Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: POĎME SA SPOLU HRAŤ ..............................................................................................................
Meno a priezvisko frekventanta: Mgr. Iveta Jusková ..................................................................
Názov skupiny: MRK2-INV-PO-005 ............................................................
Pracovisko: MŠ Želmanovce ..................................................................
Rok: 2015
Úvod Spolupráca materskej školy a rodiny je dôležitou
súčasťou výchovno – vzdelávacieho procesu
dieťaťa predškolského veku. Rodina a škola majú plniť podstatnú funkciu v oblasti výchovy dieťaťa, ktoré majú do seba navzájom zapadať a dopĺňať sa, vzájomne pôsobiť na maximálny rozvoj osobnosti
dieťaťa. Dobrá spolupráca si vyžaduje poznať teoretické základy o rodine. Od nich sa môže odvíjať budovanie si vzájomného a partnerského vyváženého vzťahu. Aby výchovné funkcie rodiny a školy boli komplementárne, musia spolu obidve strany spolupracovať- kooperovať. Kvalitná spolupráca môže fungovať len vtedy, keď je založená na vzájomnej dôvere, rešpekte, otvorenosti, zodpovednosti a úcte. Musí byť rozložená tak, aby medzi kontaktmi a aktivitami bol optimálny pomer, ktorý prispeje k zlepšeniu procesu a výsledkov edukácie detí v materskej škole aj v rodine.
Špecifiká rodiny z marginalizovaných rómskych komunít
Výchova v rómskej rodine je svojím spôsobom špecifická : výchova je kolektivistická, základným pravidlom pri výchove je voľnosť, rodina dieťa chráni – je jeho útočiskom, zároveň ho však aj obmedzuje, pri školskej príprave sa od dieťaťa neočakáva enormné úsilie, rodina odovzdáva dieťaťu rómsku kultúru, jej hodnoty, normy, vzorce správania, deti sú vedené už v útlom veku k samostatnosti, kladie sa slabý dôraz na formovanie vôľových vlastností dieťaťa. Preto je dôležité, aby deti z rómskych rodín začali navštevovať materskú školu už v útlom veku..
Spolupráca materskej školy s rodinou z marginalizovaných komunít Spolupráca je nevyhnutnou súčasťou výchovy detí. Tvorí preventívny charakter, pretože dobré partnerské vzťahy medzi materskou školou a rodičmi, zmenšujú potenciálne konflikty a problémy detí. FORMY SPOLUPRÁCE:
Skupinové: prednášky, besedy a diskúsie, výcvikové programy pre rodičov, aby získali lepšie sociálne zručnosti, tvorivé dielne pre rodičov aj s deťmi. Individuálne:
informovať rodičov o pokroku dieťaťa v učení, v správaní, rodičov vopred oboznamovať s programom rodičovských stretnutí, ak je to vhodné, robiť návštevy v rodinách.
Základom dobrých vzťahov materskej školy a rodiny sú: komunikácia- založená na vzájomnej dôvere, vytvára priestor na súkromné a dôverné rozhovory, vzájomný rešpekt, akceptovanie rozdielov, záujem o dobro dieťaťa. Dobrá a úprimná komunikácia búra všetky bariéry a je základným pilierom k dobrej spolupráci. Preto je potrebné: úprimne sa zaujímať o rodičov a ich problémy, pýtať sa, klásť otázky k danému problému, hovoriť o tom, čo ich zaujíma, podporovať v nich pocit, že sú dôležití, usmievať sa.
Plán spolupráce s rodiou Plán spolupráce s rodinou si naša materská škola rozdelila do týchto okruhov, ktoré prispeli väčšiemu záujmu o materskú školu, k zlepšeniu výsledkov v edukácii detí a odstránil bariéry. 1.Dodržiavanie zásad: komunikácia na profesionálnej úrovni, rešpektovať súkromie rodiny a súkromie materskej školy, rešpektovať hodnoty, zvyky a presvedčenie každej rodiny.
2. Utužovanie dobrých vzťahov: medzi materskou školou, rodinou a blízkym okolím, akceptovať výchovu v rodine, dopĺňať ju a primeraným spôsobom usmerňovať. 3. Pedagogická osveta: vštepovať do povedomia, že rodič je zodpovedný za výchovu dieťaťa, poradenstvo a konzultácie zo strany pedagóga pre rodičov, triedne aktívy. 4. Odborno-metodická pomoc: informácie o napredovaní dieťaťa, návody a nápady na spoločné hry a činnosti s vlastnými deťmi v domácom prostredí, informácie- základné zásady zdravej výživy.
Spoločné aktivity Cieľom týchto aktivít je zvýšiť záujem rodičov o spoluprácu s materskou školou. Rodičia sa tak oboznamujú s obsahom práce materskej školy, majú možnosť byť súčasťou edukácie a priamym pozorovaním získavajú informácie o svojom dieťati: - správanie sa v kolektíve, - zistiť mieru vedomostí a zručností, - získať motiváciu ako vyplniť čas svojím deťom rôznymi hrami a činnosťami.
Plán aktivít September: PLODY JESENE Cieľom týchto aktivity bolo: 1. Vysvetliť rodičom základné zásady zdravej výživy 2. Získať zručnosti a nápady na spoločné aktivity s deťmi. 1. -Rodičia mali možnosť ochutnať nátierky, ovocné a zeleninové šaláty. - Získali recepty n a ich postup práce. 2. – Rodičia si doniesli materiál. Spolu s deťmi vyrábali tekvicové strašidlá, gaštankov a rôzne zeleninové útvary. Výstavka z úžasných výtvorov bola nádherná a spokojnosť obojstranná. ŠARKANIÁDA Cieľom tejto aktivity bolo: 1. Využiť odpadový materiál 2. Podnietiť tvorivosť, nápaditosť a radosť zo spoločne stráveného času 1.-Rodičia spolu s deťmi vyrábali šarkanov. Využili odpadový materiál, kde zistili, že aj takýto materiál môže dostať novú tvár. 2.- Pri tejto aktivite učiteľky pomohli ak bolo treba, ale hlavne povzbudzovali a chválili aj rodičov a dávali ich za príklad deťom. Odmenou bolo spoločné púšťanie šarkanov, ktoré potom ostali skrášľovať naše chodby.
Október: ÚCTA K STARŠÍM Cieľom tejto aktivity bolo: 1. Zapojiť do diania materskej školy aj starých rodičov. 2. Verejné vystúpenie detí. Deti sa mohli pochváliť svojimi starými rodičmi, ktorí celý týždeň ich poctivo vodili, alebo vyberali z materskej školy. Aj pre nich sme pripravili prekvapenie. Zapojili sme ich do besedy, kde rozprávali deťom, ako vyrastali, s čím sa hrali. Zručnejší dedkovia ukázali ako deťom ako sa vyrábajú metly. Metličky, ktoré sme si spoločne vyrobili nám poslúžili pri vystúpení „Metlový tanec“, ktorým sme potešili starkých. December: MIKULÁŠ a VIANOCE Cieľom tejto aktivity bolo: 1. Oživiť zvyky a tradície Vianoc. 2. Navodiť vianočnú atmosféru- lásky, pohody, spolupatričnosti. Vianoce majú svoje kúzlo. Na stretnutí si mamičky medzi sebou vymieňali recepty. Rómskym mamičkám pomohli napiecť perníky a spoločne s deťmi ich spoločne ozdobovali. Oteckovia nachystali stoly a spoločne s deťmi ich prestreli. Nechýbali žiadne zvyky- slama pod stolom, reťaz zväzujúca nohy stola, obilie a strukoviny na stole, jablká a cesnak. Akcia bola vydarená a dojímavá. Boli sme jedná veľká rodina bez predsudkov.
Február: KARNEVAL Cieľom tejto aktivity bolo: Výroba karnevalových masiek. Podmienkou bolo, že kto chcel prísť na karneval, musel mať kostým- aj deti aj rodičia. Súčasťou karnevalu boli rôzne hry pre deti a ich rodičov. Hry: „Spoznaj svoje dieťa, Tanec na novinách, kŕmenie svojho rodiča, Spieva celá rodina“. Odmenou boli sladké čeregy. Marec: PRÍĎ K NÁM DO ŠKôLKY: Cieľom tejto aktivity bolo: 1. Umožniť rodičom zúčastniť sa výchovno-vzdelávacieho procesu. 2. Zápis do materskej školy. Rodičia boli priamo účastní na edukačnom procese. Deti predviedli dramatizáciu upravenej rozprávky „Domček, kto v tebe býva?“-do ktorej prizvali aj svojich rodičov.
Apríl: VEĽKÁ NOC Cieľom tejto aktivity bolo: Ukázať rodičom, ako využiť odpadový materiál, Ako si vyzdobiť svoj príbytok, Výroba kraslíc, Výmena receptov na veľkonočné dobroty. Pri práci asistovali aj deti. Spoločne vyrábali kraslice rôznou technikou, z prútia aj z papiera vyrábali košíky. Vymenili si recepty na tradičný „syrek“ a chutné koláče. Hotové výtvory si vzali domov, ktoré im spríjemnili veľkonočné sviatky. Máj: DEŇ MATIEK Cieľom tejto aktivity bolo: Spríjemniť mamičkám popoludnie . Deti predviedli program, ktorý sme pripravili pre mamky a odovzdali im zhotovený darček pri ktorom im asistovali oteckovia. Spoločne mamkám vyjadrili ako ich ľúbia.
Jún: ROZLÚČKA S PREDŠKOLÁKMI Táto akcia ukončila celoročnú spoluprácu medzi materskou školou a rodinou. -Deti sa predviedli slávnostným sľubom „Predškoláka“. -Slávnostné odovzdanie osvedčenia o ukončení predprimárneho vzdelávania. -Bilancovali sme ako sa nám darilo počas celého roka . - Posledným bodom bola očakávaná opekačka.
Záver „Chyby prvej výchovy nás prevádzajú cez celý život, preto najprednejšia stráž ľudského pokolenia je v kolíske.“ (J. A. Komenský) Rodina a škola sú dve inštitúcie, ktoré participujú na výchove a vzdelávaní dieťaťa. Ich súčasťou sú rodičia, starí rodičia a učitelia. Ovplyvňujú jeho správanie, konanie, postoje a hodnoty.Nie vždy je jednoduché zo strany učiteľa najsť vhodnú formu kontaktu. Hľadáme vhodné formy a spôsoby, ktoré vyhovujú aj rodine aj materskej škole. Komunikácia nám dáva príležitosť dozvedieť sa, čo od nás rodičia očakávajú, čo očakávajú od svojích detí. Inšpirácie a otázky vznikajú najčastejšie pri príjemnom spoločnom posedení. Aj preto sa snažíme vytvárať spoločné aktivity, pri ktorých sa rodičia otvoria. Ide nám o blaho detí. Keď je dobrá spolupráca medzi rodinou a školou, dieťa má pocit bezpečia a istoty. A chvíle ,ktoré strávilo v škôlke s rodičmi mu ostanú v pamäti až do dospelosti.
• •
Použité bibliografické odkazy: BALÁŽOVÁ, A. Spolupráca rodiny a materskej školy. In. Rodina a škola. 6/2002-2003. ISBN 1335-2733.
•
FACUNOVÁ, D.-NOVOTNÁ, E. Plánovanie a projektovanie efektívnej spolupráce školy s rodinou žiaka z marginalizovanej rómskej komunity. Bratislava, 2013, 70 strán, ISBN 978-808052- 576-7.
•
HAGEROVÁ, Z. 2007. Kooperácia materskej školy a rodiny. In. TRUBÍNIOVÁ, V. A KOL. Predškolská pedagogika
•
SZOKEOVÁ , A. 2012. Kooperácia rómskej rodiny a školy, Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe
