácie s rodinou
Základom pre dobré vzájomné vzťahy medzi učiteľkou a rodičmi je predovšetkým: • komunikácia • vzájomný rešpekt • akceptovanie rozdielov • záujem o dobro dieťaťa
Neformálne spôsoby komunikácie • Čas príchodu a odchodu deti z materskej školy – poskytuje možnosť vzájomne sa informovať o dieťati, aktivitách, činnostiach. • Oznamy a zápisníky – poskytujú informácie o výsledkoch, nadobudnutých poznatkoch a zručnostiach, alebo poďakovanie rodičom za pomoc. • Nástenky – obsahujú oznamy o stretnutiach, významných udalostiach, organizácií slávnostných posedení.
Formálne spôsoby komunikácie • Návštevy v rodinách – cieľom je bližšie sa zoznámiť s dieťaťom a jeho rodinou v ich prostredí. • Deň otvorených dverí – účasť rodičov na výchovno-vzdelávacom procese. • Stretnutia rodín – informatívny seminár, prednášky (psychológ, logopéd, pediater). • Triedne schôdzky – poskytujú informácie o dieťati, činnosti, aktivitách materskej školy. • Aktivity podporujúce účasť rodín na živote v materskej škole – aktivity podľa plánu školy.
Plán spolupráce materskej školy s rodičmi detí z marginalizovaných rómskych komunít
September 1. Spoločné stretnutie rodičov a priateľov školy Prednáška: ,,Výchova v rodine“ – Spolupráca s rodinou 2. Spoločné aktivity – športové aktivity 3. Pohybová aktivita - cvičenie mamičiek s deťmi Október 1. Mesiac úcty k starším – kultúrny program v kultúrnom dome 2. Jeseň pani bohatá – tvorba a výroba produktov z prírodného materiálu
November 1. Spoločné stretnutie rodičov a priateľov školy Prednáška: ,,Osobná hygiena, vlasová hygiena, správna výživa“ 2. Deň otvorených dverí December 1. Mikuláš 2. Výroba Vianočných ozdôb a výrobkov 3. ,,Vianočná besiedka“
Január 1. Zhotovenie kŕmidiel pre vtáčikov 2. Zimné radovánky – stavanie snehuliaka
Február 1. Spoločné stretnutie rodičov a priateľov školy (výroba masiek - inšpirácie) 2. Karneval Marec 1. Mesiac knihy (čítanie rozprávok, rozprávanie zážitkov, príbehov z detstva) 2. Zápis do MŠ (návštevy do rodín) Apríl 1. Cesta za rozprávkou – vychádzka do prírody 2. Maľovanie Veľkonočných vajíčok 3. Deň Zeme (spoločné aktivity, sadenie kvetov)
Máj 1. Stretnutie rodičov a priateľov školy – ukážka práce detí s digitálnymi technológiami - počítačom 2. Deň matiek (kultúrny program v kultúrnom dome) 3. Dopravná výchova (oboznamovanie rodičov s dopravnou výchovou) 4. Návšteva dvojičky z projektu MRK II. Jún 1. MDD – opekanie, súťaže, rodičia bavia deti 2. Návšteva MŠ Slanec v rámci projektu MRKII. 3. Školský výlet 4. Deň otcov 5. Rozlúčka s predškolákmi
Karneval Atmosférou karnevalu žije celá rodina. V preplnenej triede sa hrajú, tancujú roztomilo poobliekané deti, jedna maska krajšia ako druhá. Na parkete sa zvŕtajú princezné, šašovia, čarodejnice... Všetky masky sú odmenené darčekom. Veľkú radosť majú deti zo súťaživých hier a z programu, ktorý pripravujeme v spolupráci s rodičmi. Pre deti a rodičov je to radostné odpoludnie, ktoré ich motivuje k ďalším aktivitám a novým nápadom.
Prínos inovačných foriem spolupráce učiteľa s rodinami detí z marginalizovaných rómskych komunít •
vhodnou motiváciou rodičov zabezpečujeme pravidelnú dochádzku detí do materskej školy
•
pravidelnými návštevami v rodine vytvárame pozitívny vzťah k materskej škole
•
zapájaním rodičov z MRK do školskej a mimoškolskej činnosti získava materská škola charakter rodinného prostredia, v ktorom sa deti cítia istejšie a prirodzenejšie
•
pomocou inovačných foriem spolupráce s rodinou sa zvýšil záujem rodičov o dianie v materskej škole
Použité bibliografické odkazy: Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie. Prievidza. 2008. ISBN: 978-80-969407-5-2. Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Program výchovy a vzdelávania detí v materských školách. Bratislava. 1999. ISBN: 80-967721-1-2. Podpora inkluzívneho modelu vzdelávania pre potreby predprimárneho stupňa školskej sústavy. MPC Prešov. 2013.
