Vzdelávací program:
INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie:
Rozvíjanie grafomotorických zručností detí z marginalizovaných rómskych komunít prostredníctvom výtvarných aktivít
Meno a priezvisko frekventanta:
Názov skupiny:
Jana Zmijová
MRK2_INV_PO_015
Pracovisko: ZŠ s MŠ Helcmanovce 41, 055 63
Rok: 2015
•
Grafomotoriku môžeme charakterizovať ako rozvíjanie motorických zručností, ktoré sa podieľajú na písaní. Písanie, a tým aj grafomotorika, je súčasťou gramotnosti, ktorú môžeme charakterizovať ako individuálnu schopnosť človeka čítať a písať . Základy grafomotoriky sa kladú už v materskej škole
•
Grafomotorická vyspelosť dieťaťa úzko súvisí s úrovňou rozvoja detskej kresby. Kresba je historicky aj ontogeneticky jedným z prvých spontánnych prejavov duševného života dieťaťa ako forma výpovede o jeho vnútornom živote, životnej orientácii, záujmoch, prežívaní, myšlienkach a citoch. Zároveň vypovedá o sociálnom prostredí, v ktorom dieťa žije, o vplyvoch výchovy a kultúry človeka.
Charakteristika detí, špecifikácia grafomotorických zručností: Vek: 3.–4. ročné deti Získané (osvojené) grafomotorické zručnosti:
kreslia veľkými grafickými pohybmi, kreslia uzatvorené tvary a vyfarbujú ich, pri grafickej činnosti ovládajú drobné svalstvo prstov, zaznamenávajú stopu hrubším aj tenším grafickým materiálom, vyznačujú končatiny v postave. Zručnosti, ktoré deti majú získať: sústredenosť na činnosť, správne uchopenie grafického nástroja, získať zručnosť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj,
orientácia na ploche papiera, získať zručnosť zachovať veľkosť tvarov.
Vek: 3-4 rokov Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorická oblasť Ako beží rok Téma: Jarné potešenia Cieľ : Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Úloha: Primeraným tlakom ruky otlačiť špongiu namočenú v temperovej farbe na baliaci papier Forma: Individuálna a skupinová
Výtvarná technika: podľa pokynov zostrojiť z dielov ovečku, lepiť na ňu stočené prúžky papiera, odtláčanie špongie namočenej v temperovej farbe pri dotváraní trávy . Postup - na veľký kus baliaceho papiera otláčať špongiou farbu – pripraviť pašu pre ovečky - lepením zostrojiť podľa pokynov ovečku - nalepiť na ovečku stočené prúžky papiera, prípadne nalepiť pokrčený krepový papier – vlna - na vysušený podklad prilepiť hotovú ovečku
Vek 3-4 rokov
Oblasť/tematický celok: Perceptuálno- motorická Ako beží rok
Téma: LETO – lúka plná kvetov Cieľ: Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Úloha: Primeraným tlakom ruky na štetec zapúšťať farbu do navlhčeného podkladu Forma: Individuálna
Výtvarná technika: -
zapúšťať temperovú farbu na navlhčený podklad
Postup: -
širším plochým štetcom navlhčiť vodou výkres A3
-
štetcom nabrať farbu a zapúšťať ju do navlhčeného výkresu
-
vytvoriť lúku s letnými kvetmi
Vek: 3-4 rokov Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorická Ako beží rok
Téma: JESEŇ – pani bohatá, farbí stromy do zlata... Cieľ: Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník. Úloha: Primeraným tlakom ruky na štetec a otláčaním špongie namočenej v temperovej farbe vytvoriť strom
Forma: Individuálna Výtvarná technika: maľovanie kmeňa stromu štetcom, otláčaním špongie v temperovej farbe vytvoriť korunu jesenného stromu Postup: na výkres A3 štetcom namaľovať kmeň stromu - otláčaním špongie do farieb ( červená, zelená, žltá, oranžová, hneda) znázorniť korunu stromu ,prípadne padajúce lístie
Vek: 3-4- rokov Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorická Ako beží rok Téma: ZIMA - zimné radovánky Cieľ: Znázorňovať grafický motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia. Úloha: Motivovaným pohybom vychádzajúcim zo zápästia znázorniť snehuliaka Forma: Individuálna Výtvarná technika: - Krúživým pohybom kriedou nakresliť snehuliaka Postup: na čierny výkres A3 nakresliť bielou kriedou snehuliaka -
tlakom prstov rozotrieť kriedu a vytvoriť „snehovú guľu
-
červenou kriedou dokresliť mrkvu, ústa
-
tlakom prsta naznačiť oči, gombíky
-
výberom farby podľa vlastnej fantázie dokresliť šál a čiapku pre snehuliaka
-
vyplniť plochu výkresu snehovými vločkami
.
Rozpracovanie zrealizovanej výtvarnej aktivity Vek: 3-4 rokov Oblasť/tematický celok: Perceptuálno- motorická /Ako beží rok Téma: Leto – hurá k vode Cieľ: Znázorňovať grafický motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu a zo zápästia. Úloha: Graficky motivovaným pohybom vychádzajúci z ramenného kĺbu a zo zápästia znázorniť vlnovku- vlny na mori a kruh- slniečko Forma: skupinová Výtvarná technika: - pomocou štetca a špongie nanášať temperovú farbu- voda primeraným tlakom prstov a dlaní roztláčať temperovú farbu do určitého tvaru
Evokácia:
Popis realizácie
Pre vzbudenie záujmu použijem príbeh o slniečku, ktoré sa vybralo na výlet po oblohe. Ako tak putovalo, videlo veľa pekných krajín a miest. Zo všetkého najviac sa mu zapáčilo more, v ktorom
uvidelo svoj obraz. A aby z tej cesty malo slniečko spomienku, mi mu urobíme fotografiu
Rozcvičenie prstov a rúk.
- znázornenie fúkanie vetra( kývanie vzpaženými rukami do strán) -
znázornenie svietenie slnka ( otváranie, zatváranie rúk )
-
znázornenie padanie dažďa (pohyby prstov a rúk z hora nadol)
-
hra prstov ( Každá rúčka má prstičky)
Expozícia:
Na veľký formát baliaceho papiera deti pomocou hrubého plochého štetca a špongií nanášajú vrstvu modrej a fialovej temperovej farby . Túto farby rozotierajú po celej ploche papiera do tvaru vĺn , čím vytvoria podklad vody. Po čiastočnom usušení podľa pokynov natlačia do prostriedku hrubšiu vrstvu žltej a červenej temperovej fary do tvaru kruhu. Cely formát papiera s takto pripravenou farbou prikryjeme
igelitom . Primeraným tlakom prstov a dlaní deti rozotierajú farbu do tvaru slnka s lúčmi .Po odstránení igelitu necháme farby usušiť .
Fixácia: Po ukončení aktivity si deti vzájomne v skupinách zhodnotia svoje „obrazy“. Rozprávajú o to, ako sa im pracovalo, čo sa im na tejto aktivite páčilo. Na záver si urobíme spoločnú výstavku zhotovených obrazov.
Obrazová príloha z realizácie aktivity
Reflexia na zrealizovanú aktivitu Realizácia tejto výtvarnej aktivity, zameranej na rozvoj grafomotorických zručností, deti zaujala, prejavili o ňu pomerne veľký záujem. Pracovali sústredene a podľa mojich pokynov. Pri činnosti som ich usmerňovala, mladším deťom som poskytla aj pomoc, ak si to vyžadovala situácia. Usmerňovala som ich pri správnom držaní grafického materiálu a aj pri správnom vykonávaní jednotlivých pohybov,
či už pri vytváraní vlnovky alebo kruhu. Deti mali radosť zo svojich prác a zhotovenej výstavky.
Použité bibliografické odkazy: UVAČKOVÁ,I. a kol. 2009: Metodika rozvíjania grafomotorických zručností detí v materskej škole. Bratislava : OrbisPictusIstropolitana,2009, ISBN978-80-7158-967-9 Štátny vzdelávací program ISCED 0- predprimárne vzdelávanie.2008, Bratislava: Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Štátny pedagogický ústav Učebné osnovy- školského vzdelávacieho programu Lupene
