Vzdelávací program:
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT PRÁCA S RODINOU V KONTEXTE OCHRANY ZDRAVIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Alžbeta Vadkertiová ..................................................................
Materská škola – Óvoda 92591 Kráľová nad Váhom č. 237 ..................................................................
MRK2_INV_BB_010 ..................................................................
Rok: 2015
Zdravie je stav kompletnej fyzickej, duševnej a sociálnej pohody. Výchova k zdravému životnému štýlu je možné chápať ako vzájomnú interakciu zdravej výživy – zdravého pohybu – vnútornej pohody. Je zameraná na nadobúdanie základných pravidiel ochrany zdravia a zabezpečovania ich uplatňovania.
Špecifické ciele: • Aktualizovať svoje vedomosti o možných spôsoboch zabezpečenia podmienok bezpečného, zdravie neohrozujúceho edukačného prostredia. • Vplývať na pozitívne postoje, ochranu zdravia a na zdravý životný štýl v rodinách detí z marginalizovaných rómskych komunít.
Výchova k zdraviu a zdravému životnému štýlu by mala byť súčasťou školských vzdelávacích programov materskej školy, ktoré navštevujú deti z marginalizovaných rómskych komunít. U rómskych detí je potrebné vykonávať preventívne aktivity aj v domácom prostredí, spolupracovať s rodičmi, a tak predchádzať riziku vzniku a šírenia rôznych infekcií a nákaz pri edukačnom procese.
Aktivity vhodné na spoluprácu s rodinou detí z marginalizovaných rómskych komunít: - realizovať otvorené hodiny, návštevy v rodine, zaujímavé aktivity, aby získali záujem rodičov o činnosť školy; - spolupracovať s občianskymi združeniami, s terénnymi sociálnymi pracovníkmi, resp. komunitnými centrami; - organizovať rôzne vystúpenia, športové dni, týždeň zdravia, deň mlieka pravidelne v škole; - organizovať víkendové programy, spoločné brigády na úpravu okolia školy, zber druhotných surovín (učiť deti návykom a udržiavať čistotu vo svojom okolí, škole a doma); - organizovať besedy s výchovnými poradcami, psychológmi, detskými lekármi;
- organizovať plesy rodičov v spolupráci s rodičovskou radou; - zapájať rodičov do organizácie školských výletov, športových podujatí, tvorivých dielní a vedenia krúžkovej činnosti a pod.; - realizovať rôzne exkurzie, výlety a akcie, besedy (návšteva zdravotných zariadení; pozvať do školy zdravotnú sestru a pod.) realizácia športových podujatí; „Stavanie mája“: každý rok 30. apríla organizujú v našej obci stavanie mája. Škôlkari a školáci vystupujú s kultúrnym programom – spievajú ľudové pesničky, tancujú na ľudové piesne. Ozdobujú májový strom farebnými stužkami. Keď je hotový deti si ochutnávajú ľudové jedlá, ktoré pripravujú naše staré babičky.
Výchova k zdravej výžive v podmienkach materskej školy – námety na hry a aktivity: •„Maškrtný jazýček“ – triedia potraviny na zdravé a menej prospešné, prostredníctvom hry „čarovné vrecúško“; obrázky zdravých potravín (vystrihnutých z časopisov) nalepujú na výkres a zoberú domov ukázať rodičom . • „Deň mlieka“ – 28. septembra v spolupráci s rodičmi deti prinesú do materskej školy mliečne výrobky – zdôvodňujú význam konzumácie mliečnych výrobkov.
•„Výstava jesenných plodov“ : deti prinesú do materskej školy doma P vypestovanú zeleninu a vyrábajú rôzne tekvicové zvieratká, strašidlá... s Popoludňajších hodinách pozívajú svojich rodičov, aby si pozreli výstavu a ochutnali spoločne pečené tekvice. • „Rozprávkové popoludnie“: prostredníctvom rozprávky „O vitamínkoch“ podávame deťom i rodičom informácie o potrebe zdravého stravovania. Ponúkame im ovocné čaje a ovocné nápoje.
„Ochutnávka šalátov a nátierok “ deti prinesú do materskej školy zeleninu a ovocie, čo vypestovali v záhrade. Pripravia rôzne ovocné a zeleninové misy, nátierky so zeleninou a poobede pozvú svojich rodičov na ochutnávku. Krásne prestretý stôl núka rodičom cestovinový šalát so zeleninou, jablkovo – mrkvový šalát s medom..., drožďovú nátierku, cibuľovú, mrkvovú...atď. ovocné čaje... Pri ochutnávke deti rozprávajú rodičom svoje kuchárske skúsenosti.
Deti si osvojujú: návyky kultúrneho stolovania – udržiavať čistotu pri jedle; zachovať v pracovných činnostiach návyky poriadku a čistoty – upratať po sebe; Poznávajú zdravé potraviny ich pôvod a využitie. Uvedomujú si význam hygieny pri jedle. Postupne si utvárajú pozitívny postoj ku konzumácii Zdravých potravín, jedál alebo nápojov.
Pravidelná fyzická aktivita: • „Deň športu“ – deti spoločne so svojimi rodičmi súťažia v rýchlosti, šikovnosti a obratnosti. • „Bezpečne na cestách“ – bezpečná jazda na bicykli na kolobežkách na dopravnom ihrisku materskej školy.
Deti zdôvodňujú: starostlivosť polície o bezpečnosť cestnej premávky; význam signalizácie na semafore; význam farebného oblečenia detí. Prakticky uplatňujú základné pravidlá bezpečnosti pri chôdzi na ulici a na vozovke, pri prechádzaní cez cestu, na križovatke.
Špecifické ciele: - spolupracovať s rodinou; - teoreticky a prakticky vplývať na uvedomelé postoje k hygienickým návykom detí a ich rodičov z P marginalizovaných rómskych komunít. s Sebaobslužné činnosti: - činnosti, ktoré utvárajú nevyhnutne potrebné návyky, zacielené na uspokojenie každodenných osobných potrieb. Predpoklady správnej výchovy sebaobsluhy k hygienickým návykom: - jasne vymedzené ciele; - jednota pôsobenia materskej školy a rodiny; jednota všetkých pedagogických zamestnancov; - primeranosť osvojovania podľa úrovne a veku dieťaťa; individuálny prístup; - kontrola priebehu vykonávania a konečného výsledku.
Osobná hygiena a úprava vzhľadu: Deti si postupne v rôznych prirodzených P situáciách osvojujú hygienické návyky a uvedomujú si význam starostlivosti o s osobnú hygienu. Postupne intuitívne zisťujú, že starostlivosť o hygienu priamo súvisí s kultúrou správania. • postupne si pravidelne umývajú ruky a tvár a utierajú ich do uteráka; • na základe praktickej ukážky správne používajú mydlo; • postupne používajú vodovodnú batériu; • samostatne si čistia zuby; správne používajú zubnú kefku a pastu a vyplachujú ústa; • samostatne si češú vlasy; • samostatne používajú záchod, toaletný papier, správne zaobchádzajú so splachovacím zariadením; • samostatne používajú vreckovku; • dodržiavajú elementárne pravidlá osobnej hygieny a prevencie pred roznášaním chorôb a prakticky uplatňujú tieto pravidlá kultúrneho správania, napríklad pri kašľaní si zakryjú dlaňou ústa a pod.
• postupne si bez pomoci dospelých obliekajú a vyzliekajú vrchné aj spodné P časti odevu, zapínajú a rozopínajú a upravujú si svoj zovňajšok; s samostatne sa obúvajú a vyzúvajú, zaväzujú šnúrky a viažu mašličky; Kultúrne stolovanie: postupne dodržiavajú a prakticky uplatňujú správne kultúrne návyky pri stolovaní; postupne správne používajú lyžicu a postupne celý príbor; Čistota, poriadok a úprava prostredia: deti sa postupne v rôznych prirodzených situáciách aktívne zapájajú do upratovacích prác a pravidelne udržiavajú čistotu a poriadok vo svojom okolí. - samostatne upratujú hračky a detské záhradné náradie, - udržiavajú poriadok v skrinkách s hračkami a v hracích kútikoch; - samostatne ukladajú a skladajú odev, obuv a predmety osobnej potreby na určené miesto; - samostatne skladajú prikrývku a urovnajú bielizeň na ležadle; - aktívne sa zapájajú do prípravy stolovania a upratovania stola po jedle.
Projekt Veselé zúbky sme organizovali v našej materskej škole už tretí rok. P Cieľom projektu bolo zaujímavou a hravou formou vzbudiť u detí záujem os čistenie zúbkov, naučiť ich už v ranom veku vhodnú techniku čistenia a najmä vzdelať v tomto smere aj rodičov, aby svojim deťom vedeli vytvárať správne návyky pri starostlivosti o chrup. V prvej fázy projektu sme dostali Balíček veselých zúbkov – v ňom sa nachádzali knižky pre všetky detičky a Zúbková sada, v ktorej bolo veľa materiálov na prácu s deťmi a ich rodičmi, aby sme výraznou mierou pomáhali v šírení osvety v oblasti ústnej hygieny u našich najmenších. V druhej fázy projektu sme zorganizovali Deň veselých zúbkov – bolo to milé popoludnie pre deti a rodičov, na ktorom pomocou pracovníčok dm drogérie sme sa naučili, aký je správny postup čistenia si zúbkov. Za deťmi nakreslené obrázky sme získali Balíčky veselých zúbkov pre každé dieťa.
Použité bibliografické odkazy:
• Metodika predprimárneho vzdelávania, Partizánske EXPRESPRINT s. r. o. ISBN 978-80-968777-3-7
• Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie, Bratislava MŠ SR, ŠPÚ, 2008. •ISBN 978-80 969407-5-2
